【第1篇】大學(xué)研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告策劃書怎么寫400字
本次學(xué)術(shù)文化節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告三場，具體內(nèi)容如下：
1、哥本哈根會(huì)議后中國的低碳經(jīng)濟(jì)之路
——中國碳市場構(gòu)建帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
演講人：黃杰夫 教授
時(shí) 間：2025年4月7日（周三）下午14：30-16：30
地 點(diǎn)：五號樓一層報(bào)告廳
演講人簡介
2、研究生自我心理保健常識和方法
演講人：楊眉 心理學(xué)教授
時(shí) 間：2025年4月14日（周三）下午13：30-16：00
地 點(diǎn)：五號教學(xué)樓302教室
提 綱：研究生的主要心理問題與成因
心理健康衡量標(biāo)準(zhǔn)
自我潛能開發(fā)－心理調(diào)節(jié)工具與方法
演講人簡介
3、經(jīng)管類研究生能力的自我培養(yǎng)
演講人： 張強(qiáng) 教授地 點(diǎn)： 學(xué)校本部j樓120教室
演講人簡介：
張強(qiáng)教授，畢業(yè)于中國人民大學(xué)，碩士，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)科帶頭人。
主要研究領(lǐng)域：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、城市郊區(qū)經(jīng)濟(jì)主要社會(huì)兼職：北京市第九屆、第十屆、第十一屆政協(xié)委員，全國經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事，北京城市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)63人覺得有用
大學(xué)研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)的學(xué)術(shù)報(bào)告策劃書確實(shí)是個(gè)挺重要的東西，要是做得好，不僅能展現(xiàn)活動(dòng)的整體思路，還能給參與者留下深刻印象。寫這種策劃書，得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
活動(dòng)背景這部分特別重要，得把為什么辦這個(gè)學(xué)術(shù)文化節(jié)說清楚。比如，學(xué)校里最近學(xué)術(shù)氛圍不太濃，學(xué)生們的科研熱情有所下降，那就可以通過舉辦這樣的活動(dòng)來提升大家的興趣。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，比如只提到了提升興趣，但沒具體說到是哪方面的興趣，這就有點(diǎn)模糊了。
接著就是目標(biāo)設(shè)定，明確這次活動(dòng)想要達(dá)到的效果。目標(biāo)可以分幾個(gè)層次，比如提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，促進(jìn)不同學(xué)科間的交流互動(dòng)。這里有個(gè)小問題，有時(shí)候目標(biāo)定得太大，像是“全面提升全校學(xué)生的學(xué)術(shù)水平”，這樣反而顯得不實(shí)在，因?yàn)橐粋€(gè)活動(dòng)很難做到面面俱到。
活動(dòng)的具體內(nèi)容也得好好規(guī)劃，包括邀請哪些專家來做講座，安排什么主題的討論會(huì)之類的。這部分需要注意的是，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲锰?，結(jié)果安排得過于復(fù)雜，反而讓參與者感到困惑。比如一次活動(dòng)安排了十個(gè)不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都得單獨(dú)準(zhǔn)備材料，這不僅增加了組織者的負(fù)擔(dān)，也可能讓參與者疲于奔命。
還有時(shí)間地點(diǎn)這些基本要素也不能忽視，必須提前確定好，不然到時(shí)候搞砸了就麻煩了。有時(shí)候因?yàn)槭韬龃笠?，可能?huì)把時(shí)間表弄錯(cuò)，比如把兩個(gè)重要嘉賓的講座排在同一時(shí)間，這就很尷尬。
宣傳工作也很關(guān)鍵，得讓更多人知道這次活動(dòng)。宣傳的方式可以多種多樣，線上可以通過學(xué)校的官網(wǎng)、微信公眾號，線下可以在食堂門口擺個(gè)展板。不過有時(shí)候宣傳做得不到位，導(dǎo)致很多人根本不知道有這樣的活動(dòng)，那就太可惜了。
預(yù)算這一塊也不能馬虎，得把每一項(xiàng)開支都列出來，包括場地租賃費(fèi)、嘉賓的交通住宿費(fèi)、宣傳費(fèi)用等等。有時(shí)候預(yù)算控制不好，超支的情況就會(huì)發(fā)生，到最后活動(dòng)效果可能打了折扣。
最后，別忘了制定應(yīng)急預(yù)案，以防萬一出現(xiàn)突發(fā)情況。比如天氣突然變壞，室外活動(dòng)就得改到室內(nèi)進(jìn)行。有時(shí)候預(yù)案做得不夠細(xì)致，遇到問題時(shí)就手忙腳亂。
【第2篇】大學(xué)生上網(wǎng)狀況社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告怎么寫2350字
作為新時(shí)代的生存方式，網(wǎng)絡(luò)生活正變得普及，它讓我們置身于信息的海洋，隨時(shí)參與社會(huì)的變遷。而作為時(shí)代的驕子，未來社會(huì)的主人，大學(xué)生是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，如何在寒假這段時(shí)間享受網(wǎng)絡(luò)生活的呢？這兩種新勢力的碰撞又將給我們的社會(huì)帶來怎樣的希望與擔(dān)憂呢？了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況對于更加準(zhǔn)確的把握時(shí)代前進(jìn)的方向十分重要，所以我們在此將其列為實(shí)踐報(bào)告的主題，調(diào)查了寒假期間部分大學(xué)生的上網(wǎng)情況?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一，關(guān)于上網(wǎng)頻率和用途的調(diào)查
調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生在寒假期間都會(huì)上網(wǎng)。上網(wǎng)頻率一般以幾天上一次網(wǎng)居多。上網(wǎng)的時(shí)間一般控制在2-5小時(shí)?？葱侣劇⒉樾畔?、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等為大學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)。據(jù)有關(guān)資料顯示：前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%；上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個(gè)單項(xiàng)或雙項(xiàng)者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項(xiàng)以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個(gè)，每周人均收發(fā)郵件3.34封。做過版主和建有個(gè)人主頁者的比率分別為10%和15%。而在調(diào)查的大學(xué)生中，男女生的上網(wǎng)情況又有所不同，以下是詳細(xì)數(shù)據(jù)：
男生女生上網(wǎng)人數(shù)情況百分率差異表
上網(wǎng)頻率（天/次） 用途
0 1 2-6 7 30 30以上 了解信息 娛樂 學(xué)習(xí) 聯(lián)絡(luò)
男生 0.00% 17.65% 43.14% 23.53% 1.96% 0.00% 68.63% 80.39% 13.73% 49.02%
女生 0.00% 5.80% 47.10% 42.75% 10.14% 3.62% 68.12% 87.68% 28.99% 74.01%
平均 0.00% 8.99% 46.03% 37.57% 7.94% 2.65% 68.25% 85.71% 24.87% 64.55%
