臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫 【篇1】3400字
臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文
一、狠抓基本技能的訓(xùn)練
作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話。如接觸病人、詢問(wèn)病史、體格檢查、病歷書寫、申請(qǐng)單的書寫、處方的書寫、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過(guò)看書、或“見習(xí)”就能掌握的，必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學(xué)們應(yīng)該在練好這些技能上下功夫。
二、重視“方法”的學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)學(xué)什么?許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上許多同學(xué)對(duì)于遇見一個(gè)少見病，發(fā)現(xiàn)一個(gè)少見的臨床體征而津津樂(lè)道，而很少思考這個(gè)少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實(shí)際上是同學(xué)們實(shí)習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么?教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。
理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)或掌握“方法”上下功夫。
三、找共同點(diǎn)法
所謂找共同點(diǎn)，就是找具有共同性的規(guī)律。例如，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)總是從其病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等幾方面進(jìn)行總結(jié)，而病歷的內(nèi)容，與門診病歷的內(nèi)容、病史匯報(bào)的內(nèi)容、以及特殊申請(qǐng)單的內(nèi)容都有許多相同之處，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同而已，如果掌握了病歷書寫，那么其它的內(nèi)容寫起來(lái)就顯得相對(duì)容易了?？傊谂R床實(shí)習(xí)中會(huì)有許多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。
四、找特點(diǎn)法
世界上千差萬(wàn)別的事物，都有自己的特殊性，正是因?yàn)樗奶厥庑圆攀故挛镩g彼此區(qū)別開來(lái)，這種特殊性，也就是我們常說(shuō)的特點(diǎn)，把握住事物的特點(diǎn)，就能幫助我們較好地認(rèn)識(shí)世界上千差萬(wàn)別的事物。臨床上同樣如此，每一疾病有其特點(diǎn)，每一學(xué)科有其特點(diǎn)，每一病人有其特點(diǎn)。如果能夠把握住這些特點(diǎn)，這對(duì)于正確認(rèn)識(shí)疾病，搞好實(shí)習(xí)，將起到很大的促進(jìn)作用。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)善于找特點(diǎn)。
一、找疾病的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)
學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì)，醫(yī)學(xué)上需要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多，且不說(shuō)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容，僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確，醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶，但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背，使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的效益。
對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。 因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。
二找學(xué)科的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)方向
在實(shí)習(xí)中，頻繁地輪科實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的特點(diǎn)之一，由于每一學(xué)科所研究的內(nèi)容以及研究方法的不同，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，每一次輪科都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，有的科室實(shí)習(xí)時(shí)間較短，一些同學(xué)還沒(méi)有或者剛剛適應(yīng)科室的環(huán)境，轉(zhuǎn)科的時(shí)間又到了，這種頻繁的輪科，需要同學(xué)們不斷地適應(yīng)新的環(huán)境，給同學(xué)們的實(shí)習(xí)效果造成了一定的影響，如何在較短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)到更多的知識(shí)呢?
要解決這一問(wèn)題，也可用“找特點(diǎn)法”。同學(xué)們每到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)，就應(yīng)該注意尋找該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括研究?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。例如，在外科對(duì)需要手術(shù)病人的診治過(guò)程一般分為術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后三個(gè)階段，在術(shù)前，特別重視手術(shù)適應(yīng)癥及手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇，術(shù)中重視醫(yī)生的操作能力，而術(shù)后則強(qiáng)調(diào)觀察和護(hù)理，而在內(nèi)科，對(duì)病人的診斷方面注重邏輯推理，在神經(jīng)內(nèi)科的診斷則強(qiáng)調(diào)定位和定性診斷等等，這些都是各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，如果同學(xué)們能夠?qū)?shí)習(xí)的每一學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并能較好地把握這些特點(diǎn)，就能較快地適應(yīng)環(huán)境，理解和了解學(xué)科研究的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把握實(shí)習(xí)的方向，在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。本書在指南篇里，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的知識(shí)。
三、找病人的特點(diǎn)，確定診治措施
在臨床診治病人的過(guò)程中，同樣可以用找特點(diǎn)法，找出病人的特點(diǎn)這有利于病人的診斷和治療。
