【第1篇】校園文化建設自查報告怎么寫1050字
校園文化建設自查報告
本次班級文化建設評比活動，在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會“說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導師”。
一、主要亮點
（一）整體效果：從檢查的情況來看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內(nèi)容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個欄目版面也比較齊全。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。墻上的一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、板塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值。此次活動的開展不僅給校園文化帶來了一道亮麗的風景線，還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，創(chuàng)設了師生交流的平臺。
（二）班級點評：本次教室文化建設評比，做得比較好的班級是四（1）班，五（1）班，六（1）班、七（2）班、八（2）班。這些班級教室整體布局比較美觀、大氣，各板塊和欄目比較齊全，設計新穎。一盆盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。
二、存在問題
（一）部分班級教室原來留下的痕跡比較多，很多欄目沒有更新。
（二）學習園地方面有園地但內(nèi)容不夠豐富、內(nèi)容不適合學生的年齡特點。
（三）班級名片的設計太隨意，不夠新穎。好的班級名片，具有特色的班級名片，既能增強了教師的責任感又能反映出這個班學生的團隊精神。
（四）圖書角圖書的利用價值不高。
三、整改措施整體效果
1、各班要設計出適合本班學生年齡特點。具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學生的實際，符合學生的年齡特點、理解水平，避免深奧、生澀的文字，要讓學生容易理解，容易接受。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時做好借還記錄，并訓練班級學生將圖書分類，同時應定期更換各類圖書，以滿足學生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級課程表、作息時間表、座位表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設計應及時更換一些實效性較強的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中，增強整體協(xié)調(diào)感。
本次班級文化建設評比活動開展，既充分發(fā)揮了師生的參與熱情，又促進了良好班風的形成，進一步推動了校園文化的創(chuàng)建。我們要把班級精神轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化。相信我們的學生在各具特色的班級文化環(huán)境熏陶下，一定會健康快樂地成長！
寫報告經(jīng)驗82人覺得有用
校園文化建設自查報告的撰寫，說起來其實挺復雜的。很多時候，大家都會覺得很麻煩，但其實只要掌握一些基本的方法，就不是那么難了。
開始的時候，得先搞清楚檢查的重點是什么。比如，學校的活動有沒有按照計劃進行，那些文化設施是不是都正常運轉(zhuǎn)。要是這些方面有問題，就得詳細地記錄下來。記得要把事情的時間、地點、涉及的人物都說清楚，不然到時候查起來會很麻煩。
接著就是描述問題的部分了。這里要注意，不能光是列出一堆問題，還得分析一下這些問題是怎么產(chǎn)生的。是管理上的漏洞，還是執(zhí)行的時候出了差錯？這部分需要多花點心思去琢磨，畢竟找原因比發(fā)現(xiàn)問題本身更重要。有時候，可能還會涉及到一些細節(jié)上的東西，比如某個部門的職責劃分不清楚之類的，這時候就要具體指出來。
再來說說解決方案吧。有了問題之后，肯定要想辦法解決。這里建議先從簡單的做起，先把能改的改掉。比如設備壞了，那就趕緊修，這樣能快速見到效果。另外，對于長期存在的問題，最好能制定一個長遠的規(guī)劃，一步一步地去實施。不過在制定方案的時候，得考慮到實際情況，不能脫離現(xiàn)實想當然。
還有一個關鍵點，就是要把所有的材料整理好。自查報告里涉及到的東西很多，什么表格，照片，會議紀要之類的，都要收齊。這些東西不僅是記錄，更是證明你們工作認真負責的證據(jù)。整理的時候，別忘了標注清楚，哪個是哪個，不然到時候找起來費勁。
小編友情提醒：
自查報告寫完之后，別急著提交?？梢韵冉o同事看看，聽聽他們的意見。畢竟一個人的想法難免會有局限性，多聽聽別人的意見能讓報告更完善。當然，這也得看具體情況，如果時間太緊的話，那就只能自己反復檢查了。
【第2篇】實驗中學校園文化建設調(diào)查報告怎么寫2950字
為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》等文件精神，按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署，結合重慶市進盛實驗中學辦學實際，經(jīng)過大量資料收集和分析，形成此調(diào)研報告。
一、學校簡介
重慶市進盛實驗中學校創(chuàng)建于1945年9月，由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學?！?1951年更名為“公私合營東林煤礦職工子弟學校”;1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟?！?1965年，更名為“南桐礦務局職工子弟?！?1968年更名為“南桐礦務局機修廠子弟?！?1978年更名為“南桐礦務局第二職工子弟?！?，1982年9月成立“南桐礦務局中學?！?1983年更名為“南桐礦務局第一中學校”;xx年1月更名為萬盛區(qū)東林初級中學校，xx年11月，學?；謴透咧修k學，更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級中學，xx年7月，與原進盛實驗中學校合并，成立重慶市進盛實驗中學校。
目前學校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學樓5棟，實驗樓1棟，共計教室78間，功能室19間，辦公室47間，會議室5間。室外塑膠運動場2塊，面積8000平方米，室內(nèi)塑膠運動場923平方米，食堂948平方米，教師宿舍1棟，學生公寓3棟，學生浴室1棟。目前有班級個，其中高中班，學生人，教職工人。美術、音樂、舞蹈、計算機等教室基本具備。
二、文化現(xiàn)狀
學校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關系，經(jīng)過70余年風雨，學校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊厚重的文化理念、辦學理念。
重慶市進盛實驗中學的文化理念是“竹文化”，以培養(yǎng)高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊、修竹氣質(zhì)”。文化建設方向是“傳承·弘揚·拓新”。文化建設途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時代特色”。
