三生教育的總結怎么寫 【篇1】2550字
三生教育的總結1
教育是成長、成人、成材和服務社會的有效載體，其目的是育人。在處處提倡以人為本的時代，到處都在進行著以人為本的教育，幼兒園當然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人為本的教育，三生教育它回歸了教育的本質，它與德育、素質教育密不可分，相輔相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。而幼兒園的“三生教育”，就是讓孩子們認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。
在三生教育中，首當其沖的當然是生命教育，生命教育的最終目的，是要培養(yǎng)孩子熱愛生活，學會生活，在實際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的，“生命不保，談何教育”，近段時間來，關于校園暴力的報道屢見不鮮，而在放學回家的路上，時有學生因交通事故致死、致殘；每年夏季，溺水身亡的學生為數(shù)不少。這些失去生命的孩子，在給我們留下巨大傷痛的同時，也在告訴我們應該加強生命教育。在每周一節(jié)的安全教育活動中，我們開展了《遵守交通規(guī)則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動，使幼兒認識到生命的寶貴，了解成長的不易，知道生命是有限的，失去了就不會再來，應該珍惜生命。
生存是人的權利。生存能力是一個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應能力的強弱，雖然有先天遺傳的影響，但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個人在社會中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則，組織了《動物的生存本領》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動，使孩子了解生存的'知識，掌握生存的技能，把握生存的規(guī)律，提升生存的適應能力，讓孩子學會應對生存困境和擺脫生存危機的本領，正確面對生存挫折，為終身的發(fā)展打下堅實的基礎。
三生教育的總結2
周 萍 幼兒教育是基礎教育，是人生的起點和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長。《幼兒園教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內容和要求。這個學期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學內容中。
一、抓住時機，廣泛宣傳
利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長了解并掌握相關知識及其內容。
二、開展形式多樣的教育教學活動
1、教學內容
我設計的“紅綠燈”、“我會過馬路”以游戲的方法引導幼兒說出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈過馬路;“媽媽不見了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險”等活動讓幼兒知道生活中存在的潛在危險，從而提高他們的自我保護意識，熱愛自己的生命；情景設計“著火了” “乘車安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車時應注意的事項和帶小物品到幼兒園的危險性。“《著火了》，《地震之后》等活動，幼兒學會了一些自救逃生方法。運動課程是我們幼兒園的園本課程，增強幼兒體質，在體育運動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。它與三生教育是融為一體的。在領導的帶領下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開展了形式多樣的戶外體育游戲。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
2、各種標志我認識
我開展“各種標志我認識”的教育活動，以圖片的形式讓幼兒認識“119”、“120”、“110”等標志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動，模擬現(xiàn)場，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3、以人為本、安全第一
總之，我將堅持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實質和內含，不斷創(chuàng)新，大膽實踐，不斷探索，確保“三生教育”的順利推進，促進幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結合日常管理和安全教育，注意積累、總結經(jīng)驗，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。
三生教育的總結3
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認知能力、生活能力、環(huán)境適應能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活，健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實際情況出發(fā)，全面開展?，F(xiàn)做回顧，小結如下：
一、認真開展“三生教育”主題教育活動，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識和能力的提高。在“講衛(wèi)生”主題教育活動中，實施了《打掃衛(wèi)生》、《上廁所，我會用手紙》、《怎樣預防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛(wèi)生》、《保護環(huán)境》等專題教育活動，使幼兒認識到良好的個人衛(wèi)生習慣和環(huán)境衛(wèi)生對我們的健康有著至關重要的作用，具有關注生活衛(wèi)生質量的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。在“小小的我”主題教育活動中，實施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會用筷子》等專題教育活動，使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養(yǎng)幼兒的自信心。在“關注安全”主題教育活動中，實施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個人在家》、《小小陽臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“快樂的節(jié)日”專題教育活動中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準備，讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面，培養(yǎng)他們張揚、自信的個性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛生活。
