期末考試工作總結(jié)與反思怎么寫(xiě) 【篇1】550字
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?！币虼?，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!
唉!考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)122人覺(jué)得有用
期末考試工作總結(jié)與反思怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束，學(xué)生們都忙著整理成績(jī)，老師們也在忙著總結(jié)教學(xué)情況。寫(xiě)工作總結(jié)不是一件輕松的事，但也不是特別復(fù)雜的事情。要是能掌握一些技巧，寫(xiě)出一份合格的工作總結(jié)并不難。
一開(kāi)始，得明確總結(jié)的目的，是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作成果，還是為了自我反思提高。如果是前者，就要多列舉數(shù)據(jù)和具體事例，突出成績(jī)和亮點(diǎn)。如果是后者，那就得認(rèn)真回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，找出問(wèn)題所在。比如，有的老師可能覺(jué)得自己備課時(shí)間不夠充分，這可能是由于平時(shí)事務(wù)太多，沒(méi)有合理規(guī)劃時(shí)間導(dǎo)致的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意條理清晰。可以按照時(shí)間順序，從開(kāi)學(xué)初到考試結(jié)束，把每個(gè)階段的工作情況簡(jiǎn)要描述一下。比如，開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生復(fù)習(xí)，期中考試后調(diào)整教學(xué)策略等等。這樣能讓讀者一目了然地看到整個(gè)學(xué)期工作的全貌。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，不要只講大道理。如果只是泛泛而談，沒(méi)有具體的例子支撐，這樣的總結(jié)就顯得空洞無(wú)力。比如，說(shuō)自己課堂管理效果好，就得舉幾個(gè)典型的例子，像某次課堂紀(jì)律特別差，后來(lái)通過(guò)什么方法改善的。這樣才更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣平實(shí)，不要太夸張。有些人喜歡用一些華麗的辭藻，其實(shí)這樣反而不好?？偨Y(jié)就是實(shí)事求是地反映工作情況，用最樸素的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就行了。當(dāng)然，也不能太謙虛，該肯定的成績(jī)還是要肯定。
在收集資料方面，也要下一番功夫。除了自己的記錄，還可以和其他同事交流，看看他們是怎么做的。有時(shí)候，別人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。比如，有位老師提到，她會(huì)在每次考試前讓學(xué)生自己總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，這種方法就值得借鑒。
不過(guò)有些時(shí)候，總結(jié)寫(xiě)多了，難免會(huì)有一些疏漏。比如，有時(shí)可能會(huì)忘記記錄某個(gè)重要的細(xì)節(jié)，或者在描述某些事件時(shí)不夠全面。這些都是正常現(xiàn)象，只要事后及時(shí)補(bǔ)充修正就行。
期末考試學(xué)生情況總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 500字
期末考試學(xué)生情況總結(jié)
這次期末考試題是本著緊扣課本，考察學(xué)生單詞、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的原則出題的。總體來(lái)說(shuō)試題比較科學(xué)，重難點(diǎn)把握很好，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一周只有兩節(jié)課的孩子們來(lái)說(shuō)，達(dá)到了以提高學(xué)生興趣和基礎(chǔ)知識(shí)并重的目的。試題看似簡(jiǎn)單，卻設(shè)有諸多陷阱，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，聰明的跳了過(guò)去。有的同學(xué)稍一疏忽，就跳進(jìn)去了。通過(guò)這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒(méi)有學(xué)會(huì)扣分的寥寥無(wú)幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級(jí)四、五、六班100分的共有53位，在此提出表?yè)P(yáng)。
三個(gè)班152名同學(xué)參加考試，a等人數(shù)124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過(guò)了90分。
團(tuán)體成績(jī)?yōu)榈谝弧⒌诙?、第三名?/p>
在此，老師要表?yè)P(yáng)所有的'孩子們，因?yàn)檫@次你們大部分都有了進(jìn)步。只有幾個(gè)同學(xué)，依然在原地沒(méi)有動(dòng)。
特別是五班同學(xué)由“單詞大王”的團(tuán)體第五上升至這次的團(tuán)體第三，實(shí)現(xiàn)了老師和同學(xué)們考試前一起的約定。每一個(gè)孩子都和老師一樣，在實(shí)現(xiàn)著自己許下的諾言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們，老師相信，我們只要每天都進(jìn)步一點(diǎn)，我們一定會(huì)有成功的一天。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)174人覺(jué)得有用
期末考試學(xué)生情況總結(jié)怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束，各科成績(jī)陸續(xù)出來(lái)，班主任需要整理出一份學(xué)生情況總結(jié)，這不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)的反饋，也是對(duì)教學(xué)工作的反思。寫(xiě)這樣的總結(jié)，首先要明確目標(biāo)，是單純展示成績(jī)，還是希望從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)？
