教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)模板怎么寫 【篇1】2000字
教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)模板（一）
忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作中，在學(xué)校其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我也取得了一些的成績(jī)和進(jìn)步。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年中取得更大的提高。
一、政治思想方面：
教學(xué)工作中，平時(shí)注意認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn)，并做了大量的筆記。還認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
（1）個(gè)人教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課、努力備學(xué)生的課。
2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料，在備課時(shí)能知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。
4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（2）教研組工作：積極配合教務(wù)處老師作好教研組工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處開展校本教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期，我組繼續(xù)開展“如何進(jìn)行有效的課堂提問”的校本教研工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。堅(jiān)持立足于課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、合作、探究”的工作精神，開拓進(jìn)取，
在“如何進(jìn)行有效的課堂提問”這一方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。
三、工作考勤方面：
我能每天都能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率，這學(xué)期的值周工作我也積極的參與，每周的例會(huì)和班主任會(huì)議我都能按時(shí)參加并且實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂上激情有余而平緩不足，平時(shí)考試較少，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。
總之，一學(xué)期下來(lái)，收獲自然不小。在工作中我不僅享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！
教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)模板（二）
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我所教的是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。個(gè)人學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。
取得的成績(jī)
篇1寫作要點(diǎn)191人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先弄清楚總結(jié)是什么，它可不是那種隨隨便便就能搞定的東西。說(shuō)白了，總結(jié)就是把你這段時(shí)間干的事好好梳理一遍，看看哪些做得好，哪些還可以改進(jìn)。要是連自己做過(guò)什么都不知道，那總結(jié)肯定寫不好。
教師的工作特別復(fù)雜，一學(xué)期下來(lái)，備課、上課、改作業(yè)、參加各種會(huì)議，還有處理學(xué)生的問題，事情多得很。所以寫總結(jié)時(shí)，別急著下筆，先把材料準(zhǔn)備好，像是教案、學(xué)生的成績(jī)表、聽課記錄啥的，這些都是重要的參考依據(jù)。要是沒這些，總結(jié)就只能靠印象寫了，難免會(huì)有遺漏或者記不清的地方。
寫的時(shí)候，先從教學(xué)工作入手，把這學(xué)期教了幾門課、帶了多少個(gè)班、平時(shí)的教學(xué)方法用得怎么樣都寫出來(lái)。比如，某節(jié)課效果不錯(cuò)，就可以具體講講是怎么設(shè)計(jì)的，用了哪些技巧讓課堂氣氛活躍起來(lái)。要是有失敗的例子也別藏著，分析一下原因，下次就能避免類似的狀況。不過(guò)，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，如果提到某個(gè)學(xué)生的例子，記得隱去名字，不然可能涉及隱私問題。
接著可以聊聊班級(jí)管理方面的事情。這一塊兒的重點(diǎn)是學(xué)生的表現(xiàn)，尤其是那些進(jìn)步大的同學(xué)，得表?yè)P(yáng)一下，這樣能激勵(lì)其他學(xué)生。當(dāng)然，也有調(diào)皮搗蛋的，那就得想點(diǎn)辦法引導(dǎo)他們往正路上走。這里有個(gè)地方可能會(huì)讓人有點(diǎn)困惑，就是有些情況不太好歸類，比如一個(gè)學(xué)生既調(diào)皮又聰明，這種情況該怎么描述？這時(shí)候可以試著從不同的角度去寫，既要體現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。
書寫注意事項(xiàng)：
參加教研活動(dòng)也是總結(jié)的一部分。這學(xué)期參加了幾次培訓(xùn)、研討會(huì)之類的，學(xué)到了什么新東西，對(duì)自己教學(xué)有沒有幫助，這些都是值得提一提的內(nèi)容。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，參加完培訓(xùn)回來(lái)后，覺得學(xué)到的知識(shí)挺有用，但在實(shí)際應(yīng)用中卻發(fā)現(xiàn)不太適合自己的課堂，這就得反思一下，是不是理解得不夠透徹，還是方法本身就存在問題。
小編友情提醒：
