生物實驗報告葉綠體中色素的提取和分離怎么寫（精選6篇）

【第1篇】生物實驗報告葉綠體中色素的提取和分離怎么寫550字

一、實驗?zāi)康?/p>

1. 學(xué)會提取和分離葉綠體中色素的方法。

2. 比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點及與光合作用的關(guān)系

二、實驗原理

光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上，而葉綠體中的色素能溶于有機溶劑

中。故要提取色素，要破壞細胞結(jié)構(gòu)，破壞葉綠體膜，使基粒片層結(jié)構(gòu)直接與有機溶劑接

觸，使色素溶解在有機溶劑中。

葉綠體中的色素有四種，不同色素在層析液(脂溶性強的有機溶劑)中的溶解度不同，

因而隨層析液的擴散速度也不同。

三、材料用具

取新鮮的綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養(yǎng)皿、毛細吸管、量筒、有機溶劑、層析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸鈣。

四、實驗過程（見書Ｐ54）

1.提取色素：

2.制備濾紙條：

3.色素分離，紙層析法。（不要讓濾液細線觸及層析液）

4.觀察：

層析后，取出濾紙，在通風處吹干。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色、位置和寬窄。結(jié)果是：4條色素帶從上而下依次是：胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)。您正瀏覽的文章由www.ok3w.net()整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。

五、討論

1.濾紙條上的濾液細線為什么不能接觸到層析液？

2．提取和分離葉綠體中色素的關(guān)鍵是什么？

【第2篇】2025高一生物實驗報告大全怎么寫5950字

實驗一 觀察dna和rna在細胞中的分布

實驗原理：dna 綠色，rna 紅色

分布：真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的dna;rna主要分布在細胞質(zhì)中。

實驗結(jié)果： 細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色。

實驗二 物質(zhì)鑒定

還原糖 斐林試劑 磚紅色沉淀

脂 肪 蘇丹iii 橘黃色

脂 肪 蘇丹iv紅色

蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色反應(yīng)

1、還原糖的檢測

(1)材料的選取：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。

(2)試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/ml的naoh溶液，乙液：0.05g/ml的cuso4溶液)，現(xiàn)配現(xiàn)用。

(3)步驟：取樣液2ml于試管中→加入剛配的斐林試劑1ml(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入)→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化(白色→淺藍色→磚紅色)

模擬尿糖的檢測

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測方法：斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙

3、結(jié)果：(用斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。

2、脂肪的檢測

(1)材料的選?。汉玖吭礁叩慕M織越好，如花生的子葉。

(2)步驟： 制作切片(切片越薄越好)將最薄的花生切片放在載玻片中央

染色(滴蘇丹ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分數(shù)50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)

制作裝片(滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片)

鏡檢鑒定(顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒)

3、蛋白質(zhì)的檢測

(1)試劑：雙縮脲試劑(a液：0.1g/ml的naoh溶液，b液：0.01g/ml的cuso4溶液)

(2)步驟：試管中加樣液2ml→加雙縮脲試劑a液1ml，搖勻→加雙縮尿試劑b液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)

考點提示：

(1)常見還原性糖與非還原性糖有哪些？

葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖;淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

(2)還原性糖植物組織取材條件？

含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。

(3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實驗有何影響？

加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時溶液顏色變化不明顯。

(4)斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用？

混合后使用;產(chǎn)生氫氧化銅;氫氧化銅不穩(wěn)定。

(5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為： 淺藍色 棕色 磚紅色

(6)花生種子切片為何要?。?只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。

(7)轉(zhuǎn)動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？切片的厚薄不均勻。

(8)脂肪鑒定中乙醇作用？ 洗去浮色。

(9)雙縮脲試劑a、b兩液是否混合后用？先加a液的目的。怎樣通過對比看顏色變化？

不能混合;先加a液的目的是使溶液呈堿性;先留出一些大豆組織樣液做對比。

實驗三觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動

1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時裝片

2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色，球形或橢球形。

用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色，細胞質(zhì)接近無色。

知識概要：

取材 制片 低倍觀察 高倍觀察

考點提示：

(1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？

因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構(gòu)成。

(2)取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？

表皮細胞除保衛(wèi)細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。

(3)怎樣加快黑藻細胞質(zhì)的流動速度？最適溫度是多少？ 進行光照、提高水溫、切傷部分葉片;25℃左右。

(4)對黑藻什么部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質(zhì)流動的現(xiàn)象最明顯？ 葉脈附近的細胞。

(5)若視野中某細胞中細胞質(zhì)的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質(zhì)的實際流動方向是怎樣的？ 仍為順時針。

(6)是否一般細胞的細胞質(zhì)不流動，只有黑藻等少數(shù)植物的細胞質(zhì)才流動？

否，活細胞的細胞質(zhì)都是流動的。

(7)若觀察植物根毛細胞細胞質(zhì)的流動，則對顯微鏡的視野亮度應(yīng)如何調(diào)節(jié)？

視野應(yīng)適當調(diào)暗一些，可用反光鏡的平面鏡來采光或縮小光圈。

(8)在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？葉綠體的受光面積較小有一面面向光源實驗四 觀察有絲分裂。

1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)

2、步驟：

(一)洋蔥根尖的培養(yǎng)

(二)裝片的制作

制作流程：解離→漂洗→染色→制片

1.解離： 藥液： 質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸，體積分數(shù)為95%的酒精(1： 1混合液)。時間：3~5min .目的： 使組織中的細胞相互分離開來。

