小學(xué)班主任工作總結(jié)3怎么寫 【篇1】1250字
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
篇1寫作要點(diǎn)69人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作總結(jié)3怎么寫
做班主任工作是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是小學(xué)階段，孩子小，事情多。平時(shí)得把方方面面都考慮到，不然哪天就漏了點(diǎn)什么。這總結(jié)要是寫得好，既能讓領(lǐng)導(dǎo)知道你的付出，也能讓自己理清思路，以后干起來(lái)更有方向。
先說(shuō)班務(wù)，這可是個(gè)大頭。每個(gè)學(xué)期初就得定規(guī)矩，這規(guī)矩得公平合理，既要讓孩子服氣，還得便于執(zhí)行。比如課堂紀(jì)律、作業(yè)提交、值日安排這些事，都得提前想清楚。有時(shí)候，規(guī)矩定了，執(zhí)行的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]考慮到。像值日表排好了，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子家里特殊情況，沒(méi)法按時(shí)到校，這就得調(diào)整。調(diào)整的時(shí)候不能亂，得重新規(guī)劃，不能因?yàn)橐粫r(shí)疏忽搞得大家都不滿意。
教學(xué)這塊也得兼顧著。每個(gè)學(xué)生情況不一樣，有的學(xué)得快，有的慢，得想辦法平衡。我一般會(huì)留心觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，上課提問(wèn)的時(shí)候也會(huì)有意照顧那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的孩子。不過(guò)，有時(shí)候安排活動(dòng)，可能顧此失彼。比如上次組織手工比賽，本想讓大家自由發(fā)揮，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子準(zhǔn)備不足，手忙腳亂的。下次再搞類似活動(dòng)，就得提前多提醒一下，讓大家有充分準(zhǔn)備。
跟家長(zhǎng)溝通也是重要一環(huán)。孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)總是想知道得清清楚楚。平時(shí)多發(fā)一些簡(jiǎn)訊，及時(shí)反饋孩子表現(xiàn)，這樣家長(zhǎng)心里也有底。不過(guò)，有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的問(wèn)題太細(xì)，自己一時(shí)答不上來(lái)，這就得趕緊查資料，或者問(wèn)問(wèn)同事，不能糊弄過(guò)去。家長(zhǎng)信任你，你也不能辜負(fù)這份信任。
班級(jí)活動(dòng)也是不能少的。像運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶祝這些，都是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)。活動(dòng)前得做好計(jì)劃，包括場(chǎng)地布置、人員分工、安全措施等?；顒?dòng)當(dāng)天得盯緊點(diǎn)，別光顧著高興忘了正事。去年學(xué)校組織春游，我本來(lái)安排得挺周全的，但路上有個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)控制好，導(dǎo)致隊(duì)伍有點(diǎn)混亂。后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)主要是分工沒(méi)交代清楚，下次就得提前明確每個(gè)人的任務(wù)。
小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2450字
小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)
班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，是學(xué)校這級(jí)組織的一個(gè)大的細(xì)胞，班級(jí)工作系整個(gè)學(xué)校工作的至關(guān)重要的一環(huán)。班主任作為它的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，其責(zé)任尤其重大。由于班主任處于教育管理工作的第一線，面對(duì)的是一張張不同的面孔，接觸的是一個(gè)個(gè)生龍活虎、心理狀態(tài)不同、情緒波動(dòng)性大、性格及品行尚未定型、可塑性較大的青少年學(xué)生，這也就決定了班主任工作的難度大、任務(wù)重。幾年來(lái)從事班主任工作的經(jīng)歷漸漸使我感受到與其忙忙碌碌應(yīng)付，不如認(rèn)認(rèn)真真思索，抓住班主任工作的要領(lǐng)，積極主動(dòng)地開(kāi)展好班主任工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面是需要認(rèn)真探討的：
一、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。
二、班主任要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：我班王志強(qiáng)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架，本想給他做處分，但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長(zhǎng)的極力要求，我便順?biāo)浦蹧](méi)有處分他，改為書面檢討，也通過(guò)這樣適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)壓力也算是一次改正的機(jī)會(huì)吧。果然這樣取得了良好的效果，所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問(wèn)題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)。
班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問(wèn)前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問(wèn)題。訪問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過(guò)。這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺(jué)得老師很可怕，很可惡。
在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的`發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
