五年級(jí)第二學(xué)期的班主任總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1950字
有關(guān)五年級(jí)第二學(xué)期的班主任總結(jié)
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，每一個(gè)班主任是所有老師中和學(xué)生近距離接觸時(shí)間最多的，和學(xué)生的點(diǎn)滴交接，和學(xué)生間產(chǎn)生的無(wú)形的情感，還有每一個(gè)像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關(guān)愛(ài)的孔，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五 9 班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；紀(jì)律委員的'時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂；學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo)；小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽全年級(jí)第一名；張可等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒，文章寫(xiě)得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評(píng)比中，我班獲得了一等獎(jiǎng)；孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次，一是不自覺(jué)階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)槟承┰颍@個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習(xí)慣，我采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勢(shì)必引導(dǎo)解決，并進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)格要求；二是成為自覺(jué)行為，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)督，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開(kāi)校會(huì)，做早操的紀(jì)律，課前的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，保衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔，值日生的責(zé)任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí)，我試著放手讓他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下自覺(jué)完成；三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣；自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣；自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)197人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得想清楚這個(gè)總結(jié)到底是為了什么。比如說(shuō)班主任的工作總結(jié)，目的就是要把這一學(xué)期做的工作都梳理一下，看看哪些做得好，哪些還可以改進(jìn)。五年級(jí)第二學(xué)期的總結(jié)，可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，比如考試成績(jī)的變化，課堂紀(jì)律怎么樣之類的。
班上的事情多，寫(xiě)總結(jié)時(shí)最好能分分類。像學(xué)生的日常表現(xiàn)，這是一類；還有班級(jí)活動(dòng)，這也是很重要的一部分。要是班級(jí)里搞了什么特別的活動(dòng)，比如春游，或者主題班會(huì)，這些都可以記下來(lái)。不過(guò)別忘了，寫(xiě)的時(shí)候要注意，活動(dòng)的目的達(dá)到了沒(méi)有，學(xué)生參與的積極性高不高。
平時(shí)觀察到的一些小細(xì)節(jié)也不能忽略。比如，有些學(xué)生進(jìn)步特別大，他們的變化是怎么來(lái)的？是老師的鼓勵(lì)，還是同學(xué)的幫助？或者是他們自己努力的結(jié)果？把這些記錄下來(lái)，對(duì)以后的工作會(huì)有幫助。當(dāng)然，如果有一些沒(méi)做好的地方，也要提一提，比如有的學(xué)生總是不交作業(yè)，這背后的原因是什么？是不是家庭方面有什么特殊情況？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面的內(nèi)容吧。這一學(xué)期用了哪些新的教學(xué)方法？效果咋樣？有沒(méi)有嘗試過(guò)什么新教材或者新的教學(xué)工具？要是有的話，就詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這些新東西給教學(xué)帶來(lái)了什么影響。不過(guò)有時(shí)候，可能因?yàn)闀r(shí)間緊或者其他原因，新方法的效果不太明顯，這也得實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)很重要，那就是要結(jié)合具體的數(shù)據(jù)。比如說(shuō)這次期末考試，班級(jí)的整體成績(jī)提升了多少分，優(yōu)秀率提高了幾個(gè)百分點(diǎn)。這樣寫(xiě)起來(lái)更有說(shuō)服力。不過(guò)要注意的是，數(shù)字要準(zhǔn)確，不能含糊其辭。要是寫(xiě)錯(cuò)了數(shù)字，被家長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，那可不太好。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，態(tài)度要誠(chéng)懇。既然是總結(jié)，就得把自己真實(shí)的想法寫(xiě)進(jìn)去。不能光顧著表?yè)P(yáng)自己，該反思的地方還是要反思。有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)可能有點(diǎn)枯燥，但這是對(duì)自己的一個(gè)交代，也是對(duì)未來(lái)工作的鋪墊。
五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 750字
一、具體教學(xué)方面
