初三期末總結(jié)500字怎么寫(xiě) 【篇1】550字
光陰似箭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，我在德、智、體等各方面都取得了進(jìn)步，所有的這一切都源自于老師、家長(zhǎng)的督促教導(dǎo)和我自己的努力。為了保持和發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)和改正不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的得與失，成與敗作一全面的總結(jié)，以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面：我以初中生日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。三(五)班有個(gè)同學(xué)得白血病，我和我的同學(xué)都踴躍捐款，希望他能早點(diǎn)治好病，早點(diǎn)回到校園中;趙遠(yuǎn)豪的書(shū)丟了，怎么也買不著，在趙遠(yuǎn)豪一籌莫展之時(shí)，我讓我爸爸在書(shū)店里的倉(cāng)庫(kù)里找，找到了最后一本，給了趙遠(yuǎn)豪。
在學(xué)習(xí)方面：我這學(xué)期進(jìn)步的不大，有時(shí)上課沒(méi)有自始自終保持飽滿的精神，會(huì)開(kāi)小差，不積極舉手發(fā)言，字寫(xiě)的不太好，作業(yè)質(zhì)量也不太好。
在體育方面：我積極、自覺(jué)地鍛煉身體，上好每一堂體育課，保持良好的精神風(fēng)貌。尤其是在跳高上，我得了全班分。
在能力方面：我在一天天長(zhǎng)大，我的個(gè)人自理能力一天比一天強(qiáng)。我還能幫助父母干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。此外，我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)上網(wǎng)，現(xiàn)在我可以自如的上網(wǎng)查找資料，學(xué)到了許多課外知識(shí)。
以上這些都是我在本學(xué)期取得的成績(jī)和存在的不足。人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大，我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改正不足，老師、同學(xué)們請(qǐng)相信我!
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)127人覺(jué)得有用
初三的期末總結(jié)確實(shí)很重要，這不僅是為了回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，也是為了給接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，關(guān)鍵在于把事情梳理清楚，把學(xué)到的東西條理化。
一開(kāi)始得想清楚哪些內(nèi)容是需要重點(diǎn)寫(xiě)的。像是學(xué)習(xí)成績(jī)，這當(dāng)然是重中之重，但也不能光寫(xiě)分?jǐn)?shù)，最好能結(jié)合自己的努力程度來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)這次考試進(jìn)步了，那得想想是不是因?yàn)槠綍r(shí)多做了習(xí)題，或者上課更認(rèn)真聽(tīng)了。如果成績(jī)退步了，也得分析原因，是沒(méi)搞懂知識(shí)點(diǎn)，還是做題的時(shí)候太馬虎。這里就容易漏掉一些細(xì)節(jié)，有些人只記得考了多少分，卻忘了具體哪科有問(wèn)題，這就有點(diǎn)可惜了。
除了成績(jī)，還有課堂表現(xiàn)也要提一提。比如老師講的重點(diǎn)有沒(méi)有記下來(lái)，筆記做得怎么樣，這些都能反映出學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)候聽(tīng)課的時(shí)候走神，結(jié)果后面的知識(shí)點(diǎn)全聽(tīng)不懂，這就是個(gè)需要注意的地方。還有作業(yè)完成的質(zhì)量，是抄答案應(yīng)付了事，還是真正理解題目后才動(dòng)筆的，這也是衡量學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要指標(biāo)。
時(shí)間管理也很重要。初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，要是沒(méi)有合理安排時(shí)間，很容易顧此失彼。有些人可能花太多時(shí)間在某門課上，結(jié)果別的科目就顧不上了。所以得看看自己的時(shí)間表，是不是每天都留出了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間。要是發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，那就得調(diào)整一下計(jì)劃，優(yōu)先處理最重要的事情。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
同學(xué)之間的合作交流也是不可忽視的一環(huán)。有時(shí)候一個(gè)人解不出的難題，和同學(xué)討論下就能找到思路。所以總結(jié)里也可以提到和同學(xué)一起探討問(wèn)題的經(jīng)歷，這樣不僅能學(xué)到東西，還能增進(jìn)友誼。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有些學(xué)生覺(jué)得和別人討論顯得自己笨，不愿意開(kāi)口，其實(shí)這是不對(duì)的，主動(dòng)尋求幫助才能更快進(jìn)步。
小編友情提醒：