先從整體入手，把班級(jí)整體成績(jī)做個(gè)概述?？梢杂冒俜直刃问奖硎緝?yōu)秀率、及格率等數(shù)據(jù)，這樣直觀明了。比如這次期末考試，咱們班的優(yōu)秀率達(dá)到了百分之四十五，比上次提高了五個(gè)百分點(diǎn)。接著可以具體到每個(gè)學(xué)科，列出平均分、最高分和最低分。這里要注意的是，如果某科平均分特別低，比如數(shù)學(xué)只有六十多分，那可能得好好分析原因了。
接下來(lái)就是重點(diǎn)部分，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)他們的努力態(tài)度和方法，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。比如說(shuō)張三同學(xué)，這次考得很好，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都進(jìn)了前十名，這得益于他平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，還經(jīng)常主動(dòng)找老師請(qǐng)教難題。而對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生，也不能一味批評(píng)，而是要找出問(wèn)題所在。李四同學(xué)這次退步明顯，尤其是英語(yǔ)，從上次的八十分掉到了六十分，仔細(xì)看試卷發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力部分失分較多，說(shuō)明他對(duì)這部分練習(xí)還不夠重視。
除了成績(jī)本身，還要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)變化。有些學(xué)生進(jìn)步很大，像王五同學(xué)，這次突然從倒數(shù)躍升到中游水平，值得深入挖掘背后的原因?？赡苁菗Q了學(xué)習(xí)方法，也可能是得到了家長(zhǎng)更多的支持。相反，一些原本表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，像趙六同學(xué)，這次物理只考了七十多分，雖然不算太差，但比起之前的穩(wěn)定發(fā)揮，顯然有所波動(dòng)，這就需要及時(shí)溝通了解情況。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
不能忽略的是課堂紀(jì)律和參與度。如果某個(gè)學(xué)生平時(shí)上課總是走神或者不交作業(yè)，即便成績(jī)暫時(shí)還可以，也需要提醒他們調(diào)整狀態(tài)。比如孫七同學(xué)，雖然這次數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，但經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差，作業(yè)也時(shí)常缺交，這會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須引起注意。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)很重要，但也不能光靠數(shù)字說(shuō)話。適當(dāng)引用具體的例子會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候在列舉例子時(shí)，可能會(huì)不小心遺漏某些細(xì)節(jié)，比如提到某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，忘記說(shuō)具體科目，這就會(huì)讓讀者感到模糊。還有時(shí)候描述學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，措辭會(huì)稍顯籠統(tǒng)，像是“學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善”，這樣的表達(dá)雖然沒(méi)錯(cuò)，但顯得不夠精準(zhǔn)。
小編友情提醒：
別忘了給任課老師一些反饋。特別是那些普遍存在問(wèn)題的科目，比如作文題目的審題錯(cuò)誤率高，或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，這些都需要及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)教師，以便他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有針對(duì)性地調(diào)整策略。
高中生的期末考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2150字
關(guān)于高中生的期末考試總結(jié)
生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
首先要說(shuō)考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了，而是贏多少的問(wèn)題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過(guò)。看來(lái)，考試的結(jié)果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過(guò)題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道xx市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)溶解于”，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路。考試絕不是一個(gè)人的游戲，揣測(cè)出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的`細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對(duì)，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來(lái)，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂(lè)”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了：促進(jìn)。
對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng)。我想，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說(shuō)到底，不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來(lái)，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題，這是一道
