【第1篇】中學生閱讀選擇情況的問卷調查報告怎么寫2650字
研究課題：中學生網(wǎng)絡閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調查研究
調查對象：徐州市中學生
調查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇
調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。
1、學校對中學生閱讀的參與
2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
客觀因素 3、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
內容分析
6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
問卷調查
問卷編號：______
中學生閱讀方式調查問卷
同學你好：
我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力于中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！
徐州工程學院教育科學與技術學院
時間：xx年5月1日
學校：______ 性別：_______ 年級：________
一、學校對中學生閱讀的參與
1、在課外閱讀的指導中老師傾向于讓你們進行網(wǎng)絡閱讀嗎？
a經(jīng)常 b從不 c一般
2、學校是否配備了專門的網(wǎng)絡設備供你們學習使用呢？
a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過
3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進行閱讀？例如手機。
a允許 b不允許 c沒有明確規(guī)定
4、老師通常是采用何種方式組織你們進行閱讀的？
a網(wǎng)絡閱讀 b傳統(tǒng)閱讀 c兩種閱讀方式交替使用
5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？
a很好 b一般 c無所謂，沒感覺
6、學?；蚶蠋熢谝竽銈冞M行網(wǎng)絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？
a有 b沒有 c無明確規(guī)定
二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
1、你是否了解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？
a了解 b不了解
2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c兩者都有
3、學習之余你與你的同學們是選擇自主進行網(wǎng)絡閱讀還是去對外開放的圖書館？
a自主網(wǎng)絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有
4、你認為進行網(wǎng)絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺讀書的習慣？
a網(wǎng)絡閱讀 b傳統(tǒng)閱讀 c沒有明確的區(qū)別
5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？
a是 b否
6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？
a傳統(tǒng)閱讀下回答問題 b網(wǎng)絡閱讀下回答問題
三、班級環(huán)境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
1、你身邊的同學課后是否經(jīng)常閱讀書籍？
a是 b否
2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？
a紙質書閱讀 b電子工具閱讀
3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？
a是 b否
4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？
a網(wǎng)絡閱讀為主 b傳統(tǒng)閱讀為主 c兩種閱讀方式結合
5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？
a是 b否
四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習慣？
a有 b有 c偶爾
2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？
a買書 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
3、在你家每月都會買新書嗎？
a會 b不會 c偶爾
4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？
a會 b不會
5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？
a上網(wǎng)閱讀 b書房讀書 c差不多
