教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)1400字怎么寫 【篇1】1450字
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)
光陰荏苒，不知不覺已在教學(xué)工作崗位上奮斗了三十多個(gè)春秋。這幾十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長(zhǎng)，汗水見證努力，榮譽(yù)見證成功。特別近十幾年，回顧這十幾年，自己在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。
一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了《區(qū)教育局黨委區(qū)教育局2025年工作要點(diǎn)》《給教師的一百條建議》《教師人文讀本》觀看了《放牛班的春天》《街頭日記》等系列規(guī)定內(nèi)容，還有自身缺少知識(shí)等方面內(nèi)容，并且撰寫相應(yīng)的讀書筆記及學(xué)習(xí)體會(huì)近兩萬(wàn)字，收獲頗深、受益匪淺。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進(jìn)為樂。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益和收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。
二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干
1、注重歷練歷練是的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才，特別是調(diào)入在五里界中學(xué)來(lái)工作的五、六年時(shí)間里得到了驗(yàn)證。
2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識(shí)。工作之余，我積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。同時(shí)也參加了校本教研活動(dòng)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，避免了自己知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。
三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生熱愛是的老師。
參入教學(xué)工作三十多年來(lái)，我一直熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì)忘了身邊的人和事。在與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓罚瑢W(xué)習(xí)中有上進(jìn)。
四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作三十幾年，苦樂自在人心。
近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)?？粗逃虒W(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次的認(rèn)可，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績(jī)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币匀孀优５木?，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)！
篇1寫作要點(diǎn)130人覺得有用
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)該怎么寫？業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的流水賬，它得能反映個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，還得有點(diǎn)專業(yè)味兒。開頭部分，別急著提具體數(shù)字啥的，可以聊聊最近這段時(shí)間學(xué)校搞了哪些培訓(xùn)，比如說(shuō)是新課標(biāo)解讀會(huì)，還是教學(xué)技能提升班。提到這些活動(dòng)時(shí)，最好帶上點(diǎn)細(xì)節(jié)，像培訓(xùn)地點(diǎn)啦、主講人是誰(shuí)，這樣顯得真實(shí)。
接著就是說(shuō)說(shuō)自己的收獲了。這里有個(gè)小坑，有些人容易寫得太虛，比如只說(shuō)“受益匪淺”，但沒具體例子。其實(shí)可以聊聊自己學(xué)到的新方法，比如說(shuō)以前備課總想著面面俱到，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)明白了重點(diǎn)突出的重要性。還有，要是能舉個(gè)具體的教學(xué)案例就更好了，比如某個(gè)學(xué)生原本成績(jī)不好，通過(guò)某項(xiàng)新技巧輔導(dǎo)后成績(jī)提升了多少，這能增強(qiáng)說(shuō)服力。
還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是反思。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不是走過(guò)場(chǎng)，得有點(diǎn)深度。可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，比如一開始覺得某個(gè)理論特別高深，理解起來(lái)費(fèi)勁，后來(lái)是怎么克服的。這部分可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人情緒，像是感慨一下“原來(lái)教學(xué)還能這么玩”，這樣能讓文章更有溫度。
說(shuō)到材料整理，這是總結(jié)里容易忽略的部分。有些老師喜歡把培訓(xùn)筆記堆一塊兒，結(jié)果成了流水賬。建議分類整理，把學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐成果、反思感悟分開記錄。當(dāng)然，這事也不是一蹴而就的，平時(shí)就得養(yǎng)成習(xí)慣，每次培訓(xùn)結(jié)束都及時(shí)梳理一遍，這樣到最后寫總結(jié)時(shí)就不會(huì)手忙腳亂。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)這塊兒，寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣得體。如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，盡量顯得謙虛一點(diǎn)，比如說(shuō)“在各位同事的幫助下，我慢慢摸索出了……”。要是內(nèi)部分享的話，就可以稍微活潑些，像是“這次培訓(xùn)讓我打開了新世界的大門”。
教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 2350字
