畢業(yè)班教師工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1250字
作為畢業(yè)班的語文教師兼班主任，在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本期語文教學(xué)作如下總結(jié)：
一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
三、努力創(chuàng)建高效課堂
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，增強(qiáng)自信心，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的*。
在課堂教學(xué)中，努力踐行“三步導(dǎo)學(xué)”模式，營造高效課堂。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！绷硗猓倚Ｒ颜Z轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《三打白骨精》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
今后努力的方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
篇1寫作要點(diǎn)58人覺得有用
畢業(yè)班教師工作總結(jié)怎么寫
畢業(yè)班的工作總結(jié)是個(gè)細(xì)致活兒，既要體現(xiàn)工作的全貌，又得突出重點(diǎn)。剛開始寫的時(shí)候，可能覺得無從下手，畢竟這涉及的內(nèi)容不少，像是教學(xué)情況、學(xué)生管理、家校溝通之類的，都得兼顧到。不過，只要理清思路，按照一定的步驟來，寫起來就不會(huì)太費(fèi)勁。
先說說教學(xué)這一塊吧。這部分主要是回顧這一年的教學(xué)工作，包括備課、上課、批改作業(yè)這些常規(guī)工作。比如，你得提到備課時(shí)參考了哪些資料，有沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。還有上課時(shí)遇到的一些問題，你是怎么解決的，用了什么辦法提升課堂效率。至于作業(yè)批改，除了常規(guī)的檢查外，是不是還組織過一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，這些都是可以提一提的。
再就是學(xué)生管理這部分。每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，有的學(xué)生自覺性強(qiáng)，有的就需要多關(guān)注。平時(shí)你是怎么觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)的？對(duì)于那些表現(xiàn)特別的學(xué)生，有沒有采取什么特別的措施？另外，學(xué)生之間的相處也是個(gè)重點(diǎn)，班級(jí)氛圍好不好直接影響著大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)班上有矛盾，你是怎么調(diào)解的，這些都可以寫進(jìn)去。
家校溝通也是不可忽視的一環(huán)。這一年里，跟家長交流的機(jī)會(huì)肯定不少，可能是通過家長會(huì)、電話，或者直接面對(duì)面談心。這些交流的內(nèi)容和方式，能不能起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的作用？如果有好的經(jīng)驗(yàn)，不妨分享一下。要是過程中碰到什么難題，也可以記錄下來，看看以后能不能改進(jìn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了帶上一些具體的例子。光說理論可能顯得空洞，舉幾個(gè)實(shí)際的例子會(huì)讓總結(jié)更有說服力。比如，某個(gè)學(xué)生原本成績不太好，經(jīng)過你的指導(dǎo)后有了明顯的進(jìn)步，這樣的例子就能很好地證明你的工作成效。不過有時(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)注具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)遺憾了。
寫總結(jié)的時(shí)候，語言盡量簡潔明了，避免啰嗦。有些老師可能習(xí)慣于長篇大論，恨不得把所有的經(jīng)歷都寫進(jìn)去，但這樣反而會(huì)讓讀者抓不住重點(diǎn)。所以，該簡練的地方就得簡練，把最核心的東西呈現(xiàn)出來就行。不過有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，可能會(huì)遺漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要在寫完后再仔細(xì)檢查一遍。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題，或者給出一些有用的建議。這樣既能保證總結(jié)的質(zhì)量，也能讓你從中獲得新的啟發(fā)。
畢業(yè)班教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2100字
關(guān)于畢業(yè)班教師期末工作總結(jié)范文
這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師自身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的保護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
上學(xué)期，我接任了初三期末畢業(yè)班（1）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，學(xué)校沒有分重點(diǎn)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差別，由于很多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自身的真實(shí)心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。使自身做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭和教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地依照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種一起的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的'學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并協(xié)助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會(huì)議上，和時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成果時(shí)，我就和時(shí)地給予肯定和褒揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，和時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以褒揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、布置值日、布置勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好典范。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處置時(shí)。
