教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 【篇1】1500字
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。基本達(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一學(xué)習(xí)總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地提高自己。
一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對(duì)待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！保粚?duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?。
二、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)____信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
三、新課程改革
隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。
四、校本研修面對(duì)面
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
總之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
篇1寫作要點(diǎn)165人覺得有用
教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫
教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)這事說(shuō)起來(lái)挺重要，畢竟工作這么多年，學(xué)了不少東西，總得有個(gè)說(shuō)法不是？寫總結(jié)的時(shí)候，內(nèi)容得具體，別光喊口號(hào)，什么“努力提高”“積極進(jìn)取”，聽著空洞。要實(shí)實(shí)在在地把學(xué)到的東西寫出來(lái)，比如參加培訓(xùn)學(xué)到的新教學(xué)方法，還有平時(shí)琢磨出來(lái)的那些小技巧。
先說(shuō)說(shuō)選材，得挑些有意義的事寫，像是某次教研活動(dòng)，老師們都分享了各自的教學(xué)心得，這就有寫頭。還有那次聽課，某位老教師講得特別好，自己就跟著學(xué)了不少。把這些事記下來(lái)，再詳細(xì)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，這樣寫起來(lái)才不會(huì)太空泛。
材料有了，就得好好組織一下，別一股腦全倒出來(lái)。比如說(shuō)那回聽課，先寫聽課的背景，然后詳細(xì)描述課堂上看到的情況，接著寫自己學(xué)到的具體方法，最后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勏敕?。要是寫得太亂，讀者看著也費(fèi)勁，寫總結(jié)的目的就達(dá)不到。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞上要注意，盡量用專業(yè)一點(diǎn)的說(shuō)法。像教學(xué)設(shè)計(jì)這塊，可以提到“目標(biāo)導(dǎo)向”，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“目標(biāo)”。再比如課堂管理，可以說(shuō)“學(xué)生行為調(diào)控策略”，而不是籠統(tǒng)地寫“管紀(jì)律”。這樣顯得更正式，也更能體現(xiàn)你的專業(yè)水平。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)因?yàn)槭韬霭言~寫錯(cuò)了。比如把“調(diào)控”寫成“調(diào)空”，這事雖然不大，但還是得留神。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候會(huì)漏掉逗號(hào)啥的，雖然不影響大意，但看起來(lái)總歸不那么舒服。
寫總結(jié)還得注意篇幅，別太短，也別太長(zhǎng)。太短了顯得敷衍，太長(zhǎng)了又可能啰嗦。一般情況下，三到五頁(yè)紙就夠了，一頁(yè)的話可能內(nèi)容太單薄，六頁(yè)以上就有點(diǎn)拖沓了。當(dāng)然，具體還得看單位的要求。
教師業(yè)務(wù)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 650字
教師業(yè)務(wù)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
篇2寫作要點(diǎn)106人覺得有用
教師業(yè)務(wù)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時(shí)候，有些地方得注意。要是寫得不好，可能會(huì)讓人看不明白你在說(shuō)什么。比如，有些人喜歡把事情堆在一起說(shuō)，結(jié)果整篇文章亂七八糟，讓人摸不著頭腦。所以開頭這部分很重要，得先把思路理清楚。
先說(shuō)說(shuō)總結(jié)的目的，主要是回顧這段時(shí)間的工作情況，看看哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。這一步特別關(guān)鍵，因?yàn)槿绻婚_始目的不明確，后面寫起來(lái)就會(huì)跑題。另外，別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能光抄別人的套路。比如說(shuō)教學(xué)這塊，每個(gè)老師的風(fēng)格不一樣，適合別人的方法不一定適合自己。
接著就是收集材料了。平時(shí)上課遇到的問(wèn)題、學(xué)生反饋的意見、參加培訓(xùn)學(xué)到的新東西，這些都是很好的素材。不過(guò)，有時(shí)候收集的資料太多，反而不知道該怎么下手。這里有個(gè)小竅門，可以先把重要的記下來(lái)，次要的暫時(shí)放一旁，這樣就不會(huì)被雜七雜八的信息干擾。
到了整理階段，要把這些零散的點(diǎn)串起來(lái)?？梢杂煤?jiǎn)單的表格或者思維導(dǎo)圖幫助梳理，這樣看起來(lái)會(huì)清晰一些。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀灼}，特別是當(dāng)想到某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，忍不住多寫幾句，結(jié)果偏離了主線。所以寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己不要跑題。
在寫具體內(nèi)容的時(shí)候，最好能用具體的事例來(lái)支撐。比如說(shuō)這次公開課準(zhǔn)備過(guò)程中遇到了什么困難，后來(lái)是怎么克服的，效果怎么樣。這樣的例子能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)把一些無(wú)關(guān)緊要的小事也寫進(jìn)去，這就顯得啰嗦了。
語(yǔ)言表達(dá)也很重要。既不能太書面化，也不能太隨意。適當(dāng)?shù)挠眯I(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓總結(jié)顯得更有深度，但多了又可能讓人看不懂。所以掌握這個(gè)度很關(guān)鍵。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“教學(xué)方法”寫成“教學(xué)辦法”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。
小編友情提醒：