臨床上遇到的每一病人都有其臨床特點(diǎn)，在病歷討論及擬診分析時(shí)都要先歸納病人的臨床特點(diǎn)，這是因?yàn)?，把握住了病人的臨床特點(diǎn)，就能對(duì)病人所患疾病進(jìn)行較準(zhǔn)確地分析，抓住病人所患疾病的主要矛盾，有利于正確的診斷和恰當(dāng)?shù)闹委?。因此，同學(xué)在管理病人時(shí)抓住病人的特點(diǎn)，圍繞病人的特點(diǎn)采取相應(yīng)診斷和治療措施。
四、寫好實(shí)習(xí)日記
寫實(shí)習(xí)日記就是通過(guò)寫日記的方式，記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。寫實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對(duì)某一病人的認(rèn)識(shí)，對(duì)某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的`每一件事情，總之，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷都可以成為實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容。
在臨床實(shí)習(xí)中寫實(shí)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫實(shí)習(xí)日記的好處。寫實(shí)習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思考自己的實(shí)習(xí)收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)實(shí)習(xí)方法，搞好實(shí)習(xí);其次，寫實(shí)習(xí)日記是積累臨床經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的途徑;第三，經(jīng)常寫日記，有利于培養(yǎng)自己勤于思考的好習(xí)慣，有利于提高事物觀察和分析能力，這種能力對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理將是十分重要的;第四，通過(guò)實(shí)習(xí)日記，可以看出自己成長(zhǎng)的過(guò)程;第五，日記中的某些內(nèi)容，如實(shí)習(xí)中遇到的難以解決的問(wèn)題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益非淺。
五、寫診治總結(jié)
寫診治總結(jié)，就是對(duì)自己管理的每一病人，特別是典型的病例，都進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包括：病人的臨床特點(diǎn)，診治體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面內(nèi)容。詳細(xì)的內(nèi)容和方法見管理病人一章，通過(guò)這種總結(jié)，有利于加深對(duì)疾病的理解，有利于提高同學(xué)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)能力，有利于學(xué)習(xí)和掌握臨床的思維方法，這些能力和方法都是實(shí)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)該做好這一工作。
六、寫好科室實(shí)習(xí)小結(jié)
每一科室實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校都要求寫實(shí)習(xí)小結(jié)，許多同學(xué)把這當(dāng)成了一種應(yīng)付差事，結(jié)果這種小結(jié)實(shí)際上成為了一種形式，并沒(méi)有起到其真正的作用，其實(shí)，總結(jié)階段的實(shí)習(xí)收獲，檢查尋找存在的問(wèn)題，明確今后的努力方向。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)有重要的意義。要寫好科室階段實(shí)習(xí)小結(jié)，應(yīng)該重點(diǎn)放在通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)那些疾病有了何種程度的了解，學(xué)到了那些知識(shí)，臨床思維能力及基本技能有那寫提高和進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中存在的不足和問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該如何解決。
七、專題學(xué)習(xí)法
所謂專題學(xué)習(xí)法就是針對(duì)某一類疾病或者某些癥狀進(jìn)行集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合臨床，適時(shí)地進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，例如，遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的病人，就進(jìn)行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí);遇到發(fā)熱的病人，就進(jìn)行發(fā)熱待查這一專題學(xué)習(xí);遇到貧血的病人，就進(jìn)行貧血的診斷鑒別診斷的學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)該到圖書館查閱有關(guān)資料。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理通過(guò)這些專題學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，有利于對(duì)某類疾病的橫向了解，有利于對(duì)疾病診斷和鑒別診斷能力的提高。如果對(duì)某個(gè)專題感興趣，查閱的資料較全面，則可撰寫臨床綜述發(fā)表或?yàn)榻窈蟮呐R床科研作準(zhǔn)備。
八、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合法
臨床醫(yī)學(xué)離不開基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)，因此，同學(xué)們?cè)谂R床實(shí)習(xí)時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這種結(jié)合學(xué)習(xí)，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識(shí)，而且有利于對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和了解。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要在以下方面：①用基礎(chǔ)的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上，加深對(duì)疾病的本質(zhì)的認(rèn)識(shí);②用基礎(chǔ)理論分析解釋臨床癥狀、體征;③用基礎(chǔ)理論解釋輔助檢查的結(jié)果。
總之，有關(guān)實(shí)習(xí)方法有許多，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中不斷地總結(jié)，目的只有一個(gè)，就是搞好實(shí)習(xí)，為今后的臨床工作打好基礎(chǔ)。
篇1寫作要點(diǎn)87人覺得有用
臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告該怎么寫，這個(gè)問(wèn)題困擾了不少人。其實(shí)，這類總結(jié)報(bào)告主要就是把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西梳理清楚，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要展示個(gè)人的成長(zhǎng)。先說(shuō)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候，得把實(shí)習(xí)期間接觸到的各種病例、診療過(guò)程都理一遍，尤其是那些印象深刻的案例，最好能具體到時(shí)間、地點(diǎn)、病情和處理方式。