2.漂洗： 用清水漂洗約10min. 目的： 洗去藥液，防止解離過度，并有利于染色。

3.染色： 用質(zhì)量濃度為0.01g / ml或0.02g / ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~ 5min。目的： 使染色體著色，利于觀察。

4.制片： 將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。 然后用拇指輕輕地按壓載玻片。 目的： 使細胞分散開來，有利于觀察。

(三)觀察

1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。

2、換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。(注意各時期細胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點)。其中，處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。

考點提示：

(1)培養(yǎng)根尖時，為何要經(jīng)常換水？增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

(2)培養(yǎng)根尖時，應(yīng)選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？ 應(yīng)選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。

(3)為何每條根只能用根尖？取根尖的時間是何時？為何？

因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂;上午10時到下午2時;因為此時細胞分裂活躍。

(4)解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？ 解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來;再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。

(5)若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？壓片時用力過大。

(6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？ 分解和溶解細胞間質(zhì);不能，而硝酸可代替。

(7)為何要漂洗？ 洗去鹽酸便于染色。

(8)細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么？染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。

(9)若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？

染液濃度過大或染色時間過長。

(10)為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎？為什么？

因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂;分生區(qū)的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂狀態(tài);不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

(11)分生區(qū)細胞中，什么時期的細胞最多？為什么？ 間期;因為在細胞周期中，間期時間最長。

(12)所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？

不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。

(13)觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體？為什么？ 不能，因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。

(14)若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？

沒有找到分生區(qū)細胞;沒有找到處于分裂期的細胞;染液過稀;染色時間過短。

實驗五比較酶和fe3 的催化效率

考點提示：

(1)為何要選新鮮的肝臟？因為在不新鮮的肝臟中，過氧化氫酶的活性會由于細菌的破壞而降低。

(2)該實驗中所用試管應(yīng)選較粗的還是較細的？為什么？應(yīng)選用較粗的，因為在較細的試管中容易形成大量的氣泡，而影響衛(wèi)生香的復(fù)燃。

(3)為何要選動物的肝臟組織來做實驗，其他動植物的組織的研磨液能替代嗎？因為肝臟組織中過氧化氫酶含量較豐富;其它動植物組織也含有少量的過氧化氫酶，所以能夠替代。

(4)相同質(zhì)量的塊狀肝臟和肝臟研磨液，哪一個催化效果好？為什么？研磨液效果好;因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積。

(5)滴入肝臟研磨液和氯化鐵溶液時，可否共用下個吸管？為什么？不可共用，防止過氧化氫酶與氯化鐵混合，而影響實驗效果。

實驗六色素的提取和分離

1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇——提取色素

各色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同——分離色素

2、步驟：

(1)提取色素 研磨

(2)制備濾紙條

(3)畫濾液細線：均勻，直，細，重復(fù)若干次

(4)分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液

(5)觀察和記錄： 結(jié)果濾紙條上從上到下依次為：橙黃色(胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b)。

考點提示：

(1)對葉片的要求？為何要去掉葉柄和粗的時脈？綠色、是深綠色。因為葉柄和葉脈中所含色素很少。

(2)二氧化硅的作用？不加二氧化硅對實驗有何影響？

為了使研磨充分。不加二氧化硅，會使濾液和色素帶的顏色變淺。

(3)丙酮的作用？它可用什么來替代？用水能替代嗎？

溶解色素。它可用酒精等有機溶劑來代替，但不能用水來代替，因為色素不溶于水。

(4)碳酸鈣的作用？不加碳酸鈣對實驗有何影響？

保護色素，防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞。不加碳酸鈣，濾液會變成黃綠色或褐色。

(5)研磨為何要迅速？要充分？過濾時為何用布不用濾紙？ 研磨迅速，是為了防止丙酮大量揮發(fā);只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中來。色素不能通過濾紙，但能通過尼龍布。

(6)濾紙條為何要剪去兩角？ 防止兩側(cè)層析液擴散過快。

(7)為何不能用鋼筆或圓珠筆畫線？因為鋼筆水或圓珠筆油中含有其它色素，會影響色素的分離結(jié)果。

(8) 濾液細線為何要直？為何要重畫幾次？防止色素帶的重疊;增加色素量，使色素帶的顏色更深一些。

(9) 濾液細線為何不能觸到層析液？ 防止色素溶解到層析液中。

(10)濾紙條上色素為何會分離？

由于不同的色素在層析液中的溶解度不同，因而它們隨層析液在濾紙條上的擴散速度就不同。

(11)色素帶最寬的是什么色素？它在層析液中的溶解度比什么色素大一些？

最寬的色素帶是葉綠素a，它的溶解度比葉綠素b大一些。

(12)濾紙條上相互間距的是哪兩種色素？ 胡蘿卜素和葉黃素。

(13)色素帶最窄的是第幾條色素帶？為何？

第一條色素帶，因為胡蘿卜素在葉綠體的四種色素中含量最少。

實驗七觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

1、條件：細胞內(nèi)外溶液濃度差，活細胞，大液泡

2、材料：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞(具紫色大液泡)，質(zhì)量濃度0.3g/ml的蔗糖溶液，清水等。

3、步驟：制作洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片→觀察→蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察(液泡由大到小，顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離)→蓋玻片一側(cè)滴清水， 另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察(質(zhì)壁分離復(fù)原)