二、一日保教活動是全面滲透實施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。
精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂中學習，掌握相應的知識，提高動手動腦能力，培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運動課程的大力實施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運動課程“我運動”、“我健康”、“我快樂”的教育理念，促進了幼兒的全面發(fā)展。
三、加強家園溝通和配合，切實保障幼兒的安全、健康成長。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強幼兒入離園的嚴格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛(wèi)生安全以及生活中的各方面細節(jié)安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險的地方、危險的物品等的安全教育)。
“三生教育”的終極目標是育人，育人的過程是育人者和受教育的人同時進步的過程，它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
____年6月10日
篇1寫作要點171人覺得有用
寫總結其實是個技術活兒，特別是對專業(yè)人士來說，得把復雜的事情簡單化，把重要的事情突出出來。就拿三生教育來說，這可不是簡單地把活動記錄下來就行?？偨Y要能體現(xiàn)成果，還得讓人明白為啥這么做，最后還要指明方向。一開始，得把背景交代清楚，比如說這次活動的主題，目標，還有涉及的主要人員，這部分內容得簡練，不然啰嗦起來就沒完沒了。
接著，就得說說具體做了什么，這個部分要注重細節(jié)，但不是堆砌細節(jié)。像是活動的流程，采取的方法，還有過程中遇到的問題都要提到。這里頭最容易忽略的就是那些小環(huán)節(jié)，比如某個環(huán)節(jié)因為場地問題臨時調整了，這種事看似小，但往往影響挺大。記得有個同事寫總結的時候，就把這些問題一筆帶過，結果領導看后覺得沒抓住重點。
然后就是成果部分了，這是總結的核心。要列出具體的數(shù)字和事實，比如參與人數(shù)、活動覆蓋范圍之類的。但要注意的是，不能光擺數(shù)據(jù)，還得分析這些數(shù)據(jù)背后的意義。比如這次活動覆蓋面廣，是不是說明我們的宣傳工作到位了？或者是參與人數(shù)多，是不是說明內容很有吸引力？不過，有時候寫總結的時候會把一些無關緊要的數(shù)據(jù)也寫進去，這樣反而分散了注意力。
最后就是對未來的展望，這個部分得有點前瞻性?？梢愿鶕?jù)這次活動的經(jīng)驗，提出改進措施，或者對未來類似活動的建議。不過寫這部分的時候，有時候會陷入空談，比如說什么要加強管理，提高效率之類的，聽起來挺好，但沒有具體的行動方案，這樣的總結就顯得有點虛。
總結，寫好總結關鍵是要有條理，既要講清過去的成績，也要指出不足，更要展望未來。不過，有時候寫總結的人會忘記回顧整個活動的過程，只盯著最后的結果寫，這樣就容易遺漏掉一些重要信息。另外，寫總結的時候，語言得簡潔，別太拖沓，不然讀者看著累。
2009年三生教育工作總結怎么寫【篇2】 750字
“三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃笔乾F(xiàn)代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。
一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。
在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。
篇2寫作要點146人覺得有用
寫總結的時候，很多人覺得挺頭疼的。特別是像____年的三生教育工作，事情多又雜，想把它們理清楚可不是件簡單的事。我以前也經(jīng)常抓耳撓腮，后來慢慢摸索出一些門道。
先得把這一年的工作分分類，哪些是教學方面的，哪些是活動組織的，還有后勤保障的，這得有個大致的框架。比如說教學方面，是不是開展了什么特色課程，學生們反響如何，這些都得記下來?；顒咏M織就更復雜了，搞過多少次講座，參與人數(shù)是多少，有沒有遇到什么突發(fā)情況，這些都是要點。
記得去年我整理三生教育總結的時候，一開始思路很亂，后來我發(fā)現(xiàn)列個清單特別管用。先把每個項目的大致情況寫出來，再慢慢補充細節(jié)。比如某次安全教育講座，除了講了哪些內容，還得想想有沒有互動環(huán)節(jié)，學生們的反饋怎么樣。要是漏掉了重要的部分，回頭補起來就費勁了。
還有就是數(shù)據(jù)的問題，數(shù)字能說明很多東西。像我們學校去年一共舉辦了十場安全教育活動，參與的學生總數(shù)達到了兩千多人，這個數(shù)字一擺出來，效果就很明顯。不過有時候數(shù)據(jù)太多，寫的時候容易串，我就專門準備了個筆記本，每次有新的數(shù)據(jù)就記上去，這樣就不會弄錯了。
有時候寫總結會涉及到一些專業(yè)術語，像“三生教育”的核心理念之類的東西，這得提前熟悉一下，不然寫起來容易卡殼。還有些時候，領導可能對某些方面比較關注，像師資力量的投入，學生的參與程度，這些地方就得重點突出。
說到重點突出，我發(fā)現(xiàn)有時候寫總結容易顧此失彼。比如寫活動組織的時候，光想著把流程寫清楚，卻忘了說效果怎么樣。其實效果才是最重要的，要是活動辦得再熱鬧，學生沒學到東西，那意義就不大了。所以寫的時候得注意平衡，既要把過程交代明白，也要點出成果。
書寫注意事項：
寫總結的時候千萬別偷懶，有些細節(jié)看似不起眼，但很可能就是亮點。像我們學校去年的安全演練，本來只是例行公事，結果有個老師設計了一個小游戲，結果學生們特別喜歡，參與度一下子就上去了。這種小亮點要是不寫進去，就太可惜了。
還有個小技巧，寫總結的時候可以找同事幫忙看看，他們可能會提醒你漏掉的一些重要信息。有時候自己寫久了，會忽略一些關鍵點，別人一眼就能看出來。不過找人幫忙也有風險，有些人可能看不太懂你的思路，這時候就得自己拿主意了。
小學三生教育工作總結怎么寫【篇3】 4300字
小學三生教育工作總結
導語：“三生教育”實踐體驗活動是“三生教育”的重要組成部分，下面小編為大家整理相關文章，歡迎大家閱讀與借鑒!
