三年級(jí)上學(xué)期的班主任總結(jié)怎么寫 【篇1】2100字
有關(guān)三年級(jí)上學(xué)期的班主任總結(jié)
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米，初步建立了1千米的長(zhǎng)度觀念，知道了1千米=1000米；認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位噸，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念，知道了1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位秒，初步建立了分、秒的時(shí)間觀念，知道了1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。
2、學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
3、初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形，掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形、平行四邊形；知道了周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
4、學(xué)會(huì)了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能夠熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
5、初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
6、初步體驗(yàn)了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能夠長(zhǎng)出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知道解決問題的能力。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
7、計(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。
篇1寫作要點(diǎn)107人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把事情弄清楚。比如當(dāng)個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的班主任，總結(jié)起來(lái)就得從頭到尾捋一遍。一開始要看看這學(xué)期的目標(biāo)是什么，是不是都達(dá)到了。目標(biāo)要是沒達(dá)到，那原因在哪？是教學(xué)方法的問題，還是學(xué)生配合度不夠？這些問題都要好好想想。
接著就是課堂紀(jì)律這塊兒，得說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)。有的孩子上課特別積極，回答問題也很踴躍，這部分學(xué)生肯定是要表?yè)P(yáng)的。但也有那么幾個(gè)調(diào)皮鬼，上課老愛說(shuō)話，影響別人聽課，這部分學(xué)生該怎么引導(dǎo)？是不是得找家長(zhǎng)聊聊，或者單獨(dú)輔導(dǎo)一下？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次考試成績(jī)吧。每個(gè)班的成績(jī)分布都不一樣，有的班級(jí)整體成績(jī)不錯(cuò)，有些班級(jí)可能差強(qiáng)人意。如果成績(jī)不好，那就要反思教學(xué)方式了。是不是講得太快了，學(xué)生沒跟上？還是題目難度設(shè)置得不合理？這些問題都得琢磨透。
和家長(zhǎng)的溝通也是關(guān)鍵點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)反映孩子在家表現(xiàn)很好，但在學(xué)校卻不怎么行，這就需要班主任多留意了。是不是在學(xué)校里遇到什么困擾？或者是不是同學(xué)之間有點(diǎn)小摩擦？這些都需要班主任去觀察、去解決。
至于具體怎么寫總結(jié)，可以先把上面提到的幾點(diǎn)整理出來(lái)，然后用平實(shí)的語(yǔ)言寫下來(lái)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)寫串，比如把“學(xué)生”寫成“學(xué)員”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。這種小地方就得自己多檢查幾遍。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好加點(diǎn)具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。比如有個(gè)學(xué)生原本成績(jī)不太好，后來(lái)經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)步很大，這樣的案例就能讓總結(jié)顯得生動(dòng)一些。但要注意的是，寫這些例子的時(shí)候，別把名字寫得太清楚，畢竟涉及到隱私問題。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了帶上自己的感受。畢竟帶了一學(xué)期的班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有感情?？吹剿麄円稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里肯定很開心。把這些情感融入總結(jié)里，會(huì)讓總結(jié)顯得更加真誠(chéng)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2700字
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)一
本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的.某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1 開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。
2開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)三(3)班《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點(diǎn)做了一下工作：
一、 聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，上好視導(dǎo)課。
四月尾，縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校安排，我上了《學(xué)看平面圖》一課，課前精心設(shè)計(jì)教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、 把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中，我全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí)，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
篇2寫作要點(diǎn)221人覺得有用
小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
這學(xué)期教思品與社會(huì)，總感覺腦子里裝了不少東西，想整理出來(lái)。一開始覺得總結(jié)挺麻煩的，后來(lái)想想，總結(jié)其實(shí)也是個(gè)梳理的過程，能幫自己理清思路。