五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節(jié)即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀 b電子閱讀 c差不多
2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數(shù)同學認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數(shù)同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？
a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多
4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？
a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般
八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統(tǒng)方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
2、你一般讀什么類型的書時會選擇網(wǎng)絡方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
3、以下哪種情況你會選擇傳統(tǒng)閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會選擇網(wǎng)絡閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
寫報告經(jīng)驗21人覺得有用
最近學校布置了一項任務，要求對中學生閱讀選擇情況進行一次問卷調查，然后寫成一份報告。說實話，這種東西乍一看挺簡單的，但真要動手的時候才發(fā)現(xiàn)里面有不少門道。我覺得，這類報告得先把背景說清楚，不然別人看了會一頭霧水。比如這次調查的目的，是為了了解學生們平時喜歡看什么類型的書，是偏愛科幻還是歷史類的，或者是其他類型。這一步很重要，要是沒講清楚為什么要做這個調查，后面的數(shù)據(jù)就顯得有點懸空了。
接下來就是設計問卷環(huán)節(jié)了。我一開始以為隨便列幾個問題就行，后來發(fā)現(xiàn)并不是這么回事。比如，不能只問學生喜歡哪類書，還得問問他們平時有沒有時間看書，家里有沒有藏書，學校有沒有圖書館之類的。這些問題看似普通，但其實能反映出一些深層次的情況。不過，我也犯了個小錯，當時忘了加上一個關于學生是否愿意分享讀書心得的問題，后來想想挺可惜的。這些問題最好能涵蓋多方面的因素，這樣才能全面反映情況。
收集完數(shù)據(jù)之后，就得開始整理分析了。這里有個小技巧，就是不要光盯著數(shù)據(jù)表面，而是要想辦法挖掘背后的故事。比如，數(shù)據(jù)顯示大部分學生都喜歡看漫畫書，那就可以進一步追問，是不是因為漫畫書有趣，還是因為其他原因，比如課業(yè)壓力大，導致他們沒有時間看更復雜的書籍。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候統(tǒng)計數(shù)據(jù)看起來很直觀，但如果不結合實際情況去解讀，可能會得出一些偏差的結論。
寫報告的時候，我個人覺得敘述順序可以靈活點。比如先說總體趨勢，然后再舉幾個典型的例子來佐證。這樣既能讓讀者有個大概印象，又能通過具體事例加深理解。當然，這里也有一個小瑕疵，就是我在寫這部分的時候，把兩個數(shù)據(jù)放在一起對比的時候，忘記標明這兩個數(shù)據(jù)的時間范圍了，后來校稿的時候才注意到這個問題。不過還好不是特別嚴重，只是稍微影響了一下準確性。
小編友情提醒：
我覺得報告里最好能提一些建議。畢竟做調查不是為了單純地記錄現(xiàn)狀，而是希望能推動一點改變。比如，可以根據(jù)調查結果建議學校多引進一些受歡迎類型的書籍，或者組織一些讀書交流活動，鼓勵大家多分享自己的閱讀體驗。當然，這些建議得切實可行才行，不能光喊口號。
【第2篇】九年級學生化學實驗操作能力問卷調查報告怎么寫1200字
化學是一門以實驗為基礎的科學，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得知識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學生科學探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學生的科學素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學生在實驗操作過程中的動機，態(tài)度，興趣的導向，操作能力等方面進行了抽樣調查。通過問卷調查從學生學習實驗興趣、實驗動機、實驗態(tài)度和實驗能力四個方面對其進行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學探究中學生實驗操作能力的現(xiàn)狀。
一、調查目的
了解學生對化學實驗操作的要求，探究化學實驗中培養(yǎng)學生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的實驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇于動手，圓滿完成實驗的目的。
二、調查方法
