【第1篇】中學(xué)英語(yǔ)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1150字
中學(xué)英語(yǔ)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告
時(shí)光如水，歲月如梭，在教育崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)月時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。想達(dá)到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結(jié)晶一定是成功的。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語(yǔ)課，這是重點(diǎn)，也是一名作為英語(yǔ)教師應(yīng)必須做好的第一步。
（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
作為實(shí)習(xí)教師，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，除了探索教學(xué)外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請(qǐng)教。并以聽(tīng)課的形式到課堂上去學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)教法，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)與看法，來(lái)解開(kāi)一些教學(xué)工作的迷團(tuán)。不斷更新自己的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷吸取知識(shí)甘露。豐富自己知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使自己的教學(xué)不斷提高并走向成熟。虛心聽(tīng)取老師的'意見(jiàn)，自我總結(jié)，找出不足。另外，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，融入到學(xué)生。
（二）合格教師的必經(jīng)之路
在指導(dǎo)教師及學(xué)生的建議下，我積極參與討論、設(shè)計(jì)教案等等。使我在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然。在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子有說(shuō)服力，深受教師的好評(píng)。當(dāng)然在剛開(kāi)始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書(shū)條理不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課。并面對(duì)面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感，選擇有說(shuō)服力的例子，解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象，以便達(dá)到更好的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，熱心解答、幫助差生。
成績(jī)與不足
將近四十天的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí)，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《xx師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三十多天的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
中學(xué)英語(yǔ)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)59人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)法其實(shí)挺講究的，尤其是像中學(xué)英語(yǔ)這樣的專(zhuān)業(yè)方向。開(kāi)頭部分得先把基本情況交代清楚，像是你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，帶的是幾年級(jí)的課，這都是必須的。然后就該說(shuō)具體的工作內(nèi)容了，比如說(shuō)你每天負(fù)責(zé)些什么，是備課還是上課，或者是批改作業(yè)之類(lèi)的。這部分內(nèi)容一定要實(shí)打?qū)嵉模瑒e光寫(xiě)個(gè)大概，具體的教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)最好能寫(xiě)出來(lái)，這樣顯得你認(rèn)真。
接著就是效果反饋了，這很重要。你可以聊聊學(xué)生們對(duì)你的教學(xué)反應(yīng)如何，哪些地方他們接受得快，哪些地方可能還需要調(diào)整。這里就可以用到一些專(zhuān)業(yè)的教育術(shù)語(yǔ)，像什么“互動(dòng)性”、“參與度”之類(lèi)的。要是有特別的例子能體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，那更好，直接寫(xiě)進(jìn)去了，這能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
還有就是自己的反思部分，這個(gè)部分有點(diǎn)像自我檢討，但不是真的批評(píng)自己。你可以想想自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，是怎么解決的，有沒(méi)有更好的辦法。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲锰珡?fù)雜，結(jié)果表達(dá)得有點(diǎn)啰嗦，像是“這個(gè)問(wèn)題我一開(kāi)始沒(méi)注意到，后來(lái)通過(guò)同事的提醒才意識(shí)到……”這種句子，就容易顯得有點(diǎn)拖沓。
最后就是總結(jié)了，不過(guò)這里的總結(jié)不是那種大而化之的總結(jié)，而是結(jié)合前面提到的教學(xué)情況和個(gè)人反思，提出一些建議。比如對(duì)于未來(lái)的教學(xué)工作，你覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的培訓(xùn)，或者在課堂管理上有什么新的想法。這部分其實(shí)有點(diǎn)像是給校方或者自己提建議的感覺(jué)，寫(xiě)的時(shí)候要誠(chéng)懇，但也不要太假客套。
當(dāng)然了，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意格式，雖然不是特別關(guān)鍵，但基本的段落分明還是要有。要是格式亂七八糟的，即使內(nèi)容不錯(cuò)，給人的印象也會(huì)打折扣。而且在寫(xiě)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，結(jié)果句子結(jié)構(gòu)變得不太合理，像是“為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取了一些趣味性的教學(xué)方法，雖然效果還可以，但還是覺(jué)得不夠理想?！边@樣的句子，雖然勉強(qiáng)能看懂，但讀起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
【第2篇】中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2100字