從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂方面比男生還多1.29%，但在學(xué)習(xí)方面卻比男生高15.26%，這似乎體現(xiàn)了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò)方面，女生的``愛嚼舌頭’’與``重感情’’是眾所周知的，因此，百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調(diào)查顯示男生和女生中從未上過網(wǎng)的概率是零，而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的占半數(shù)以上。這說明網(wǎng)絡(luò)生活在大學(xué)生中已經(jīng)得到相當(dāng)?shù)钠占啊?/p>
縱觀平均百分率，在用途方面，據(jù)首位的不是獲取信息，也不是學(xué)習(xí)，而是娛樂。這也難怪，在這個(gè)充斥著誘惑的花花世界里，有太多太多吸引人的東西，作為新一代的我們，還未經(jīng)歷人生百態(tài)，世事滄桑，我們所擁有的閱歷還不能夠使我們在誘惑面前有張有弛，有時(shí)寧愿選擇娛樂，滿足一時(shí)的身心放松。但這也不是說我們對娛樂的態(tài)度應(yīng)該一見就嗤之以鼻，適當(dāng)?shù)膴蕵肥潜匾?，畢竟娛樂能放松一個(gè)人的身心，它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬物都遵循著一條不變的道理，那就是過猶不及，娛樂不應(yīng)該占主導(dǎo)，這就像網(wǎng)絡(luò)并不是單單為娛樂而發(fā)明的，我們始終都得記住網(wǎng)絡(luò)存在的意義是為了方便生活，方便信息交流。
二，關(guān)于網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)的調(diào)查
網(wǎng)友個(gè)數(shù) 少于5 6到10 11到20 20以上
42% 24% 14% 21%
其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達(dá)65%；有大齡網(wǎng)友者僅占4%，而同齡網(wǎng)友比率高達(dá)79%
聊天工具 qq 聊天室 bbs 其他工具
70% 40% 40% 8%
交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話題，分別占到63%和53%，同時(shí)也有少量的胡扯和對罵現(xiàn)象，分別為17%和5%
看來上網(wǎng)聊天已成為現(xiàn)代大學(xué)生與人交流的重要方式，網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)被大多數(shù)人所接受。調(diào)查顯示半數(shù)以上大學(xué)生有6個(gè)以上的網(wǎng)友，而有兩成被調(diào)查者有多達(dá)20以上的網(wǎng)友，可以稱這些被調(diào)查者已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)建立了一個(gè)不簡單的人際網(wǎng)絡(luò)。大家似乎對交異性同齡網(wǎng)友情有獨(dú)鐘，而大齡網(wǎng)友只占4%，非常的稀少?？傮w上網(wǎng)聊的話題與實(shí)際生活中相似，但也存在胡扯與對罵等不文明現(xiàn)象，雖然它們所占比例較少，但反映的問題仍不可被忽視。
三，關(guān)于網(wǎng)游態(tài)度的調(diào)查
1上網(wǎng)與學(xué)習(xí) 耽誤學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)習(xí) 不促進(jìn)學(xué)習(xí)但增加綜合素質(zhì)
6% 18% 81%
2 網(wǎng)絡(luò)信息可信度 較高 一般 較底
11% 73% 16%
3 網(wǎng)絡(luò)黑客 崇拜 明確反對 有機(jī)會(huì)也想嘗試
29% 27% 44%
4 網(wǎng)戀 支持 反對 既不提倡也不反對
11% 13% 77%
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給大家提供方便的同時(shí)，也可能在我們周圍埋下隱患。以上數(shù)據(jù)表明，大部分大學(xué)生是贊成網(wǎng)游的，積極肯定上網(wǎng)對于提高綜合素質(zhì)的作用?；蚩尚牢康氖牵@些調(diào)查結(jié)果意味著網(wǎng)絡(luò)信息的可信度有所提高，整治網(wǎng)絡(luò)的工作取得了一定的成效。但這不意味著可以放松警惕，畢竟網(wǎng)絡(luò)是存在風(fēng)險(xiǎn)的。
由于大部分大學(xué)生不反對網(wǎng)絡(luò)黑客，這讓人對于網(wǎng)絡(luò)安全性不免產(chǎn)生擔(dān)憂。眾所周知，電腦一旦感染病毒就不能正常運(yùn)行，里面的重要資料信息可能被盜取，如遇到病毒泛濫，整個(gè)感染的局部網(wǎng)絡(luò)都有癱瘓的危險(xiǎn)，而由此帶來的經(jīng)濟(jì)損失將無法估量。
另外，大學(xué)生對待網(wǎng)戀的態(tài)度比較成熟，只有11%的人相信網(wǎng)戀，多數(shù)人持觀望態(tài)度。
一些看法與思考
通過此次調(diào)查，我們對信息時(shí)代這個(gè)大潮流下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活作了初步了解。這其中有意料之外的結(jié)果，也有情理之中的答案；有令人擔(dān)憂的滯后，也有使人欣慰的進(jìn)展。總體來說，網(wǎng)絡(luò)生活之于大學(xué)生利大于弊，大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)生活的態(tài)度積極向上。網(wǎng)絡(luò)還在繼續(xù)的發(fā)展與完善，就像當(dāng)代大學(xué)生還在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取。雖然他們都還不夠成熟，但他們都在走向成熟?；蛟S現(xiàn)在還看不到他們開出嬌艷的花朵，但不久后一定能品嘗到他們結(jié)出的飽滿果實(shí)。
有人曾這樣反駁那些害怕甚至敵視飛行的人，“不是人人都會(huì)碰上空難，乘坐飛機(jī)比大多數(shù)運(yùn)動(dòng)更為安全，汽車和火車也并不是你想象的那么安全，而是常常只有空難才能‘榮登’媒體的頭條”，于是說乘坐飛機(jī)其實(shí)很安全，那么我至少可以在這里肯定上網(wǎng)比乘飛機(jī)更加的安全！調(diào)查的結(jié)果應(yīng)該也說服了不少網(wǎng)絡(luò)威脅論者，此次的調(diào)查如果能增加大家對于網(wǎng)絡(luò)的信心，也是我們所樂于看到的。
結(jié)語
此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的目的在于了解到大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度，喜好取向、欣賞程度，總體上勾勒出大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況，發(fā)覺某些存在的問題，以便更好規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活。這次活動(dòng)時(shí)間倉促，人手不足，樣本帶有局域性，且參照了相關(guān)數(shù)據(jù)資料，調(diào)查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質(zhì)，見諒。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)43人覺得有用
大學(xué)生上網(wǎng)狀況社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況，從多個(gè)角度進(jìn)行分析。這類報(bào)告一般包括背景介紹、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議幾個(gè)部分。開頭要簡明扼要地交代調(diào)查的目的和重要性，比如提到隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高，大學(xué)生作為特殊群體，其上網(wǎng)行為值得深入研究。
