小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1700字
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來，相對(duì)來說還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)班級(jí)委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力。
首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；
其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來。
一來可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；
二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
三、與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。
四、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思
說實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是效率較低。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來，對(duì)我們來說，一個(gè)孩子沒教好，只不過是1/59，但對(duì)于一個(gè)家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺得很慚愧。
一學(xué)期來，以上所說的幾個(gè)最基本的方面我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，希望下一學(xué)期，會(huì)更好。
只有把希望寄托新的學(xué)期，新的學(xué)期，會(huì)有新的氣象吧！
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)。
篇1寫作要點(diǎn)161人覺得有用
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，還得處理各種突發(fā)狀況。一開始接手這個(gè)班的時(shí)候，心里也沒底，畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣，性格也千差萬別。不過慢慢摸索下來，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
上課前得先把課程安排好，這很重要。有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講透徹，后來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽不太明白。后來我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次備課都會(huì)多檢查幾遍，看看有沒有遺漏的地方。教學(xué)計(jì)劃也要跟著調(diào)整，不能一成不變，不然學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)大問題。有些家長(zhǎng)可能不太理解學(xué)校的一些做法，這時(shí)候就需要耐心解釋。有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)量有點(diǎn)意見，我當(dāng)時(shí)就詳細(xì)說明了作業(yè)的目的和意義，最后這位家長(zhǎng)也就理解了。不過在溝通的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候表達(dá)得不夠清楚，導(dǎo)致對(duì)方有點(diǎn)困惑。以后在這方面得更加注意，說話要條理清晰一點(diǎn)。
班級(jí)管理方面，一開始覺得挺頭疼的，因?yàn)楹⒆觽兲顫娏?，課堂紀(jì)律不太好維持。后來我試著建立一套班規(guī)，讓學(xué)生們知道什么該做什么不該做。當(dāng)然，班規(guī)不能太死板，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。比如有次我發(fā)現(xiàn)某個(gè)規(guī)矩不太合理，就及時(shí)修改了。另外，表揚(yáng)和批評(píng)都要把握好分寸，不能一味地夸獎(jiǎng)，也不能總是批評(píng)，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
考試成績(jī)是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。這學(xué)期期中考試的成績(jī)出來后，我仔細(xì)分析了一下，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別明顯，就專門找他們談話，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。還有一些學(xué)生退步了，我也找他們了解原因，看看是不是學(xué)習(xí)方法出了問題。不過在分析成績(jī)的時(shí)候，我偶爾會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)不高，但進(jìn)步空間很大。這樣的情況提醒我要全面看待每個(gè)學(xué)生。
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2000字
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)范文