對(duì)教材的把握上，與上半學(xué)期相比。這學(xué)期的故事內(nèi)容相對(duì)而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時(shí)在火車上的所見(jiàn)所聞。主要時(shí)態(tài)是正在進(jìn)行時(shí)；第二單元在北京游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞，主要是副詞的學(xué)習(xí)。這階段的重點(diǎn)內(nèi)容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫(xiě)明信片，認(rèn)識(shí)明信片，信的格式以及地址如何填寫(xiě)；第四單元，寫(xiě)丹妮一行人回來(lái)后為家人、朋友所帶來(lái)的禮物以及看照片講說(shuō)他們?cè)诒本r(shí)游玩的場(chǎng)景?？傮w來(lái)說(shuō)，故事很具體，但知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零碎，對(duì)于小學(xué)而言，主要是激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。可對(duì)于以上知識(shí)點(diǎn)，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語(yǔ)法點(diǎn)的稱謂，例如：動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對(duì)于一些句型，例如：the man and the women are quick.they walk quickly.何時(shí)用quick 何時(shí)用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud 就不會(huì)填寫(xiě)了。講解之后，也只是有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠明白為什么？這也是使我感到教學(xué)困難的一個(gè)原因，類似的困惑還有很多。
對(duì)學(xué)生的教育管理上，與上學(xué)期相比，管理水平相對(duì)提高，能夠基本上把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。
二、存在的問(wèn)題和不足
雖然注重了學(xué)生的主體性，但因?yàn)樗麄兊哪挲g差距，對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，導(dǎo)致了有些同學(xué)的成績(jī)總也上不去。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，盡快幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
合理安排課堂40分鐘，備課很認(rèn)真，但沒(méi)有即使將預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行比較反思，日后還要多加努力，多多思考教學(xué)方法，教學(xué)引入。
通過(guò)將近一年的教學(xué)實(shí)踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會(huì)在以后的教學(xué)工作中更加努力、不斷改進(jìn)，以適應(yīng)新的教育教學(xué)改革的方向，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)105人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先想清楚自己的工作范圍是什么。比如說(shuō)五年級(jí)第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃是怎么樣的，學(xué)生們的英語(yǔ)水平又如何，這些都是需要回顧的點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候要把這些內(nèi)容理清楚，不然容易漏掉重要的東西。
一開(kāi)始可以從課堂上的教學(xué)情況入手，比如用了哪些教材，采取了怎樣的教學(xué)方法。每個(gè)班級(jí)的情況可能都不一樣，有的班基礎(chǔ)好些，有的班基礎(chǔ)弱一些，針對(duì)不同的情況，老師用的方法也會(huì)有所調(diào)整。這些調(diào)整的過(guò)程也是總結(jié)的一部分，能反映出教學(xué)策略的變化。
接著就是學(xué)生的反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了什么，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣，這些都是需要關(guān)注的地方。有時(shí)候，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生普遍掌握得不太好，這就得反思是不是教學(xué)方式出了問(wèn)題，還是學(xué)生的接受能力有限。要是學(xué)生反映作業(yè)太多，這也值得考慮，看看能不能優(yōu)化一下布置的方式。
和同事之間的交流也很重要。教學(xué)不是一個(gè)人的事，大家一起探討教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)，能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加順暢。如果有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)或者教研活動(dòng)，那也別忘了提一提，因?yàn)檫@些都能提升教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)。比如，有時(shí)候會(huì)忘記記錄具體的例子，就只是泛泛而談，這樣就顯得空洞。還有就是，有些老師可能會(huì)在描述過(guò)程中突然切換話題，比如先說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)到一半又去講學(xué)生的表現(xiàn)，這樣會(huì)讓讀者有點(diǎn)摸不著頭腦。所以寫(xiě)的時(shí)候得注意保持思路清晰。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
時(shí)間也是一個(gè)需要注意的問(wèn)題?？偨Y(jié)不能寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，也不能太簡(jiǎn)略。太長(zhǎng)了別人沒(méi)耐心看，太簡(jiǎn)略了又沒(méi)法全面反映情況。所以得把握好這個(gè)度，既要把事情說(shuō)清楚，又不能啰嗦。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)給忘了，這樣的情況也是需要避免的。
五年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1450字
五年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“為中華之崛起而讀書(shū)的主題班會(huì)”、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的'歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操。
