【第1篇】關于校園環(huán)境建設調研報告怎么寫1850字
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分——學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對于現代化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須引起高度重視的嚴峻問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
寫報告經驗82人覺得有用
做校園環(huán)境建設調研報告，得先把目標弄清楚。這報告主要是為了了解學校環(huán)境現狀，找出問題所在，為后續(xù)改善提供建議。要是沒明確方向，東寫一段西寫一段，那報告肯定不成樣。一開始要搜集資料，問問學生老師對校園環(huán)境的看法，看看綠化情況怎么樣，還有設施是否齊全。這一步很重要，要是漏了，后面寫起來會很吃力。
接著就要整理資料了，把收集到的信息分類歸納，比如環(huán)境衛(wèi)生、綠化面積、基礎設施等。這里有個小技巧，可以用表格記錄下來，這樣方便對比分析。記得要認真核對數字，別因為粗心搞錯了。要是數字不對，那后面的結論就站不住腳。另外，觀察的時候要注意細節(jié)，比如草坪是不是有雜草，路燈有沒有壞掉，這些小地方都能反映校園環(huán)境的真實狀況。
寫報告正文的時候，要把調查結果展現出來?？梢韵让枋霈F狀，再指出存在的問題。這部分要具體，不能太籠統(tǒng)。比如說綠化情況，不能只說綠化不錯，應該詳細說明哪些地方綠植多，哪些地方少，還有種類分布如何。如果報告只是泛泛而談，那就沒什么價值。寫問題時要客觀，不用藏著掖著，畢竟調研就是要發(fā)現問題。
針對發(fā)現的問題，就得提出建議了。這些建議要切實可行，不能天馬行空。比如針對衛(wèi)生問題，可以建議增加垃圾桶數量，定期清理垃圾。不過這里有個需要注意的地方，提出的方案要考慮到學校的實際情況，比如預算限制和人力成本。要是建議脫離現實，那等于白寫。
小編友情提醒：
報告結尾可以總結一下，強調做好校園環(huán)境建設的重要性。這不僅是提升學生生活質量的事，也是學校形象的一部分。寫到這里，整份報告基本就完成了。不過要注意，寫完后最好多檢查幾遍，看看有沒有遺漏或者表述不清楚的地方。要是報告中有錯別字或者語句不通順，可能會影響閱讀體驗，所以檢查這步不能省略。
【第2篇】校園環(huán)境污染調查報告怎么寫1550字
校園環(huán)境污染調查報告
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析：
有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學心理素質不好，動不動就 大鬧學校 。
有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學，我非常高興。
可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校園環(huán)境污染進行了調查。
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食非常便宜，導致同學們去買。
包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。
零食的味道很 香 ，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告
同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。
寫報告經驗90人覺得有用
校園環(huán)境污染調查報告怎么寫
做這類報告前，得先搞清楚調查目標，別上來就亂寫一通。比如你想查教室里的空氣質量，那就得帶上相關設備去實地測一下，別光靠想象編數據。要是調查的是食堂周邊的垃圾堆積情況，那就要觀察垃圾袋的數量、種類還有清理頻率。
記得記錄數據的時候，要分門別類地整理好，不然到時候寫報告會很頭疼。像我有一次寫報告，就因為沒好好分類，結果把塑料瓶的數據和紙巾的數據混一塊了，后來還得花時間重新調整。還有就是，別忘了拍照留證，這樣能讓報告更有說服力，也能讓讀者更直觀地了解情況。
報告開頭最好有個簡短的背景介紹，簡單說下為什么要做這個調查。比如說“隨著學校規(guī)模擴大，學生數量增加，校園環(huán)境管理面臨新挑戰(zhàn)。”接下來就可以進入正題了，講講具體調查的過程，包括方法、步驟什么的。這部分得詳細點，最好能列出幾個關鍵環(huán)節(jié)，像是測量次數、取樣地點之類的。
數據分析這部分很關鍵，別直接把一堆數字擺出來就完事了。要學會用圖表或者文字描述來展示結果，比如“數據顯示，教學樓內pm2.5濃度平均值為xxμg/m3，高于國家規(guī)定的標準值。”另外，還可以對比不同時間段的數據變化趨勢，這會讓報告顯得更有深度。
