開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫 【篇1】1100字
開展心理健康教育的活動總結(jié)
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實
1、認識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責(zé)，教導(dǎo)處具體負責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實
1、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
（三）開展心理健康教育的具體做法
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。
（2）個別教育：設(shè)有“聽你說信箱”，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
（4）我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（5）我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
篇1寫作要點120人覺得有用
開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫，這確實是個需要認真對待的問題。總結(jié)不是簡單地羅列事情，而是要把活動的意義、成效和不足都體現(xiàn)出來。既要讓別人看明白你做了什么，也要體現(xiàn)出你的思考。
做總結(jié)的時候，得先理清活動的目標是什么，目標定下來后，再去回顧整個過程。比如說這次活動的主題是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，那就要圍繞這個核心去寫?；顒又杏心男┝咙c，比如邀請了知名心理學(xué)家來做講座，這肯定是個加分項，但也不能光寫講座有多成功，還得說說學(xué)生們的反應(yīng)如何，有沒有達到預(yù)期的效果。
有時候活動細節(jié)特別多，寫的時候就得抓住重點。像組織了一次團體輔導(dǎo)，如果人數(shù)太多，就沒必要把每個人的表現(xiàn)都寫進去，可以挑幾個典型的例子來說，這樣既節(jié)省篇幅，又能突出效果。記得要結(jié)合實際情況，不能脫離現(xiàn)實胡亂拔高。
在寫總結(jié)時，活動的背景也很重要。要是活動背景交代不清楚，讀者就很難理解為什么要做這件事。像這次活動是在疫情之后開展的，背景就得提到疫情對學(xué)生心理的影響，這樣才能更好地引出后續(xù)的內(nèi)容。不過，背景部分不宜太長，點到為止就好。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，要注意語言的準確性。有時候一個詞用得不對，可能就會讓人誤解。比如把“積極應(yīng)對”寫成“積極應(yīng)答”，雖然意思差不太多，但專業(yè)性就打了折扣。還有些地方容易寫混，像“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)室”，雖然都是跟心理有關(guān)的地方，但具體功能還是不一樣的。這類問題平時就要多留意，不然寫出來會顯得不專業(yè)。
總結(jié)里還可以適當提一下存在的問題。沒有哪次活動能完全做到完美，關(guān)鍵是要認識到問題在哪。像這次活動中，可能有個環(huán)節(jié)因為準備時間短導(dǎo)致效果一般，這就是值得反思的地方。不過，提問題的時候不要一股腦全倒出來，得有選擇性，挑那些對今后工作有幫助的來說。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候，別忘了附上一些數(shù)據(jù)支撐。比如參與人數(shù)、問卷調(diào)查結(jié)果之類的，這些都能增加總結(jié)的說服力。數(shù)據(jù)不用太多，幾組關(guān)鍵的數(shù)據(jù)就夠了，多了反而會讓總結(jié)變得冗長。而且數(shù)據(jù)要真實，不能為了好看隨便編造，這是很不好的習(xí)慣。
開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇2】 1400字
開展心理健康教育活動總結(jié)
暑期參加湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長建議在我校開設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長的同意，并安排我擔(dān)任該課程的教育教學(xué)。在實踐快一個學(xué)期的初中心理健康教育課后，對如何上好心理健康教育課，我做出如下總結(jié)：
1、課堂導(dǎo)入最重要
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。
2、堅持核心原則，形散神聚
心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。
對于這方面的能力，我一直在努力提高自己。活動對于教師的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《溝通》一課，原來我的活動設(shè)計中，要求學(xué)生每個人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進行了重新設(shè)計，換教室活動為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達到了說明道理，活躍氣氛的目的。
3、堅守課堂紀律，顧此顧彼
心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒有原則和標準，它必須以學(xué)生遵守課堂紀律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強，還不懂得尊重別人，不懂得主動遵守紀律和規(guī)則。
4、適當?shù)淖晕议_放
如果心理教師能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。
5、拓展延伸課堂，“里應(yīng)外合”
(1)樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對這一角色的認識，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。
學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動不動就發(fā)脾氣，學(xué)生就會想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。