在寫總結(jié)的時(shí)候，要特別注意把實(shí)習(xí)期間的收獲分類歸納。比如，可以分成理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩大塊。理論知識(shí)這部分，要把書本上學(xué)過(guò)的知識(shí)和實(shí)際工作中的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，看看有哪些地方需要補(bǔ)充或者修正。實(shí)踐技能這塊就更重要了，得把實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握的操作技巧、溝通方法都詳細(xì)記錄下來(lái)，特別是那些遇到困難時(shí)怎么克服的經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò)，在寫總結(jié)的時(shí)候，很多人容易忽略細(xì)節(jié)。比如，有時(shí)候?qū)懖±治?，只顧著描述病情變化，卻忘了提到當(dāng)時(shí)采取的措施和效果評(píng)估。這樣就會(huì)顯得總結(jié)很空洞。還有，有些人在寫總結(jié)時(shí)喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)果反而讓人看不懂。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要盡量通俗易懂，該用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的地方當(dāng)然不能省略，但也要注意平衡，別讓人覺得是在賣弄學(xué)問(wèn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)還得注意一些格式上的小問(wèn)題。比如，日期格式要統(tǒng)一，不要一會(huì)兒寫成“____年10月1日”，一會(huì)兒又寫成“10/1/____”。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭韬雎┑舳禾?hào)，導(dǎo)致句子看起來(lái)很別扭。還有些人寫總結(jié)時(shí)喜歡用很長(zhǎng)的句子，一口氣從頭說(shuō)到尾，讀起來(lái)特別費(fèi)勁。其實(shí)，如果能把長(zhǎng)句拆分成幾個(gè)短句，會(huì)讓文章更加清晰。
還有一個(gè)容易被忽視的地方，就是在總結(jié)中提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。畢竟，臨床工作很多時(shí)候不是一個(gè)人能完成的，得和其他同事配合才行。所以在寫總結(jié)時(shí)，不妨提一下自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，比如有沒(méi)有主動(dòng)幫助別人，或者在討論病例時(shí)提出了什么建設(shè)性的意見。
2025年10月創(chuàng)傷骨科臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)格式怎么寫【篇2】 1050字
最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累——在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見。骨折按照不同角度有不同分類，按照骨折部位是不是有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可依據(jù)手法復(fù)位情況及病情嚴(yán)重程度決定是不是需應(yīng)切開復(fù)位。當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定應(yīng)進(jìn)行手術(shù)切開復(fù)位，那么在手術(shù)之前都應(yīng)將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒過(guò)程是這樣，先用2%碘酒消毒，再用75%酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上，當(dāng)我們消過(guò)腿正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸部分如何消毒？對(duì)，你想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需應(yīng)抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了?？墒?，當(dāng)腿骨斷開之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利刀，如果我們單純抬高患肢醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)，在重力作用下，骨折錯(cuò)開角度越大，周圍血管神經(jīng)損傷幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還應(yīng)沿力線方向牽引患肢。有句話說(shuō)好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且應(yīng)保證你身體不碰到手術(shù)臺(tái)情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色小星星，你會(huì)后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦?。?/p>
手術(shù)室里無(wú)菌觀念應(yīng)求是很嚴(yán)格，而且手術(shù)室里護(hù)士又是極其嚴(yán)格，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們不滿，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則因?yàn)樵谀M手術(shù)室和見習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們臉色，并且基于我表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。
我優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組李正維教授看在眼里，所以他對(duì)我也特別放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表演。當(dāng)時(shí)情況是，骨折部位已切開，骨折對(duì)位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)對(duì)我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當(dāng)時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕目光注視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我是極大鼓勵(lì)。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國(guó)知名骨科專家期望與鼓勵(lì)，我感覺自己目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，我不會(huì)辜負(fù)他期望！
篇2寫作要點(diǎn)196人覺得有用
做總結(jié)這個(gè)事情，說(shuō)復(fù)雜也不復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)也不是那么好搞的。特別是像咱們這種專業(yè)領(lǐng)域，比如創(chuàng)傷骨科臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)這塊兒，總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不能寫得太文藝范兒?，F(xiàn)在我就跟大家聊聊怎么寫這種總結(jié)。
開頭怎么寫？