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)17人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告，說(shuō)起來(lái)不算太難，但也挺講究的。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)這塊兒，實(shí)習(xí)報(bào)告得先把基本情況交代清楚，比如你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，帶的是哪幾個(gè)班級(jí)，課程安排是什么樣的。這部分內(nèi)容很重要，得讓看報(bào)告的人明白你是在什么環(huán)境里工作的。
課程設(shè)計(jì)這部分，得具體點(diǎn)。比如說(shuō)你準(zhǔn)備了哪些教案，用了什么樣的教學(xué)方法，課堂互動(dòng)是怎么進(jìn)行的。這一步要是寫(xiě)得模糊不清，別人看了就摸不著頭腦。記得把教案的主要部分列出來(lái)，最好能提一下為什么這么設(shè)計(jì)，這樣顯得有深度。
批改作業(yè)這一塊兒，你得記錄下學(xué)生常犯的錯(cuò)誤類(lèi)型。像語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫(xiě)錯(cuò)誤之類(lèi)的，最好能舉幾個(gè)例子。當(dāng)然，你也得說(shuō)說(shuō)自己是怎么處理這些問(wèn)題的，是直接指出錯(cuò)誤還是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這里要是寫(xiě)得太籠統(tǒng)，就會(huì)讓人覺(jué)得你敷衍了事。
聽(tīng)課也是實(shí)習(xí)的一部分，得把聽(tīng)誰(shuí)的課，學(xué)到了什么寫(xiě)進(jìn)去。比如某個(gè)老師怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他的課堂管理技巧怎么樣。聽(tīng)課筆記最好能整理出來(lái)一些關(guān)鍵點(diǎn)，這樣顯得你認(rèn)真觀察了。
還有就是跟指導(dǎo)老師的交流情況，你得寫(xiě)明你們討論過(guò)哪些問(wèn)題，他給了你哪些建議。要是這方面寫(xiě)得少，就會(huì)顯得你不太重視這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)反思這部分也別忘了。你可以寫(xiě)寫(xiě)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，然后想想怎么解決。比如剛開(kāi)始上課的時(shí)候，你可能緊張得忘詞，后來(lái)慢慢適應(yīng)了。這樣的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)會(huì)更有說(shuō)服力。
小編友情提醒：
報(bào)告里的細(xì)節(jié)得真實(shí)。如果虛構(gòu)了一些情況，被發(fā)現(xiàn)后就不好了。不過(guò)有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候，難免會(huì)有疏漏，像時(shí)間記錯(cuò)，名字寫(xiě)錯(cuò)啦之類(lèi)的小問(wèn)題。只要整體上不出大差錯(cuò)，就沒(méi)什么大問(wèn)題。
【第3篇】2025年9月有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1850字
時(shí)光如水，歲月如梭，在教育崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)月時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。想達(dá)到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結(jié)晶一定是成功的。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語(yǔ)課，這是重點(diǎn)，也是一名作為英語(yǔ)教師應(yīng)必須做好的第一步。
(一)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
作為實(shí)習(xí)教師，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，除了探索教學(xué)外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請(qǐng)教。并以聽(tīng)課的形式到課堂上去學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)教法，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)與看法，來(lái)解開(kāi)一些教學(xué)工作的迷團(tuán)。不斷更新自己的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷吸取知識(shí)甘露。豐富自己知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使自己的教學(xué)不斷提高并走向成熟。虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，自我總結(jié)，找出不足。另外，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，融入到學(xué)生。有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
(二)合格教師的必經(jīng)之路
在指導(dǎo)教師及學(xué)生的建議下，我積極參與討論、設(shè)計(jì)教案等等。使我在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然。在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子有說(shuō)服力，深受教師的好評(píng)。當(dāng)然在剛開(kāi)始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書(shū)條理不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課。并面對(duì)面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感，選擇有說(shuō)服力的例子，解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象，以便達(dá)到更好的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，熱心解答、幫助差生。
成績(jī)與不足
將近四十天的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí)，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《xx師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三十多天的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想;也存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
大學(xué)的第一個(gè)寒假到來(lái)了，應(yīng)學(xué)校的建議和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，我參加了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。下面就我這次寒假社會(huì)實(shí)踐的心得做一次總結(jié)。...