別忘了寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。學(xué)習(xí)不是冷冰冰的事情，也有情緒在里面。比如遇到困難時(shí)會(huì)不會(huì)覺(jué)得沮喪，取得好成績(jī)時(shí)會(huì)不會(huì)感到開(kāi)心。把這些心情記錄下來(lái)，對(duì)自己也是一種激勵(lì)。不過(guò)這里要注意，不能光寫(xiě)感受，還得結(jié)合具體的例子，不然就會(huì)顯得空洞。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。要是覺(jué)得某個(gè)部分說(shuō)不清楚，可以試著換個(gè)方式表達(dá)，比如用圖表或者小結(jié)的形式。不過(guò)有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明想著用圖表來(lái)輔助說(shuō)明，但畫(huà)出來(lái)后反而更復(fù)雜了，這就得重新調(diào)整思路。
初三英語(yǔ)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2350字
初三英語(yǔ)期末工作總結(jié)
初三英語(yǔ)期末工作總結(jié)一
副詞的分類
1.時(shí)間和頻度副詞：
now,then,often,always,usually,early,today, lately, next,last,already,generally,frequently, seldom,ever,never,yet,soon,too, immediately, hardly,finally,shortly, before, ago,sometimes, yesterday.
2.地點(diǎn)副詞：
here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, round , around, near, off, past, up, away, on.
3.方式副詞：
carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well, calmly, politely, proudly, softly, warmly
4.程度副詞，放在被修飾詞之前：
much,little, very,rather,so,too,still, quite, perfectly, enough, extremely, entirely,almost, slightly.
5.疑問(wèn)副詞，一般放在句首：
how, when, where, why.
6.關(guān)系副詞，一般放在句首：
when, where, why.
7.連接副詞：
how, when, where, why, whether.
初三英語(yǔ)期末工作總結(jié)二
1. 根據(jù)開(kāi)學(xué)初定下的初三年組的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案，制定了英語(yǔ)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，重點(diǎn)放在了邊緣生的轉(zhuǎn)化上。通過(guò)思路的變化，就為初四的中考提前做好的準(zhǔn)備。在確定了名單后，我積極的與學(xué)生進(jìn)行變流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)項(xiàng)目，在教學(xué)允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)脑黾幽骋环矫娴闹v解。邊緣生的轉(zhuǎn)化，又直接的影響到了原來(lái)優(yōu)生的成績(jī)與名次，又從另外一方面促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也給原來(lái)較差的學(xué)生以榜樣，讓他們學(xué)有目標(biāo)。在做這方面工作時(shí)，得到了班主任與同學(xué)們的支持，才使得這項(xiàng)工作得以順利的開(kāi)展。比如，一次考試后，我發(fā)現(xiàn)三年一班的大李娜和潘鳳的英語(yǔ)成績(jī)不高，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的成績(jī)影響了總成績(jī)與排名，正想找她倆談話，此時(shí)，從偉軍老師先找到了我，談了他的想法，可以說(shuō)與我不謀而合：找她倆談話，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭，改變對(duì)她倆態(tài)度，提出適合她倆的學(xué)習(xí)方法。于是，我就開(kāi)始準(zhǔn)備談話的材料。不久后，大李娜和潘鳳主動(dòng)的敲開(kāi)了英語(yǔ)組的門，我想，這也應(yīng)該是從老師的與她倆交流的結(jié)果吧！她倆談了想學(xué)好英語(yǔ)的迫切想法?？吹剿齻?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變，我首先講了現(xiàn)在她倆的成績(jī)與面對(duì)的形式，提高英語(yǔ)成績(jī)的必要性與可能性，重點(diǎn)放在了提出有針對(duì)性的如何在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)這個(gè)方面上。通過(guò)耐心細(xì)致的交流，明白了她倆的欠缺之處是在初一的某些知識(shí)的掌握上，當(dāng)時(shí)由于沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講，而造成了今天的不理解。為此，我也與她倆達(dá)成了教學(xué)與輔導(dǎo)上的某些共識(shí)，課上有側(cè)重，課下有提問(wèn)，家中有記憶。為此，我做到了對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中以寬容的心態(tài)，做到了耐心的輔導(dǎo)與點(diǎn)撥，從備課開(kāi)始就想到了與她倆類似的同學(xué)們，預(yù)設(shè)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的不易理解之處，盡量使課講解的生動(dòng)，使其在課堂上敢于質(zhì)疑與思考，在課下認(rèn)真完成記憶與練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的交流與幫助，使其得以提高。在布置作業(yè)時(shí)，想到他們，其實(shí)是在給他們吃小灶，從數(shù)量上照顧，從難度上降低標(biāo)準(zhǔn)，從質(zhì)量上從嚴(yán)要求，通過(guò)這樣的作法，學(xué)生的信心更足了。通過(guò)一點(diǎn)一滴的耐心細(xì)致的工作，學(xué)生的對(duì)于課堂知識(shí)的理解和成績(jī)都有了進(jìn)步。