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，20_年已經(jīng)過去。逝去的20-年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
過去的一年中，我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
20_20_年_月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列，其中____年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。____年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育。
在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
篇2寫作要點(diǎn)60人覺得有用
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)該怎么寫，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的事。總結(jié)，得把一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都梳理清楚，既要讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的工作成績(jī)，也要反映出自己在工作中遇到的問題和解決辦法。
先說說準(zhǔn)備工作吧。你得把這學(xué)期所有的活動(dòng)記錄都找出來，像什么班會(huì)啦、家訪啦、各種比賽，都要有個(gè)大致印象。尤其是那些特別有意義的事情，比如有個(gè)孩子進(jìn)步特別大，或者家長(zhǎng)特別配合，這些都是亮點(diǎn)。當(dāng)然，有些事情可能記不太清了，這時(shí)候就得靠平時(shí)的習(xí)慣了，要是平時(shí)不注意記錄，到總結(jié)的時(shí)候就抓瞎了。不過有時(shí)候人腦就是不靠譜，明明記得清清楚楚的事，一到動(dòng)筆就忘了個(gè)七七八八，這時(shí)候不妨問問同事，說不定他們還記得一些細(xì)節(jié)。
接著就是整理思路了。你可以從幾個(gè)方面入手，比如說班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、家校溝通啥的。每個(gè)方面都得有具體的例子來支撐。比如在班級(jí)管理上，你可以提到這學(xué)期實(shí)施的新規(guī)是怎么回事，效果如何；教學(xué)活動(dòng)方面，可以聊聊你們班參加的比賽或者組織的活動(dòng)，學(xué)生們的表現(xiàn)怎么樣；家校溝通，就說說跟家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。
寫的時(shí)候要注意語言要真實(shí)，別光顧著夸自己，也要適當(dāng)提提不足之處。比如有的學(xué)生總是調(diào)皮搗蛋，你是怎么處理的；有的家長(zhǎng)態(tài)度冷淡，你是怎么應(yīng)對(duì)的。這些問題都得有解決方案，不能只是擺出來就算了。有時(shí)候處理不當(dāng)，反而會(huì)讓情況變得更糟，這就需要多動(dòng)腦子想辦法。
總結(jié)里的數(shù)字最好能具體點(diǎn)。比如說這學(xué)期開了多少次班會(huì)，搞了多少次家訪，學(xué)生的成績(jī)提高了多少百分點(diǎn)，這些都能讓人覺得你的工作是有數(shù)據(jù)支撐的。不過有時(shí)候?qū)憯?shù)字的時(shí)候容易搞混，比如把“50”寫成“5”，雖然差得不多，但仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
小編友情提醒：
總結(jié)寫完后別急著交上去，最好能多看幾遍。有時(shí)候自己寫的東西，當(dāng)時(shí)看著挺好的，隔幾天再看就覺得不對(duì)勁了。有時(shí)候一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，或者一段話的順序顛倒了，都會(huì)影響整體的效果。所以檢查的時(shí)候要特別留心這些小地方，要是不小心漏掉了，那可就麻煩了。
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)怎么寫【篇3】 2350字
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，*要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：
一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用*和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾，雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對(duì)英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
篇3寫作要點(diǎn)248人覺得有用
寫總結(jié)這件事，說起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。很多人覺得總結(jié)就是把事情羅列一遍，其實(shí)不然?？偨Y(jié)得講究方法，尤其對(duì)于小學(xué)班主任來說，這個(gè)工作特別重要。
先說材料收集吧。平時(shí)的工作肯定做了不少事，這些事不能全寫進(jìn)去，得挑重點(diǎn)的寫。比如這學(xué)期搞了幾次活動(dòng)，哪次活動(dòng)效果最好，學(xué)生參與度最高，這些都是關(guān)鍵點(diǎn)。記得有一次我寫總結(jié)的時(shí)候，就把所有活動(dòng)都寫了進(jìn)去，結(jié)果字?jǐn)?shù)超了不少，領(lǐng)導(dǎo)看了直搖頭。后來我改了，只挑了幾件大事，反而顯得更有條理。
