初一語文教師工作總結怎么寫怎么寫 【篇1】900字
本學期，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
篇1寫作要點206人覺得有用
初一語文教師工作總結怎么寫
寫總結這事，說難也不難，說簡單，其實也沒那么簡單。尤其是當個老師，特別是初一的語文老師，每天面對一群剛從小學升上來的孩子，事情多得像天上的星星，想把它們都理清楚，還真不是件輕松的事。所以，寫總結的時候，最好先把心里頭那些零零碎碎的事情過一遍，腦子里有個大概印象，這樣寫起來就不會東拉西扯，亂成一團。
一開始，得弄明白總結到底是為了什么。是為了匯報工作情況嗎？還是為了給自己留個記錄，方便以后回顧？要是不清楚這個目的，寫出來的總結可能就會跑偏。比如，有的老師會把總結寫得像個流水賬，把一天到晚做了什么全記下來，這樣的總結看起來倒是挺詳細的，但沒重點，看了半天也不知道具體成績在哪。所以，寫總結前最好先想好重點是什么，是教學成果還是班級管理上的進步？明確方向了，寫起來就順手多了。
接著就是收集材料了。這一步很重要，因為總結可不是憑空編出來的，得有事實依據。平時上課的時候，教案、課堂筆記、作業(yè)批改記錄這些東西都別忘了保存，這些都是寫總結的好素材。當然，有時候忙起來，可能有些東西隨手一放就找不到了，這就麻煩了。所以，養(yǎng)成良好的習慣，及時整理很重要。要是發(fā)現(xiàn)某些重要資料丟了，也可以問問同事，或者從學生的反饋里找找線索，有時候學生的一句話就能提醒你一些重要的事。
接下來就是組織材料了。這一步需要動點腦筋，要把收集來的材料分類整理，看看哪些是值得提的。比如教學方法上的創(chuàng)新，學生在語文學習上的進步，這些都是比較亮眼的地方。不過，寫的時候要注意條理性，別一股腦地堆在一起?？梢杂煤唵蔚倪壿嬳樞颍热缦戎v課堂上的新嘗試，再講課外活動里的收獲，這樣寫出來就顯得層次分明，不會讓人覺得雜亂無章。
還有就是語言表達的問題。寫總結的時候，語言得簡潔明了，避免啰嗦。畢竟總結不是寫小說，沒必要鋪墊太多背景故事。但是，有時候寫著寫著，可能會不小心用詞不當，比如把“提高”寫成“提升”，雖然意思差不多，但總感覺有點怪怪的。所以，寫完后最好能多檢查幾遍，看看有沒有類似的毛病。另外，標點符號也不能忽視，有時候一個小小的逗號用錯了位置，整個句子的意思就可能完全變樣。
最后就是字跡工整的問題了。如果是手寫的總結，字跡太潦草的話，看的人會覺得頭疼。要是打印的，排版也要講究一下，段落分明，字體大小合適。要是打印的時候不小心選錯了字號，或者段落間距設置得不合理，那看著就有點費勁了。所以，無論是手寫還是打印，都要注意細節(jié)。
2025初一語文教師年度考核總結怎么寫【篇2】 600字
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。
篇2寫作要點162人覺得有用
對于初一語文教師來說，年度考核總結并不是一件輕松的事情，尤其是第一次寫的時候。很多人可能覺得總結就是把一年的工作羅列出來，其實不然。寫總結需要的是對工作的梳理和提煉，而不是單純的記錄流水賬。
一開始的時候，得明確總結的重點，不是說把所有的活動都寫進去，而是挑那些對自己教學有重要影響的部分。比如，這一年里，我嘗試了新的教學方法，這方法雖然起初有些復雜，但慢慢地學生們的理解能力確實提高了不少。當然，這里頭也有需要注意的地方，比如新方法實施初期，課堂秩序一度有點亂，這個情況我也是后來才意識到的。
書寫注意事項：
寫總結的時候，要注意數(shù)據的支持。像今年我們班的語文成績，平均分提升了5分，這個數(shù)字就很直觀地展示了教學成果。不過，數(shù)字只是基礎，還得結合具體的例子來說明。比如，有個學生以前作文總是不及格，通過我的輔導，現(xiàn)在能寫出結構完整、表達清晰的文章了，這樣的案例能增加總結的真實感。
總結里最好能提到一些遇到的問題以及解決的辦法。就拿備課來說，以前總覺得教材內容熟悉得很，準備起來就隨便應付一下，結果發(fā)現(xiàn)效果并不好。后來我開始認真研究每個單元的教學目標，發(fā)現(xiàn)這樣不僅能讓自己的教學更有條理，也能讓學生學到更多東西。這個轉變的過程挺關鍵的，雖然剛開始花了不少時間，但長遠來看還是值得的。
寫總結的時候，語言要盡量平實，避免用太復雜的詞匯。畢竟總結的目的是讓別人了解你的工作情況，而不是顯示你有多厲害。有時候，用詞不當反而會讓人摸不著頭腦。比如我在寫總結時，有一次想表達“學生參與積極性提高”，結果寫成了“學生參與熱情高漲”，雖然意思差不多，但總覺得后者顯得有些夸張。
小編友情提醒：
寫總結時，不要忘記回顧整個學年的計劃是否完成。年初制定的目標，是不是都實現(xiàn)了？如果沒有實現(xiàn)，是什么原因導致的？這些問題都需要在總結中有所體現(xiàn)。畢竟，總結不僅僅是對過去的回顧，更是對未來工作的指引。
2025年初一語文教師年終總結怎么寫【篇3】 1100字
日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文教師年度總結。
教師工作總結
七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……