家長(zhǎng)會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問(wèn)題，吸引家長(zhǎng)參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng)會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問(wèn)題和下一段工作安排等。要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開(kāi)會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開(kāi)要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但只要我們夠努力，相信一定把此項(xiàng)工作完成的更好。
篇2寫作要點(diǎn)134人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做這份工作一段時(shí)間后，總得回頭看看，把自己的工作做個(gè)總結(jié)，這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大幫助。寫總結(jié)的時(shí)候，心里得有個(gè)底，知道從哪里開(kāi)始寫，這很重要。先把自己這段時(shí)間的工作內(nèi)容梳理一下，哪些事情做得比較好，哪些地方還有提升的空間，這個(gè)順序不能亂。
日常教學(xué)中，各種瑣碎的事情特別多，像班里的紀(jì)律管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤，還有和家長(zhǎng)的溝通交流。把這些事情都記下來(lái)，就像記流水賬一樣，先理清思路。比如有次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)想說(shuō)得很全面，結(jié)果講到一半發(fā)現(xiàn)有些重要的點(diǎn)沒(méi)提到，后來(lái)又補(bǔ)充了一下。這樣的細(xì)節(jié)都得記著，不然寫總結(jié)的時(shí)候就容易漏掉。
在寫總結(jié)的時(shí)候，專業(yè)術(shù)語(yǔ)用得恰當(dāng)，能顯得很專業(yè)。像班級(jí)管理方面，可以提一提如何運(yùn)用行為心理學(xué)原理來(lái)調(diào)整學(xué)生的課堂表現(xiàn)，或者是采用什么方法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不過(guò)有時(shí)候，專業(yè)術(shù)語(yǔ)用多了反而會(huì)讓文章顯得晦澀難懂，所以得掌握個(gè)度，既不能太復(fù)雜也不能太簡(jiǎn)單。
有時(shí)候，寫總結(jié)時(shí)會(huì)遇到一些特殊情況。比如某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑，老師得分析原因，可能是家庭環(huán)境的影響，也可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。這種情況處理得好，就能成為總結(jié)里的一個(gè)亮點(diǎn)。不過(guò)要是處理得不好，可能會(huì)給總結(jié)添麻煩。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，成績(jī)一直忽高忽低，一開(kāi)始以為是他學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是家里出了些狀況，這才幫他解決了問(wèn)題。
寫總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)也很重要。像這次期中考試，咱們班的整體成績(jī)比上次提高了幾個(gè)百分點(diǎn)，這個(gè)數(shù)據(jù)就得寫進(jìn)去。還有班級(jí)活動(dòng)的參與率，比如上次組織的讀書分享會(huì)，全班有百分之八十的學(xué)生都積極參與了。這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
寫總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)有些疏漏。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記之前的一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候就需要翻看之前的記錄。比如有次搞了個(gè)手工制作比賽，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺成功，可是在寫總結(jié)的時(shí)候差點(diǎn)忘了這件事，后來(lái)專門翻了當(dāng)時(shí)的照片才想起來(lái)。這種事情提醒自己，平時(shí)得多留心，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣。
總結(jié)寫完后，最好找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但實(shí)際上可能有些地方表達(dá)得不太清楚。同事看了后，說(shuō)不定能提出一些新的看法，這樣總結(jié)就會(huì)更完善。不過(guò)有時(shí)候同事的意見(jiàn)也不一定都對(duì)，得結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)判斷。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了把個(gè)人的感受也寫進(jìn)去。比如對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生們的關(guān)心，這些情感因素能讓總結(jié)更加生動(dòng)。當(dāng)然，感情不能太過(guò)泛濫，畢竟總結(jié)還是要以事實(shí)為主。
四年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)版怎么寫【篇3】 750字
這一年班主任工作做下來(lái)，有收獲也有困惑。我的收獲是：
1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好值日。重視了四項(xiàng)競(jìng)賽的衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生有這樣一些要求：
（1）必須認(rèn)真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充，或糾正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。
（2）回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。
