c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫（精選6篇）

【第1篇】c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫400字

學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________

實(shí)驗(yàn)一 上機(jī)操作初步和簡單的C程序設(shè)計(jì)

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、熟悉C語言運(yùn)行環(huán)境Turbo C 3.0

2、會簡單的程序調(diào)試

3、熟悉C語言各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出函數(shù)的使用方法

4、掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、 上機(jī)運(yùn)行本章3個例題，熟悉所用系統(tǒng)的上機(jī)方法與步驟。（習(xí)題1.7）

2、 編寫一個C程序，輸入a、b、c 3個值，輸出其中最大者。（習(xí)題1.6）

3、 設(shè)圓半徑r=1.5，圓柱高h(yuǎn)=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計(jì)算結(jié)果，輸出時要求有文字說明，取小數(shù)點(diǎn)后2位數(shù)字。注意：在Trubo C 3.0中不能輸入漢字，只能輸入英文或拼音。（習(xí)題4.8）

4、 運(yùn)行如下程序，寫出運(yùn)行結(jié)果。www.ok3w.net整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有...

#include

void main()

{

int a=1，b=2;

a=a b; b=a-b; a=a-b;

printf('%d，%dn'，a，b);

}

三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程

四、程序調(diào)試記錄

【第2篇】c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫400字

c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。

2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個素?cái)?shù)以及它們的和。

要求：

在程序內(nèi)部加必要的注釋。

由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。

雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個，但是要對1000以內(nèi)不夠10個素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

輸出形式為：素?cái)?shù)1 素?cái)?shù)2 素?cái)?shù)3 … 素?cái)?shù)10=總和值。

算法描述流程圖

main函數(shù)：

判斷素?cái)?shù)：

源程序

#include

#include

int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i )

if(n%i==0)/* 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 */

return 0;

return n;/* 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) */

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，x;

/*clrscr;*/

printf('please input a number form 1 to 1000:');

scanf('%d'，x);

if(x==2)/* x=2時的處理 */

printf('%d '，x);

else if(x<=1) /* x在1～1000范圍外時的處理 */

printf('error！ ');

else

{

if(x%2==0)/* x為偶數(shù)時，把x變?yōu)槠鏀?shù) */

x--;

for(i=x;i>;1;i-=2)/* x為奇數(shù)時，做函數(shù)計(jì)算 */

{

n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */

if(n！=0)/* 對素?cái)?shù)的處理 */

{

a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */

j ;

if(j<11)

m =n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個素?cái)?shù)之和 */

}

}

if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)小于10個時，結(jié)果輸出 */

{

for(i=0;i< p>;

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

printf(' ');

}

printf('2=');

printf('%d '，m 2);

}

else for(i=0;i<10;i )/* 當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)大于等于10個時，結(jié)果輸出 */

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

if(i<9)

printf(' ');

else

{

printf('=');

printf('%d '，m);

}

}

}

}

測試數(shù)據(jù)

分別輸入1000、100、10測試。

運(yùn)行結(jié)果

出現(xiàn)問題及解決方法

當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)小于10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“ 2”的`處理做的太勉強(qiáng)。

程序過大，不夠精簡，無用文字太多。

學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”經(jīng)常忘記。

編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式(其中1種為參考教科書上內(nèi)容);在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。

基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。

知識不夠廣泛，如vc 6.0等程序，自己試了好一陣也不會用;說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。

實(shí)驗(yàn)心得

通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會更加努力。

【第3篇】c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合實(shí)驗(yàn)怎么寫1850字

學(xué)號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__

指導(dǎo)教師：__ 成績：__

實(shí)驗(yàn)** 綜合實(shí)驗(yàn)

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握c語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點(diǎn)。

2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，能使用c語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。

二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個學(xué)生信息排序程序。要求：

1、程序運(yùn)行時可輸入n個學(xué)生的信息和成績(n預(yù)先定義)。

2、學(xué)生信息包括：學(xué)號、英文姓名、年齡;學(xué)生成績包括：語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。

3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學(xué)號、姓名、年齡、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī))中的至少一個字段進(jìn)行排序，并顯示其結(jié)果。

1、 使用函數(shù)方法定義各個模塊。

三、 步驟與過程

四、調(diào)試記錄

20**年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《****》

課程名稱：會計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)

院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理管理

專業(yè)班級：會計(jì)09-

學(xué)生姓名：

學(xué)號：

20**年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《***》2025年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《***》

指導(dǎo)教師：李***

****工程學(xué)院教務(wù)處制

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

會計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)日期

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在這一次的操作中，加深對會計(jì)理論知識的理解和掌握，通過對會計(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，將專業(yè)理論和會計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。本實(shí)驗(yàn)的操作，也是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識掌握程度及運(yùn)用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、所用材料

