小學生二年級語文教學工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1350字
本學期我擔任二年級三班的語文教學工作，二年級語文上冊教學工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到'有備而來'，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學后記。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書
四、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、同時，也存在著不足的地方，如：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
篇1寫作要點269人覺得有用
寫好一份總結(jié)，尤其是像小學二年級語文教學這樣的總結(jié)，得先弄清楚總結(jié)到底是個啥東西?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是單純把事情羅列出來。它得有點深度，能反映出你的教學思路，還能讓人看到你這一年的工作成果。這就好比說，你得知道為啥教這個，怎么教，教了之后效果怎么樣。
一開始，我覺得最重要的就是明確目標。比如，咱們教二年級語文，目標肯定不只是讓學生會認幾個字，會寫幾個簡單的句子就完事了。目標得具體，像培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的表達能力，這些都是很實在的目標。要是目標都含糊不清，那總結(jié)起來也就沒個方向了。不過，有時候?qū)懼鴮懼?，目標可能就會變得模糊，比如把提高寫作水平寫成提升語言能力，這樣就容易跑偏。
接著就是具體的教學措施。每個班的情況都不一樣，所以措施也得因地制宜。有的孩子基礎差一點，就得多花時間輔導；有的孩子理解能力強，就可以適當增加難度。我記得有一次，我給全班布置了一篇作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個學生寫得特別好，我就想著能不能讓他帶一帶其他同學，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)這種方式還挺有效果的。當然，有時候也會遇到一些問題，像是有的措施實施起來太復雜，操作起來費勁，這就需要調(diào)整一下策略。
還有就是教學效果的反饋。教學不是單方面的，學生的學習情況能反映出很多東西。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點大部分學生都沒掌握好，那就得反思是不是自己的講解方式有問題，或者是不是練習題設計得不夠合理。比如有一次，我發(fā)現(xiàn)學生們對拼音掌握得不太好，后來通過觀察才發(fā)現(xiàn)是因為我的發(fā)音示范做得不夠標準，導致他們學得也不夠精準。這事讓我明白，有時候細節(jié)決定成敗。
小編友情提醒：
別忘了把總結(jié)寫得有條理?？梢园凑諘r間順序，也可以按照不同的主題分類。寫的時候要注意，不要光顧著寫成績，也要提一提遇到的問題和解決辦法。有時候?qū)懙胶竺?，可能會發(fā)現(xiàn)自己前面寫的內(nèi)容有些重復，這就得仔細檢查一下，看看能不能合并或者刪減一下。另外，寫總結(jié)的時候，盡量用比較平實的語言，別堆砌太多專業(yè)術語，這樣別人看起來才不會覺得晦澀難懂。
小學二年級語文教學總結(jié)怎么寫【篇2】 1000字
轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
二、該期工作：
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。
三、取得的成績： 該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。
四、存在的問題： 如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
篇2寫作要點243人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得先搞清楚總結(jié)的目的，是為了回顧過去的工作情況，還是為了提煉出一些經(jīng)驗教訓。要是目標模糊，那寫出來的東西就會亂七八糟，像沒頭的蒼蠅一樣。對于小學二年級語文教學來說，重點就是要把這一學期的教學成果梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。
先從學生的角度入手，看看他們在這段時間里有哪些進步。比如，學生們的閱讀理解能力是不是提高了，他們的作文水平有沒有提升。這部分內(nèi)容最好能具體一點，舉幾個例子會更有說服力。不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如突然開始夸獎某個學生特別聰明，這就有點偏離主題了。寫的時候要注意保持焦點，別被一些細枝末節(jié)牽著鼻子走。
接著講講自己在教學過程中遇到的問題。像有些學生總是記不住生字，或者是在課堂上注意力不太集中。這些問題不能光說說就算了，得想出解決辦法。比如可以通過游戲的方式幫助學生記憶生字，或者調(diào)整教學方法，讓課堂更加生動有趣。但有時候?qū)懙竭@里，可能會忘記前面提到的學生進步情況，導致前后內(nèi)容脫節(jié)，這就要多留意一下，確保思路連貫。
還有很重要的一點，就是要注意總結(jié)的格式。雖然格式不是最重要的，但如果太隨意，看起來就會很亂。比如，段落之間該空一行的地方?jīng)]空，或者標點符號用得不正確。像這樣的一些小問題，雖然不影響整體理解，但會讓整個總結(jié)顯得不夠精致。有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，可能會因為趕時間，就草草了事，結(jié)果就出現(xiàn)了這些小瑕疵。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以加上一些對未來的展望。比如希望下學期能繼續(xù)提高學生的寫作興趣，或者計劃開展一些課外活動來豐富語文學習的形式。不過這里也容易出現(xiàn)問題，比如寫得太籠統(tǒng)，像是“爭取讓學生們的成績有所提高”，這樣的目標太大，沒有具體的實施步驟，就顯得空洞無物。所以，最好能結(jié)合實際情況，提出一些切實可行的計劃。