（3）回答時(shí)把一句話想清楚后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是四年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。
2、干部的培養(yǎng)?？催^(guò)許多別人的經(jīng)驗(yàn)之談，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)行起來(lái)有難度，也不符合實(shí)際情況。這一年來(lái)，針對(duì)我班的具體情況，主要培養(yǎng)了紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對(duì)自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此，我鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在自修時(shí)紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們努力搞好班級(jí)3、 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。我采用的是單獨(dú)輔導(dǎo)和學(xué)生相互幫助相結(jié)合的方法。對(duì)于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級(jí)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來(lái)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說(shuō)是稍有進(jìn)步，我覺(jué)得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信心，在以后還會(huì)繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。
篇3寫作要點(diǎn)82人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這類東西，得看具體的情況。像是做四年級(jí)班主任，那總結(jié)肯定離不開(kāi)學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)情況還有跟家長(zhǎng)溝通這些方面。開(kāi)頭，得說(shuō)說(shuō)自己這學(xué)期的工作目標(biāo)是什么，為啥要這么定的。比如說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高班級(jí)的整體成績(jī)之類的。
工作中遇到的問(wèn)題也得提一提，像有些學(xué)生上課愛(ài)走神，這就得想辦法解決?？梢越M織一些小組活動(dòng)，讓大家互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。還有就是班上的紀(jì)律問(wèn)題，有時(shí)候調(diào)皮的學(xué)生會(huì)擾亂課堂秩序，這時(shí)候就得找他們談心，了解原因，不能光靠批評(píng)。
對(duì)于教學(xué)方面的總結(jié)，要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)看。比如語(yǔ)文課上，學(xué)生們?cè)陂喿x理解這一塊普遍薄弱，那就得調(diào)整教學(xué)方法，多做一些練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉題型。數(shù)學(xué)的話，計(jì)算錯(cuò)誤率高，那就可以每天花點(diǎn)時(shí)間專門練計(jì)算，慢慢改善。
跟家長(zhǎng)的溝通也是個(gè)重點(diǎn)。要是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，比如作業(yè)經(jīng)常不交，或者跟同學(xué)鬧矛盾了，就得及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，一起想辦法幫孩子改正。當(dāng)然，不能每次都是壞消息，孩子表現(xiàn)好的時(shí)候也要表?yè)P(yáng)，這樣家長(zhǎng)才會(huì)配合你的工作。
寫總結(jié)的時(shí)候，可能有些人會(huì)把數(shù)據(jù)寫錯(cuò)，像把某個(gè)成績(jī)寫成另一個(gè)，雖然不是故意的，但還是會(huì)影響整體的效果。還有就是描述事情的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)漏掉關(guān)鍵細(xì)節(jié)，導(dǎo)致別人看不明白。所以寫的時(shí)候要特別注意檢查，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提到一些個(gè)人的成長(zhǎng)體會(huì)。當(dāng)班主任時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)生的心理變化會(huì)有更深的理解。比如以前覺(jué)得學(xué)生不聽(tīng)話很頭疼，現(xiàn)在卻能站在他們的角度想問(wèn)題，這也是一種進(jìn)步吧。
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1650字
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)
一、回顧及成績(jī)
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的.事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校 布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
七、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。
篇4寫作要點(diǎn)42人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任老師期末工作總結(jié)怎么寫，這個(gè)問(wèn)題困擾過(guò)不少老師。寫總結(jié)不是簡(jiǎn)單地把事情羅列一遍，得有自己的想法和分析才行。總結(jié)，說(shuō)到底就是回顧這一階段的工作情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。
先說(shuō)個(gè)基本的思路吧。首先要把一學(xué)期的主要工作過(guò)一遍腦子，像班里的紀(jì)律管理，學(xué)生活動(dòng)參與度，還有跟家長(zhǎng)溝通的情況等等，都得想清楚。然后就挑幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)詳細(xì)寫，比如班級(jí)建設(shè)上有什么新嘗試，效果怎么樣。要是有啥活動(dòng)特別成功，比如那次春游，孩子們玩得開(kāi)心，家長(zhǎng)也滿意，那就可以多寫幾句，講講是怎么組織的，為什么能成功。