至于建議部分，不是隨便提幾條就行的。要結合實際情況提出切實可行的辦法，不能脫離現實胡亂猜測。比如針對校園內垃圾分類不到位的問題，可以建議增設分類垃圾桶，并安排專人定期檢查指導。
寫報告時語言要客觀公正，避免情緒化表達。但也不要太死板，適當的修辭手法能讓內容生動一些。不過有時候可能因為疏忽，會出現一些小問題，比如某處的標點符號用得不太恰當，或者某個單詞拼錯了，這些都需要注意修正。
小編友情提醒：
報告完成后最好找?guī)讉€同學幫忙審閱一遍，他們可能會發(fā)現你忽略掉的小細節(jié)。畢竟一個人難免會有疏漏之處，多個人把關總歸是好的。
【第3篇】校園環(huán)境的調查報告怎么寫1850字
調查方式：實地調查和網絡搜索
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的.工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
寫報告經驗25人覺得有用
校園環(huán)境的調查報告怎么寫
做一份校園環(huán)境調查報告，得先把調查目的弄清楚。如果是為了了解學校綠化情況，那就要把學校的樹木花草都記下來，看看哪些樹種多，哪些少。要是想搞清學生的生活習慣，就得問問同學們平時有沒有亂扔垃圾的習慣，還有教室里的衛(wèi)生怎么樣。
調查前最好先列個提綱，這樣寫起來思路清晰些。比如先寫環(huán)境現狀，再寫存在的問題，接著說解決辦法。不過有時候光靠列提綱還不夠，得邊寫邊調整。記得有一次我寫報告的時候，一開始覺得應該先寫問題，后來寫著寫著又改主意了，結果就有點亂。
寫現狀這部分時，可以多用具體數字。比如說校園里有多少棵大樹，草坪面積有多大。不過這里要注意，數字一定要準確，不然報告看起來就不夠嚴肅。上次我寫的時候，不小心把操場的面積寫錯了，好在后來及時改過來了。
對于存在的問題，要盡量客觀描述。像有些地方垃圾堆積、有些地方雜草叢生之類的。不過有時候寫得太詳細反而會顯得啰嗦，比如我寫的時候就差點把每個角落的小問題都羅列出來，后來刪掉了一些不太重要的。
提出解決辦法的時候，可以參考其他學校的成功案例。比如有的學校通過增加垃圾桶數量改善了衛(wèi)生狀況，這個就可以借鑒一下。不過也不能完全照搬，畢竟每個學校的情況不一樣，得結合實際情況來制定方案。
最后別忘了附上一些照片或者圖表。照片能讓報告更有說服力，圖表則能讓數據更直觀。不過有時候拍照的時候光線不好，拍出來的效果差強人意，這可能會影響報告的整體質量。
寫報告的時候還有一點需要注意，就是語言要正式一點。不能太隨意，像日常聊天那樣說話。當然，也不能太過僵硬，讓人看了不舒服。有一次我寫的時候，開頭寫得太嚴肅了，后面又突然變得很隨便，結果自己都覺得不倫不類的。
【第4篇】考察報告：關于校園及周邊環(huán)境問題的調查報告怎么寫1400字
今年暑假，我們組織進行了一次關于江蘇省如東縣岔河中學校園及其周邊環(huán)境問題的專題調研活動作為社會實踐的內容。xx年8月2日至5日，我們利用這四天的時間，一起到如東縣岔河中學進行了相關的調查。我們主要運用了問卷和訪談兩種調查方法，隨機對30位同學和四位老師進行了調查。
8月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定8號出發(fā)。安排完工作我們就解散了。
8月8日上午8點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當然發(fā)不完，所以又要等到學生下一個課間接著發(fā)。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩年，學校擴建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環(huán)境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環(huán)境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環(huán)境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環(huán)境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集’整理^感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。
8月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計數據顯示：對于學校環(huán)境保護，同學們的關心程度在“一般”和“很關心”兩個水平上的人數比例差不多，極少有人對環(huán)保持無所謂的態(tài)度，這個現象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業(yè)繁忙，當然也可能是同學們將環(huán)保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。