得先把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)啥的交代清楚，這很重要。比如說(shuō)時(shí)間是____年10月份，地點(diǎn)是在某某醫(yī)院，那這一塊兒就不能含糊，不然后面的內(nèi)容就沒(méi)了根基。再說(shuō)了，寫的時(shí)候得把實(shí)習(xí)的主要任務(wù)也寫出來(lái)，比如跟著老師做手術(shù)，參與病例討論，這些都得提一下。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記加上具體的科室名稱，這就有點(diǎn)不太好了，因?yàn)樽x者可能就會(huì)覺得你的描述太模糊了。
接著就是正文了，這部分是最關(guān)鍵的。主要就是把你這段時(shí)間學(xué)到的東西寫進(jìn)去，得有條理，不能東一句西一句的。比如說(shuō)你學(xué)到了一些骨折復(fù)位的方法，或者是明白了如何處理復(fù)雜的關(guān)節(jié)損傷，這些都要具體寫出來(lái)。記得別光寫理論，最好能結(jié)合實(shí)際案例來(lái)說(shuō)，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，比如某個(gè)關(guān)鍵的操作步驟沒(méi)寫全，這就不太好。
總結(jié)里邊還得談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，但不是那種虛頭巴腦的心得體會(huì)。就說(shuō)說(shuō)你覺得哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這種實(shí)打?qū)嵉姆治霾趴孔V。比如說(shuō)你發(fā)現(xiàn)某些手術(shù)流程還可以優(yōu)化，或者是在溝通方面需要加強(qiáng)，這些都是很實(shí)在的問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)出現(xiàn)一些句子不通順的情況，比如“通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我明白了很多道理”，這樣的表述就有點(diǎn)啰嗦，但大多數(shù)人寫總結(jié)的時(shí)候都會(huì)這么寫。
最后就是結(jié)尾部分了，別想著總結(jié)必須有個(gè)完美的收尾。只要把前面的內(nèi)容梳理清楚就行，不用刻意去升華什么主題。如果時(shí)間允許的話，可以簡(jiǎn)單展望一下未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，但別說(shuō)得太滿，畢竟計(jì)劃趕不上變化。要是寫到這兒，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)還不夠，那就再補(bǔ)充點(diǎn)別的相關(guān)內(nèi)容，比如實(shí)習(xí)期間遇到的一些突發(fā)情況和應(yīng)對(duì)措施之類的。
最新臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 1200字
在骨科實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，大大小小的手術(shù)經(jīng)歷了二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后的處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上的，還有人文關(guān)懷上的。在這短短的30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而的痛苦，莫過(guò)于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見。骨折按照不同的角度
有不同的分類，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可根據(jù)手法復(fù)位的情況及病情嚴(yán)重程度決定是否需要切開復(fù)位。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定要進(jìn)行手術(shù)切開復(fù)位，那么在手術(shù)之前都要將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒的過(guò)程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上的，當(dāng)我們消過(guò)腿的正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸的部分如何消毒?對(duì)，你的想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需要抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了的?？墒?，當(dāng)腿骨斷開之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利的刀，如果我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開的角度越大，周圍血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線的方向牽引患肢。有句話說(shuō)的好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不碰到手術(shù)臺(tái)的情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的胳膊在顫抖，
呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會(huì)后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦啊?
手術(shù)室里的無(wú)菌觀念的要求是很嚴(yán)格的，而且手術(shù)室里的護(hù)士 又是極其嚴(yán)格的，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范的動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們的不滿，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則因?yàn)樵谀M手術(shù)室和見習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們的臉色，并且基于我的表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。
我的優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組的李正維教授看在眼里，所以他對(duì)我也特別放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下的住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他的研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表演。當(dāng)時(shí)的情況是，骨折部位已切開，骨折對(duì)位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，對(duì)我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當(dāng)時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕的目光的注視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)的將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我是極大的鼓勵(lì)。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國(guó)知名骨科專家的期望與鼓勵(lì)，我感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，我不會(huì)辜負(fù)他的期望的!