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化組織建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理。
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研主任—教研組長(zhǎng)—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
二、立足本園實(shí)際，提出研究問題，實(shí)踐課程“生活化”的研究
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了
新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如：小班級(jí)部確定了《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級(jí)部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級(jí)部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點(diǎn)研究專題，探索性地開展園本教研工作。
通過(guò)《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切積極的因素，在一日活動(dòng)中通過(guò)多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
(二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究
教育“生活化”在幼兒園教育中越來(lái)越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，觀察和分析能力極強(qiáng)。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點(diǎn)開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個(gè)幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動(dòng)中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬(wàn)字以上，價(jià)值非常大。
2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進(jìn)園本課程研究。
課程研究情趣化。我們利用孩子對(duì)攝像機(jī)濃厚的興趣，根據(jù)獨(dú)生子女的實(shí)際情況，培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作能力。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時(shí)收獲，整個(gè)過(guò)程都是教師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師通過(guò)攝像機(jī)及時(shí)記錄
孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂成長(zhǎng)。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用；如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐；發(fā)展他們的認(rèn)知能力；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系；如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
三、加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說(shuō)課等。
篇2寫作要點(diǎn)100人覺得有用
教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)挺重要的。不少老師可能覺得總結(jié)就是把過(guò)去的事情羅列一遍，其實(shí)不是這么回事。總結(jié)得講究方法，要不然寫出來(lái)的東西既沒營(yíng)養(yǎng)又沒深度。
先說(shuō)選材，不是啥事都往里塞。該挑那些對(duì)自己教學(xué)有幫助的事，比如最近聽了幾場(chǎng)講座，學(xué)到了新的教學(xué)理念，或者參加了什么培訓(xùn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧。這些東西得具體到點(diǎn)子上，別含糊其辭，什么“這次學(xué)習(xí)很有收獲”這種話沒啥用。記得有一次有個(gè)同事寫總結(jié)，提到參加了一個(gè)教研活動(dòng)，只寫了“效果不錯(cuò)”，后面啥也沒說(shuō)，這就太籠統(tǒng)了。應(yīng)該詳細(xì)一點(diǎn)，比如說(shuō)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解了怎樣的教學(xué)策略，對(duì)自己的課堂管理有什么啟發(fā)。
還有就是反思部分，不能光寫成績(jī)，得承認(rèn)不足。比如，最近發(fā)現(xiàn)自己的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)做得不夠好，學(xué)生參與度不高，就該想想為啥會(huì)出現(xiàn)這種情況?？赡苁翘釂柗绞接袉栴}，也可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分。這事不能藏著掖著，得直面問題，這樣下次才能改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，生怕暴露自己的短板，但其實(shí)正視問題是進(jìn)步的第一步。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)，別堆砌太多高大上的詞匯。要是整篇都是那種聽起來(lái)很正式卻沒啥實(shí)際意義的句子，別人看了也提不起興趣。比如有人寫“本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺”，聽起來(lái)像是套話。如果改成“這次學(xué)習(xí)讓我明白了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考”，就顯得真實(shí)多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)不自覺地想用一些復(fù)雜句式，結(jié)果反而讓句子變得累贅，讀起來(lái)費(fèi)勁。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)間最好選在剛結(jié)束相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)候記憶還比較清晰。要是拖得太久，很多細(xì)節(jié)都會(huì)忘掉，到時(shí)候只能憑印象胡亂拼湊，這樣寫出來(lái)的總結(jié)肯定質(zhì)量不高。而且趁熱打鐵還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告400字怎么寫【篇3】 450字
