教師幫扶的活動(dòng)總結(jié)怎么寫 【篇1】750字
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
篇1寫作要點(diǎn)200人覺得有用
教師幫扶活動(dòng)總結(jié)寫起來其實(shí)挺講究的，得看你平時(shí)是怎么做的，要是平時(shí)沒留心記錄，到時(shí)候想寫就難了。寫的時(shí)候，得把活動(dòng)的情況說清楚，哪些人參加了，具體做了些什么，比如有沒有搞講座、聽課評課之類的，還有就是效果怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，老師教得怎么樣，這些都是重點(diǎn)。
活動(dòng)總結(jié)，最好能帶上一些具體的數(shù)字，這樣顯得有依據(jù)。比如，一共開了多少次會(huì)，聽了多少節(jié)課，輔導(dǎo)了多少個(gè)學(xué)生，這些都得記下來。如果能附帶一些學(xué)生的成績變化數(shù)據(jù)，那就更好了，能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你們的努力是有成效的。當(dāng)然，也不能光說好話，要是有些地方做得不好，也得提一提，不然顯得不真實(shí)。
有時(shí)候，寫總結(jié)的時(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，像是某次活動(dòng)的具體時(shí)間就忘了寫，或者是在描述活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，把“教育方法”寫成“教學(xué)方式”，雖然意思差不多，但聽起來就有點(diǎn)怪怪的。還有，寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把每個(gè)環(huán)節(jié)都列出來，像什么前期準(zhǔn)備，實(shí)施過程，后期反饋，都要寫清楚，要不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺得你工作不細(xì)致。
寫總結(jié)的時(shí)候，還得注意格式，雖然不用太死板，但段落之間要分得開，讓人看著舒服。要是段落太長，讀起來就費(fèi)勁了。另外，總結(jié)里最好能加上一點(diǎn)自己的看法，不是那種空洞的話，而是結(jié)合實(shí)際情況的，比如你覺得這次活動(dòng)有哪些地方可以改進(jìn)，或者下次再做類似的事情該怎么做得更好。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能多參考一下以往的材料，看看別人是怎么寫的，這樣能學(xué)到不少東西。不過，照搬別人的也不是辦法，畢竟每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，得根據(jù)自己的情況來調(diào)整。要是覺得寫總結(jié)太麻煩，也可以找同事一起討論討論，大家集思廣益，說不定能想出更好的辦法。
小學(xué)教師結(jié)對幫扶活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 1350字
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《ll區(qū)教育局開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動(dòng)”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 活動(dòng)有序開展
根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對 師生相互得益
為避免結(jié)對幫扶活動(dòng)流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展活動(dòng)。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中，于校長將yy小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認(rèn)認(rèn)真真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評。同時(shí)，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動(dòng)，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì)，邀請到了wt中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí)，學(xué)校還邀請wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作，兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系，就兩校的問題進(jìn)行研究，為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對。yy小學(xué)和wt中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長。如，yy小學(xué)雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來，取得了優(yōu)異的成績：
4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng)，振奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此，學(xué)校邀請了wt中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流，參加活動(dòng)。wt中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目，一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到wt中心小學(xué)進(jìn)行交流對抗，讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
篇2寫作要點(diǎn)176人覺得有用
小學(xué)教師結(jié)對幫扶活動(dòng)總結(jié)怎么寫