檢查一遍也是必不可少的?？纯从袥]有明顯的錯(cuò)別字，句子是否通順，格式是否正確。有時(shí)候?qū)懲旰蟠掖颐γ簧先?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)漏掉了重要內(nèi)容，這就太可惜了。不過(guò)，有時(shí)候檢查的時(shí)候注意力不夠集中，導(dǎo)致沒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這也是需要注意的地方。
寫總結(jié)其實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，需要花時(shí)間去琢磨。希望上面提到的幾點(diǎn)能對(duì)你有所幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的習(xí)慣不一樣，找到適合自己的方式才是最重要的。
2025年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1250字
本人陳玉梅，現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，xx年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座。在聽課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同行探討，從中得到了不少啟示。
蔣平主任的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時(shí)釋放壓力，保持健康的身體和樂觀的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自尊心；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事、朋友、家人的認(rèn)可，要學(xué)會(huì)自我控制，提高自己的人生幸福感?！疤焐也疟赜杏谩保∶總€(gè)人都有自己的人生價(jià)值，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態(tài)，笑對(duì)人生，追求人生幸福。
許錫良教授的《人性、人權(quán)、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易，來(lái)之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點(diǎn)，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心、敬愛之心、仁愛之心去善待我們的學(xué)生；通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給他們自由發(fā)展的空間，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性；尊重人性，保護(hù)人權(quán)。
高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn)，幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格；成就自己的幸福人生，愛是老師德與智的核心；對(duì)于教學(xué)觀，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體。
王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，很多困惑就可以找到答案；美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”；會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣；美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià)。美國(guó)教育 是“人”的教育 、人本教育，重視人格、獨(dú)立的、有思想、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。
篇3寫作要點(diǎn)163人覺得有用
關(guān)于____年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)怎么寫，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問(wèn)題。既然是總結(jié)，就得結(jié)合自己的實(shí)際情況，從培訓(xùn)的整體感受出發(fā)，把學(xué)到的東西好好梳理一遍。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了許多專業(yè)領(lǐng)域。比如對(duì)歷史教材的理解，以前總覺得教材上的知識(shí)點(diǎn)死板，現(xiàn)在才知道可以通過(guò)不同的教學(xué)方法讓它們活起來(lái)。記得有位老師講到如何將歷史事件融入現(xiàn)實(shí)生活，這個(gè)點(diǎn)就很有啟發(fā)。當(dāng)時(shí)筆記記了不少，但回去后才發(fā)現(xiàn)有些地方理解得還不夠透徹，需要進(jìn)一步消化吸收。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還安排了小組討論環(huán)節(jié)。說(shuō)實(shí)話，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不知道該怎么開口。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)都很愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候聽別人講一講，自己也能得到不少靈感。比如，有個(gè)老師提到他們學(xué)校開展的歷史主題活動(dòng)，我覺得這種方式特別適合激發(fā)學(xué)生興趣。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒太好意思問(wèn)細(xì)節(jié)，回來(lái)后想想還是有點(diǎn)遺憾。
還有就是聽課的過(guò)程，每個(gè)老師的講課風(fēng)格都不一樣。有的老師擅長(zhǎng)條理清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，有的則注重引導(dǎo)學(xué)生思考。我覺得這兩種方式都挺好，關(guān)鍵是要找到適合自己課堂的方式。不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些重要信息，這是需要注意的地方。
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐也很重要。培訓(xùn)期間安排了一些實(shí)地考察活動(dòng)，比如參觀博物館之類的。這類活動(dòng)讓我意識(shí)到，原來(lái)歷史教學(xué)還可以跟社會(huì)資源結(jié)合起來(lái)。不過(guò)當(dāng)時(shí)拍照拍得有點(diǎn)多，反而分散了注意力，這一點(diǎn)下次得改進(jìn)。
教師業(yè)務(wù)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)500字怎么寫【篇4】 650字
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
篇4寫作要點(diǎn)188人覺得有用
教師業(yè)務(wù)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，說(shuō)到底就是把這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)情況梳理一下，變成一個(gè)書面的東西。不是隨便寫的，得有點(diǎn)講究。
先從大的方向入手，先把這段時(shí)間做了什么列出來(lái)。比如說(shuō)參加了哪些培訓(xùn)，聽了哪些講座，還有平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題是怎么解決的。把這些事情一件件寫下來(lái)，別漏掉，這樣看起來(lái)才全面。不過(guò)有時(shí)候會(huì)記不清楚具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠平時(shí)的記錄了，不然寫的時(shí)候就可能缺東少西。