4、結(jié)論： 細胞外溶液濃度 > 細胞內(nèi)溶液濃度，細胞失水 質(zhì)壁分離

細胞外溶液濃度 < 細胞內(nèi)溶液濃度，細胞吸水 質(zhì)壁分離復(fù)原

知識概要：制片 觀察 加液 觀察 加水 觀察

考點提示：

(1)洋蔥為何要選紫色的？若紫色過淡怎么辦？

紫色的洋蔥有紫色的大液泡，便于觀察液泡的大小變化;縮小光圈，使視野變暗些。

(2)洋蔥表皮應(yīng)撕還是削？為何？ 表皮應(yīng)撕不能削，因為削的表皮往往太厚。

(3)植物細胞為何會出現(xiàn)質(zhì)壁分離？動物細胞會嗎？ 當細胞失去水分時，其原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性;動物細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離，因為動物細胞沒有細胞壁。

(4)質(zhì)壁分離時，液泡大小和顏色的變化？復(fù)原時呢？

細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，液泡變小，紫色加深;當細胞質(zhì)壁分離復(fù)原時，液泡變大，紫色變淺。

(5)若發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，其原因是什么？

細胞已經(jīng)死亡(可能是外界溶液濃度過大，細胞失水過多或質(zhì)壁分離時間過長)

(6)高倍鏡使用前，裝片如何移動？

若要把視野中上方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續(xù)向上移動。若要把視野中左方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續(xù)向左方移動，因為顯微鏡視野 中看到的是倒像。

(7)換高倍物鏡后，怎樣使物像清晰？視野明暗度會怎樣變化？如何調(diào)亮？換高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像變得清晰;視野會變暗，可調(diào)大光圈或改用反光鏡的凹面鏡來使視野變亮。

(8)所用目鏡、物鏡的長度與放大倍數(shù)的關(guān)系？ 目鏡越長，放大倍數(shù)越小;物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

(9)物像清晰后，物鏡與載玻片之間的距離和放大倍數(shù)的關(guān)系？

物鏡與載玻片之間的距離越小，放大倍數(shù)越大。

(10)總放大倍數(shù)的計算方法？放大倍數(shù)具體指面積的放大倍數(shù)還是長度的放大倍數(shù)？

總放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積;放大倍數(shù)是指細小物體長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)。

(11)放大倍數(shù)與視野中細胞大小、多少、視野明暗的關(guān)系？

放大倍數(shù)越大，視野中細胞越大、數(shù)目越少、視野越暗。

(12) 更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上;更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動載玻片，若異物移動，則異物在載玻片上。

(13)怎樣利用質(zhì)壁分離現(xiàn)象來測定植物細胞液的濃度？ ①配制一系列濃度從小到大的蔗糖溶液 ②分別用以上不同濃度的溶液制成某植物細胞的臨時裝片 ③用顯微鏡觀察某植物細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。某植物細胞液的濃度就介于不能引起質(zhì)壁分離的濃度和能引起質(zhì)壁分離的濃度之間。

實驗八dna的粗提取與鑒定

考點提示：

(1)雞血能用豬血代替嗎？為什么？不能，因為哺乳動物的紅細胞中沒有細胞核，不能提取dna.

(2)雞血中為何要加檸檬酸鈉？為何要棄去雞血細胞的上清液？

防止血液凝固;因為上清液是血漿，不含細胞和dna.

(3)脹破細胞的方法？能用生理鹽水嗎？

向血細胞中加入蒸餾水，使細胞大量吸水而脹破;不能用生理鹽水，因為血細胞在蒸餾水中不能吸收水分。

(4)該實驗中應(yīng)用玻璃燒杯還是塑料燒杯？為什么？ 用塑料燒杯，因為玻璃燒杯容易吸附dna.

(5)前后三次過濾時，所用紗布的層數(shù)分別是多少？為什么？

第一次用一層紗布，有利于核物質(zhì)透過紗布進入濾液;第二次用多層紗布，能防止dna絲狀物透過紗布進入濾液;第三次用兩層紗布，既有利于dna透過紗布，又能防止其它雜質(zhì)透過紗布。

(6)若實驗中所得黏稠物太少，其原因是什么？ 第一次加蒸餾水過少，細胞未充分脹破;第二次加蒸餾水過多或過少;第一次過濾用了多層紗布;第二次過濾用了一層紗布。

(7)兩次加入蒸餾水的目的分別是什么？

第一次是為了使血細胞吸水脹破;第二次是為了降低氯化鈉的濃度，有利于dna有析出。

(8)實驗中攪拌溶液時，為何總要沿一個方向攪拌？ 防止dna分子受到損傷。

(9)兩次析出dna的方法分別是什么？原理分別是什么？

第一次是加蒸餾水，降低氯化鈉的濃度，促使dna析出;第二次是加入冷酒精，因為dna不溶于酒精溶液。

(10)三次溶解dna的液體分別是什么？原理分別是什么？

第一次、第二次都是用濃度為2mol/l的氯化鈉溶液，第三次用的是0.015mol/l(或2 mol/l)的氯化鈉溶液。其原理是dna在氯化鈉中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。當氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為0.14mol/l時，dna的溶解度最低。2mol/l的氯化鈉溶液和0.015mol/l的氯化鈉溶液對dna的溶解度都比較高。