2. 課前準(zhǔn)備上，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，提前下發(fā)下周的預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)案較以往的提高之處在于，學(xué)生進(jìn)入初三了學(xué)習(xí)時(shí)間較緊張，如果再讓學(xué)生自主的發(fā)揮去找知識(shí)點(diǎn)，無(wú)序的預(yù)習(xí)，就起不到作用了。為此，我特意將每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)句以完整的形式甚至于老師講課的形式一個(gè)字一個(gè)字的打印了出來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，找重點(diǎn)知識(shí)打印學(xué)案的過(guò)程，就是認(rèn)真?zhèn)湔n與掌握重點(diǎn)的過(guò)程；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)與上課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)以及與老師交流的過(guò)程，學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)講解與例句的選擇都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，這樣學(xué)生無(wú)論在課前預(yù)習(xí)中，課上的使用以及課后的復(fù)習(xí)中都有了參考與依據(jù)。
3. 開(kāi)學(xué)期的一節(jié)課上，我向?qū)W生介紹了一位來(lái)自美國(guó)的志愿者的事跡。她叫凱文·史密斯，是一位語(yǔ)言學(xué)家，會(huì)多國(guó)的語(yǔ)言，她來(lái)到中國(guó)的一些城市教英語(yǔ)，她的成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了參考，同學(xué)們也因她的偉大的行為而感動(dòng)。我講授這個(gè)事跡不僅僅為了感染學(xué)生，還為了給學(xué)生以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的好材料與信息，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)與信心。
4.學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)與水平的高低反應(yīng)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)基本技能上，而寫(xiě)作的水平向來(lái)是學(xué)生比較薄弱的一塊。如果抓住了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，可以說(shuō)就可以讓寫(xiě)作能力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一個(gè)秘密武器。為此，我加強(qiáng)了寫(xiě)作指導(dǎo)。比如，在課上我對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果初一，初二，初三的同學(xué)開(kāi)展同題作文，寫(xiě)身邊的一個(gè)人，可能會(huì)有三種寫(xiě)法，初一的學(xué)生會(huì)這樣寫(xiě)，如he is li lei. he is 15. he is a boy. he is from suiling. 而初二的學(xué)生也許會(huì)這樣開(kāi)頭，如li lei is a 15-year-old boy. his hometown is suiling. 而對(duì)于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)我們的精心設(shè)計(jì)，模仿課文，巧用初三的句型，我們的文章會(huì)有初三的'高度，如li lei, a 15-year-old boy, has lived in suiling since he was born. 而現(xiàn)實(shí)情況是，有時(shí)，一名初三的學(xué)生總在寫(xiě)作中寫(xiě)初一或初二的簡(jiǎn)單的句子，極其不利于提高寫(xiě)作能力。這樣也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了初一，初二，初三知識(shí)的連貫性，此時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初三所學(xué)知識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí)也水到渠成了。同時(shí)，這也是初一，初二，初三，是初四的基礎(chǔ)的這一觀點(diǎn)的又一個(gè)角度的再一次解讀。在教學(xué)中，我也向?qū)W生滲透這樣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)做準(zhǔn)備?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我調(diào)整了上學(xué)期的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練方法，將自由的日記練習(xí)寫(xiě)作調(diào)整為改寫(xiě)課文練習(xí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)與課文相關(guān)的內(nèi)容的改寫(xiě)，限定了學(xué)生改寫(xiě)的篇目，防止學(xué)生脫離主題亂寫(xiě)一氣，又讓學(xué)生有一定的自由發(fā)揮的空間。