重慶市進盛實驗中學的辦學理念“奠基成功人生”。學校精神是“負重自強、和諧共進”。校訓是“知行精進、日新月盛”。校風是“虛心致遠、止于至善”。教風是“兼百家之美、嚴不倦之教”。學風是“博采眾長日高日上”。
根據(jù)這一系列完整理念，確立了學校的教育主線，這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習、擔當責任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線，學校辦學質(zhì)量的提高既要重視書本知識的學習，又要重視培養(yǎng)學生的思想品德。通過歷史挖掘和地區(qū)實際，以及學校優(yōu)勢、傳統(tǒng)等等，逐步形成以武術、羽毛球為教育品牌，兼顧其他藝術學科，以“感恩與責任”為德育主線，強力推行校園文化的建設工作。
(一)武術特色：圍繞武術特色教育教學工作，近年來先后完成了一定的武術文化建設工作。如一是完成了武術文化浮雕;二是以年級、班級為單位，建立了武術廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術項目;四是開展了以武術為主的大課間活動;五是開展了一年一度的全校性的武術套路比賽;六是確立了“武術教育在學校全面開展的”課題研究;七是以班會課等為載體，大力弘楊武術文化;八是在學校各種活動中均有意識的穿插武術節(jié)目，以達到宣傳武術特色;九是在師生中建立武術業(yè)余愛好者聯(lián)盟，開展晨練等;十是與有關部門聯(lián)姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專業(yè)訓練隊伍……目前，已經(jīng)初步營造出武術文化氛圍。需要指出的是，重慶市進盛實驗中學開展武術特色教育教學活動的資料、新聞先后在《重慶日報》、《西部開發(fā)報》、《萬盛經(jīng)開報》，以及地區(qū)電視臺得以報道，并給予了高度評價。同時在重慶市的各種運動會中，武術也獲得了各種金牌十余枚。
(二)竹韻文化：圍繞竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校訓、班牌等等的設計工作，并廣泛應用于學校各種媒介中;二是發(fā)行了校刊、校報;三是完成了竹文化廊道文化建設;四是將學生的書畫作品上墻展覽;五是制作了大量反映學校的展板;六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺活動;七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設工作;八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹木花草;九是重點開展了以學生會為中心的講文明、愛衛(wèi)生活動;十是開展了有上千人參加的各種特長生專業(yè)訓練，藝術體育高考成績突出。同樣需要說明的是，在萬盛子如廣場開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復高中辦學后，藝術體育培養(yǎng)的學生前后有700余人進入了各級院校，其中不乏“四川美術學院”、“重慶大學”、“華南理工大學”、“成都體育學院”、“西南大學”等等知名大學，較好的實現(xiàn)了高考與文化建設的結合。
三、存在問題
雖然重慶市進盛實驗中學在校園文化建設上取得了一定的成績，產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看，還沒有完全發(fā)掘出學校豐厚的歷史底蘊;從橫向看，與兄弟學校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠嚴肅。在文化特色與應試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設，部分干部教師對于校園文化建設的認識還存在偏見。通過調(diào)查研究，至少在以下幾個方面還存在問題。
一是特色教育沒有有效開展，特別是武術特色的開展工作還處于低效率狀態(tài)，還沒有樹立成學校的文化品牌，沒有成為學校對外交流的一張名片。個別教師主人翁意識淡薄，敬業(yè)精神不強，缺乏工作的積極主動性，對學校布置的校園文化建設工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應對，消極干事。
二是校園文化建設工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化，部分工作屬于見子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結果導致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領導也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設工作執(zhí)行力度不夠，沒有最大限度完成此項工作。
三是已經(jīng)完成的校園文化符號還沒有最大限度地宣傳展示，沒有有效利用校園的地理環(huán)境，因地制宜地營造校園文化，以至于學生還對于學校的各種標識不夠了解。
四是校園衛(wèi)生做得多，保持差，亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出。語言不夠文明現(xiàn)象時有發(fā)生，校牌佩帶堅持不好，亂涂亂畫時有發(fā)生。
五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀，潛意識還存在主、副課觀點，始終頑固堅持傳統(tǒng)課堂教學，忽略課外活動，特別是社會實踐。就是高中考試中十分重要的藝術體育考試，也認為是小兒科現(xiàn)象。評優(yōu)評先、獎金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術體育教師的利益和感受，使部分特長教師也存在工作消極情緒。
四、今后方向
為此我們認為學校下階段在校園文化建設工作中，將著力引導教師樹立正確的教育觀，將素質(zhì)教育與應試教育有機結合，完善制度，加強執(zhí)行力，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設完成時間表，嚴格檢查力度，務求完成工作。避免走形式、喊口號。
二是在原有校園文化建設領導班子的基礎上，重新進行職能分工，特別是對于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴格執(zhí)行領導負責制，落實領導具體負責。
三是在當前基礎上，有效利用學校的圍墻、教室、花園、房屋、操場、廊道，以及學校廣播站、電腦、網(wǎng)頁、?？?、校報、校訊通等，全面豐富學校文化氛圍，如張貼?；?，播放校歌，強力營造文化氛圍。
四是重點開展武術活動，開設專門的武術課，盡快形成武術周活動體系，盡快形成全校參與的高潮，建設學校武術用教室和陳列室。以此為核心，將學校已經(jīng)頗有影響和成績的藝術、體育特長訓練做大、做強。
校園文化建設不僅彰顯了學校辦學的教育魅力，還為深化素質(zhì)教育，推進教育教學改革奠定良好基礎。今后，重慶市進盛實驗中學在校園文化建設中，將努力創(chuàng)出特色、形成品牌，加強人文關懷、提高人文素養(yǎng)，讓學校真正成為師生共同的精神家園，為萬盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的。