(11)鑒定dna時為何要用兩支試管？其現(xiàn)象分別是什么？

其中不加dna的試管起對照作用。該試管溶液不變色，另一支加有dna的試管溶液變藍色。

實驗九探究酵母菌的呼吸方式

1、原理： 酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水：

c6h12o6 6o2 6h2o6→co2 12h2o 能量

在無氧條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳：

c6h12o6→2c2h5oh 2co2 少量能量

2、裝置：(見課本)

3、檢測：(1)檢測co2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

(2)檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

【第3篇】初中生物實驗報告怎么寫5800字

“教物理重要的是讓學(xué)生懂道理……”根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的目的和教學(xué)大綱的基本要求，在中學(xué)物理實驗的教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生在科學(xué)實驗的基本方法上有一個實在的感受，從而培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造性，并受到科學(xué)方法的教育。

1、實驗設(shè)計

為使實驗達到預(yù)期的目的，必須明白為什么要做這個實驗，做這個實驗是要解決現(xiàn)實技術(shù)問題、知識問題，還是要探索一下教材中將要出現(xiàn)的物理現(xiàn)象等等。解決實際問題的是什么樣的，探索書中的知識問題時，應(yīng)當明白是哪一個問題及什么現(xiàn)象。目的明確，是實驗成功的前題。

設(shè)計實驗的基本方法歸納為下面幾種：

（1）放大法。

利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測量，例如游標尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分子直徑等。

（2）平衡法。

用于設(shè)計測量儀器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。

（3）轉(zhuǎn)換法。

借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉(zhuǎn)換實行間接測量，例如打點計時器的設(shè)計，電磁儀表、光電管的設(shè)計等。

2、探索性實驗的選題

學(xué)生探索性實驗，并不是去揭示尚未認識的物理規(guī)律。而是在經(jīng)歷該實驗的全過程之后，對探索性實驗有一個實在的感受，掌握探索未知物理規(guī)律的基本方法。

探索性實驗的選題應(yīng)與學(xué)生的知識水平和學(xué)習任務(wù)相適應(yīng)。在選題方面應(yīng)注意到以下幾點：

（1）根據(jù)中學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和在實驗時間上的限制，實驗結(jié)果的經(jīng)驗公式以一次線性為宜。如：

①線性關(guān)系：y=a bx

②反比關(guān)系：y=a b/x

③冪關(guān)系：y=axb

改直：logy=loga blogx

④指數(shù)關(guān)系：y=aexp（bx）

改直：iny=ina bx

以上各式中x為自變量，y為應(yīng)變量，同時又是被測量，a、b為常數(shù)。

（2）兩個被測量之間的變化特征具有較強的可觀察性。

（3）經(jīng)驗公式的理論分析不宜過于復(fù)雜。

3、物理實驗的操作方法

操作能力，主要是指基本儀器的使用和數(shù)據(jù)的讀出，儀器、設(shè)備的組裝或連接，故障的排除等三個方面。

（1）基本儀器的作用。

中學(xué)物理實驗涉及的基本測量儀器有：米尺、卡尺、螺旋測微器、天平、停表、彈簧秤、溫度計、氣壓計、安培計、伏特計、變阻箱、萬用表、示波器。

使用基本測量儀器的規(guī)范要求是：

①了解測量儀器的使用方法，明確測量范圍允許極限和精密程度；

②對某些儀器如電表等，在使用前，必須調(diào)節(jié)零點，或記下零點誤差；

③牢記使用規(guī)則和操作程序；

④正確讀取數(shù)據(jù)。

例如，彈簧秤的正確使用要求是：明確彈簧秤的測量范圍；測量前，記下零點誤差；使用彈簧秤時，施力的方向應(yīng)與彈簧的軸線在同一直線上，不能使彈簧秤受力過久，以免引起彈性疲勞，損壞儀器；正確地觀察讀數(shù)，記取數(shù)據(jù)時，不僅要記錄最小刻度能指示出來的數(shù)，還應(yīng)讀出一位估計數(shù)字，數(shù)據(jù)后面要寫明單位。

又如，安培計的正確使用要求是：明確量程；使用前，調(diào)節(jié)零點；正確連接應(yīng)與待測電路串聯(lián)，并注意正、負極性；正確讀取數(shù)據(jù)，注明單位。

（2）儀器、設(shè)備的組裝或連接。

要進行一個物理實驗，總是需要先把各個儀器、部件、設(shè)備組裝起來，并要求裝配和連接必須正確無誤。具體要求是：布局要合理，要便于觀察和操作；連接要正確，簡單；實驗前要檢查，必要時進行預(yù)備性調(diào)節(jié)。

例如，電路實驗，操作要求是：

①按照實驗原理電路圖，安排好儀器、元件的布局，要便于連接，便于檢查，便于操作，便于讀取數(shù)據(jù)。

②正確地連接電路。

安培表、伏特表是否分別與待測電路串聯(lián)、并聯(lián)，正、負極性是否正確；滑線變阻器的接線是否合理；連接線路是否符合先支路、再并列、后干路、最后接電源的程序；電鍵是否能控制電路；接線是否簡捷、牢固。

③實驗前應(yīng)先檢查電路，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并進行預(yù)備性調(diào)節(jié)。

④嚴格按操作程序操作，例如，改變電阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正確讀取數(shù)據(jù)。

