高一地理教師工作總結ppt2025怎么寫 【篇1】1350字
時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。
一、前一階段教學工作的回顧
1．積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2．轉變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關資料），然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關的），通過師生互動、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究，最后教師進行簡單的歸納與小結。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。
3．結合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表現(xiàn)在自學能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
二、存在的問題
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。
3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。
4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
三、今后教學的幾點想法
在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。
篇1寫作要點72人覺得有用
做一份好的總結，關鍵是要把自己這一年的教學情況梳理清楚，尤其是作為高一地理老師，這份工作責任重大，既要考慮學生的學習情況，也要反思自己的教學方法。我今年帶了兩個班，一個普通班一個實驗班，說實話，普通班的學生基礎差一些，上課的時候得想盡辦法讓他們提起興趣，不然他們很容易就走神。而實驗班的孩子雖然成績好，但也不能掉以輕心，他們的求知欲更強，如果講得太淺顯反而會讓他們覺得沒勁。
每次考試后都要認真分析試卷，看看哪些知識點學生掌握得不好，然后調(diào)整教學策略。比如有一次月考，我發(fā)現(xiàn)學生們對等高線地形圖的理解普遍不到位，于是專門花了兩周時間強化這部分內(nèi)容，通過畫圖練習和案例分析，效果還不錯。但也有點遺憾的是，可能是因為準備時間太緊，當時講解的時候有些細節(jié)沒有說透徹，導致部分學生還是模模糊糊的。
在備課方面，我覺得還是要多花點心思。雖然課本上的內(nèi)容是固定的，但講授方式可以靈活多樣。有時候我會結合新聞熱點，比如講到自然災害的時候，正好碰上某地發(fā)生地震，就給學生們播放相關的視頻資料，這樣既生動又能讓學生理解得更深刻。不過有時候為了找素材，確實耗費了不少精力，有時候甚至會忘記吃飯，這種時候就得提醒自己別太拼了。
書寫注意事項：
跟同事交流也很重要。我們教研組每周都會開一次研討會，大家輪流分享自己的教學經(jīng)驗。有一次聽一位老教師講如何處理課堂紀律問題，給了我很大啟發(fā)。她提到的一個小技巧特別管用，就是當學生說話的時候，不要馬上批評，而是走到他們身邊，輕輕拍拍桌子，這樣既不會讓學生感到尷尬，又能迅速解決問題。
批改作業(yè)也是個不小的挑戰(zhàn)。高一的學生普遍比較馬虎，很多明明會做的題目偏偏會算錯。每次改作業(yè)的時候我都盡量耐心，遇到錯題就標注出來，有時候還會寫幾句鼓勵的話。但有時候?qū)懼鴮懼蜁戝e字，比如把“海拔”寫成“海撥”，雖然不影響理解，但還是挺不應該的。希望以后能改掉這個毛病。
2025年高一地理教師個人總結怎么寫【篇2】 1650字
時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
一、在教學方面。
1、備課： 為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改 ：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。
在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學習方面
1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
篇2寫作要點196人覺得有用
____年高一地理教師個人總結怎么寫
這一年做老師真是不容易，特別是教地理這一門課，學生老是記不住那些地名，還得想盡辦法讓他們感興趣。剛開學的時候，我定的目標是讓學生掌握基本的地圖知識，結果發(fā)現(xiàn)這個目標有點大，得一步步來才行。
記得有一次備課，我把資料都找齊了，想著這回一定能講好，結果課堂上還是出了點小狀況。有個知識點講了兩邊學生還是沒明白，我只好臨時調(diào)整，又補充了些例子才讓他們搞清楚?？磥斫虒W這事，光靠準備還不夠，得隨機應變。
為了提高學生的積極性，我還嘗試了幾種新方法。比如利用多媒體展示一些地貌圖片，學生們看著那些山川河流就來了興趣，提問也比以前多了。不過也有個意外情況，有次設備出了點小故障，只能手動畫圖，結果效果也不錯，學生反而覺得新鮮。
作業(yè)布置方面我也做了些調(diào)整。以前總是發(fā)一堆題目，現(xiàn)在改成針對性更強的練習，這樣學生不會覺得太枯燥。當然，批改作業(yè)也是個大工程，有時候看到學生進步了，心里特別高興，感覺所有的付出都是值得的。