制定問卷調查，采取無記名問卷調查的方法進行調查。問卷包括20個小題，最后一題是建議或意見，凡是被調查的同學均可根據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對實驗操作過程的學習或對實驗操作過程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調查對象及范圍
調查范圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，占學生總人數(shù)的百分之三十。
四、調查時間：
2025年10月18日。
五、調查結果分析
根據(jù)調查問卷可以看出：
1. 大多數(shù)學生還沒有掌握良好的實驗操作習慣和操作能力。
2. 對實驗操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3. 大多數(shù)學生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學生對化學實驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導，我們心里才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學習，有利于增強學生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。
六、調查啟示
從調查結果來看，學生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎知識的學習有待加強，學習中也不能夠將一類實驗的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學中雖然有意識的進行關于這方面的培養(yǎng)，但教學效果離預期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強化學生的時空素養(yǎng)。
1. 調動學生對實驗操作的興趣和愛好，調動學生積極性。
2. 增強以學生為主體的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒灢僮髂芰Γ處熎鸬揭龑ё饔?，將實驗交給學生，逐步提高學生的實驗操作能力。
3. 成立學生實驗興趣小組，讓學生們互相探索操作中的內容，設計操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4. 舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學生的實驗操作能力。
5. 加強學生對理論知識的學習，將理論應用于實驗操作過程，引導學生互相討論，總結實驗操作的相似性和注意事項。
寫報告經(jīng)驗58人覺得有用
做問卷調查報告，得先搞清楚怎么弄，這很重要。九年級學生化學實驗操作能力這事挺關鍵的，所以得好好研究下。
開始前，得想清楚要問哪些問題，這些問題要圍繞化學實驗操作能力展開。比如學生會不會配溶液，能不能正確使用儀器之類的。這些問題要設計得具體點，不能太寬泛，不然收集的數(shù)據(jù)就沒什么意義。要是問題模模糊糊的，最后出來的結果可能就不準確了。比如問學生“你覺得自己的化學實驗能力怎么樣？”這樣問的話，答案就很主觀，不好統(tǒng)計。
接下來就是發(fā)放問卷了，這一步也很重要。要是問卷發(fā)給的不是目標人群，那收集到的信息就沒太大價值。比如應該把問卷給九年級的學生，而不是其他年級的。還有，問卷最好能發(fā)給足夠多的學生，這樣數(shù)據(jù)才有代表性。如果只發(fā)給少數(shù)幾個學生，得出的結果可能就不夠全面。
收集完問卷后，就得開始分析數(shù)據(jù)了。這一步需要仔細一些，不能馬虎。比如看到數(shù)據(jù)的時候，不能只看表面的東西，還要深入看看背后的原因。比如發(fā)現(xiàn)某個班的學生配溶液成功率特別低，就不能光說他們不行，得想想是不是老師教的方法有問題，或者實驗室條件不太好。要是隨便下結論，可能會冤枉人。
寫報告的時候，要把收集到的數(shù)據(jù)整理好，用圖表的形式展示出來會更好理解。不過有時候表格做的太復雜了，反而讓人看不明白。比如用了太多顏色，或者表格里的數(shù)字排得太密。這時候就需要調整一下，讓表格既美觀又實用。
最后就是寫報告正文了。這部分要結合數(shù)據(jù)分析的結果來說話，不能憑空想象。比如根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)大部分學生在使用酒精燈時存在問題，就要詳細描述一下問題在哪里，是操作方法不對，還是安全意識不足。寫的時候要注意語言要專業(yè)一點，別用太口語化的表達。當然了，有時候寫著寫著可能會忘記前面提到過的內容，導致前后有些矛盾。比如前面說了酒精燈使用不當?shù)膯栴}，后面又說學生在這方面表現(xiàn)很好，這就有點不妥了。
整個過程中，得隨時檢查一下有沒有遺漏的地方。要是發(fā)現(xiàn)某個重要的數(shù)據(jù)沒統(tǒng)計進去，就得趕緊補救。不然報告出來后，別人一看就發(fā)現(xiàn)少了東西，那就尷尬了。
【第3篇】初中語文課堂學生不發(fā)言原因問卷調查分析報告怎么寫1250字
初中語文課堂學生不發(fā)言原因問卷調查分析報告