寫報告經驗18人覺得有用
考察報告是一種記錄和分析特定情況的書面材料，無論是校園周邊環(huán)境問題，還是其他領域的調研，都需要條理清晰地呈現事實和觀點。這類報告通常需要從現場觀察、問卷調查、訪談等多種方式獲取一手資料，再結合相關背景知識進行整理和歸納。
在開始動筆前，明確目標很重要。比如這次調查針對的是校園及周邊環(huán)境問題，那么就得弄清楚想解決什么問題，是噪音污染、垃圾處理還是交通擁堵之類。這些問題最好能具體到某個范圍，比如學校北門附近的攤販占道經營現象。確定了方向后，接下來就是收集信息了。這一步驟很關鍵，因為沒有足夠的依據，報告就失去了說服力。
做實地考察的時候，得帶上筆記本和相機，把看到的情況詳細記錄下來。如果條件允許的話，還可以邀請幾位同學一起參與，這樣既能增加樣本量，也能減少個人視角的局限性。當然，去之前最好提前規(guī)劃好路線，避免浪費時間。比如先從學校大門出發(fā)，沿著主干道一路向南，途中留意兩邊店鋪的情況。
除了現場走訪，還可以通過發(fā)放問卷的方式獲取更多數據。設計問卷時要注意題目簡潔明了，盡量避免使用專業(yè)術語。比如可以問“您認為目前校園周邊最嚴重的問題是什么？”而不是“您是否認同當前校園周邊環(huán)境存在一定的社會治安隱患？”前者更容易被受訪者理解。記得問卷的數量要足夠多，至少要保證覆蓋不同年級、不同專業(yè)的學生群體。
整理完資料后，就可以著手撰寫正文了。開頭部分簡要介紹調查背景和目的，中間部分則是對收集到的數據進行分析，最后提出一些改進建議。這里有個小技巧，就是可以用圖表輔助說明問題，這樣既直觀又方便理解。比如說繪制一張柱狀圖，展示不同時間段內學校門口人流量的變化趨勢。
不過有時候在表達某些觀點時，可能會不小心遺漏掉重要的細節(jié)。例如在描述某處垃圾桶設置不合理時，忘記提及該區(qū)域的具體位置，這就可能導致讀者難以準確把握問題所在。所以寫的時候要特別注意檢查，確保每一句話都能支撐起整篇文章的論點。
書寫注意事項：
報告的語言風格也要根據實際情況調整。如果是面向校領導提交的正式文件，那措辭就要顯得比較嚴肅莊重；要是給普通師生看的話，則可以稍微輕松活潑一點。無論如何，都要保持客觀公正的態(tài)度，不要帶有個人情緒色彩。
【第5篇】校園環(huán)境調查報告格式怎么寫550字
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析
1.有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2.廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論
通過調查和分析，我得出了以下結論：
1.有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學?！?。
2.有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3.一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
4.一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
寫報告經驗61人覺得有用
校園環(huán)境調查報告的格式該怎么弄？其實說到底，得看具體情況，不是隨便套個模板就行。開頭部分，得先把背景交代清楚，比如為什么要做這個調查，調查的目的什么的。背景交代完后，就得說說方法了，用什么方式去做的調查，是問卷調查，還是實地考察，或者是兩者結合。這里頭要是寫實地考察的話，記得把考察的時間地點都寫上，不然別人還以為你是憑空捏造的。
正文怎么寫？
這部分得把調查到的情況詳細地羅列出來。比如說學校的綠化情況，校園里的噪音水平，還有空氣質量之類的。這部分內容得具體，數字最好能精確到小數點后兩位，這樣顯得比較專業(yè)。要是寫空氣質量的話，不妨提一下pm2.5的濃度值，要是學校附近有工廠的話，也得說說工廠排放對學校的影響。
調查報告里頭得有自己的分析。分析的時候別光顧著說好話，要是發(fā)現問題，也得坦誠地指出來。不過，發(fā)現問題的同時也得想辦法解決，不能光抱怨。分析完了之后，可以提一些建議，比如增加綠植，改善通風系統(tǒng)之類的。建議這部分得實用，不能太虛，要是提的建議太不靠譜，那這份報告就沒什么價值了。
小編友情提醒：
別忘了附上參考文獻。要是引用了別人的研究成果，就得標明出處，這是規(guī)矩。要是不標注的話，那就有抄襲嫌疑了。參考文獻的格式得按照學校規(guī)定的來寫，要是學校沒規(guī)定的話，那就參照國家標準吧。
寫報告的時候，有時候會遇到一些小麻煩，比如數據不對勁，或者是寫錯了某個詞。這時候就得仔細檢查，最好能找人幫忙看看，一個人檢查難免會有疏漏。要是檢查的時候發(fā)現數據有問題，就得重新核實，不能將就著用錯誤的數據。還有，寫報告的時候別光顧著趕進度，質量才是最重要的。要是草草了事，寫出來的報告肯定不咋樣。
【第6篇】校園環(huán)境衛(wèi)生集中整治自查報告怎么寫900字