5. 認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了有利于提高學(xué)生英語(yǔ)水平的比賽，在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽中一、二、三等獎(jiǎng)均有若干名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)生除獲得證書(shū)外，還獲得了價(jià)值60元，30元，20元不等的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)，這些都不是重要的，重要的是學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)態(tài)度得到了提高。另外，在我縣首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語(yǔ)演講比賽中，方美鳳同學(xué)也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也因此得到了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號(hào)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)121人覺(jué)得有用
初三英語(yǔ)期末工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)不算太難，但也不算特別簡(jiǎn)單。畢竟，總結(jié)不是隨便抄點(diǎn)東西就能交差的事。寫(xiě)好這種總結(jié)，得有點(diǎn)專業(yè)性，還得有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。要是寫(xiě)得亂七八糟，不僅老師看著不爽，自己也顯得沒(méi)誠(chéng)意。
先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)總結(jié)的基本態(tài)度吧。既然是總結(jié)，就得把一學(xué)期下來(lái)的事情好好梳理一遍。比如學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，課堂上有哪些亮點(diǎn)，哪些地方出了問(wèn)題，這些問(wèn)題是怎么解決的。這些內(nèi)容不能瞎編，必須真實(shí)。要是假大空，看起來(lái)挺高大上，其實(shí)沒(méi)啥用。比如有個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)很差，老師費(fèi)了好大勁才讓他們學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，這種進(jìn)步就該具體寫(xiě)出來(lái)，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“效果顯著”。
再就是要注意細(xì)節(jié)。有些老師寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，喜歡用一些大而化之的話，比如“教學(xué)工作取得了圓滿成功”。這話聽(tīng)著不錯(cuò)，但實(shí)際上沒(méi)啥意義。不如把重點(diǎn)放在具體的措施上，比如說(shuō)為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，用了什么方法，效果如何。這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得有點(diǎn)技巧。比如，可以先列出一個(gè)提綱，把想說(shuō)的話大致理清楚。不然寫(xiě)到一半突然忘了要寫(xiě)什么，那就尷尬了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)遇到這種情況，寫(xiě)著寫(xiě)著思路就斷了，這種情況很常見(jiàn)。這個(gè)時(shí)候別急著往下寫(xiě)，先停下來(lái)想想，等思路清晰了再繼續(xù)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題。比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期一共上了多少節(jié)課，每個(gè)單元測(cè)試的成績(jī)變化情況，這些都可以用圖表的形式展示出來(lái)。這樣不僅能增加總結(jié)的可信度，還能讓看的人更容易理解。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到一些個(gè)人反思。比如自己在教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難，這些問(wèn)題是怎么克服的。這不僅能體現(xiàn)老師的自我提升意識(shí)，也能給其他同事一些借鑒。不過(guò)，寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意分寸，別把自己說(shuō)得太完美，畢竟人都會(huì)有失誤的地方。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能保持語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。有些老師喜歡用一些復(fù)雜的句子，結(jié)果越寫(xiě)越繞，讀者看了半天也不知道到底寫(xiě)了什么。所以，盡量用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。要是實(shí)在不知道怎么說(shuō)，可以參考一下往年的總結(jié)，但千萬(wàn)別照搬照抄。
2025年初三上學(xué)習(xí)期末總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1550字
初三上學(xué)期期末總結(jié)
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，初二的“稱號(hào)”離我們而去，我們已從一個(gè)初二生變成一個(gè)初三生了?；貞浧鸪醵膶W(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅顺跞?，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)變得更緊張，就不會(huì)像初二這么自在了。