小學三生教育工作總結一
自____年秋季學期開學以來，為了讓同學們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進行了一系列的教育教學工作?，F(xiàn)將本學期關于開展“三生”教育教學工作總結如下：
一、讓教師認識三生教育的意義，指導教育教學
為了全面推進素質教育，根據(jù)xx云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實施者，學校通過集中學習與個體學習相結合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內容、目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設置，開設“三生教育”課程，保證每周不少于1個學時。確保在二年級和四年級集中開設“三生教育”課程，同時，各學科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學習有心得、教學有計劃;學生學習有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。
具體做法有：各中隊利用隊活動時間，相機補充“三生教育”的各項體驗活動。
各校少先隊大隊部利用晨會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進行宣傳表彰。
二、教育教學目標：
1、教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。
2、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育;
3、教育教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容;
4、教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教育教學組織形式
以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。教師組織“三生”教育實踐活動。本著“以少先隊活動為載體，-1-
以課堂教學為主渠道”的原則，制定了《花坪小學三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認真動員，在各學校學生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么?實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么?進行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學校、家長委員會等多種形式，密切學校與家庭的聯(lián)系。大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。
四、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。
總之，經(jīng)過將近一個學期的教育教學工作，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務。我認為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結經(jīng)驗，取長補短，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。
小學三生教育工作總結二
為了培養(yǎng)學生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學生的全面發(fā)展，切實推進素質教育，我校堅決執(zhí)行xx云南省委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育(簡稱“三生教育”)的決定，根據(jù)教育主管部門的安排部署，我校將“三生教育”課程列入學校必修課。下面對“三生教育”的教學情況做一個小結：
一、實施辦法
1、加大了“三生教育”宣傳力度在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生，利用國旗下講話、教師例會、班會、家長學校、校園網(wǎng)、黑板報、三生教育課，詳細落實此項工作，切實使三生教育進入了校園、深入到師生、家長之間。
2、加大了“三生教育”的隊伍建設組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。要著力實現(xiàn)課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。
3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法組建了由專任教師、班主任、輔導員等組成的'“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。不斷創(chuàng)新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學段特點和學生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。
二、實施“三生教育”主要途徑
1、課堂教學
通過課堂教學培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現(xiàn)代信息技術。
2、專題教育
動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。
3、開展主題班會活動，課外活動，團隊活動
貫徹落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學習與休閑、學習與生活的關系。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。
三、初步成果
我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃;我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、研究有論文;學生學習有活動，認識有心得。
通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。
通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
通過生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。
開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。