接著是寫收獲。每個(gè)活動(dòng)或者學(xué)習(xí)過(guò)程肯定都有點(diǎn)東西學(xué)到手，哪怕是小小的感悟也好。把這些東西都寫進(jìn)去，像是新學(xué)的教學(xué)方法，或者是對(duì)學(xué)生心理理解的新角度。寫的時(shí)候盡量具體一點(diǎn)，別光說(shuō)“提高了教學(xué)水平”這種大而化之的話，最好能舉個(gè)例子說(shuō)明是怎么提高的。
然后就是存在的問(wèn)題。人無(wú)完人，工作中總會(huì)碰到一些難題。這些問(wèn)題可能是課堂管理上的，也可能是備課時(shí)遇到的，不管是什么，都得誠(chéng)實(shí)地寫出來(lái)。有時(shí)候這些問(wèn)題可能不是一下子就能解決的，那也沒關(guān)系，只要表明自己意識(shí)到了就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記剛才說(shuō)到哪里了，這就需要稍微停下來(lái)理一理思路。
最后這部分可以寫寫下一步打算。既然知道了自己的不足，接下來(lái)就得想想怎么改進(jìn)。可以計(jì)劃下一次參加什么樣的培訓(xùn)，或者嘗試哪種新的教學(xué)方式。這一步很重要，因?yàn)榭偨Y(jié)不是為了總結(jié)而總結(jié)，而是為了以后做得更好。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)在這里陷入空想，想著要是有這個(gè)條件就好了，那樣的話就能做到怎樣怎樣，這時(shí)候就需要提醒自己腳踏實(shí)地，別脫離現(xiàn)實(shí)。
整個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，要注意條理清楚，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰珕路炊缓?，所以得控制好篇幅，別讓讀者看了覺得冗長(zhǎng)乏味。另外，用詞上也要注意，專業(yè)術(shù)語(yǔ)該用的時(shí)候要用，但別濫用，不然會(huì)讓文章顯得晦澀難懂。
學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1350字
為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求,結(jié)合xx中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張xx為組長(zhǎng)、以陳xx為副組長(zhǎng)，以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
二、精心部署，周密安排
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，xx中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《xx市xx小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署，周密安排。
三、積極動(dòng)員，認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)
為使我校“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展，學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次，對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求，動(dòng)員部署大會(huì)的召開，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范
在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
五、認(rèn)真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)
在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校專門召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對(duì)照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改書明確可行。
篇5寫作要點(diǎn)101人覺得有用
在學(xué)校里，老師們的師德師風(fēng)建設(shè)是非常重要的事情。作為一名教師，要想寫出一份合格的學(xué)習(xí)總結(jié)，得從平時(shí)的工作細(xì)節(jié)入手。比如每天上課前，可以想想今天該講什么內(nèi)容，學(xué)生可能有哪些疑問(wèn)，這樣不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，還能讓自己在總結(jié)時(shí)有話可說(shuō)。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)案例。比如有一次我?guī)W(xué)生做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子總是走神，后來(lái)我就調(diào)整了教學(xué)方法，用了一些小游戲來(lái)吸引他們的注意力。這樣的小故事可以在總結(jié)里提到，不僅顯得真實(shí)，也能體現(xiàn)你的用心。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙疥P(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)突然忘記一些具體的數(shù)據(jù)，這時(shí)候不妨稍微模糊處理一下，比如“大概有十幾個(gè)同學(xué)參與了這次活動(dòng)”。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言要平實(shí)，不要堆砌太多華麗的辭藻。畢竟總結(jié)的主要目的是為了反映實(shí)際情況，而不是用來(lái)炫耀文采。當(dāng)然，偶爾用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是可以的，比如“互動(dòng)式教學(xué)法”之類的詞，能讓文章看起來(lái)更有深度。
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了回顧一下自己的不足之處。比如，有時(shí)候備課時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致課堂上有些環(huán)節(jié)處理得不太理想。不過(guò)，這種地方要是寫得太直白，可能會(huì)顯得不太好，所以可以用比較委婉的方式表達(dá)，比如說(shuō)“如果能提前多花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備的話，效果應(yīng)該會(huì)更好。”
其實(shí)寫總結(jié)最重要的是誠(chéng)懇，把自己真實(shí)的感受和想法寫出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的事情，這時(shí)候可以回頭補(bǔ)充一下，只要不影響整體的連貫性就好。再說(shuō)了，總結(jié)，也不是非要寫得很完美，只要能反映出這段時(shí)間的努力和成長(zhǎng)就夠了。
2025年10月小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 1950字
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。
光陰似箭，初二時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，漸漸地我們要升入初三了。初三是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。...