別忘了寫寫自己的不足之處。人無(wú)完人，每個(gè)人都有短板，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到這些問題，并且想辦法解決。比如，有的老師覺得自己講課速度太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這個(gè)問題就得想辦法調(diào)整，要么放慢速度，要么優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。不過(guò)這里有個(gè)小問題，有時(shí)候我們意識(shí)到自己有問題，但不知道怎么改，這就需要多向同事請(qǐng)教，或者看看別的老師的教學(xué)視頻，借鑒一些好的做法。
總結(jié)不是單純地羅列事實(shí)，而是要在事實(shí)的基礎(chǔ)上提煉出有價(jià)值的信息。寫完之后，最好能找同事或者領(lǐng)導(dǎo)看看，聽聽他們的意見，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
小班學(xué)期末個(gè)人總結(jié)教師怎么寫【篇2】 1850字
1、重視個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)
每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活背景、家庭環(huán)境、個(gè)性特征及生理特征，因此，每個(gè)孩子在日常生活中對(duì)于同一件事情的表現(xiàn)也是不同的。為此，我們?cè)谌粘５谋Ｓ芾碇?，特別重視對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注。就拿孩子的小便來(lái)說(shuō)吧，一般的孩子大、小便都會(huì)跟老師說(shuō)，或者有的孩子會(huì)自己去，可是，我們班有幾個(gè)孩子卻不是這樣的。貝貝小朋友每次要小便前，不是告訴老師，而是突然之間大哭起來(lái)，她用這種特殊的方式來(lái)告訴我們她要小便了。可是，剛開始的時(shí)候，我們并不知道她的這種情況，一發(fā)現(xiàn)貝貝可了，就連忙去問她發(fā)生了什么事情，還以為是其他小朋友欺負(fù)她了。就當(dāng)我們老師在焦急地詢問的時(shí)候，貝貝的小便也就解出來(lái)了。發(fā)現(xiàn)了貝貝的這種情況之后，以后每當(dāng)聽到貝貝突然之間大哭，我們的第一反應(yīng)就是她要小便了，所以就趕緊帶她到廁所去小便。而我們班的藝蘅要大便時(shí)也是不說(shuō)，而是站在那里，兩腳踮起不動(dòng)。正是由于我們平時(shí)非常注重對(duì)幼兒特殊情況的關(guān)注，使得我們班一年來(lái)大、小便在身上的小朋友雖然有，但卻是很少發(fā)生的。
2、充分發(fā)揮幼兒自身的作用
對(duì)于托班的老師來(lái)說(shuō)，睡覺前后給幼兒穿脫-衣服是一件工作量很大的事情，特別是在天氣寒冷、幼兒穿得比較多的時(shí)候，老師經(jīng)常是要忙得幾乎要出汗。而在天氣冷的時(shí)候，幼兒睡覺時(shí)穿脫-衣服又是保育工作中非常重要的一塊工作，如果教師在這個(gè)時(shí)候不細(xì)心地做好這方面的工作，幼兒就很容易很感冒生玻因此，我們?cè)诮o幼兒穿脫-衣服時(shí)，不是全都由老師包辦代替，而是結(jié)合幼兒自身的能力，充分發(fā)揮幼兒自身的作用。比如說(shuō)，在給幼兒脫-衣服時(shí)，我們老師就引導(dǎo)穿拉鏈開衫的幼兒自己脫外套，而對(duì)于穿了紐扣外套的幼兒，教師則是幫助幼兒解掉紐扣之后，然后再讓幼兒自己來(lái)脫;脫完了外套，再讓幼兒自己脫褲子。起床時(shí)，老師就幫助幼兒穿好毛衣和棉褲，然后讓幼兒自己學(xué)著穿外套和外褲。采用這樣的方法，不僅幼兒不會(huì)受涼感冒，而且又給幼兒自己鍛煉的機(jī)會(huì)，更是減少了教師的工作量。
3、讓幼兒自己學(xué)著表達(dá)自己的冷熱
托班年齡的孩子，很大程度上還不能很好地表達(dá)自己的需要與要求，對(duì)于自己的冷熱情況也是不能正確表達(dá)的。在我們平時(shí)的戶外活動(dòng)中，幼兒的冷熱情況對(duì)幼兒的身體是很重要的，太熱了不行，太冷了也不行，所以，我們教師就要格外地注意幼兒的冷熱情況，特別是在戶外活動(dòng)中，更是要經(jīng)常地去摸一摸，了解幼兒的情況，以便給幼兒穿或脫-衣服。我們平時(shí)在這方面的工作中，逐漸地培養(yǎng)讓幼兒自己表達(dá)自己的冷熱情況。剛開始，在活動(dòng)過(guò)程中，我們老師經(jīng)常會(huì)去摸一摸幼兒的背，是不是出汗了，如果是，就要給幼兒一個(gè)一個(gè)地脫掉一些衣服;慢慢地，在活動(dòng)時(shí)，我們老師會(huì)主動(dòng)地去問一問幼兒誰(shuí)熱了?每當(dāng)這時(shí)候，就會(huì)有很多幼兒對(duì)你說(shuō)老師我熱了!而我們老師呢，也不是給所有說(shuō)熱的幼兒脫-衣服，而是在這些幼兒的背上摸一摸，如果真得熱了，出汗了，老師再給幼兒脫-衣服，而不熱的幼兒呢，教師會(huì)跟他們說(shuō)：你們的背上沒有汗，還不熱，等熱了以后再脫-衣服好嗎?久而久之，我們班的絕大部分幼兒已經(jīng)能夠主動(dòng)地向老師表達(dá)說(shuō)自己熱了，需要脫-衣服了，而這些幼兒，經(jīng)過(guò)老師的檢查，也確實(shí)是熱了。這就說(shuō)明，這些幼兒已經(jīng)能夠正確地表達(dá)自己的冷熱情況了。幼兒養(yǎng)成了主動(dòng)表達(dá)冷熱的習(xí)慣，對(duì)自身的健康來(lái)說(shuō)是非常有好處的。
4、進(jìn)餐時(shí)，學(xué)會(huì)觀察幼兒的表情
幼兒在幼兒園里吃飯，一般是要求吃完自己的一份飯菜，沒有特殊情況是不能剩下來(lái)的，所以，我們?cè)谄綍r(shí)的進(jìn)餐管理中，也總是想出各種辦法鼓勵(lì)、激勵(lì)幼兒吃完自己的一份飯菜。但是，人各有異，什么事情都不能一刀切，要看具體的情況。我們班有兩個(gè)小朋友，平時(shí)吃飯時(shí)都是很主動(dòng)地自己吃，而且吃得很快，但是，一碰到胃口不好或是身體不是很好的時(shí)候，一般自己都不愿意吃飯了，而且吃起來(lái)又是很慢的。剛開始發(fā)現(xiàn)這樣的情況時(shí)，由于對(duì)幼兒的身體狀況不是很了解，就以為是孩子今天不愿意自己吃飯，而且吃得又慢，一般定義為就是不乖。所以，老師也就耐心地喂幼兒吃飯，有勺又一勺，見幼兒沒有拒絕，就一直喂到全都喂完為止。正當(dāng)老師看到幼兒吃完了飯菜，為之洋洋得意之時(shí)，幼兒馬上就吐了出來(lái)，而且吐得是那么地徹底。有了幾次這樣的事情之后，每當(dāng)這兩名幼兒再出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，我們就會(huì)先去了解情況，如果是幼兒喂口不好時(shí)，就鼓勵(lì)幼兒吃一點(diǎn)，但可以不吃完，因?yàn)?，與其把吃下去的全都吐出來(lái)，還不如讓幼兒少吃一點(diǎn)，身體也會(huì)舒服一點(diǎn)。正式學(xué)會(huì)了這種觀察幼兒表情的方法，這兩名幼兒在以后吃飯的時(shí)候，就很少有這種吃完了全都吐掉的情況了。