總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠。我校在以后的工作當中將繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。
四、存在不足和困難
我校實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。
1、實施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費、教材、教師、課時、教學、實踐活動場地等方面。經(jīng)費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內容廣泛，教授時難以把握;教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數(shù)學生不配合。
2、研究有待深化，隊伍還需加強?！叭逃鄙婕暗秸軐W、教育學、心理學、社會學、文化學和生命科學、生態(tài)學、環(huán)境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現(xiàn)實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。同時，建設一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結合、動態(tài)發(fā)展，全員參與，結構合理、素質較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。
3、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力。“三生教育”是以教材建設為中心的教學資源建設、課程建設、課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化?！叭逃北旧砭褪且豁梽?chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”。
4、宣傳有待改進，合力還需構建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進。無論是學校內部，還是學校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構建合力。
篇3寫作要點77人覺得有用
小學三生教育工作總結該怎么寫？其實總結跟寫文章有點像，得把事情說清楚，還得讓人覺得靠譜。比如開頭可以從基本情況說起，說說這段時間做了哪些事，比如教學計劃執(zhí)行，學生表現(xiàn)觀察，還有家長溝通情況之類的。這部分很重要，因為它是后面分析的基礎。
接著就該談談具體做法了。像是課堂上的互動方式，有沒有什么特別的教學方法能讓孩子們更感興趣，或者是針對某些問題采取的具體措施。這里最好能舉幾個例子，這樣看起來更有說服力。比如說有一次發(fā)現(xiàn)某個孩子在數(shù)學課上總是走神，后來通過小組討論的形式讓他參與進來，效果就不錯。
再往后就是成果展示的部分了。得實事求是地講講取得了哪些成績，當然也要承認還存在不足之處。比如這次期末考試整體成績有所提高，但也有個別學生進步不大，這就需要反思一下是不是輔導方法還有待改進。不過有時候也會遇到一些意外情況，比如說某個活動因為天氣原因臨時取消了，這就需要靈活調整計劃。
還有就是經(jīng)驗積累這部分。每個老師都有自己的套路，把這些經(jīng)驗整理出來很有價值。比如某位老師發(fā)現(xiàn)用故事引入新知識點的方法特別受學生歡迎，就可以總結下來供其他同事參考。當然了，有時候總結的時候難免會漏掉點細節(jié)，畢竟人不是機器，寫的時候可能就會不小心寫錯一個數(shù)字啥的。
最后這部分可以稍微展望一下未來，想想下個階段有什么新的目標。比如希望提升學生的閱讀能力，或者加強家校合作。不過要注意的是，目標不能太虛，最好是能夠量化的東西，這樣便于后期檢查成效。
學校三生教育總結怎么寫【篇4】 750字
學校三生教育總結
“三生教育”是現(xiàn)代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的`生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。
一個人的生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。
在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。
篇4寫作要點52人覺得有用
在學校做三生教育總結的時候，這事得從頭到尾捋清楚。既然是總結，就得把事情干得明明白白，既要講清楚做過什么，還得說透為啥做，最后還得出點門道來。
開始寫的時候，先得理清頭緒。比方說，三生教育包括生命、生存、生活這三個方面，每一塊都得涵蓋進去。要是只寫了生命教育，而忽略了生存或者生活部分，那總結就有點偏了。這里頭得把活動的具體情況寫出來，像是開展了哪些講座，組織了什么實踐活動，還有學生們的參與情況如何，這些都是要點。
接著就是談成果了。不能光說做了什么，還得看效果咋樣。比如說通過這次教育，學生對生命的認識提高了多少，面對危險時的應對能力有沒有增強。這部分最好能用一些具體的數(shù)據(jù)來說話，比如有多少學生參加了活動，其中有百分之幾的學生表示受益匪淺之類的。要是能結合幾個典型的案例來說明就更好了，這樣能讓總結更有說服力。
再來說說存在的問題吧。沒有哪個事能十全十美，總會有那么些地方做得不到位。像有的學生可能對某些內容理解得還不夠深入，或者活動形式單一，沒能充分調動大家的積極性。這些問題得實事求是地提出來，不然總結就顯得不完整。
最后就是提建議了。針對前面提到的問題，提出改進的辦法。比如可以增加互動環(huán)節(jié)，讓更多的學生參與到活動中來，或者邀請更多專業(yè)人士來進行指導。這些建議得切實可行，不能空喊口號，不然總結就失去了意義。
寫總結的時候，文字上得講究一下。別整得太復雜，平鋪直敘就行。要是用詞不當，可能會讓人誤會。比如說把“實施”寫成“實行”，雖然差不多，但聽起來總覺得差點意思。還有，標點符號也得注意，逗號和句號的位置弄錯了，讀起來就會感覺怪怪的。再比如，“學生們在活動中得到了鍛煉”這句話沒錯，但如果寫成“學生們在活動中得到了訓練”，雖然也是可以接受的，但意思上稍微有點偏差。
寫總結的時候，別忘了時間線?；顒邮悄亩螘r間開展的，總結當然得對應這個時間段。要是張冠李戴，把去年的事寫進今年的總結里，那肯定不行。另外，寫總結不是寫日記，沒必要記錄每天的瑣碎小事，關鍵是要抓住重點。
中學實施“三生教育”工作總結怎么寫【篇5】 3450字
根據(jù)云南省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《麗江市教育局關于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的 “三生教育”工作會議精神，我校在寧蒗縣教育局的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養(yǎng)學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校XX年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