跟同事交流的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都有各自的妙招。有的老師喜歡用游戲的方式復習知識點，有的則擅長用故事吸引學生注意力。我覺得這些都是值得借鑒的好辦法，下次可以試著結合一下自己的特點試試。
這一年下來，感覺自己學到了不少東西。除了教學上的技巧，還學會了如何更好地跟家長溝通。有時候家長會提出一些很尖銳的問題，剛開始還有點緊張，后來慢慢摸索出了一套應對的方法，跟家長的關系也越來越融洽。
高一地理教師工作總結格式怎么寫【篇3】 1750字
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一.認真鉆研業(yè)務。
我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
篇3寫作要點45人覺得有用
高一地理教師工作總結格式怎么寫
提到總結，很多人會覺得無非就是把事情羅列一遍，其實不然。寫總結的時候，得先把這段時間內(nèi)干的事情理清楚，比如教學計劃是怎么制定的，教學過程中遇到哪些問題，這些問題又是怎么解決的。這部分內(nèi)容最好能結合具體例子，這樣看起來更有說服力。比如說某次公開課，從準備到實施再到反思，每一個環(huán)節(jié)都得交代清楚。
在寫總結時，數(shù)據(jù)也很重要。像是學生考試成績的提升幅度、課堂參與度的變化、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計等等，這些都是能體現(xiàn)工作成效的客觀指標。不過光有數(shù)據(jù)還不夠，還得分析數(shù)據(jù)背后的原因。例如為什么這次月考平均分提高了三十分，是因為調(diào)整了教學方法還是因為加強了課后輔導？
還有就是個人的成長和反思。作為一名教師，除了關注學生的進步，也得看看自己有沒有成長?？梢詫憣懽约涸诮虒W理念上的轉變，或者是在教學技能上的提高。比如以前總覺得讓學生死記硬背知識點就夠了，后來發(fā)現(xiàn)引導學生主動探究更能激發(fā)他們的興趣。不過這個轉變也不是一蹴而就的，中間也經(jīng)歷了不少摸索。
有時候?qū)懣偨Y會涉及到一些專業(yè)術語，這是很正常的。畢竟地理學科有自己的專業(yè)背景，像“地理信息系統(tǒng)”、“板塊構造理論”之類的詞匯在總結里出現(xiàn)也是合理的。不過要注意的是，這些術語不能濫用，得確保大多數(shù)人都能理解。如果實在要用一些比較冷門的術語，最好能附上簡單的解釋。
書寫注意事項：
總結里少不了對未來的展望?？梢詫憣懴聜€學期的教學目標，或者是針對現(xiàn)有問題提出的改進措施。比如打算引入更多互動式的教學活動，或者嘗試不同的評價方式。但這里有個小提醒，目標定得別太虛，最好是能具體量化，這樣便于后期檢查落實情況。
至于格式，沒有固定的標準，但大致上得包括幾個部分：基本情況概述、主要工作回顧、取得的成績和存在的不足、今后的努力方向。當然，具體怎么安排順序，還得看個人習慣。有的人喜歡先談問題再講成績，有的人則相反。不過我個人覺得，先說成績能給讀者一個好印象，再說問題顯得更真實。
小編友情提醒：
寫總結的時候態(tài)度要認真，這不僅是對自己的負責，也是對學校工作的尊重。有時候難免會有疏漏，比如記錯某個日期或者搞混某個數(shù)據(jù)，但只要不是原則性錯誤，大可不必糾結。畢竟總結的目的在于總結經(jīng)驗教訓，而不是追求完美。
高一地理教師教學工作總結怎么寫【篇4】 1850字
2025年高一地理教師教學工作總結范文
高一地理教師教學工作總結一
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一.認真鉆研業(yè)務。
我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的.系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。
高一地理教師教學工作總結
篇4寫作要點85人覺得有用
高一地理教師教學工作總結怎么寫
作為高一地理教師，總結工作時需要兼顧專業(yè)性和實用性。既要體現(xiàn)教學成果，也要反思存在的不足，這樣才能為下一年的教學打下基礎。寫總結時，可以從日常教學活動入手，比如課堂設計、學生表現(xiàn)等方面展開。
每次上課前都會提前備課，這很重要。教案不僅要涵蓋知識點，還要結合學生的實際情況調(diào)整難度。有時會遇到一些突發(fā)狀況，比如某個知識點講得不夠透徹，導致部分學生理解困難。這時候就需要及時調(diào)整策略，可能要增加課后輔導時間，幫助這部分學生跟上進度。
批改作業(yè)也是教學的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以了解學生對知識的掌握程度。記得有一次改卷子時發(fā)現(xiàn)，有個學生在選擇題上的得分率特別低，經(jīng)過仔細分析才發(fā)現(xiàn)，他只是因為審題不清才做錯的。這種情況就需要在后續(xù)教學中加強審題訓練。
組織課外實踐活動也很關鍵。帶學生去實地考察，讓他們親身體驗地理現(xiàn)象，比單純講理論效果好得多。不過也有小插曲，比如一次野外考察時天氣突變，學生們有些慌亂。后來總結經(jīng)驗，以后外出考察必須提前做好應急預案。
與家長溝通也是重要的一環(huán)。有些學生在課堂上表現(xiàn)不錯，但成績卻不太理想，這時就需要和家長一起探討原因。有時候家長的態(tài)度也會直接影響孩子的學習態(tài)度，所以保持良好的家校聯(lián)系很有必要。
教學過程中難免會遇到各種問題，關鍵是要善于總結經(jīng)驗教訓。比如某次公開課后，同事們給出了不少建議，雖然當時覺得有點壓力，但事后想想確實收獲很大。下次再準備公開課時就會更有方向感。