小班學(xué)期末個(gè)人總結(jié)
篇2寫作要點(diǎn)104人覺得有用
關(guān)于小班學(xué)期末個(gè)人總結(jié)，不少老師會(huì)有些疑惑，到底該怎么寫才能既全面又實(shí)用？其實(shí)總結(jié)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也不是那么簡(jiǎn)單。
一開始，得先想想這一學(xué)期做了哪些事。比如說(shuō)教學(xué)計(jì)劃有沒有按時(shí)完成，學(xué)生們的進(jìn)步怎么樣，課堂管理上遇到過(guò)什么問題，這些問題后來(lái)是怎么解決的。這些內(nèi)容都得寫進(jìn)去，不然總結(jié)就顯得空洞了。記得要把事情一件件列出來(lái)，這樣看著清楚，自己回顧起來(lái)也方便。
接著就是分析一下這些事情背后的原因。為什么這個(gè)活動(dòng)效果好，那個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，這些都是值得琢磨的地方。要是能結(jié)合一些教育理論，那就更好了。比如某次課堂互動(dòng)效果不錯(cuò)，就可以聯(lián)系到合作學(xué)習(xí)的理念，這樣寫出來(lái)既有依據(jù)又有深度。
在寫的過(guò)程中，難免會(huì)有遺漏或者表達(dá)不夠清晰的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路可能突然斷掉，這時(shí)候最好停下來(lái)想一想，理清頭緒再繼續(xù)寫。還有，別忘了檢查一下用詞是否準(zhǔn)確，畢竟這是正式文件，語(yǔ)言得嚴(yán)謹(jǐn)些。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)不是單純羅列事實(shí)就行，還需要有一定的反思。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法嘗試后發(fā)現(xiàn)效果不好，那下學(xué)期就得調(diào)整策略。再比如學(xué)生在某方面的表現(xiàn)特別突出，是不是可以多鼓勵(lì)他們參與類似活動(dòng)。這種反思能讓總結(jié)更有價(jià)值。
最后一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候，心態(tài)很重要。不要覺得這是額外的工作，其實(shí)總結(jié)的過(guò)程本身就是一種提升。通過(guò)梳理過(guò)去的工作，可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。所以呀，認(rèn)真對(duì)待每一次總結(jié)，對(duì)自己也是個(gè)促進(jìn)。
物理教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2200字
物理教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)例文
本年度，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的知識(shí)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理知識(shí)，我掌握得并不扎實(shí)和全面。為了順利開展八年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
從xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過(guò)程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，實(shí)用就行。通過(guò)這種方式我認(rèn)真對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。 因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的.協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。
過(guò)去，我們中小學(xué)課程內(nèi)容、考試、教材、教參、標(biāo)準(zhǔn)，教師過(guò)分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識(shí)激活，形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書。不過(guò)這樣，也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí)，環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專業(yè)知識(shí)。課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的喜愛。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
篇3寫作要點(diǎn)115人覺得有用
物理教師期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫？
先說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。要寫總結(jié)，就得先把這一學(xué)期的教案、作業(yè)批改記錄、聽課筆記啥的都翻出來(lái)，尤其是那些課堂上臨時(shí)調(diào)整的教學(xué)計(jì)劃，別漏了。這一步很重要，不然寫著寫著就容易忘東忘西。比如有一次我寫總結(jié)時(shí)差點(diǎn)把一次重要的公開課忘了，后來(lái)還是學(xué)生家長(zhǎng)提醒我才想起來(lái)補(bǔ)上去。當(dāng)然，這種事情不是經(jīng)常發(fā)生，但偶爾也會(huì)有點(diǎn)小疏忽。