縣教育局、會儀鎮(zhèn)中學校：
本期以來，我校根據有關文件精神，結合創(chuàng)建“平安校園”的相關要求，對校園環(huán)境衛(wèi)生 進行了集中整治，取得了顯著的實效，現將治理校園環(huán)境衛(wèi)生工作報告如下：
一、 加強了領導，成立了校園環(huán)境衛(wèi)生專項工作領導組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
領導組明確 了職責與分工，認真分析了我校環(huán)境衛(wèi)生方面的現狀，提出了明確的工作重點和目標，制定了相應的措施和辦法，將校園環(huán)境衛(wèi)生納入到年終考核當中，促使環(huán)境衛(wèi)生抓緊、抓實。
二、 加強了宣傳和教育，學習貫徹文件精神
領導機構成立了以后，充分利用教師會、校會、班會等平臺，向全 校師生進行保持校園清潔的宣傳和教育，使師生的校園衛(wèi)生意識得到加強和提高，全校師生紛紛行動起來，使得文件精神得到了深入的貫徹。
三、 反復自查，集中整治
本期 以來，我校對校園環(huán)境衛(wèi) 生進行了三次專項整治，組織全體教職工認 真排查，確保校園衛(wèi)生無死角，堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現象，此外，由少先隊牽頭成立了校園衛(wèi)生學 生檢查委員會，利用課間對各班衛(wèi)生情況進行了檢查。由教 導處組織教師對各班衛(wèi)生情況進行評比，從而使衛(wèi) 生工作的長期開展得到了有力的保障。
四、 加強教育，讓全校學生樹立衛(wèi)生意識。充分利用衛(wèi)生與保健課和主 題班會等渠道，教育學生愛清潔，講衛(wèi)生，勤洗衣服勤洗手，并利用校會向學生講解講衛(wèi)生的重要性， 講衛(wèi)生與防疾病的關系，衛(wèi)生與健康的關系，使學生真正做到自覺講衛(wèi)生、愛清潔。
五、 加 強監(jiān)督機制，使清潔保持每一天，利用思品課向學生進行講文明、不亂扔垃圾的教育，評選“文明小標兵”，評 選“衛(wèi)生示范班”，確保校園清潔。
六、 加強了食品衛(wèi)生的監(jiān)控。
一是加強 食堂做作業(yè)人員的培訓，二是安排專人對食堂食品衛(wèi)生進行負責，落實責任，每天對食品進行檢查并作好相應記錄，三是對校園零食攤的清理，目前我校已全部清理出 校園零食攤點，確保校園無教師及其家屬擺攤設點，校園100米內沒有零食攤點。
總之，經過我校全體師生的努力，目前我校的環(huán)境衛(wèi)生狀況已得到明顯 改善，校園清潔、無衛(wèi)生死角，今后 必將把此項工作長期開展下去，以保持校園衛(wèi)生的良好狀況，保證全校師生的 生命健康和校園的清潔。
寫報告經驗81人覺得有用
校園環(huán)境衛(wèi)生集中整治自查報告怎么寫
校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作是學校管理的重要組成部分，對于提升學生的學習環(huán)境和教師的工作條件至關重要。這次自查報告的目的，就是梳理近期開展的衛(wèi)生整治情況，發(fā)現問題并提出改進措施。報告內容需要涵蓋多個方面，包括整治工作的背景、具體實施步驟、取得的成績以及存在的不足。
一開始，學校領導高度重視這次整治行動，專門成立了領導小組，由后勤部門牽頭負責。領導小組制定了詳細的計劃，明確了各部門的責任分工。后勤部門負責日常巡查和維護，教務處則配合進行宣傳動員，讓學生也參與到保持校園整潔的行動中來。這樣的安排看似合理，但在實際操作中，可能因為溝通不到位，導致某些環(huán)節(jié)出現脫節(jié)現象。例如，有些教室的清潔用品補充不夠及時，這可能是由于倉庫管理員未能及時統(tǒng)計需求量造成的。
整治期間，學校采取了一系列具體措施。首先是全面清理垃圾死角，尤其是操場角落、教學樓后側等平時容易被忽視的地方。其次是加強垃圾分類管理，設置了明顯的分類標識，并安排專人指導師生正確投放垃圾。此外，還定期組織全校范圍的大掃除活動，確保每個班級都有參與的機會。這些努力確實帶來了顯著變化，校園整體面貌煥然一新，空氣也變得更加清新了。
然而，經過一段時間觀察，仍然存在一些問題。比如部分衛(wèi)生間設施老化，維修頻率較高；還有個別區(qū)域綠化帶內雜草叢生，影響美觀的同時也可能滋生蚊蟲。這些問題反映出我們在前期規(guī)劃時可能沒有充分考慮到長遠需求。另外，有些老師反映，由于工作任務較重，他們很難抽出時間參加集體勞動，這也成為制約整治效果的因素之一。
針對上述情況，我們建議今后可以從幾個方向著手改進。第一，加大對基礎設施的投入力度，更換老舊設備，提高耐用性。第二，加強宣傳教育，讓全體師生都認識到環(huán)境衛(wèi)生的重要性，自覺養(yǎng)成良好習慣。第三，優(yōu)化人員配置，合理分配任務，確保每個人都能承擔起應盡的責任。第四，建立長效機制，將環(huán)境衛(wèi)生納入常規(guī)考核指標，形成長期有效的監(jiān)督機制。