總結(jié)里不能光寫成績(jī)，問題也得提出來。比如說某個(gè)班級(jí)紀(jì)律不太好，我就得分析原因，是教學(xué)方法不對(duì)勁，還是班干部沒起作用。這些問題不解決，以后還會(huì)出麻煩。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就容易把注意力放在問題上，反而忽略了成績(jī)部分，這點(diǎn)得注意平衡。
數(shù)字也很重要。如果能用具體數(shù)字體現(xiàn)成果，那效果會(huì)更好。像我管理的那個(gè)班，期初考試平均分是80分，期末達(dá)到了88分，這樣的對(duì)比就很直觀。但也有時(shí)候，寫到一半忘了具體數(shù)字，只能憑印象大致寫個(gè)范圍，這樣就不太嚴(yán)謹(jǐn)了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能結(jié)合一些專業(yè)理論。比如教育心理學(xué)里提到的激勵(lì)機(jī)制，就可以用來解釋為啥這次活動(dòng)學(xué)生積極性高。不過這里有個(gè)小問題，有時(shí)候?qū)I(yè)術(shù)語用多了，反而讓人覺得啰嗦，這就需要掌握好分寸。
小編友情提醒：
總結(jié)的格式也不能忽視。開頭簡(jiǎn)單介紹下基本情況，中間分幾個(gè)小塊寫主要工作，結(jié)尾展望一下未來。但要注意，每個(gè)部分的長(zhǎng)度要均衡，不然看起來頭重腳輕。有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，把后面寫得太詳細(xì)，結(jié)果前面草草帶過，這樣就本末倒置了。
第二學(xué)期小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2850字
第二學(xué)期小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
在為班級(jí)服務(wù)中自主成長(zhǎng)
提起班主任工作，我相信，在座的每一位班主任都會(huì)有千言萬語，也都有許許多多良方妙策。近幾年，我一直擔(dān)任低年級(jí)段的教學(xué)和班主任工作。在實(shí)施自主管理之前，總感覺低年級(jí)學(xué)生年齡小，做為班主任不僅要耐心細(xì)致地搞好教學(xué)，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、生活要管理得細(xì)致入微，照顧得無微不至，這樣才是好的班主任。任何事情親力親為，對(duì)學(xué)生有太多不放心。結(jié)果，自己覺得有時(shí)候像個(gè)保姆，不像老師了。比如要求自己每天早早到班上，組織學(xué)生早讀;下午放學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生掃地等等，那真是“怎一個(gè)累字了得”。而心里還埋怨學(xué)生組織管理能力真差，什么事情都不會(huì)做，都做不好。
老實(shí)說，促使我開始實(shí)施自主管理，并不是我的境界多高，也不是我的想法多前瞻。畢竟，到現(xiàn)在我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)23年了，以前積累下來的班主任經(jīng)驗(yàn)，足以讓我勝任自己的工作。而且習(xí)慣成自然，不改變也沒什么大礙。參與“自主管理”這項(xiàng)課題研究，是胡校長(zhǎng)，決心把學(xué)生自主管理、自主成長(zhǎng)的理念，運(yùn)用到班主任管理中。于是決定帶領(lǐng)部分班主任參與此項(xiàng)課題研究，然后逐步面向全體推廣。我是被選入課題組的第一批班主任。抱著不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和試試看的態(tài)度，我就投身于“在為班級(jí)服務(wù)中自主成長(zhǎng)”的子課題的研究之中。經(jīng)過近兩年的摸索、實(shí)踐、反思，我嘗到了學(xué)生自主管理的甜頭，堅(jiān)定了繼續(xù)深入研究下去的決心。
我今天想談?wù)劊骸霸跒榘嗉?jí)服務(wù)中自主成長(zhǎng)”這個(gè)方面的班主任工作的一些探索。就著這個(gè)話題，我談兩方面的內(nèi)容：
第一方面：任務(wù)具體化，用表格計(jì)分的量化形式，用客觀的方式對(duì)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
我設(shè)計(jì)詳盡、細(xì)致的分工表，引導(dǎo)班干部帶領(lǐng)組員完成。老師注意落實(shí)檢查，進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在每周爭(zhēng)得“優(yōu)秀學(xué)生”，每個(gè)組在爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)勝組”的良性競(jìng)爭(zhēng)的過程中，約束自己的行為，克制自己不要做會(huì)扣分的事情，簡(jiǎn)而言之，就是把任務(wù)具體化，讓學(xué)生懂得，我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，讓班干部以點(diǎn)帶面，逐步達(dá)到所有學(xué)生可以自我管理的境界。
首先，將全班分為五個(gè)組，兩名組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，每天值日的同學(xué)固定任務(wù)。這樣，老師帶領(lǐng)學(xué)生做一次值日后，就非常明了自己的任務(wù)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，可以很好完成值日工作了。
其次，每天早讀的時(shí)間，都有專門的值日班長(zhǎng)帶讀。哪怕老師沒有到教室，帶讀的值日班長(zhǎng)，也可以帶領(lǐng)同學(xué)們讀書。
