初一歷史教師工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1450字
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初中的，也聽(tīng)高中的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
初一歷史教師工作總結(jié)怎么寫(xiě)
初一歷史教師的工作總結(jié)，說(shuō)起來(lái)也是個(gè)挺費(fèi)腦子的事。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，都得把這一年的教學(xué)情況好好整理一下，既是對(duì)自己的交代，也是為了給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有個(gè)交待?？蛇@總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，得有點(diǎn)深度，能反映真實(shí)的情況。
平時(shí)上課的時(shí)候，我總是想著怎么能把知識(shí)點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生們感興趣。比如講到古代的絲綢之路，我就找了些圖片和視頻，讓學(xué)生看看那時(shí)候的貿(mào)易路線有多復(fù)雜，結(jié)果學(xué)生們都特別興奮，還問(wèn)了好多問(wèn)題。我覺(jué)得這樣的課堂效果不錯(cuò)，就把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)進(jìn)了總結(jié)里。不過(guò)，可能是因?yàn)橼s時(shí)間，有些地方描述得不夠詳細(xì)，像是具體的提問(wèn)環(huán)節(jié)，只寫(xiě)了“學(xué)生提問(wèn)較多”，沒(méi)具體說(shuō)提了什么問(wèn)題，這就顯得有點(diǎn)模糊。
除了課堂上的事，課外活動(dòng)也得提一提。今年我們組織了一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，從策劃到執(zhí)行都是學(xué)生們自己動(dòng)手。一開(kāi)始擔(dān)心他們搞不定，結(jié)果沒(méi)想到孩子們熱情很高，自己找資料、設(shè)計(jì)題目，最后搞得有模有樣。這活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也加深了對(duì)歷史的興趣。總結(jié)這部分寫(xiě)得還可以，就是開(kāi)頭有點(diǎn)啰嗦，寫(xiě)了好幾句話才進(jìn)入正題，有點(diǎn)浪費(fèi)筆墨。
批改作業(yè)這塊兒，我特別注重細(xì)節(jié)。每次改完作業(yè)都會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有的同學(xué)進(jìn)步快，就多鼓勵(lì)幾句；有的同學(xué)老是出錯(cuò)，就提醒一下需要注意的地方。記得有個(gè)學(xué)生總是在朝代順序上弄混，我就專門(mén)給他列了個(gè)表格，讓他對(duì)照著背。后來(lái)他考試成績(jī)提高了，我心里也很開(kāi)心。這部分總結(jié)寫(xiě)得比較實(shí)在，但有個(gè)小問(wèn)題，就是把“朝代順序”寫(xiě)成了“年代順序”，雖然不影響理解，但仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。
參加教研活動(dòng)也是總結(jié)的重點(diǎn)之一。今年參加了幾次市里的教研會(huì)議，聽(tīng)了不少專家的講座，學(xué)到了不少新方法。比如，有一種新的教學(xué)模式叫“翻轉(zhuǎn)課堂”，讓我覺(jué)得很有意思?；貋?lái)后試著在班上應(yīng)用了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。這部分總結(jié)寫(xiě)得挺充實(shí)，但有一個(gè)地方表述有點(diǎn)混亂，先是說(shuō)自己學(xué)到很多，接著又提到具體的應(yīng)用，中間缺乏一個(gè)清晰的過(guò)渡。
2025初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1200字
根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會(huì)有回報(bào)。
六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)77人覺(jué)得有用
初一歷史老師寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，得把這一年的工作情況好好梳理一下。一開(kāi)始要回顧一下教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況，看看學(xué)生掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，特別是那些重要的歷史事件，有沒(méi)有講清楚。如果發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]講透，下一年就要調(diào)整教案，重點(diǎn)突破這些難點(diǎn)。
在備課這一塊，要仔細(xì)記錄用了哪些教學(xué)方法，像多媒體展示、小組討論之類的，哪種方式效果更好，下次可以多用。還有作業(yè)布置這塊，不能光是抄寫(xiě)背誦，得設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。比如讓學(xué)生討論某個(gè)歷史人物的選擇是否正確，這樣能激發(fā)他們的興趣。
聽(tīng)課也是提高教學(xué)水平的重要途徑，每次聽(tīng)完其他老師的課后，要把自己的感受記下來(lái)，尤其是他們是怎么處理課堂突發(fā)狀況的。另外，跟同事交流也很關(guān)鍵，大家可以分享各自的教學(xué)心得，說(shuō)不定就能找到新的靈感。
至于成績(jī)分析這部分，別只看平均分，要深入分析每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足。有的學(xué)生可能基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)多鼓勵(lì)他們；有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，就可以給他們?cè)黾与y度更大的題目。這樣因材施教才能事半功倍。
有時(shí)候老師會(huì)遇到一些意外情況，比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)突然講不清楚了，這時(shí)候不要慌，可以先停下來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)生哪里不明白，然后再重新組織語(yǔ)言講解。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，也可能偶爾忽略了一些細(xì)節(jié)，這都是難免的。
