【第1篇】數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人述職報(bào)告怎么寫1100字
數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人述職報(bào)告
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，并尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，也不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，力求早來(lái)晚走，有事請(qǐng)假，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
一、備課方面
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、上課方面
組織好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，采取學(xué)習(xí)小組探討研究方法，通過(guò)適當(dāng)娛樂活動(dòng)來(lái)消除學(xué)生的疲勞等方式進(jìn)行輔導(dǎo)收效很好。
三、批改方面
作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、輔導(dǎo)及成績(jī)方面
初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，通過(guò)教唱歌曲來(lái)緩解緊張的情緒，使學(xué)生在輕松之后學(xué)到了知識(shí)。在課堂上經(jīng)常采用分組研究的學(xué)習(xí)方法，各組組長(zhǎng)的問題再由老師來(lái)講解，這樣達(dá)到事半功倍的效果。也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的興趣。通過(guò)幾次月考尤其是期末測(cè)試成績(jī)上看，兩率一分都超過(guò)學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
五、其他方面
主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。這學(xué)期除聽本校幾位老師的說(shuō)課外，還聽了幾位實(shí)習(xí)大學(xué)生的作文指導(dǎo)課，從中也學(xué)到了很多東西，對(duì)自己的教學(xué)水平也有一定的幫助。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。積極主動(dòng)的參加中學(xué)教師的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)、普法學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。自己還積極參加我區(qū)魅力德育工作者的參評(píng)比賽，從而提高自己的綜合能力。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)53人覺得有用
數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人述職報(bào)告怎么寫
最近剛結(jié)束一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，得空整理一下自己的工作情況，準(zhǔn)備提交個(gè)人述職報(bào)告。這類報(bào)告寫起來(lái)有點(diǎn)麻煩，既要講清楚教學(xué)成果，又要體現(xiàn)專業(yè)能力，還得突出個(gè)人特色。一開始真不知道從哪兒下手，后來(lái)請(qǐng)教了幾位老教師，慢慢理清了思路。
先說(shuō)教學(xué)成績(jī)，這肯定是述職報(bào)告的重點(diǎn)部分。比如這一學(xué)期帶的是初二年級(jí)，期末考試平均分比上一學(xué)期提高了8分，及格率也從之前的72%提高到了85%，這個(gè)進(jìn)步還是挺明顯的。不過(guò)這里有個(gè)小問題，有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候可能會(huì)漏掉一些特殊學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致結(jié)果不太精確，但總體來(lái)說(shuō)還是能反映教學(xué)效果的。
除了成績(jī)，還要談一下教學(xué)方法。我嘗試過(guò)把生活中的例子引入課堂，比如用超市購(gòu)物計(jì)算折扣來(lái)講解百分比運(yùn)算，學(xué)生們反響不錯(cuò)。不過(guò)這種方法也不是每次都成功，有一次講到利息計(jì)算的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)銀行術(shù)語(yǔ)完全摸不著頭腦，只好臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重新講解基本概念。看來(lái)以后備課時(shí)得多考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也很重要。這學(xué)期我跟同組的張老師合作開發(fā)了一套新的習(xí)題集，針對(duì)學(xué)生普遍薄弱的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些專項(xiàng)練習(xí)。剛開始分工不太明確，導(dǎo)致進(jìn)度有些慢，后來(lái)大家坐下來(lái)商量了一下，明確了各自負(fù)責(zé)的部分，效率就高了不少。雖然過(guò)程中有些小摩擦，但最終還是完成了任務(wù)。
還有就是學(xué)生的反饋。平時(shí)我會(huì)不定期找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊天，聽聽他們對(duì)課程的看法。有的學(xué)生覺得課堂節(jié)奏太快，跟不上老師的思路；有的學(xué)生則建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這些意見都很有價(jià)值，下次上課時(shí)可以根據(jù)這些反饋?zhàn)鲂┱{(diào)整。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生態(tài)度敷衍，甚至直接說(shuō)不喜歡數(shù)學(xué)，這種時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)了。