本次調查采用了書面問卷形式，問卷為《初中語文課堂學生不發(fā)言原因問卷調查》，以了解當前語文課堂學生的發(fā)言現(xiàn)狀。問卷為學生卷。發(fā)放學生問卷58份，回收有效問卷58份。本次調查的對象為我校九年級在校學生。調查的背景是在新課程改革的大背景下，作為教師的備課、理念、精神風貌、親和力及教學手段；學生學習語文的興趣、課堂發(fā)言情況、家庭情況、學生的實際情況等等。目的是想通過問卷了解當前我校語文教學中學生上課發(fā)言的情況，為后期“五步三查”自主學習提供實踐基礎，改變農(nóng)村學生不善言辭的性情，發(fā)揮語文的實踐應用性。
一．問卷調查分析：學生上課不發(fā)言的原因是：
①、害怕回答錯誤被同學嘲笑。人的內心深處都有被尊重的需求，隨著孩子年齡的增大，他們更希望得到他人對自己人的認可與尊重。從調查來看，孩子上課不發(fā)言的最大原因就是怕被同學嘲笑，怕老師眼神、手勢上的否定。嘲笑與否定會給孩子的心靈留下很大的陰影，使他們逐漸失去舉手發(fā)言的勇氣。因為他們的年齡正處于青春發(fā)育期，在他們的腦子里揣摩的是自己在別人心里是什么樣的印象。久而久之，他們的膽怯心理讓他們畏首畏尾，害怕出錯，害怕失敗，不敢站在眾目睽睽之下。中學生自尊心、自我意識的增強，使他們更在意同學和老師的評價。他們希望得到老師的肯定，但自己又不是很自信，所以上課不說話，改為默默地接受一切。
②、教師提出的問題過于簡單，沒有思考價值；或問題過難，學生啟而不發(fā)。語文的課堂有些內容需要學生用感情和心里去揣摩作者的語言和描寫，有時學生很難分析得到，所以，不會也就不舉手。
③、學生不會或思路不清晰，不善于表達自己的想法。對于問題，學習困難的學生一般沒有十足的把握不會舉手，他們不自信，更愿意去傾聽學習好的同學的想法，就是有時想說但又覺得語無輪次，所以也不會主動舉手。
④、老師提問對象過于集中，挫傷其他學生的積極性。對于教材，老師可能備課備的很扎實，把本課的知識都想讓學生領悟，那么，為了完成規(guī)定的教學任務，趕時間是常有的現(xiàn)象，于是老師一般點學習好的學生來回答，可以達到以點帶面的作用，長此以往，其余學生也會感覺自己不會被老師提問，產(chǎn)生了懶于思考和發(fā)言的習慣，產(chǎn)生了依賴心理。
二、如何讓你主動發(fā)言？調查結果是：①、課堂氣氛要活躍，不嚴肅。支持這一意見的學生大約占到了百分之八十，實踐表明，輕松愉快的氛圍更能激發(fā)人的思維。②、老師提的問題簡單些，有獎勵。這一點學生很困惑，老師想把問題講清，于是難免出的問題直截了當，這樣學生很難接受。③、老師多鼓勵，不讓其他同學嘲笑回答錯誤的同學，④、小組合作探究學習。問題先在小組討論交流，小組長先給其他同學講一遍，然后讓其與學生小組展示。學生之間組成的學習小組是屬于學生的小團體，在自己的團體中更愿意敞開心扉說出最真實的想法，同時，這樣還能增進同學間的友誼，減少受同學議論的風險，從而高課堂參與的熱情。
本次調查，深入了解了學生的內心世界，學生的需求，以便制定措施改變學生不發(fā)言的現(xiàn)狀，為今后的語文教學提供了基礎。
寫報告經(jīng)驗38人覺得有用
初中語文課堂學生不發(fā)言原因問卷調查分析報告怎么寫
在撰寫關于初中語文課堂學生不發(fā)言原因的問卷調查分析報告時，首先要明確的是，這類報告的核心在于客觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析結果，同時結合一定的專業(yè)背景提出建議。報告的開頭部分應當簡明扼要地交代背景信息，例如這次調查的目的、調查對象的基本情況以及采用的主要方法。這里需要特別注意的是，背景介紹不宜冗長，只需點到為止即可。
接著，進入正文部分。正文部分的重點是對收集到的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化的整理和分析。在這一階段，可以嘗試從多個角度切入，比如學生的性格特征、家庭環(huán)境的影響、教師的教學方式等。值得注意的是，在描述數(shù)據(jù)時，應該盡量避免主觀臆斷，而是通過具體的數(shù)字和圖表來支撐自己的觀點。例如，如果數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)學生不愿意發(fā)言是因為害怕被同學嘲笑，那么就應詳細列出相關比例，并進一步探討可能的原因。
在分析過程中，可能會遇到一些復雜的情況。比如，有些學生雖然表面上看起來不參與討論，但實際上他們可能是在內心深處認真思考。對于這種情況，就需要深入挖掘背后的心理動因，而不是簡單地下結論。此外，在處理數(shù)據(jù)時，偶爾會發(fā)現(xiàn)某些數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系并不明顯，這時候就需要反復核對原始資料，確保沒有遺漏重要的細節(jié)。
接下來，報告的后半部分可以著重討論對策。這里的對策并不是泛泛而談，而是要基于前面的分析結果提出針對性強的措施。例如，針對那些因為害羞而不愿開口的學生，可以考慮在課堂上設置一些小組活動，讓他們在較小的范圍內逐步適應表達自己的想法。而對于那些對課程內容缺乏興趣的學生，則需要調整教學策略，增加趣味性，激發(fā)他們的學習熱情。
在整個報告撰寫的過程中，需要注意語言表達的準確性。雖然偶爾會出現(xiàn)一些不太嚴謹?shù)牡胤?，但這通常是由于一時疏忽造成的。比如在敘述某個觀點時，可能會不小心將“大部分”寫成“多數(shù)”，或者在引用數(shù)據(jù)時忘記標明出處。這些問題雖然不影響整體的理解，但還是需要在完成后仔細檢查一遍，以免給讀者留下不良印象。
小編友情提醒：