大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)朋友介紹開始了我的外貿(mào)之旅，很喜歡這個(gè)行業(yè)，但是英語(yǔ)卻是一件一直讓我很頭痛的事情，所以對(duì)于我的工作也是一直都沒有信心。在這兩年多的時(shí)間里我曾決心好幾次要好好學(xué)英語(yǔ)，自己在網(wǎng)上買了書，還下載了很多的聽力，有一段...
初二物理電路的組成知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.定義：把電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑。2.各部分元件的作用：(1)電源：提供電能的裝置;(2)用電器：工作的設(shè)備;(3)開關(guān)：控制用電器或用來(lái)接通或斷開電路;(4)導(dǎo)線：連接作用，形成讓電...
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進(jìn)步，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)如下。一、積極追求思想進(jìn)步，不斷提高師德修養(yǎng)本人思想上積極要求上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義社會(huì)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛...
1.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，錯(cuò)誤可以避免4.使用刻度尺測(cè)量時(shí)可以采用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測(cè)量液體的體積...
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱...
說(shuō)句心里話，來(lái)到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無(wú)法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少，雖然沒有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。
剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。
篇6寫作要點(diǎn)86人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲整理清楚。比如這次小學(xué)教師繼續(xù)教育，一開始可能覺得內(nèi)容挺多的，但其實(shí)只要抓住幾個(gè)重點(diǎn)就行。比如我參加了一些講座，老師講的東西很有用，特別是關(guān)于課堂管理那部分，讓我學(xué)到不少新招兒。還有一次小組討論，大家交流教學(xué)方法，我覺得特別實(shí)在。
不過(guò)，有些細(xì)節(jié)得注意。像聽課筆記一定要記全，尤其是那些看似不起眼的小技巧，往往能派上大用場(chǎng)。像我有一次沒太留意，結(jié)果后來(lái)要用的時(shí)候就找不著了，這事讓我有點(diǎn)懊惱。所以建議大家在記錄的時(shí)候多花點(diǎn)心思，別嫌麻煩。
再比如，總結(jié)里的例子最好能具體一些。我有個(gè)同事寫總結(jié)時(shí)就說(shuō)“通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教學(xué)質(zhì)量”，聽起來(lái)挺好，但到底怎么提高的，別人還是不清楚。如果改成“學(xué)會(huì)了運(yùn)用互動(dòng)游戲提升學(xué)生的參與度”，這樣就具體多了，也更有說(shuō)服力。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里提到的問(wèn)題也不能含糊。我第一次寫的時(shí)候，只寫了“存在不足”，但沒說(shuō)具體是什么不足，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)提醒了好幾次。后來(lái)改成了“教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)過(guò)于單一，缺乏多樣性”，這才算過(guò)關(guān)。雖然改動(dòng)不大，但表達(dá)效果完全不同。
還有一點(diǎn)，總結(jié)里最好能體現(xiàn)自己的反思。比如我在總結(jié)里寫了“意識(shí)到以前對(duì)教材理解不夠深入”，這比單純說(shuō)“努力學(xué)習(xí)”之類的空話要好得多。當(dāng)然，反思不能太虛，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。