篇3寫作要點(diǎn)26人覺得有用
在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)工作是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助個(gè)人回顧整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，還能為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于剛接觸臨床工作的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，如何寫出一份高質(zhì)量的總結(jié)顯得尤為重要。
首先要明確總結(jié)的目的，這不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了通過(guò)梳理實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題和解決辦法，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在整理材料時(shí)，可以從日常記錄中提取關(guān)鍵事件，比如某次成功的病例分析或是某個(gè)棘手問(wèn)題的處理過(guò)程。這些具體的例子能夠讓總結(jié)更加生動(dòng)具體，而不是空洞地羅列一些理論化的概念。
接下來(lái)就是組織內(nèi)容的部分了。很多初學(xué)者會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是試圖把所有的細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，結(jié)果導(dǎo)致內(nèi)容冗長(zhǎng)且缺乏重點(diǎn)。其實(shí)，一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該圍繞幾個(gè)核心點(diǎn)展開，例如自己的成長(zhǎng)軌跡、專業(yè)技能的進(jìn)步以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。每個(gè)部分都應(yīng)該有清晰的描述，尤其是那些能夠體現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步的具體案例。
書寫注意事項(xiàng)：
在敘述過(guò)程中，適當(dāng)?shù)囊脭?shù)據(jù)或者事實(shí)依據(jù)也很有必要。比如，如果提到自己在某項(xiàng)技術(shù)上的突破，不妨附帶上當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為支撐；如果討論的是某個(gè)醫(yī)療項(xiàng)目的實(shí)施效果，則可以列舉相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。這樣不僅能增加文章的可信度，也更容易引起讀者的興趣。
需要注意的是，由于實(shí)習(xí)環(huán)境復(fù)雜多變，有些情況可能難以完全掌控，因此在總結(jié)中提及這些問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持客觀的態(tài)度，既要承認(rèn)不足之處，也要提出改進(jìn)措施。比如，面對(duì)患者溝通不暢的情況，除了反思自身的表達(dá)方式外，還可以探討是否需要加強(qiáng)醫(yī)患交流培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。
文字表達(dá)上也要講究技巧。有些人喜歡用華麗的辭藻堆砌文章，但這樣反而會(huì)分散注意力。簡(jiǎn)潔明了才是王道，尤其是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，直截了當(dāng)?shù)仃U述觀點(diǎn)往往更能打動(dòng)人心。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“病人”寫成“病患”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。所以，在正式提交前最好能找同事幫忙校對(duì)一下，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
最后一點(diǎn)，記得結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)調(diào)整總結(jié)的風(fēng)格。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不盡相同，找到最適合自己的表達(dá)方式才是最重要的。希望上述建議對(duì)你有所幫助，祝你在未來(lái)的醫(yī)學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)！
臨床醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫【篇4】 1200字
臨床醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)應(yīng)該怎么寫？不清楚的朋友敬請(qǐng)參考如下范文！
短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝南京軍區(qū)福州總院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
篇4寫作要點(diǎn)128人覺得有用
臨床醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫，首先得明白總結(jié)不是單純地把事情羅列一遍，而是要提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，能反映出你在實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西和取得的進(jìn)步。
在寫之前，最好先理清思路，把實(shí)習(xí)期間參與過(guò)的病例、遇到的問(wèn)題、解決的辦法都過(guò)一遍腦子。比如某次急診，病人情況緊急，當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)是怎么分工協(xié)作的，自己負(fù)責(zé)的部分是什么，最終結(jié)果如何。把這些細(xì)節(jié)想清楚了，寫起來(lái)就不會(huì)亂。
開頭部分可以直接陳述背景，說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)科室實(shí)習(xí)的，主要負(fù)責(zé)哪些工作。接著就進(jìn)入正題，比如在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多老年患者對(duì)藥物使用存在誤區(qū)，于是主動(dòng)查閱資料并與帶教老師討論，嘗試制定了一份通俗易懂的用藥指導(dǎo)手冊(cè)。這個(gè)過(guò)程既鍛煉了自己的專業(yè)能力，也提高了溝通技巧。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意表達(dá)方式。有時(shí)候可能因?yàn)橼s時(shí)間，草草寫下幾句話，結(jié)果前后邏輯不通順，這就不太好。比如“通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科疾病的診斷有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了自己的臨床技能?！边@樣寫雖然沒(méi)錯(cuò)，但如果稍微調(diào)整一下順序，會(huì)顯得更流暢?！巴ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)內(nèi)科疾病的認(rèn)識(shí)，還提升了臨床技能?！?/p>
書寫注意事項(xiàng)：
引用一些具體的數(shù)據(jù)也是不錯(cuò)的辦法。比如說(shuō)在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，協(xié)助完成了五十多臺(tái)手術(shù)，其中有幾次復(fù)雜的病例特別具有挑戰(zhàn)性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作順利完成了任務(wù)。這樣的描述會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
別忘了提到自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難以及如何克服的。像是剛開始接觸病理切片分析時(shí)，總是分不清各種組織結(jié)構(gòu)，后來(lái)通過(guò)反復(fù)練習(xí)加上請(qǐng)教同事，終于掌握了技巧。這樣的經(jīng)歷能體現(xiàn)出你的成長(zhǎng)軌跡。
最后一點(diǎn)，檢查是非常重要的一步。有些人寫完就直接提交了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)漏掉了重要信息或者出現(xiàn)了明顯的拼寫錯(cuò)誤，這就有點(diǎn)尷尬了。所以花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)校對(duì)一下，確保沒(méi)有疏漏。
2025年臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1450字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。
對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。
同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。
在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。
特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。
總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識(shí)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。
3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵!