1、開展專題教育，強化學校德育工作
我校德育工作圍繞 “關愛每一位學生，教育學生成人，培養(yǎng)學生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學習宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內容的主題實踐教育活動，培養(yǎng)學生公民意識和社會責任感。
我校主要做了以下工作：
①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務處統(tǒng)一安排計劃，根據(jù)三個年級學生的年齡特點開展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時，初三年級通過講座等專題活動進行。學校要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。
②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動；結合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。
③加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
④開設學生心理健康教育講座，加強學生心理健康的輔導，穩(wěn)步推進學生的心理健康教育。
⑤加強環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學校是對中學生進行環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
⑥認真落實有關德育工作文件精神，強化德育常規(guī)：學校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀念活動等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學習心得等形式積極參與學校的宣傳教育工作。
⑦加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓、校紀校規(guī)等對學生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學生儀容儀表、宿舍內務、衛(wèi)生責任區(qū)、廣播操、等方面進行經(jīng)常性檢查，加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學生教育管理工作結合起來，使“三生教育”形成課內外互動的良好局面，幫助學生認識生命，提高生命質量，了解生存技能，提高生存能力，學會生活，樹立正確的生活觀，促進學生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運動
陽光體育大課間體育活動是在推進素質教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實現(xiàn)新的體育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想，科學設計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質練習運動。
在音樂的選擇上也進行有意識的安排，使音樂美和學生自身的動作美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。
目前，大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區(qū)教育局的關注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。
3、藝術教育形成特色
進一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。
我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術節(jié)的活動內容有： “青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。
校園藝術節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術節(jié)活動的形式，體現(xiàn)藝術節(jié)活動的多樣性。藝術節(jié)通過各部門、學生社團、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。
成果體現(xiàn)形式 ：藝術表演類，學校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學校園文化藝術節(jié)參賽。藝術作品類：學校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學校展出。
4、學生綜合社會實踐
我校組織學生積極開展研究性學習和社會實踐活動。
研究性學習方面：研究性學習是指學生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進行研究，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學生初步形成科學精神和科學態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅持在高一年級學生中實施研究性學習，在選題方面，學校要求學生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如： “滇池的歷史與現(xiàn)狀調查”、 “健康生活快樂人生”、“ 校園垃圾的回收與利用”、“凝結在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡與中學生”等系列課題。
學生們的研究性學習課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學校聲譽得到提高，同時通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、創(chuàng)新教育教學模式減負增效