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教材

2、計(jì)算器

3、鋼筆、直尺

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的中級會計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容，解決我們實(shí)習(xí)中老師布置的問題，本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)主要是投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費(fèi)用、債務(wù)重組、或有事項(xiàng)、所得稅的計(jì)算、會計(jì)政策、會計(jì)估計(jì)變更和差錯更正以及資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的調(diào)整。把每一個業(yè)務(wù)題都當(dāng)作一個真實(shí)的業(yè)務(wù)處理，綜合的運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。并學(xué)會綜合簡潔的整理好每一筆業(yè)務(wù)的處理分錄以及財(cái)務(wù)報(bào)表中的體現(xiàn)方式，調(diào)整以前年度會計(jì)報(bào)表的方法等。

四、實(shí)驗(yàn)中存在的問題

(1)對會計(jì)估計(jì)變更和會計(jì)政策變更有些分不清界限。

(2)在最后的歸集'以前年度損益調(diào)整'到'利潤分配-未分配利潤'的時候有時候數(shù)字會出現(xiàn)一些差錯。

(3)對所得稅的結(jié)轉(zhuǎn)方面，應(yīng)納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。

五、實(shí)驗(yàn)體會

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是中級會計(jì)實(shí)務(wù)，講解的內(nèi)容也是上學(xué)期所學(xué)的財(cái)務(wù)會計(jì)的補(bǔ)充，都是一些企業(yè)中很難遇到的情況和問題，相對于上學(xué)期難度比較大。在平時的課堂中的學(xué)習(xí)覺得有些問題通過老師同學(xué)的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習(xí)題量不夠?qū)I(yè)務(wù)處理的要點(diǎn)沒有很準(zhǔn)確的把握，這樣就導(dǎo)致我們現(xiàn)在在實(shí)習(xí)中會遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。

***的工作本身就是個細(xì)致的活，所以也要求我們能過謹(jǐn)慎細(xì)心的完(2025年化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告)成，對于，這次實(shí)習(xí)中的改錯的題，就需要我們有扎實(shí)的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個小問題的處理方法，注意細(xì)節(jié)的完成，會計(jì)的工作也是由每一個簡單的細(xì)節(jié)的問題組成的大的業(yè)務(wù)問題。也許，一個大的企業(yè)中有很多的會計(jì)人員，每個人可能就會專門的負(fù)責(zé)某幾個賬戶的問題，但是，在一個小的企業(yè)就沒有那么多的會計(jì)人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會為我們以后更好的發(fā)展做好準(zhǔn)備

在這次的實(shí)習(xí)中我覺得在第一次做這樣的`工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數(shù)字的核對，會計(jì)分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結(jié)的數(shù)字問題。

六、教師評語

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

2025年c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《綜合實(shí)驗(yàn)》

(在所做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個自最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)

綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題(可與實(shí)驗(yàn)名稱不同)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試：

(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

(二)實(shí)驗(yàn)電路：畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)電路。

(三)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試步驟：

(1)對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。(2)列出程序設(shè)計(jì)所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。

(2)畫出程序設(shè)計(jì)流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

(3)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。

(4)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。

a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。

b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。

c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。

【第4篇】c語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫1350字

實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個最大素?cái)?shù)之和

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。

2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個素?cái)?shù)以及它們的和。

要求：

在程序內(nèi)部加必要的注釋。

由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。

雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個，但是要對1000以內(nèi)不夠10個素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。

算法描述流程圖

Main函數(shù)：

判斷素?cái)?shù)：

源程序

#include

#include

int sushu(int n)/* 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) */

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i )

if(n%i==0)/* 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 */

return 0;

return n;/* 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) */

}

void main()

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，x;

/*clrscr();*/

printf('Please input a number form 1 to 1000:');

scanf('%d'，&x);

if(x==2)/* x=2時的處理 */

printf('%dn'，x);

else if(x<=1) /* x在1～1000范圍外時的處理 */

printf('Error！n');

else

{

if(x%2==0)/* x為偶數(shù)時，把x變?yōu)槠鏀?shù) */

x--;

for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數(shù)時，做函數(shù)計(jì)算 */

{

n=sushu(i); /* 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 */

if(n！=0)/* 對素?cái)?shù)的處理 */

{

a[j]=n;/* 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 */

j ;

if(j<11)

m =n; /* 統(tǒng)計(jì)前10個素?cái)?shù)之和 */

}

}

if(j<10)/* 當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)小于10個時，結(jié)果輸出 */

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

printf(' ');

}

printf('2=');

printf('%dn'，m 2);

}

else for(i=0;i<10;i )/* 當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)大于等于10個時，結(jié)果輸出 */

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

if(i<9)

printf(' ');

else

{

printf('=');

printf('%dn'，m);

}

}

}

}

測試數(shù)據(jù)

分別輸入1000、100、10測試。

運(yùn)行結(jié)果

出現(xiàn)問題及解決方法

當(dāng)素?cái)?shù)個數(shù)小于10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。

程序過大，不夠精簡，無用文字太多。

學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。

編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。

基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后C語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。

實(shí)驗(yàn)心得

通過本次C語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對C語言，我會更加努力。

【第5篇】c語言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫3550字

c語言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

為期一個星期的c 實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本結(jié)束，但是給了我很大的影響。通過這次實(shí)訓(xùn)，使我明白c 語言這門課程光僅僅是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上機(jī)訓(xùn)練也不容忽視。