小編友情提醒：
別忘了提到自己的不足之處。比如，自己對(duì)新教材的理解還不夠深入，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足而倉(cāng)促上課。這個(gè)問題其實(shí)挺常見的，但關(guān)鍵是要意識(shí)到這一點(diǎn)，并想辦法改進(jìn)?？梢远鄥⒓咏萄谢顒?dòng)，或者利用假期時(shí)間好好研究教材內(nèi)容。
寫述職報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。尤其是數(shù)字和事實(shí)部分，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。如果覺得自己表達(dá)不清楚，可以先打個(gè)草稿，多看看有沒有需要修改的地方。當(dāng)然，也不要太糾結(jié)于細(xì)節(jié)，畢竟報(bào)告的主要目的是展示工作成果和個(gè)人成長(zhǎng)，而不是追求完美。
希望以上的建議對(duì)你有所幫助。寫報(bào)告的過(guò)程其實(shí)也是自我反思的過(guò)程，通過(guò)梳理思路，可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略的問題，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
【第2篇】2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告怎么寫2600字
本學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面內(nèi)容開展的活動(dòng)，一是進(jìn)一步深化課改理念，強(qiáng)化課程目標(biāo)的落實(shí);二是加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)教學(xué)方法改革和教學(xué)技藝的提升;三是追尋減負(fù)增效提質(zhì)的途徑，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?，F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、主要成績(jī)：
1.注重對(duì)教材的研究。在備課過(guò)程中，教師對(duì)教材都能進(jìn)行認(rèn)真的研讀，有不少老師不僅對(duì)所任教年級(jí)的教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，而且能對(duì)其他年級(jí)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、熟悉，從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。從平時(shí)聽課、教研課中可以看出教師對(duì)教學(xué)的目標(biāo)都把握得比較準(zhǔn)，對(duì)教材中的例題、習(xí)題的要求比較明確，對(duì)教材的處理也是比較得當(dāng)?shù)摹?/p>
2.課堂教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)不再是為教而教，而是更多的關(guān)注為學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動(dòng)也增多了，課堂上教與學(xué)的氛圍也變得濃厚了。學(xué)生不再僅僅是為了學(xué)會(huì)而學(xué)，而是在為會(huì)學(xué)做努力?！笆谥袧O”的教學(xué)思想在課堂中得到了體現(xiàn)。
3.個(gè)人備課和集體備課的實(shí)效性明顯。本學(xué)期我們對(duì)集體備課進(jìn)行了改進(jìn)，按以下程序：備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課以及專題研討、講座進(jìn)行。集體備課一方面引領(lǐng)教師深入地鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);另一方面通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩評(píng)析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的存在的問題，并通過(guò)研討獲得改進(jìn)的方法。教師們都感到集體備課中得到的實(shí)惠多了，不僅僅提升了對(duì)教材的理解分析的能力，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)能力，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)思想方面也得到了進(jìn)一步的更新，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)水平也有所提升，且從集體備課活動(dòng)中獲得不少的教學(xué)技藝。教師參與活動(dòng)的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動(dòng)。
4.教研活動(dòng)有序有效地進(jìn)行。本學(xué)期教研方面重點(diǎn)圍繞“課堂教學(xué)有效性的問題” 進(jìn)行研究，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定了數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有明確的專題，圍繞專題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讓每位老師都能從活動(dòng)中受益，促進(jìn)自身教學(xué)的提升。
二、存在問題：
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標(biāo)”理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2.合作學(xué)習(xí)有形無(wú)實(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”這里所說(shuō)的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的，也要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序。