(2)“心語錄”。我讓每個學(xué)生準備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會及時回復(fù)，并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨時與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來。有位學(xué)生用長達兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經(jīng)歷，來回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長;我也在不斷地審視自己，不斷地成長?！靶恼Z錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
篇2寫作要點167人覺得有用
開展心理健康教育活動總結(jié)該怎么寫，這確實是個讓人撓頭的問題。有些人在寫總結(jié)的時候總是覺得無從下手，不知道該從哪里開始，結(jié)果就東拼西湊，最后寫出的東西既沒有重點，也缺乏深度。
寫總結(jié)前得搞清楚活動的目的，不然就像盲人摸象一樣，抓不住核心。比如說這次活動是為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)，那總結(jié)里就得圍繞這個目標展開?？梢曰仡櫼幌禄顒拥倪^程，哪些環(huán)節(jié)達到了預(yù)期的效果，哪些地方還有改進的空間，這些都是需要關(guān)注的點。活動中組織者可能安排了講座、互動游戲之類的，要是能具體說說這些環(huán)節(jié)的效果就好了。像某次活動后，學(xué)生們反映對壓力管理有了新的認識，這就是一個不錯的亮點。
記錄活動細節(jié)也很重要，尤其是那些能體現(xiàn)成效的小事。比如說有個學(xué)生在小組討論中主動分享了自己的經(jīng)歷，這讓其他同學(xué)受益匪淺。這樣的例子能讓總結(jié)更有說服力。當然，寫總結(jié)時不能光顧著夸獎，也要誠實地指出不足之處。如果活動過程中遇到了什么突發(fā)狀況，導(dǎo)致某些計劃沒能順利實施，也可以提一提，這樣顯得總結(jié)真實可信。
寫總結(jié)時語言盡量簡潔明了，別堆砌太多華麗的辭藻。有些人喜歡用一些高大上的詞匯，以為這樣顯得專業(yè)，其實反而會讓人摸不著頭腦。比如有的總結(jié)里用了“促進心理健康水平全面提升”這樣的句子，雖然聽著挺正式，但其實完全可以換成“幫助大家更好地調(diào)整心態(tài)”。另外，寫總結(jié)時最好多用動詞，少用形容詞。像“通過這次活動，大家增強了團隊協(xié)作能力”，不如改成“這次活動讓大家學(xué)會了如何更好地配合彼此”。
總結(jié)里還可以適當加入一些數(shù)據(jù)支持，這樣更有說服力。比如參加活動的學(xué)生總數(shù)是多少，有多少人表示收獲很大，這類數(shù)字能讓總結(jié)看起來更加客觀。不過要注意的是，引用數(shù)據(jù)的時候得確保準確，別張冠李戴。有時候因為疏忽，可能會把一個數(shù)據(jù)寫錯，比如把參與人數(shù)寫少了幾十個，這就不太好。
寫總結(jié)的時候還要注意排版格式，雖然這不是最要緊的事，但整潔的排版會讓閱讀體驗更好。比如標題字號要適中，正文段落間距要合理，這樣看起來就不會顯得雜亂無章。要是排版太隨意，比如字體大小忽大忽小，段落之間沒有空行，就會給人不專業(yè)的印象。
2025小學(xué)開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇3】 1150字
一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。
因此，通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)
篇3寫作要點85人覺得有用
____小學(xué)開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫
學(xué)校里搞心理健康教育活動，這事挺重要的。最近學(xué)校組織了這樣的活動，得趕緊做個總結(jié)，好為下次活動打個基礎(chǔ)?；顒娱_始前，老師們開了會，商量怎么把活動搞得有趣又有意義。有的老師提議搞個心理游戲，大家覺得不錯，就定下來了。
活動中，學(xué)生們參與的積極性很高。有個班的小朋友玩心理游戲的時候，表現(xiàn)特別積極。他們圍成一圈，每個人都分享了自己的感受。有個小朋友說他平時不敢跟同學(xué)說話，這次活動讓他變得大膽了。這話一出口，周圍的同學(xué)都鼓掌鼓勵他。不過，有個孩子可能因為緊張，說話有點結(jié)巴，但大家都不介意，還笑著安慰他。這場景讓在場的老師都很感動。
活動結(jié)束后，老師們聚在一起討論效果。有的老師提到，活動確實拉近了師生間的距離，但也有點遺憾，覺得時間太短，很多想法沒來得及深入探討。還有人說，下次活動最好能邀請家長一起參加，這樣能讓家長也了解孩子的心理狀態(tài)。大家七嘴八舌地討論著，最后決定把這些建議記錄下來。
寫總結(jié)的時候，得把活動的過程寫清楚，還要把大家的感受表達出來。比如，可以寫活動的目的是什么，有哪些環(huán)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)如何。寫的時候，別忘了用一些專業(yè)的詞匯，像是“互動體驗”“心理疏導(dǎo)”之類的。另外，要把活動中遇到的問題也寫進去，這樣下次活動就能改進。
總結(jié)還得突出重點，不能啰嗦。像這次活動，重點就是讓學(xué)生們學(xué)會表達自己的情緒，增強自信心。如果寫得太長，反而會讓人看不明白。寫完后，最好找個同事看看，聽聽他們的意見，這樣能保證總結(jié)的質(zhì)量。
開展心理健康教育活動的總結(jié)怎么寫【篇4】 1000字
開展心理健康教育活動的總結(jié)
本學(xué)期我校繼續(xù)開展了《小學(xué)生心理健康教育家校互動方式》的課題研究，并利用主題班會時間組織學(xué)生進行心理輔導(dǎo)課，針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如低年級的學(xué)生表現(xiàn)得粗心大意，愛發(fā)脾氣，依賴性強，中年級表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說話，就不愿意和別人交往等，高年級表現(xiàn)得沒有責(zé)任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心，經(jīng)不起挫折等嚴重的心里不健康現(xiàn)象，我校各個班級開展以心理健康教育為主的班隊會活動，讓學(xué)生從新認識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。
一、達到了預(yù)期目的
通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮.