在總結(jié)的時(shí)候，還可以提到一些課外活動(dòng)的開(kāi)展情況，像歷史知識(shí)競(jìng)賽或者參觀博物館之類的，這些都是很好的補(bǔ)充。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能學(xué)到書(shū)本上的知識(shí)，還能感受到歷史的魅力。
小編友情提醒：
記得把工作中的反思也寫(xiě)進(jìn)去，比如對(duì)教材的理解有沒(méi)有偏差，對(duì)學(xué)生的需求有沒(méi)有把握到位。這些問(wèn)題都需要認(rèn)真對(duì)待，只有不斷改進(jìn)，才能成為更好的老師。
初一歷史教師工作總結(jié)1500字怎么寫(xiě)【篇3】 900字
本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極與老教師探討，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)今后教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
一、注重在研究中學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在三尺講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作相關(guān)教學(xué)ppt。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。為下學(xué)期考試埋下了隱患。這些都有待改進(jìn)與填補(bǔ)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)109人覺(jué)得有用
初一歷史教師工作總結(jié)1500字怎么寫(xiě)
初一歷史教學(xué)工作已告一段落，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，感觸頗多。作為一名新晉教師，從最初的課堂掌控力不足，到后來(lái)逐漸摸索出一些適合自己的教學(xué)方法，這一路走來(lái)，既有收獲也有遺憾。
剛開(kāi)始接手班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的歷史興趣了解得并不夠深入。記得有一次講到三國(guó)時(shí)期，本以為學(xué)生會(huì)很感興趣，結(jié)果課堂氣氛卻異常沉悶。后來(lái)我才意識(shí)到，可能是我準(zhǔn)備的內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。于是接下來(lái)的一堂課，我試著加入了一些當(dāng)時(shí)流行的小故事，沒(méi)想到學(xué)生們頓時(shí)來(lái)了精神。這讓我明白，歷史教學(xué)如果只是照本宣科，很難吸引學(xué)生的注意力。
在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教材上的知識(shí)點(diǎn)雖然全面，但有些內(nèi)容對(duì)于剛接觸歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大。例如，關(guān)于古代朝代更替的時(shí)間線，很多學(xué)生總是記不清楚。為了幫助他們理解，我開(kāi)始嘗試將復(fù)雜的年表簡(jiǎn)化為圖表形式，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己繪制時(shí)間軸。這種方法效果不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都能初步掌握基本脈絡(luò)。
批改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在答題時(shí)思路混亂，尤其是論述題部分。于是我嘗試調(diào)整練習(xí)冊(cè)的選擇，挑選那些題目設(shè)計(jì)巧妙、能夠啟發(fā)思維的習(xí)題。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在做題時(shí)先列出提綱，理清答題方向。一段時(shí)間后，明顯感覺(jué)到學(xué)生的邏輯表達(dá)能力有所提升。
教學(xué)過(guò)程中也遇到不少挑戰(zhàn)。比如，有的學(xué)生對(duì)歷史課態(tài)度敷衍，認(rèn)為學(xué)了也沒(méi)太大用處。針對(duì)這種情況，我會(huì)利用課余時(shí)間跟學(xué)生聊聊歷史故事背后的現(xiàn)實(shí)意義，讓他們明白歷史并不是枯燥的知識(shí)點(diǎn)堆砌，而是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的學(xué)問(wèn)。
此外，與家長(zhǎng)溝通也是工作中不可忽視的一部分。一次家長(zhǎng)會(huì)上，有位家長(zhǎng)反映孩子在家復(fù)習(xí)歷史時(shí)效率不高。我建議家長(zhǎng)陪伴孩子一起回顧重要知識(shí)點(diǎn)，還可以通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片增加趣味性。后來(lái)這位家長(zhǎng)反饋說(shuō)，孩子確實(shí)變得更加主動(dòng)了。
這段時(shí)間的工作讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師需要耐心地去發(fā)現(xiàn)并適應(yīng)這些差異。雖然偶爾也會(huì)因?yàn)槟承┘?xì)節(jié)處理不當(dāng)而感到懊惱，但只要及時(shí)反思改進(jìn)，就能逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)中，我打算繼續(xù)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，比如增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)歷史事件的理解。另外，我也計(jì)劃多參加教研活動(dòng)，向資深教師請(qǐng)教更多實(shí)用的教學(xué)技巧。
初一歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字
初一歷史教師期末工作總結(jié)范文
初一歷史教師期末工作總結(jié)一
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1.備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)歷史充滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2.學(xué)習(xí)教法。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的'教學(xué)工作。