開展結(jié)對幫扶活動(dòng)對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同進(jìn)步有著重要意義。這類總結(jié)的重點(diǎn)在于真實(shí)反映活動(dòng)的過程和成果，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要符合實(shí)際工作場景。在撰寫過程中，需要注意一些細(xì)節(jié)。
一開始，要簡明扼要地交代活動(dòng)背景和目的。比如學(xué)校為了提高青年教師的教學(xué)能力，組織了老教師與新入職教師結(jié)對幫扶。這一部分不宜過長，但必須清晰表明活動(dòng)的初衷和預(yù)期目標(biāo)。如果表述得模糊不清，就可能讓人摸不著頭腦。此外，還應(yīng)提到參與人員的基本情況，包括哪些老師參與了結(jié)對，他們的資歷和專長如何搭配。
接下來，詳細(xì)描述活動(dòng)的具體實(shí)施步驟?？梢詮娜粘＝虒W(xué)入手，比如老教師每周聽一次新教師的課，并提出改進(jìn)建議。活動(dòng)中還組織了多次集體備課，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路。這里需要注意的是，具體事例要真實(shí)可信，不能憑空捏造。例如某次聽課后，老教師指出新教師在課堂管理上的不足之處，并給出了針對性建議。這樣的例子能讓總結(jié)更具說服力。
除了課堂教學(xué)，還可以涉及其他方面的交流互動(dòng)。比如定期舉辦座談會(huì)，讓雙方教師暢談教學(xué)心得。活動(dòng)中也鼓勵(lì)新教師多向老教師請教，老教師則耐心解答各種疑問。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體案例，突出幫扶的實(shí)際效果。比如，一位年輕教師在老教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最終在公開課上取得了優(yōu)異成績。
評估活動(dòng)成效也是總結(jié)的重要組成部分?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、師生反饋等多種方式收集意見。結(jié)果顯示，大部分受幫扶教師認(rèn)為自身成長速度明顯加快，教學(xué)水平顯著提升。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也有不同程度提高。不過，在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)要注意準(zhǔn)確性，如果數(shù)字偏差較大，可能會(huì)影響整體評價(jià)的客觀性。
總結(jié)中還可以展望未來發(fā)展方向。比如希望將這種結(jié)對模式推廣到更多學(xué)科領(lǐng)域，形成良性循環(huán)。同時(shí)也期待通過持續(xù)努力，打造一支更加優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。這一步驟雖然不是重點(diǎn)，但能讓總結(jié)顯得更有深度。
小編友情提醒：
要強(qiáng)調(diào)的是，撰寫總結(jié)時(shí)務(wù)必保持實(shí)事求是的態(tài)度。如果夸大其詞或者弄虛作假，不僅起不到應(yīng)有的作用，反而會(huì)適得其反。因此，在整個(gè)寫作過程中，始終要以真誠為基礎(chǔ)，力求全面而客觀地呈現(xiàn)活動(dòng)全貌。
結(jié)對幫扶教師工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1400字
結(jié)對幫扶教師工作總結(jié)
下面是小編的小編為各位收集的結(jié)對幫扶教師工作總結(jié)，請您參閱！如您需要符合您實(shí)際要求的，那么您可以點(diǎn)擊網(wǎng)頁兩側(cè)的qq：xxx-xxx-xxxx和在線客服，我們將為您提供最優(yōu)質(zhì)的一對一服務(wù)哦！
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo)，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)懵懂無知的階段，下面是我的一些體會(huì)和心得：教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢
有一段時(shí)間，我上課時(shí)候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個(gè)新老師，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會(huì)同時(shí)，提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評，盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)！”我才恍然意識(shí)到，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我確實(shí)缺少表揚(yáng)。隨后，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時(shí)調(diào)整。
二、鼓勵(lì)我多聽課評課
作為新教師，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學(xué)期中，我有時(shí)間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強(qiáng)大的氣場，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達(dá)到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí)。
三、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”海霞老師經(jīng)常用這句話教育我，使我認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，個(gè)人簡歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一個(gè)學(xué)期以來，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì)停下腳步。
四、鼓勵(lì)我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。
時(shí)間走得很快，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標(biāo)，踏實(shí)干，踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝！
