初中語文期末工作總結(jié)怎么寫 【篇1】12200字
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 同事的支持與幫助以及本人的努力下， 無論在思想方面、 工作方面、 教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)____的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本 原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育目的明確， 態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán) 格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形 象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的 人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做 好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研 究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)， 并買來一些語文工具書籍。
同時加強與其他語文老師的 交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu) 秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān) 語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教 學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上 每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真 備好課，設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們 的點評， 同時也將這些意見記錄下來， 運用到今后的教學(xué)中。
同時， 針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、 反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是 為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會， 以提高自己的語文教學(xué)水平。
經(jīng)過一系列的努 力， 本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧， 這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的 基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果
三、個人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn) 行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育 的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為 教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點 和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自覺性， 及時發(fā)現(xiàn)、 研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、 新問題， 掌握其特點、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律， 盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那 一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生， 我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將 自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
篇1寫作要點165人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得知道總結(jié)不是簡單的羅列事情。它得有點深度，要把關(guān)鍵的東西提煉出來。開頭部分最好點明背景，比如這次期末考試語文這一塊的情況，是學(xué)生普遍進(jìn)步了，還是有個別科目成績下滑明顯。這部分不用太啰嗦，一句話帶過就行。
接著就該談?wù)劸唧w的措施了。比如說平時教學(xué)中用了什么方法，像分組討論、課后輔導(dǎo)之類的，這些都得說清楚。要是有特別有效的做法，比如針對閱讀理解設(shè)計的一些練習(xí)題，效果不錯的話，就可以詳細(xì)講講。不過這里容易出問題的地方在于，有些老師可能會把過程描述得太復(fù)雜，反而讓人搞不清楚重點是什么。
然后就是成效的部分。這一步很重要，得實事求是地反映成果?？梢詫Ρ纫幌缕谥泻推谀┑某煽冏兓纯茨男┑胤礁倪M(jìn)了。但要注意的是，不要只看分?jǐn)?shù)高低，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合能力有沒有提升，像作文水平、表達(dá)能力之類。有時候可能會因為數(shù)據(jù)統(tǒng)計不夠全面，導(dǎo)致總結(jié)里呈現(xiàn)的效果跟實際情況有偏差。
最后這部分可以提一提存在的問題。比如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這可能是長期積累下來的問題。對于這些問題，不能光抱怨，還得想想解決辦法。也許可以在假期給這部分學(xué)生安排一些補習(xí)課程，或者調(diào)整一下教學(xué)計劃，把更多精力放在他們身上。
初中語文教師期末工作總結(jié)參考怎么寫【篇2】 1650字
初中語文教師期末工作總結(jié)參考
本學(xué)期感覺時間過的很快，不知不覺就又到了期末，對于本學(xué)期的教學(xué)工作我進(jìn)行一下簡單的總結(jié)。我教授的是初二年級138和139 的語文，對于語文的學(xué)習(xí)我有以下的幾點收獲：
一、 夯實基礎(chǔ)
（一）早下手，抓反復(fù)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生開學(xué)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初二剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的`各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、 最后沖刺
（一）進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作總結(jié)中總結(jié)出本學(xué)期教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，以便于今后的教學(xué)工作順利開展。
篇2寫作要點82人覺得有用
期末到了，不少老師開始準(zhǔn)備總結(jié)了，這事挺重要。寫總結(jié)得有點講究，不是說隨便抄抄就行。要是想寫好，得先理清思路，知道總結(jié)是干啥的?？偨Y(jié)，就是把一學(xué)期的工作情況整理出來，看看哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。
先說材料收集，這是個基礎(chǔ)工作。平時有記錄的習(xí)慣就好辦，要是沒記，現(xiàn)在就得好好回憶一下。可以想想備課的情況，課堂上的反應(yīng)，還有學(xué)生的表現(xiàn)。別光記成績，也要記問題。比如某堂課講得不太明白，學(xué)生反映比較強烈，這類事得記下來。要是記不清，可以翻翻教案本，或者問問同事，有時候別人會提醒一些你忽略的事。