在初二的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少的知識(shí)，例如：壓力與壓強(qiáng)，浮力的實(shí)際運(yùn)用。。。真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，可是我不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止！當(dāng)然，有得必有失，而令我不高興的事就是我對(duì)物理越來(lái)越陌生，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)陌生人一樣，互不相識(shí)。不知道為什么，凡是一到上物理課的時(shí)候，我就會(huì)變得無(wú)精打采，當(dāng)我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，就不由自主地發(fā)起呆來(lái)。等我醒來(lái)時(shí)，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣日復(fù)一日，我和物理怎么會(huì)不變得陌生呢？但是，我絕不會(huì)放棄物理，因?yàn)樵?jīng)有人說(shuō)過(guò)：越搞不懂的地方就要越靠近它。所以，我會(huì)繼續(xù)努力，力求做的更好！我要在初三的來(lái)臨前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的來(lái)臨。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的初三里發(fā)奮學(xué)習(xí)！
初二這一年也發(fā)生了大大小小的很多事，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得身邊的一切都邊了，自己也和初一截然不同了，整整一個(gè)初二的一年似乎是由挫折、改變、無(wú)助和迷茫所構(gòu)成，總之很累。明白了很多，發(fā)現(xiàn)很多事情只能自己去努力只能自己去完成，別人誰(shuí)也不能幫你。那天在計(jì)算成績(jī)時(shí)，頓時(shí)感受到了一種危機(jī)，一種緊迫的感受，自己的成績(jī)和中考的分?jǐn)?shù)線差之千里?；貞浾醵@一年只能用虛度這二字形容，想象人的一生又怎能像這樣虛度幾次呢？這一切太過(guò)可怕?；叵肫鸪跻荒菚r(shí)的歡笑打鬧與無(wú)所事事，可現(xiàn)在呢？我敢說(shuō)我絕對(duì)的善良，也從未傷害別人，也總是為別人著想，至少在班里沒(méi)幾個(gè)人可以和我比這些，可這又怎樣呢？成績(jī)不好但擁有這些良好品質(zhì)你還是無(wú)能為力的?；蛟S自己是最能幫助自己的，但自己必須要有那個(gè)實(shí)力幫助自己。不過(guò)還好因?yàn)槌醵@一年我雖然有些晚的明白了這些，但總算懂得了，努力吧！初三會(huì)更累因?yàn)檫@一年丟的東西太多，從現(xiàn)在起要補(bǔ)回來(lái)這些會(huì)很麻煩。一切都是未知的，所以未來(lái)也有可能改變，可要是再不努力，后果仿佛已經(jīng)可想而之。。。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我明白離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的'資本家'的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的'知本家'的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)代，而我國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它領(lǐng)域的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)亦是最主要的，各何況是一個(gè)即將面臨中考的初三生！也只有我們努力，奮發(fā)，才能獲得成功！我相信我的明天在我的努力下將會(huì)變得更美好！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)170人覺(jué)得有用
期末總結(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都挺重要的，這不僅是對(duì)自己一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的回顧，也是為接下來(lái)的學(xué)習(xí)定個(gè)小目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好先把這一學(xué)期的課程表拿出來(lái)看看，把主要科目挨個(gè)過(guò)一遍。像是數(shù)學(xué)，得想想有沒(méi)有哪個(gè)章節(jié)特別難，復(fù)習(xí)的時(shí)候是不是花的時(shí)間多一些；英語(yǔ)的話，單詞記了多少，聽(tīng)力練習(xí)做得怎么樣，這些都要心里有數(shù)。
先從整體入手，把自己覺(jué)得學(xué)得不錯(cuò)的科目挑出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么好，可能是老師講得好，也可能是自己比較感興趣。比如說(shuō)物理，要是覺(jué)得這部分成績(jī)不錯(cuò)，就聊聊上課聽(tīng)講的習(xí)慣，是不是每次都能認(rèn)真做筆記，課后有沒(méi)有主動(dòng)找題練手。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)碰到點(diǎn)麻煩，比如有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了，本來(lái)想寫(xiě)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，卻跑到物理那塊去了，這種情況得注意一下，不然總結(jié)就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
接著就是找找不足的地方，尤其是那些一直沒(méi)搞明白的知識(shí)點(diǎn)。像歷史這部分，可能有些朝代的背景總是記不清楚，那就要反思下是不是課堂上沒(méi)有好好聽(tīng)講，還是課后復(fù)習(xí)不到位。這類問(wèn)題最好能具體點(diǎn)，別只是說(shuō)“歷史不好”，得指出是哪個(gè)部分的問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橄氲锰?，反而把原本記得很清楚的東西給忽略了，這就需要靜下心來(lái)慢慢整理。