寫報告經(jīng)驗51人覺得有用
關于實驗中學校園文化建設調(diào)查報告的撰寫，其實并不復雜，只要掌握幾個關鍵點就行。當然，開始之前得明確調(diào)查的目的，是為了了解校園文化現(xiàn)狀，還是為了找出建設中存在的問題？如果是前者，那就要側(cè)重于描述校園文化的氛圍、師生參與情況以及活動開展的效果；要是后者的話，重點就放在分析問題的原因上，比如某些活動為什么沒達到預期效果，或者某些文化理念為何難以落地。
在具體的寫作過程中，第一步是要整理好收集到的數(shù)據(jù)，包括問卷調(diào)查的結果、訪談記錄、觀察筆記等。這里有個小提醒，就是數(shù)據(jù)一定要真實可靠，不然寫出來的報告就沒有說服力了。整理的時候，可以按照不同的主題分類，比如學生參與度、教師反饋、文化設施使用頻率等，這樣條理會清晰一些。
正文怎么寫？
這部分要盡量客觀公正，用事實說話。比如提到某個活動的效果時，應該列出具體的數(shù)據(jù)支撐，像有多少人參加，大家的滿意度如何之類的。同時，也可以引用一些相關的理論或者政策作為依據(jù)，這樣能增加報告的專業(yè)性。不過有時候，寫作者可能會不小心漏掉一些關鍵數(shù)據(jù)，這就需要反復檢查，確保內(nèi)容完整。
書寫注意事項：
報告中還應該包含一些建議性的內(nèi)容。這些建議要基于前面的調(diào)查結果提出來，不能憑空想象。比如，如果發(fā)現(xiàn)某項活動參與人數(shù)少，就可以建議調(diào)整活動形式，使之更符合學生的興趣。不過這里要注意，提出的建議不能太籠統(tǒng)，得具體可行才行。
最后就是格式的問題了。報告的格式要規(guī)范，標題、署名、日期這些基本要素都不能少。還有，段落之間的過渡要自然，不能生硬地從一個話題跳到另一個話題。有時候，寫作者可能會忘記檢查格式細節(jié)，比如行間距、字體大小等，這些都是需要注意的地方。
【第3篇】校園文化建設調(diào)查報告怎么寫3700字
校園文化建設調(diào)查報告一
校園文化是學校的重要特征，學校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，這種學習、研究的氛圍本身就是一種引導人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設情況，我們展開了此次調(diào)查。
一、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查我們以**大學為的學生為目標群體，共發(fā)放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調(diào)查的時間為____年9月12日至19日。
二、調(diào)查統(tǒng)計
1.對校園精神文化建設的滿意度情況：在教風方面，有41.67%的同學表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學覺得很滿意，3.3%的同學深感非常不滿。 學風方面，非常滿意的同學僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。
2.學生對校園行為文化、學術、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%，滿意對自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關心的群體占15%。
3.校園物質(zhì)文化建設的調(diào)查情況：對校園文化建設的評價其中非常滿意的占5%，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。
4.在我校是否需要創(chuàng)建校歌方面：有89%的人認為需要， 有11%得人認為不需要。
5.對學校校園文化建設前景的預期：1.67%的調(diào)查對象持非常樂觀的態(tài)度，45%比較樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調(diào)查對象的態(tài)度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀。
三、總結
通過調(diào)查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環(huán)境。學校應重視校園人文環(huán)境建設，視校內(nèi)文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入。
校園文化建設調(diào)查報告二
一、調(diào)研背景
校園文化是構成學校建設的重要元素之一，涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營造出積極、健康、向上的氛圍，在潛移默化中給學生正確的導向，有效的激勵，強烈的認同感、歸屬感和自豪感，以此促進學生各方面素質(zhì)的提升，培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對新時期教育發(fā)展和新課改的需要，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級各類學校必須有效解決的一項重要課題。而我當涂縣今年制定了全新的《當涂縣校園文化建設提升年活動方案》，旨在跟名優(yōu)學校求知取經(jīng)，力求在校園文化建設上得到更長足的進步。
二、調(diào)研目的
1.通過獨秀小學校園文化建設與其他校園文化建設的對比，探究當前校園文化建設的現(xiàn)狀和存在的問題，總結歸納獨秀小學的成功經(jīng)驗，對癥下藥，學習指導校園文化建設的進程。
2. 有效促進校園文化建設的完善與發(fā)展。
三、調(diào)研時間
____年4月15日
四、調(diào)研對象
安慶市懷寧縣獨秀小學
五、調(diào)研方法
實地觀察、訪問調(diào)查
六、調(diào)研成員
馬鞍山市“唐世春名校長工作室”8名校長
七、報告正文
校園文化建設是校園的重要組成部分，無論是對教育教學的長遠發(fā)展還是對學校、教師、學生的成長來說都具有不容小覷的作用。
本次調(diào)研的對象是獨秀小學，這所學校雖然校齡不長，于____年建成，____年正式招生，起初只招收了49名學生，5個班級，最少班級2人，有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學生，60多個班級，170名教師的規(guī)模。被譽為“懷寧的深圳速度，教育的一枝獨秀”。更重要的是短短的10年間，獨秀小學以獨具特色的文化理念躋身進全省優(yōu)秀學校行列。
（一）獨秀小學校園文化建設的成功之處
通過調(diào)研，我們看到獨秀小學在校園文化建設方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興?！?。在明確的方針指導下，校園建設便有了總綱?！拔幕笔仟毿阈W自始至終圍繞的內(nèi)容，也是獨秀小學在各類中小學中脫穎而出的最大的特色。學校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學校高雅、教師儒雅、學生文雅。雅在其內(nèi)，秀在其外，雅秀一體。
1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢聚合人氣，營造文化氛圍