報告的完成并不代表工作的結束。撰寫報告的過程本身就是一個不斷修正和完善的過程。在這個過程中，可能會發(fā)現(xiàn)原先設想的方法存在不足之處，這就需要及時調整思路，重新審視整個報告的內容。只有這樣，才能真正達到預期的效果。
【第4篇】中小學德育工作現(xiàn)狀調研學生問卷調查報告怎么寫2750字
中小學德育工作現(xiàn)狀調研學生問卷
親愛的同學：這是一份與你學習、成長與發(fā)展有關的調查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結果透露給與此研究無關的任何人，包括學校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！
1、你現(xiàn)在是：①小學生 ②初中生 ③高中生
2、你的學校所在地：①城市 ②農(nóng)村
3、你的性別： ①男 ②女
4、你是否獨生子女：①是 ②否
下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學習一定要老師不斷的督促，才能學好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你認為老師對你學習、成長等各方面情況的了解
①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清
7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法
①能 ②不能 ③說不清
8、你認為當前學校的師生關系怎樣
①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張
9、你認為老師在調動學生的自覺性和積極性方面做得好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
10、“在學校里，我經(jīng)常感到孤獨?！蹦阌X得自己是不是這種情況
①是 ②不是 ③說不清
11、你覺得自己和父母的關系好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
12、在學習/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？
①班主任（任課老師） ②同學（朋友） ③家長 ④無處述說，悶在心里
13、“我不會主動和父母交流我的學習和生活情況?！蹦阌X得這種情況符合自己的實際嗎？
①符合 ②不符合 ③說不清
14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法?！边@種情況符合你的實際嗎？
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
15、你認為當前最讓你感到困擾的問題是：
①理想問題 ②學習問題 ③網(wǎng)絡上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題
16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標，我能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展?！边@種情況符合你的實際嗎？
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
17、有的學生一旦父母的要求不符合他的需要，就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎？
① 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清
18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清
19、你認為對你影響最大的因素是什么
①社會因素 ②學校因素 ③家庭因素 ④說不清
20、你認為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好？
①很好 ②一般 ③不好 ④說不清
21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎
①非常需要 ②不需要 ③說不清
22、你認為現(xiàn)在學校里不喜歡學習的學生
①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清
23、你遵守學校規(guī)章制度的最主要原因是：
①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學校有一個良好的環(huán)境，對每個人都有好處。 ③能得到同學和老師的好評。 ④遵守學校規(guī)章制度每一個學生最起碼的要求。
24、當學校規(guī)章制度與你的個人自由發(fā)生沖突時，你的選擇是：
①無條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學校里，老師們是否經(jīng)常主動找你談心，并給予你指導和幫助？
①有 ②沒有 ③說不清
26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時，你會怎么處理？
①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來
27、如果學校設有心理輔導室，在遇到心理問題時你會去接受輔導嗎
①會 ②會，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會，我覺得沒用 ④說不清