篇3寫作要點(diǎn)222人覺得有用
結(jié)對幫扶教師工作總結(jié)怎么寫
結(jié)對幫扶工作在教育領(lǐng)域中占據(jù)重要地位，很多老師都需要撰寫相關(guān)的工作總結(jié)。總結(jié)，說白了就是把自己做過的事情理清楚，看看哪些做得好，哪些還有改進(jìn)的空間。寫總結(jié)的時(shí)候，不能光顧著堆砌事情，得有點(diǎn)條理性，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也摸不著頭腦。
先說說材料準(zhǔn)備這部分吧。平時(shí)工作中，咱們要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，別等到月底才去想這個(gè)月干了什么。比如學(xué)生進(jìn)步的情況，幫扶對象的成績變化，還有那些特別感人的瞬間，都得記下來。這就好比做飯，要是沒準(zhǔn)備好食材，臨時(shí)抱佛腳肯定做不好。不過有時(shí)候老師會(huì)因?yàn)樘?，就把記錄這件事給忘了，結(jié)果到寫總結(jié)的時(shí)候只能憑記憶去找，這就容易漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。
接著就是整理思路了。寫總結(jié)不是單純地把事情羅列出來，而是要把它們分類歸納。比如，可以按照時(shí)間順序來寫，也可以按幫扶對象的不同類別來寫。要是分類搞混了，就會(huì)顯得整篇文章亂糟糟的，讀者看著也費(fèi)勁。有時(shí)候老師為了圖省事，就隨便找個(gè)分類方法，結(jié)果把完全不同的事情混在一起，這樣就不太好。
接下來就是具體寫了。寫總結(jié)的時(shí)候，要用專業(yè)一點(diǎn)的語言，別太口語化。比如可以用“提高”“改善”這樣的詞，而不是“弄得好一點(diǎn)”。不過有些老師可能不太注意這一點(diǎn)，寫出來的總結(jié)像是聊天記錄，這就不夠正式了。另外，寫的過程中要注意段落之間的銜接，不能一個(gè)段落說完就跳到另一個(gè)話題上去，中間得有個(gè)過渡。要是過渡處理不好，就會(huì)讓文章顯得突兀。
還有一點(diǎn)很重要，就是要有針對性?？偨Y(jié)不能泛泛而談，得針對具體的幫扶對象和情況來說。比如某個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，通過幫扶后成績提升了多少，這個(gè)提升對整個(gè)班級(jí)的影響是什么，這些問題都要交代清楚。有時(shí)候老師寫總結(jié)的時(shí)候，會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，只是一味地夸獎(jiǎng)自己的努力，這就顯得不夠?qū)嵲诹恕?/p>
小編友情提醒：
檢查也是必不可少的一步。寫完之后，得認(rèn)真檢查一遍，看看有沒有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候老師趕時(shí)間，草草檢查一下就交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字一堆，這不僅影響了自己的形象，也可能讓領(lǐng)導(dǎo)對工作產(chǎn)生懷疑。所以，寫完之后一定要留點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)檢查，哪怕只是多看幾遍也好。
總結(jié)寫得好不好，直接影響到工作成果的展示。如果能按照上面說的幾點(diǎn)去做，相信各位老師都能寫出一份不錯(cuò)的總結(jié)來。
最新骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)怎么寫【篇4】 1700字
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們做了以下工作。
一、師德方面
1.樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。
2.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3.做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
三、自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1.多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
2.多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
3.多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)?？傊?，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇4寫作要點(diǎn)46人覺得有用
關(guān)于最新骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)怎么寫，我覺得可以從幾個(gè)方向入手。既然是總結(jié)，那肯定得把這段時(shí)間的工作內(nèi)容好好梳理一遍，這樣才顯得有條理。先說說具體的活動(dòng)安排，比如每個(gè)月組織了幾次教研活動(dòng)，都討論了哪些教學(xué)上的問題，這些問題解決得怎么樣了。還有就是幫帶的具體情況，比如說老教師帶新教師的時(shí)候，有沒有遇到什么特別棘手的問題，這些問題后來是怎么克服的。
在記錄這些事情的時(shí)候，盡量用一些專業(yè)術(shù)語，這樣聽起來會(huì)更正式一點(diǎn)。比如說“課堂觀察”“教學(xué)反思”之類的詞兒，都是教育行業(yè)常用的。而且在描述過程中，可以加入一些具體的數(shù)據(jù)，像參與人數(shù)，取得的成績，這些都能增加可信度。不過有時(shí)候可能記錯(cuò)了數(shù)字，比如把參加活動(dòng)的人數(shù)從20人寫成了25人，這種小差錯(cuò)其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響整體理解就行。
另外還有一點(diǎn)要注意，就是別光顧著寫成績，也要提一下存在的不足。比如說有些新老師在課堂管理上還有待提高，老教師在指導(dǎo)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。當(dāng)然，這并不是說要專門挑刺，而是為了讓大家清楚接下來該往哪個(gè)方向努力。要是只報(bào)喜不報(bào)憂，反而會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得敷衍了事。