（3）故障的排除

實驗中的故障排除，不單是一種操作能力，它涉及對實驗原理的掌握程度、分析問題處理問題的方法、對各部件工作情況的了解等，是一種綜合運用能力。

實驗發(fā)生故障時，應(yīng)根據(jù)各部件工作狀態(tài)及各部件聯(lián)結(jié)處的分析，可能產(chǎn)生故障的幾種因素，逐個檢查，以致最后排除故障。

總之，培養(yǎng)實驗操作能力，是學(xué)習物理的必要基礎(chǔ)，它有利于對知識的理解，有利于自己創(chuàng)造條件探索問題，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

在物理學(xué)習中，培養(yǎng)操作能力，應(yīng)有計劃地、分階段地進行。

第一，操作的認知階段

要求對操作技能有初步的認識，在頭腦中形成操作的映象，要求按規(guī)定的程序，做一些目的單純的定向訓(xùn)練；

第二，操作的階調(diào)階段

要求反復(fù)練習操作，提高操作的準確性、協(xié)調(diào)性。

4、物理實驗中的觀察內(nèi)容

觀察是對事物和現(xiàn)象的仔細察看、了解。它是思維的知覺，智力活動的門戶和源泉。中學(xué)物理實驗中的觀察是一種有目的、有計劃而且比較持久的思維知覺，一般需要重點地觀察實驗的基本儀器、實驗的設(shè)備和裝置，實驗中的各種物理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、圖象、圖表，以及教師的規(guī)范化操作等等。

（1）觀察儀器的刻度。

儀器刻度的觀察，主要是弄清刻度值的單位及其最小分度值，由此可確定測量值應(yīng)估讀到哪一位。

（2）觀察儀器的構(gòu)造。

主要是通過觀察，了解儀器的結(jié)構(gòu)原理、每個部件的作用、測量范圍等等。

例如，液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。它們的底部都有一個玻璃泡，上部是一根頂端封閉、內(nèi)徑細而均勻的玻璃管，在管和泡里有適量的某種液體，管上標有刻度，在溫度改變時，液體熱脹冷縮，管內(nèi)液面位置就隨著改變，從液體達到的刻度就可讀出溫度值，溫度計由于用途不一，測量范圍也各不相同。例如，體溫計的測量范圍是35～42℃，一般實驗室的水銀溫度計其測量范圍是20～100℃。

（3）觀察儀器的銘牌。

通過對儀器銘牌的觀察可了解儀器的名稱、規(guī)格、使用方法和使用條件等等。

例如，有的變阻器的銘牌上標有“滑動變阻器，1.5a50ω的意思是滑動變阻器允許通入的最大電流是1.5a，最大阻值是50ω。

（4）觀察圖像、圖表、示意圖、實物圖。

對圖像的觀察，主要是觀察它反映的是什么物理現(xiàn)象，物理量變化過程怎樣，物理量的變化遵循什么規(guī)律。

對圖表的觀察，主要通過觀察了解圖表的意義、用途、應(yīng)用條件以及所列物理量的單位。

例如，液體的沸點表反映了不同液體沸騰時的溫度，用它可以查找液體的沸點，單位是℃，因液體的沸點跟壓強等條件有關(guān)系，表中所列的通常是在1標準大氣壓下的沸點值。

對示意圖、電路圖、實物圖等的觀察，主要觀察它們分別反映的是什么物理模型，有何用途，儀器和電路的結(jié)構(gòu)是怎樣布局的，各個部件（或元件）如何連接，各部分有什么關(guān)系等等。

（5）觀察實驗裝置的安裝。

通過對實驗裝置安裝的觀察，可了解該裝置的用途，使用了哪些儀器和元件以及儀器配置的順序和方法等等。

（6）觀察實驗的操作過程。

通過對實驗操作過程觀察，可了解操作前需做哪些準備工作，操作實驗的順序和過程怎樣（例略）。

（7）觀察實驗的現(xiàn)象。

對實驗現(xiàn)象的觀察，主要是觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和過程。

例如，兩根相距很近的平行導(dǎo)線，當通入相同方向的電流時，兩者會相互吸引；當通入相反方向電流時，兩者就互相排斥。

（8）觀察實驗的數(shù)據(jù)。

實驗數(shù)據(jù)的觀察，要求觀測的方法要正確，數(shù)字的讀數(shù)要根據(jù)儀器最小刻度達到一定的準確度，記錄測量的結(jié)果時必須明確數(shù)據(jù)的單位。

例如，測物體長度，觀察刻度時要眼睛正視制度線，不能斜視，觀察裝在玻璃量筒里或玻璃量杯里水面到達的刻度時，視線要跟水面凹形的底部相平，觀察水銀溫度計時，視線要和水銀面最高處相平。

（9）觀察教師的示范演示。

對教師示范演示的觀察，要觀察教師規(guī)范化的安裝實驗裝置，合理地安排實驗程序和正確的操作過程以及演示物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的讀取和記錄，如何得到實驗結(jié)果等等（例略）。

5、物理實驗中的觀察方法

物理實驗觀察，通常采用的方法有：對比觀察法和歸納觀察法。

（1）對比觀察法。

人們認識事物、現(xiàn)象，往往是通過對兩個事物、現(xiàn)象的對比，或把某一現(xiàn)象發(fā)生變化的前、后情況進行比較來實現(xiàn)的。

例如，觀察物質(zhì)熔解或凝固時的體積變化，就可以把石蠟放在燒杯里，先用酒精燈徐徐加熱使其全部熔解。這時，觀察到石蠟液面是水平的，標出液面與燒杯接觸的高度。撤去酒精燈，等石蠟冷卻全部凝固后，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：石蠟面與燒杯接觸的高度雖然沒有明顯的變化，但表面凹下去了。