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
篇3寫作要點(diǎn)255人覺得有用
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告400字怎么寫，請(qǐng)大家聽我講講。
最近剛結(jié)束了一個(gè)月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，得好好整理一下。這回培訓(xùn)重點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展和教學(xué)方法，說(shuō)實(shí)話剛開始有點(diǎn)壓力，因?yàn)槠綍r(shí)工作太忙了，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不多。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，花時(shí)間學(xué)點(diǎn)東西還是挺值的。培訓(xùn)期間聽了幾個(gè)專家講座，也觀摩了不少優(yōu)秀老師的課，感覺自己的思路開闊了不少。
說(shuō)起來(lái)，記錄學(xué)習(xí)成果很重要。記得有一次做筆記的時(shí)候，把“觀察記錄表”寫成了“觀察記錄單”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)。其實(shí)這倆詞差別不大，但寫錯(cuò)了還是不太好。以后得更加仔細(xì)些，畢竟這是工作的一部分。還有就是，總結(jié)不能光寫表面的東西，要結(jié)合自己的實(shí)際情況。像這次培訓(xùn)學(xué)到的一些互動(dòng)游戲，我就打算回去后試著用在課堂上，看看效果怎么樣。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)還得有點(diǎn)深度。不是單純羅列參加過(guò)的活動(dòng)，而是要分析這些活動(dòng)對(duì)自己的幫助。像這次有個(gè)關(guān)于兒童情緒管理的課程，我覺得特別實(shí)用，就打算以后多關(guān)注孩子們的情緒變化。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如記筆記的時(shí)候偶爾會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，下次得提前準(zhǔn)備個(gè)小本子，隨時(shí)記錄。
小編友情提醒：
總結(jié)最好能有點(diǎn)創(chuàng)新。不是照搬別人的東西，而是把自己學(xué)到的和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。像這次學(xué)到的小組討論法，我就想試試能不能在班級(jí)活動(dòng)中應(yīng)用一下。
2025年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3000字怎么寫【篇4】 2600字
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。寒假，我校組織廣大教師進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從教學(xué)技能的方方面面帶來(lái)了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)寒期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說(shuō)“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
篇4寫作要點(diǎn)288人覺得有用
寫總結(jié)這類東西，特別是那種動(dòng)輒幾千字的大總結(jié)，得先把思路理清楚。有些人喜歡把所有材料一股腦堆上去，這肯定不行，那樣看起來(lái)亂七八糟。要是你是做教學(xué)工作的，那得把這一年的教學(xué)活動(dòng)按類別分一分，比如說(shuō)公開課，教研活動(dòng)，還有那些聽課記錄啥的，都得整明白。
寫的時(shí)候別光顧著抄數(shù)據(jù)，得提煉出重點(diǎn)。像教學(xué)成績(jī)這種硬指標(biāo)，不能只寫分?jǐn)?shù)漲了多少，得分析為啥漲了，是不是用了什么新方法，比如小組合作教學(xué)之類的。要是有不足的地方也得說(shuō)，比如某個(gè)班的成績(jī)一直提不上去，就得琢磨下是不是課堂互動(dòng)出了問題，還是學(xué)生的基礎(chǔ)太差。
有時(shí)候材料太多，容易搞混順序。像我有一次寫總結(jié)，本來(lái)想先寫教學(xué)研究的事，結(jié)果寫著寫著就跳到別的事去了，回頭一看，這順序完全不對(duì)勁。這種時(shí)候最好把材料先列個(gè)清單，按事情發(fā)生的先后或者重要程度排好，這樣寫起來(lái)就不會(huì)亂套。
還有就是語(yǔ)言這塊，不能太干巴巴的。像寫到某次成功的公開課，不能光說(shuō)聽課人數(shù)多少，得描述一下課堂氣氛怎么樣，學(xué)生們參與度高不高，老師講得生動(dòng)不生動(dòng)。要是能舉個(gè)具體的例子，比如有個(gè)學(xué)生提問特別精彩，老師怎么解答的，這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到數(shù)據(jù)上的難題，比如幾個(gè)數(shù)字放一塊兒容易混淆。我記得上次寫總結(jié)，有兩個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)長(zhǎng)得特別像，一個(gè)是95%，一個(gè)是9.5%，我一時(shí)沒注意，差點(diǎn)寫錯(cuò)了。這種情況最好反復(fù)核對(duì)，別嫌麻煩，不然一不小心就把比例搞反了，讀者看了肯定懵。
總結(jié)里頭還得多帶點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得有水平。像教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，這些詞得用上，但也不能濫用，用多了反而顯得啰嗦。再說(shuō)了，總結(jié)不是為了堆砌詞匯，而是為了讓別人看明白你在這一年里做了哪些工作，取得了什么成果。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，不能光盯著自己的功勞，還得承認(rèn)不足。要是某個(gè)活動(dòng)效果不好，得誠(chéng)實(shí)地指出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)以后打算怎么改進(jìn)。比如有些老師的課件做得不錯(cuò)，但互動(dòng)環(huán)節(jié)總是冷場(chǎng)，就得想想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不然下次再這么干，效果還是不會(huì)好。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫【篇5】 1400字
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以 差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
