三年級(jí)年終總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】1600字
三年級(jí)年終總結(jié)怎么寫
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。三年級(jí)下學(xué)期即將過去，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了以后更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)
做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、教育教學(xué)方面
我在擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
篇1寫作要點(diǎn)176人覺得有用
寫總結(jié)這事，大家應(yīng)該都清楚吧。不過，這玩意兒要是寫得不好，看著就亂七八糟。尤其是像三年級(jí)學(xué)生那種總結(jié)，估計(jì)不少人都覺得頭大。其實(shí)，總結(jié)，說難也不難，關(guān)鍵是要知道怎么下手。
先說說材料收集，這一步很重要。你得先把這一年的學(xué)習(xí)情況好好整理一下，看看哪些科目進(jìn)步了，哪些地方還差點(diǎn)勁。別光顧著抄書本上的內(nèi)容，要把自己的體會(huì)也寫進(jìn)去。比如說數(shù)學(xué)，要是幾何這部分學(xué)得不錯(cuò)，那就在總結(jié)里提一提，講講自己是怎么做到的，這樣老師一看就知道你真的用心了。
寫總結(jié)的時(shí)候，順序要講究點(diǎn)。不是說非得按時(shí)間排，但至少得讓別人能看明白你在說什么。比如先說大的方面，像課堂表現(xiàn)之類的，然后再具體到每個(gè)學(xué)科的情況。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樘?，結(jié)果把前面的事情給漏掉了，這就不太好。所以寫之前最好列個(gè)提綱，把想說的都記下來。
書寫注意事項(xiàng)：
語言要簡(jiǎn)練。有些人寫總結(jié)喜歡繞圈子，結(jié)果啰嗦一大堆，反而讓人搞不清楚重點(diǎn)在哪。我覺得最好用最簡(jiǎn)單的句子表達(dá)清楚意思。比如說“這次考試成績(jī)提高了不少”，比“通過這次考試，我的成績(jī)有了顯著的增長(zhǎng)”要好得多。當(dāng)然，也不是說完全不用修飾詞，適當(dāng)?shù)男稳菰~能讓總結(jié)看起來更有生氣。
再就是態(tài)度要誠懇。如果明明知道自己某個(gè)地方?jīng)]做好，卻故意避而不談，這樣的總結(jié)肯定不行。老師又不是傻子，一眼就能看出你是不是敷衍了事。要是實(shí)在覺得自己哪門功課差勁，不如坦白承認(rèn)，然后表明以后會(huì)努力改進(jìn)的決心。這樣既顯得真實(shí)，又能贏得老師的信任。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把一些小事給忘了。比如參加過什么活動(dòng)，或者得到過什么表揚(yáng)之類的。這其實(shí)挺影響總結(jié)效果的，因?yàn)檫@些東西能體現(xiàn)你的綜合素質(zhì)。所以平時(shí)要是有啥重要的事情發(fā)生，最好隨手記下來，到時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候就不會(huì)遺漏。
2025三年級(jí)班主任年終考核總結(jié)怎么寫【篇2】 950字
作為三年級(jí)的班主任，在這一年里為了班級(jí)的管理我采取了很多的措施，這些措施在這一年的時(shí)間里得到了很好的驗(yàn)證，現(xiàn)在寫出來和大家來分享一下：我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.上午和中午的值日情況
每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。而且我每天都堅(jiān)持早一點(diǎn)到校，監(jiān)督每一組掃清潔區(qū)的情況，對(duì)干得好的小組重點(diǎn)表揚(yáng)，讓其它小組向好的一組學(xué)習(xí)，漸漸地讓他們養(yǎng)成了主動(dòng)清潔的好習(xí)慣。
2.對(duì)于課間紀(jì)律稍差，提醒后不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的懲罰，對(duì)于一些喜歡打鬧，惹事的孩子，如周瑞斌同學(xué)，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，擦黑板，掃掃地……，換個(gè)方式讓他手沒閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3.讓學(xué)生展示自我，樹立自信
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，活動(dòng)室他們很好的展現(xiàn)方式，并且讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽，寫字比賽，朗誦比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
5.特殊學(xué)生的教育
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6.家校溝通，攜手共進(jìn)
必須與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，這樣我們隊(duì)孩子的了解才是全面的。否則對(duì)孩子就是知道他期中的一面而已，家長(zhǎng)也不利于知道孩子在學(xué)校的情況。