至于寫作風(fēng)格，盡量保持平實(shí)就好，不要堆砌太多華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是寫詩，太花哨反而容易讓人看不明白重點(diǎn)在哪里。如果實(shí)在想用點(diǎn)修辭手法，也可以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴一下，比如把教學(xué)成果比作一顆顆種子，慢慢發(fā)芽長大啥的。不過這類比喻不能濫用，多了就顯得矯情了。
小學(xué)教師幫扶工作總結(jié)怎么寫【篇5】 800字
小學(xué)教師幫扶工作總結(jié)
按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對子，為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位，勝任語文教學(xué)工作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下：
一、結(jié)合實(shí)際情況，制訂幫扶計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對性地開展幫扶。
二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
雖然我是師傅，那是因?yàn)槲医听g比較長，兩位老師雖然年輕，但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
其次，在老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、率先垂范，以身作則
骨干教師結(jié)對子工作主要活動(dòng)之一是聽課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的.我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié)，我自己上示范課1節(jié)，老師上匯報(bào)課研究課2節(jié)，聽課后，均進(jìn)行了認(rèn)真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在各個(gè)方面有所提高。
在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與老師共同分享、探討研究，同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能
篇5寫作要點(diǎn)268人覺得有用
寫總結(jié)這件事，其實(shí)不少人都會(huì)遇到。小學(xué)教師的工作總結(jié)尤其重要，因?yàn)樗P(guān)乎到教學(xué)成果和學(xué)生發(fā)展情況。既然是總結(jié)，就得把一學(xué)期或者一年的工作梳理清楚。要是沒有個(gè)頭緒，寫出來的總結(jié)可能就東拼西湊，看起來亂七八糟。
開頭怎么寫？
得先把背景說一下。比如說這學(xué)期學(xué)校布置了哪些任務(wù)，自己承擔(dān)了什么具體工作。這部分不需要太啰嗦，點(diǎn)到為止就行。記得要把事情交代明白，不然別人看不明白你到底干了什么。比如，“本學(xué)期初，校方要求加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，我負(fù)責(zé)策劃并實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。”
接下來就是重點(diǎn)部分，得把工作中的亮點(diǎn)都提出來。這里有個(gè)小技巧，不要光說做了什么，還得說成效如何。比如組織了一次家長會(huì)，不是簡單地說開了個(gè)會(huì)，而是要說這次會(huì)議達(dá)到了什么效果，比如家校溝通更加順暢，家長對學(xué)校工作的理解更深了之類的話。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是工作中的困難和解決辦法。這個(gè)部分很重要，能體現(xiàn)出你的應(yīng)對能力。像遇到教學(xué)資源不足的情況，你是怎么想辦法克服的。但這里有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候人們會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為某些困難很普遍，所以寫的時(shí)候就一帶而過，這樣反而顯得不夠認(rèn)真。應(yīng)該詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的具體情況，這樣才能讓讀者感受到你的努力。
說到細(xì)節(jié)，總結(jié)里提到的數(shù)據(jù)特別有用。比如考試成績提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，參加競賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)比例是多少。不過有時(shí)候人們在寫這些數(shù)字的時(shí)候，可能會(huì)不小心把百分比寫成小數(shù)，或者單位搞混，這就不太好。所以寫數(shù)字的時(shí)候一定要反復(fù)核對。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能加上一些個(gè)人反思。這不是說要長篇大論，幾句簡短的話就夠了?？梢哉勔徽劰ぷ髦杏龅降膯栴}對自己有什么啟發(fā)，未來打算怎么做改進(jìn)。這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的疏忽，就是有些人會(huì)把“我認(rèn)識(shí)到”寫成“我認(rèn)到”，雖然不影響理解，但還是要注意。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了帶上自己的簽名和日期。這個(gè)看似不起眼的小事，實(shí)際上是很重要的。有時(shí)候人們忙起來就會(huì)忘記這一茬，結(jié)果交上去的東西少了關(guān)鍵信息，這就有點(diǎn)尷尬了。
青年教師幫扶工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2700字
青年教師幫扶工作總結(jié)
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識(shí)，確立目標(biāo)