介紹醫(yī)院背景:見(jiàn)習(xí)醫(yī)院:聊城第二人民醫(yī)院(以后簡(jiǎn)稱(chēng)二院)所在地:聊城市臨清醫(yī)院等級(jí):二甲醫(yī)院基本情況:醫(yī)院占地100余畝，建筑面積7萬(wàn)2千平方米，員工1000余人，編制床位650張，設(shè)有30個(gè)臨床科室，26個(gè)醫(yī)技專(zhuān)業(yè)科室。
當(dāng)今世界各國(guó)的制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù)，以提高制造能力和水平。大力發(fā)展以數(shù)控技術(shù)____先進(jìn)制造技術(shù)已成為各發(fā)達(dá)國(guó)家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力的重要途徑。
送水，由于大一在西區(qū)，我們幾個(gè)也就是做這個(gè)兼職的，所以在業(yè)務(wù)方面，我們還是很熟悉的，主要就是熟悉本部的宿舍分布了，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)，對(duì)于有點(diǎn)路癡的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始，還真有點(diǎn)困難！在開(kāi)始幾天經(jīng)常走到半路還得打電話問(wèn)怎么走。。。。
實(shí)習(xí)目的將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
院系：專(zhuān)業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時(shí)間：一、實(shí)習(xí)基本概況作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)聘到大酒店距今已經(jīng)有了一段時(shí)間，回顧這段時(shí)日，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了不同尋常的回憶。
姓 名 班 級(jí)實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)時(shí)間 指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)成績(jī)1實(shí)習(xí)崗位概述1.1 實(shí)習(xí)崗位總體描述健康中心服務(wù)員，隸屬于廣州珀麗酒店管家部，是健康中心的工作人員之一。健康中心服務(wù)員的主要工作是接待來(lái)訪客人。
參加實(shí)習(xí) 時(shí)間為xxxx年xx月1日至xxxx年xx月xxx日，廣州機(jī)械建筑施工有限公司報(bào)道，安排在廣州xxxxx實(shí)習(xí) ，主要跟施工員下到現(xiàn)場(chǎng)參加施工實(shí)踐。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)91人覺(jué)得有用
關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)，這事兒得從幾個(gè)方面說(shuō)起。實(shí)習(xí)報(bào)告，它不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不是單純的個(gè)人感受，而是結(jié)合了理論和實(shí)踐的一種書(shū)面總結(jié)。既然是總結(jié)，就得有點(diǎn)內(nèi)容才行。
先說(shuō)開(kāi)頭部分吧。開(kāi)頭這部分其實(shí)挺關(guān)鍵的，別以為隨便寫(xiě)幾句就行。有些人可能覺(jué)得，只要把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的交代清楚就夠了，但這樣顯得太單薄了。最好能稍微提一下自己的目標(biāo)，比如說(shuō)希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到什么，或者想達(dá)到怎樣的效果。當(dāng)然了，這里頭也得有點(diǎn)具體的細(xì)節(jié)，比如是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，這些都是需要明確下來(lái)的。
接著就是正文了。正文這部分得有點(diǎn)條理，不能亂七八糟地堆砌內(nèi)容。你可以從備課開(kāi)始寫(xiě)起，把備課的過(guò)程詳細(xì)描述一下，包括你是怎么準(zhǔn)備教材的，有沒(méi)有遇到什么困難，又是怎么解決的。還有上課的部分，講講課堂上的情況，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，有沒(méi)有遇到特別棘手的問(wèn)題。如果能舉個(gè)例子就更好了，比如有一次講課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)很刁鉆的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的，后來(lái)又有什么啟發(fā)之類(lèi)的。
還有作業(yè)批改這一塊也不能忽略。批改作業(yè)的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，看看是不是普遍存在某種問(wèn)題，如果是的話，那可能就需要調(diào)整教學(xué)方法了。另外，批改作業(yè)的時(shí)候也要注意方式方法，不要一味地打分，還要給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓他們知道哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。
最后說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)期間的一些心得體會(huì)。這個(gè)部分可以談一談自己在這段時(shí)間里的成長(zhǎng)，比如對(duì)教學(xué)工作有了哪些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有沒(méi)有影響之類(lèi)的。不過(guò)這里頭可能會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題，比如有時(shí)候?qū)懙脚d奮處，語(yǔ)句可能會(huì)變得比較啰嗦，句子也不夠簡(jiǎn)練，這就需要注意一下了。
【第4篇】中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容怎么寫(xiě)2100字
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。
比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。
在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。
通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？