3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏枯燥。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了，會(huì)做幾道題目。而學(xué)生們的思維過(guò)程，解決問題的方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等。老師們則往往不太在意。此外， 評(píng)價(jià)方法單一，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏。
4.只管結(jié)果，不問過(guò)程。
這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學(xué)中過(guò)多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上，而對(duì)于學(xué)生解決這一問題的過(guò)程中的思維方法則漠不關(guān)心，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的，可他的思維過(guò)程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對(duì)此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價(jià)值，不是隨口可答的，要經(jīng)過(guò)一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對(duì)老師的要求就高了，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。事實(shí)上，在被調(diào)查的對(duì)象中沒有幾人做到這點(diǎn)。
三、措施和建議。
1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學(xué)的效率。
首先提高教師對(duì)教材正確把握的能力，提高教師對(duì)教材的研讀能力(包括例題，練習(xí))，提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容生長(zhǎng)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、延伸點(diǎn)的把握能力，充分利用好配套的小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書?，F(xiàn)在有些學(xué)校為了減輕教師的負(fù)擔(dān)實(shí)行電子備課，建議在備課檢查中加強(qiáng)對(duì)兩次備課的檢查。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生了解，提高教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生獲取知識(shí)渠道的增多，學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)的”知識(shí)基礎(chǔ)往往與“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)存在較大的差別。如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生不作了解，而總是按學(xué)生“邏輯的”知識(shí)基礎(chǔ)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學(xué)效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，才能體現(xiàn)“教學(xué)要建立在學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”的要求。
3.知識(shí)習(xí)得與思維發(fā)展并舉。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本身就是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過(guò)程以及對(duì)這個(gè)過(guò)程的分析，數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科，會(huì)做會(huì)算不等于思維發(fā)展，教師在重視學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，
4.重視練習(xí)，提高練習(xí)的有效性，。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)不是單純地做題目、做試卷，教師在重視例題講解的同時(shí)要重視練習(xí)的設(shè)計(jì)，要注意在緊扣教學(xué)目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習(xí)為主，練習(xí)要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng)，難易適度、數(shù)量適當(dāng)，要適當(dāng)補(bǔ)充一些綜合題和思考題，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)要合理安排機(jī)動(dòng)課時(shí)，將機(jī)動(dòng)課時(shí)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。使用多媒體輔助教學(xué)，能較好解決“化靜為動(dòng)”、“變抽象為具體”和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問題，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要手段。調(diào)查表明，教師并不經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)。
總之，從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué)，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。只要我們教師不氣餒，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)59人覺得有用