1、教會了學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙.
2、幫助學(xué)生學(xué)會正確認識自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處.
3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去.
二、主題明確，針對性強
我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。
三、學(xué)生互動，形式多樣
在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給學(xué)生留下的印象更深刻。
四、準備充分，效果明顯
各位輔導(dǎo)員老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進的地方。如高年級的同學(xué)班會剛開始氣氛沉悶，不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了；如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
篇4寫作要點236人覺得有用
開展心理健康教育活動的總結(jié)怎么寫
最近單位組織了一次心理健康教育活動，同事們反映挺不錯的，領(lǐng)導(dǎo)也說要寫個總結(jié)。說實話，一開始我也不太清楚怎么寫，后來琢磨了一下，覺得總結(jié)其實沒那么難。既然大家想知道怎么寫，我就分享一下自己的體會。
先說說準備階段吧。活動結(jié)束后，我第一時間把相關(guān)的資料都找了出來，包括簽到表、活動照片、反饋問卷啥的。這些東西都很重要，能幫助回憶起當時的情況。接著，我翻了翻以前寫的類似總結(jié)，看看人家是怎么寫的，雖然不能照搬，但能學(xué)到不少套路。比如有個同事寫的總結(jié)就列出了活動目標、具體措施、取得成效這幾個部分，我覺得挺實用的。
正文怎么寫？
我覺得寫總結(jié)的時候，得把活動的過程講清楚。比如說這次活動的主題是什么，目的是什么，活動形式有哪些。我們這次是請了個心理學(xué)專家來做講座，還安排了互動環(huán)節(jié)，讓大家分組討論心理壓力的應(yīng)對方法。這些都是活動的重點內(nèi)容，不能漏掉。
再說說效果評估這部分。活動結(jié)束之后，我們發(fā)了問卷調(diào)查，收集了不少意見。大部分人都覺得收獲很大，尤其是那些平時不太愿意開口聊心里話的同事，這次活動讓他們打開了心扉。還有人提到講座內(nèi)容很實用，回去后打算嘗試一些放松技巧。把這些反饋寫進去，能讓總結(jié)更有說服力。
不過有時候?qū)懣偨Y(jié)也會遇到點小麻煩。比如我剛開始寫的時候，想把所有的細節(jié)都寫進去，結(jié)果越寫越亂，后來才意識到得有所取舍。還有一次，我把“心理咨詢”寫成了“心理咨詢”，雖然只是一字之差，但檢查了好幾遍才發(fā)現(xiàn)。好在最后改過來了，不然被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)就尷尬了。
書寫注意事項：
我覺得總結(jié)里的數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵。比如說參加人數(shù)、活動時長、參與率這些數(shù)字，都能體現(xiàn)活動的規(guī)模和影響力。我們這次活動一共來了五十多人，持續(xù)了三個小時，最后的參與率達到百分之九十以上。把這些數(shù)字放進去，能讓總結(jié)看起來更專業(yè)。
結(jié)尾怎么寫？
我會簡單展望一下未來的計劃。畢竟心理健康教育不是一次兩次就能見效的，需要長期堅持。所以我在總結(jié)里提到了下次活動的一些初步想法，比如增加團體輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓更多人參與進來。
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫【篇5】 650字
學(xué)校開展心理健康教育的活動總結(jié)
為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。
各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認識自己，學(xué)會自信。
二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力，形成了書簽文化。
三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù)，從起點出發(fā)，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會了表達愛，學(xué)會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
五年級則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當積極陽光的好少年。
本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。
篇5寫作要點137人覺得有用