我知道很多方面我做的還不好，作為一個(gè)新的老師，新的班主任，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……
篇2寫作要點(diǎn)191人覺得有用
對(duì)于班主任來說，年終考核的總結(jié)可不是一件輕松的事。尤其是三年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生正處在打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，各種事情堆在一起，想寫得條理清晰還真不容易。不過，寫總結(jié)的時(shí)候，咱們得先把思路捋清楚，不能上來就一股腦兒地記流水賬。
開頭這部分，最好能先點(diǎn)明這一年的總體情況，比如說班里的整體表現(xiàn)，孩子們的進(jìn)步，還有家長(zhǎng)配合的程度之類的。比如我去年帶的那個(gè)班，一開始紀(jì)律不太好，上課老愛吵鬧，后來通過一些小游戲慢慢調(diào)整了風(fēng)氣。這事就可以寫進(jìn)去，但別光說結(jié)果，得把過程也交代一下，比如是怎么想到用游戲的，用了哪些具體的方法。
接著就是講具體的工作重點(diǎn)了。每個(gè)學(xué)期都有側(cè)重點(diǎn)，像上半年可能抓的是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，下半年就側(cè)重于集體活動(dòng)參與度。比如說上半年，我特別注重學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，為此專門建了個(gè)微信群，每天晚上都會(huì)提醒家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)。這個(gè)方法挺管用，到學(xué)期末發(fā)現(xiàn)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象明顯少了。當(dāng)然，這里頭也有點(diǎn)小插曲，有幾次因?yàn)樽约旱氖韬鐾浱嵝鸭议L(zhǎng)，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒交作業(yè)，好在及時(shí)補(bǔ)救了。
然后就是處理突發(fā)事件的部分。作為班主任，難免會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，像學(xué)生間發(fā)生矛盾，或者個(gè)別孩子情緒突然變得低落之類的。記得有一次，班上的小李和小王因?yàn)閾屪淮蚱饋砹?，我?dāng)時(shí)就趕緊把他們分開，先安撫情緒，然后分別找他們談話。這種事不能藏著掖著，得第一時(shí)間解決，不然會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。事后我還組織了一次班會(huì)，讓他們當(dāng)著全班同學(xué)的面互相道歉，沒想到效果還不錯(cuò)，以后他們倆相處得挺融洽。
最后就是對(duì)未來的展望啦。寫總結(jié)的時(shí)候，不能只盯著過去，還得想想接下來該怎么改進(jìn)。今年我覺得可以在家校溝通上再下點(diǎn)功夫，比如定期開家長(zhǎng)會(huì)，除了匯報(bào)成績(jī)，還可以多聊聊孩子的性格發(fā)展之類的話題。另外，我覺得可以多培養(yǎng)幾個(gè)小干部，讓那些表現(xiàn)好的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，這樣既能減輕我的負(fù)擔(dān)，也能鍛煉他們的能力。
寫總結(jié)的時(shí)候，千萬別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感受。畢竟這一年下來，跟孩子們朝夕相處，心里肯定有不少感觸。就像我，看著他們從懵懂的小朋友逐漸成長(zhǎng)為懂事的大孩子，真的很有成就感。不過有時(shí)候也會(huì)覺得累，特別是遇到一些棘手的問題時(shí)，心里難免會(huì)有些煩躁。但一看到孩子們臉上的笑容，所有的辛苦也就煙消云散了。
三年級(jí)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)2025怎么寫【篇3】 2100字
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級(jí)過程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)?？梢?，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì)是：
一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級(jí)中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺，必需
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的葛孫開吧，真可以說是個(gè)猴子*，剛開始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)候，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員。”這一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級(jí)的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)時(shí)提醒他，自己是班級(jí)的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好很多了。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問得先做人'，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值周班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺不那么整潔，整齊。但我覺得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