2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告怎么寫
最近學(xué)校組織了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的調(diào)研活動(dòng)，這項(xiàng)任務(wù)讓我意識(shí)到做好這類報(bào)告并不簡(jiǎn)單。寫好這樣的報(bào)告，關(guān)鍵是要掌握一些基本的方法。在開始動(dòng)筆前，我覺得得先搞清楚調(diào)研的目的，是為了找出目前教學(xué)中存在的問題，還是為了總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法？這決定了報(bào)告的整體方向。
這次調(diào)研涉及好幾個(gè)方面，包括教師的教學(xué)方法、學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教材的選擇等。每個(gè)部分都要詳細(xì)記錄，不能遺漏重要信息。比如在調(diào)查教師的教學(xué)方法時(shí)，不僅要了解他們采用的具體方式，還要關(guān)注背后的原因。有些老師可能因?yàn)槿狈Y源而不得不采取傳統(tǒng)的方式，這種背景情況很有必要補(bǔ)充進(jìn)去。
在整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)分類很重要?？梢园褦?shù)據(jù)分成幾個(gè)大類，像學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家長(zhǎng)的看法、學(xué)校的硬件設(shè)施等等。這樣不僅方便后續(xù)分析，還能讓報(bào)告看起來(lái)更有條理。不過(guò)這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候數(shù)據(jù)之間的界限不是特別清晰，這就需要仔細(xì)甄別，確保每一項(xiàng)都?xì)w到最合適的類別里。
對(duì)于報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)際案例上。光說(shuō)理論顯得空洞，不如用具體的例子來(lái)說(shuō)明問題。比如可以描述某個(gè)班級(jí)在引入新的教學(xué)工具后，學(xué)生們的反應(yīng)如何。但這里有一個(gè)小疏漏，就是有些例子可能不夠全面，只反映了局部的情況，這時(shí)候就需要多找?guī)讉€(gè)類似的實(shí)例來(lái)平衡一下。
寫報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)也很關(guān)鍵。既要專業(yè)又要通俗易懂，這樣才能讓不同層次的人都能理解。有時(shí)候我會(huì)不小心用了一些過(guò)于復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這反而讓讀者感到困惑。所以適當(dāng)調(diào)整措辭是很必要的，尤其是在面向家長(zhǎng)或非專業(yè)人士時(shí)。
小編友情提醒：
報(bào)告完成后，最好能找個(gè)同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些自己沒有注意到的問題，比如某些數(shù)據(jù)是否有誤，或者某些表述是否恰當(dāng)。畢竟一個(gè)人難免會(huì)有疏忽的地方，多一個(gè)人檢查總歸是好事。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1400字
不知不覺，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的進(jìn)步
教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我積極參加數(shù)學(xué)組的聽課、評(píng)課活動(dòng)。虛心象有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)過(guò)程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，共同發(fā)展過(guò)程。每次講完課，我都去寫教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒什么效果，后來(lái)通過(guò)一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進(jìn)步，因?yàn)槲易约憾寄馨l(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自己都有點(diǎn)亂，不知所措。最后我通過(guò)一次又一次的反復(fù)講課，我感覺到我的不足有很多，通過(guò)這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。通過(guò)x校長(zhǎng)還有幾位年輕教師的點(diǎn)評(píng)，我最后又到一個(gè)班級(jí)講了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)克服了。講完課，我開心的笑了，因?yàn)槲易约阂部吹轿易约旱倪M(jìn)步。在普通話方面，我堅(jiān)持每天聽廣播，聽一年級(jí)xx老師的語(yǔ)文課，也在平時(shí)看一些帶拼音的書。功夫不負(fù)有心人，只要肯堅(jiān)持我相信我可以說(shuō)好普通話，因?yàn)槲乙庾R(shí)到普通話對(duì)于一個(gè)老師有多重要，因此我必須盡快成長(zhǎng)。還有在課堂管理方面，我比原來(lái)進(jìn)步了很多，但和有經(jīng)驗(yàn)的老師相比，我感覺我需要進(jìn)步很多很多。
還有學(xué)校開展了多次教學(xué)活動(dòng)
1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。
2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。
3、數(shù)學(xué)賽教活動(dòng)。
4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動(dòng)等用各種方式讓年輕教師取得更大的進(jìn)步。