另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾;對(duì)于招生學(xué)校的到來，將班級(jí)前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡視，對(duì)學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對(duì)學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)心學(xué)生，晚上學(xué)生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學(xué)生受到感動(dòng)，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
篇2寫作要點(diǎn)191人覺得有用
畢業(yè)班教師期末工作總結(jié)怎么寫
每到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，老師們都得準(zhǔn)備一份期末工作總結(jié)，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來教學(xué)工作的規(guī)劃。寫好這份總結(jié)，既要真實(shí)反映工作情況，又要體現(xiàn)專業(yè)性，畢竟這不是普通的隨筆，而是帶有一定規(guī)范性的文件。
寫總結(jié)時(shí)，先得明確總結(jié)的目的，是為了向?qū)W校匯報(bào)這一學(xué)期的工作成果，還是為了自我反思，找出不足之處。如果是前者，那就要注重條理性，把教學(xué)任務(wù)完成的情況詳細(xì)列出；如果是后者，那就可以著重談一談在教學(xué)過程中遇到的問題及解決方法。當(dāng)然，兩者結(jié)合也未嘗不可。
在具體寫的時(shí)候，可以從幾個(gè)方面入手。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績變化，這是最直觀的指標(biāo)之一。你可以列舉一些具體的例子，像某個(gè)學(xué)生從不及格提高到了良好，分析一下是什么原因促成了這樣的轉(zhuǎn)變。還有班級(jí)的整體表現(xiàn)，包括課堂紀(jì)律、參與度等方面，這些都能反映出一個(gè)班級(jí)的氛圍。另外，自己的教學(xué)方法是否有效，有沒有調(diào)整過策略，這也是需要提到的點(diǎn)。
不過在描述過程中，有些地方可能會(huì)顯得啰嗦。比如說在講某個(gè)活動(dòng)開展的情況時(shí)，用了過多的形容詞，反而讓讀者抓不住重點(diǎn)。這就需要注意控制語言的精煉程度，用簡潔明了的方式來表達(dá)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能融入一些數(shù)據(jù)。比如說這次考試的平均分是多少，跟上學(xué)期相比提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，這些數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。但要注意的是，如果數(shù)據(jù)來源不夠準(zhǔn)確，就可能影響總結(jié)的可信度。所以前期的數(shù)據(jù)收集工作很重要。
除了成績和數(shù)據(jù)，個(gè)人成長也是總結(jié)的一部分?？梢哉?wù)勛约涸谶@個(gè)學(xué)期里學(xué)到的新東西，或者是對(duì)某些教育理念有了更深的理解。不過這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小漏洞，比如提到某個(gè)新的教學(xué)法時(shí)，沒說清楚是從哪里學(xué)來的，這樣會(huì)讓讀者有點(diǎn)摸不著頭腦。
小編友情提醒：
別忘了附上一些照片或者圖片作為補(bǔ)充材料。雖然不是必須的，但適當(dāng)?shù)囊曈X元素能讓總結(jié)看起來更加生動(dòng)有趣。只是在選擇圖片時(shí)要謹(jǐn)慎，確保它們符合學(xué)校的政策和要求。
小學(xué)畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 3150字
班主任作為校園教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。
做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也要有必須的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班群眾建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。這天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。
一、明確目的，嚴(yán)格要求。
做任何事情都就應(yīng)有明確的目的。因此，我每一天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行校園各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求就應(yīng)怎樣做，下課的時(shí)候又就應(yīng)怎樣做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。
無論做什么，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的潛力，從而逐步上軌。
二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)班干部的工作潛力。比如本班同學(xué)王兵，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，個(gè)性是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的潛力。如果進(jìn)行全面的競爭上崗的方式，許多同學(xué)都會(huì)提出，王兵同學(xué)的成績不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長，避其短的方式。選取王凱、劉鑫、曹程、王鐘浩四人為班級(jí)的紀(jì)律委員，一方面能夠使四人團(tuán)結(jié)在一齊，一齊為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭撬膫€(gè)紀(jì)律委員也能夠防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員，有些潛力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理潛力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能持續(xù)一致。之后培養(yǎng)一批班干部，使他們能各負(fù)其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員遲淞，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績良好，同時(shí)也熱愛勞動(dòng)。但是這人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又個(gè)性重，脾氣個(gè)性躁，屬于班級(jí)內(nèi)個(gè)性難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得十分干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的文娛委員，小組長這類班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的用心性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)用心向上。