篇3寫作要點(diǎn)108人覺得有用
三年級(jí)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)____怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，最重要的就是把一年的工作梳理清楚。一開始可以想想這一年都做了哪些事情，比如日常教學(xué)、學(xué)生管理還有跟家長(zhǎng)溝通之類的。當(dāng)然，這些事情肯定不是一蹴而就的，得一步一步來，就像種莊稼一樣，得有播種、澆水、施肥的過程。
平時(shí)工作的時(shí)候，總會(huì)遇到各種各樣的情況，有些是預(yù)料之內(nèi)的，有些則是突發(fā)狀況。比如說有的孩子上課注意力不集中，這時(shí)候就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們參與進(jìn)來。這個(gè)過程中，可能就會(huì)有一些小插曲，像有時(shí)候準(zhǔn)備的活動(dòng)效果不如預(yù)期，但這沒關(guān)系，多嘗試幾次就能找到適合大家的方式。
記錄工作的時(shí)候，最好能把具體的事例寫進(jìn)去，這樣不僅能讓別人了解你的工作，也能幫助自己回顧整個(gè)過程。比如有一次班上有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾，后來是怎么調(diào)解的，用了什么方法，最后結(jié)果怎么樣，這些細(xì)節(jié)都要寫清楚。要是能配上一些數(shù)據(jù)就更好了，像這次考試平均分提高了多少，有多少同學(xué)進(jìn)步明顯之類的，這樣更有說服力。
跟家長(zhǎng)溝通也是工作的一部分。平時(shí)要保持聯(lián)系，有什么情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，這樣他們才能配合學(xué)校的工作。有時(shí)候也會(huì)碰到家長(zhǎng)不理解的情況，這就需要耐心解釋，態(tài)度一定要誠懇。畢竟家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子好。不過有時(shí)候說話太直白了，可能會(huì)讓家長(zhǎng)覺得不舒服，所以措辭上得注意一下。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以寫寫自己的不足之處。比如有沒有哪里做得不到位，有沒有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之類的。但這里要注意，不能一味地自責(zé)，而是要分析原因，看看以后該怎么改進(jìn)。比如有時(shí)候布置作業(yè)太多，學(xué)生完成起來比較吃力，那下次就可以調(diào)整一下作業(yè)量，平衡一下學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了結(jié)合自己的專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康。如果有機(jī)會(huì)的話，可以多參加一些培訓(xùn)或者研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，這樣能讓自己在工作中更有底氣。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2600字
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)____
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理(____年 電信員工工作總結(jié))解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。
二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競(jìng)悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jī)也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的'同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)____
本學(xué)期來，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進(jìn)程中，也有著很多的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)以下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、虛心請(qǐng)教他人
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度。對(duì)落后生的輔導(dǎo)，實(shí)在不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步落后生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實(shí)在不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
篇4寫作要點(diǎn)144人覺得有用