二、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，在教學(xué)方面可以說(shuō)是一片空白，只有通過(guò)聽、評(píng)課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，才能進(jìn)步的更快。例如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
做實(shí)習(xí)報(bào)告前，得先把實(shí)習(xí)期間的情況梳理清楚。比如實(shí)習(xí)的時(shí)間段，是在哪幾周，這很重要。還有實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況，比如是哪所小學(xué)，學(xué)校里的學(xué)生數(shù)量和班級(jí)分布情況都要了解。要是能提前把這些基礎(chǔ)信息整理好，報(bào)告的內(nèi)容就不會(huì)顯得空洞。
在寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，可以把自己在課堂上的表現(xiàn)詳細(xì)描述一下。比如你上了幾次課，每次課的主題是什么，準(zhǔn)備課程的過(guò)程是怎么樣的。還可以提到一些具體的教學(xué)方法，像是用什么教具，如何設(shè)計(jì)課堂提問環(huán)節(jié)之類的。不過(guò)要注意，別光說(shuō)教具多厲害，得結(jié)合實(shí)際效果來(lái)說(shuō)。
有一次我去聽課，發(fā)現(xiàn)老師在講解應(yīng)用題的時(shí)候，總是先讓學(xué)生自己試著解題，然后再一步步引導(dǎo)大家找到正確答案。我覺得這種方式挺好的，所以在自己的實(shí)習(xí)課上也嘗試了一下。雖然剛開始有些學(xué)生不太適應(yīng)，但后來(lái)他們慢慢就掌握了這種解題思路。這樣的具體例子能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
實(shí)習(xí)期間遇到的問題也不能忽略。比如說(shuō)有次我備課的時(shí)候，把知識(shí)點(diǎn)的順序弄錯(cuò)了，結(jié)果上課的時(shí)候講得很亂。當(dāng)時(shí)班上的幾個(gè)同學(xué)就提出了疑問，我只好停下來(lái)重新解釋。事后想想，其實(shí)提前和指導(dǎo)老師溝通一下就能避免這個(gè)問題。不過(guò)這次經(jīng)歷讓我明白，備課時(shí)一定要仔細(xì)檢查，確保內(nèi)容連貫。
除了課堂上的事情，和學(xué)生的互動(dòng)也很重要。記得有個(gè)學(xué)生特別喜歡問問題，每次下課都纏著我給他解答難題。雖然有時(shí)候會(huì)覺得有點(diǎn)麻煩，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，跟他聊天反而能更好地了解他的學(xué)習(xí)狀況。所以建議大家在實(shí)習(xí)時(shí)也要多跟學(xué)生交流，這樣不僅能增進(jìn)師生關(guān)系，還能從中學(xué)到不少東西。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)報(bào)告里最好能加入一些反思性的內(nèi)容。比如通過(guò)這次實(shí)習(xí)，你覺得自己的教學(xué)能力有哪些提高，還存在哪些不足?？梢越Y(jié)合具體的案例來(lái)分析，這樣既真實(shí)又有深度。不過(guò)這里有個(gè)小提醒，就是別光顧著批評(píng)自己，也要肯定一下自己的進(jìn)步，畢竟實(shí)習(xí)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
小編友情提醒：
報(bào)告的格式也很關(guān)鍵。標(biāo)題要醒目，正文部分分段要清晰，每個(gè)部分之間的聯(lián)系要緊密。字體大小和行距可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，但總體上要保證閱讀舒適。還有，報(bào)告完成后記得反復(fù)檢查，尤其是數(shù)字和日期這些細(xì)節(jié)，千萬(wàn)別出錯(cuò)。
【第4篇】高一數(shù)學(xué)教學(xué)述職報(bào)告格式怎么寫1400字
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)71人覺得有用
高一數(shù)學(xué)教學(xué)述職報(bào)告格式怎么寫
提到述職報(bào)告，很多人覺得無(wú)非就是把工作經(jīng)歷堆砌起來(lái)，再套個(gè)模板就完事了。其實(shí)不然，述職報(bào)告不僅僅是匯報(bào)工作，更是展示個(gè)人能力和職業(yè)態(tài)度的重要途徑。對(duì)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，述職報(bào)告需要結(jié)合具體教學(xué)情況，突出亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
首先要明確報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。開頭部分簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，比如教齡、所帶班級(jí)、擔(dān)任職務(wù)等。這部分不宜冗長(zhǎng)，幾句話交代清楚就行。比如“本人自xx年入職以來(lái)，一直從事高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前擔(dān)任xx班班主任”。接下來(lái)進(jìn)入正題，圍繞教學(xué)工作展開敘述，重點(diǎn)放在教學(xué)方法、課堂管理以及學(xué)生成績(jī)提升等方面。這部分內(nèi)容要真實(shí)可信，可以結(jié)合一些具體的例子來(lái)說(shuō)明。例如，“本學(xué)期針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，我采用了分層教學(xué)法，將學(xué)生分為a、b、c三個(gè)層次進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，結(jié)果期末考試成績(jī)平均提升了xx分”。
書寫注意事項(xiàng)：