接著就是整理教學(xué)成果了。這可不是單純地羅列數(shù)字，像學(xué)生考試平均分提高了多少之類的數(shù)據(jù)最好放進(jìn)去，但光有這些還不夠。還得想想學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有沒有進(jìn)步，比如以前上課愛走神的學(xué)生現(xiàn)在是不是能專心聽講了。要是能舉幾個(gè)例子就更好，但別說(shuō)得太具體，畢竟涉及隱私。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，我會(huì)覺得自己的描述有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒記清楚細(xì)節(jié)，但大致方向是對(duì)的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)中的問題。每個(gè)老師都會(huì)遇到難題，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)總是教不明白，或者課堂紀(jì)律不好。這些問題得好好分析一下原因，是備課不夠充分，還是方法不對(duì)？記得去年我?guī)У哪莻€(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生物理成績(jī)一直提不上去，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲覍?duì)他們基礎(chǔ)掌握情況了解得不夠透徹。這件事讓我明白，每次課前都得摸清楚學(xué)生的底子才行。
還有就是個(gè)人成長(zhǎng)的部分。作為物理老師，除了教書還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。這一學(xué)期我參加了幾次教研活動(dòng)，也看了不少專業(yè)書籍，感覺收獲挺大的。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)懶惰，比如本來(lái)想多看看論文的，結(jié)果就因?yàn)槊o擱置了。這種情況其實(shí)挺正常的，關(guān)鍵是要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)。
最后就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。這里需要注意的是，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不能太籠統(tǒng)，得結(jié)合具體事例。比如那次公開課，我原本以為準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上還是出了點(diǎn)小狀況，后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)主要是互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠巧妙。類似的教訓(xùn)還有很多，把這些都寫下來(lái)，以后就能少踩雷了。
寫總結(jié)的時(shí)候，格式倒是不用太拘泥，但最好條理清晰一點(diǎn)。我一般是先寫基本情況，再寫教學(xué)成效，接著是存在的問題，最后談?wù)劯倪M(jìn)措施。當(dāng)然，這不是固定模式，大家可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整順序。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，靜下心來(lái)重新梳理一遍。
教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)參考怎么寫【篇4】 1850字
教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)參考范文
不經(jīng)意間，時(shí)光又悄悄地溜走了一學(xué)期?！皝?lái)的盡管來(lái)著，去的盡管去著，來(lái)去的中間又怎樣的匆匆呢？“逝者不可追，來(lái)者猶可諫”，檢點(diǎn)一下足跡，評(píng)估一學(xué)年來(lái)的得失，作為新一學(xué)年的借鑒，面對(duì)喧囂和浮躁穩(wěn)住自己，有一個(gè)主心骨，追逐高尚而又腳踏實(shí)地，“看庭前花開花落花落，寵辱不驚；望天上云卷云舒，去留無(wú)意”。盡管在歷史長(zhǎng)河中一學(xué)期只是倏然而逝的一個(gè)瞬間，但抽出一點(diǎn)時(shí)間整理一下自己，也整理一下的心情與情感。過(guò)去的日子仍然充滿激情與期待。
收獲一份平常的心態(tài)
人到三十，心已不在年輕，從教十年，時(shí)光已不短矣！佛教禪宗里有一句話：“平常心也是道“，三十歲給我最大的變化，是修煉成了心靜如水的平常心態(tài)?；仡檯⒓庸ぷ髯哌^(guò)的十年，曾經(jīng)自卑過(guò)，也曾經(jīng)彷徨過(guò)，也曾經(jīng)沉淪過(guò)，每日里，在抱怨和惋惜中低鳴；在彷徨與頹廢間游蕩；在郁悒和掙扎中徘徊，有時(shí)，感覺自己就像走在人生的十字路口，找不到前進(jìn)的方向。去年冬天的時(shí)候，學(xué)校組織觀看了李桂林、陸建芬的事跡，給我的不僅是感動(dòng)，更是心靈上的震憾，沒有水，沒有電，生活在海拔2800米的懸崖山顛上，寢食于深山惡水之間，條件極為艱苦，每天，桂林、建芬夫婦從猴子才能爬上的懸崖邊的天梯上接送孩子們上學(xué)放學(xué)，稍不留意，就會(huì)命喪黃泉?？删褪沁@樣的環(huán)境，這樣的條件，桂林、建芬夫婦堅(jiān)守了十九年，期間，有幾次走出大山的機(jī)會(huì)，過(guò)上級(jí)一點(diǎn)舒坦的日子，他們都放棄了。我一直在思索之中，在當(dāng)今社會(huì)，金錢至上，拜金盛行的時(shí)代里，桂林、建芬老師能夠蕩平物欲橫流帶來(lái)的心靈上的漣漪與不安，保持對(duì)世事，對(duì)萬(wàn)物一種平靜的心態(tài)，是多么的'不易。有時(shí)，我感覺到教育就是為了守住心中的煩燥與沖動(dòng)，保持一種心靜如水的心態(tài)。抱怨也好，煩惱也罷，都是傷情動(dòng)感的，中醫(yī)說(shuō)得好，傷則損心，煩則傷肺，與世無(wú)補(bǔ)，與己無(wú)益，不妨學(xué)學(xué)佛教中的“拿起”與“放下”，守住心靈的寧?kù)o。我慶幸，我在三十歲的時(shí)候能夠捕捉到這一人生的重要禪理。
多讀了幾本書
“腹中有書氣自華”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是我對(duì)讀書理想與向往，我喜歡一個(gè)人靜靜的看書，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，溫柔的白熾燈環(huán)繞之下，我會(huì)開始一天讀書旅程。從大本頭到小小說(shuō)，從雜志到報(bào)刊，從文本閱讀到網(wǎng)絡(luò)瀏覽。讀書不僅僅是為了求知，也可以為了休閑，更多的時(shí)候我讀書是為了追求心中的一份平靜。過(guò)去的一學(xué)年，我認(rèn)真、仔細(xì)地讀了幾本書、摘抄了兩本讀書筆記、背誦了整部《中庸》、寫了十讀書體會(huì)，存放自己的qq空間之中及電腦上，這些雖稚嫩、雖膚淺、雖暗淡無(wú)光、雖有血無(wú)肉，雖暗含羞澀之容、雖存有坐井觀天之識(shí)，但我相信一個(gè)詞語(yǔ)，有感而發(fā)，有了感才能生情，有了情，證明大腦是實(shí)在的，心是充實(shí)的，不至于是存在世間的一個(gè)軀殼而已，血管中還有些滾燙的東西，心中還有一絲絲的對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)自我的愿望和理想，有了這些，我感覺這就是人生的一筆巨額財(cái)富，若干年后，當(dāng)再次看起的時(shí)候，也可能是一件珍貴古董。