陳獨秀和鄧稼先絕對是在中國現(xiàn)當代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點就是同來自于安慶，獨秀小學高瞻遠矚，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢，在建校初就以“獨秀小學”的雙關命名宣布了自己的高起點、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強大的人氣，凝結了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的'一所以“文化”立校的特色小學也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。
2.積極建設主題景觀，鑄就書香特色
主題景觀在學校的許多地方都可以看到，可以說獨秀小學十分重視細節(jié)傳遞出的書韻。從進校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個樓層的主題文化建設，主題明確，條理井然，和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學習和文化成果展現(xiàn)出來，讓觀看者無不為之受到強烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調(diào)，也能給學生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細節(jié)，燈箱、走廊、時刻小品，只要能利用的都會考慮進去，力求處處皆書韻，時時普文化，提升學生文化品位，營造校園文化氛圍。
3.開展多項文化活動，豐厚文化底蘊
獨秀小學倡導文化，宣揚文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨秀小學蔣校長所說：“一種理念，沒有活動，就不能成為流動的風景?！彼元毿阈W十分注重用有活力的書香活動，讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會開展一屆讀書藝術節(jié)和校園文化節(jié)，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗；經(jīng)常進行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個師生；紅領巾廣播定期就“看好書、讀好書、評好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學生以文化熏陶；學校的校報?？膭顚W生自愿交流，校歌、?；铡⑿Ｓ栆矎V泛征求師生的建議；每年學校還側(cè)重和家長的溝通，除了評選書香班級、書香少年，還鼓勵家長參與，評選書香家長，做到家園結合，讓校園文化推行到家中，更好地給學生文化激勵。通過各種活動，讓每個學生的文化底蘊豐厚起來。
4.施行自上而下讀書活動，增加榜樣輻射效應
讀書不分年齡，教師要想與時俱進，給學生先進的知識，讓學生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書，提升自己的素質(zhì)，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學生以榜樣的效用。獨秀小學要求每一名教師把讀書當成習慣，每期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章，而且要定期撰寫書評和讀書筆記，鼓勵教師相互交流讀書心得，做學生報告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動中作一次讀書講座；學校給每個教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨秀小學的教師愛書，而教師對書本的熱愛，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學生上了一堂精彩的文化師范課，越來越多的學生受到感染喜歡上了讀書。
（二）某些中小學校園文化建設存在的問題和對策
與獨秀小學的校園文化建設相比，許多中小學校園文化建設存在著一系列問題：
1.不明確辦學理念，人文性不豐厚
我縣的許多中小學辦校理念模糊，沒有傳達出文化內(nèi)涵，沒有什么特別出眾的、有特色的學校。而辦學理念對于一個學校的發(fā)展來說十分必要，或者說它是一個有力的支撐。在辦學理念中就應該貫穿文化理念，積極營造人文性，讓學校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個可以利用的李太白，這無疑對于打造文化類學校有很大幫助。
2.不注重打造細節(jié)，文化氛圍欠缺
細節(jié)可以傳遞出書香味。獨秀小學讓校園一草一木都能營造書香，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學并沒有注意到這個方面，尤其是一些農(nóng)村學校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色，根本不注重細節(jié)也可以營造書韻，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設置一些文化專欄，開辟出讀書角等，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓校規(guī)等，通過細節(jié)處給學生潛移默化的正面影響。
3.不善于利用讀書活動，教育教學死板僵化
我縣的許多中小學在教學質(zhì)量上過多重視，輕視了對學生文化底蘊的熏陶。很少有學校每年定期開辦讀書活動周或校園藝術節(jié)，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動員起多數(shù)學生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學習獨秀小學的策略，讓學生成為主人，鼓勵家長參與，尊重學生的看法和成果，要讓節(jié)目完整而有意義。
4.不強調(diào)教師讀書，榜樣效用未能彰顯
眾多教師只要求學生讀書，而且只讀課內(nèi)書，學生產(chǎn)生了厭學情緒。而有些教師自己不愛看書，出口欠缺書卷氣，對學生便產(chǎn)生了消極影響。獨秀小學讓我縣的教師看到了校園文化建設缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開始，多讀書，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材，給學生好的榜樣。老師愛讀書，學生也愛讀書，校園書卷氣息彌漫，文化建設便得到巨大的推動。
總而言之，此次調(diào)研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設方面有了許多深刻的認識，我會將從獨秀小學學習到的經(jīng)驗推行到本校的建設中去，積極響應“當涂縣校園文化建設提升年活動方案”，努力促進校園文化建設新的突破。
寫報告經(jīng)驗51人覺得有用
校園文化建設調(diào)查報告怎么寫
校園文化是一個學校的精神內(nèi)核，對于學生的發(fā)展和學校的長遠規(guī)劃有著不可忽視的作用。撰寫關于校園文化建設的調(diào)查報告，既要結合實際情況，也要融入一定的理論依據(jù)。首先得明確調(diào)查的目的，是為了展示校園文化的現(xiàn)狀，還是為了提出改進措施，這決定了報告的方向。