高一地理教師個人總結怎么寫【篇5】 1200字
高一地理教師個人總結
____年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓 加強理論學習、促進觀念轉變
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作 切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的`重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動 研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合 發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
篇5寫作要點157人覺得有用
寫總結這事，其實跟種莊稼有點像。種莊稼得先把地整好，總結也一樣，得先把事情梳理清楚。先從頭到尾把事情過一遍腦子，哪些是重點，哪些是細枝末節(jié)，心里得有個譜。別急著下筆，不然寫著寫著就亂了。
比方說教地理這活兒，教學計劃落實得怎么樣，學生掌握情況如何，這些都得琢磨透。要是平時課堂上的互動效果不錯，那肯定得提一下。如果有些地方講得不太明白，或者學生反應冷淡，那也得記下來，回頭想想怎么改進。還有，考試成績好不好，這個也是個參考指標。要是成績忽高忽低，那得好好找找原因，是題目難度沒把握準，還是教學方法出了問題。
寫總結的時候，記得把數(shù)字帶上，像聽課節(jié)數(shù)、教案數(shù)量啥的。這能讓總結顯得更有說服力。不過有時候?qū)懚嗔耍y免會有點啰嗦，比如寫了“一共上了三十節(jié)課，其中二十節(jié)是新課”，這其實是重復了，但自己可能沒注意到。再比如提到某個活動，說“這次活動組織得很成功，學生們都很感興趣”，這里“很成功”說得有點籠統(tǒng)，要是能具體點就更好了，比如說“通過這次活動，學生的參與率達到了百分之九十五”。
總結，別光顧著說自己干得好，也要反思反思。像教學方法有沒有創(chuàng)新，跟同事交流多不多，這些都是可以寫進去的。當然，寫總結也不是為了應付檢查，是為了讓自己以后教得更好。所以，寫完之后最好放一放，隔幾天再看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的問題。
2025高一地理教師年終個人工作總結怎么寫【篇6】 2400字
本學期我擔任高一年級2個班(13、14班)的地理課。根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維
這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震事件等，結合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。
我在教學中嘗試評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
四、在教育教學中的反思與感悟
在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的教學感悟。
1、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊，學生的學習狀態(tài)也時好時壞，尤其是學困生，如學習困難生的轉化工作，原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣;
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法;
4、重視地理知識的應用;
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高一地理教師年終個人工作總結
篇6寫作要點198人覺得有用
對于高一地理老師來說，年終個人工作總結，其實挺重要的。它不僅是對自己一年工作的回顧，也是對未來教學計劃的一種規(guī)劃。不過，寫總結的時候，有些地方需要注意。
先說內(nèi)容，得把這一年里教了哪些課程都列出來，像是必修課還是選修課，還有那些特別的活動，比如地理競賽或者實地考察之類的，都要提一下。如果帶過畢業(yè)班的話，那這部分就顯得尤為重要了。不過有時候可能會忘記標注具體的時間節(jié)點，這就容易漏掉一些關鍵的事情。
還有就是成績方面，不僅要寫學生的考試分數(shù)，還應該提到他們在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些進步比較大的學生。當然，這里頭也可能混進了一些不太準確的數(shù)據(jù)，畢竟人手忙腳亂的時候難免會出點小差錯。
至于方法，可以參考一下平時的教學筆記，把那些覺得有效果的教學方式整理出來。比如，用多媒體輔助教學后，學生的興趣是不是提高了？又或者是小組討論這種方式能不能讓孩子們更好地理解知識點。不過有時候，這些記錄可能藏在某個角落，找起來還挺費勁的。
書寫注意事項：
跟同事之間的合作也別忘了寫進去。大家互相幫忙的地方，一起完成的任務，這些都是工作的一部分。只是有時候，因為平時交流不多，可能會遺漏掉一些重要的合作細節(jié)。
小編友情提醒：
別忘了加上一點自己的反思。這一年里，有沒有遇到什么難題？是怎么解決的？有沒有嘗試過新的教學理念？這些問題的答案都能反映出一個老師的成長軌跡。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，把重點放在其他不那么重要的事情上了。