原題，可再次坐下來(lái)，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?？梢?jiàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō)，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，自我改正，相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話，一定會(huì)受益終生。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)224人覺(jué)得有用
期末考試結(jié)束，學(xué)生們總得寫(xiě)個(gè)總結(jié)吧。其實(shí)總結(jié)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧也挺費(fèi)腦子?？偨Y(jié)，就是要把這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況好好梳理一下，尤其是期末考試這塊，得總結(jié)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)怎么開(kāi)頭，開(kāi)頭這部分最好能帶點(diǎn)整體感。比如，可以簡(jiǎn)單提一下整個(gè)學(xué)期的情況，比如學(xué)了哪些科目，有什么特別的事情發(fā)生之類(lèi)的。不過(guò)，很多人在這部分容易寫(xiě)得太空泛，像流水賬一樣。其實(shí)，這里的關(guān)鍵是要有點(diǎn)重點(diǎn)，不能光是羅列事情。比如，提到某科成績(jī)進(jìn)步明顯，就可以稍微提一下是怎么做到的，是多做了習(xí)題還是上課認(rèn)真聽(tīng)講了。
接著就是具體分析考試成績(jī)的部分了。這部分需要把每門(mén)科目的情況都寫(xiě)清楚，特別是那些分?jǐn)?shù)變化比較大的科目。記得要客觀一些，別一上來(lái)就夸自己進(jìn)步多大，這樣顯得不太真實(shí)?？梢韵日f(shuō)說(shuō)這次考試遇到的問(wèn)題，比如某個(gè)概念沒(méi)搞明白，或者是做題時(shí)時(shí)間分配不合理之類(lèi)。然后再說(shuō)說(shuō)解決辦法，比如以后打算怎么做，是找老師請(qǐng)教還是加強(qiáng)練習(xí)。這部分寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況，這樣更有說(shuō)服力。
還有就是學(xué)習(xí)方法的總結(jié)啦。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些人喜歡早起背單詞，有些人則喜歡晚上刷題。關(guān)鍵是要找到適合自己的方式。如果這次考試成績(jī)不錯(cuò)，那就可以總結(jié)一下自己的好習(xí)慣是什么，比如是不是復(fù)習(xí)計(jì)劃做得比較好，或者是課堂筆記記得很詳細(xì)。反之，要是成績(jī)不理想，就要想想是不是哪里出了問(wèn)題，比如是不是花在預(yù)習(xí)上的時(shí)間太少，導(dǎo)致聽(tīng)課時(shí)跟不上節(jié)奏。
最后這部分，就是對(duì)自己未來(lái)的期望啦。這個(gè)部分不用寫(xiě)得太具體，主要是表達(dá)一種態(tài)度?？梢詫?xiě)寫(xiě)希望自己下學(xué)期能在哪些方面有所提升，比如爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到多少分，或者是每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)之類(lèi)的。當(dāng)然，也不能光喊口號(hào)，得有點(diǎn)實(shí)際措施，不然就成了空話。
教務(wù)處期末考試總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇4】 4200字
教務(wù)處關(guān)于期末考試總結(jié)報(bào)告范文
第：春學(xué)期期中考試總結(jié)報(bào)告
一、高一、高二年級(jí)期中考試成績(jī)分析
1、學(xué)科分析
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
2、年級(jí)分析
高一年級(jí)剛剛分科，分科前后的學(xué)生情緒波動(dòng)與不安，成績(jī)還不能真實(shí)地反映高一年級(jí)的真實(shí)情況，但也能說(shuō)明一些問(wèn)題。必修科目全及格的為74人，其中高一（1）班22人，高一
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門(mén)高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
二、高一、高二年級(jí)期中試題總體評(píng)價(jià)（此評(píng)價(jià)依據(jù)各備課組長(zhǎng)的分析寫(xiě)成）
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
從學(xué)生角度來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫(xiě)得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門(mén)學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題，常常答非所問(wèn)，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
為什么會(huì)造成上述的問(wèn)題呢？其主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了。
2、高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門(mén)高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
3、與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問(wèn)題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。
四、我們的對(duì)策