我和毛老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級(jí)管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功
我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的.實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì)和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼
我們常常交流各人體會(huì)，取長補(bǔ)短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。
范文二：幫扶青年教師工作總結(jié)
最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識(shí)、有熱情、有能力。這些年輕人的到來給我們學(xué)校帶來了新的生機(jī)，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也略顯不足。為了使我校的教師隊(duì)伍健康成長，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師們開展了“傳幫帶，結(jié)對子，同發(fā)展”的活動(dòng)，我的幫扶對象是***老師。
一、年輕教師特點(diǎn)：
1、***老師是中文本科學(xué)歷，有很系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí)，因此擔(dān)任初中語文課程在知識(shí)能力上綽綽有余。
2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)。
3、有較熟練的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。
二、具體做法
1、首先確定我們本學(xué)期的目標(biāo)，一起制定行動(dòng)方案。
2、我每周聽畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽我的一次課，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、每兩周有一次理論學(xué)習(xí)。
4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學(xué)到更多的東西
5、經(jīng)常指導(dǎo)畢老師寫一些教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得失。
三、收獲
1、經(jīng)過這段時(shí)間的努力，畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步，也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課
2、這段時(shí)間我們在專業(yè)知識(shí)理論水平方面都有了一定的提高。
3、在多媒體運(yùn)用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。
四、不足
1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不合適，造成兩者的沖突，達(dá)不到預(yù)期效果。
2、有時(shí)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在教研時(shí)往往感到理論不能指導(dǎo)實(shí)踐。
總之，以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長，更要加強(qiáng)自身地學(xué)習(xí)，爭取能與畢老師一起進(jìn)步，共同提高。
篇6寫作要點(diǎn)138人覺得有用
青年教師幫扶工作要寫好總結(jié)，得從頭到尾把事情梳理一遍，把干了啥、為啥干、干得咋樣都寫清楚。一開始得說清楚背景，就是為啥要搞這個(gè)幫扶工作，比如學(xué)校可能覺得新老師需要帶一帶，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，能幫著成長。接著就該講具體措施了，幫扶活動(dòng)肯定不是隨便來的，得有個(gè)計(jì)劃，比如定期聽課、開座談會(huì)啥的。
活動(dòng)中要注意收集情況，幫扶的效果不能光靠感覺，得有依據(jù)。可以記錄下每次活動(dòng)的情況，像誰參與了、討論了啥問題、解決了哪些困難之類的。這樣寫的時(shí)候就有東西可寫了。要是活動(dòng)多，還得理清思路，別一股腦兒全堆上去，不然會(huì)顯得亂七八糟的。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把成績寫出來，像是被幫扶的老師進(jìn)步了多少，教學(xué)能力提升了沒有，學(xué)生反映怎么樣之類的。當(dāng)然，也不能光寫成績，得提提存在的問題，畢竟幫扶工作不可能一帆風(fēng)順。要是遇到困難，得說說是怎么克服的，這會(huì)讓總結(jié)更有說服力。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易把話說得太滿，像是“所有問題都解決了”，這種話聽著就不真實(shí)。寫的時(shí)候得實(shí)事求是，不能為了顯得效果好就夸大其詞。另外，總結(jié)里頭最好帶上點(diǎn)數(shù)據(jù)，像參加幫扶的老師有多少人，開展了幾場培訓(xùn)，這些問題點(diǎn)出來能讓總結(jié)看起來更具體。
寫總結(jié)的時(shí)候還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著寫工作內(nèi)容，還得談?wù)勼w會(huì)。這不是說要寫心得，而是要說說自己在這個(gè)過程中學(xué)到的東西，比如通過幫扶發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還有哪些不足，以后該怎么改進(jìn)之類。這樣寫出來的總結(jié)才不會(huì)顯得干巴巴的。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)別急著交，最好多看看幾遍，把錯(cuò)別字改改，句子不通順的地方修修。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，句子結(jié)構(gòu)會(huì)變得很復(fù)雜，這時(shí)候得簡化一下，讓句子更通順。要是時(shí)間允許的話，還可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