28、你是否經(jīng)常參加學校組織的課外集體活動？
①是 ②不是 ③說不清
29、你認為學校開展的德育活動，對你的思想和行為有幫助嗎？
①有 ②沒有 ③不清楚
30、班級組織班會或隊會，班主任通常是：
①讓學生組織 ②幫助和指導學生開展活動，并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清
31、你對自己和班主任的關系滿意嗎？
①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清
32、學校對學生的行為習慣教育效果怎樣？
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
33、你認為自己的行為習慣好不好
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
34、你認為，進一步加強學校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清
35、你們學校有學生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清
36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清
37、你是否有過小創(chuàng)意設計、小發(fā)明、小科技論文、科學幻想畫等科技作品
①有②沒有 ③說不清
38、學校經(jīng)常組織你和同學們參加科技教育活動嗎？
①是 ②不是 ③說不清
39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學現(xiàn)象的興趣怎樣？
①濃厚 ②一般 ③沒有興趣
40、你希望學校多組織科技教育活動嗎？①是 ②不是 ③說不清
青少年創(chuàng)新素質培養(yǎng)專題調研問卷
德育活動（含思品課、班隊會、主題活動等）歷來受到同學、老師與家長們的關注。為了策劃并組織更符合同學們需求的德育活動，我們特邀請您參與這次問卷調研，衷心感謝您的參與與配合！（除第6題外均為單選題）
性別： 年級：
1、最近1年中，你是否參加學校組織的各種德育的主題活動（如征文、演講、學雷鋒活動、義賣活動等）？（ ）
a.經(jīng)常參加 b.有時參加 c.偶爾參加 d.從不參加
2、你覺得現(xiàn)在學校組織的德育教育活動（ ）
a.形式和主題都不錯 b.主題比較陳舊 .c形式不夠新穎 d.形式與主題都不好
3、你一直擔任班級宣傳委員，表現(xiàn)非常出色。但老師希望這次改選由你擔任文體委員，加強班級文體活動，你會（ ）
a.仍然當自己拿手的宣傳委員 b.勉強聽從老師的安排
c.積極嘗試做好一名文體委員 d.回家聽取父母的意見
4、班級推選你和另一位同學參加大隊委員競選，那位同學向你取經(jīng)，你是否愿意將自己的競選演講稿與他交流分享？（ ）
a.沒什么好交流的，大家各憑本事 b.不情愿，礙于情面敷衍一下
c.積極向他介紹自己的競選方案 d.愿意向他介紹，但是也要求知道他的競選方案
5、你擔任交通協(xié)管志愿者，發(fā)現(xiàn)不少行人未遵守交通規(guī)則，你會（ ）
a.站著就行，我本來就是裝裝樣子的 b.我勸阻過就行，結果不必太認真
c.注意方式方法，勸阻對方遵守 d .拉住行人一定要對方遵守不可
6、老師要求你策劃一次主題班隊會，你會（ ）
a.參照以前的方案 b.根據(jù)同學意見設計
c.向老師求教 d.精心策劃好方案后聽取老師同學的意見
7、2025年的十大流行詞匯出臺，其中有好幾個描述的是你所不了解的事件，你會（ ）
a.都是社會現(xiàn)象，我是學生不知道也沒關系 b.我只要知道這十個詞匯就不錯了
c.有意思，想了解一下這十個詞匯所表達的意思 d.選兩個感興趣的了解一下
8、你與3位同學組隊代表班級參加區(qū)、市級各類競賽，臨賽前卻患病發(fā)燒，你會（ ）
a.休養(yǎng)身體，退出比賽 b.調整身體狀態(tài)，帶病堅持參賽
c.請老師另外安排人參賽 d.讓另3位同學回答問題，自己就去湊個數(shù)
9、你最喜歡的德育活動是什么？為什么？
10、你希望增設哪些德育活動？為什么？
寫報告經(jīng)驗42人覺得有用
關于中小學德育工作現(xiàn)狀調研學生問卷調查報告的撰寫，確實有不少門道。這類報告通常需要結合實際調研情況，用數(shù)據(jù)說話，同時還得融入一些專業(yè)術語，這樣才顯得正式。
做這類報告前，得先把調研來的數(shù)據(jù)整理清楚，這一步很重要。數(shù)據(jù)要是亂的，后面寫起來就容易跑偏。比如有的同學可能覺得隨便填個表格就行，結果數(shù)據(jù)間毫無邏輯，這就麻煩了。把數(shù)據(jù)分類整理好后，就可以開始動筆了。
報告開頭部分，要簡明扼要地介紹背景和目的。比如說這次調研是為了了解某地區(qū)中小學校德育工作的具體實施情況，重點考察學生的道德認知水平和行為習慣養(yǎng)成狀況。這部分語言得講究，既不能太啰嗦，也不能太過簡略，得拿捏住分寸。
正文怎么寫？
這部分要詳細描述調研的過程。包括問卷的設計思路，比如問題設置是開放式還是封閉式，為什么這么設計。還有就是問卷發(fā)放的范圍，是針對小學、初中還是高中，樣本量是多少。這里可能會出現(xiàn)一個小問題，有些同學在描述樣本量時會忘記交代來源，比如是隨機抽取還是指定班級，這就容易讓人覺得報告不嚴謹。