接著是分析部分。分析的時候，不能只看表面數(shù)字，還得深入點。比如說考試成績，高分是好事，但也要看看平均分和低分段的學(xué)生比例。要是低分學(xué)生多，就得想想是不是教學(xué)方法有問題，還是學(xué)生基礎(chǔ)差。再比如課堂管理，有些班級紀(jì)律不錯，有些卻總是亂哄哄的，這就得反思自己的教學(xué)節(jié)奏是不是太快了，或者課堂設(shè)計是不是不夠吸引人。
寫總結(jié)時，語言得真實，不能吹得太過了。比如說“這次活動效果特別好”，后面就得具體說說好在哪，是學(xué)生的參與度提高了，還是課堂氛圍變好了。要是沒達(dá)到預(yù)期效果，也得坦白說出來，不然領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看出水分。當(dāng)然，光說問題也不行，最好能提點解決辦法，這樣顯得負(fù)責(zé)任。
書寫注意事項：
總結(jié)里得用點專業(yè)術(shù)語。像“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的詞，聽著就專業(yè)。不過別濫用，用多了反而顯得不真誠。還有，寫總結(jié)時，數(shù)字最好精確點，比如“提高到85%”比“有很大提升”更有說服力。要是不確定數(shù)字，寧可模糊點，也不能胡亂編造。
有時候?qū)懣偨Y(jié)，容易被格式限制住。有些人非得把總結(jié)分成幾大塊，什么“思想認(rèn)識”、“教學(xué)成果”、“存在問題”之類，這種格式化的東西反而不好。其實總結(jié)可以靈活點，順著自己的思路走，想到哪寫到哪。要是覺得條理不清，可以在草稿紙上列個大綱，先把主要內(nèi)容框出來，再慢慢填充細(xì)節(jié)。
初中語文九年級上期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2350字
初中語文九年級上期末教學(xué)工作總結(jié)
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。我擁護(hù)黨的中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的`終身受用的語文能力。
二、教學(xué)方面。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
１、備課
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
２、上課
認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
３、輔導(dǎo)
我利用午自修和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強化訓(xùn)練。
４、作業(yè)
學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認(rèn)真書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
（二）注重閱讀、寫作與實踐。1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
3開展豐富多彩的活動。（1）班會。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。（2）競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實驗證明，競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
篇3寫作要點193人覺得有用
期末考試結(jié)束了，作為九年級的語文老師，寫工作總結(jié)是必須完成的一項任務(wù)。寫這種總結(jié)，既要回顧整個學(xué)期的教學(xué)情況，也要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下學(xué)期的工作打基礎(chǔ)。
這學(xué)期一開始，我就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括每個單元的重點難點和時間安排。這個計劃對我的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。上課的時候，我注重基礎(chǔ)知識的講解，比如文言文的翻譯和現(xiàn)代文的閱讀理解技巧。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們在期中考試中取得了不錯的成績。不過在復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古詩詞的背誦掌握得不太好，可能是平時練習(xí)量不足導(dǎo)致的。于是我在最后一個月增加了默寫練習(xí)的時間，效果還算不錯。
作業(yè)布置方面，我一直堅持適量原則。每天的作業(yè)量不大，但要求學(xué)生認(rèn)真完成。批改作業(yè)的時候，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的錯誤，并在旁邊標(biāo)注出來，讓他們改正后再交上來。這種方式不僅幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，也讓我能夠了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)然，有時候也會遇到一些特殊情況，比如某個學(xué)生因為生病請假了，這就需要我在課后單獨輔導(dǎo)他，確保他不落下太多功課。
課堂管理也是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。為了提高課堂效率，我經(jīng)常變換教學(xué)方法，有時候采用小組討論的形式，有時候則是讓學(xué)生上臺講解題目。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。不過偶爾也會出現(xiàn)一些小狀況，比如有的學(xué)生在課堂上注意力不集中，這時候就需要及時提醒他們，必要時還會聯(lián)系家長共同解決問題。
考試分析也很重要。每次考試結(jié)束后，我都會認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。比如這次期末考試中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在作文部分失分較多，主要原因是審題不清和結(jié)構(gòu)混亂。針對這個問題，我打算在下學(xué)期加強作文訓(xùn)練，從審題到構(gòu)思再到寫作，一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫作方法。
初中語文教師學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1900字
初中語文教師學(xué)期末工作總結(jié)
光陰荏苒，歲月匆匆，三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績?；仡櫼荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：
一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
四、努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
1、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
3、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。可見，語文學(xué)科的可變性較強。
五、結(jié)合相關(guān)文章，進(jìn)行思想教育
初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高。
六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴(kuò)大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