又如，在學(xué)習沸騰現(xiàn)象時，可以觀察液體在沸騰前和沸騰時的情況，并進行比較。這時，要求學(xué)生做到細致、敏捷、全面、準確地觀察。結(jié)果會發(fā)現(xiàn)：沸騰前，液體內(nèi)部形成氣泡，氣泡在上升過程中逐漸變大，達到液面后破裂。通過液體沸騰前、后的情況對比，可以得知：沸騰是液體內(nèi)部和表面都進行劇烈地汽化的現(xiàn)象。

我們還可以人為地控制條件，使液體分別在常壓、加壓、減壓下沸騰，比較不同情況下的沸騰現(xiàn)象可知：同一種液體，沸點隨外界壓強變化而改變；如果研究對象為不同液體，使它們在相同外界壓強的條件下沸騰，通過對比實驗觀察可知，在相同的壓強下，不同液體的沸點是不同的。

從以上兩個例子可以看出：使用對比觀察法，有利于掌握現(xiàn)象的特征以及它與其它類似現(xiàn)象的區(qū)別。

（2）歸納觀察法。

總結(jié)一些現(xiàn)象的一般規(guī)律，反映現(xiàn)象的實質(zhì)時，或研究一些涉及變化因素較多的問題時，通常采用歸納觀察法。即通過對個別現(xiàn)象分別進行觀察，得到一些個別的結(jié)論，再分析、歸納，從而得出一般的規(guī)律。

例如，為了便于研究質(zhì)點的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，就在先確定質(zhì)量這個因素是不變情況下，觀察加速度與力之間的關(guān)系；然后在確定另一個因素——力是不變的情況下，觀察加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系；最后，通過歸納得出牛頓第二運動定律。

可見，使用歸納觀察法，有利于掌握現(xiàn)象的實質(zhì)以及研究比較復(fù)雜現(xiàn)象的一般規(guī)律。

總之，培養(yǎng)觀察能力，要明確觀察的目的、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，要使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣，要教給學(xué)生觀察的方法，對學(xué)生進行觀察訓(xùn)練，要求觀察得準確、全面、細致、敏捷。

6、實驗結(jié)果的表示

實驗結(jié)果的表示，首先取決于實驗的物理模式，通過被測量之間的相互關(guān)系，考慮實驗結(jié)果的表示方法。常見的實驗結(jié)果的表示方法是有圖解法和方程表示法。在處理數(shù)據(jù)時可根據(jù)需要和方便選擇任何一種方法表示實驗的最后結(jié)果。

（1）實驗結(jié)果的圖形表示法。

把實驗結(jié)果用函數(shù)圖形表示出來，在實驗工作中也有普遍的實用價值。它有明顯的直觀性，能清楚的反映出實驗過程中變量之間的變化進程和連續(xù)變化的趨勢。精確地描制圖線，在具體數(shù)學(xué)關(guān)系式為未知的情況下還可進行圖解，并可借助圖形來選擇經(jīng)驗公式的數(shù)學(xué)模型。因此用圖形來表示實驗的結(jié)果是每個中學(xué)生必須掌握的。

圖解法主要問題是擬合面線，一般可分五步來進行。

①整理數(shù)據(jù)

即取合理的有效數(shù)字表示測得值，剔除可疑數(shù)據(jù)，給出相應(yīng)的測量誤差。

②選擇坐標紙

坐標紙的選擇應(yīng)為便于作圖或更能方使地反映變量之間的相互關(guān)系為原則。可根據(jù)需要和方便選擇不同的坐標紙，原來為曲線關(guān)系的兩個變量經(jīng)過坐標變換利用對數(shù)坐標就要能變成直線關(guān)系。常用的有直角坐標紙、單對數(shù)坐標紙和雙對數(shù)坐標紙。

③坐標分度

在坐標紙選定以后，就要合理的確定圖紙上每一小格的距離所代表的數(shù)值，但起碼應(yīng)注意下面兩個原則：

a、格值的大小應(yīng)當與測量得值所表達的精確度相適應(yīng)。

b、為便于制圖和利用圖形查找數(shù)據(jù)每個格值代表的有效數(shù)字盡量采用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數(shù)字。

④作散點圖

根據(jù)確定的坐標分度值將數(shù)據(jù)作為點的坐標在坐標紙中標出，考慮到數(shù)據(jù)的分類及測量的數(shù)據(jù)組先后順序等，應(yīng)采用不同符號標出點的坐標。常用的符號有：×○●△■等，規(guī)定標記的中心為數(shù)據(jù)的坐標。

⑤擬合曲線

擬合曲線是用圖形表示實驗結(jié)果的主要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生作圖方法和技巧的關(guān)鍵一環(huán)，擬合曲線時應(yīng)注意以下幾點：

a、轉(zhuǎn)折點盡量要少，更不能出現(xiàn)人為折曲。

b、曲線走向應(yīng)盡量靠近各坐標點，而不是通過所有點。

c、除曲線通過的點以外，處于曲線兩側(cè)的點數(shù)應(yīng)當相近。

⑥注解說明

規(guī)范的作圖法表示實驗結(jié)果要對得到的圖形作必要的說明，其內(nèi)容包括圖形所代表的物理定義、查閱和使用圖形的方法，制圖時間、地點、條件，制圖數(shù)據(jù)的來源等。