4.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著一定的差異。所以我專門(mén)布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，讓學(xué)生認(rèn).com真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
當(dāng)然，人無(wú)完人。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì)在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
初一歷史教師期末工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)141人覺(jué)得有用
初一歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
期末總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)挺重要，但不少老師一到寫(xiě)總結(jié)就頭疼。其實(shí)，總結(jié)，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，不能太虛。比如你帶初一歷史課，平時(shí)上課用了什么方法，學(xué)生學(xué)得怎么樣，哪些地方還有不足，這些都是總結(jié)里該有的內(nèi)容。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好先把一學(xué)期的教學(xué)情況梳理一遍。像是備課環(huán)節(jié)，你是不是每次都能提前準(zhǔn)備好教案？課堂上有沒(méi)有遇到特別棘手的問(wèn)題？這些問(wèn)題要是能具體描述出來(lái)，別人一看就知道你是用心教書(shū)的。不過(guò)有時(shí)候，備課再充分，課堂上也難免會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得不太清楚，學(xué)生提問(wèn)時(shí)你一時(shí)沒(méi)答上來(lái)。這種情況也別藏著掖著，如實(shí)寫(xiě)出來(lái)，后面再說(shuō)怎么改進(jìn)就好。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不能忽略。你可以記錄下學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如哪些學(xué)生進(jìn)步明顯，哪些學(xué)生還需要額外輔導(dǎo)。記得有個(gè)同事就提到，班上有幾個(gè)學(xué)生對(duì)歷史特別感興趣，經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)課外知識(shí)，這讓她很欣慰。當(dāng)然，也有些學(xué)生可能對(duì)歷史興趣不大，這就需要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于考試成績(jī)這一塊，總結(jié)里也可以提一下。如果這次期中期末考的成績(jī)不太理想，分析原因很重要。是不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)沒(méi)抓準(zhǔn)？還是練習(xí)題做得不夠？把這些分析清楚，下次就能有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。不過(guò)也有時(shí)候，題目本身難度偏大，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)普遍不高，這也得在總結(jié)里客觀反映出來(lái)。
除了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法也很關(guān)鍵。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，歷史課也不能只靠死記硬背。你可以分享一些自己嘗試過(guò)的新方法，比如利用多媒體輔助教學(xué)，或者組織學(xué)生搞個(gè)歷史小劇場(chǎng)之類的活動(dòng)。這些創(chuàng)新的做法如果效果不錯(cuò)，可以多寫(xiě)幾句。當(dāng)然，有時(shí)候新方法剛開(kāi)始用，效果未必立竿見(jiàn)影，這也是正常的，不用急著否定自己。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了把心態(tài)擺正。教學(xué)工作本來(lái)就是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，誰(shuí)也不可能一開(kāi)始就把每件事都做到盡善盡美。只要肯反思、肯改進(jìn)，就算總結(jié)寫(xiě)得一般般也沒(méi)關(guān)系。畢竟，總結(jié)不是為了給別人看的，而是為了讓自己看到不足，為下一階段的教學(xué)打基礎(chǔ)。
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1250字
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)范文
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)一
根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會(huì)有回報(bào)。
六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)202人覺(jué)得有用
初一歷史教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
初一歷史教學(xué)工作剛結(jié)束，不少老師就為工作總結(jié)發(fā)愁。其實(shí)工作總結(jié)不是什么特別難的事，只要把這一年的工作好好梳理一下就行。平時(shí)咱們上課備課都挺忙，到頭來(lái)總結(jié)時(shí)要是亂七八糟一堆事堆一塊兒，那肯定寫(xiě)不好。所以呀，第一步得先把工作分分類。
先說(shuō)課堂教學(xué)這塊兒吧。講課的時(shí)候我常覺(jué)得自己的課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生們有時(shí)候聽(tīng)課不太積極。有一次講到三國(guó)時(shí)期，本來(lái)想通過(guò)一些小故事吸引學(xué)生注意力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些歷史人物沒(méi)啥興趣，倒是討論起游戲里的人物來(lái)了。后來(lái)我就調(diào)整了策略，多放些圖片和視頻，果然效果好很多。還有就是批改作業(yè)，每次改完作業(yè)我都覺(jué)得自己像個(gè)偵探一樣，得從字里行間找學(xué)生的思路。不過(guò)有些學(xué)生寫(xiě)的字太潦草，看半天才明白啥意思，這也讓我有點(diǎn)頭疼。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)跟家長(zhǎng)溝通這部分。有幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解得很模糊，甚至不知道孩子哪門(mén)功課學(xué)得好哪門(mén)功課學(xué)得差。我就試著在家長(zhǎng)會(huì)上多講講每個(gè)孩子的具體情況，還建議家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。有個(gè)家長(zhǎng)后來(lái)跟我說(shuō)，聽(tīng)了我的建議后，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在正想辦法改進(jìn)呢。這事讓我挺欣慰的。