第三、照顧到體工隊(duì)隊(duì)員下午基本不到學(xué)校來的特殊情況，把8名體工隊(duì)員分為兩大組，每天早上輪流去負(fù)責(zé)保潔區(qū)的保潔工作。
第四，我班的座位雖然沒有擺成圍坐的形式，但是，全班分為9個(gè)學(xué)習(xí)小組，前后5個(gè)或者6個(gè)同學(xué)為一組。每組有2個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員組織課堂上的討論交流，準(zhǔn)備小組展示內(nèi)容。
第五，每天早上，語文、數(shù)學(xué)、英語如果有需要交的作業(yè)，分別交到兩個(gè)組長(zhǎng)的桌子上。然后由科代表及時(shí)將作業(yè)本送到老師辦公室。
第六，每天上課時(shí)間，學(xué)生到功能室、操場(chǎng)，規(guī)定成巧巧和黃湘宜負(fù)責(zé)關(guān)教室的燈和電扇等。中午放學(xué)，規(guī)定黃湘宜負(fù)責(zé)去拿班牌，并且負(fù)責(zé)關(guān)燈、電扇、鎖門。每天早上敬俊和古思誼負(fù)責(zé)開教室門，如果帶讀的值日班長(zhǎng)還沒有到學(xué)校，古思誼就會(huì)先帶領(lǐng)同學(xué)讀書。成巧巧每天一到校，會(huì)提醒值日的同學(xué)去打掃保潔區(qū)，還對(duì)到校的同學(xué)的早讀情況進(jìn)行登記。
我們班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是比較細(xì)化。
1、早上在7：50—8：00就在教室，認(rèn)真讀書的，每次加3分(8:00才進(jìn)教室讀書的每次加2分);8：10沒進(jìn)教室，遲到的每次扣2分。
2、課堂上老師根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言等情況，隨時(shí)加分、扣分，算到課堂分里(早讀包括在內(nèi))。
3、作業(yè)缺交或者沒有訂正上次的作業(yè)，每次扣2分;交上空本子的每次扣4分;獲得紅印章每次加2分;聽寫本上得100分的，每次加5分。
4、每天作業(yè)的分?jǐn)?shù)是語文作業(yè)，數(shù)學(xué)、英語計(jì)分，就是每周一個(gè)總分。以每周10分為滿分，缺交、不訂正等每一次扣2分。
5、每次認(rèn)真完成值日工作，認(rèn)真完成每次加3分;不參加值日或者不認(rèn)真的每次扣2分。
6、每天因?yàn)閹？?、遲到等被扣流動(dòng)紅旗評(píng)比的分的，每次扣10分;一周都沒有扣流動(dòng)紅旗分的就加10分。
7、每周按總分，評(píng)出2個(gè)優(yōu)勝組，每一名組員獲一朵紅花貼入紅花欄;還評(píng)出前10名優(yōu)秀學(xué)生，每人次可獲一朵紅花欄的紅花。
那么老師要負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，是否符合我們提出的規(guī)范要求。用有效的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生朝我們希望的方面發(fā)展。我主要是用打分的形式，將學(xué)生各項(xiàng)情況，每天進(jìn)行加分、扣分記錄。然后每周算出各人的總分，得分高的前10名獲得“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號(hào)。還根據(jù)各組的總分評(píng)選兩個(gè)“優(yōu)勝組”，獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)和“優(yōu)勝組”的組員可以得到紅花欄的紅花和獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品有時(shí)是鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，有時(shí)是糖、餅干之類的食品，同時(shí)會(huì)發(fā)一些適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓“優(yōu)秀學(xué)生”帶回家看。
第二方面：讓學(xué)生競(jìng)選擔(dān)任班干部，積極參與到為班級(jí)服務(wù)的行列，在班級(jí)服務(wù)中得以成長(zhǎng)。
我這學(xué)期先嘗試進(jìn)行了值日班長(zhǎng)的競(jìng)選。首先，要求全班同學(xué)都寫競(jìng)職演講稿，哪怕不想?yún)⒓痈?jìng)選也寫出來。接著，安排班會(huì)課進(jìn)行演講，從孩子們的演講中，我看到了孩子們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情。而這次演講，本身就提升了學(xué)生大膽展示自我的能力。這次只要參加演講，都安排一天擔(dān)任值日班長(zhǎng)的工作。然后，我在這一輪試任完成以后，讓全班同學(xué)評(píng)選合格值日班長(zhǎng)，繼續(xù)擔(dān)任值日班長(zhǎng)工作。要求不高，只要是合格的值日班長(zhǎng)，愿意繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)工作，我就會(huì)安排連任。
接下來，我進(jìn)行值日組長(zhǎng)的競(jìng)選，這次學(xué)生感覺輕車熟路了。學(xué)生參加競(jìng)選的積極性更高了。
在競(jìng)選中，在擔(dān)任服務(wù)工作中，孩子們的`收獲頗多。我想，從孩子和家長(zhǎng)的感言中，我們可以感受到孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的滿意。我班古思誼說：我非常榮幸能當(dāng)選值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)的主要任務(wù)是早上帶領(lǐng)同學(xué)早讀，中午管理大家看圖書，整理圖書角。這些任務(wù)我都很認(rèn)真地完成。