說(shuō)到寫總結(jié)，有些細(xì)節(jié)很重要。比如，不能光說(shuō)做了什么，還得說(shuō)為什么這么做。像我有一次開(kāi)班會(huì)，本來(lái)是想提升大家的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不太好，后來(lái)反思了一下，可能是因?yàn)樾问教珕我涣?。所以后?lái)改成了小組討論的形式，效果就好多了。這樣的例子放進(jìn)去，能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
總結(jié)里最好能帶上一些具體的數(shù)字。比如，這次考試全班平均分提高了多少，或者參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的百分比是多少。這樣不僅顯得數(shù)據(jù)翔實(shí)，還能讓領(lǐng)導(dǎo)一眼看出成績(jī)。
當(dāng)然了，寫總結(jié)的時(shí)候也別忘了提點(diǎn)建議。畢竟總結(jié)不只是匯報(bào)工作，也是為下一次做準(zhǔn)備。像我們班上有個(gè)別學(xué)生總是注意力不集中，這事就得好好想想辦法?？梢栽诳偨Y(jié)里提到這個(gè)問(wèn)題，并提出一些初步的想法，比如是不是可以多搞些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，有些事情記不太清了。特別是那些零碎的小事，時(shí)間久了就容易模糊。這時(shí)候可以翻翻之前的記錄本，像會(huì)議紀(jì)要、活動(dòng)照片之類的，都能幫上忙。不過(guò)千萬(wàn)別照搬記錄本上的內(nèi)容，那樣就太沒(méi)意思了。
最后一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要真誠(chéng)。領(lǐng)導(dǎo)看總結(jié)，不僅是看寫了什么，還在乎寫的態(tài)度。如果字里行間透著認(rèn)真和負(fù)責(zé)，肯定會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。而且，寫總結(jié)的過(guò)程本身也是一種自我檢視，能讓自己更清楚接下來(lái)該怎么做。
小學(xué)三年級(jí)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1100字
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)四班共有25人，其中男生14人，女生11人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝聚力較差。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。同時(shí)，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才初步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班集體
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)校大隊(duì)部召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>
篇5寫作要點(diǎn)154人覺(jué)得有用
小學(xué)三年級(jí)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作多年，深知寫總結(jié)這事不容易。每次到年底，就得靜下心來(lái)梳理這一年的教學(xué)情況，這可不是隨便寫寫就能交差的活兒。先得回顧一下這一年的工作，哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子基礎(chǔ)參差不齊。有的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但語(yǔ)文就差一點(diǎn)，像李明這樣的學(xué)生，數(shù)學(xué)能考九十多分，作文卻常?？鄣舨簧俜?。這就需要多花時(shí)間輔導(dǎo)，尤其是那些薄弱環(huán)節(jié)。有一次我布置了一篇關(guān)于春天的作文，結(jié)果有幾個(gè)孩子的描述特別模糊，甚至把春天說(shuō)成了冬天的樣子。這讓我意識(shí)到，平時(shí)的觀察指導(dǎo)確實(shí)少了些。
家校溝通也很重要。記得有一次王麗媽媽跟我反映，孩子在家老是磨蹭，作業(yè)拖到很晚才完成。我跟王麗談了談，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)挺想快點(diǎn)做完的，只是不知道怎么安排時(shí)間。后來(lái)我在班會(huì)上專門講了一下時(shí)間管理的小技巧，比如列個(gè)清單，先難后易之類的。沒(méi)想到效果還不錯(cuò)，后來(lái)家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子回家寫作業(yè)效率提高了不少。
班干部的培養(yǎng)也是關(guān)鍵。今年我選了幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)，像陳強(qiáng)就特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。他每天早上都會(huì)檢查同學(xué)們的作業(yè)是否按時(shí)交齊，遇到?jīng)]交的還會(huì)主動(dòng)找同學(xué)詢問(wèn)原因。不過(guò)有時(shí)候他也太較真了，比如一次因?yàn)閺埲A忘帶紅領(lǐng)巾，他就非要扣分，弄得張華挺委屈的。我覺(jué)得在這方面還得引導(dǎo)一下，讓他們知道適度的重要性。
班級(jí)活動(dòng)也不能少。我們組織過(guò)幾次戶外實(shí)踐活動(dòng)，比如去植物園認(rèn)識(shí)各種植物，孩子們都很興奮。不過(guò)當(dāng)時(shí)天氣有點(diǎn)冷，有幾個(gè)孩子穿得太少，回來(lái)感冒了好幾個(gè)。下次組織類似活動(dòng)前，我打算提前通知家長(zhǎng)給孩子多準(zhǔn)備些衣物。
還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然答案對(duì)了，但字跡潦草得不行。我就在評(píng)語(yǔ)里提醒他們注意書寫工整，還特意表?yè)P(yáng)了那些字寫得好的同學(xué)。漸漸地，大家寫字都有進(jìn)步了。還有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備的材料有點(diǎn)太多，結(jié)果講得太久，家長(zhǎng)們都有點(diǎn)坐不住了。以后得控制好時(shí)間，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)精編怎么寫【篇6】 2350字