于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)91人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告，要是想寫(xiě)好，得從頭到尾都認(rèn)真對(duì)待。比如說(shuō)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)，開(kāi)頭部分就得先把基本情況說(shuō)清楚，像是在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)、帶的是哪個(gè)年級(jí)、負(fù)責(zé)哪些課程之類(lèi)的。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，但得涵蓋關(guān)鍵信息，讓人一眼就能明白你在哪兒干了什么。
接著就是教學(xué)過(guò)程這部分了。這里不是單純地記流水賬，而是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷提煉出來(lái)。比如說(shuō)某次課上遇到學(xué)生普遍不懂的地方，你是怎么調(diào)整教學(xué)方法的，用了什么技巧讓他們理解得更好。記得要把細(xì)節(jié)寫(xiě)進(jìn)去，像用了哪些例子、做了哪些活動(dòng)之類(lèi)。當(dāng)然，這過(guò)程中可能也會(huì)有點(diǎn)小插曲，像是有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)特別刁鉆的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)自己沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)才找到答案。這種事其實(shí)挺正常的，別因?yàn)檫@樣就覺(jué)得尷尬。
然后就是跟同事和學(xué)生的互動(dòng)了。這部分很重要，能反映出你在團(tuán)隊(duì)里的適應(yīng)能力。可以寫(xiě)寫(xiě)和指導(dǎo)老師交流的經(jīng)驗(yàn)，比如請(qǐng)教備課思路、討論課堂管理方法之類(lèi)的。還有跟學(xué)生相處的部分，比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，是怎么鼓勵(lì)他的。當(dāng)然，有時(shí)候溝通難免會(huì)出現(xiàn)小摩擦，可能是某個(gè)學(xué)生誤解了自己的意思，結(jié)果鬧了點(diǎn)小誤會(huì)，最后還是通過(guò)談話解決了。
除了教學(xué)本身，實(shí)習(xí)期間的反思也很有必要?？梢哉?wù)勛约涸谶@段時(shí)間里學(xué)到的東西，尤其是那些書(shū)本上學(xué)不到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。像怎樣平衡課堂紀(jì)律和活躍氣氛，或者如何處理突發(fā)狀況。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)自己做得好的地方，也要誠(chéng)實(shí)地提一下不足之處，比如有時(shí)候備課時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致課堂效果打折扣。這些問(wèn)題都是成長(zhǎng)路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
最后就是總結(jié)收獲這一塊了。這里可以結(jié)合前面提到的教學(xué)經(jīng)歷、師生互動(dòng)以及個(gè)人反思，歸納出一些對(duì)自己未來(lái)有幫助的東西。比如明白了理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性，認(rèn)識(shí)到備課不僅僅是照搬教材，還需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然，也可能存在一些小問(wèn)題，比如有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間安排有點(diǎn)緊，但總體來(lái)說(shuō)，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)自己的提升還是挺大的。
【第5篇】中學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2450字
中學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告
華師一實(shí)習(xí)，不須此行！良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲，指導(dǎo)老師耐心而誠(chéng)懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津，讓我更深地體會(huì)一線的教學(xué)理念，更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢(shì)。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo)，讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前;也要感謝我們組長(zhǎng)劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作，花費(fèi)了不少心思、多了不少煩惱;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營(yíng)造的輕松氛圍、提出不一樣的見(jiàn)解和相互體諒;。總之，我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定，是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果，也離不開(kāi)蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。
時(shí)光如水，歲月如梭，在教育崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)月時(shí)間，作為一名實(shí)習(xí)生，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步。想達(dá)到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結(jié)晶一定是成功的。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語(yǔ)課，這是重點(diǎn)，也是一名作為英語(yǔ)教師應(yīng)必須做好的第一步。
在這實(shí)習(xí)階段我主要的工作還是負(fù)責(zé)公司里面的一些小事情，幫忙長(zhǎng)輩給予布置的工作任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告》。對(duì)于學(xué)習(xí)的
（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
爺爺每天的菜都是油麥菜，至于有沒(méi)有放油鹽就不知道啦。當(dāng)我問(wèn)他為什么不七個(gè)人一起仲裁一起住一起吃，那樣菜式就多啦，爺爺說(shuō)剛開(kāi)始是這樣的，但是有人不做事啊，后來(lái)就分開(kāi)啦，各自種各自吃啦，懶的人沒(méi)菜吃就吃醬油飯咯。有人問(wèn)到過(guò)節(jié)有沒(méi)有加菜，個(gè)人覺(jué)得這是個(gè)沒(méi)意義的問(wèn)題，平時(shí)的溫飽問(wèn)題都解決不了，何來(lái)的加菜呢。政府一年回來(lái)兩次，那就是過(guò)年和中秋，每?jī)赡陼?huì)有一套冬裝的衣服，但是沒(méi)有夏裝的，那么他們的衣服哪里來(lái)的呢？有沒(méi)有的穿都是個(gè)問(wèn)題！