(古思誼爸爸感言：我女兒當(dāng)上值日班長(zhǎng)，我感覺她變得比較認(rèn)真、大膽，還很積極讀好書。
張楚怡：我參加了競(jìng)選值日班長(zhǎng)的活動(dòng)，還到學(xué)校廣播室發(fā)表競(jìng)職演說呢。快到我說的時(shí)候，我很緊張，但我還是堅(jiān)持讀完了。我覺得，如果多次這樣的嘗試后，我就不會(huì)那么緊張了。以后更有勇氣去參加更多的活動(dòng)。
我也擔(dān)任了一天的值日班長(zhǎng)。我覺得我做得很好，大聲、大膽地帶領(lǐng)大家讀英語，大家的聲音很響亮。
(張楚怡媽媽感言：在這次競(jìng)選值日班長(zhǎng)的過程中，我看到了孩子的自主性、積極性，還有勇于面對(duì)困難的勇氣。我希望孩子以后能積極參與每一次有意義的活動(dòng)，勇敢地面對(duì)失敗，主動(dòng)去選擇或爭(zhēng)取自己面前的東西，全面發(fā)展。加油吧!孩子，你是最棒的!)
今后，我還會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)委員、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等各項(xiàng)服務(wù)崗位的競(jìng)選。
一段時(shí)間下來，覺得班上的學(xué)生年齡雖小，可是干起活來有條不紊。班上的各項(xiàng)工作都井然有序，這些小助手真是能干。同時(shí)，學(xué)生為了爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀學(xué)生”，會(huì)有意識(shí)地約束自身行為，起到一定的自我管理的作用。為了爭(zhēng)得“優(yōu)勝組”，組員們會(huì)互相提醒，互相監(jiān)督，達(dá)到更好的教育效果。
目的就是讓學(xué)生在為班級(jí)服務(wù)中，能夠自主管理，。而且，學(xué)生在擔(dān)任班干部，為班級(jí)服務(wù)的過程中，鍛煉了自己的能力，在管理他人的過程中，也在進(jìn)行自主管理實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)。
篇4寫作要點(diǎn)45人覺得有用
第二學(xué)期小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
作為一名小學(xué)班主任，寫總結(jié)時(shí)最重要的是把自己在工作中積累的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來。很多人以為總結(jié)就是把事情羅列一遍，其實(shí)不然。要在總結(jié)里體現(xiàn)你的工作思路，還有那些具體做法背后的原因。
先說記錄的過程吧。平時(shí)就要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，這很重要。每次開完班會(huì)或者處理完班級(jí)事務(wù)后，隨手把關(guān)鍵點(diǎn)記下來，這樣到寫總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)覺得無從下手。但要注意，記錄不是流水賬，要挑重點(diǎn)記，尤其是那些讓你覺得特別有意義的事情。比如某個(gè)孩子突然成績(jī)進(jìn)步了，你可能需要回顧一下是不是最近改變了教育方式。
在整理材料時(shí)，得把工作分分類。像是日常管理、家校溝通、學(xué)生思想教育這幾塊。每一塊都得有自己的亮點(diǎn)。比如說日常管理，你可以寫寫你是怎么建立班規(guī)的，一開始學(xué)生們不太遵守，后來通過什么方法讓他們慢慢適應(yīng)。這里有個(gè)小技巧，如果你能舉個(gè)例子就更好了，比如某次紀(jì)律整頓的具體步驟。
說到家校溝通，這是班主任工作的重要部分。不僅要寫清楚溝通的形式，還要寫出效果。比如說家長(zhǎng)會(huì)上，你是不是提出了新的想法，家長(zhǎng)們反饋怎么樣。有時(shí)候可能會(huì)遇到一些特殊情況，比如有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)特別難溝通，你可以寫寫你是怎么應(yīng)對(duì)的。這里可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，比如有時(shí)候描述得太詳細(xì)反而顯得啰嗦，這個(gè)需要注意一下。
學(xué)生思想教育這部分也很關(guān)鍵。你可以寫寫你是如何關(guān)注學(xué)生心理變化的，比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生情緒低落，你是怎么引導(dǎo)他的。這里有一點(diǎn)需要注意，有時(shí)候老師可能會(huì)因?yàn)樘?，說話的方式不太恰當(dāng)，結(jié)果反而適得其反。所以在這方面，老師的耐心和技巧都很重要。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，千萬別忘了加入自己的反思。工作過程中肯定會(huì)有做得不到位的地方，把這些地方找出來，想想以后怎么改進(jìn)。比如有一次組織活動(dòng)，準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致效果不太好，下次就得吸取教訓(xùn)。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)語氣要真誠(chéng)。不要一味地強(qiáng)調(diào)自己做了多少事，而是要把重點(diǎn)放在如何更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)上面。如果能結(jié)合一些具體的案例，會(huì)讓總結(jié)更有說服力。
小學(xué)班主任第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1050字