三、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，個(gè)性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的身旁經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在校園里至少就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競爭。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌
不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說是合作，大多部狀況是開小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣以來，我班的后進(jìn)生，李玉梅，梁佳豪，馬佳琦等在學(xué)習(xí)方面都有必須的提高。但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長時(shí)間，耐心的對(duì)待。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，爭取把工作干得更好。
篇3寫作要點(diǎn)122人覺得有用
做一份小學(xué)畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)，得從日常教學(xué)工作出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，把這一學(xué)年的成績、不足以及改進(jìn)方向說清楚。開頭可以先回顧一下整體情況，比如帶的是哪個(gè)班級(jí)，這一年里主要負(fù)責(zé)哪些課程，還有學(xué)生們的總體表現(xiàn)如何。
一開始可能需要花點(diǎn)時(shí)間理清思路，畢竟畢業(yè)班的工作量不小，涉及面也廣。比如，既要抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要兼顧他們的心理狀態(tài)，有時(shí)候還得跟家長保持聯(lián)系，這就需要把每項(xiàng)工作的重點(diǎn)都列出來。比如在教學(xué)方面，是不是制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，有沒有針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整方法，這些都需要提到。
具體到教學(xué)成果這部分，可以列舉一些具體的例子，像是某個(gè)學(xué)生原本數(shù)學(xué)成績不太好，通過幾次輔導(dǎo)后有了明顯進(jìn)步，這樣的事例能增加總結(jié)的真實(shí)感。不過寫的時(shí)候要注意，不要光說結(jié)果，還要講講用了什么辦法，比如是不是采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，或者設(shè)計(jì)了特別的練習(xí)題。
至于存在的問題，這個(gè)部分也不能回避。比如有些課堂紀(jì)律不太好，可能是課堂管理上存在漏洞，或者是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得不夠吸引人。這里就可以反思一下，是不是自己的教學(xué)方式需要更新，是不是對(duì)學(xué)生的需求了解得還不夠全面。當(dāng)然，提問題的時(shí)候語氣要誠懇，別給人感覺是在找借口。
下一步就是講下一年的打算了?？梢哉?wù)剬?duì)未來的規(guī)劃，比如準(zhǔn)備嘗試新的教學(xué)手段，或者是加強(qiáng)家校溝通。還可以設(shè)定幾個(gè)具體的目標(biāo)，像爭取讓班級(jí)的整體成績提高多少個(gè)百分點(diǎn)，或者是培養(yǎng)更多學(xué)生參加競賽獲獎(jiǎng)之類的。目標(biāo)設(shè)定要實(shí)際一點(diǎn)，不能太虛幻，不然到時(shí)候?qū)崿F(xiàn)不了反而不好。
不過，在寫總結(jié)的時(shí)候，也得注意語言的表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)句子有點(diǎn)啰嗦，或者前后邏輯不太順暢，這時(shí)候就要停下來檢查一下。比如有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某件事的重要性，可能會(huì)堆砌很多形容詞，結(jié)果反而讓意思變得模糊不清。還有就是數(shù)字記得要用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，這樣看起來更直觀。
小編友情提醒：
寫完之后最好能讓同事幫忙看看，他們可能會(huì)提出一些有用的建議。畢竟別人站在旁觀者的角度，更容易發(fā)現(xiàn)你忽略的問題。而且多聽聽不同的意見，也有助于提升總結(jié)的質(zhì)量。
初中畢業(yè)班教師工作總結(jié)怎么寫【篇4】 850字
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
我擔(dān)任初四2班、4班的語文教學(xué)工作，并且擔(dān)任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計(jì)功利、不計(jì)評(píng)價(jià)，才能和諧相處，才能站好自己的每一個(gè)崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對(duì)工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評(píng)中更有針對(duì)性。不但注重學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
班級(jí)管理中，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會(huì)，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請(qǐng)讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請(qǐng)把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請(qǐng)把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請(qǐng)把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn)；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