然后就是給自己設(shè)定個(gè)小目標(biāo)啦。比如語(yǔ)文的作文水平一直不太理想，那就計(jì)劃著每天抽出十分鐘看看優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思和用詞。數(shù)學(xué)方面如果發(fā)現(xiàn)解題速度慢，那就從基礎(chǔ)題開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)提高自己的熟練度。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，剛想好要努力的方向，結(jié)果又被別的事情占用了時(shí)間，所以得時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持下去。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了帶上一點(diǎn)小展望。可以是對(duì)下學(xué)期的期待，也可以是對(duì)整個(gè)初三生活的設(shè)想。像是希望能在下一階段的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，或者是在某些學(xué)科上有更大的突破。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會(huì)碰見(jiàn)點(diǎn)小問(wèn)題，比如開(kāi)頭寫(xiě)得很認(rèn)真，到后面就有點(diǎn)敷衍了事，這種情況得控制住情緒，保持專注，這樣才能寫(xiě)出一份讓自己滿意的總結(jié)。
初三政治教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1250字
初三政治教師期末工作總結(jié)范文
以下是小編特意為大家搜集整理的初三政治教師期末工作總結(jié)，希望對(duì)你有幫助!
初三政治教師期末工作總結(jié)一
縣教育局xx年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完，____年元旦就到了，校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)單位。
其中中考一塊成績(jī)較為突出。
我所任的初三政治，年年參加中考，滿分為30。
xx年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績(jī)，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、體育排名第五，外語(yǔ)全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù))，學(xué)校幾十元不等獎(jiǎng)勵(lì)了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫?jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)前五名，我是唯一受獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校小，財(cái)政緊張，其實(shí)給不給“獎(jiǎng)金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老教師沒(méi)有“職業(yè)倦怠”、沒(méi)有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來(lái)的中考政治成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅，有付出就會(huì)有回報(bào)。老教師無(wú)心于年輕教師爭(zhēng)持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無(wú)緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。
除了“教書(shū)”，我沒(méi)有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医逃虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不強(qiáng)，無(wú)商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了，確實(shí)有哪科真的沒(méi)能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民，在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手，創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人振奮。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?我說(shuō)，也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對(duì)聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年xx年，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對(duì)聯(lián)”，凈掙2770元)當(dāng)然作買賣，哪怕是這小買賣，學(xué)問(wèn)也不少，也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷憧憬，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識(shí)所用的時(shí)間和精力少。
我的這些努力不能立竿見(jiàn)影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。
新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品!