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。
這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書本更有價(jià)值吧。
在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績(jī)。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法?？傊＝?jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對(duì)常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個(gè)月了吧，新年剛過(guò)。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室，見識(shí)了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來(lái)說(shuō)，是不是實(shí)習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個(gè)社會(huì)了呢?
科室里，不論是醫(yī)生，護(hù)士，患者，患者家屬。不一樣的階層，不一樣的辦事方式。讓人思考很多。自己身邊的人，可能以為很了解他，其實(shí)并不是如此，也許人一旦了解的對(duì)方越深，就會(huì)覺得越可怕。因?yàn)槊總€(gè)人總有自己的缺點(diǎn)，當(dāng)你不能容忍對(duì)方的缺點(diǎn)，又或者別人無(wú)法容忍你的一樣。這個(gè)世界就會(huì)變得復(fù)雜，生活，學(xué)習(xí)，處事無(wú)處不在不感嘆了，我一定會(huì)好好把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的。不管別人拿什么眼光看我，我會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)槲疑砗笥形业募胰?，我的朋?我最親愛的人!
篇5寫作要點(diǎn)204人覺得有用
實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)報(bào)告對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)特別重要，它能幫助個(gè)人梳理這段時(shí)間學(xué)到的東西，也便于上級(jí)了解你的成長(zhǎng)情況。寫這類總結(jié)時(shí)，得先想清楚自己到底學(xué)到了什么，比如掌握了哪些診斷方法，熟悉了哪些醫(yī)療流程，又或者是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有了怎樣的進(jìn)步。
在動(dòng)筆之前，最好能列出一個(gè)提綱，這樣不至于寫著寫著就偏離主題。比如你可以把重點(diǎn)放在具體的病例分析上，描述你是如何參與診療過(guò)程的，遇到過(guò)哪些困難，又是怎樣克服的。記得要結(jié)合自己的實(shí)際操作經(jīng)歷，而不是單純復(fù)述書本上的理論知識(shí)。
光寫病例還不夠，還要談?wù)勀阍诠ぷ髦叙B(yǎng)成的習(xí)慣，像對(duì)待患者的耐心程度、處理緊急狀況的能力等等。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以聊聊你對(duì)某些醫(yī)療政策的看法，這會(huì)讓你顯得更有思考深度。不過(guò)有時(shí)候人們會(huì)忽略一點(diǎn)，就是細(xì)節(jié)的重要性。有些小事看似不起眼，但可能正是決定成敗的關(guān)鍵因素。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于格式方面，標(biāo)題要醒目，正文則需要條理清晰。如果你覺得時(shí)間緊迫，可以直接從某個(gè)印象深刻的經(jīng)歷講起，這樣既省事又能抓住讀者的注意力。當(dāng)然，要是你能將多個(gè)案例有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事線，那就更好了。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)無(wú)華，盡量避免使用那些高深莫測(cè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，除非你確定對(duì)方一定能聽懂。而且要注意控制篇幅，別寫得太長(zhǎng)，畢竟大家的時(shí)間都很寶貴。要是實(shí)在不知道該怎么開頭，不妨試著回顧一下剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)的狀態(tài)，想想現(xiàn)在的自己跟那時(shí)相比有哪些變化。
2025臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 800字