在開始動筆前，收集資料是關鍵?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方式獲取一手數(shù)據(jù)。比如通過問卷了解師生對現(xiàn)有校園文化的看法，訪談一些資深教師或校領導，從他們的角度分析文化形成的原因。不過在這一環(huán)節(jié)中，可能會因為時間有限，只顧及到表面信息，而忽略了深層次的內(nèi)容。這就需要調(diào)查者在設計問卷時，盡可能覆蓋全面，避免遺漏重要問題。
接下來就是整理數(shù)據(jù)了。將收集到的信息進行分類歸納，找出其中的規(guī)律和特點。比如可以統(tǒng)計問卷中關于校園活動參與度的數(shù)據(jù)，看看哪些活動最受歡迎，哪些活動參與率較低。然后結合訪談記錄，進一步挖掘原因。在這個過程中，有時會遇到數(shù)據(jù)矛盾的情況，這時候就需要仔細核對原始材料，確保信息準確無誤。
撰寫報告時，要注意語言的嚴謹性。盡量使用客觀公正的表達方式，避免帶有主觀色彩的評價。例如在描述某個文化現(xiàn)象時，可以說“數(shù)據(jù)顯示該現(xiàn)象在某群體中的接受程度較高”，而不是直接下結論說“大家都喜歡這個現(xiàn)象”。同時，報告中應包含必要的圖表和數(shù)據(jù)分析結果，這樣能讓讀者更直觀地理解內(nèi)容。不過在制作圖表時，偶爾會出現(xiàn)標注不清的問題，這就需要反復檢查，確保每項數(shù)據(jù)都能對應上。
除了數(shù)據(jù)分析，還應該加入一些案例研究。選取幾個具有代表性的實例進行深入剖析，從中提煉出可供借鑒的經(jīng)驗。比如可以選取一個成功開展的校園活動，詳細描述其策劃過程、實施步驟以及取得的效果。這樣不僅能增強報告的說服力，也能為其他學校提供參考。
小編友情提醒：
別忘了附上參考文獻。這不僅是對他人研究成果的尊重，也是對自己工作的補充。列出所有引用過的書籍、論文或其他資料，確保報告的學術價值。當然，這里可能會忘記標注某些重要的出處，因此在提交前最好再仔細核對一遍。
【第4篇】2025年校園文化建設調(diào)查報告怎么寫3450字
前言
校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式;學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風氣或校園精神。
校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
校園文化是學校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設方面均有很大的發(fā)展?jié)摿?。通過對在校大學生的調(diào)查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設。
調(diào)查分析
學校的發(fā)展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會影響到一個學校多方面的發(fā)展和變化，影響學校內(nèi)教師和學生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項活動的開展，文化和物質(zhì)方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發(fā)展方向和目標、規(guī)劃的設定。
校園文化是以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質(zhì)型號司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價值在于促進校園人的發(fā)展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質(zhì)文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質(zhì)文化建設是學校的物質(zhì)基礎，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設使學校環(huán)境能夠?qū)W校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發(fā)揮積極作用的重要因素。
調(diào)查實證材料
一、在物質(zhì)文化建設方面
校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動所營造出來的環(huán)境氛圍。
我們主要對當前學校內(nèi)硬件設施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校圖書資料置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。
但從總體上看，廣大學生對學校的物質(zhì)建設的變化是有目共睹的，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設還是滿意的。依托物質(zhì)建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。
二、精神文化建設方面
狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現(xiàn)形式。在對校園精神文化建設調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學生與社團的聯(lián)系，學生對社團的看法等進行調(diào)查，以通過分析我校社團建設情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。
大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。
由第五題調(diào)查結果可知社團活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設，進而對我?？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。由問卷第六題可反映出學生們對社團建設和發(fā)展的建議和希望，即社團的建設要以專業(yè)知識，文化活動，體育等方面的活動多產(chǎn)生聯(lián)系和互動，這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。
大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養(yǎng)自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領導者應該意識到這一點，恰當?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時也是使學生們的能力得以展現(xiàn)和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動作用。
在社團發(fā)展和建設過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調(diào)和缺乏吸引力(見第七題)。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內(nèi)容的豐富性上下工夫，以調(diào)動廣大學生參與與組織活動的積極性。
三、制度文化建設