2025年小學二年級語文教學工作總結(jié)怎么寫【篇3】 800字
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”
等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。 本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
篇3寫作要點275人覺得有用
對于____年小學二年級語文教學工作總結(jié)這類文檔，大家需要明白的是，總結(jié)不是簡單地羅列事情，而是要把一個階段的工作梳理清楚。比如，開始的時候可以回顧一下學期初設定的目標，那些目標是不是都實現(xiàn)了？如果沒實現(xiàn)，原因是什么？這里需要注意，目標設定的時候最好是有具體數(shù)字或者明確方向的，這樣便于后續(xù)對比。
接著就是看教學過程中的得失了。在教學過程中，難免會遇到一些突發(fā)情況，像是某個知識點學生普遍掌握不好，這就得好好反思下是不是講授方式有問題。有時候可能是因為課堂互動少了，導致學生興趣不高；也可能是練習題設計得不夠科學，讓學生感到困惑。這些問題都需要記錄下來，為以后的教學提供參考。
書寫注意事項：
關于學生的成長也是總結(jié)的重點之一。每個學生的學習進度都不一樣，作為老師，應該關注到每一個孩子的發(fā)展狀況。如果發(fā)現(xiàn)有進步明顯的同學，可以分析下是什么因素促成了這樣的變化，是家庭輔導起了作用，還是課堂上的某個環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的潛力。當然，也有部分學生可能會存在退步的情況，這時候就需要結(jié)合家長反饋和自身觀察，找出背后的原因。
資料管理這方面也不能忽視。教學工作離不開各種資料的支持，從教材到練習冊，再到課件制作，這些都是教學的重要組成部分。在這一塊，檢查一下資料是否齊全，有沒有遺漏的地方，這不僅關系到教學質(zhì)量，也影響到后期復習的效果。有時候可能會因為一時疏忽，忘記歸檔某些重要的文檔，這就可能導致后續(xù)查找起來費勁。
再來說說個人專業(yè)能力提升這部分。教育是個不斷學習的過程，尤其語文教學，涉及的知識面很廣。在這個過程中，老師也需要持續(xù)充電，比如參加培訓、閱讀相關書籍、向同事請教經(jīng)驗等。當然，實踐也很關鍵，通過不斷地嘗試新的教學方法，慢慢摸索出適合自己的風格。
小編友情提醒：
別忘了把整個學期的活動參與情況也納入總結(jié)范圍。學校組織的各種競賽、演出、社會實踐活動等，都是鍛煉學生綜合能力的好機會。作為老師，不僅要關注活動本身的結(jié)果，還要思考這些活動對學生長遠發(fā)展的影響，看看能不能從中提煉出有價值的經(jīng)驗教訓。
小學二年級語文教學工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
本學期，我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中，有經(jīng)驗，也有教訓；有成績，也有失誤?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：
一、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
（二）透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各教研活動。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
篇4寫作要點183人覺得有用
小學二年級語文教學工作總結(jié)怎么寫
提到總結(jié)，大家都知道這是個挺重要的事，尤其對于老師來說，每次學期結(jié)束都得好好整理一番。其實總結(jié)并不復雜，關鍵是要條理清晰，能反映真實情況。先說說準備工作，這一步很重要。比如，上課用了哪些教材，做了哪些活動，這些都要心里有數(shù)，不然寫起來就抓瞎了。
在寫的過程中，最好能把教學目標列出來，看看是不是達到了預期效果。比如，本學期想提高學生的閱讀理解能力，那就要看看是不是真的提高了。當然，這里有個小細節(jié)需要注意，有時候可能會漏掉一些具體的例子，這就需要多翻翻教案和作業(yè)本，找到那些成功的案例。
接著就是分析問題的部分了。每個班都有自己的特點，學生的基礎也不一樣，所以遇到的問題肯定也各不相同。像有些孩子寫字總是慢吞吞的，這可能是因為他們對漢字結(jié)構(gòu)掌握得還不夠好。這個時候，就需要想想辦法，比如多做些基礎練習，或者組織一些趣味活動來調(diào)動積極性。
書寫注意事項：
別忘了提到跟家長的溝通情況。家長會開得怎么樣，有沒有及時反饋孩子的進步和不足，這些都是總結(jié)里應該包含的內(nèi)容。如果溝通不到位，可能會影響后續(xù)的教學計劃。不過，有時候老師忙起來，可能會忘記給家長發(fā)消息提醒，這就需要自己多留意一下日程安排。
還有一點要注意，總結(jié)里可以適當加入一些個人感悟。比如，這次教學過程中有什么特別的收獲，或者遇到了什么讓自己印象深刻的瞬間。這樣的內(nèi)容能讓總結(jié)顯得更有溫度，而不是冷冰冰的數(shù)據(jù)堆砌。
小編友情提醒：
檢查一遍格式和內(nèi)容。確保沒有遺漏重要事項，比如有沒有把參加過的培訓或者教研活動記錄下來。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忽略這些細節(jié)，所以寫完后最好能靜下心來仔細核對一下。要是覺得時間緊，也可以找同事幫忙看看，說不定他們能發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。
小學二年級語文教學工作11月份的工作總結(jié)怎么寫【篇5】 6900字
小學二年級語文教學工作3月份的工作總結(jié)