數(shù)據(jù)呈現(xiàn)這部分也很關鍵，最好能用圖表輔助說明。圖表能讓復雜的數(shù)據(jù)變得直觀易懂。不過在描述圖表時，得注意語言的準確性。比如有個同學在寫報告時，可能會說“圖一顯示超過一半的學生認為德育課程有用”，但其實圖表只是展示了百分比，具體數(shù)字沒標明，這就有點不妥。
報告最后的部分，是要對調研結果進行分析。分析時要結合實際情況，不能光靠主觀臆斷。比如說發(fā)現(xiàn)某校學生的道德認知普遍偏低，就得從學校管理、師資力量等方面找原因。這里可能會出現(xiàn)一個小小的疏漏，有些同學在分析時會忽略時間因素，比如沒有考慮到不同年級學生在道德認知上的差異，這會影響結論的全面性。
整個報告寫完后，別忘了檢查一下格式。報告一般要求統(tǒng)一字體大小，行距也要適中。另外，引用的數(shù)據(jù)和資料必須真實可靠，不能為了湊字數(shù)胡亂編造。要是報告里出現(xiàn)了虛構的數(shù)據(jù)，那這份報告就完全失去了意義。
寫報告的過程其實也是個學習的過程，通過不斷實踐，慢慢就能掌握其中的技巧。希望上述內容能給大家?guī)硪恍椭?/p>
【第5篇】關于中學生消費情況的問卷調查報告怎么寫1100字
關于中學生消費情況的問卷調查報告
一、問題的提出
隨著物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成為一種習慣
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經(jīng)濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，了解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數(shù)量
研究方式：通過問卷調查來進行了解
研究對象：臨高二中高一年級學生
二、 調查問題及結果
問題一：你每個月零用錢是
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
結果 ：a、40% b、25% c、20% d、15%
問題二：你每個月零花錢的來源
a、父母給的 b、勤工儉學 c、新年的儲蓄款 d、親戚的資助
結果 ：a、50% b、25% c、10% d、15%
問題三：零用錢的用途
a、購買學習用品 b、去游戲廳 c、存儲起來 d、其他
結果 ：a、45% b、30% c、5% d、20%
問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是
a、實用性 b、外觀包裝 c、是否符合潮流 d、價格
結果 ：a、20% b、40% c、30% d、10%
三、 調查分析：
根據(jù)問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當?shù)牡胤?。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數(shù)的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
提倡：中學生應去體驗一下勞動的辛苦，以增強中學生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。
xx二中高一（1）班
活動內容
xx一日行
活動目的
活動人員
活動時間
總結與體會
通過這次社會實踐，我們組的每一個人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應該保護環(huán)境，呵護大自然，歌唱大自然讓每個角落不再有污染物、廢棄物；讓大自然永遠綻放它的美麗，散發(fā)出它獨特的芳香，通過這次社會實踐，我們組的每一個人都互相有了深入的了解，覺得用學之間并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會實踐，我們組的友誼關系進一步增強，直至最好。
xx二中學生早餐情況調查
x年x月x日九位學生的早餐情況：
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆?jié){
雞蛋
其它
學生1
√
√
√
學生2
√
√
學生3
√
學生4
√
√
√
學生5
√
學生6
√
√
學生7
√
√
學生8
√
√
學生9
√
√
x年x月x日學生的早餐情況匯總：
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆?jié){
雞蛋
其它
學生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
5%
關于中學生消費情況的問卷調查報告
寫報告經(jīng)驗31人覺得有用
做報告的時候，得知道報告是干什么用的。這次咱們說說關于中學生消費情況的問卷調查報告該怎么寫。這事挺重要，因為能幫大家了解現(xiàn)在中學生的消費習慣。寫之前，先要把問卷設計好，問題要跟消費有關，比如零花錢多少啦，喜歡買什么東西啦，還有消費來源什么的。這些問題得讓中學生們填，這樣才能收集到真實的情況。
收集完問卷后，接下來就是整理數(shù)據(jù)了。這一步很關鍵，得把數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計一下，看看哪些是主要的消費方向，哪些是比較少的。比如，有的學生可能花很多錢買零食，有的則喜歡買文具。把這些情況都列出來，這樣報告就有東西寫了。
