一年級班主任年終總結怎么寫2025怎么寫 【篇1】2400字
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習慣的培養(yǎng)
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學習習慣。'就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓'特殊習慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級____。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。 四、成績總結
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
篇1寫作要點170人覺得有用
做班主任工作其實挺復雜，特別是小學一年級的班主作。孩子們剛從幼兒園出來，各種習慣還沒養(yǎng)成，每天都有新情況發(fā)生。要想寫好年終總結，得先把這一年的工作理清楚。
頭一樁事是要回顧一下開學初制定的目標，看看哪些目標完成了，哪些沒完成。比如班里的紀律問題，一開始可能比較亂，后來慢慢好了些。這中間采取了什么措施，用了什么方法，都要寫明白。有時候方法不一定特別科學，但只要有效就行。像我們班有個調皮的孩子，開始上課老愛動，后來我讓他當了個小組長，負責收作業(yè)，結果他一下子規(guī)矩多了。這事就可以寫進去，說明換個角度對待學生會有意想不到的效果。
書寫注意事項：
教學方面的進展也要提一下。這一年的課程安排，孩子們學到了哪些知識，哪些知識點掌握得比較好，哪些還需要加強。還有就是和家長的溝通，這一塊很重要。通過家訪、電話聯(lián)系等方式，把孩子在學校的表現(xiàn)及時反饋給家長，也聽聽家長的意見。這過程中遇到過什么困難，又是怎么解決的，這些都是總結的好素材。
再就是班級活動。這一年搞了不少活動，比如春游、六一表演之類。這些活動組織起來不容易，既要調動學生的積極性，又要保證安全?；顒咏Y束后，學生們有哪些收獲，有哪些不足，都可以記錄下來。有時候計劃得很完美，但執(zhí)行起來會有些偏差，這很正常。比如說春游那天天氣不太好，原計劃的戶外游戲改成了室內活動，雖然有點遺憾，但孩子們玩得也很開心。
對于突發(fā)事件的處理也要寫一下。畢竟小孩子，難免會發(fā)生一些意外。有一次課間操的時候，有個孩子摔倒了，擦破了皮。當時挺緊張的，趕緊送醫(yī)務室處理。事后想想，應該事先多提醒大家注意安全。類似這樣的事情，都值得反思。
最后一點，就是自身的成長。作為老師，一年下來肯定也學到不少東西。比如如何更好地管理班級，如何更有效地進行教學，這些都可以寫進總結里。當然，寫總結的時候別忘了加上一些數(shù)據，這樣更有說服力。比如全年一共開了多少次家長會，組織了多少次活動，學生的成績提高了多少百分點之類的。
寫總結的時候，語言要平實，不用太花哨。要是覺得自己表達不清楚，就多看看別人的總結，從中吸取點靈感。不過，有時候寫總結也會遇到瓶頸，覺得沒什么可寫的。這時候不妨靜下心來，好好回憶一下這一年的工作，說不定就能找到切入點。
2025年一年級班主任年終工作總結模板怎么寫【篇2】 950字
____一年級班主任年終工作總結模板
一年級下學期工作結束了，回顧班級中的點點滴滴，有喜有優(yōu)?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?，自己和學生一起成長，收獲很多。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。根據一年級孩子的特點，采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來激勵學生，我們班的魏一同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。
二、重視后進生轉化工作
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
三、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個學年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進步，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱;各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
篇2寫作要點204人覺得有用
一提到寫總結，不少人都覺得頭疼，特別是像我這樣的新手班主任。剛開始帶班的時候，我就特別糾結，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出來一些門道，今天就和大家分享一下自己的經驗。
開頭怎么寫？
我覺得開頭得有點氣勢，不能太隨意。比如可以先簡單回顧一下這一年的基本情況，包括班級人數(shù)、主要活動什么的。當然，不能光堆砌數(shù)字，還得有點自己的想法，這樣才顯得不是那么干巴巴的。記得去年寫的時候，我一開始寫了“本年度我們班共有學生三十五名”，結果后面忘了補充別的內容，只顧著往下寫了，這就不太好。
接下來就是重點了，要把工作中的亮點展示出來。比如我班上有幾個孩子特別愛學習，成績進步很大，這個就可以專門提一下。不過有時候會遇到這樣的情況，寫到某個點的時候，突然覺得自己前面好像漏掉了啥重要的事，但又想不起來具體是什么，只能匆匆?guī)н^。這種時候最好還是仔細檢查一下，別留下遺憾。
關于那些不足的地方也不能回避。畢竟誰都不是完人，工作中難免會有不到位的地方。像去年我就沒好好反思一個問題——班里的衛(wèi)生管理一直不太好，學生打掃不夠認真，結果被學校領導批評了好幾次。當時沒及時改正，現(xiàn)在想想挺后悔的。所以寫總結的時候，這部分一定要誠懇點，不然給人感覺是在掩耳盜鈴。
書寫注意事項：
總結里最好能結合一些具體的例子。比如說某次班會上怎么處理同學之間的矛盾，效果怎么樣之類的。這樣不僅能讓總結更生動，也能體現(xiàn)你的專業(yè)水平。有一次我寫總結的時候，為了湊字數(shù)，把一個普通的小事情說得特別復雜，結果自己都繞進去了，后來改了好幾遍才滿意。