（2）實驗結(jié)果的方程表示法。

方程式是中學(xué)生應(yīng)用較多的一種數(shù)學(xué)形式，利用方程式表示實驗結(jié)果。不僅在形式上緊湊，并且也便于作數(shù)學(xué)上的進一步處理。實驗結(jié)果的方程表示法一般可分以下四步進行。

①確立數(shù)學(xué)模型

對于只研究兩個變量相互關(guān)系的實驗，其數(shù)學(xué)模型可借助于圖解法來確定，首先根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在直角坐標系中作出相應(yīng)圖線，看其圖線是否是直線，反比關(guān)系曲線，冪函數(shù)曲線，指數(shù)曲線等，就可確定出經(jīng)驗方程的數(shù)學(xué)模型分別為：

y=a bx，y=a b/x，y=a，y=aexp（bx）

②改直

為方便的求出曲線關(guān)系方程的未定系數(shù)，在精度要求不太高的情況下，在確定的數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，通過對數(shù)學(xué)模型求對數(shù)方法，變換成為直線方程，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)用單對數(shù)（或雙對數(shù)）坐標系作出對應(yīng)的直線圖形。

③求出直線方程未定系數(shù)

根據(jù)改直后直線圖形，通過學(xué)生已經(jīng)掌握的解析幾何的原理，就可根據(jù)坐標系內(nèi)的直線找出其斜率和截距，確定出直線方程的兩個未定系數(shù)。

④求出經(jīng)驗方程

將確定的兩個未定系數(shù)代入數(shù)學(xué)模型，即得到中學(xué)生比較習慣的直角坐標系的經(jīng)驗方程。

中學(xué)物理實驗有它一套實驗知識、方法、習慣和技能，要學(xué)好這套系統(tǒng)的實驗知識、方法、習慣和技能，需要教師在教學(xué)過程中作科學(xué)的安排，由淺入深，由簡到繁加以培養(yǎng)和鍛煉。逐步掌握探索未知物理規(guī)律的基本方法。

7、分組實驗問題

對學(xué)生分組實驗，目前存在的主要問題是：

①有的學(xué)生不講求實驗?zāi)康氖欠襁_到，不按實驗規(guī)則和實驗步驟進行實驗，只是在實驗室里把儀器當作玩具胡亂地擺弄幾下就了事；

②有的學(xué)生不遵守實驗室的紀律，在實驗室內(nèi)串來串去，大聲講話，干擾別人的實驗操作；

③在分組實驗中的操作往往由一人包辦到底，其余同學(xué)只是陪坐，不能參與實驗活動；

④有的同學(xué)不重視實驗的科學(xué)性，不重視實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的真實性，而是湊湊實驗數(shù)據(jù)了事，將實驗課變成了湊數(shù)據(jù)、拼結(jié)論的課。

針對上述情況，在組織分組實驗，特別是進實驗室做第一個實驗時，實驗前的教育，從開始就著手培養(yǎng)良好的實驗習慣。如愛護儀器，遵守實驗室的各種紀律，實驗前弄清實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗步驟，了解實驗時的注意事項以及實驗儀器的操作和放置。如實驗儀器的放置應(yīng)方便操作和易于觀察，需要觀察和讀數(shù)的儀器、儀表應(yīng)放在中間靠近操作者，需要調(diào)節(jié)的儀器、儀表應(yīng)放在面前稍偏右，其它器件以不影響操作，不防礙觀察做有序的放置。應(yīng)要求學(xué)生人人參加實驗活動，認真觀察實驗現(xiàn)象和記錄真實的實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，將實驗儀器清理歸還原處。認真處理實驗所測出的數(shù)據(jù)，分析歸納實驗中觀察的現(xiàn)象，從而得出實驗結(jié)論，分析實驗誤差，并寫出簡單的實驗報告。

初中生物實驗報告

【第4篇】微生物實驗室安全管理自查報告怎么寫1200字

微生物實驗室安全管理自查報告

實驗室工作是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一個重要方面，我校實驗室工作，在上級部門及中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了實驗室各項預(yù)定的工作目標。自評得分為95.5分，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、機構(gòu)健全責任到位

為使實驗室工作落到實處，學(xué)校成立了實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：楊建華楊有國副組長：徐光成成員：陳中云及科學(xué)教師，同時，分別制定了各自的職責，組長負責實驗室建設(shè)工作，副組長負責指導(dǎo)實驗教學(xué)及實驗室管理工作，成員負責具體的實驗教學(xué)及日常實驗室管理工作。

二、實驗室建設(shè)規(guī)范達標

去秋，我校在多方爭取下，在上級支持下，建起了一座標準化實驗室，有64座，配套實施齊全，建設(shè)經(jīng)費完全由公用經(jīng)費支出。實驗室教學(xué)儀器配備齊全，其費用及易損易耗品德補充費用均納入公用經(jīng)費支出范圍。

三、實驗室管理規(guī)范有序

1、實驗室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進出登記。我們特別

注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學(xué)的原則。

2、儀器管理有序化

實驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學(xué)儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?/p>