調(diào)查方法的選擇很重要，問卷設(shè)計(jì)得是否科學(xué)直接影響結(jié)果。記得提前預(yù)設(shè)好目標(biāo)人群，擬定合適的題目類型，開放性問題能收集更多細(xì)節(jié)，但封閉式問題便于統(tǒng)計(jì)。有時(shí)候問卷發(fā)放量不夠多，數(shù)據(jù)代表性就會(huì)打折扣。另外，實(shí)地訪談也很關(guān)鍵，面對面交流往往能捕捉到一些問卷無法體現(xiàn)的信息。
接著進(jìn)入數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，這部分要用圖表輔助說明情況，條形圖適合展示對比數(shù)據(jù)，餅狀圖則更適合呈現(xiàn)占比分布。要注意的是，如果數(shù)據(jù)量大，表格最好精簡處理，只保留最關(guān)鍵的部分。在這個(gè)階段，可能會(huì)遇到一些意外的情況，比如某項(xiàng)數(shù)據(jù)異常偏高或偏低，這時(shí)需要仔細(xì)核對原始資料，確保沒有錄入錯(cuò)誤。
結(jié)論部分要基于前面的數(shù)據(jù)得出合理推斷，避免主觀臆斷。比如發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過六小時(shí)，可以推測這可能影響學(xué)業(yè)成績。不過這里有個(gè)小疏漏，就是沒有考慮到部分學(xué)生可能是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以結(jié)論還需進(jìn)一步驗(yàn)證。針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出針對性建議，例如學(xué)校可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程，幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。
最后，別忘了附上參考文獻(xiàn)，這不僅是對他人工作的尊重，也能為后續(xù)研究提供借鑒。引用格式要統(tǒng)一，有的地方可能會(huì)忘記標(biāo)注出處，這樣會(huì)影響報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)性。整個(gè)過程中，保持細(xì)致的態(tài)度至關(guān)重要，哪怕一個(gè)小環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，都可能導(dǎo)致最終結(jié)論失真。
【第3篇】大學(xué)生綜合研究實(shí)習(xí)報(bào)告題目怎么寫350字
大學(xué)生綜合研究實(shí)習(xí)報(bào)告題目
1，從教師現(xiàn)狀看師范生的招生，就業(yè)
2，中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因
3，隱性課程的潛在價(jià)值研究
4，高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的發(fā)展
5，從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程體系改革
6，中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的研究
7，中學(xué)生成長中的家庭教育與學(xué)校教育的一致性研究
8，多元化評價(jià)的實(shí)踐研究
9，社會(huì)環(huán)境與中學(xué)生成長
10，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理
11，淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題
12，德育的學(xué)校家庭社會(huì)一體化問題研究
13，市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對策
14，通過實(shí)習(xí)，談?wù)勀銓煼洞髮W(xué)有哪些建議
15，通過實(shí)習(xí)，談?wù)勀銓虒W(xué)改革利弊的認(rèn)識與反思
16，通過實(shí)習(xí)，對我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思
17，通過實(shí)習(xí)，對我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反思
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)103人覺得有用
大學(xué)生在做綜合研究實(shí)習(xí)的時(shí)候，寫報(bào)告確實(shí)是個(gè)麻煩事。不少同學(xué)覺得題目難起，因?yàn)榧纫啙嵱忠w內(nèi)容。其實(shí)，題目得能反映研究的重點(diǎn)，比如你研究的是某個(gè)具體領(lǐng)域的問題，就該把核心詞放進(jìn)去，這樣老師一眼就能知道你研究啥了。有時(shí)候題目太寬泛，像“關(guān)于XX的研究”，這就不夠好，應(yīng)該具體點(diǎn)，像“基于XX的XX現(xiàn)象分析”，這樣會(huì)顯得更有針對性。
寫報(bào)告開頭部分，建議簡明扼要地介紹一下背景和目的。這里有個(gè)小技巧，就是別啰嗦太多，直奔主題就好。不過有些同學(xué)可能會(huì)在這部分寫得過長，堆砌很多無關(guān)緊要的信息，這就不太好。記得要把關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來，讓讀者一看就知道你研究的方向是什么。
正文部分是重頭戲，需要詳細(xì)闡述你的方法、數(shù)據(jù)來源、分析過程。這部分要特別注意邏輯順序，不然讀者看著會(huì)迷糊。比如先說你用什么方法收集數(shù)據(jù)，再講數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，最后得出結(jié)論。但有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，前面提到的方法好像和后面的結(jié)果沒啥直接聯(lián)系，這就有點(diǎn)問題了。所以，確保每一步都緊扣主題，不能跑偏。
至于結(jié)果展示，圖表是很重要的輔助工具。要是你的報(bào)告里只有大段文字描述，沒幾個(gè)圖或表，那看起來就會(huì)很枯燥。當(dāng)然，圖表也不能亂放，得跟你的論述緊密結(jié)合，最好在文中明確指出哪張圖說明了什么問題。
最后，寫完后一定要仔細(xì)檢查一遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)，或者數(shù)字單位沒統(tǒng)一。這類小錯(cuò)誤雖然不起眼，但會(huì)影響整體印象。另外，引用文獻(xiàn)也很重要，不能遺漏重要出處。要是忘記標(biāo)注參考文獻(xiàn)，那報(bào)告的可信度就會(huì)打折扣。
【第4篇】大學(xué)生暑期工作研究實(shí)習(xí)報(bào)告心得怎么寫1700字
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在寶雞高新區(qū)管委會(huì)的實(shí)習(xí)就要接近尾聲了。在這近40天的時(shí)間里，我感到自己收獲了許多，不僅有學(xué)習(xí)方面的，而且實(shí)踐能力上也得到了提高，這些對我來說受益非淺。
當(dāng)初，在集體動(dòng)員會(huì)上，系領(lǐng)導(dǎo)向我們指出，在實(shí)習(xí)中可能會(huì)經(jīng)歷一些困難，思想上也會(huì)有一些變化，但我們大學(xué)生首先要端正實(shí)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠相見。那時(shí)，我就在心里暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好工作，認(rèn)真的向老師、向前輩們學(xué)習(xí)。
帶著一身稚氣，帶著青春的熱情，我踏上了人生第一個(gè)工作的征途，邁入了一片更為廣闊的舞臺。那天下午，我懷著激動(dòng)與忐忑的心情，在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和幾位同學(xué)一起來到了高新區(qū)管委會(huì)。人教部的華老師先給我們介紹了一下管委會(huì)的基本情況和發(fā)展目標(biāo)，然后按個(gè)人的性格特點(diǎn)進(jìn)行分配，我被安排到了研究室。