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài)，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道” ，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類(lèi)施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。 孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn) 反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。”
第：教務(wù)處期中考試總結(jié) 1600字
按教務(wù)工作計(jì)劃，本學(xué)期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對(duì)前期取得的成績(jī)和存在的不足，教務(wù)處特作以下小結(jié)，以促進(jìn)后期教育教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。
一 本次考試的主要目的：
1、檢驗(yàn)初一新生入學(xué)后對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，讓師、生、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。
2、對(duì)初全?？傮w教學(xué)狀況做一個(gè)摸底。
3、對(duì)我校教師的年級(jí)搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測(cè)。
4、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、 題目及試卷制作情況
這次考試教導(dǎo)處基本上采取部分題目校內(nèi)非本年級(jí)教師教師命題和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校題目相結(jié)合，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也保證此次考試的真實(shí)性和時(shí)效性。 由于教導(dǎo)室工作的疏忽，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內(nèi)容。
三、考試過(guò)程
本次考試前，在周前會(huì)上教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的`考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)，要把本次考試作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的有利契機(jī)，為此，教導(dǎo)處把全校七、八、九三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交叉編排。當(dāng)然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數(shù)監(jiān)考教師將試卷順序收錯(cuò)，密封線位置訂錯(cuò)，也出現(xiàn)了部分試卷收掉的情況。 考試前，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生做了較為深刻的思想動(dòng)員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，監(jiān)考老師對(duì)整個(gè)監(jiān)考過(guò)程認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律嚴(yán)明，自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)有效。為了及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行總結(jié)，教導(dǎo)處及彭乾飛副校長(zhǎng)在全校教師會(huì)上對(duì)本次考試也作了較為深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各班級(jí)和所有老師組寫(xiě)出學(xué)科考試分析，并組織各班召開(kāi)了科任教師會(huì)，部分班級(jí)還召開(kāi)了師生面對(duì)面的期中小結(jié)班會(huì)。
從上交的學(xué)科考試分析來(lái)看，老師對(duì)本次考題較滿意，認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價(jià)值。當(dāng)然也了極少數(shù)題目命題教師在命題過(guò)程中校對(duì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如該畫(huà)線的未畫(huà)線，該打點(diǎn)的未打點(diǎn)或者一題有多個(gè)答案的?；蛴械木砻娌磺宄?，出題意圖不夠明確，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問(wèn)題，部分考題作了調(diào)整，主要是初二語(yǔ)語(yǔ)文、英語(yǔ)和初一地理。
從考試的結(jié)果分析，初一各班成績(jī)沒(méi)有較大差異，但總體成績(jī)不容樂(lè)觀。
原因在于：
1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生。如小考語(yǔ)、數(shù)成績(jī)?cè)?80分（小考全鎮(zhèn)前37名）以上者，不少學(xué)生成績(jī)都未能進(jìn)入年級(jí)前50名。從考試成績(jī)來(lái)看，年級(jí)前50名學(xué)生分布情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個(gè)班略多，但以上兩班進(jìn)入前50名的學(xué)生均有3-5人來(lái)自務(wù)工外回學(xué)生，在分班時(shí)屬于不確定因素），從整體狀況來(lái)看，702、703、704班發(fā)展?fàn)顩r良好，期中考試過(guò)后701、705、706三個(gè)班的班主任均表示不甘落后，綜上所述，七年級(jí)六個(gè)班雖部分學(xué)科暫時(shí)存在細(xì)微差距，但整體發(fā)展勢(shì)頭良好。
2、個(gè)別教師教學(xué)中存在粗心意識(shí)；七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)仍有大部分學(xué)生偏科；八年級(jí)六班與上期相比有一定的滑坡。（針對(duì)這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長(zhǎng)辦公室召開(kāi)了科任教師會(huì)，分析了原因，通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。）八年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科應(yīng)該引起重視，年級(jí)差距均不小。