最后就是語言風格的問題了?？偨Y，既要正式又要親切，不能太死板。要是用詞太單調，就會顯得很乏味。像“加強”、“提高”這種詞用多了，就會讓人覺得像是流水賬。所以適當?shù)膿Q換表達方式很重要，比如用“推動”、“促進”之類的詞試試看。
其實寫總結最重要的還是真實，把自己真實的感受和經歷寫進去，這樣才能寫出有血有肉的東西來。不然就算寫得再花哨，也只會讓人覺得不靠譜。
2025年一年級班主任年終個人期末工作總結怎么寫怎么寫【篇3】 1850字
今年所帶的一年級有28人，學生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發(fā)展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
一、加強思想教育，營造就了良好的班風
1.從班級布置，創(chuàng)建班級學習氛圍
這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境。設計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學生的照片。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養(yǎng)成良好的行為習慣。創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍。
2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，樹立良好的班風
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習慣。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發(fā)學生積極向上的思想意識，形成了'團結、努力、積極、爭先'的良好班風，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎。
二、通過班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高
通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級，更是為一個人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來，我時常會反思自己的工作，學習一些優(yōu)秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活。
三、開展豐富多彩的班級教育活動
1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經等文字形式傳唱，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
2、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能'高高興興上學來，平平安安回家去'。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
3、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、電訪、面談等形式，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
4、開展豐富多彩的班級活動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生爭當合格的小學生的活動。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
篇3寫作要點244人覺得有用
作為一位班主任，尤其是剛接手一年級的小學老師，寫好一份年終個人期末工作總結確實很重要。這份總結不僅僅是對自己工作的回顧，也是給學校領導匯報工作成果的一種方式。既然是總結，就得從日常教學和管理中提煉出關鍵點，既要真實反映情況，又得能讓別人看到你的努力。
在寫總結的時候，先要把自己的主要工作梳理一遍。比如，這一年里組織過哪些活動，孩子們有哪些進步，家長反饋怎么樣，這些都要列出來。不過有時候會遇到這樣的情況：明明記得做過某件事，可是一下子想不起具體細節(jié)了，這時候就需要翻閱之前的記錄，比如會議紀要或者工作日志。記得去年我就是這樣，翻了半天才找到當時拍的照片，這才想起來原來搞過一次親子閱讀分享會。
接下來就是分析問題了。工作中肯定會有不足的地方，比如有的孩子總是注意力不集中，或者個別家長溝通起來比較困難。這些問題該怎么解決？這里就要結合實際情況提出一些辦法。比如說針對注意力不集中的孩子，可以嘗試讓他們參與更多的小組互動游戲，這樣既能鍛煉他們的專注力，也能增強團隊合作意識。至于家長溝通的問題，其實也不是太難，關鍵是要耐心，多站在對方的角度去理解他們的想法。
還有就是要注意總結里的數(shù)據部分。這可是很關鍵的，比如這個學期全班孩子的平均成績提高了多少個百分點，參加各類競賽獲獎的學生人數(shù)有多少。不過有時候數(shù)據可能會記不太準，這就需要平時養(yǎng)成做筆記的好習慣。比如說每次考試后都及時記錄成績分布情況，這樣年末寫總結時就不會手忙腳亂。
書寫注意事項：
總結里還可以適當加入一些個人感悟。畢竟教書育人不是件輕松的事，有時候也會感到疲憊。就像今年上半年，我感覺特別累的時候，就喜歡帶著孩子們一起做手工，既放松心情，又能培養(yǎng)他們的動手能力。當然，這樣的內容不必太多，點到為止就好，畢竟總結的重點還是工作業(yè)績。
最后別忘了檢查一下格式?？偨Y一般要條理清晰，分段敘述，每個部分之間要有一定的邏輯聯(lián)系。有時候寫著寫著就容易跑題，比如一開始說教學成果，后來卻開始講班級文化建設，這樣就會顯得雜亂無章。所以寫的過程中要時刻提醒自己圍繞主題展開。
高一年級班主任年終工作總結怎么寫【篇4】 2100字