研究室是高新區(qū)管委會(huì)的一個(gè)重要部門，主要負(fù)責(zé)高新區(qū)發(fā)展情況的研究性工作和宣傳報(bào)道。第一天，唐主任就告訴我，這個(gè)部門對文字處理的能力要求很高，專門為管委會(huì)的方案目標(biāo)進(jìn)行分析研究，是管委會(huì)的智能團(tuán)。我心里一寒，雖然我有一定的寫作水平，但是對政治理論性的文章，一看就頭疼。唐主任也看出來我的難處，告訴我實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長，有些東西是不可能在這么短的時(shí)間里完全掌握的，他建議我在實(shí)習(xí)期間多看、多想、多總結(jié)，才能盡快了解研究室運(yùn)作的體制，了解其存在的意義。
我曾經(jīng)構(gòu)思過實(shí)習(xí)時(shí)的悠閑與輕松。殊不知，現(xiàn)實(shí)給我敲響了警鐘，我發(fā)現(xiàn)書本上所學(xué)的知識就像大海中的一滴水，與現(xiàn)實(shí)有很大的差距。研究室事多，電話也多，常常是從早到晚，電話鈴聲不斷，大部分是與其他高新區(qū)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系及其對外宣傳報(bào)道方面的事項(xiàng)。當(dāng)遇到高新區(qū)有重大活動(dòng)時(shí)，事情更是多得忙不完，唐老師要忙著為領(lǐng)導(dǎo)寫講話及負(fù)責(zé)拍照事宜，其他兩個(gè)老師要將整個(gè)活動(dòng)形成書面材料《簡報(bào)》，并發(fā)往全國各地的高新區(qū)和省市機(jī)關(guān)事業(yè)單位，這使得研究室的工作節(jié)奏非?？欤z毫沒有機(jī)關(guān)事業(yè)單位“一張報(bào)紙一杯茶”的混日子心態(tài)。此時(shí)，在指導(dǎo)老師的諄諄指導(dǎo)下，我明白了，在任何時(shí)候，我們對待工作都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到精益求精。
我很慶幸能與研究室的三位老師共事40天，他們非常重視實(shí)踐工作，處處給予我指導(dǎo)和關(guān)心。期間我經(jīng)歷了許多充實(shí)的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學(xué)到的東西不是三言兩語可以說得清的。在工作中遇到一些新情況時(shí)，幾位老師總是主動(dòng)向我說明，使我很快就融入了這個(gè)新環(huán)境。在40天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我越來越覺得研究室的三位老師對我的信任。管委會(huì)的一切信息和文件內(nèi)容都是嚴(yán)格保密的，但老師們非常相信我，給我看了很多材料，從中吸收營養(yǎng)。在要做出某項(xiàng)決策時(shí)，三位老師主動(dòng)讓我旁聽，我覺得他們的談話氛圍很真誠，大家的交流中毫無芥蒂，給了我很多觸動(dòng)。這樣的信任越發(fā)地增強(qiáng)了我的紀(jì)律意識和責(zé)任感，感覺老師們是真的把我當(dāng)作他們的一員了。
另外，老師們對我生活上的關(guān)心也是無微不至的。因?yàn)槲易〉膶W(xué)校離管委會(huì)有一段距離，他們覺得8：00上班太緊張了，讓我不用很早來，但我不愿遲到，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是很難得的，我現(xiàn)在爭取每天提早20分鐘到單位，這樣可以提前打掃一下辦公室，為三位老師創(chuàng)造一下優(yōu)良的辦公環(huán)境。40天來，我與管委會(huì)的老師們一起工作，一樣早出晚歸，在這個(gè)新集體里，我覺得很溫暖，大家就像一家人一樣。
雖然我們即將走向社會(huì)，但作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人，幾乎沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?？稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會(huì)到人際關(guān)系、機(jī)會(huì)、評價(jià)、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會(huì)遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的40天能給我們很好的啟示。
這次實(shí)踐的意義，對我來說已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，而是我們真正在實(shí)踐中開始接觸社會(huì)、了解社會(huì)的一次重要機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)56人覺得有用
大學(xué)生暑期工作研究實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對待的事情。很多同學(xué)可能會(huì)覺得報(bào)告就是把事情簡單地記錄下來就行，但其實(shí)不然。一份好的報(bào)告不僅要反映自己的經(jīng)歷，還要能體現(xiàn)個(gè)人的成長和收獲。
一開始，先確定好報(bào)告的主題方向很重要。比如這次暑期實(shí)習(xí)主要學(xué)到了什么專業(yè)技能，或者對某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識有了哪些變化。這部分內(nèi)容得具體，不能太籠統(tǒng)。像我在實(shí)習(xí)期間參與了一個(gè)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析部分，那就可以詳細(xì)描述這個(gè)項(xiàng)目的背景、目標(biāo)以及自己承擔(dān)的具體任務(wù)。記得要用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度，像“需求分析”、“數(shù)據(jù)建模”這樣的詞就挺好用的。
接下來就是描述具體的實(shí)習(xí)過程了。這部分可以按照時(shí)間順序來寫，也可以根據(jù)不同的任務(wù)模塊分開敘述。比如說第一天進(jìn)公司的時(shí)候，人事部門介紹了公司的基本情況，然后跟著導(dǎo)師熟悉業(yè)務(wù)流程。之后就開始正式參與到項(xiàng)目當(dāng)中去，遇到的問題、解決的方法都要寫清楚。不過這里有個(gè)需要注意的地方，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，對某些事情理解得不夠透徹，這時(shí)候最好能坦誠地說出來，畢竟誠實(shí)是很重要的品質(zhì)。
還有就是關(guān)于成果的部分，這直接關(guān)系到報(bào)告的質(zhì)量高低。如果能拿出具體的數(shù)據(jù)或案例來證明自己的貢獻(xiàn)就更好了。像我那次通過優(yōu)化算法提高了工作效率20%，這樣的數(shù)字就很直觀。當(dāng)然，如果沒有特別顯著的成績也沒關(guān)系，只要能展現(xiàn)出努力的過程就好。不過有一點(diǎn)要小心，千萬別夸大事實(shí)，那樣反而會(huì)適得其反。
另外，寫報(bào)告的時(shí)候別忘了加入一點(diǎn)自己的感悟?？梢允菍π袠I(yè)的看法，也可以是對自己未來職業(yè)規(guī)劃的影響。比如這次實(shí)習(xí)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我更加明確了今后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這種反思性的內(nèi)容會(huì)讓報(bào)告顯得更有價(jià)值。
最后，檢查一遍格式和語言表達(dá)也很關(guān)鍵。確保沒有錯(cuò)別字，句子通順流暢。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，草草完成可能會(huì)遺漏一些細(xì)節(jié)，所以一定要留出足夠的時(shí)間來做這項(xiàng)工作。有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽可能就會(huì)讓人對整份報(bào)告的印象大打折扣。
【第5篇】西北大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開題報(bào)告怎么寫2900字
姓名：張春和
導(dǎo)師：徐璋勇
論文題目：銀川中小企業(yè)融資平臺與融資成本的博弈