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、搞好班風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。（1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。（2）建立機(jī)構(gòu)。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級(jí)有威信、有專長(zhǎng)、有組織能力的學(xué)生為班干部。選好小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信，使之擔(dān)起責(zé)任。我對(duì)此抓緊，抓細(xì)，努力創(chuàng)造條件，把個(gè)人的積極性，創(chuàng)造性，引入集體的軌道。（3）及時(shí)，公正，客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià)。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù)，是非分明，獎(jiǎng)懲得當(dāng)，組織好班委會(huì)，全體會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，使那些不良風(fēng)氣受到抵制，受到反對(duì)。
二、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心。
培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。具體做法（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹立民主意識(shí)和民主作風(fēng)。（2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開(kāi)工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。①“教走路”—是教小干部怎樣開(kāi)展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。②“領(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問(wèn)題讓他們思考，討論。③“放手走”讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。只有大膽放開(kāi)手，讓他們自已試著走路，才能真正學(xué)會(huì)走路，進(jìn)而發(fā)展到自由走路，在實(shí)踐中完善自我。（3）嚴(yán)要求：做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說(shuō)到做到；辦事公道，不偏不向，對(duì)同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）樹威信。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批評(píng)、幫助。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)××多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在黑板槽上，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
篇6寫作要點(diǎn)93人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作總結(jié)精編怎么寫
做班主任工作多年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)很重要。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，回顧一下這段時(shí)間的工作情況，能讓自己知道哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。一開(kāi)始可能覺(jué)得無(wú)從下手，但其實(shí)總結(jié)并不復(fù)雜。
先理清思路，把這學(xué)期做的主要事情列出來(lái)。比如班里的紀(jì)律管理、學(xué)生活動(dòng)組織、家校溝通等等。每個(gè)部分都簡(jiǎn)明扼要地記錄下來(lái)，這樣既不會(huì)遺漏重要內(nèi)容，也能讓自己有個(gè)大致的框架。記得把一些關(guān)鍵事件也寫進(jìn)去，特別是那些讓你印象深刻的瞬間，它們往往反映了工作的成效。
接著分析一下這些工作的效果。有的活動(dòng)取得了很好的反響，可以想想為什么會(huì)成功；有些地方可能沒(méi)達(dá)到預(yù)期，就分析下原因是什么。比如一次班會(huì)課，本來(lái)想提高學(xué)生的積極性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)參與度不高，那就要反思是不是準(zhǔn)備得不夠充分，還是形式上存在問(wèn)題。這種反思的過(guò)程其實(shí)也是積累經(jīng)驗(yàn)的一部分。
在寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了帶上具體的數(shù)據(jù)。比如，這個(gè)學(xué)期組織了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次參加的家長(zhǎng)人數(shù)是多少，通過(guò)這些會(huì)議解決了哪些問(wèn)題。有了數(shù)字的支持，總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)只是輔助，核心還是要講清楚事情的背景、過(guò)程和結(jié)果。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)發(fā)現(xiàn)自己記不清某個(gè)細(xì)節(jié)，這時(shí)候不妨翻翻之前的筆記或者記錄本。班主任工作瑣碎繁雜，很容易忘記一些重要的事情。提前做好記錄，到寫總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)不光是回顧過(guò)去，還可以為未來(lái)的工作提供參考。在總結(jié)里加入一些計(jì)劃性的內(nèi)容，比如下個(gè)學(xué)期打算嘗試的新方法，或者希望改進(jìn)的地方。這樣不僅能給自己的工作定個(gè)方向，也讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的用心和努力。
要注意的是，寫總結(jié)時(shí)語(yǔ)言要樸實(shí)，盡量避免過(guò)于華麗的辭藻。畢竟總結(jié)是給自己看的，也是給同事和領(lǐng)導(dǎo)看的，太花哨反而顯得不實(shí)在。如果覺(jué)得內(nèi)容比較平淡，可以通過(guò)增加一些生動(dòng)的例子來(lái)豐富文本，這樣既能吸引人閱讀，也能更好地傳達(dá)信息。