備課的時(shí)候得花點(diǎn)心思。教材上的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能照本宣科。像講到家庭責(zé)任那一塊，我就從學(xué)生身邊的例子入手，讓他們說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)負(fù)責(zé)什么事。這樣不僅加深了理解，還活躍了課堂氣氛。不過有時(shí)候準(zhǔn)備教案時(shí)，總覺得有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠巧妙，可能是因?yàn)闀r(shí)間緊，沒來(lái)得及反復(fù)琢磨。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)提問很重要。不是那種簡(jiǎn)單的問答題，而是需要學(xué)生動(dòng)腦筋的問題。比如講到社會(huì)規(guī)則時(shí)，我問他們：“如果路上沒有紅綠燈會(huì)怎樣？”孩子們的回答五花八門，有的說(shuō)會(huì)亂糟糟的，有的說(shuō)大家會(huì)互相謙讓。通過這樣的討論，他們慢慢明白了遵守規(guī)則的重要性。
作業(yè)布置也不能馬虎。我覺得練習(xí)冊(cè)上的題目固然重要，但也不能只盯著那幾頁(yè)紙?？梢宰约撼鲆恍╅_放性的題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。有一次我出了一個(gè)題目：“假如你是一條小河，你會(huì)流過哪些地方？”結(jié)果孩子們的答案特別有趣，有的說(shuō)會(huì)流過田野，有的說(shuō)會(huì)流過城市。這讓我意識(shí)到，作業(yè)也可以成為激發(fā)創(chuàng)造力的工具。
跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。這學(xué)期開了幾次家長(zhǎng)會(huì)，主要是匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。每次會(huì)上，我會(huì)具體說(shuō)說(shuō)孩子在課堂上的表現(xiàn)，比如誰(shuí)發(fā)言積極，誰(shuí)喜歡幫助同學(xué)。家長(zhǎng)們聽了都很高興，有的還主動(dòng)跟我聊起了孩子在家的情況。不過有時(shí)候說(shuō)得太多，就怕家長(zhǎng)覺得啰嗦，所以得掌握好分寸。
期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)整理筆記是個(gè)好辦法?？梢宰寣W(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，方便他們隨時(shí)翻看。但有時(shí)候自己寫的東西太多了，學(xué)生反而記不住，所以得學(xué)會(huì)取舍，突出重點(diǎn)。
2025小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 950字
XX年-2025學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
XX年學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：
一 指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二 教材分析
本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。
三 教學(xué)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng)。
四 學(xué)情分析
我班學(xué)生計(jì)23人，男生13人，女生10人。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五 測(cè)試情況
總分： 平均分： 及格率:
優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：
六 教學(xué)反思
一 注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
二 注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
三 在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；
四 在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；
五 在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
六 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。
篇3寫作要點(diǎn)219人覺得有用
寫一份好的總結(jié)需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于明確目標(biāo)和方法。一開始得理清思路，把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃回顧一遍，看看哪些地方達(dá)到了預(yù)期效果，哪些地方還有不足。比如，某次考試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)乘法理解不夠深入，這可能就需要調(diào)整教學(xué)策略。
在整理材料時(shí)，要注重細(xì)節(jié)。像是課堂上的互動(dòng)情況，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，以及每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分析。這些數(shù)據(jù)很重要，它們能反映出教學(xué)過程中存在的問題。比如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生都做錯(cuò)了，那就要反思是不是講解方式出了問題。或許當(dāng)時(shí)講得太快了，沒給學(xué)生足夠時(shí)間消化吸收。
制定措施的時(shí)候也得有針對(duì)性。針對(duì)那些普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，可以增加練習(xí)題量，或者設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的小游戲幫助記憶。另外，也可以通過家校溝通，讓家長(zhǎng)在家配合輔導(dǎo)，形成合力。不過有時(shí)候，老師可能忽略了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，這會(huì)導(dǎo)致家庭教育的支持力度不夠。
還有一個(gè)需要注意的地方就是，教學(xué)總結(jié)不能只停留在表面現(xiàn)象上。除了描述事實(shí)，還要挖掘背后的原因。比如為什么有些學(xué)生總是記不住公式，是因?yàn)榛A(chǔ)打得不好，還是因?yàn)樯险n注意力不集中？找到原因后才能采取有效的改進(jìn)措施。
有時(shí)候在寫總結(jié)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張而遺漏掉某些重要信息。像是一些特別成功的案例，或者個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)。這就提醒我們平時(shí)要做好記錄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不然等到寫總結(jié)時(shí)才去翻找資料，很容易顧此失彼。
2025學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1550字
XX年-2025學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣”的角度對(duì)周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。能對(duì)周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識(shí)到長(zhǎng)期保存資料的重要性。