關(guān)于教學(xué)
“天命之為性。率性之為道，修道之為教”是經(jīng)典《中庸》對(duì)人性及道德所提倡的三種境界，其中“修道之為教‘是三種境界中的最高境界，意思是說(shuō)，通過(guò)修行，通過(guò)修道、通過(guò)教化、通過(guò)教育，來(lái)影響人，改善人。我們所從事的教書就是這樣一種職業(yè)，這樣一種功能。新學(xué)期尹始，我任教又是一個(gè)五年級(jí)，是五二班，剛接手的時(shí)候，學(xué)生們基礎(chǔ)很差， 40名學(xué)生中，成績(jī)?cè)?0分以上的，就是15人，不及格的就有7人，他們中甚至不會(huì)背乘法口決，智力處于幼兒園水平。壓力真的很大。前面是一座陡峭的山坡，當(dāng)我們?cè)趺匆卜贿^(guò)去的時(shí)候，先要審視一下思路，必須繞到后面或借助工具才能爬過(guò)去。基礎(chǔ)不行，從方法上補(bǔ)，從習(xí)慣上改變。為此，從開學(xué)的第一天起，我制訂了每天十題制度，從作業(yè)出題、到作業(yè)批改、從作業(yè)比較到做后反思，從輔導(dǎo)到提高，都訂立了一系列的嚴(yán)格的制度，每天空余的時(shí)候，有人出題，有人檢查、有人批改、有人量化，有人輔導(dǎo)，人人有任務(wù)，人人有事做。哲學(xué)上有一個(gè)理論，叫量變必然引起質(zhì)變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，真的，學(xué)生們有了翻天覆地的變化，80分以上的學(xué)生也上升到28人，有的時(shí)候達(dá)到31人，每次考試也有好幾個(gè)滿分的。幾個(gè)低分的學(xué)生也由從前的十幾分到現(xiàn)在的五十多分，有幾個(gè)能得到六十多分甚至七十多分，看到孩子們一個(gè)個(gè)因?yàn)檫M(jìn)步而充滿笑容充滿陽(yáng)光的臉，我第一次體會(huì)到教育的成功與教育的幸福。
當(dāng)然，我能覺察到自己的不足，簿言少語(yǔ)，知識(shí)欠缺，能力有限，課堂過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏生氣、缺少快樂，管不住學(xué)生 ……未來(lái)還有很多路要走，得向老師們學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
篇4寫作要點(diǎn)54人覺得有用
教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)參考怎么寫
期末工作結(jié)束了，得準(zhǔn)備總結(jié)了。這總結(jié)可不是隨便寫寫就行的，得把事情梳理清楚，既要體現(xiàn)成績(jī)，也要找出不足，還要規(guī)劃下學(xué)期的方向。寫總結(jié)時(shí)，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然東一句西一句，自己都搞不清說(shuō)了什么。
先說(shuō)說(shuō)成績(jī)吧。成績(jī)這部分很重要，得具體點(diǎn)。比如教學(xué)方面，可以寫課堂上的創(chuàng)新做法，學(xué)生進(jìn)步了多少，考試成績(jī)?cè)趺礃印Ｒ怯泄_課或者比賽獲獎(jiǎng)，那更是加分項(xiàng)。但別光顧著吹牛，得有數(shù)據(jù)支撐。比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期組織了幾次活動(dòng)，學(xué)生參與率是多少，反饋如何。要是能舉幾個(gè)例子就更好了，這樣顯得真實(shí)可信。
再說(shuō)說(shuō)問題。工作中難免會(huì)遇到一些難題，總結(jié)的時(shí)候得誠(chéng)實(shí)地提出來(lái)。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，或者班級(jí)管理上存在漏洞。這些問題不能藏著掖著，得直面它們。當(dāng)然，提問題不是為了找借口，而是為了改進(jìn)。比如針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的地方，是不是可以在備課時(shí)多花點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教學(xué)方法？
至于下學(xué)期的計(jì)劃，得結(jié)合當(dāng)前的問題來(lái)制定。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，那下學(xué)期就得加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。如果有新的教育理念想嘗試，也可以在計(jì)劃里提一提。不過(guò)，計(jì)劃不能太籠統(tǒng)，得具體到某個(gè)月份或者某個(gè)階段，這樣才好落實(shí)。
寫總結(jié)的時(shí)候，用詞得講究。專業(yè)術(shù)語(yǔ)要用對(duì)，別張冠李戴。比如教學(xué)方法不能隨便亂用，不同的學(xué)科可能適用的方法不一樣。還有，數(shù)字最好用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，這樣看起來(lái)更直觀。另外，行文要通順，別寫得太啰嗦。有些句子寫得太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁，容易讓人抓不住重點(diǎn)。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到瓶頸，不知道從哪里下手。這時(shí)候可以試著回憶一下整個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，把印象深的事情記下來(lái)?？梢詥枂柾?，看看他們是怎么寫的，借鑒一下他們的思路。當(dāng)然，照搬別人的東西肯定不行，得有自己的想法。要是實(shí)在寫不出來(lái)，不妨先列個(gè)提綱，把想說(shuō)的話分分類，這樣慢慢寫起來(lái)就不會(huì)那么難了。