3、九年級(jí)各科成績(jī)較為均衡，特別是902、904班語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)步較為明顯。但從年級(jí)30名-70名的學(xué)生來(lái)看，仍然存在偏科現(xiàn)象，希望各班主任協(xié)調(diào)相應(yīng)學(xué)生薄弱學(xué)科的科任教師，做好“監(jiān)界生”的培養(yǎng)工作。
五、今后的打算
下一步，教導(dǎo)室將認(rèn)真總結(jié)前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)，搞好教學(xué)管理。
一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，努力打造高效課堂，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)潛能生的教育。
二要促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，努力打造新型的師生關(guān)系。
三是盡量配合學(xué)校完善考評(píng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
汪營(yíng)中學(xué)教導(dǎo)室
____年x月x日
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
教務(wù)處期末考試總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)
教務(wù)處的期末考試總結(jié)報(bào)告，重點(diǎn)在于全面反映教學(xué)管理情況，同時(shí)也得體現(xiàn)對(duì)師生工作的認(rèn)可。這類(lèi)報(bào)告通常要涵蓋考試組織、考風(fēng)考紀(jì)、成績(jī)分析等方面，還要結(jié)合實(shí)際情況提出改進(jìn)措施。
一開(kāi)始，得先把考試的基本情況交代清楚，包括考場(chǎng)分布、監(jiān)考人員安排、考生人數(shù)等。這部分內(nèi)容最好能具體一些，比如某個(gè)考點(diǎn)設(shè)了多少個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)有多少學(xué)生，這樣能讓讀者對(duì)整個(gè)考試規(guī)模有個(gè)直觀了解。如果某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，也要如實(shí)反映，比如有個(gè)別考場(chǎng)因?yàn)閳?chǎng)地限制臨時(shí)調(diào)整了布局，這屬于正?，F(xiàn)象，沒(méi)必要刻意回避。
接著就該談考風(fēng)考紀(jì)了。這方面要突出學(xué)校采取的具體措施，像是設(shè)立巡視組、強(qiáng)化監(jiān)考培訓(xùn)之類(lèi)的。當(dāng)然，也要提到一些存在的問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生存在作弊傾向，被監(jiān)考老師及時(shí)制止了。這里要注意，不能只說(shuō)結(jié)果，還得講講具體的應(yīng)對(duì)辦法，這樣才能體現(xiàn)工作深度。
成績(jī)分析是總結(jié)報(bào)告的核心部分。不僅要列出平均分、及格率這些基本數(shù)據(jù)，還要深入剖析各學(xué)科的成績(jī)分布。比如說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科，高分段人數(shù)較多，低分段相對(duì)較少，這就說(shuō)明教學(xué)效果不錯(cuò)。語(yǔ)文則不然，低分段人數(shù)偏多，可能反映出教學(xué)方法需要調(diào)整。通過(guò)這樣的對(duì)比分析，才能為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。
對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不能只是泛泛而談，必須給出針對(duì)性的解決方案。例如針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，可以建議班主任加強(qiáng)家校溝通，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再如有些科目試題難度偏高，那就得重新審視命題標(biāo)準(zhǔn)，確保試題既能檢驗(yàn)學(xué)生能力，又不至于打擊他們的積極性。
小編友情提醒：
別忘了表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的師生。像監(jiān)考工作中表現(xiàn)突出的老師，或者考試期間積極配合的班級(jí)，都值得肯定。這不僅能激勵(lì)先進(jìn)，也能營(yíng)造積極向上的氛圍。
寫(xiě)總結(jié)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要平實(shí)，但也不能太隨意。有些地方可以適當(dāng)舉例，但不能過(guò)多占用篇幅。另外，數(shù)字一定要準(zhǔn)確，尤其是涉及到成績(jī)的部分，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)。要是有人覺(jué)得報(bào)告有點(diǎn)啰嗦，那可能是細(xì)節(jié)描述太多導(dǎo)致的，下次可以精簡(jiǎn)一下開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容。
希望以上的幾點(diǎn)建議能夠幫到大家。教務(wù)處的工作繁瑣復(fù)雜，做好期末考試總結(jié)不是一件輕松的事，但只要用心去做，總能交出一份滿意的答卷。
期末考試總結(jié)與反思800怎么寫(xiě)【篇5】 1750字
期末考試總結(jié)與反思800
時(shí)間像白駒過(guò)隙 ，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過(guò)去了，可是這次的考試結(jié)果卻令我很不滿意。
我的成績(jī)就像一場(chǎng)大暴雨，嘩嘩的直線下降。語(yǔ)文一向是所有科目中我認(rèn)為最不理想的，雖然沒(méi)有一點(diǎn)粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說(shuō)明每次上課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，知識(shí)沒(méi)有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項(xiàng)，可以說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì)寫(xiě)，這次也不例外，所以我以后要多看作文書(shū)加強(qiáng)寫(xiě)作水平。