1.選題背景：選擇研究對象為銀川的中小企業(yè)，研究的是各企業(yè)與類融資平臺的關(guān)系，以及在選擇好融資平臺后對企業(yè)融資成本的影響。企業(yè)有選擇融資平臺的自由，也有融資平臺對企業(yè)的限制，這兩者相互制約的同時(shí)也影響著企業(yè)的融資成本。銀行的融資不能滿足企業(yè)的需求時(shí)，企業(yè)一方面會(huì)選擇進(jìn)入門檻低的融資平臺，同時(shí)有會(huì)因此而承擔(dān)較高的融資費(fèi)用，不同融資平臺對企業(yè)選擇時(shí)再獲得收益的同時(shí)也承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，這幾種關(guān)系中有博弈的色彩。在這里運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的相關(guān)知識，運(yùn)籌學(xué)是企業(yè)在實(shí)行管理的領(lǐng)域，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，對需要進(jìn)行管理的問題統(tǒng)籌規(guī)劃，作出合理的決策。
2.研究思路及方法：
開題報(bào)告的基本寫作思路如下：首先確定研究對象的主體是中小企業(yè)，具體數(shù)據(jù)由企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告提供，研究范圍是在銀川市的中小企業(yè)，同時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查來分析，同時(shí)關(guān)聯(lián)的是銀川市的金融機(jī)構(gòu)和小貸公司、擔(dān)保公司等融資平臺。其次，運(yùn)用統(tǒng)籌學(xué)的研究方法來研究企業(yè)在選定不同融資平臺后，融資成本的高低對企業(yè)經(jīng)營利潤的影響。主要研究公式化了的兩者之間選擇的相互作用。從中為企業(yè)對融資平臺的選擇做出判定。
研究方法：
本文所采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)研考察法、問卷調(diào)查法、總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合、理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合。
文獻(xiàn)檢索法：利用寧夏圖書館所收藏的紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子數(shù)據(jù)庫，搜索、查閱本文所需要的文獻(xiàn)資料。
央行網(wǎng)站的數(shù)據(jù)。
銀行信貸工作指導(dǎo)文件。
部分企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表。
調(diào)研考察法：在給企業(yè)辦理貸款業(yè)務(wù)時(shí)，根據(jù)企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)的融資成本。根據(jù)對企業(yè)的調(diào)查了解掌握企業(yè)對資金的需求，和對各融資平臺的選擇。
同時(shí)走訪各融資平臺，了解不同融資平臺對企業(yè)的限制要求，例如銀行根據(jù)央行的信貸規(guī)范的要求，2025年起不受理房地產(chǎn)的項(xiàng)目貸款，同時(shí)寧夏地區(qū)不受理小煤窯的各類流動(dòng)資金的貸款，這樣房地產(chǎn)便將融資渠道轉(zhuǎn)移到了民間集資上來，小煤窯的資金基本上由小貸公司給予支持。
問卷調(diào)查法：通過銀行發(fā)放的一些針對企業(yè)資金需求的問卷，了解企業(yè)對金融企業(yè)的需求和經(jīng)營成本的掌控。
總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合：總量分析企業(yè)對資金的需求量，宏觀了解企業(yè)的總需求。微觀具體到某一特定的企業(yè)分析融資成本與利潤的變化關(guān)系，從而以點(diǎn)到面的分析資本市場的需求關(guān)系。
理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合：根據(jù)國家的金融政策法規(guī)來了解把握信貸的規(guī)范性，同時(shí)結(jié)合市場的實(shí)際需求來了解實(shí)際各類貸款的真實(shí)的貸款用途和資金流動(dòng)走向。讓理論的實(shí)踐相互結(jié)合。
3.研究內(nèi)容：
本論文的內(nèi)容共分八章。
第一章是導(dǎo)論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對象的確定和選擇、基本思路與框架。
第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關(guān)系，融資成本和收益的關(guān)系。
第三章融資平臺的種類和對應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。
第四章融資平臺與企業(yè)的關(guān)系。
第五章企業(yè)的使用者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。
第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經(jīng)營成本的影響。
第七章分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。
第八章是結(jié)論部分，對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。
本文的基本框架結(jié)構(gòu)如下圖所示：
第一章是導(dǎo)論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對象的確定和選擇、基本思路與框架。
第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關(guān)系，融資成本和收益的關(guān)系。
第三章融資平臺的種類和對應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。
第四章融資平臺與企業(yè)的關(guān)系。
第五章企業(yè)的使用者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。
第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經(jīng)營成本的影響。
第七章分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。
第八章是結(jié)論部分，對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。
4.特色和創(chuàng)新點(diǎn)：
本文的特色與創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）對資本的主要需求和供給的兩大主體企業(yè)和融資平臺的分析來了解資本在流動(dòng)過程中的增值。
對貨幣在企業(yè)和融資平臺中的本質(zhì)屬性做分析闡述。
中小企業(yè)在經(jīng)營中負(fù)債與利潤的關(guān)系，也就是投資額度與利潤收益的關(guān)系。
博弈就是圍棋局戲?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)中有博弈論，也就是“對策論”，屬應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支， 表示在多決策主體之間行為具有相互作用時(shí)，各主體根據(jù)所掌握信息及對自身能力的情況，做出有利于自己的決策的一種行為理論。目前在經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系、軍事戰(zhàn)略和其他很多學(xué)科都有廣泛的應(yīng)用。博弈論主要研究公式化了的激勵(lì)結(jié)構(gòu)間的相互作用。是研究具有斗爭或競爭性質(zhì)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論和方法。也是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科。
（2）選題較新。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，投資者對資金的強(qiáng)烈需求與市場的競爭中的優(yōu)勝劣汰造成的資金鏈的斷裂和企業(yè)破產(chǎn)給融資平臺帶來的影響。
小貸公司、私人銀行、支付寶的理財(cái)對傳統(tǒng)的銀行業(yè)的沖擊，是對當(dāng)今金融領(lǐng)域的突破。
（3）房地產(chǎn)的融資和房價(jià)牽動(dòng)百姓的房產(chǎn)的使用需求和投資需求。