寫總結(jié)不是一天兩天就能搞定的，得花點(diǎn)時(shí)間反復(fù)修改。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容不太合適，那就得刪掉重寫。修改的時(shí)候，別只盯著自己的文章看，可以讓同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。
總結(jié)寫完后，最好能找個(gè)機(jī)會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。匯報(bào)的時(shí)候態(tài)度要誠(chéng)懇，把總結(jié)里的內(nèi)容講清楚。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以把總結(jié)分享給其他同事，大家一起交流交流。畢竟大家都是同行，互相學(xué)習(xí)才能共同進(jìn)步。
寫總結(jié)這事，說(shuō)到底就是把自己的工作梳理一遍，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。只要用心去做，總會(huì)寫出一份讓自己滿意的總結(jié)來(lái)。
小學(xué)教師教學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1250字
小學(xué)教師教學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了。作為一名一線教師，這期間對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)將____年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
一、 教學(xué)方面
從開學(xué)初，認(rèn)真撰寫本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真寫好教案，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并根據(jù)施教內(nèi)容制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體課件，課后及時(shí)總結(jié)并寫好教學(xué)反思。作為一名年輕教師，學(xué)期中做到虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，盡可能的去聽每周學(xué)校安排的公開課。為了提高工作效率，我準(zhǔn)備了一個(gè)臺(tái)帳本，幾乎每天早上都要給自己列一個(gè)工作提綱，做到心中有數(shù)。為了上好一節(jié)課，我通常都會(huì)先看教材，認(rèn)真研讀教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，這樣一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，感覺不僅增加了課堂的容量，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。盡量做到因材施教，使不同的學(xué)生有不同的收獲。并能夠及時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)救。積極與學(xué)生融合在一起，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果比較理想。
課后輔導(dǎo)我通常利用星期二的數(shù)學(xué)自習(xí)和中午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。幾乎每天我都對(duì)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，部分學(xué)生有一定程度的進(jìn)步。
每天的作業(yè)我都會(huì)及時(shí)布置，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)優(yōu)生能力發(fā)展的作業(yè)。并做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并根據(jù)學(xué)生情況書寫評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，當(dāng)天讓學(xué)生進(jìn)行訂正，收到了較好的效果。
二 、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放性的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)落后生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何與人交往，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
4、采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
5、在教學(xué)上下大功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上也是我xx年上半年工作總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，做好xx年下半年工作計(jì)劃，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
篇5寫作要點(diǎn)109人覺得有用
小學(xué)教師的教學(xué)工作到了期末，總得做個(gè)總結(jié)，這不僅是對(duì)自己一學(xué)期工作的回顧，也是為下學(xué)期做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)，首先要搞清楚總結(jié)的核心是什么，是教學(xué)成果、學(xué)生表現(xiàn)，還是個(gè)人成長(zhǎng)？這得結(jié)合自身情況來(lái)定。
教學(xué)成果這部分，可以從課堂效果入手，比如講授的知識(shí)點(diǎn)是否被學(xué)生理解掌握，課堂互動(dòng)是否活躍，學(xué)生的參與度如何。還可以具體列出一些成功的案例，像某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后，學(xué)生們的反饋特別好，或者是某次活動(dòng)組織得很成功。當(dāng)然，這部分內(nèi)容不能泛泛而談，得有具體的例子支撐。
學(xué)生表現(xiàn)這一塊，主要是觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的變化和進(jìn)步?？梢躁P(guān)注一些平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生，看看他們?cè)诒緦W(xué)期有沒有明顯的提升。比如，有一個(gè)學(xué)生原本數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，經(jīng)過(guò)幾次輔導(dǎo)后，這次考試進(jìn)步明顯，這樣的例子能讓人看到努力的效果。