能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn)。
能分別對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行記錄。能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛護(hù)它們，不傷害它們。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動(dòng)植物，并能說(shuō)出它們的學(xué)名。能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。
能對(duì)蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問題。能用估算和測(cè)量的方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀測(cè)。能用簡(jiǎn)單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報(bào)告的形式對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。能說(shuō)出蚯蚓對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的益處。
能用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)植物。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說(shuō)出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。能將對(duì)土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明不能腐爛的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能用自己的話說(shuō)出造成水土流失的原因。能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識(shí)到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說(shuō)出水中的物體會(huì)受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說(shuō)明制作一個(gè)小水輪模型。能對(duì)小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語(yǔ)言描述自然界中水體的美麗。能舉例說(shuō)明流水有力量。能說(shuō)出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來(lái)的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問題。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。
篇4寫作要點(diǎn)173人覺得有用
____學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
提到寫總結(jié)，不少老師會(huì)覺得有點(diǎn)棘手，尤其是像科學(xué)這樣的學(xué)科，涉及的知識(shí)點(diǎn)繁雜，想要理清楚頭緒不容易。不過，總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不是單純的羅列數(shù)字，而是要把一學(xué)期的教學(xué)工作濃縮成精華，讓人一眼就能看出成果和不足。
一開始，可以從課堂的教學(xué)計(jì)劃入手。有些老師可能會(huì)直接跳到具體的活動(dòng)描述，其實(shí)先梳理一下教學(xué)計(jì)劃很有必要。比如，這一學(xué)期的科學(xué)課設(shè)置了哪些主題單元，每個(gè)單元的目標(biāo)是什么，這些都是需要提綱挈領(lǐng)的部分。當(dāng)然，這里有個(gè)小問題需要注意，有些老師可能會(huì)忽略掉這部分，直接從具體活動(dòng)講起，這樣會(huì)顯得總結(jié)缺乏條理性。
接著，就可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過程了。三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，所以在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，得想辦法抓住他們的興趣點(diǎn)。比如，我在講“植物生長(zhǎng)”這一單元的時(shí)候，就帶學(xué)生去校園的小花園觀察，讓他們親手種下種子，記錄每天的變化。這種方式比單純看書本上的圖片要直觀得多。不過也有個(gè)小小的遺憾，當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的土壤種類不多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)土壤差異的理解還不夠深刻，下次可以多準(zhǔn)備幾種土壤樣本。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的參與情況。這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)小組合作的方式特別有效。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從材料準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析都由他們自己完成。剛開始的時(shí)候，有些小組分工不太明確，導(dǎo)致進(jìn)度滯后，后來(lái)通過調(diào)整，大家慢慢學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)。這一點(diǎn)值得肯定，畢竟培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是科學(xué)課的一部分嘛。
除了課堂內(nèi)的教學(xué)，課外的延伸也很重要。我鼓勵(lì)學(xué)生們回家后繼續(xù)探究科學(xué)問題，比如觀察家里的動(dòng)植物，或者嘗試做一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。有位家長(zhǎng)告訴我，孩子回家后特別興奮地講了自己做的“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)，這讓我感到很欣慰。不過，這里有個(gè)小地方需要注意，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件限制，沒法完成這類課外活動(dòng)，作為老師得提前考慮到這一點(diǎn)，給出相應(yīng)的建議。
教學(xué)總結(jié)少不了對(duì)自身工作的反思。這一學(xué)期，我覺得自己在課堂管理上還有提升空間。有時(shí)候遇到課堂紀(jì)律稍亂的情況，就會(huì)忍不住提高音量，反而影響了教學(xué)效果。后來(lái)我試著用一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。所以，總結(jié)的時(shí)候，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出改進(jìn)的方向，這樣更有針對(duì)性。
三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1100字
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉小朋友的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