通過上機(jī)訓(xùn)練，才能夠明白自己知識的不足，才能夠有的放矢，更加深刻的理解c語言中的知識點(diǎn)。通過實(shí)訓(xùn)，我找到了許多知識漏點(diǎn)，學(xué)到了很多以前不懂的知識，以前認(rèn)為自己已經(jīng)懂了的知識點(diǎn)也理解更加深刻了。

尤其是遇到了自己當(dāng)時不知道如何編寫的c 語言題目如何編寫，通過自己的學(xué)習(xí)和同同學(xué)的交流后，試編和改錯，最后能夠順利的編寫出來，帶來的也有成就感。并增加了我們對c 語言的興趣和學(xué)好c 語言的信心。

與同學(xué)們交流的過程中，了解了程序的多種解決方法，知道了不同編寫方法有不同的特點(diǎn)?？偨Y(jié)c 語言實(shí)訓(xùn)的幾個重要作用：

1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c 語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c 語言這個工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c 語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。

學(xué)習(xí)c 語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c 語言程序，解決實(shí)際問題。即把c 語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c 語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c 語言的理解和程序開發(fā)能力。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個c 語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c 語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們更好的了解了一些關(guān)于c 語言的知識，理解鞏固了我們c 語言的理論知識。c 語言這門課程對于我們應(yīng)用電子專業(yè)的同學(xué)也相當(dāng)重要，我們會再將來繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟悉這門課程。

c語言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)目的

1.掌握在集成環(huán)境中編輯、編譯、連接和運(yùn)行c程序的方法。

(1)運(yùn)行tc

(2)啟動tc集成環(huán)境，輸入一個源程序，編譯并運(yùn)行。

2.掌握單步執(zhí)行、設(shè)置/去除斷點(diǎn)，觀察變量或表達(dá)式的值。

(3)在該程序中按ctrl f7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值。

(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn)，繼續(xù)調(diào)試。

1、熟練掌握if.switch分支語句的使用。

2、熟練掌握for.while.do.while循環(huán)語句的使用。

3、熟練掌握函數(shù)的定義、說明、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法。

4、熟練掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、說明和使用方法。

熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號.

三、實(shí)習(xí)成果

熟練掌握tc集成環(huán)境的使用方法。認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，描述實(shí)習(xí)操作和心得體會，總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲，作出自我評價(jià)。熟練掌握并應(yīng)用tc程序設(shè)計(jì)的各個知識點(diǎn)。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用，學(xué)會鏈表的構(gòu)造和常用操作方法，認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會。并通過各種途徑查找所需資料，拓寬視野，培養(yǎng)自學(xué)能力。

四、實(shí)習(xí)心得

在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。我體會到了老師和同學(xué)們的熱心幫助，無論面對學(xué)習(xí)中多大的困難，同學(xué)們都會幫助你，老師也會幫助你，大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:

首先，在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對c語言進(jìn)行鞏固與實(shí)習(xí)，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問題和實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何。老師把我們分為幾組，每一組十一個人，并且分配了具體的任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理、方法等，使同學(xué)們既有動手能力，又能提高語言表達(dá)能力。

然后同學(xué)們把自到自己的小組里，大家具體分工，你編這道題，我編這道題……我們不會的地方就去問學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué)，或者去問老師，老師和同學(xué)們總是那么的熱心，只要你還不明白，不論你問多少次，老師和同學(xué)們都會耐心地給你細(xì)心的講解，直到講會為止。

最后我們把每天收獲到的知識和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫好，最后交給老師。我們把自己的成果交給老師，就這樣，這次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。

這次實(shí)習(xí)是有益的，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了c語言的知識，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神，為我以后踏入社會工作準(zhǔn)備了很多良好的知識與經(jīng)驗(yàn)。

c語言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

在這個星期里，我們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實(shí)際操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機(jī)時間。因?yàn)閷W(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。個人認(rèn)為課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個方面:

1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的.語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會想辦法去'掩蓋'程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

【第6篇】c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針怎么寫350字

學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________

實(shí)驗(yàn)五 指針

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握指針的概念、會定義和使用指針變量

2、掌握指向數(shù)組的指針變量

3、掌握字符串指針的使用

二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、 輸入3個字符串，按由小到大的順序輸出。（習(xí)題10.2）

2、 寫一函數(shù)，求一個字符串的長度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長度。（習(xí)題10.6）

3、 完善程序，要求使用函數(shù)功能：將一個數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換成一個整數(shù)（不得調(diào)用C語言提供的將字符串轉(zhuǎn)換為整數(shù)的函數(shù)）。例如，若輸入字符串“-1234”，則函數(shù)把它轉(zhuǎn)換為整數(shù)值-1234。

#include

#include

long fun(char *p)

{

填寫程序

}

void main()

{

char s[6];

long n;

printf('Enter a string:n');

gets(s);

n=fun(s);

printf('%ldn'，n);

}

一、 三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程

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四、程序調(diào)試記錄