學(xué)校開展心理健康教育活動的總結(jié)寫起來確實是個技術(shù)活兒，得把事情說清楚又不啰嗦。開頭，就得先把活動背景交代一下，比如為什么搞這個活動，是響應(yīng)上級號召還是學(xué)校自己覺得有必要。這部分別太長，點到為止就好。
活動中肯定有各種形式，像講座、團體輔導(dǎo)啥的，記得把這些都寫進去，但別光列清單，稍微帶點細節(jié)，比如那個專家講了啥特別有意思的觀點，或者某個環(huán)節(jié)學(xué)生們的反應(yīng)很積極之類的。這樣看起來就不會干巴巴的。
還有就是成果展示這一塊，不能只說取得了什么效果，最好能具體一點，比如通過這次活動，學(xué)生的心理測評分數(shù)提升了多少，或者大家普遍反映對心理健康有了新的認識。要是有數(shù)據(jù)支撐就更好了，顯得更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，有些地方描述得不夠全面，比如說某個環(huán)節(jié)沒說清楚，或者是某項活動的效果說得有點模糊。這就得回頭再仔細看看，看看是不是漏掉了什么重要的信息。當然，寫的時候難免會有這樣的情況，不用太緊張。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候要注意語言風(fēng)格，得符合學(xué)校的正式場合，但也不能太死板。比如，可以用一些比較生動的例子來說明問題，這樣能讓文章更鮮活一些。要是能把一些小故事穿插進去，效果會更好，畢竟人都是愛聽故事的。
小編友情提醒：
寫完之后最好多檢查幾遍，特別是那些容易出錯的地方，像標點符號，數(shù)字啊之類的。有時候?qū)懼鴮懼蜁雎赃@些小細節(jié)，結(jié)果一看才發(fā)現(xiàn)漏了個逗號或者寫錯了時間。這種事情雖然不大，但會影響整體質(zhì)量。
開展心理健康教育系列活動總結(jié)怎么寫【篇6】 650字
本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導(dǎo)、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題?；顒娱_展的具體情況如下：
1.知識宣傳，提升心理健康意識水平
在心理健康教育月活動初期，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發(fā)動作用。
2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強了班級學(xué)生的凝聚力。
3.團體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能
五月份，我校共開展了兩期主題團輔活動，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法開展心理健康教育系列活動總結(jié)開展心理健康教育系列活動總結(jié)。第二期活動的主題是“團隊的力量”，目的在于加強學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量。兩期團輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動，盡量滿足學(xué)生的需求。
4.主題班會，營造陽光的班級氛圍
在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光健康快樂成長”的主題班會，各班根據(jù)自己班級的特點，進行陽光班級文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會課的價值。
篇6寫作要點237人覺得有用
開展心理健康教育系列活動總結(jié)怎么寫，這事說起來挺復(fù)雜，但也不是完全沒規(guī)律可循。咱們得從頭說起，先把活動背景交代清楚，為啥要做這個事？是響應(yīng)上級號召，還是學(xué)校自身覺得有必要？這部分文字最好簡練些，別啰嗦太多。
接著就是具體活動內(nèi)容了，這里得有點技巧。比如，活動形式要多樣化，講座、沙龍、體驗課都行，但得圍繞一個中心思想展開。記得把每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點寫出來，尤其是那些亮點，比如有個學(xué)生分享了自己的心理成長經(jīng)歷，特別感人。不過有時候?qū)懙臅r候會忘記注明時間地點，這就不太好，得補上。
效果評價也很重要，不能光靠主觀感受，得有數(shù)據(jù)支撐。比如參與人數(shù)有多少，問卷調(diào)查結(jié)果怎么樣，這些都能作為依據(jù)。當然，寫總結(jié)的時候容易漏掉一些細節(jié)，比如某個環(huán)節(jié)的具體流程沒寫全，這就需要回頭再看看原始記錄。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以提一提遇到的問題。像是場地布置上的小瑕疵，音響設(shè)備偶爾失靈啥的。這些問題雖然不大，但也反映了活動組織中的不足之處。要是能針對這些問題提出改進建議就更好了，比如下次提前檢查設(shè)備，確保萬無一失。
小編友情提醒：
總結(jié)不能只盯著自己的成績看，還得提提團隊協(xié)作的重要性。畢竟一個人單打獨斗很難做好這么復(fù)雜的活動，大家齊心協(xié)力才有可能成功。要是寫的時候不小心把某個人的名字拼錯了，也別太擔(dān)心，只要意思對就行。