一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規(guī)章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者，要給予必要的處罰。在規(guī)章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格。
調(diào)查結果分析
通過以上對大學校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設的開展和進步。
一、充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用
學生在校園文化建設工作中的'主體'作用一般應當包括兩方面的含義:其一、校園文化對學生而言，一定要滿足他們的需求，使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;其二、要使校園文化真正滿足學生的需求， 真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行，所以，它不能有太多的說教與約束，而應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性，依靠學生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以，今后必須切實重視和充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用，使學生在不斷受益中，依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。
二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新
我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設和發(fā)展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。
第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設計、創(chuàng)建、修整或擴充內(nèi)涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。通過精神文化的創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長注入強大的精神動力。
第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng)新的核心。通過制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好的機制和氛圍。
總結
校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設者。
學校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。
高校大學生校園文化應當堅持以人為本，尊重學生獨立人格，引導大學生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為要素的實踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。同時，高校在構建大學生校園文化系統(tǒng)時要尊重學生的根本利益，樹立學生群眾觀，了解學生，相信學生，依靠學生，服務學生，維護學生，要善于培植強勢的優(yōu)秀人才和特長人才群體，要善于培植有潛質(zhì)和個性突出的人才群體，把學生當成人才資源和市場資源來開發(fā)和利用。
寫報告經(jīng)驗33人覺得有用
開展校園文化建設調(diào)查，報告的撰寫需要結合實際情況，同時融入專業(yè)視角。這類報告通常包括背景介紹、現(xiàn)狀分析、問題探討及改進建議幾個部分。寫之前得明確目標，比如是為了評估當前建設成果，還是為了發(fā)現(xiàn)不足之處以便調(diào)整方向。
第一步是背景鋪墊。這部分要簡明扼要地交代調(diào)查的緣由，可以提到近年來國家對高校文化建設的重視程度逐步提高，各校也積極響應。同時，結合學校自身特點，比如學生規(guī)模、學科設置等，說明為什么選擇這個主題進行調(diào)研。這里容易出現(xiàn)一些小問題，比如描述背景時，有時會啰嗦過頭，導致重點不突出。比如一段話寫得太長，反而會讓讀者摸不清重點。
第二步是現(xiàn)狀分析?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行分類整理。例如，針對學生參與校園文化活動的積極性，可以從參與人數(shù)、活動種類等方面入手。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式很重要。如果表格設計不當，或者圖表標注不清，就會影響閱讀體驗。另外，有時候在描述現(xiàn)狀時，可能會忽略細節(jié)，只給出籠統(tǒng)的印象，這會讓報告顯得不夠扎實。
第三步是問題探討?；诂F(xiàn)狀分析的結果，找出存在的主要問題。比如有的學?？赡苊媾R活動形式單一、吸引力不足的情況。這時就需要深入剖析原因，可能是組織方缺乏創(chuàng)新意識，也可能是因為經(jīng)費投入有限。撰寫這部分時，有時候會因為急于表達觀點，而忽略了對問題的全面審視，這樣可能導致提出的對策顯得單薄。
第四步是改進建議。這是整個報告的核心部分。建議要有針對性，比如針對活動形式單一的問題，可以提出引入多元化的藝術形式，如戲劇表演、音樂節(jié)等。同時，要注意建議的可行性，既要考慮實際操作難度，也要兼顧長期效果。在提建議的時候，有時候會不自覺地使用一些空泛的表述，比如“加強宣傳力度”之類的話，雖然沒錯，但顯得不夠具體。
小編友情提醒：
報告撰寫完成后，記得仔細檢查。一方面要確保沒有明顯的事實錯誤，另一方面也要注意語言的流暢性。有時候，由于時間緊迫，可能會忽視這一點，導致一些語句不通順，影響整體質(zhì)量。
【第5篇】2025年小學校園文化建設自查報告怎么寫2500字
近年來，我校堅持揚長教育理念為指導，全力打造藝術教育特色學校，深入推進藝術教育課程改革，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，藝術教育在揚長理念指導下取得初步成效。
一、課程的開設：
我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊藝術課程。音樂、美術開課率為100%。提倡非藝術學科的教師能夠?qū)⑺囆g教育滲透在學科教學中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學，提高學生藝術修養(yǎng)。學校通過藝術教學培養(yǎng)學生的藝術興趣，開闊學生的文化藝術視野，提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛藝術的情感意向以及基本的音樂、美術能力和審美能力，促進全面發(fā)展。
為了滿足學生藝術興趣和愛好，結合我校藝術教師的專長，近幾年來，自主開發(fā)了具有綜合性、實踐性、開放性的校本藝術課程，開設剪紙、紙藝、葫蘆絲、兒童畫等校本藝術課程。按學生的實際水平自編教材、定時間、定地點、定專業(yè)輔導老師，有計劃、有秩序的開展校本藝術課程。
二、活動開展：