作為實(shí)習(xí)教師，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，除了探索教學(xué)外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請(qǐng)教。并以聽(tīng)課的形式到課堂上去學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)教法，同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)與看法，來(lái)解開(kāi)一些教學(xué)工作的迷團(tuán)。不斷更新自己的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷吸取知識(shí)甘露。豐富自己知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使自己的教學(xué)不斷提高并走向成熟。虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，自我總結(jié)，找出不足。另外，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，融入到學(xué)生。
（二）合格教師的必經(jīng)之路
我被分在了執(zhí)行局，這對(duì)我是有點(diǎn)難度，在學(xué)校的時(shí)候我們偏重于學(xué)習(xí)法學(xué)理論知識(shí)，平時(shí)我的興趣和愛(ài)好都偏重于法學(xué)理論，考研考的方向也是刑法，可執(zhí)行局側(cè)重于程序操作方面，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)的少，而且更是缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看來(lái)這法學(xué)這一塊，我還是得重新學(xué)起了。
在指導(dǎo)教師及學(xué)生的建議下，我積極參與討論、設(shè)計(jì)教案等等。使我在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，教案詳略得當(dāng)、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然。在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子有說(shuō)服力，深受教師的好評(píng)。當(dāng)然在剛開(kāi)始講課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書(shū)條理不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課。并面對(duì)面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感，選擇有說(shuō)服力的例子，解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象，以便達(dá)到更好的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，熱心解答、幫助差生。
通過(guò)實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時(shí)，我先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢扇子和手絹的動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，還要注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適度訓(xùn)練。
每天的工作都是很快的，有時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快，想停都停不住，早上出去的時(shí)候，見(jiàn)的是太陽(yáng)，晚上下班后看到的是即將落日的夕陽(yáng)或者是星星，每天就這么快的過(guò)去了，每個(gè)工作日結(jié)束后，我都會(huì)在下班后步行一段時(shí)間，去附近的圖書(shū)城充會(huì)電，或者放松一下，找一些我喜歡的書(shū)，看上幾個(gè)小時(shí)。
再次會(huì)計(jì)人員填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚之外，還必須符合下列要求：摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，要求文字說(shuō)明要簡(jiǎn)煉，概括，以滿足登記帳簿的要求，應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目。
成績(jī)與不足
將近四十天的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí)，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《xx師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三十多天的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)14人覺(jué)得有用
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這件事，很多人一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得頭大。畢竟不是人人都擅長(zhǎng)寫(xiě)東西，尤其是要對(duì)著一堆材料整理出個(gè)條理清晰的東西。其實(shí)，中學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告和其他類(lèi)型的報(bào)告差別不大，關(guān)鍵是要掌握幾個(gè)竅門(mén)。
開(kāi)始的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷大致過(guò)一遍腦子。比如教了哪些課，課堂上發(fā)生了什么有趣的事，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，自己又從中學(xué)到了什么。這些都得心里有個(gè)譜兒。要是腦子里一片空白，那報(bào)告肯定寫(xiě)不好。當(dāng)然，不是說(shuō)非得把所有細(xì)節(jié)都記下來(lái)，但至少要能回憶起大概的情況。
接著就是要把這些零散的想法組織起來(lái)。這里建議分成幾個(gè)部分，像基本情況介紹、教學(xué)實(shí)踐情況、心得體會(huì)之類(lèi)的。不過(guò)別搞得太死板，每個(gè)部分的內(nèi)容可以稍微靈活點(diǎn)。比如說(shuō)基本情況，就簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)習(xí)學(xué)校的情況、自己的專(zhuān)業(yè)背景什么的。這一步很重要，因?yàn)槿绻@部分寫(xiě)得糊里糊涂，后面的內(nèi)容可能就會(huì)顯得沒(méi)根基。