根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、__蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學(xué)生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

四、實驗教學(xué)與研究方面

我?，F(xiàn)配有實驗員一名，參加過實驗員培訓(xùn)，專科畢業(yè)，能力強，業(yè)務(wù)水平高?？茖W(xué)教師6名，實驗教學(xué)能力強。為提高實驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實驗的材料有四個來源：

(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒，(2)、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材；(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據(jù)教學(xué)進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學(xué)期實驗開出率達100%。實驗教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。同時教師填好實驗情況記載，學(xué)生填好實驗報告單。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用，以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

實驗教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中，經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽課，學(xué)習好經(jīng)驗，不斷使我校的`實驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

【第5篇】生物實驗報告觀察植物細胞的有絲分裂怎么寫600字

一、實驗?zāi)康?/p>

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、實驗原理

在植物體中，有絲分裂常見于根尖、莖尖等分生區(qū)細胞，高等植物細胞有絲分裂的過

程，分為分裂間期和分裂期的前期、中期、后期、末期?？梢杂酶弑讹@微鏡觀察植物細胞的

有絲分裂的過程，根據(jù)各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的變化情況，識別該細胞處于有

絲分裂的哪個時期，細胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料著色。

三、材料用具

洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養(yǎng)皿、鉛筆、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、

體積分數(shù)為95%的酒精、質(zhì)量分數(shù)為0.01g/ml的龍膽紫（或紫藥水）

四、實驗過程（見書Ｐ39）

1．洋蔥根尖的培養(yǎng)（提前3—4天）

2．解離：5min

3．漂洗: 10min

4．染色: 5min

5．制片

6．鏡檢

五、注意

1．解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。

2 ．漂洗時間一定要足夠，否則細胞染不上色。

3 ．染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

六、討論

1．制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么？談?wù)勀阕约旱捏w會。

物理實驗報告 ·化學(xué)實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

2．在觀察清楚有絲分裂各個時期的細胞以后，繪出洋蔥根尖細胞有絲分裂的簡圖，并標明時期。

【第6篇】生物實驗室述職報告模板怎么寫1200字

時間過地飛快，忙忙碌碌中又過了一學(xué)年，在這一學(xué)年里，我一向以一名優(yōu)秀實驗員的標準要求自己，認真學(xué)習，努力工作，用心思考，力求在工作、學(xué)習上有進步，在教師修養(yǎng)上有提高，爭取做一名合格的實驗員。

在思想上，熱愛祖國，熱愛____，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策;提高認識，增強緊迫感、時代感、職責感，適應(yīng)發(fā)展要求，強化“六個意識”：第一，強化自我充電意識;第二，強化科研意識;第三，強化信息網(wǎng)絡(luò)意識;第四，強化合作意識;第五，強化創(chuàng)新意識;第六，強化服務(wù)意識。

在工作上，踏實進取、認真謹慎，盡職盡責，對自己負責、對單位負責、樹立大局意識、服務(wù)意識、使命意識，努力把“全心全意為學(xué)校服務(wù)”的宗旨體此刻每個細節(jié)中;以改善工作作風、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標，用心努力，較好地完成了全年的各項工作任務(wù)。

本學(xué)期生物實驗室的工作重點仍是為輔助生物理論教學(xué)的順利進行，開展好實驗教學(xué)。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手潛力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，現(xiàn)將本學(xué)期生物實驗工作做如下總結(jié)：

一、隨著學(xué)期工作的結(jié)束，實驗室的維護與管理工作又將開始，為新學(xué)期理論教學(xué)工作的順利開展做好準備，實驗室的管理工作是一個不可缺的重要環(huán)節(jié)，個性是二線為教學(xué)服務(wù)的管理工作，是較零碎而不大起眼的工作。但是，在管理工作上，仍要將儀器進行科學(xué)規(guī)范管理。實驗室的儀器較多，繁雜。規(guī)范的管理可使人看上去就要有一種既科學(xué)又舒適的感覺。因此在原有的管理上，除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽等外，按照管理和實驗的性能，將儀器進一步規(guī)范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。

二、本學(xué)期期末仍要做好儀器防銹，防塵，防潮等工作，儀器使用以后防銹工作不可少的，個性是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動的部件，然后裝入箱內(nèi)保存，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。讓所保管的所有儀器幾乎無銹、無塵和受潮現(xiàn)象。

三、認真做好儀器的維修工作。每一學(xué)期結(jié)束前，必須要將儀器進行全面清理和維修，為下學(xué)期做好充分準備工作。

四、輔助一線教師提高生物教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是二線工作人員的職責，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在實驗管理工作中，除了要熟悉教材，還要掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作。

五、生物實驗室的工作屬二線管理工作，在工作中幾乎不會有較大的教學(xué)成果，工作壓力也不會有一線教師的那么大。但是，隨著社會的發(fā)展，學(xué)校的工作也會隨著發(fā)展和變化。因此在本學(xué)期完成任務(wù)的前提下，應(yīng)充分利用余業(yè)時間學(xué)習專業(yè)知識和一些管理常識，不斷豐富自己，爭取早日像一線教師一樣站在最前線努力工作或使自己的管理工作更具特色，為以后的學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

六、按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內(nèi)外的整潔。實驗室的整潔能夠讓任課教師和學(xué)生的情緒舒坦，是任課教師上課更有效率，學(xué)生學(xué)習更有激情。