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際狀況，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習用心性，鼓勵學生不斷進步。
透過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
篇5寫作要點79人覺得有用
小學二年級語文教學工作11月份的工作總結(jié)怎么寫，這事說起來還真得好好琢磨一下。月初的時候，學校開了個會，說這個月的重點是閱讀理解和寫字練習。當時心里也沒多想，覺得照著做就行，結(jié)果到月底一盤點，才發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡單。
一開始布置閱讀任務的時候，我就定了個規(guī)矩，每天讓孩子讀一篇小故事。起初大家都挺積極的，可后來慢慢就有點松懈了。有天我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子交上來的作業(yè)里，連書名都沒寫全，還有的干脆就是抄別人的。我當時有點生氣，但也只能提醒他們下次注意。其實回頭想想，可能是我交代得不夠清楚，要是能強調(diào)一下細節(jié)就好了。
寫字這塊兒也是個大難題。班上有幾個孩子握筆姿勢特別不標準，糾正了好幾次都沒改過來。有一次批改作業(yè)，看到一個孩子的字歪歪扭扭的，簡直沒法看。我當時就在想，是不是該找個專門的時間集中輔導一下？后來想想，可能是因為平時關注得還不夠，總覺得孩子們應該自己知道該怎么寫好字。
這個月還有一個活動是古詩背誦比賽。為了準備這個，我特意選了幾首簡單的詩讓他們背。剛開始大家都挺起勁兒的，可后來發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子記不住。我覺得可能是方法不對，后來改用了圖文結(jié)合的方式，效果才稍微好一點。不過現(xiàn)在想起來，如果當時能提前了解下每個孩子的記憶力情況，針對性地指導，效果可能會更好。
批改作業(yè)的時候也遇到不少問題。有時候看到一些答案，明明是對的，可寫得亂七八糟，看得人頭疼。還有一次，有個孩子的作文題目寫錯了，害得我找了半天才明白他想表達什么。這件事讓我意識到，檢查作業(yè)的時候不能只看結(jié)果，還得留意格式和細節(jié)。
2025年上半年小學二年級語文教學下冊個人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2700字
本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
學校教學工作總結(jié)：抓常規(guī) 提質(zhì)量 謀發(fā)展我校教育教學工作在上級領導的正確指導下，經(jīng)過學校領導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學任務順利完成。本年度小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，由轄區(qū)末位躍升第五位。...
我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領導下，以及在教務處陳主任的指導下，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。
本學期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語文教學工作。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班，但是班級以美術特長生為主，這學期，學生幾乎把心思都放在了美術聯(lián)考上，給予學習語文的時間寥寥無幾。
以下高中班主任教學總結(jié)范文由應屆畢業(yè)生好總結(jié)網(wǎng)站整理提供。工作總結(jié)范文由古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟...
高中語文教學工作總結(jié)一、認真鉆研業(yè)務，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。
不知不覺，又是一學期結(jié)束了?；厥走@學期的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，提高了。
幼兒園教師的工作總結(jié)怎樣寫好呢?下面是好總結(jié)網(wǎng)小編為您提供的工作總結(jié)范文。轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。
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____年上半年小學二年級語文教學下冊個人工作總結(jié)怎么寫
這學期快結(jié)束了，回顧一下這段時間的教學工作，我覺得有不少地方值得總結(jié)。一開始接手這個班的時候，說實話心里有點沒底，畢竟二年級的小朋友特別活潑，注意力也不太集中。我先是從備課入手，把教材上的內(nèi)容仔細研究了一遍，還特意找了幾位老教師請教，看看他們是怎么教的。
上課的時候我發(fā)現(xiàn)，如果直接照本宣科的話，孩子們很容易走神。于是我就試著用一些小游戲來吸引他們的注意力，比如拼音接龍，詞語接龍，效果還不錯。不過，有時候為了活躍課堂氣氛，設計的游戲稍微復雜了一點，有些孩子跟不上節(jié)奏，這讓我意識到游戲的難度得控制好，不能一味追求熱鬧。
批改作業(yè)也是個大頭。每次發(fā)下去的作業(yè)本都能看出孩子們的進步，但也有些細節(jié)需要注意。比如，有的孩子字跡潦草，我就在旁邊提醒他們注意書寫工整，時間久了，他們慢慢改過來了。不過也有時候，我會忘記記錄個別學生的進步情況，后來專門準備了一個小本子，每天記一點，這樣就不會遺漏了。
和家長溝通這塊，我也花了不少心思。每到家長會，我都會提前準備好每個孩子的學習情況，尤其是那些成績波動比較大的學生，詳細分析他們的優(yōu)缺點。有一次跟一個家長聊了很久，結(jié)果回家才發(fā)現(xiàn)手機忘在教室了，還好后來同事幫忙送回來了。這類事情雖然不大，但也提醒我要更加細致。