保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)232人覺(jué)得有用
五年級(jí)第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這事得好好琢磨一下。班務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生情況也各不相同，總結(jié)起來(lái)不能太籠統(tǒng)，得具體到每個(gè)環(huán)節(jié)才行。
先說(shuō)課堂管理，這學(xué)期有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是坐不住，上課老愛(ài)搞小動(dòng)作。我一開(kāi)始也沒(méi)太在意，以為過(guò)一陣子就好了，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們成績(jī)下滑挺厲害的。后來(lái)我就專門(mén)找他們談話，了解他們?yōu)樯恫粣?ài)聽(tīng)課，原來(lái)是有幾門(mén)課聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂就越不想聽(tīng)。于是我跟科任老師商量，給這幾個(gè)孩子安排了輔導(dǎo)，慢慢成績(jī)就上來(lái)了。不過(guò)，有次跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，可能因?yàn)樘?，話說(shuō)得有點(diǎn)急促，語(yǔ)氣不太好，這事讓我反思了很久。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)活動(dòng)，這學(xué)期組織了一次春游，本來(lái)計(jì)劃得很周密，沒(méi)想到臨出發(fā)前有個(gè)孩子突然發(fā)燒了。我當(dāng)時(shí)特別擔(dān)心，怕影響整個(gè)行程，還好班主任助理反應(yīng)快，馬上聯(lián)系了家長(zhǎng)，把孩子送去醫(yī)院檢查。事后想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)可以提前跟家長(zhǎng)多溝通一下，讓家長(zhǎng)早點(diǎn)知道孩子的身體狀況，這樣就能避免臨時(shí)出狀況。不過(guò)這次事件也讓我明白，準(zhǔn)備工作再細(xì)致都不為過(guò)。
還有個(gè)事值得一提，有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班里的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，地上總有紙屑，桌椅擺放也不整齊。我就利用班會(huì)時(shí)間講道理，還特意安排值日生每天檢查記錄。效果慢慢出來(lái)了，孩子們逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。只是有時(shí)候布置任務(wù)的時(shí)候，表達(dá)得不太清楚，導(dǎo)致部分同學(xué)沒(méi)完全理解要求，這也提醒我要在傳達(dá)信息時(shí)更加精準(zhǔn)一些。
班干部隊(duì)伍建設(shè)也是重要一環(huán)。這學(xué)期新選了幾位班委，剛開(kāi)始他們還不太熟悉自己的職責(zé)，工作推進(jìn)得比較慢。后來(lái)我定期開(kāi)班委會(huì)，教他們?nèi)绾畏峙淙蝿?wù)、協(xié)調(diào)配合，現(xiàn)在班委們已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面了。不過(guò)有時(shí)在會(huì)議上發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己話太多，沒(méi)給班委們留足夠的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)，這一點(diǎn)以后得改進(jìn)。
小編友情提醒：
關(guān)于家校溝通這塊兒，我覺(jué)得做得還可以，但也有不足之處。有些家長(zhǎng)平時(shí)忙，很少主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，我就嘗試通過(guò)微信建群，定期發(fā)布孩子的表現(xiàn)和需要配合的地方。效果不錯(cuò)，但偶爾也會(huì)遇到家長(zhǎng)回復(fù)不及時(shí)的情況，這時(shí)候我會(huì)耐心提醒，盡量不讓事情擱置太久。
總結(jié)班務(wù)工作，關(guān)鍵是要用心去觀察、去調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的方法。當(dāng)然，有時(shí)候難免會(huì)有疏漏，但只要及時(shí)改正，就能一步步把工作做好。
小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期優(yōu)秀班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2950字
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)班主任今年是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
我班孩子大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，雖說(shuō)到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)____。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼續(xù)沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開(kāi)辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長(zhǎng)高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的
“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。比如我班的王海峰，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是它勞動(dòng)積極，在學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。
進(jìn)入我班，你一定會(huì)被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會(huì)有鮮紅的五角星……每周家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，他們會(huì)不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會(huì)制定一個(gè)小計(jì)劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長(zhǎng)滿意，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