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)任著三年級(jí)班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，對(duì)自己的學(xué)生付出了愛心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
篇5寫作要點(diǎn)245人覺得有用
小學(xué)班主任在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)需要寫一份個(gè)人工作總結(jié)，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來工作的規(guī)劃。寫這類總結(jié)時(shí)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的專業(yè)背景和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既要體現(xiàn)工作成果，也要反思存在的不足。
先從基本情況說起，包括班級(jí)人數(shù)、學(xué)生構(gòu)成、課程安排等基本信息。這部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)。比如，這個(gè)班有四十名學(xué)生，男生二十一名，女生十九名，涵蓋了一到六年級(jí)的所有年級(jí)。平時(shí)主要負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，每周大約有二十節(jié)課。這些數(shù)據(jù)能直觀反映班主任的工作量，也能為后續(xù)的具體工作描述提供依據(jù)。
接著談?wù)劷虒W(xué)方面的具體做法?？梢蕴岬饺粘＝虒W(xué)中采取的一些措施，如分組合作學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)游戲等方法。這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次組織了一場(chǎng)詩歌朗誦比賽，學(xué)生們都很積極，有的還主動(dòng)背誦了課外古詩，效果很好。當(dāng)然，教學(xué)過程中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)提升較慢。針對(duì)這些問題，嘗試過個(gè)別輔導(dǎo)，效果還不錯(cuò)，但還需要進(jìn)一步探索更適合的方法。
管理班級(jí)方面，建立了一些規(guī)章制度，比如每天放學(xué)前五分鐘進(jìn)行衛(wèi)生檢查，每周評(píng)選一次“進(jìn)步之星”。這些制度幫助維持了良好的班級(jí)秩序，但也需要不斷調(diào)整和完善。有一次因?yàn)橐?guī)則執(zhí)行不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致班上紀(jì)律有些松散，后來及時(shí)修正了這個(gè)問題。
除了教學(xué)和管理，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。平時(shí)會(huì)留意每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)。比如有個(gè)孩子平時(shí)比較內(nèi)向，通過參加藝術(shù)節(jié)表演逐漸變得開朗起來。這樣的例子可以多舉幾個(gè)，展示出班主任在德育方面的用心。
書寫注意事項(xiàng)：
與家長(zhǎng)溝通也很重要。通過家訪、電話聯(lián)系等方式，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)反饋學(xué)校情況。記得有一次家訪，發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的家庭狀況不太好，于是和其他老師商量后制定了幫扶計(jì)劃，后來這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改善。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候可以展望一下下學(xué)期的工作方向。比如加強(qiáng)家校合作，繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)方法，關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)需求等。希望未來能帶給大家一個(gè)更加和諧、進(jìn)步的班集體。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語言平實(shí)，避免過于夸張或空洞的表述。同時(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話來表達(dá)，這樣才更有說服力。
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1550字
經(jīng)過幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，我有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)。一年級(jí)孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐?！敝挥心托?，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受，掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信心。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩。只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低，學(xué)生很容易就獲得了滿足感，成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求，這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步