謝謝大家！
主要業(yè)績：泰安市語言文字工作先進(jìn)個(gè)人、泰山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、泰山區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師、國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)等。
篇4寫作要點(diǎn)141人覺得有用
初中畢業(yè)班教師工作總結(jié)怎么寫，這個(gè)問題其實(shí)挺復(fù)雜的。首先得弄清楚總結(jié)的性質(zhì)，它不是那種隨隨便便就能應(yīng)付過去的作業(yè)，而是對(duì)自己一學(xué)期工作的全面梳理。既然是梳理，那肯定得涵蓋教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估以及自身教學(xué)方法的反思。
先說教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，這部分需要詳細(xì)記錄下學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。比如，期初設(shè)定的目標(biāo)是提高學(xué)生的解題速度，那現(xiàn)在就得看看是不是真的提高了，提高的程度如何。這里需要注意的是，有些老師可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如只記住了整體的結(jié)果，卻忽略了具體的過程。這就好比說，只知道學(xué)生考得好，但沒留意到他們是怎么做到的，這樣就顯得有點(diǎn)單薄了。
再說學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估這一塊，這是個(gè)很關(guān)鍵的部分。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，有的進(jìn)步快些，有的慢些，這都需要記錄下來。而且不能光看成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。有些老師可能會(huì)在這部分犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，比如過于依賴考試分?jǐn)?shù)來評(píng)判學(xué)生，而忽視了其他方面的表現(xiàn)。這樣的結(jié)果就是總結(jié)看起來片面，缺乏說服力。
最后談?wù)劷虒W(xué)方法的反思，這也是總結(jié)中不可或缺的一部分。教學(xué)方法好不好，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不太適合當(dāng)前班級(jí)的情況，就要及時(shí)調(diào)整。不過有時(shí)候，老師們可能在描述自己的教學(xué)方法時(shí)，會(huì)用一些比較模糊的詞語，比如“大致上”、“差不多”，這就導(dǎo)致描述顯得不夠精準(zhǔn)。其實(shí)，總結(jié)就是要盡可能地清晰明了，這樣才能為以后的工作提供參考。
寫總結(jié)的時(shí)候，除了上面提到的內(nèi)容，還有一些小技巧可以幫助提升質(zhì)量。比如，盡量保持語言簡潔，避免啰嗦；另外，適當(dāng)引用一些數(shù)據(jù)，能讓總結(jié)更有說服力。不過，有些老師可能會(huì)忽略這一點(diǎn)，覺得只要把事情說清楚就行，殊不知適當(dāng)?shù)牧炕治鰰?huì)讓總結(jié)更加專業(yè)。
初三畢業(yè)班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫【篇5】 1050字
您正在查看《初三畢業(yè)班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》 一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做一下總結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師××位，其中高級(jí)教師××位，另有××位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年，其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級(jí)的一份子，深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档??！泵刻熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬
篇5寫作要點(diǎn)106人覺得有用
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，如何寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)不少老師來說是個(gè)不小的課題。這類總結(jié)重在梳理教學(xué)過程中的得失，為后續(xù)工作積累經(jīng)驗(yàn)和方法。寫的時(shí)候，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，把成功的做法和遇到的問題都寫清楚。
寫總結(jié)時(shí)，要特別注意記錄教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，備課時(shí)是如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案的，有沒有針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略；上課時(shí)是否采用了有效的教學(xué)方法，學(xué)生的反應(yīng)如何；還有作業(yè)布置和批改的情況，包括學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和存在的普遍問題。這些都是總結(jié)的重要內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
要注意分析問題背后的原因。比如，為什么某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生總是掌握不好，是講解的方式有問題，還是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱？找到原因后，才能有針對(duì)性地改進(jìn)。在這個(gè)過程中，可以參考一些教育理論，結(jié)合實(shí)際情況提出解決辦法。這樣不僅能提高總結(jié)的專業(yè)性，還能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)思考。