初三政治教師期末工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)199人覺(jué)得有用
初三政治教師的期末工作總結(jié)該怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問(wèn)題?？偨Y(jié)不是單純羅列事情，而是要把一學(xué)期的工作梳理得條理清晰，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要能反映出個(gè)人的教學(xué)特色。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，得先把本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃拿出來(lái)，看看當(dāng)初設(shè)定的目標(biāo)完成得怎么樣了。有些目標(biāo)可能實(shí)現(xiàn)了，有些沒(méi)達(dá)到，這都是正常的。比如有的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解起來(lái)比較困難，那教學(xué)進(jìn)度就可能稍微慢了一些。把這些情況都記錄下來(lái)，為后續(xù)的分析做準(zhǔn)備。
接著就是具體的工作回顧了?？梢詮恼n堂上的教學(xué)活動(dòng)說(shuō)起，比如每周的集體備課，大家在一起討論教案的時(shí)候，有沒(méi)有什么特別好的點(diǎn)子被采納了。還有公開(kāi)課，每次上公開(kāi)課都是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，看看學(xué)生們的表現(xiàn)如何，自己的講課方式有沒(méi)有需要調(diào)整的地方。記得有個(gè)同事在一次公開(kāi)課后發(fā)現(xiàn)，自己提問(wèn)的方式有點(diǎn)單一，總是從正面問(wèn)，忽略了反面提問(wèn)的可能性。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
學(xué)生的成績(jī)也是重點(diǎn)。雖然成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但也能反映出一些問(wèn)題。如果某次考試的成績(jī)普遍偏低，就得好好反思一下是不是教學(xué)方法出了問(wèn)題。有時(shí)候可能是題目難度設(shè)置得不合理，也可能是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做到位。
家校溝通也很重要。這個(gè)學(xué)期組織過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)吧？記得那次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)不太好，后來(lái)經(jīng)過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固。于是及時(shí)調(diào)整了輔導(dǎo)策略，效果還不錯(cuò)。
還有一些細(xì)節(jié)也不能忽略，比如教案的編寫(xiě)。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，寫(xiě)得好不好直接影響教學(xué)質(zhì)量。有個(gè)老師曾經(jīng)因?yàn)榻贪咐锏哪硞€(gè)概念解釋得不太清楚，導(dǎo)致學(xué)生理解偏差。后來(lái)他重新查閱資料，把這個(gè)概念講得更加透徹了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。盡量用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，這樣顯得正式些。但也不要太過(guò)死板，適當(dāng)加入一些生動(dòng)的例子會(huì)讓總結(jié)更有吸引力。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫(xiě)成“提成”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人注意到。
最后別忘了附上一些數(shù)據(jù)支撐。比如學(xué)生們的平均分是多少，優(yōu)秀率是多少，進(jìn)步幅度如何等等。這些數(shù)字能直觀地展示出教學(xué)成果。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，比如把兩個(gè)班的數(shù)據(jù)搞混了，這就需要仔細(xì)核對(duì)了。
總結(jié)寫(xiě)完之后最好能找?guī)讉€(gè)同事互相看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候別人的意見(jiàn)也可能有偏差，這時(shí)候就需要自己多加判斷了。
初三期末考總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 950字
期末考試總結(jié)范文
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績(jī)，整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運(yùn)，但期末就沒(méi)有那種運(yùn)氣了，甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。 我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒(méi)有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。 我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。 比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結(jié)范文。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)242人覺(jué)得有用
初三期末考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都得寫(xiě)個(gè)總結(jié)。這總結(jié)可不是應(yīng)付差事，它能幫你理清思路，找出問(wèn)題所在，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，先得把這次考試的整體情況過(guò)一遍，包括哪些科目考得好，哪些沒(méi)發(fā)揮出來(lái)。比如數(shù)學(xué)可能考得不錯(cuò)，英語(yǔ)就有點(diǎn)兒遺憾，那就要特別留意英語(yǔ)這部分。
接著就是具體分析了。比如，這次英語(yǔ)聽(tīng)力丟了不少分，可能是因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)的太少。再比如語(yǔ)文作文扣分多，可能是開(kāi)頭寫(xiě)得太啰嗦，把該表達(dá)的意思都堆在一起，結(jié)果顯得混亂。分析的時(shí)候，得結(jié)合自己的實(shí)際情況，別光顧著抱怨題目太難，而是要從自身找原因。