我校堅持突出育人宗旨，面向全體學生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節(jié)日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。學生參與率達100%，學校德育部門牽頭，每年舉行一次校園藝術科技文化節(jié)，活動中，星光舞臺、科技制作比賽，操場馬路畫、給學生提供了揚我特長的機會。每個學生都能夠不同程度進行自我展示，提升自信，揚師生藝術特長。藝術節(jié)每年都有不同活動主題，每次活動前都會由校藝術領導小組反復商討活動計劃，確定符合學生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準備工作。在為期一個月的藝術節(jié)各項活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個性。
我校把德育教育與藝術活動相結合。在老師的帶領下，同學們唱弘揚民族精神的歌曲，說民族英雄的故事等。我校開展豐富多彩的校園藝術活動和競賽，認真落實“四個一”活動，每天上下午大課間結束后安排統(tǒng)一時間練習班班有歌聲，歌曲為學校校歌和自選曲目，并把自選曲目做為班歌，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動，提高學生班班有歌聲的質(zhì)量，揚班級風采。學校每天的大課間操活動安排校園集體舞內(nèi)容，師生共舞，陶冶情操。我校藝術特色為葫蘆絲，保證人手一個，為了給學生提供良好藝術環(huán)境，學校每天中午11：00下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時響起，學生聽著幽雅的音樂午餐，受到全校教師的歡迎，學校還利用學校小廣播站，升旗儀式各種途徑給學生提供個體和班集體展示的機會。
學校根據(jù)實際情況成立合唱隊、舞蹈隊、葫蘆絲隊、剪紙藝術隊，使學校各個藝術團隊，各隊伍教師制定訓練計劃，遵循循序漸進原則，系統(tǒng)的常年堅持訓練，教師定期組織學生有針對性參加區(qū)級以上的競賽和社區(qū)展演活動，得到師生和家長的好評。
三、隊伍建設
學校根據(jù)國家有關規(guī)定配備音樂專業(yè)教師一名，美術專業(yè)教師一名，配備數(shù)量和教師學歷水平達到國家規(guī)定標準。都為專業(yè)本科學歷，有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力，周課時量均為19節(jié)，在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇，學校對藝術教師的工作量也進行了合理計算。學校十分重視藝術教師專業(yè)素質(zhì)的提高，學校也十分重視藝術教師的校本教研和校本培訓。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術教師的教學素質(zhì)和科研意識。
四、工作成效
我校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師、學生的創(chuàng)造力，讓每一塊墻面成為對孩子進行藝術教育的主陣地。隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設計;走廊上隨處可見兒童畫、手工工藝品，剪紙等各具特色的學生藝術作品; “校本課程作品展室”是我校藝術化工作學生成果的積累，這塊是對學生進行審美的教育，心智的完善歡樂天地。每位學生都能夠熟練掌握一門樂器葫蘆絲，并能熟煉吹奏曲目，學校的剪紙作品內(nèi)涵不斷提升，這項傳統(tǒng)藝術越來越多受到師生家長的好評。學校定期組織藝術教師外出培訓，提升教師專業(yè)化水平，音樂和美術老師先后參加了東師大的培訓，順利結業(yè)，并做了學習成果匯報。學校各項競賽活動積極參與，力爭取得好成績，在區(qū)美術繪畫比賽中我校美術作品獲一等獎三名，二等兩名，三等一名，教師獲優(yōu)秀獎，創(chuàng)歷史最好成績。舞蹈區(qū)級比賽中我校自編的舞蹈《茉莉花》也獲得歷史最好成績。結果不重要，重要的是學校整體藝術工作的提升，學生藝術特長的形成和發(fā)展。
五、藝術特色
對于美術和葫蘆絲特色課程的開發(fā)與建設，我校尊重學生的個性發(fā)展，促使學生形成了健全的人格。以滿足學生多方面興趣和個性的需求。結合我校實際，確立了“剪紙 “葫蘆絲”特色課程。我們現(xiàn)已自行編制教材。這兩套校本教材，內(nèi)容由易到難，既有基礎知識和技能的講解、還強調(diào)了學生的動手實踐和操作，充分體現(xiàn)了特色教材的實效性與實用性。
我國有著悠久的歷史文化，為此，我校把著力點放在利用歷史文化弘揚中華傳統(tǒng)文化的教育上?！凹艏垺?-特有的民間手工藝術和葫蘆絲民間樂器，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。“剪紙”不僅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名?；凇凹艏垺焙秃J絲厚重的文化背景和美好的寓意，并便于取材，編制過程中能夠培養(yǎng)學生動手、動腦能力、審美能力、創(chuàng)新能力及耐心、細心、愛心等優(yōu)良品格的形成，所以，我校把傳統(tǒng)藝術納入學校特色課程進行開發(fā)、推廣，將特色課程放入常規(guī)課中，考慮到課程特點，使每位學生在課堂上都有所收獲
六、不足及改進措施
(一)、藝術教師外出培訓機會太少，專業(yè)性還需進一步提高，今后學校要加大培訓經(jīng)費投入，真正提高藝術教師的專業(yè)性和科研意識。
(二)、藝術教師的創(chuàng)新意識不強，不重視理論知識和技能技巧的教學，人文素養(yǎng)有待提升。
(三)、經(jīng)費投入力度不夠，雖然學校藝術類器材和教具比較多，但遠遠不能適應教師的實際需要。
(四)、藝術化校園文化建設還不到位，作品整體質(zhì)量不高，不注重過程資料和作品的積累。
針對以上不足我校會力爭上下統(tǒng)一思想，提高對學校藝術化教育工作的認識，從點滴小事做起，在完成上級相關規(guī)定任務之外，進行創(chuàng)造性開展自選類藝術化工作。力爭學校藝術化教育工作全面提升。
寫報告經(jīng)驗93人覺得有用
校園文化建設自查報告的編寫其實并不復雜，只要掌握幾個關鍵點就能順利完成。這類報告通常需要涵蓋背景情況、現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施四個方面。
先說背景情況，這部分得把學校的總體發(fā)展狀況交代清楚，包括成立時間、規(guī)模、在校師生數(shù)量等基本信息。比如某校自2025年建校以來，歷經(jīng)多年發(fā)展，目前擁有小學部和初中部，共有師生兩千余人。這部分內(nèi)容不必太復雜，但要確保信息準確無誤，避免遺漏重要細節(jié)。
接下來是現(xiàn)狀分析，這一步很關鍵，需要結合實際情況進行深入剖析?？梢詮挠布O施入手，如教室、操場、圖書館等是否滿足教學需求；再看軟件方面，比如師資力量、課程設置、學生課外活動開展情況等。記得要客觀公正，既不能夸大成績，也不能忽視存在的問題。例如，該校近年來投入大量資金改善了教學樓內(nèi)外環(huán)境，但部分老舊設備仍需更換，這影響了日常教學效率。
再說存在問題，這里要直面不足之處，但不能只羅列問題，還得提出相應的解決思路。比如，學校雖然組織了不少文體活動，但由于缺乏專業(yè)指導，效果不盡如人意。針對這一情況，可以考慮聘請相關領域的專家定期來校講座或培訓，提升活動質(zhì)量。