有時(shí)候，老師們會(huì)把總結(jié)寫得過于簡略，只列出幾個(gè)大點(diǎn)就結(jié)束了。這樣的總結(jié)往往缺乏深度，難以起到真正的指導(dǎo)作用。因此，寫總結(jié)時(shí)不妨多花些時(shí)間，把每個(gè)部分都詳細(xì)展開，特別是那些能反映教學(xué)效果的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。比如，某次月考成績出來后，你是怎么分析試卷的，又是怎樣幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的。
寫總結(jié)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽。比如，有時(shí)為了趕時(shí)間，可能會(huì)遺漏掉重要的教學(xué)案例；也有的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)某些數(shù)據(jù)記憶模糊，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確。這些問題雖然不大，但會(huì)影響總結(jié)的整體質(zhì)量。所以，在完成初稿后，最好能抽空仔細(xì)檢查一遍，看看有沒有需要補(bǔ)充的地方。
總結(jié)的格式可以根據(jù)學(xué)校的要求來調(diào)整，但總體上要條理清晰，便于閱讀。可以先列出幾個(gè)主要的部分，然后逐步填充具體內(nèi)容。對(duì)于一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，可以用小標(biāo)題來區(qū)分，這樣既能突出重點(diǎn)，又能使整篇文章顯得更有層次感。
初三畢業(yè)班語文教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1300字
步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。原因：一是我覺得靠拖長時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這種辦法，從學(xué)生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來了，又會(huì)什么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去，試問這效率會(huì)是如何呢？所以，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語文教學(xué)，從95年開始，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個(gè)例子，望能起到拋磚引玉的作用。
事例
為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一”教學(xué)能手的競賽。其中的一個(gè)“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)抽簽后，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評(píng)委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持。最后本人也順利通過了“六個(gè)一”的過五關(guān)斬六將的考驗(yàn)，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手”?！傲鶄€(gè)一”比賽結(jié)束后，本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”。現(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。一直以來，無論承擔(dān)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完美，教學(xué)也是一樣。
事例。
篇6寫作要點(diǎn)79人覺得有用
初三畢業(yè)班語文教師的教學(xué)總結(jié)該怎么寫？這個(gè)問題可能讓不少老師感到頭疼。其實(shí)，寫總結(jié)跟備課一樣，得講究方法。首先，得明確總結(jié)的目的，是為了回顧過去一年的工作情況，也是為了找出問題，為下一年的教學(xué)做準(zhǔn)備。在這個(gè)過程中，要用到一些專業(yè)術(shù)語，比如“學(xué)情分析”“教學(xué)策略”“成績反饋”之類的。
先從教學(xué)計(jì)劃入手，看看是不是按部就班地完成了教學(xué)任務(wù)。這里需要注意的是，有些老師可能會(huì)漏掉細(xì)節(jié)，比如具體到哪一單元用了多長時(shí)間，這很重要。如果能列出詳細(xì)的進(jìn)度表，那總結(jié)起來就更有說服力了。當(dāng)然，也不能光說做了什么，還得談?wù)勑Ч绾巍１热?，某個(gè)教學(xué)方法確實(shí)提高了學(xué)生的閱讀理解能力，就可以具體舉幾個(gè)例子。
接著就是學(xué)生的表現(xiàn)了。每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣，有的學(xué)生進(jìn)步快，有的則需要更多關(guān)注。這就得結(jié)合平時(shí)的考試成績，還有課堂上的表現(xiàn)來綜合評(píng)估。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在某個(gè)階段出現(xiàn)了明顯下滑，就得想想是不是教學(xué)方式出了問題。這里有個(gè)小建議，可以多參考幾次模擬考試的成績，這樣更有連續(xù)性。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提到家校溝通的情況。畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校的事，家長的作用也不可忽視。如果這一年里開了幾次家長會(huì)，或者通過微信群保持聯(lián)系，這些都是值得記錄的。當(dāng)然，溝通的效果如何也要客觀評(píng)價(jià)，有時(shí)候家長的態(tài)度也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
還有就是個(gè)人的成長。作為老師，這一年里肯定也學(xué)了不少東西。比如參加了幾次教研活動(dòng)，聽了同行的經(jīng)驗(yàn)分享，甚至自己也嘗試了一些新的教學(xué)手段。這些都可以寫進(jìn)總結(jié)里，尤其是那些對(duì)自己幫助較大的部分。不過，這里可能會(huì)有點(diǎn)疏忽，有些老師可能會(huì)忘記記錄具體的收獲，只是一帶而過，這樣就顯得總結(jié)不夠全面。
小編友情提醒：
關(guān)于教學(xué)反思這部分，要實(shí)事求是。既不能一味地自我表揚(yáng)，也不能完全否定自己?？梢蕴嵋恍┚唧w的改進(jìn)措施，比如針對(duì)某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，打算在下一學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。這種實(shí)際的行動(dòng)方案會(huì)讓總結(jié)看起來更有價(jià)值。
寫總結(jié)的時(shí)候，字跡工整也很重要，這不僅體現(xiàn)態(tài)度，也能讓自己在回顧時(shí)更加清晰。有時(shí)候，手寫一遍比直接打字更能理清思路。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的，主要看個(gè)人習(xí)慣。