對于高一新生，經過第一學期的磨合、規(guī)范，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上，給學生提供機會展示才華、增長自信。
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學;要么是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。
養(yǎng)成教育，應該說在這xx屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：
1、在教育內容上，重點放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。
2、在教育時間上，分時段完成。
擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。
二、構建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教，才能限度的挖掘學生的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學生，的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多學生已經失去了學習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學生
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要*學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務。這一階段順利完成，則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習。所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎。
篇4寫作要點52人覺得有用
高一年級班主任年終工作總結怎么寫
做班主任工作確實是個細致活兒，尤其是帶高一新生班。作為班主任，平時得操心的事多得很，從學生的學習到生活，方方面面都得兼顧。到了年底，寫工作總結的時候，更是得把這一年的工作好好梳理一遍。這總結不是簡單地把事情羅列出來就行，得有點技巧。
一開始寫總結的時候，最好先想想這一年的重點工作是什么。比如說班級紀律管理這塊，是不是花了不少精力？有沒有制定什么具體的措施？像是早讀遲到的問題，是不是專門開了班會討論過？這些問題得記清楚，不然寫的時候容易遺漏。還有學生的學習情況也要關注，有些學生進步明顯，有些可能成績下滑，這些都是需要記錄下來的。不過有時候寫總結的時候，可能會把某件事的時間記錯，比如把某個活動記成上學期的，其實那是下學期才發(fā)生的，這就需要注意核對一下日期了。
除了具體的事情，還得總結一些經驗教訓。比如在處理學生矛盾的時候，是不是用了一些特別的方法？這些方法有沒有效果？如果效果不好，是不是得換種方式試試？再比如家長溝通這塊，是不是有做得不到位的地方？有的家長可能不太配合，這就需要多想辦法，爭取他們的理解和支持。不過有時候在寫這部分的時候，可能會因為措辭不當，讓家長產生誤會，這就需要注意說話的方式。
書寫注意事項：
總結里還可以提到一些學生的成長變化。高一的學生剛進校門，很多習慣還在養(yǎng)成階段，所以能看到他們一點點的進步是很重要的?？梢耘e幾個例子，比如有個學生以前上課總是走神，后來通過小組互助慢慢改掉了這個毛病，這樣的例子能讓總結更有說服力。不過有時候寫總結的時候，可能會不小心把學生的姓名寫錯，這就得特別小心，畢竟名字不能搞混。
小編友情提醒：
總結里還可以加上一些自己的反思。比如在工作中有沒有遇到困難？這些困難是怎么克服的？如果下次再遇到類似的情況，會不會有更好的辦法？這些問題都是值得深思的。當然，寫總結的時候可能會因為趕時間，草草了事，這樣就容易漏掉一些重要信息，所以一定要留夠充足的時間仔細檢查一遍。
2025一年級班主任年終教學工作總結怎么寫怎么寫【篇5】 1700字
轉眼間又一學期即將結束,本學期擔任一年四班班主任,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。經過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一.德育工作
1.思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長。本學期我充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,并以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
2.培養(yǎng)學生的良好習慣
著名教育家葉圣陶先生說過:'教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……'在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
二.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎周周被評為“流動紅旗班?！币胧垢黜椆ぷ黜樌M行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。
三.安全教育
隨著周圍學生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學中,我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和
在教育的過程中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任們想方設法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。
四.中隊建設及活動
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己.