寫總結(jié)這類東西，得看具體的情況。比如說做老師這行的，特別是三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，總結(jié)起來肯定跟別的職業(yè)不一樣。平時(shí)上課教課，批改作業(yè)，還有參加各種教研活動(dòng)，這些都是日常工作的一部分。把這些事情記錄下來，先大致列出個(gè)框架，然后往里面填具體內(nèi)容。
開頭怎么寫？
可以直接說這一年都干了什么，像是教學(xué)計(jì)劃是怎么制定的，教材又是怎么用的。這部分很重要，因?yàn)槟荏w現(xiàn)工作的方向。比如今年可能著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，那么就得寫清楚是怎么一步步推進(jìn)的。不過這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些老師可能會(huì)忘記標(biāo)注具體的教學(xué)方法，這樣就顯得不夠全面了。要是能詳細(xì)提到一些具體的教學(xué)手段，像小組討論，或者是多媒體輔助教學(xué)之類的，那總結(jié)就會(huì)更有說服力。
接著就是成績(jī)的部分。這個(gè)不用藏著掖著，該夸就得夸。比如學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者是在競(jìng)賽中得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)。不過這里有個(gè)地方容易忽略，那就是成績(jī)背后的努力往往才是重點(diǎn)。要是只提成績(jī)，而沒說到用了哪些策略去實(shí)現(xiàn)，那就有點(diǎn)空洞了。所以最好能稍微深入一點(diǎn)，講講為了達(dá)到這樣的成果，做了哪些針對(duì)性的輔導(dǎo)，或者組織了什么樣的活動(dòng)。
工作中也會(huì)遇到問題?？偨Y(jié)里這部分也不能少，不然顯得不真實(shí)。像有的班級(jí)基礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)進(jìn)度就很難跟上，這就需要特別指出。然后，說說自己是怎么應(yīng)對(duì)這些問題的，有沒有調(diào)整教學(xué)方案，或者尋求同事的幫助。要是能在解決困難的過程中找到新的辦法，那總結(jié)就更有價(jià)值了。
最后別忘了提一下未來的打算。既然已經(jīng)總結(jié)了過去的成績(jī)和不足，接下來自然要想想怎么改進(jìn)?？梢越Y(jié)合學(xué)校的總體目標(biāo)，制定下一年的教學(xué)計(jì)劃。這里有個(gè)小點(diǎn)需要注意，有些老師可能會(huì)寫得太籠統(tǒng)，比如“爭(zhēng)取提高教學(xué)質(zhì)量”，這樣的話太模糊了，不如具體點(diǎn)，比如“通過引入新的教學(xué)軟件，提升課堂互動(dòng)性”。
總結(jié)這種事情，其實(shí)關(guān)鍵在于實(shí)事求是。既不要夸大其詞，也不要過分謙虛。把事情原原本本地說出來，加上自己的思考，這樣出來的總結(jié)才會(huì)讓人信服。
三年級(jí)班主任年終工作總結(jié)2025怎么寫【篇5】 1250字
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者，的感受是：苦中有樂。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了， 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛祖國的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
五、注重學(xué)生的安全教育
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。
篇5寫作要點(diǎn)102人覺得有用
作為一名老班主任，每年年底寫總結(jié)都是一次不小的挑戰(zhàn)。這不僅僅是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，更是對(duì)自己一年工作的梳理和反思。寫好總結(jié)需要一定的技巧，但也不必太過緊張，畢竟每個(gè)老師都有自己的方式去表達(dá)。
一開始，得想清楚總結(jié)的重點(diǎn)是什么。比如，這一年里班級(jí)的整體表現(xiàn)怎么樣，有哪些進(jìn)步的地方？學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上有沒有養(yǎng)成好的風(fēng)氣？這些都是值得提一提的。當(dāng)然，也不能光說成績(jī)，還得提到遇到的問題。比如有的學(xué)生總是拖拉作業(yè)，這個(gè)問題一直困擾著我，后來我發(fā)現(xiàn)，與其一味批評(píng)，不如多花點(diǎn)時(shí)間跟他們聊聊，慢慢引導(dǎo)他們意識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)的重要性。
接著就是具體的做法了。在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，我嘗試了一些新方法。像每周開一次班會(huì)，專門討論大家關(guān)心的事情。這個(gè)主意其實(shí)來源于一個(gè)同事，她告訴我這樣做能讓孩子們覺得自己被重視。結(jié)果證明，這種方法確實(shí)有效，孩子們發(fā)言特別積極，有時(shí)候還能提出一些我沒想到的好建議。不過，也不是每次都順利，有時(shí)候孩子們太興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。后來我學(xué)會(huì)了提前設(shè)定好規(guī)則，讓大家知道什么該說什么不該說。