篇4寫作要點206人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得先把這一學(xué)期的情況梳理一遍，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比方說教學(xué)計劃落實情況，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，還有考試成績之類的，都得記清楚。像備課這塊，有沒有按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)去完成，教案寫得怎么樣，這些都是需要回顧的。
書寫注意事項：
學(xué)生的作業(yè)批改也不能落下，每次批改都有啥體會，有沒有發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，這些問題背后的原因是什么，這些問題解決了嗎？如果沒解決的話，是不是得調(diào)整下教學(xué)策略？還有跟同事的合作也很重要，大家平時一起教研的時候，學(xué)到的新方法、新點子，能不能應(yīng)用到自己的課堂上，這都是總結(jié)的一部分。
至于那些公開課或者觀摩課的經(jīng)歷，也別忘了提一下。聽課的時候?qū)W到了什么，講課的時候遇到了啥挑戰(zhàn)，這些都可以寫進(jìn)去。特別是自己講課的時候，學(xué)生反饋如何，課堂氣氛好不好，這些都是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。
寫總結(jié)的時候可能會遇到一些小狀況，比如有時候會想不起具體的數(shù)字，或者記不清某個活動的具體日期。這時候可以翻翻記錄本，看看當(dāng)時留下的筆記，能幫不少忙。還有就是，有時候會因為太急于表達(dá)，結(jié)果把一些關(guān)鍵點給漏掉了，所以寫的時候最好能靜下心來慢慢整理。
寫總結(jié)的時候，語言要真實，不要為了顯得完美而夸大其詞。比如，某堂課效果特別好，就老老實實寫明原因，是因為用了新的教學(xué)方法，還是因為準(zhǔn)備充分。要是效果不好，也要客觀分析，是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，還是自己的教學(xué)設(shè)計有問題。這樣寫出來的總結(jié)才更有說服力。
其實寫總結(jié)的過程也是自我反思的過程，通過總結(jié)能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，為下一階段的工作打下更好的基礎(chǔ)。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)難免會有些疏忽，比如把某個月份記錯了，或者把某個活動的名字拼錯了，這些問題只要不影響整體表達(dá)，其實也沒太大關(guān)系。
初中語文教學(xué)期末總結(jié)怎么寫【篇5】 3400字
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄美文。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強。
總之，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
篇5寫作要點119人覺得有用
期末總結(jié)對老師來說很重要，它能幫助我們回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，找出不足，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。寫總結(jié)時，得先把教案、課堂記錄拿出來看看，得真實，不能瞎編。比如某堂課學(xué)生反應(yīng)不好，得記下來，這樣后面改進(jìn)才有依據(jù)。
先從教學(xué)目標(biāo)說起，這一塊得寫清楚，當(dāng)初設(shè)定的目標(biāo)達(dá)到了多少，沒達(dá)到的又是為什么。比如說講《背影》這篇課文，目標(biāo)是讓學(xué)生理解父愛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解得不夠深，這就得反思是不是教學(xué)方法出了問題。還有就是課堂互動這部分，哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與多，哪些少，原因是什么，這些問題都得弄明白。
接著是學(xué)生表現(xiàn)，每個班的學(xué)生情況都不一樣，有的班級紀(jì)律好，有的則差一些。這跟老師的管理方式有很大關(guān)系。比如有個班紀(jì)律一直不太好，后來發(fā)現(xiàn)是因為座位安排不合理，坐在后排的學(xué)生容易走神，調(diào)整了座位后情況就好多了。這種情況得寫進(jìn)總結(jié)里，這樣其他老師也能借鑒。
作業(yè)布置這塊也不能忽視，有的作業(yè)學(xué)生完成質(zhì)量不高，可能是題目難度設(shè)置不當(dāng)。像古詩詞默寫，有些題目太偏了，學(xué)生記不住就寫不出來，下次就得注意題目設(shè)計，既要有基礎(chǔ)的，也要有提升的。
教學(xué)資源利用也很關(guān)鍵，多媒體設(shè)備用得好不好直接影響效果。有的老師上課喜歡用ppt，但如果ppt做得太花哨，反而會分散學(xué)生的注意力。所以得把握好度，既要直觀又要簡潔。
最后是個人成長，教學(xué)不是一成不變的，老師也需要不斷學(xué)習(xí)。比如參加培訓(xùn)學(xué)到的新方法，試用到課堂上效果不錯，這樣的經(jīng)歷也得寫進(jìn)去，這樣能讓總結(jié)更有價值。
寫總結(jié)的時候可能會有些地方想不起來，這時候可以找同事聊聊，他們可能還記得一些細(xì)節(jié)。不過有時候也會因為時間久了忘記一些事，這就需要平時多做記錄，養(yǎng)成習(xí)慣。
初中語文教師個人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1450字
初中語文教師個人學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課、上課
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書，結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學(xué)生逐一過關(guān)，反復(fù)強化。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效，加強對學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。
篇6寫作要點237人覺得有用
初一語文教學(xué)這一學(xué)期結(jié)束了，得寫個總結(jié)了。這總結(jié)可不像日記那樣隨便寫寫就行，它得有點專業(yè)味道，畢竟面對的是學(xué)生家長還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。先說說備課，每天都要提前準(zhǔn)備，課本上的知識點不能漏掉一個，還得結(jié)合生活實際講明白，不然孩子們會迷糊。比如講到古詩的時候，不能光讓學(xué)生背誦，得讓他們知道詩背后的故事，這樣他們才感興趣。
批改作業(yè)也是大事，每天都有不少，有時候忙起來就容易粗心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生的錯題沒改出來。這就不太好，下次得注意點，得確保每個學(xué)生都改正錯誤。上課的時候也得控制好節(jié)奏，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又浪費時間，所以得根據(jù)班上同學(xué)的情況調(diào)整。
跟學(xué)生交流也很重要，有些孩子成績不錯，但性格內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這就需要老師多鼓勵，有時候一句簡單的表揚就能讓他們自信起來。當(dāng)然，也有調(diào)皮搗蛋的，這就得耐心引導(dǎo)，不能急躁，否則會適得其反。
跟同事之間的溝通也不能少，有時候碰到難題，大家互相討論一下，說不定就有新思路。還有學(xué)校的活動，像朗誦比賽之類的，也需要配合組織，不能只顧著自己的課堂。
其實總結(jié)挺費腦子的，既要回顧過去的工作，又要找出不足，還得想想以后怎么改進(jìn)。不過這個過程對自己也是一種鍛煉，能讓自己的教學(xué)水平不斷提高。希望下個學(xué)期能做得更好，讓更多的學(xué)生喜歡上語文課。