減負增效是落實素質教育的關鍵，受到了全社會的廣泛關注。根據(jù)《云南省減輕中小學生課業(yè)負擔，增強青少年體質的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面提高教育質量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)（XX）81號文《關于對XX年秋季學期教育收費及“減負”工作進行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實“減負”工作，主要措施有；
①學校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學發(fā)展觀指導教學實踐，努力提升自己的業(yè)務知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發(fā)學生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內在要求，引導學生實現(xiàn)人生價值和社會價值。
②加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高教學質量。學校領導深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。
③做好輿論宣傳工作，爭取家長社區(qū)支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學生的理解和支持，學校通過召開各年級學生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質，自覺接受家長及社會的監(jiān)督，確?！皽p負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。
實施“三生教育”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學、合理、行之有效的考核評價體系。
篇5寫作要點99人覺得有用
寫總結是一件很實際的事情，特別是像學校那種地方搞活動總結，像是“三生教育”這樣的主題，得好好琢磨怎么弄。開頭這部分很重要，得先把背景說清楚，“三生教育”這個概念是什么，學校是怎么引入這項工作的，這些都是必要的鋪墊。比如可以寫明學校從哪年開始推行這項教育，初衷是什么之類的。
接著就該講具體做法了。這里需要注意的是，不要光是列清單，而是要結合實際情況去描述。比如說開展哪些具體的課程，是通過講座的形式，還是融入到日常教學里去了？還有就是組織過哪些活動，像主題班會、演講比賽之類的，這些都要提到。不過這里有個小問題，有些細節(jié)可能記不太清了，比如某個活動的具體日期，這時候可以大概寫個時間段，這樣不至于漏掉重要信息。
再往后就是成效部分了。成效不能只靠主觀感受，得有數(shù)據(jù)支撐，比如學生參與率是多少，反饋意見如何，有沒有通過這次教育提升學生的某些能力。不過這里可能會遇到一個小麻煩，就是收集的數(shù)據(jù)可能不夠全面，所以寫的時候要注意表達方式，避免顯得太絕對化。比如說不是“全體學生都提高了”，而是“大多數(shù)學生表示受益匪淺”。
最后這部分，關于未來規(guī)劃也是必不可少的。既然做了總結，就得想想下一步怎么做?？梢詫憣憣W校打算繼續(xù)深化哪方面的教育，有沒有新的計劃，比如引進更多的師資力量，或者是開發(fā)新的課程模塊。這里有個小地方要注意，別把話說得太滿，畢竟教育工作是個長期的過程，不可能一蹴而就。
整個過程中，專業(yè)術語是少不了的，像“三生教育”本身就是一個專業(yè)提法，還有相關的教育理念，像生命教育、生存教育、生活教育之類的，得合理穿插在文中。另外，寫總結的時候，語言風格最好貼近實際工作場景，用一些行業(yè)內常用的表達，這樣顯得更真實可靠。
三生教育工作總結怎么寫【篇6】 750字
“三生教育”是現(xiàn)代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。從這個意義上來理解，我認為更具人性和可操作性?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。 熱點推薦：2025年個人工作總結
一個人的`生命也不過短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時機，通過教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。
在學習中，我們必須適應環(huán)境，學會生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，我們都應該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在！在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐報告生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。
篇6寫作要點192人覺得有用
三生教育工作總結怎么寫
做總結這事，說難也難，說簡單也簡單。尤其是三生教育這類涉及面廣的工作，總結起來就更得講究方法了。不少人在寫總結的時候，往往覺得無從下手，要么寫得太籠統(tǒng)，要么就陷入流水賬式的敘述，既沒重點也沒亮點。
寫總結的時候，第一步是要清楚這段時間內做了哪些事。比如開展過哪些活動，參與人數(shù)有多少，活動的效果怎么樣，這些都是需要明確的。這些內容最好能用具體數(shù)字來體現(xiàn)，這樣更有說服力。像是去年學校組織的防災演練，參與學生達到五百多人，這樣的表述就比“組織了一次防災演練”更有分量。
書寫注意事項：
總結時還應該提到一些典型的事例。比如說某個學生的轉變特別明顯，從原來不太重視生命安全到后來主動成為宣傳員，這種例子就很有代表性。當然，寫這些事例的時候，要注意保護隱私，不能泄露太多個人信息。如果能配上圖片就更好了，一張照片勝過千言萬語。
不過在寫總結的時候，有些人會陷入一種誤區(qū)，就是把所有的事情都堆在一起，不分輕重緩急。這樣的總結看起來很雜亂，別人看了也不容易抓住重點。所以寫總結時，要學會梳理，把最重要的事情放在前面，次要的放在后面。要是能把關鍵點提煉出來，用一兩句話概括，那效果就更好了。
還有個需要注意的地方，就是語言表達要盡量簡潔明了。有些人寫總結喜歡用一些大而空的話，比如“取得了顯著成效”之類的，其實不如直接說清楚具體的成果。比如“通過這次活動，學生們的自救互救能力提高了百分之二十”，這樣的表述就更直觀。
寫總結的時候，也不能忽略反思這一塊。畢竟總結不只是記錄成績，還要找出存在的問題。比如在活動中有沒有遇到什么困難，這些問題是怎么解決的，以后還能不能避免類似的問題，這些都是值得深思的地方。不過有時候人們在寫這部分內容時，可能會因為顧忌面子問題而避重就輕，這就不太好啦。只有正視問題，才能真正進步嘛。
小編友情提醒：
寫總結的時候，記得多跟同事交流一下。每個人看問題的角度都不一樣，聽聽他們的意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的閃光點。而且有時候同事提的意見，還能幫助你更好地完善總結的內容，讓總結顯得更加全面和真實。