述職報(bào)告還需要體現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和對(duì)未來(lái)的設(shè)想。這不僅是對(duì)自己的鞭策，也是給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)參考依據(jù)?？梢哉?wù)勛约簩?duì)教育工作的理解，比如“作為一名教師，我認(rèn)為除了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”，然后再結(jié)合自身實(shí)際情況提出改進(jìn)方向，如“下一步計(jì)劃加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，進(jìn)一步提高課堂效率”。
寫報(bào)告的時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達(dá)。有些地方可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)義模糊的情況，比如“通過(guò)一系列措施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提高”，這里雖然表達(dá)了積極的效果，但具體提高了多少、體現(xiàn)在哪些方面沒有詳細(xì)說(shuō)明，這就顯得有些籠統(tǒng)。還有些地方可能會(huì)出現(xiàn)輕微的語(yǔ)法問題，比如“我經(jīng)常組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，不但豐富了他們的課余生活，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神”，這里的“不但……也……”搭配稍顯生硬，可以改為“不僅豐富了課余生活，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神”。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職報(bào)告怎么寫1750字
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言用心，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一向長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，用心征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考就應(yīng)選取什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分思考各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有必須的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，透過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和群眾評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
三、努力提高課堂效率
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要透過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種潛力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的決定、推理潛力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)潛力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有必須的難度，但我必須會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作述職報(bào)告該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)還是有點(diǎn)講究的。一開始得把基本情況交代清楚，比如你是從什么時(shí)候開始教書的，帶的是哪個(gè)年級(jí)的小朋友，還有這些年下來(lái)帶過(guò)多少個(gè)班了。這些信息一出來(lái)，大家心里就有底了，知道你是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師還是剛?cè)胄械男率帧?/p>
接著就是說(shuō)說(shuō)自己這一年都干了些什么。比如說(shuō)有沒有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了哪些新東西，又把這些新東西用到課堂上了沒有。如果參加了教研活動(dòng)，就講講活動(dòng)的主題是什么，自己有什么收獲，最好還能提一下自己在活動(dòng)中做了些什么貢獻(xiàn)。要是組織了公開課之類的，也得說(shuō)說(shuō)過(guò)程，比如準(zhǔn)備的時(shí)候遇到了什么困難，后來(lái)是怎么解決的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。
教學(xué)成果這塊也不能少。成績(jī)好當(dāng)然是好事，但成績(jī)只是結(jié)果的一部分。更重要的是學(xué)生們有沒有學(xué)會(huì)思考，能不能舉一反三。要是有特別的例子能證明學(xué)生進(jìn)步了，比如某個(gè)平時(shí)很害羞的孩子突然敢提問了，或者某個(gè)成績(jī)不太理想的學(xué)生這次考試進(jìn)步很大，都可以拿出來(lái)講講。不過(guò)有時(shí)候數(shù)據(jù)也挺重要，像平均分啦，及格率啦，優(yōu)秀率啦，這些數(shù)字能讓領(lǐng)導(dǎo)直觀地看到你的教學(xué)效果。
教學(xué)工作不是一個(gè)人的事，跟同事的合作也很關(guān)鍵。要說(shuō)說(shuō)平時(shí)和其他老師的關(guān)系怎么樣，是不是經(jīng)常一起討論問題，有沒有互相幫忙的地方。要是有團(tuán)隊(duì)合作搞出來(lái)的項(xiàng)目或者活動(dòng)，也別忘了提一提，尤其是那些得到家長(zhǎng)認(rèn)可的事情，這會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你的工作很有價(jià)值。
最后再聊聊自己的不足之處吧。比如有時(shí)候備課時(shí)間太緊，教案做得還不夠細(xì)致；或者有些知識(shí)點(diǎn)講得不夠透徹，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)吃力。這些都是實(shí)話實(shí)說(shuō)的好機(jī)會(huì)，畢竟誰(shuí)都不是完人，承認(rèn)自己的短板也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的坦誠(chéng)態(tài)度。