六、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。比如我班有兩位同學(xué)父母已經(jīng)離異了，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響很大，因此我結(jié)合他們的家長(zhǎng)課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在組織的野炊活動(dòng)當(dāng)中，我更是把他們安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開(kāi)始和我說(shuō)起了心里話，從他小時(shí)的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當(dāng)成了朋友，我也便因勢(shì)利導(dǎo)，從側(cè)面幫他解開(kāi)心中的結(jié)，我們度過(guò)了愉快地一天……回來(lái)之后他更是全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在期末考試中取得了年級(jí)前十名的好成績(jī)。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
一天我從我班班長(zhǎng)口中得知第二天是我班彭浩的生日，彭浩是開(kāi)學(xué)前新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，成績(jī)比較差，紀(jì)律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無(wú)暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在他生日的當(dāng)天我把實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學(xué)生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤(rùn)了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來(lái)，課上回答問(wèn)題積極踴躍，認(rèn)真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生
……我又抓住時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)135人覺(jué)得有用
小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期優(yōu)秀班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺關(guān)鍵的。很多人以為總結(jié)就是簡(jiǎn)單地把事情羅列一遍，其實(shí)不是這樣?？偨Y(jié)得有個(gè)方向，這個(gè)方向就是工作重點(diǎn)和目標(biāo)達(dá)成情況。
先說(shuō)準(zhǔn)備工作，得清楚這學(xué)期的目標(biāo)是什么。比如，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級(jí)的整體成績(jī)。然后，具體做了哪些事，像組織了幾次班會(huì)，開(kāi)展了幾次課外活動(dòng)，這些都得記下來(lái)。不過(guò)，光記這些還不夠，還得看效果怎么樣。如果某次班會(huì)后，學(xué)生的參與度提高了，那這件事就值得肯定。
接著，得關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，有的進(jìn)步快些，有的慢點(diǎn)。作為班主任，得留意到這些變化。比如，有個(gè)學(xué)生以前上課總是走神，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，慢慢能集中注意力了，這樣的例子就可以寫(xiě)進(jìn)去。當(dāng)然，不只是寫(xiě)表?yè)P(yáng)，還要反思一下為啥開(kāi)始會(huì)這樣，后來(lái)又是怎么改進(jìn)的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)跟家長(zhǎng)溝通的部分。這一塊很重要，很多問(wèn)題不及時(shí)跟家長(zhǎng)交流，可能就會(huì)變得復(fù)雜。像有個(gè)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，一開(kāi)始我以為是他懶散，后來(lái)跟家長(zhǎng)聊了才知道，他家里最近有些特殊情況。了解這些背景后，調(diào)整了教育方式，效果還不錯(cuò)。
班級(jí)管理這塊也不能忽略。這學(xué)期我嘗試了一下新的管理模式，讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)混亂，但后來(lái)秩序就比較好。這種探索性的做法，值得提一提。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題。比如，想表達(dá)的意思明明很清楚，可就是找不到合適的詞，最后勉強(qiáng)湊合著寫(xiě)了上去。這種情況偶爾會(huì)發(fā)生，但只要不影響整體理解就行。另外，數(shù)字記得要核實(shí)準(zhǔn)確，要是寫(xiě)錯(cuò)了反而不好。還有，寫(xiě)的時(shí)候要注意段落的分布，太長(zhǎng)了會(huì)讓讀者看起來(lái)費(fèi)勁，適當(dāng)?shù)姆侄文茏屛恼赂逦?/p>
小編友情提醒：
別忘了檢查一下格式。雖說(shuō)格式不是最重要的，但整齊一點(diǎn)總歸是好的。要是提交給領(lǐng)導(dǎo)看，亂糟糟的肯定影響印象。
2025年五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 900字
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五
（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常*，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。
通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)76人覺(jué)得有用
____年五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
這學(xué)期結(jié)束了，作為數(shù)學(xué)老師，得把自己的工作做個(gè)梳理。一開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，我心里也沒(méi)底，畢竟每個(gè)班的學(xué)生情況都不一樣。記得開(kāi)學(xué)第一周，我花了點(diǎn)時(shí)間摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算特別吃力，還有幾個(gè)平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò)，但考試時(shí)就老出問(wèn)題。