（4）具體到一個(gè)城市中中小企業(yè)的資金需求和國家的宏觀金融組政策，結(jié)論更具現(xiàn)實(shí)意義。
5.論文的基本框架：
1.導(dǎo)論
1.1選題背景及意義
1.1.1選題背景：
1.1.1.1小貸公司的繁榮
1.1.1.2擔(dān)保公司的角色
1.1.1.3支付寶的理財(cái)業(yè)務(wù)對銀行儲蓄的沖擊。
1.1.2選題意義：中小企業(yè)如何擴(kuò)大投資，減少融資成本。
1.2研究對象與方法
1.2.1研究對象
1.2.1.1中小企業(yè)，
1.2.1.2融資平臺：
1.2.1.2.1銀行
1.2.1.2.2信用社
1.2.1.2.3小貸公司
1.2.1.2.4擔(dān)保公司
1.2.1.2.5典當(dāng)行
1.2.1.2.6投資公司等。
1.2.2研究方法：
1.2.2.1文獻(xiàn)檢索法
1.2.2.2調(diào)研考察法
1.2.2.3問卷調(diào)查法
1.2.2.4總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合
1.2.2.5理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合。
1.3基本思路及基本框架
1.3.1基本思路
1.3.2基本框架
1.4論文的貢獻(xiàn)
2.中小企業(yè)的概述
2.1中小企業(yè)的概念
2.2資金需求和投資的關(guān)系
2.3融資成本和收益的關(guān)系。
3.融資平臺的種類和對應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。
3.1以國家經(jīng)濟(jì)政策為信貸指導(dǎo)的銀行金融界
3.2以資本收益化的私營金融機(jī)構(gòu)，自擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)
4.融資平臺與企業(yè)的關(guān)系。
4.1投資平臺不受理的企業(yè)
4.2企業(yè)不愿選擇而不得不選擇的高利貸經(jīng)營機(jī)構(gòu)
4.3本身就是一邊向銀行借款一邊向企業(yè)發(fā)放貸款的特殊企業(yè)
5.企業(yè)的所有者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。
5.1所有者權(quán)益中負(fù)債的占比
5.2負(fù)債對收益的影響
5.3資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表中的相互關(guān)聯(lián)。
6.主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經(jīng)營成本的影響。
6.1融資平臺中資金獲得的成本
6.2投資的總額對收益的影響
6.3投資和收益的比例
7.分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。
7.1融資平臺對企業(yè)的限制
7.2融資平臺對企業(yè)的融資支持
7.3融資平臺的投資資金的安全性要求
8.結(jié)論
8.1新興的融資平臺
8.2對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。
6參考文獻(xiàn)：
《運(yùn)籌學(xué)》第三版 清華大學(xué)出版社 作者：《運(yùn)籌學(xué)》教材編寫組編 出版社：清華大學(xué)出版社出版 出版時(shí)間：1990年1月
《偉大的博弈》 作者：約翰s.戈登
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)74人覺得有用
西北大學(xué)的專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開題報(bào)告，寫起來確實(shí)不是件輕松的事。這東西得把研究方向、背景意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法、預(yù)期成果啥的都交代清楚。要是沒點(diǎn)規(guī)劃，寫著寫著就容易跑偏。
開頭部分得先把課題來源說清，比如是學(xué)校布置的任務(wù)還是自己選的方向。如果能聯(lián)系到社會(huì)熱點(diǎn)或者行業(yè)發(fā)展需求，那肯定更有說服力。不過有時(shí)候靈感來了，可能一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的切入點(diǎn)，這種情況下不妨多看看相關(guān)的政策文件或者行業(yè)報(bào)告，說不定就有突破口了。
文獻(xiàn)綜述這塊特別重要，得把國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀梳理一遍。這里有個(gè)小提醒，就是別光顧著抄別人的觀點(diǎn)，最好能有自己的見解。比如說看到某篇文章提到某個(gè)理論挺有意思，但覺得它分析得還不夠透徹，這時(shí)候就可以試著補(bǔ)充一下自己的看法。不過有時(shí)候?qū)懙竭@里可能會(huì)有點(diǎn)卡殼，不知道該從哪里下手，這時(shí)候可以找導(dǎo)師聊一聊，聽聽他們的建議。
研究方法這部分也得好好琢磨，用什么手段去驗(yàn)證你的假設(shè)，數(shù)據(jù)收集的方法有沒有科學(xué)性，這些都是需要考慮的。有時(shí)候選錯(cuò)了方法，后面的工作可能就白做了。比如說做實(shí)驗(yàn)的話，設(shè)備的選擇、樣本的采集都要做到位，不然結(jié)果出來后別人一看就知道有問題。
預(yù)期成果，既不能太保守也不能太夸張。保守了顯得沒信心，太夸張了到時(shí)候完不成容易挨批評。所以得結(jié)合實(shí)際情況來設(shè)定目標(biāo)，比如預(yù)期能解決哪些具體問題，能提出什么樣的新見解之類。有時(shí)候?qū)懙竭@里可能會(huì)覺得自己想得太簡單了，畢竟現(xiàn)實(shí)中的困難比想象中多得多。
整個(gè)過程中，跟導(dǎo)師保持溝通特別關(guān)鍵。有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候會(huì)遇到一些難題，自己想了半天也沒頭緒，這時(shí)候及時(shí)向?qū)熣埥叹湍苌僮邚澛贰．?dāng)然了，有時(shí)候?qū)煹囊庖娨膊灰欢ㄈ珜?，這時(shí)候就需要自己多動(dòng)腦筋，把各種因素綜合起來考慮。
最后記得檢查一下格式，雖然這不是最重要的，但要是格式亂七八糟的，給人的第一印象就會(huì)大打折扣。有時(shí)候檢查的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題，像是標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)或者單詞拼寫不對之類的，這些問題雖然不大，但會(huì)影響整體效果。
【第6篇】大學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告怎么寫2000字
2025年關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告
2025年關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告
摘要：本文以上海旅游高等專科學(xué)?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施辦法》為例，抽取15個(gè)班級作為研究對象，結(jié)合教師訪談，通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，分析找出影響學(xué)生對其認(rèn)同的因素，提出提高學(xué)生對學(xué)生管理制度認(rèn)同感的措施，為有關(guān)部門制定相應(yīng)制度時(shí)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)生管理制度;認(rèn)同度
基金項(xiàng)目：本文是上海旅游高等專科學(xué)校(上海師范大學(xué)旅游學(xué)院)管理科研專項(xiàng)基金項(xiàng)目《大學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告》研究成果(20xx03)
作者簡介：程xx(1986-)，男(漢族)，安徽宣城人，上海旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)生處科員，講師;李剛(1981-)，男(漢族)，山東日照人，上海旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)生處科員，講師。