除了教學(xué)上的事，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也得提提。今年學(xué)校搞了個(gè)歷史知識(shí)競(jìng)賽，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)幾個(gè)參賽的學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，輔導(dǎo)的過(guò)程還挺費(fèi)勁的，因?yàn)橛械膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固。但我還是堅(jiān)持每天給他們講解一些重點(diǎn)內(nèi)容，還讓他們做模擬題。到最后比賽的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò)，得了不錯(cuò)的名次。這件事讓我意識(shí)到，只要有耐心，學(xué)生是可以進(jìn)步的。
工作中也會(huì)遇到一些小插曲。比如有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，為了設(shè)計(jì)教案折騰了好幾天。當(dāng)時(shí)想著一定要拿出最好的狀態(tài)，結(jié)果那天講得有點(diǎn)緊張，發(fā)揮得不太好。事后想想，可能是自己太在意結(jié)果了。以后再有這樣的機(jī)會(huì)，我打算提前放松心態(tài)，別給自己太大壓力。
初一歷史教師考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 3400字
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
一、備課
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)歷史充滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、學(xué)習(xí)教法
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、向別人請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著一定的差異。所以我專門(mén)布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、完善課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
當(dāng)然，人無(wú)完人。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì)在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)197人覺(jué)得有用
初一歷史教師考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。要是沒(méi)個(gè)頭緒，亂七八糟一堆東西堆一塊兒，那寫(xiě)出來(lái)的東西肯定不成樣子。開(kāi)頭最好先把這段時(shí)間的工作情況大致說(shuō)一下，比如帶了幾個(gè)班，教了多少課時(shí)，參加過(guò)什么培訓(xùn)之類的。這一步要是省略掉，后邊就容易顯得空洞。
備課這一塊，得好好交代一下。教案寫(xiě)得怎么樣，有沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，這些都是重點(diǎn)。比如這次教學(xué)改革，我嘗試著把一些歷史故事融入課堂，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，上課的時(shí)候注意力特別集中。不過(guò)，有時(shí)候準(zhǔn)備材料的時(shí)候會(huì)漏掉幾處關(guān)鍵點(diǎn)，下次得更加仔細(xì)些。
課堂管理也是不可忽略的部分。既要保證課堂秩序，又要讓孩子們積極參與進(jìn)來(lái)。有時(shí)候?qū)W生提問(wèn)特別多，處理起來(lái)就需要點(diǎn)技巧了。記得有一次講到三國(guó)時(shí)期，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)冷門(mén)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來(lái)查資料才發(fā)現(xiàn)自己之前確實(shí)忽略了這部分內(nèi)容。以后得多留意下這類細(xì)節(jié)。
作業(yè)布置方面，我覺(jué)得不能太死板。作業(yè)量要適中，題目類型也要多樣化。像選擇題、填空題這些常規(guī)題型當(dāng)然少不了，但偶爾穿插些開(kāi)放性的問(wèn)題更能激發(fā)學(xué)生的思考能力。批改作業(yè)的時(shí)候，除了打分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，這樣能讓他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
跟家長(zhǎng)溝通這塊也很重要。通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或者電話交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。上次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子在家復(fù)習(xí)歷史時(shí)遇到困難，我就專門(mén)抽時(shí)間輔導(dǎo)了一下，效果挺好的。不過(guò)，有時(shí)候忙起來(lái)就會(huì)忘記定期更新聯(lián)系記錄，下次得養(yǎng)成習(xí)慣。
參加教研活動(dòng)也是提升自己的好機(jī)會(huì)。聽(tīng)別的老師講課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合自身情況改進(jìn)教學(xué)方法。這次教研會(huì)上，有位資深老師分享了一套行之有效的記憶法，回去后我就試著應(yīng)用到教學(xué)中，學(xué)生們普遍反映記知識(shí)點(diǎn)比以前輕松多了。