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篇5寫作要點(diǎn)31人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先弄清楚總結(jié)是什么東西。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，總結(jié)就是把過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或者其他活動(dòng)做一個(gè)回顧和梳理，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)橹挥星宄刂滥睦锍隽藛栴}，才能在未來(lái)改進(jìn)。
比如，老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動(dòng)結(jié)束之后都得有個(gè)總結(jié)。這不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的尊重。做總結(jié)的時(shí)候，要注意把事情說(shuō)清楚，不能含糊其辭。像什么時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、主要活動(dòng)內(nèi)容這些基本信息，都得寫進(jìn)去。不然別人看了你的總結(jié)，還以為是一場(chǎng)夢(mèng)呢。
還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)談體會(huì)。比如說(shuō)這次學(xué)習(xí)，你覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)最有收獲，為什么會(huì)有這樣的感受。這部分最好能具體一點(diǎn)，別光說(shuō)個(gè)大概。要是能舉個(gè)例子就更好了，這樣能讓別人更容易理解你的想法。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要回頭仔細(xì)檢查一下了。
在寫總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要注意，那就是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。有些人喜歡用一些復(fù)雜難懂的詞匯，覺得這樣顯得自己很有學(xué)問，但實(shí)際上這樣反而會(huì)讓別人看不明白。所以，盡量用大家都聽得懂的話來(lái)說(shuō)事。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)突然想到別的事，結(jié)果就把重點(diǎn)給忘了，這也是需要注意的地方。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一提存在的問題和改進(jìn)建議。畢竟沒有誰(shuí)能做到十全十美，發(fā)現(xiàn)問題本身就是一種進(jìn)步。比如這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你覺得組織上有沒有可以優(yōu)化的地方？或者大家在討論的時(shí)候有沒有遇到什么困難？把這些都說(shuō)出來(lái)，下次就能避免同樣的問題發(fā)生。
精選教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)900字怎么寫【篇6】 850字
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
篇6寫作要點(diǎn)36人覺得有用
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)該怎么寫？這個(gè)問題困擾了不少老師。其實(shí)，總結(jié)得用心，才能寫出有質(zhì)量的東西。一開始得明確目標(biāo)，知道總結(jié)是為了回顧過(guò)去，找出不足，規(guī)劃未來(lái)。比如說(shuō)教學(xué)中的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些都該納入視野。
教學(xué)中遇到的情況復(fù)雜多變，需要細(xì)致觀察。有些老師可能覺得記錄課堂情況挺麻煩，但這是必要的。比如某次公開課上，我注意到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解偏慢，當(dāng)時(shí)沒太在意，事后想想應(yīng)該詳細(xì)記下來(lái)。這樣下次備課時(shí)就能有針對(duì)性地調(diào)整方法了。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略細(xì)節(jié)，但這對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量不利。
材料整理也很關(guān)鍵，平時(shí)的教學(xué)筆記、學(xué)生的反饋意見都不能丟。把這些東西匯總起來(lái)，能幫助理清思路。不過(guò)，要是整理的時(shí)候順序搞混了，就可能漏掉重要信息。我記得有一次整理資料，因?yàn)榉诸惒划?dāng)，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)一個(gè)重要的案例分析。所以，建立一個(gè)合理的檔案系統(tǒng)很重要。
寫總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免長(zhǎng)篇大論。有些老師喜歡用一些復(fù)雜的句子，以為這樣顯得專業(yè)，其實(shí)不然。簡(jiǎn)單直白反而更容易傳達(dá)核心思想。比如描述教學(xué)效果時(shí)，直接說(shuō)“通過(guò)這次嘗試，學(xué)生掌握程度提高了百分之十”，比繞來(lái)繞去地說(shuō)一大通要好得多。
書寫注意事項(xiàng)：
要注意總結(jié)不是單純的羅列事實(shí)。它需要有自己的見解，能反映出個(gè)人的思考深度。像我曾經(jīng)寫過(guò)一篇總結(jié)，只是把一年來(lái)的活動(dòng)原原本本擺出來(lái)，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)缺乏深度。后來(lái)我就試著加入自己的感悟，比如為什么某些活動(dòng)效果好，背后的原因是什么，這樣才算是合格的總結(jié)。
還有就是數(shù)據(jù)的重要性。如果能在總結(jié)中附上一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)更有說(shuō)服力。比如教學(xué)成績(jī)對(duì)比表、學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果之類。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)表格做得太復(fù)雜，反而讓人看不明白，這就適得其反了。
小編友情提醒：
總結(jié)完成后別急著提交，最好找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)問題，別人一眼就能指出毛病。當(dāng)然，也有可能人家提的意見并不合適，這時(shí)候就需要自己判斷了。畢竟每個(gè)人的看法都有局限性，關(guān)鍵是要找到適合自己的表達(dá)方式。