近年來，隨著我們高等職業(yè)教育走進(jìn)“后示范”時(shí)代，高職院校建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設(shè)當(dāng)中。作為學(xué)校主體之一的高職院校學(xué)生對學(xué)生管理制度認(rèn)同度高低關(guān)系到校園內(nèi)涵建設(shè)成效的高低，而如今，學(xué)生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問題，究其原因是沒有了解影響學(xué)生對學(xué)生管理制度認(rèn)同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對于學(xué)校建設(shè)來說，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度的認(rèn)同度，挖掘其中內(nèi)涵，對學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。
一、研究對象及研究方法
本文對調(diào)查專業(yè)進(jìn)行分類，分為5個(gè)系。各系所包含的專業(yè)如下：飯店管理系包括酒店管理(含麗嘉、萬豪)、旅游會(huì)計(jì)，旅行管理系包含旅游管理(含高爾夫)、電子商務(wù)，國際導(dǎo)游系包含旅游英語、旅游日語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用西班牙語，會(huì)展系包含會(huì)展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務(wù)。然后對這5個(gè)系，每個(gè)年級選一個(gè)班級作為調(diào)查對象，共計(jì)15個(gè)班，以每班40人作為估計(jì)對象，估計(jì)600人。通過調(diào)查以上15個(gè)班級的同學(xué)，基本可以了解學(xué)生對《學(xué)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施辦法》(以下簡稱《辦法》)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收問卷543份，有效問卷501份，問卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，通過調(diào)查分析影響學(xué)生對學(xué)生管理制度認(rèn)同度的因素，并提出相應(yīng)的對策。
二、結(jié)果與分析
1.學(xué)生對《辦法》認(rèn)同度調(diào)查整體情況。(1 )調(diào)查對象的性別、年級、專業(yè)分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調(diào)查沒有做到男女生基本等量的設(shè)想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會(huì)對分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高，男生絕對數(shù)不低，最終分析結(jié)果還是可信、可效的。
(2)調(diào)查對象對《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學(xué)生對《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項(xiàng)上，說明學(xué)生對其了解、學(xué)習(xí)程度不高。在通過什么途徑了解方面，通過學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊和老師組織學(xué)習(xí)幾乎占了全部，說明學(xué)生還是較為被動(dòng)地去了解，也很少去關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上公布的電子版本的學(xué)生管理制度。
(3)調(diào)查對象對《辦法》中關(guān)注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學(xué)生都是以獎(jiǎng)學(xué)金評定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規(guī)范，遵紀(jì)守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容方面，獎(jiǎng)學(xué)金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說明，學(xué)生對涉及自身利益的管理制度或者時(shí)間跨度較長、執(zhí)行較為嚴(yán)格的制度較為關(guān)注和認(rèn)可。
(4)調(diào)查對象對執(zhí)行公信力認(rèn)可度情況分析。表4中學(xué)生對《辦法》執(zhí)行過程和其規(guī)定的程序認(rèn)為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學(xué)生對《辦法》執(zhí)行公信力認(rèn)可程度不高，說明學(xué)生對制度認(rèn)同方面會(huì)把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。
(5)調(diào)查對象對比外校學(xué)生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說明大部分同學(xué)會(huì)關(guān)注并對比校外管理制度，有相似制度的地方學(xué)生認(rèn)同度比獨(dú)有的制度認(rèn)同度高。
(6)調(diào)查對象對《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學(xué)生對現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》持不滿意態(tài)度的占絕大多數(shù)，達(dá)到了89.6%，表明現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》有修改的必要性。在認(rèn)為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項(xiàng)的占了絕大多數(shù)，也即學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今學(xué)生管理制度存在條例太多，限制自我發(fā)展、過度強(qiáng)調(diào)理論課重要性，不重視實(shí)踐課、較少考慮學(xué)生提出的制度改進(jìn)措施等不足。
(7)調(diào)查對象對《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學(xué)生對《辦法》制定過程不清楚的占94.4%，說明學(xué)生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時(shí)，絕大部分同學(xué)表示愿意參加，說明參與度是影響學(xué)生對管理制度認(rèn)同度的一個(gè)因素。
2.相應(yīng)背景下學(xué)生對《辦法》認(rèn)同度差異性分析。
(1)不同性別學(xué)生對《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗(yàn)不同性別對調(diào)查問卷各題的差異性(表8)可以得出，在第四題選擇上即對《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異(p<0.05)，在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象，一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù)，另一方面，女生綜合成績普遍比男生好，《辦法》又涉及到獎(jiǎng)學(xué)金、評優(yōu)等內(nèi)容，導(dǎo)致女生比男生較多關(guān)注該制度。