醫(yī)生是一個(gè)神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個(gè)臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。我們?cè)谂R床學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)做聰明的醫(yī)生，有自我保護(hù)意識(shí)，避免醫(yī)療糾紛，膽大心要細(xì)，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來(lái)也能改善醫(yī)患關(guān)系，能更好地促進(jìn)醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。醫(yī)患關(guān)系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸，彼此應(yīng)當(dāng)“換位思考”，站在對(duì)方的角度體驗(yàn)，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認(rèn)真耐心地對(duì)待每一個(gè)病人及每一個(gè)疾病。
在醫(yī)院實(shí)習(xí) 期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在內(nèi)科的臨床實(shí)習(xí) 過(guò)程中,我遇見過(guò)的一些臨床常見疾病總結(jié) 有:腦出血,腦栓塞,蛛網(wǎng)膜下腔出血,小腦出血,頭痛,急性脊髓炎,麻醉意外性腦癱,周圍性面癱,冠心病心絞痛,急性心肌梗死,高血壓病,慢性腎炎,腎病綜合征,系膜增生性腎小球腎炎,尿毒癥,腎盂腎炎,慢性支氣管炎,肺氣腫,肺部感染,咯血查因,上消化道出血,酒精性肝硬化,脾腫大,消化性潰瘍,慢性胃炎,貧血,糖尿病,低血糖昏迷,急性淋巴細(xì)胞白血病,
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間就過(guò)去了，在理論學(xué)習(xí)后的臨床實(shí)踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這段學(xué)習(xí)的日子，也開始收獲臨床的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些就是我第一次臨床實(shí)習(xí) 過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)自己不足的總結(jié) ，對(duì)學(xué)做醫(yī)生的體會(huì)，對(duì)自己學(xué)醫(yī)路上的重新思考，也含有一些對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。
篇6寫作要點(diǎn)77人覺得有用
實(shí)習(xí)對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)是非常重要的環(huán)節(jié)，它能幫助你更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。寫一份好的總結(jié)不僅有助于回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，還能為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在寫總結(jié)的時(shí)候，要先梳理一下自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，把那些印象深刻的病例拿出來(lái)好好整理一下。比如某個(gè)患者病情復(fù)雜，自己當(dāng)時(shí)是怎么處理的，后來(lái)又是如何改進(jìn)的，這些細(xì)節(jié)都要盡可能詳細(xì)地記錄下來(lái)。有時(shí)候可能記不太清楚具體時(shí)間了，但這沒(méi)關(guān)系，重要的是把事情的經(jīng)過(guò)描述清楚。還有就是要注意，不同的科室有不同的工作流程，把這些流程也納入總結(jié)范圍，這樣能讓自己對(duì)整個(gè)醫(yī)療體系有個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
還要關(guān)注一下自己的專業(yè)技能有沒(méi)有提升。比如，剛開始接觸某項(xiàng)檢查時(shí)可能覺得很難，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后就變得熟練了。這種進(jìn)步需要通過(guò)對(duì)比來(lái)體現(xiàn)，最好能找到一些具體的例子，像第一次做某項(xiàng)手術(shù)時(shí)遇到的問(wèn)題，以及之后是如何克服這些問(wèn)題的。這樣不僅能展示出你的成長(zhǎng)軌跡，也能給未來(lái)的同事提供參考。
除了技術(shù)和流程，溝通也是很重要的部分。作為一名醫(yī)生，不僅要和病人交流，還需要和其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)作。總結(jié)里可以談?wù)勛约涸跍贤ǚ矫娴捏w會(huì)，例如怎樣才能讓病人更信任你，或者是在團(tuán)隊(duì)合作中怎樣做到高效配合。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榇朕o不當(dāng)引起誤會(huì)，這類情況在總結(jié)里也可以提一提，說(shuō)說(shuō)自己是怎么調(diào)整心態(tài)，避免類似問(wèn)題再次發(fā)生的。
寫總結(jié)的過(guò)程中難免會(huì)有些疏漏。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這時(shí)候不妨停下來(lái)休息一下，等頭腦清醒后再繼續(xù)。還有就是字跡潦草的問(wèn)題，如果手寫的話一定要保證清晰可辨，不然別人看了會(huì)很頭疼。要是用電腦打的話，記得檢查一遍有沒(méi)有遺漏掉的內(nèi)容，有時(shí)候忙起來(lái)容易忘記保存文件，所以養(yǎng)成隨時(shí)備份的習(xí)慣很重要。