至于改進措施，這是整個報告的核心部分。既要具體可行，又要體現(xiàn)前瞻性。比如針對上述提到的活動質(zhì)量問題，可以制定詳細的計劃，明確責任人和時間節(jié)點，確保措施落實到位。另外，還可以引入家長和社會力量共同參與，形成合力。
需要注意的是，寫報告時語言要平實簡練，避免堆砌辭藻。如果遇到數(shù)字較多的情況，最好用表格形式呈現(xiàn)，這樣更直觀易懂。還有，報告里的數(shù)據(jù)一定要真實可靠，千萬別為了好看而造假，那樣不僅會損害學校聲譽，還可能帶來法律風險。
此外，報告完成后別忘了仔細檢查一遍，尤其是那些容易出錯的地方，像標點符號之類的細節(jié)能否正確使用也很重要。有時候?qū)懽髡呖赡軙粫r疏忽，把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，雖然不影響理解，但還是建議多校對幾遍。
【第6篇】校園文化建設的調(diào)研報告怎么寫1350字
校園文化建設的調(diào)研報告
校園文化是一種自覺地以文化為導向的現(xiàn)代教育管理模式?！吨袊逃母锖突A綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地?！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。
一、目前校園文化建設的現(xiàn)狀分析
目前，很多學校面臨極大的生存危機，教學質(zhì)量成為學校的生命線，許多學校將大量的精力投入教學質(zhì)量而無暇他顧，學校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學校領導和教職工缺乏對學校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認識，而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動，加之學校文化建設無法在短期內(nèi)見效，學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因
1.培養(yǎng)目標不正，思想認識不夠。
由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學校一味注重文化課教學，嚴重忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領導層的思想認識未形成共識，多數(shù)領導認為應該以升學率作為衡量學校質(zhì)量高低的主要指標，所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。
2.注重硬件設施的建設，忽略制度體系的改良。
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和學校布局的調(diào)整，原本薄弱的教學基礎設施越來越不適應發(fā)展要求，故學校加大經(jīng)濟投入，重視硬件設施的建設，改善校容校貌，但是卻忽略了學校軟件設施的建設。部分學校沒有完整的辦學章程，在教學質(zhì)量的考核中，缺乏科學考核學生全面發(fā)展水平的指標體系，使學校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，不能走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。
3.格調(diào)上庸俗的社會文化沖擊著校園。
由于市場經(jīng)濟促進文化市場的發(fā)展，許多格調(diào)上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學校附近的.一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時間，學生們成群結隊地涌向這些場所，打發(fā)著寂寞的時光，甚至通宵達旦，嚴重影響了正常的校園學習生活。
伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應時代的需要，適應當今的教育背景，與時俱進，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進行重新認識，在傳承的基礎上進行重建和發(fā)展。
我們認為校園文化應是一種基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，學校要突出地方特色，立足本土，建設富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化?；谝陨纤伎迹救讼虢Y合當?shù)?、學校實際，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實踐研究》一課題研究。
二、當?shù)厣詈竦娜宋谋尘?/p>
學校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊深厚，有著與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設中，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容。
寫報告經(jīng)驗54人覺得有用
校園文化建設的調(diào)研報告怎么寫
校園文化在教育體系中有著不可忽視的地位，它不僅影響著學生的學習氛圍，還關系到學校的長遠發(fā)展。撰寫一份關于校園文化建設的調(diào)研報告，既要注重專業(yè)性，又要結合實際情況，這樣才能為學校管理層提供有價值的參考。
一開始，調(diào)研人員需要明確調(diào)研的目標和范圍，這一步很重要。如果目標不清晰，后面的工作就會顯得雜亂無章。確定好目標后，就要著手收集資料了。在這個過程中，可以采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種方式。比如，通過問卷了解師生對現(xiàn)有校園文化的看法，通過訪談獲取一些深層次的信息，而觀察則可以幫助我們直觀地感受校園文化的具體表現(xiàn)形式。
在整理資料的時候，要注意分類歸納。比如將反映校園文化活動的數(shù)據(jù)歸為一類，將反映師生精神風貌的資料歸為另一類。這樣做的好處是方便后續(xù)的分析工作。不過在實際操作中，有時會遇到資料分類不清的情況，這就需要反復核對，確保每一項資料都能找到合適的歸屬。
接下來就是撰寫報告正文的部分了。這部分內(nèi)容應該涵蓋背景介紹、現(xiàn)狀分析、問題探討和改進建議四個方面。背景介紹部分主要闡述為什么要做這項調(diào)研，現(xiàn)狀分析則需要詳細描述當前校園文化的狀態(tài)，包括好的地方和不足之處。問題探討環(huán)節(jié)要深入剖析產(chǎn)生這些問題的原因，這里可能會出現(xiàn)一些疏漏，比如忽略了某些關鍵因素的影響，這是需要注意的地方。最后的改進建議則是報告的重點，提出切實可行的辦法，幫助改善校園文化。
寫報告的時候，語言表達也很重要。既要保證內(nèi)容的專業(yè)性，又不能太過晦澀難懂。有時候為了追求簡潔明了，可能會出現(xiàn)一些不太準確的表述，但這都是不可避免的。另外，報告中涉及的數(shù)據(jù)一定要真實可靠，引用他人的觀點時也要標明出處，以免引起不必要的爭議。
除了書面報告本身，還需要附上相關的附件材料。這些材料可以包括調(diào)研問卷、訪談記錄、照片等，它們能夠補充報告的內(nèi)容，使整個報告更加完整。當然，在準備附件時也得注意格式規(guī)范，不然可能會影響閱讀體驗。