篇5寫作要點272人覺得有用
做總結這個事情，跟寫故事不一樣。故事能天馬行空，總結得實事求是。尤其是像咱們當老師的，總結起來更得有條理，不然領導看了不知道你到底干了什么。我剛接手一年級班主任那會兒，心里頭也沒底，就想著怎么把工作捋清楚。
先說備課，這可是個大頭。每天晚上回家，我都要翻看教材，琢磨著怎么能讓孩子們聽得懂。有時候備課到深夜，第二天又得早起，結果有一天差點坐錯了公交車，幸好司機提醒我才沒走岔路。后來我就改了習慣，提前一天就把路線規(guī)劃好，省得再出狀況。
課堂上的事也挺多的。一年級的小朋友特別好動，有時候講著講著他們就開始嘰嘰喳喳。剛開始我還有點抓狂，后來慢慢學會控制節(jié)奏，給他們一些小游戲穿插其中。比如教拼音的時候，我就讓他們玩“找朋友”的游戲，把聲母和韻母配對，這樣既活躍了氣氛，也能加深記憶。
作業(yè)批改也是個重頭戲。一年級的孩子寫字還不太穩(wěn)，錯別字特別多。有一次我批改作業(yè)，看到一個孩子把“人”字寫成了“入”，心里想著這孩子是不是記混了。后來才知道，他是故意這么寫的，說是覺得這樣更有趣。我當時沒好氣地批評了幾句，現(xiàn)在想想，或許應該鼓勵一下他的創(chuàng)意。
家長溝通也很重要。有時候家長來問孩子的表現(xiàn)，我得把情況說得清清楚楚。有一次家長問我孩子在學校的表現(xiàn)，我說得有點含糊，結果家長回去后發(fā)現(xiàn)孩子在畫畫比賽得了獎，跟我描述的情況完全不符。從那以后，我每次都會詳細記錄每個孩子的進步和不足，這樣既能給家長信心，也能讓他們了解孩子的成長。
2025年小學一年級班主任年終工作總結怎么寫【篇6】 1600字
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、 抓常規(guī)訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。
五、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
六、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
篇6寫作要點213人覺得有用
____年小學一年級班主任年終工作總結怎么寫
做班主任工作，尤其是帶一年級學生，這可不是件輕松的事。既要管好孩子的學習，還得顧著他們的日常行為習慣。年底了，寫總結的時候，有些老師可能就發(fā)愁了，不知道從哪里下手。其實，寫總結得先把這一年的重點工作理清楚，再結合實際情況去總結。
開學初，班里的孩子剛從幼兒園轉到小學，很多規(guī)矩都不懂。那時候，我花了不少時間教他們排隊、上課舉手發(fā)言這些基本的東西。記得有一次開家長會，有個家長還說，孩子回家跟她說：“老師說了，上課不能隨便說話。”當時聽了還挺欣慰的，說明孩子們已經開始慢慢適應校園生活了。當然，教規(guī)矩也不是一蹴而就的，中途也有反復，有時候看著孩子們又開始亂跑亂叫，心里難免著急。但急也沒用，只能一遍遍地提醒，慢慢讓他們養(yǎng)成習慣。
除了抓紀律，教學任務也不能落下。一年級語文和數(shù)學都得兼顧，特別是拼音部分，孩子們一開始學得挺吃力的。有的孩子老是把聲母和韻母搞混，我就得一個個輔導。還有些孩子寫字不規(guī)范，筆畫順序總是出錯，這也得盯著改。說實話，有時候真的累得夠嗆，但看到孩子們一點點進步，就覺得一切都值了。
跟家長溝通也是個重要環(huán)節(jié)。平時我經常通過微信群發(fā)通知，也會定期約個別家長面談。印象最深的一次，是一個孩子的媽媽特別焦慮，覺得孩子成績不好，怕以后跟不上。我跟她聊了很久，告訴她別太著急，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏。后來那個孩子慢慢進步了，家長也安心不少。我覺得跟家長建立信任很重要，這樣大家才能一起幫助孩子。
工作中難免會有疏漏的地方。比如有一次組織活動，本來計劃得很周全的，結果那天有幾個孩子沒帶齊東西，搞得場面有點混亂。事后想想，可能是事先檢查得不夠仔細。還有一次批改作業(yè)，有個小錯誤沒及時發(fā)現(xiàn)，第二天才注意到。雖然沒什么大影響，但還是讓我反思了一下，以后得更加細致一些。