一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)
教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據學習情況不斷調整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
篇3寫作要點137人覺得有用
寫總結這事，說起來容易，真做起卻有不少講究。尤其像初一語文老師，既要梳理教學成果，又要反思不足，還得展望未來，這就更得下一番功夫了。
開頭怎么寫？
很多人覺得開頭得花哨點，其實不然。直接點明背景就好，比如這學期教的是哪個年級哪本書，這樣讀者一眼就明白你講的是啥情況。記得去年我寫的時候，就寫了“本年度我負責初一年級語文教學工作”，這句簡練又清晰，省去了很多廢話。
正文怎么寫？
這部分最重要的就是實事求是，成績要客觀，問題也要直面。像我今年就寫了“通過一學年的努力，學生們的閱讀理解能力有了明顯提升，尤其是古詩詞背誦方面，優(yōu)秀率達到了80%?！辈贿^這里有個小問題，數(shù)字可能不太精確，但大體上能反映整體趨勢。
說到問題，就不能回避。像我提到的“作文水平參差不齊，部分學生缺乏細節(jié)描寫技巧”這樣的表述就很合適。既指出了普遍存在的問題，又沒有把話說得太絕對。畢竟每個班的情況都不一樣，籠統(tǒng)地說“全班都不行”顯然是不妥的。
然后就是措施部分。這一塊兒需要結合實際情況來談，不能空喊口號。比如針對作文問題，我提出了“增加課外閱讀量，鼓勵學生多寫日記”的辦法。雖然聽起來簡單，但實踐證明還挺有效。當然，這里也有個小漏洞，就是沒具體說明如何執(zhí)行，像是“增加閱讀量”到底是一周加幾篇？這個留白有點大。
最后就是結尾了。結尾不必太長，簡單交代一下未來的打算就行。我今年寫的是“下一年將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，爭取讓每位同學都能有所進步?！边@樣既表達了決心，又顯得謙虛，挺好的。
總結，關鍵在于真實和細致。別怕暴露問題，也別光顧著吹捧自己。只要用心去寫，把自己的想法和做法都表達清楚了，就算是成功的總結了。
2025年初一語文教師年終教學工作總結怎么寫【篇4】 1300字
回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護____的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。
二、工作方面
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果
三、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育
的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索。”
篇4寫作要點259人覺得有用
____年初一語文教師年終教學工作總結怎么寫
初一這一年教下來，心里頭有些感觸，也得好好整理一下。這學期的教學工作確實挺充實的，學生們的進步看得見，自己的教學方法也得跟著調整。一開始接手這個班的時候，想著把基礎知識打牢靠，畢竟剛升入初中，很多東西還不太明白。課堂上講古詩文的時候，感覺學生們對那些拗口的字詞有點畏難情緒，后來就多用了些例子，讓他們聯(lián)系生活去理解，效果不錯。
布置作業(yè)這塊兒，我嘗試了分層布置法，給學有余力的學生留點拓展題，基礎差一點的就側重鞏固。剛開始擔心會不會搞復雜了，結果發(fā)現(xiàn)大部分學生都能適應，特別是那些平時不太愛發(fā)言的同學，慢慢開始主動問問題了。批改作業(yè)也是件費心思的事，不僅要看看答案對不對，還得琢磨下他們解題思路是不是清晰。有時候看到某個學生的作業(yè)本上畫滿了圈圈點點，就覺得這份耐心沒白花。
聽課這方面，我也經常去聽其他老師的課。尤其是語文組的老教師，他們的課堂駕馭能力特別強，從他們那兒學到不少竅門。比如如何調動課堂氣氛，怎樣把枯燥的知識講得生動有趣。有一次聽一位同事講課，她用一個小故事引入課文，一下子就把學生的注意力抓住了，我回去后也試著用這種方法，果然效果挺好。
期末復習那會兒壓力挺大的，既要回顧整個學期的內容，又要準備考試。當時就想了個辦法，讓學生們自己歸納知識點，然后在班上分享。這樣一來，既能鍛煉他們的表達能力，也能加深記憶。不過也有點小問題，有的學生總結得比較簡略，需要再引導他們補充完整。還有就是時間分配上，有些章節(jié)復習得還不夠透徹，這個以后得注意改進。
家長溝通這塊兒也沒少花心思。有的家長對孩子的學習期望值很高，跟他們交流時得把握好分寸，既不能打擊積極性，又要把問題說清楚。印象最深的一次是有個家長擔心孩子作文寫不好，我就建議他多帶孩子出去走走，觀察生活細節(jié)，回來后再練筆，后來家長反饋說孩子的作文確實有進步。
初一語文教師上學期教學工作總結怎么寫【篇5】 2750字