至于個(gè)人成長(zhǎng)，這就要從自己的教學(xué)方法上找突破點(diǎn)了。如果這學(xué)期嘗試了新的教學(xué)方式，比如引入多媒體教學(xué)或者小組討論模式，就得詳細(xì)描述一下實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果。還有就是自身的專業(yè)能力有沒有提高，比如參加了什么培訓(xùn)或者閱讀了一些相關(guān)的書籍，這些都能體現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意內(nèi)容的真實(shí)性，不能為了顯得工作做得好就夸大其詞。同時(shí)，語(yǔ)言要樸實(shí)，不要堆砌太多華麗的辭藻。有時(shí)候，一個(gè)小小的疏忽可能會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不清，像把“學(xué)生作業(yè)”寫成“學(xué)生作法”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這類小問題雖然不影響大意，但還是需要注意避免。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里的數(shù)據(jù)很重要，但不是越多越好。關(guān)鍵是要有代表性，像班級(jí)平均成績(jī)提升了多少百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提高了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的數(shù)字，能直觀地反映教學(xué)效果。不過(guò)，數(shù)據(jù)不能光擺在那里，還得結(jié)合實(shí)際情況去分析原因，這樣才能更有說(shuō)服力。
總結(jié)的長(zhǎng)度也要適中，既不能太簡(jiǎn)略，也不能過(guò)于冗長(zhǎng)。太簡(jiǎn)略的話，可能無(wú)法全面反映工作情況，太長(zhǎng)又容易讓人抓不住重點(diǎn)。所以，寫的時(shí)候得把握好分寸，把最重要的內(nèi)容突出出來(lái)，其他次要的信息可以簡(jiǎn)略帶過(guò)。
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1900字
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)范文
日月如梭，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、教育教學(xué)方面：
成效：
1. 在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。
2. 在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)積極配合班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3. 由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單、有趣的方法給孩子教授知識(shí)。
4 .禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，所以我會(huì)采用情景表演和問答討論的方式合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。
5. 本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好。
6. 蒙氏課有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。
7. 按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習(xí)。
不足：
1.因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。
2. 在一開始教育活動(dòng)中，沒有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)，所以后來(lái)，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。
二、 一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行情況：
成效：
1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)(除大風(fēng)及特殊情況外)、按要求上下課等。
2. 每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。
3. 孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來(lái)。
4. 能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。
5.每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6. 離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長(zhǎng)。
8. 離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。
9.每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。
不足：
1. 生活護(hù)理問卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。
2. 冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間緊張。
3. 有時(shí)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。
三、家長(zhǎng)工作：
成效：
1.能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約交流，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。