不過(guò)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如說(shuō)數(shù)字記得核對(duì)準(zhǔn)確，不然到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)問起來(lái)就尷尬了。還有就是描述事情的時(shí)候，順序最好前后一致，不然聽的人容易糊涂。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，特別是說(shuō)到自己的成績(jī)時(shí)容易得意忘形，這時(shí)候就要提醒自己收回來(lái)，別光顧著自我表?yè)P(yáng)了。
還有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候?yàn)榱孙@得謙虛，可能會(huì)故意貶低自己，這就不太好了。既然是述職報(bào)告，就得實(shí)事求是地反映情況，該夸的時(shí)候夸，該改進(jìn)的地方也得明確說(shuō)出來(lái)。要是寫得太假，反而會(huì)讓人覺得不真誠(chéng)。
【第6篇】高一數(shù)學(xué)教學(xué)的述職報(bào)告怎么寫1550字
本學(xué)期我擔(dān)任高一18、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要資料有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的資料?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和理解，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材資料，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不貼合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴(yán)重，前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨?，而后面?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一齊跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。透過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)19人覺得有用
述職報(bào)告是一種向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況的形式化文件，高一數(shù)學(xué)教學(xué)的述職報(bào)告需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)任務(wù)完成情況、個(gè)人收獲以及改進(jìn)方向清晰地表達(dá)出來(lái)。這類報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)。
在撰寫之前，先梳理好自己的教學(xué)經(jīng)歷，比如這學(xué)期帶了多少班級(jí)，學(xué)生人數(shù)是多少，教學(xué)進(jìn)度是否按計(jì)劃進(jìn)行等。這些基本信息是基礎(chǔ)，但不要啰嗦，點(diǎn)到為止就好。另外，記得把課堂上遇到的一些特殊事件記錄下來(lái)，尤其是那些能反映你教學(xué)能力的小案例。比如有一次講函數(shù)圖像時(shí)，有個(gè)學(xué)生提問說(shuō)為什么這個(gè)曲線會(huì)這樣彎曲，我當(dāng)時(shí)就用生活中的拋物線現(xiàn)象舉例，結(jié)果大家很快就理解了。這樣的細(xì)節(jié)能讓報(bào)告顯得生動(dòng)一些。
接著就是談成績(jī)的部分，這里要注意不能只是一味夸自己?？梢赃m當(dāng)提及學(xué)生們的成績(jī)變化，比如期中考試后平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的。不過(guò)數(shù)字不能亂報(bào)，要真實(shí)可信。如果有一些競(jìng)賽活動(dòng)參與的情況也可以提一下，比如有幾個(gè)學(xué)生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然只是區(qū)縣級(jí)的，但也說(shuō)明你的教學(xué)成果得到了認(rèn)可。
關(guān)于存在的問題部分，這部分很重要，但不能太多。比如說(shuō)有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致他們?cè)诮忸}時(shí)總是出錯(cuò)，這是我一直在努力解決的地方。這里的關(guān)鍵是要表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度，像是我正在嘗試通過(guò)小組合作的方式幫助這部分學(xué)生提高。還有一次備課時(shí)因?yàn)闀r(shí)間緊張，準(zhǔn)備得不夠充分，結(jié)果課堂效果不太好，后來(lái)我就調(diào)整了策略，把更多精力放在課前準(zhǔn)備上。
接下來(lái)談?wù)劷窈蟮呐Ψ较颍@是對(duì)未來(lái)工作的展望?？梢蕴岬嚼^續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，多參加教研活動(dòng)，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的興趣。當(dāng)然，這些計(jì)劃不能太虛，最好能結(jié)合具體措施，比如下學(xué)期打算每周抽出一節(jié)課專門用來(lái)答疑解惑。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍報(bào)告有沒有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順。有時(shí)候?qū)懲旰蟠掖颐γ簧先?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)句子不通順，這很影響印象分。特別是那種“雖然……但是……”之類的句子，容易讓人覺得思路跳躍過(guò)大。還有就是數(shù)字單位要統(tǒng)一，別一會(huì)兒用“人”，一會(huì)兒又改成“名”，這種小地方也要注意。