(2)各年級學(xué)生對《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以年級為緯度進(jìn)行差異性分析，得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺得《辦法》執(zhí)行過程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會(huì)對比本校和外校學(xué)生管理制度存在顯著性差異(p<0.05)，在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問卷調(diào)查顯示，年級越高，對《辦法》了解程度越高，通過閱讀學(xué)校發(fā)放的`學(xué)生手冊關(guān)注學(xué)生管理制度越多，對《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎(jiǎng)學(xué)金這一板塊內(nèi)容上，也越關(guān)注制度執(zhí)行的公信力，也越想?yún)⑴c到制度制定過程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級增長，學(xué)生思想成熟程度提升，涉及到的相關(guān)制度增加，對自身利益的關(guān)注越來越多。
三、結(jié)論與建議
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對《辦法》認(rèn)同度普遍高于男生，年級越高，對該制度了解認(rèn)同越高;不同性別不同年級的學(xué)生都較為關(guān)注外校學(xué)生管理制度，會(huì)對比本外校相似的制度，對于相同的地方會(huì)更深入地了解，對于不同的地方了解不多，基本上是被動(dòng)接受;學(xué)生較為關(guān)注學(xué)生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致，對于執(zhí)行效果一致的制度較為認(rèn)同，執(zhí)行效果嚴(yán)重偏離規(guī)定的，認(rèn)同度最差;學(xué)生對制度內(nèi)容是否符合其特點(diǎn)和利益成為學(xué)生對制度認(rèn)同高低一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn);此外，學(xué)生對參與制度建設(shè)表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此，為了提高學(xué)生對學(xué)校管理制度的認(rèn)同度，建議如下：
(1 )采取討論、宣講、組織活動(dòng)等形式，提高學(xué)生對規(guī)章制度實(shí)施重要性的認(rèn)識。學(xué)生管理制度教育和學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于學(xué)生在校整個(gè)期間，同時(shí)也應(yīng)注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務(wù)對學(xué)生實(shí)施具有針對性的管理制度教育和引導(dǎo)。如可以通過講座、班會(huì)等形式，使學(xué)生事事有規(guī)范，處處有規(guī)矩，增強(qiáng)自覺遵章守紀(jì)的意識和能力。(2)擴(kuò)大宣傳學(xué)習(xí)力度，增強(qiáng)教師對制度的認(rèn)同度。學(xué)校應(yīng)提高教師了解學(xué)生管理制度熱情，自覺采取有力措施，維護(hù)學(xué)生管理制度;使教師意識到只有落實(shí)、抓好學(xué)生管理制度，才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作和日常管理工作。(3)注重提高學(xué)生在管理制度制定中的參與度。學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的是引路人或障礙掃除者的責(zé)任，學(xué)生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒有任何外在的權(quán)威強(qiáng)迫教育者朝某個(gè)規(guī)定好的目標(biāo)前進(jìn)。只有這樣，個(gè)人才能擺脫外在設(shè)置的障礙，同時(shí)教育必須提供條件和引導(dǎo)，以促使個(gè)人擺脫內(nèi)在障礙(如虛假意識、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等)，這兩方面都會(huì)破壞精神的自我創(chuàng)造。所以，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)提供學(xué)生參與制度制訂的途徑和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。(4)改善教育管理方式，體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多種渠道了解學(xué)生管理制度，從而得到學(xué)生的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為建設(shè)美麗和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)。在制度管理制度時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)利，把學(xué)生視著對等的主體，以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治?！?，只有這樣，才能體現(xiàn)人性化，才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)110人覺得有用
關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度的調(diào)查研究，這類報(bào)告主要面向管理者和政策制定者，因此在撰寫時(shí)需要兼顧客觀性和實(shí)用性。報(bào)告開篇應(yīng)明確背景和目的，比如指出當(dāng)前高校管理面臨的問題，以及為什么需要了解學(xué)生的看法。這部分內(nèi)容通常會(huì)引用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料，但引用時(shí)要確保出處清晰，避免模糊不清的表述。
接下來，調(diào)查方法的選擇至關(guān)重要。問卷設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞幾個(gè)核心維度展開，例如制度的公平性、執(zhí)行力度、透明度等。需要注意的是，題目不宜過于復(fù)雜，以免影響回答者的理解。在實(shí)施過程中，樣本量的選擇也很關(guān)鍵，一般建議覆蓋不同年級、專業(yè)和性別，以保證結(jié)果的代表性。這里可能會(huì)遇到一個(gè)小問題，就是部分學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間原因不愿意參與，這時(shí)可以適當(dāng)增加激勵(lì)措施。
數(shù)據(jù)分析階段，不僅要關(guān)注整體趨勢，還要深入挖掘具體群體的意見差異。例如，新生和高年級學(xué)生對某些規(guī)定的看法可能存在分歧。統(tǒng)計(jì)圖表在這里能起到很好的輔助作用，但切記不要堆砌圖表，只選用必要的幾項(xiàng)即可。另外，描述數(shù)據(jù)時(shí)最好用簡潔明了的語言，避免過多的專業(yè)術(shù)語，否則會(huì)讓非專業(yè)人士難以理解。
至于建議部分，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況提出切實(shí)可行的改進(jìn)方案?？梢詤⒖计渌麑W(xué)校的優(yōu)秀做法，但不能完全照搬。此外，還應(yīng)考慮到成本效益比，畢竟任何改革都需要資源支持。有時(shí)候，一些看似合理的提議可能在現(xiàn)實(shí)中難以推行，這就需要在調(diào)研初期就充分考慮可行性。
在整個(gè)寫作過程中，語言風(fēng)格要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，但又不能過于死板。適當(dāng)?shù)目谡Z化表達(dá)能讓報(bào)告顯得更加親切，同時(shí)也能拉近與讀者的距離。不過，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是標(biāo)點(diǎn)符號的使用有時(shí)會(huì)顯得不太一致，比如逗號的位置偶爾會(huì)有些混亂，這可能是由于排版軟件自動(dòng)調(diào)整導(dǎo)致的，但最好手動(dòng)檢查一遍，確保沒有明顯的格式錯(cuò)誤。
最后，完成初稿后，不妨找?guī)孜煌瑢W(xué)幫忙審閱一下，聽聽他們的意見。畢竟他們才是主要的服務(wù)對象，他們的反饋能夠幫助我們更好地完善報(bào)告。當(dāng)然，這也意味著我們需要預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行修改和完善，而不是草草收尾。