2.及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過(guò)上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3. 微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。
4 .家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且給予良好的反饋。
5. 支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。
6. 對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心。
不足：
個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園。
由于課程的'特殊，有些課程內(nèi)容，沒有按家長(zhǎng)的要求給予通知。
四、師德執(zhí)行情況：
成效：
1. 在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2. 平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3 帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。
4. 關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
不足：
對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)催促孩子。
五、安全工作：
成效：
1. 孩子年齡小，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法，來(lái)減少不安全事故的發(fā)生。
2. 每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
3.在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4. 能夠及時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問題
5. 能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作。
不足：
1. 本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。
六、 班級(jí)配合：
成效：
1.班級(jí)三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2.有問題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。
3.能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。
4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在繼續(xù)，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長(zhǎng)，自己也能有所進(jìn)步!
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)范文
篇6寫作要點(diǎn)217人覺得有用
幼兒園教師學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)還挺講究的?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單的羅列事情，也不是隨隨便便把一學(xué)期的經(jīng)歷堆在一起就完事了，得有點(diǎn)專業(yè)勁兒。
先說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，得涵蓋教學(xué)、管理還有跟家長(zhǎng)溝通這幾塊。教學(xué)這部分要能體現(xiàn)你的教育理念，比如你是怎么教孩子們認(rèn)識(shí)顏色的，或者通過(guò)什么游戲讓他們學(xué)會(huì)分享。要是有啥特別的教學(xué)方法，也可以提一下，這能讓別人看到你的用心。至于管理，就是日常班級(jí)事務(wù)的處理，像衛(wèi)生、安全之類的事，還有那些突發(fā)狀況你是怎么應(yīng)對(duì)的，這些都是工作的一部分。
說(shuō)到跟家長(zhǎng)的溝通，這可是個(gè)技術(shù)活兒?？偨Y(jié)的時(shí)候可以寫寫你是怎么跟家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況的，是通過(guò)微信群還是定期開家長(zhǎng)會(huì)。要是有什么特別有效的溝通方式，也別忘了提出來(lái)。畢竟家長(zhǎng)滿意了，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境才能更好。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忽略細(xì)節(jié)，比如忘記記錄某個(gè)重要的活動(dòng)細(xì)節(jié)。這種情況其實(shí)挺常見的，寫總結(jié)的時(shí)候得提醒自己別落下關(guān)鍵點(diǎn)。還有，有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊，可能沒法把所有的事情都梳理清楚，這時(shí)候就得慢慢來(lái)，別急著交差。
用詞方面也要注意，有些話聽起來(lái)太官方了反而不好，比如“本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下……”這種句子，雖然沒錯(cuò)，但總覺得少了點(diǎn)人情味。倒是可以用一些接地氣的說(shuō)法，像是“這一學(xué)期下來(lái)，感覺和孩子們相處得還不錯(cuò)”。這樣寫出來(lái)的總結(jié)更真實(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里的數(shù)字最好能具體點(diǎn)，不要含糊其辭。比如說(shuō)這個(gè)月辦了多少次活動(dòng)，有多少孩子參加了，這些具體的數(shù)字能讓人直觀感受到你的工作量。但有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)不小心漏掉一些數(shù)字，這就需要多檢查幾遍。
小編友情提醒：
總結(jié)寫完后別急著提交，最好找個(gè)同事幫忙看看。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你沒注意到的問題，比如某些地方表述得不太清晰，或者某個(gè)事件描述得不夠完整。當(dāng)然，這也有可能是你一時(shí)疏忽，寫的時(shí)候光顧著趕進(jìn)度了。