2、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒，、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是朵紅花或是一顆星星，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)
（二）給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)
在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理。使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
（三）及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設(shè)法改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合。
二、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2、部分孩子不愛勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì)整理自己的書包和抽屜。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過激勵(lì)與表揚(yáng)的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
篇6寫作要點(diǎn)219人覺得有用
小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
班主任工作繁雜瑣碎，一個(gè)學(xué)期下來，難免會(huì)積累不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)的時(shí)候，很多人可能會(huì)覺得無從下手，不知道該寫什么。其實(shí)，總結(jié)不是流水賬，也不是單純記錄事情的經(jīng)過。它需要提煉關(guān)鍵點(diǎn)，把重要的事情說清楚。
一開始，可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手。比如班上的成績(jī)變化，哪些科目進(jìn)步了，哪些同學(xué)表現(xiàn)突出。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體的例子，這樣更有說服力。比如，某個(gè)學(xué)生從原來的倒數(shù)幾名進(jìn)步到了中上游水平，這里面肯定有原因，也許是老師采取了新的教學(xué)方法，也許是家長(zhǎng)配合得更好了。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，能讓總結(jié)顯得更加真實(shí)。
接著，可以談?wù)劙嗉?jí)管理方面的事情。這包括日常紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等方面。有時(shí)候，一些小問題可能看似不起眼，但長(zhǎng)期積累會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。例如，有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)課間追逐打鬧比較嚴(yán)重，后來通過召開班會(huì)討論這個(gè)問題，效果就慢慢改善了。這類事情寫進(jìn)總結(jié)里，可以讓別人看到你在處理問題時(shí)的思路。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)的溝通也是重要的一環(huán)。這個(gè)學(xué)期里，我嘗試建立了微信群，方便及時(shí)反饋孩子們的情況。這種方式確實(shí)提高了效率，但也有一些需要注意的地方。比如，消息太多時(shí)容易被忽略，所以有時(shí)候還得單獨(dú)打電話提醒家長(zhǎng)。這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得記錄下來，為以后的工作提供參考。
除了上述幾個(gè)方面，還可以提到一些特別的活動(dòng)或者事件。比如學(xué)校組織的春游、文藝匯演等，這些都是很好的素材。特別是那些能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的活動(dòng)，往往會(huì)讓總結(jié)更有看點(diǎn)。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意條理清晰。雖然不用刻意追求形式上的完美，但至少要讓讀者能夠明白你的主要想法。有時(shí)候，語言表達(dá)上可能會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，這是正常的。只要大體意思傳達(dá)清楚就行，不必過分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
小編友情提醒：
記得保存好平時(shí)的一些記錄。很多東西當(dāng)時(shí)覺得沒什么特別的，等到寫總結(jié)時(shí)才發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。比如某次家訪的具體情況，或者某個(gè)孩子突然轉(zhuǎn)變的原因，這些都是寶貴的資料。如果平時(shí)沒有留意收集，到時(shí)候想寫也找不到合適的素材。