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作即將結束，為了在以后的教學工作中再接再厲，現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結如下：
本學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。積極參入語文的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！
篇5寫作要點30人覺得有用
初一語文教師上學期教學工作總結怎么寫
做總結這事，大家都知道重要，但真動手的時候，很多人就抓瞎了。尤其是初一語文老師，既要顧著學生的基礎，又要兼顧他們的興趣，工作量不小，寫總結更是頭大。其實總結也不是那么難，關鍵是要理清思路，按部就班地去寫。
開學初，制定的教學計劃肯定得提一下，哪些目標完成了，哪些沒完成，這都是總結里的重點。比如，本學期設定了提高學生的閱讀理解能力這個目標，結果期末測驗顯示提升幅度不大，那就要分析原因，是因為練習題型設計不合理，還是課堂講解不到位。這部分內容不能太籠統(tǒng)，要具體到某個單元或者某次活動。
批改作業(yè)這塊也不能落下。學生交上來的作業(yè)，老師總要看看，看看他們有沒有掌握知識點。有些學生字寫得歪歪扭扭，作文開頭就跑題，這些問題都得記下來。比如有個學生老是把“己”寫成“已”，這種情況不止一次出現(xiàn)，這就說明他在基礎字詞上還有漏洞，需要特別關注。
講課方面，得說說自己用了什么方法。像講古詩文的時候，是不是讓學生先背誦再理解？如果是這樣，效果怎么樣？要是覺得這種方法不太好，那后來又調整了什么策略？這些都是總結里該有的內容。比如有一次講《陋室銘》，一開始學生聽得云里霧里，后來改成小組討論的形式，效果就好多了。不過，有幾次課堂討論時間控制得不好，后面的部分講得比較倉促，這一點需要注意。
課外活動也是總結的重點。這學期組織過幾次讀書分享會，學生們積極性挺高，但也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有個學生總是搶話筒，其他同學還沒說完他就插嘴，這種行為影響了活動秩序。還有一次活動，準備時間太短，材料沒準備好，導致效果不佳。這些問題下次得提前規(guī)劃好。
總結里還可以加上自己的感悟。比如教初一語文，最大的感受就是學生的接受能力參差不齊，有的學生一點就通，有的學生反復強調還是不明白。這就要求老師要有耐心，多找方法，不能急躁。有時候看到學生進步一點點，那種成就感真是沒法形容。
寫總結的時候，別想著一下子就寫完，可以慢慢整理思路。先把草稿列出來，再逐步完善。如果覺得自己寫得不夠好，可以找個同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟一個人的視角有限，多聽聽別人的想法總是好的。
初一語文教師年終個人總結怎么寫【篇6】 900字
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。文章對一年的工作進行了兩方面總結，下面是為大家準備的初一語文教師年度個人工作總結。
我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結
關于教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。
除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。
篇6寫作要點204人覺得有用
初一語文教師年終個人總結怎么寫
寫年終總結的時候，大家可能會覺得有點難，尤其是像我們這樣的老師，平時備課、上課、改作業(yè)已經夠忙了，還要抽出時間整理這一年的工作。其實總結沒那么復雜，關鍵是要把事情說清楚，把自己的工作情況展現(xiàn)出來。
先從教學方面說起吧。這一年的教學工作挺充實的，給學生講了很多課文，像是《春》《背影》之類的，都是經典作品。每次講課前都要好好備課，查資料，有時候為了一個知識點能講得更透徹，還得翻好幾本書。課堂上盡量讓孩子們多參與，讓他們分組討論，這樣不僅能活躍氣氛，還能鍛煉他們的表達能力。
除了課堂教學，課外活動也很重要。學校組織了不少活動，像讀書分享會、演講比賽之類，我負責指導學生參加。準備過程中，要幫他們選材、修改稿子，有時候學生思路不清，就得反復溝通?？粗麄冋旧吓_自信地發(fā)言，感覺特別欣慰。
批改作業(yè)也是日常工作的一部分。每天都有不少作業(yè)需要檢查，有時候看到學生進步明顯，會覺得自己的努力沒有白費。不過有時候也會遇到一些問題，比如有的學生字跡潦草，看不清楚，這時候就得耐著性子去辨認，再指出錯誤的地方。
工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生的理解能力比較弱，教了好幾遍還是不太明白。這種情況下就需要調整方法，可能換個角度講解會更容易接受。還有就是家長溝通方面，有些家長對孩子的要求比較高，需要耐心解釋教學計劃和目標。
書寫注意事項：
作為老師，自身也要不斷學習。這一年參加了幾次培訓，學到了不少新理念。比如關于如何激發(fā)學生興趣的方法，還有一些新的教學工具可以嘗試。把這些東西運用到實際教學中，效果還不錯。