備課的時(shí)候，我盡量結(jié)合教材，也參考了一些往年的試卷。有一次做ppt時(shí)，我把例題的數(shù)據(jù)弄錯(cuò)了，好在發(fā)現(xiàn)得早，不然講起來(lái)就尷尬了。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，特別是那些基礎(chǔ)薄弱的孩子。有時(shí)候他們的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)反映出一些關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)掌握好。我嘗試用不同的方式解釋，比如畫(huà)圖或者舉生活中的例子，效果還不錯(cuò)。
批改作業(yè)也是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是計(jì)算題，稍微一疏忽就會(huì)漏掉錯(cuò)誤。有一次改完作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作業(yè)本上有一道題反復(fù)錯(cuò)了好幾次，我就專門(mén)找他談了談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他對(duì)公式記不太清楚。后來(lái)我給他單獨(dú)輔導(dǎo)了一下，下次測(cè)驗(yàn)果然進(jìn)步了不少。
期末復(fù)習(xí)階段，我把重點(diǎn)放在易錯(cuò)題和綜合題上。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)也讓他們互相檢查答案。這樣既能鍛煉他們的獨(dú)立思考能力，也能培養(yǎng)合作精神。當(dāng)然，這種方法也不是每次都奏效，有些學(xué)生還是會(huì)依賴別人，自己不動(dòng)腦筋。
家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我也跟家長(zhǎng)們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長(zhǎng)很配合，回家還會(huì)陪孩子一起復(fù)習(xí)，但也有部分家長(zhǎng)顯得不太重視，覺(jué)得只要考試成績(jī)出來(lái)就好。我覺(jué)得這種情況需要長(zhǎng)期溝通，單靠一次會(huì)議很難改變。
五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1100字
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來(lái)思維活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語(yǔ)句，他們對(duì)動(dòng)手書(shū)寫(xiě)特別不情愿，千方百計(jì)少寫(xiě)作業(yè)，哪怕少寫(xiě)幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)槿绱?，每?dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開(kāi)始堅(jiān)持很好，但沒(méi)堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)208人覺(jué)得有用
五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
教學(xué)工作到了總結(jié)的時(shí)候，心里總歸有些想法需要整理出來(lái)。這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷讓我明白，總結(jié)不是為了堆砌文字，而是為了找出問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備?；仡欉@一學(xué)期，課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得好好梳理。
一開(kāi)始，我總覺(jué)得備課是個(gè)頭等大事，每次上課前都要翻看教材好幾遍，生怕遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，光靠背教材是不行的，學(xué)生的情況才是關(guān)鍵。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解起來(lái)比較吃力，這就需要調(diào)整講解方式，多用一些生動(dòng)的例子。記得有一次講到《草船借箭》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子總是搞不清人物關(guān)系，我就試著用家譜圖的形式畫(huà)出來(lái)，結(jié)果他們一下就明白了。這種靈活應(yīng)對(duì)的方法其實(shí)很有效，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)太意識(shí)到這一點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
作業(yè)的設(shè)計(jì)也是個(gè)需要注意的地方。起初，我布置的作業(yè)偏重于書(shū)面練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不高。后來(lái)改用一些趣味性的任務(wù)，比如讓他們回家找成語(yǔ)故事講給家人聽(tīng)，或者組織小組討論某個(gè)話題。效果果然不一樣，孩子們的積極性明顯提高了不少。當(dāng)然，這種方法也不是萬(wàn)能的，有時(shí)候也會(huì)遇到執(zhí)行不到位的情況，這就得靠老師多提醒、多鼓勵(lì)。
閱讀教學(xué)方面，我一直強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，但具體實(shí)施起來(lái)卻遇到了不少挑戰(zhàn)。有些學(xué)生朗讀時(shí)感情不到位，聲音也提不上去，這讓我一度感到困惑。后來(lái)請(qǐng)教了幾位老教師，才知道原來(lái)朗讀技巧也需要系統(tǒng)訓(xùn)練。于是，我開(kāi)始在課堂上安排專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，從發(fā)音到停頓，再到情感表達(dá)，一點(diǎn)點(diǎn)地教。雖然進(jìn)展不算快，但看到孩子們逐漸進(jìn)步的樣子，心里還是很欣慰的。
作文教學(xué)這塊，我覺(jué)得最困難的是如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一開(kāi)始，我嘗試讓他們寫(xiě)一些生活中的小事，但效果一般。后來(lái)嘗試引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的事物，比如觀察校園里的植物變化，記錄家庭活動(dòng)的小細(xì)節(jié)。這樣一來(lái)，他們的作文內(nèi)容變得鮮活多了。不過(guò)，批改作文的時(shí)候，我還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些孩子的字跡潦草，還有一些句子不通順，這些問(wèn)題都需要花時(shí)間去解決。