說(shuō)到教學(xué)實(shí)踐情況，這是報(bào)告的核心部分?？梢跃唧w講講備課的過(guò)程，講課時(shí)候遇到的問(wèn)題，還有解決的辦法。比如有一次我?guī)Я藗€(gè)班上閱讀課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些單詞的理解特別慢，后來(lái)我就調(diào)整了一下教學(xué)方法，改成先讓他們看圖說(shuō)話，再慢慢引入單詞的意思。這個(gè)例子就挺適合放到這部分里去的。
心得體會(huì)這一塊兒，就不用太正式了?？梢粤牧淖约簩?duì)教學(xué)的看法，比如覺(jué)得課堂管理很重要，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)很關(guān)鍵。這里需要注意的是，寫(xiě)的時(shí)候要真誠(chéng)，不要假大空。比如，“我覺(jué)得作為一名教師，耐心是最重要的。”這種話聽(tīng)起來(lái)就有點(diǎn)空洞，不如說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生聽(tīng)不懂不是因?yàn)樗麄儽?，而是因?yàn)槲业闹v解方式有問(wèn)題?！?/p>
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了。有些人喜歡用一些復(fù)雜句子，覺(jué)得這樣顯得更有學(xué)問(wèn)，其實(shí)不然。簡(jiǎn)單直白的話反而能讓讀者更容易理解你的意思。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全不能用長(zhǎng)句，但最好別太繞圈子。就像“通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任重大”這句話，讀起來(lái)就有點(diǎn)啰嗦，改成“這次實(shí)習(xí)讓我明白做老師不容易”就好多了。
【第6篇】2025年中學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1200字
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間， 愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善 于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有 新意。
讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常 問(wèn)及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?！?/p>
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè)，有 很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要 多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我 相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué) 水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺(jué)得有用
2025年中學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)
剛到學(xué)校的時(shí)候，心里有點(diǎn)緊張，畢竟第一次正式站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生。實(shí)習(xí)的第一周主要是聽(tīng)課，聽(tīng)老教師講課，觀察他們?nèi)绾谓M織課堂。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，總覺(jué)得自己的教學(xué)方法跟他們差得遠(yuǎn)，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不能完全照搬別人的套路。
備課的時(shí)候，我一開(kāi)始總是想把所有知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)一節(jié)課里，結(jié)果一堂課下來(lái)累得夠嗆，效果還不太好。后來(lái)調(diào)整了一下策略，重點(diǎn)突出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，其他內(nèi)容留到下次課再說(shuō)。這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，也能讓自己稍微輕松一些。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問(wèn)。有的學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，有的則敷衍了事。對(duì)于那些認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)在旁邊多寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話；而對(duì)于那些應(yīng)付差事的，我會(huì)讓他們重做一遍，直到達(dá)到基本要求為止。這樣做既能讓學(xué)生意識(shí)到態(tài)度的重要性，也能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一次我布置了一篇作文，題目是“我的夢(mèng)想”。有個(gè)學(xué)生的作文寫(xiě)得特別有意思，他說(shuō)他的夢(mèng)想是成為一名廚師，因?yàn)檫@樣就可以天天吃好吃的東西。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)孩子的想法很可愛(ài)，就在全班面前表?yè)P(yáng)了他。沒(méi)想到這件事對(duì)他的影響挺大，之后他的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了不少。
課堂管理也是需要技巧的。有時(shí)候?qū)W生會(huì)開(kāi)小差，這時(shí)候如果直接點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)讓學(xué)生感到尷尬甚至反感。所以我會(huì)用一種比較委婉的方式提醒他們，比如說(shuō)“剛才提到的那個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)愿意來(lái)回答一下？”這樣既達(dá)到了提醒的效果，又不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。
實(shí)習(xí)期間我還學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)事件。有一次下課后，一個(gè)學(xué)生跑來(lái)找我說(shuō)他在宿舍跟同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，不知道該怎么處理。后來(lái)想起之前培訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話，就先安撫了那個(gè)學(xué)生的情緒，然后聯(lián)系了他的班主任一起解決。通過(guò)這件事，我也明白了作為老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的日常生活。