一、掌握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入free talk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。
二、了解同學(xué)， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、 多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是同學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的勝利。
一個(gè)教師假如只注意自身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是同學(xué)天天收到的最大的益處。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的協(xié)助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
篇5寫作要點(diǎn)185人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)是做什么用的。這可不是隨便寫寫就行的事。先要把這一階段的工作情況梳理一下，就像整理東西一樣，該放哪就放哪。比如說(shuō)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，就得把這段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)啥的都過一遍腦子。當(dāng)然，別光想著結(jié)果，還得想想過程是怎么樣的，為啥會(huì)這樣。
寫的時(shí)候，先從大的方面入手，像是整體的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了沒。要是目標(biāo)沒完全達(dá)到，也得說(shuō)清楚原因，不能糊弄過去。接著就具體到每一堂課，尤其是那些比較特別的課，為啥特別，是因?yàn)閷W(xué)生反應(yīng)好還是因?yàn)檎n堂氣氛活躍，這都得記下來(lái)。還有，學(xué)生們的作業(yè)完成情況也是重點(diǎn)，特別是那些進(jìn)步明顯的同學(xué)，他們的例子能證明你的努力沒有白費(fèi)。
不過有時(shí)候事情太多，一不留神可能就會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)。比如有一次我在寫總結(jié)的時(shí)候，就把某次活動(dòng)的具體時(shí)間給忘了，后來(lái)還是翻了記錄才想起來(lái)。這就提醒咱們平時(shí)得多留意細(xì)節(jié)，不然寫起來(lái)就麻煩了。還有，寫的時(shí)候最好能把數(shù)據(jù)也帶上，像考試成績(jī)啥的，這些都能幫著證明自己的工作成效。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里頭還可以提提遇到的問題，不過不是抱怨，而是想辦法解決的辦法。比如說(shuō)有個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，那就可以寫寫自己用了哪些方法去提高他們的成績(jī)。這個(gè)過程中可能會(huì)嘗試不同的辦法，有的見效快，有的慢一些，這些都是值得記錄下來(lái)的。
寫完之后，最好還能讓同事看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己覺得沒問題的地方，別人一眼就能看出來(lái)哪里不對(duì)勁。不過，也不能全聽別人的，畢竟每個(gè)人的看法都不一樣。關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況，把最真實(shí)的情況反映出來(lái)。
2025學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇6】 1150字
XX年-2025學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
XX年學(xué)年上學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，三年級(jí)的學(xué)生屬于過渡時(shí)期，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?
3、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并在教育局對(duì)我校的評(píng)估驗(yàn)收中提供了一節(jié)檢查課，并在本校提供了一節(jié)語(yǔ)文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)工作水平。
4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠，在作文教學(xué)中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
篇6寫作要點(diǎn)126人覺得有用
____學(xué)年小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫
開學(xué)到現(xiàn)在，一晃就過去了。這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做下來(lái)，感覺有不少地方值得好好梳理一下。三年級(jí)的學(xué)生跟一二年級(jí)相比，學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力都有了較大提升，但還是有不少問題需要解決。
一開始備課的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容難度有所增加，尤其是閱讀理解和作文部分。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)情況，我花了不少時(shí)間準(zhǔn)備課件和習(xí)題。不過也有點(diǎn)疏忽，有時(shí)候光顧著趕進(jìn)度，沒太注意學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。后來(lái)通過測(cè)試才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解得不太好，這就需要調(diào)整策略，多花些時(shí)間鞏固基礎(chǔ)。
課堂上，我發(fā)現(xiàn)小組討論的方式挺有效果的。學(xué)生們分成小組后，討論氛圍特別活躍。不過也有個(gè)小問題，就是有些小組討論跑題比較嚴(yán)重，偏離了教學(xué)目標(biāo)。后來(lái)我在分組時(shí)更加注意搭配，把性格互補(bǔ)的學(xué)生放在一起，效果就好多了。
作文教學(xué)一直是難點(diǎn)。這學(xué)期我嘗試讓學(xué)生先寫提綱，然后再完成作文。開始的時(shí)候大家都不太適應(yīng)，覺得麻煩。但堅(jiān)持了一段時(shí)間后，學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)明顯改善了。當(dāng)然也有意外情況，有一次有個(gè)學(xué)生寫提綱時(shí)思路很清晰，但正式寫作文時(shí)卻完全跑偏了，這讓我意識(shí)到提綱只是輔助工具，還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
作業(yè)批改方面，我覺得不能只看結(jié)果，還要關(guān)注過程。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)別字特別多，就找他單獨(dú)談了談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)閷懽炙俣忍觳懦鲥e(cuò)的。后來(lái)我建議他放慢速度，慢慢就有進(jìn)步了。