寫報告的時候，開頭得有個引言，簡單介紹下為什么要搞這個調查。接著就是正文部分，這部分要詳細描述調查的過程，包括問卷的設計思路、發(fā)放范圍、回收數(shù)量什么的。要是有什么特殊情況，也得提一提。比如，有些學?？赡苤辉试S發(fā)一百份問卷，這就得說明一下為什么數(shù)量有限制。
分析結果的時候，可以用圖表來展示數(shù)據(jù)，這樣看起來直觀一些。比如，畫個餅圖顯示不同消費類別占的比例，或者做個柱狀圖比較男女學生的消費差異。不過這里有個小地方要注意，有時候表格里的數(shù)字可能不太對勁，可能是抄錯了，也可能是在統(tǒng)計時出了點小差錯。這種情況得仔細檢查一下，確保數(shù)據(jù)準確無誤。
小編友情提醒：
報告里還得寫點建議。根據(jù)調查結果，可以給家長、學校提些建議，比如如何引導孩子合理消費，或者提醒他們關注孩子的消費習慣。當然，這些建議得靠譜，不能憑空想象。要是建議太離譜，反而會讓人覺得沒說服力。
寫報告的時候，語言要簡潔明了，別繞彎子。要是寫得太復雜，別人看了半天還弄不明白你在說什么。另外，報告里最好能引用一些權威的數(shù)據(jù)或者研究結果，這樣能讓報告更有說服力。不過，引用的時候得注意格式，別亂標出處，搞得好像抄作業(yè)似的。
【第6篇】農(nóng)村中學生日記寫作問卷調查報告怎么寫950字
為了解我校學生日記寫作狀況，查找出日記寫作中存在的問題，從而促進我校學生作文寫作水平，進行課題研究?！度沼浽趯懽髡n中所發(fā)揮的作用》。學?！度沼洝氛n題組對我校學生組織了一次問卷調查。調查共獲取了200個有效數(shù)據(jù)，為進一步研究我校學生日記寫作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學生良好的日記寫作習慣，提高學生語文素養(yǎng)奠定了基礎。
一、調查的緣起
我校申報了中國教育學會十一五科研課題。我校是一所農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有15個教學班，在校生700余人。學生主要來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，生源質量較差。招收的學生學習基礎普遍較差，寫作能力低下。近十幾年來我校雖然一直倡導學生寫日記，但并沒有將其列入語文教學常規(guī)工作，學校也沒有相應的督促檢查措施，教師對學生寫日記也缺乏嚴格的要求和系統(tǒng)指導，學生寫日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開展本次學生日記寫作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和對日記的認識等;
2、了解我校學生的日記寫作水平，日記寫作的主要內容等狀況;
3、了解日記寫作對學生學習生活乃至道德品質、個人成長的影響;
二、調查問卷的設計
這次問卷調查的對象主要是我校初一年級全體學生，從人的發(fā)展階段看，初中學生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便，難以堅持，沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣。本次問卷調查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學生的真實心聲。
三、調查的實施
問卷調查由課題組調配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發(fā)揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統(tǒng)計。
四、調查的結果
(一)關于日記寫作興趣
(二)關于寫作習慣
(三)關于寫作內容
寫報告經(jīng)驗41人覺得有用
關于農(nóng)村中學生日記寫作問卷調查報告的撰寫，我覺得得從幾個關鍵點入手。一開始，咱們得確定這份報告的目的，是要看看學生們對寫日記的態(tài)度，還是想了解他們寫日記的習慣，這決定了報告的大方向。
接下來就是設計問卷了。這一步很重要，題目要能覆蓋到想要了解的所有方面。比如，可以問學生每天花多少時間寫日記，或者問問他們覺得寫日記有沒有幫助。這里頭有個小問題需要注意，有些題目可能看起來很普通，但要是措辭不當就容易讓人摸不清意思。比如我之前看到過一個題目說“你是不是經(jīng)常寫日記”，這個“經(jīng)?！钡降锥嗑盟憬?jīng)常？這就有點模糊不清。
收集完問卷之后，就得開始數(shù)據(jù)分析了。這部分得特別細致，不能隨便一看就下結論。比如有道題統(tǒng)計結果顯示大部分學生每周寫日記不超過三次，這背后的原因就需要好好琢磨一下。是不是因為作業(yè)多沒時間寫，還是因為他們根本不喜歡寫？這都需要結合實際情況去分析。
寫報告的時候，開頭部分最好能簡要介紹一下調查背景和目的，這樣讀者能明白為什么要進行這項調查。然后就把調查結果詳細地列出來，記得要配上圖表什么的，這樣直觀一些。不過有時候表格太多也容易亂，我有一次做報告的時候就差點把數(shù)據(jù)搞混了，好在后來仔細核對才沒出錯。
最后就是提出建議的部分了。這部分可以根據(jù)調查結果給出一些建議，像是學校能不能組織一些鼓勵寫日記的活動之類的。不過，這些建議不能太籠統(tǒng)，得具體可行才行。比如單純說要加強學生的寫作能力其實沒什么意義，倒不如建議定期舉辦寫作比賽之類的實際措施。
整個過程中，語言要簡潔明了，別啰嗦。要是寫得太復雜，讀者看著費勁就不好了。還有，報告里的每一句話都要有依據(jù)，不能憑空捏造。有時候為了湊字數(shù)，我會忍不住多寫幾句，但這其實是不對的，該刪就刪。