還有就是列計(jì)劃了。寫(xiě)總結(jié)不是為了單純地回顧過(guò)去，而是為了改進(jìn)未來(lái)?？梢愿鶕?jù)這次暴露的問(wèn)題，制定一些針對(duì)性的措施。比如加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，每天抽出半小時(shí)專門練聽(tīng)力；或者針對(duì)作文，找些優(yōu)秀范文研究一下結(jié)構(gòu)和用詞。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得注意點(diǎn)細(xì)節(jié)。有些同學(xué)喜歡長(zhǎng)篇大論，把總結(jié)寫(xiě)得跟論文似的，其實(shí)沒(méi)必要。簡(jiǎn)單明了就好，重點(diǎn)突出就行。另外，別忘了把總結(jié)交給老師看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，畢竟老師的經(jīng)驗(yàn)比咱們豐富得多。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)想不起具體的事例，就隨便編點(diǎn)東西湊數(shù)。這種做法可不行，總結(jié)就得實(shí)事求是，不然寫(xiě)再多也沒(méi)意義。還有，有時(shí)候時(shí)間緊迫，匆匆忙忙就寫(xiě)完了，這樣也不好。最好能給自己留點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)好好梳理一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)很重要，就是保持條理性?？梢杂眯蛱?hào)或者小標(biāo)題把內(nèi)容分分類，這樣看起來(lái)清爽不少。要是寫(xiě)得太亂，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)，自己看著都費(fèi)勁，更別說(shuō)別人了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路突然斷了，這時(shí)候可以暫時(shí)放下，休息一下再繼續(xù)。
總結(jié)寫(xiě)完后，最好能放一放，隔幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法冒出來(lái)。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的小問(wèn)題，這就說(shuō)明總結(jié)起到了作用。
初三化學(xué)老師期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1200字
初三化學(xué)老師期末教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年多的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。九年級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
由于本屆學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。 在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因
此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，編印相應(yīng)的復(fù)習(xí)學(xué)案；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)101人覺(jué)得有用
初三化學(xué)的教學(xué)工作到了期末階段，總結(jié)起來(lái)確實(shí)需要一點(diǎn)功夫。這段時(shí)間里，老師既要回顧教學(xué)中的得失，也要為下一學(xué)期做打算。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，重要的是把事情講清楚，既不能太簡(jiǎn)略，也不能啰嗦個(gè)沒(méi)完。
在寫(xiě)總結(jié)之前，先把這一學(xué)期的主要工作理一理。比如課堂上的教學(xué)安排，有沒(méi)有按計(jì)劃完成？那些比較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們掌握得怎么樣？還有平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)，能不能反映出學(xué)生的真實(shí)水平？這些都是總結(jié)里需要提到的內(nèi)容。不過(guò)有些時(shí)候，老師可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就得翻翻備課本或者作業(yè)本，看看有沒(méi)有遺漏的地方。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生們的互動(dòng)也是不可忽略的一部分。這包括課堂提問(wèn)的情況，小組討論的效果，以及個(gè)別輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生特別需要關(guān)注，可能是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，也可能是因?yàn)閷?duì)化學(xué)感興趣。這些都需要記錄下來(lái)，這樣在下學(xué)期就能更有針對(duì)性地幫助他們。
教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到些突發(fā)情況。比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了幾次都沒(méi)能讓大部分學(xué)生明白，這時(shí)就得調(diào)整策略，換一種方式重新講解。有時(shí)候，老師可能想出了一個(gè)新方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，這也值得提出來(lái)分享一下。不過(guò)，有些時(shí)候，老師可能因?yàn)槊τ谌粘Ｊ聞?wù)，把一些好的做法給忽略了，回頭想想挺可惜的。
除了教學(xué)本身，還有一點(diǎn)很重要，那就是和其他同事的合作?；瘜W(xué)組里的集體備課，大家有沒(méi)有共同討論過(guò)難題？如果有好的教學(xué)資源，是不是都互相分享了？這些都可以寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里。有時(shí)候，老師可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要多談這些合作的事，但其實(shí)這也是工作的一部分。
至于總結(jié)的格式，不用太拘泥于某種固定的樣式。有的老師喜歡分條列出，有的則喜歡一段段寫(xiě)下來(lái)。關(guān)鍵是要讓別人能看懂你的思路，知道你是怎么做的，又有哪些收獲。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把時(shí)間順序搞混，比如把后面上的東西提前寫(xiě)了，這樣就需要仔細(xì)檢查一下。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了帶上自己的感受。比如你覺(jué)得這個(gè)學(xué)期哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？如果有機(jī)會(huì)重來(lái)一次，你會(huì)怎么做？這樣的反思會(huì)讓總結(jié)顯得更加真實(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，老師可能會(huì)因?yàn)樘?，把一些重要的點(diǎn)給漏掉了，這時(shí)候只能等下次補(bǔ)充了。