除了日常管理，教學(xué)方面也需要總結(jié)。我覺得課堂互動(dòng)很重要，所以經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓孩子們一起討論問題。有時(shí)候我會(huì)故意拋出一些開放性的問題，比如“你覺得為什么這個(gè)故事里的角色會(huì)選擇這樣做？”這樣能激發(fā)他們的思考。不過有時(shí)候也會(huì)碰到冷場(chǎng)的情況，這時(shí)候就得換一種方式，比如講個(gè)小笑話或者分享個(gè)有趣的故事，先把氣氛調(diào)動(dòng)起來再說。
還有就是家校溝通這塊。這一年我給家長(zhǎng)發(fā)了不少簡(jiǎn)訊，匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)。有時(shí)候還會(huì)組織線上會(huì)議，跟家長(zhǎng)們聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。說實(shí)話，剛開始的時(shí)候還挺擔(dān)心家長(zhǎng)們會(huì)不會(huì)覺得麻煩，但后來發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)都很配合，甚至?xí)鲃?dòng)跟我交流孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。當(dāng)然，也有個(gè)別家長(zhǎng)不太理解，覺得學(xué)校管得太多。這種情況就需要耐心解釋，告訴他們我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。
最后要說的是個(gè)人成長(zhǎng)。作為班主任，不能只盯著學(xué)生，自己也要不斷學(xué)習(xí)。這一年我參加了幾次培訓(xùn)，學(xué)到了不少新的教育理念。比如有個(gè)專家講到，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，這讓我意識(shí)到平時(shí)工作里可能忽略了這一點(diǎn)。于是我就開始留意孩子們的情緒變化，遇到不開心的孩子就多聊幾句。雖然還不算完美，但至少邁出了第一步。
2025年三年級(jí)班主任年終考核總結(jié)怎么寫怎么寫【篇6】 1400字
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛。
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。
五、做好家長(zhǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。
篇6寫作要點(diǎn)92人覺得有用
關(guān)于____年三年級(jí)班主任年終考核總結(jié)怎么寫這個(gè)問題，我覺得可以從幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備。首先要回顧這一年的教學(xué)工作，包括課堂管理、學(xué)生表現(xiàn)以及家長(zhǎng)溝通等方面的情況。比如，在課堂管理這塊兒，我注意到有些孩子在紀(jì)律方面確實(shí)需要加強(qiáng)，有時(shí)候他們會(huì)在課上講話，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。這可能跟他們的性格有關(guān)，也可能是對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣，所以我在后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃里加入了更多互動(dòng)環(huán)節(jié)。
接著就是學(xué)生的表現(xiàn)了，這一年下來，大部分學(xué)生都有進(jìn)步，但也有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)波動(dòng)較大。一個(gè)叫小明的學(xué)生，他剛開始的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，后來經(jīng)過多次單獨(dú)輔導(dǎo)，他的成績(jī)慢慢提上來了，期末考試還考到了全班中游水平。不過這個(gè)過程中我也遇到過一些挑戰(zhàn)，比如有時(shí)候布置的家庭作業(yè)量有點(diǎn)多，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生完成得不太理想。后來我調(diào)整了一下策略，減少了書面作業(yè)，增加了實(shí)踐性的活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。
再說到家長(zhǎng)溝通這一塊兒，我覺得保持聯(lián)系很重要。我們可以通過微信群及時(shí)分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也能解答家長(zhǎng)的一些疑問。當(dāng)然，也會(huì)有一些特殊情況，比如有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ苌賲⑴c孩子的教育過程，這就需要老師主動(dòng)去聯(lián)系他們，讓他們知道孩子在學(xué)校的情況。有一次我去家訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，父母都忙于工作，孩子缺少陪伴。這種情況就需要我們?cè)趯W(xué)校多給予關(guān)注和支持。
小編友情提醒：
我覺得總結(jié)的時(shí)候還要提到自己的不足之處。比如，有時(shí)候我會(huì)覺得時(shí)間不夠用，既要備課又要處理班級(jí)事務(wù)，難免會(huì)有疏漏的地方。希望在未來的工作中能更好地平衡各項(xiàng)任務(wù)，給學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