說(shuō)起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說(shuō)我不是不會(huì)做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細(xì)心，一道計(jì)算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯(cuò)，但還是有題目因?yàn)榇中姆噶藢?xiě)錯(cuò)單位的'低級(jí)錯(cuò)誤而被扣分。也許是意外，也許是沒(méi)有掌握好數(shù)學(xué)知識(shí);也許是其他原因吧。94分，對(duì)于一向數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬(wàn)把刀刺著我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說(shuō)明我對(duì)這些知識(shí)領(lǐng)會(huì)不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫(huà)上了紅叉。
外語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)了，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說(shuō)明我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好。
生物、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì)考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識(shí)也有一些沒(méi)有記牢期末考試反思800字期末考試反思800字。
物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目，以前還對(duì)物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來(lái)越難，有一些知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，所以每次聽(tīng)課都不是很認(rèn)真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。
這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多缺點(diǎn)：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，該背的內(nèi)容沒(méi)有背熟，理解知識(shí)不夠透徹。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)啊!
我要加倍努力，下次考出好成績(jī)。相信自己：我能行!
期末考試總結(jié)與反思800
期末考試結(jié)束后，面對(duì)四個(gè)班的成績(jī)，我喜憂參半：喜的是個(gè)班成績(jī)比較均衡，優(yōu)秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九。憂的是我所教的四個(gè)班中的學(xué)困生比其他班多幾個(gè)。感覺(jué)自己在平時(shí)的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中下了不少功夫，為什么沒(méi)有進(jìn)展呢?我靜下心來(lái)好好反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為下學(xué)期的工作做一下鋪墊：
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1。精心備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每節(jié)課上課前，我除了精心編寫(xiě)教案、學(xué)案外，還上網(wǎng)搜集各種英語(yǔ)課本知識(shí)相關(guān)的小視頻，小動(dòng)畫(huà)，制作精美使用的課件，盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。事實(shí)證明精心，好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。
2.嚴(yán)寬結(jié)合，狠抓課堂常規(guī)。我一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教育，但絕不是無(wú)條件無(wú)原則的愛(ài)。尤其是在抓班級(jí)教學(xué)常規(guī)工作中，我更是注重嚴(yán)寬結(jié)合，當(dāng)學(xué)生注意力集中時(shí)，我就抓緊講解基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)疲憊不專(zhuān)心時(shí)，我就放慢速度，運(yùn)用課堂口令幫助學(xué)生集中精力。如：我要求學(xué)生坐端正會(huì)說(shuō)：one-two-three學(xué)生就說(shuō)：a-b-c并坐好。我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)會(huì)說(shuō)：listen!學(xué)生要說(shuō)：i will listen!總之，恰當(dāng)?shù)目诹钫Z(yǔ)是保證課堂順利進(jìn)行的重要條件之一。
3.以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)困生。我感覺(jué)教師的鼓勵(lì)是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，尤其針對(duì)學(xué)困生。平時(shí)我總是多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，堅(jiān)持給他們寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓他們時(shí)時(shí)嘗到成功的甜頭。一學(xué)期下來(lái)，個(gè)班的學(xué)困生明顯減少，并且普遍增強(qiáng)自信心，發(fā)揮出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)出前所未有的興趣和熱情，英語(yǔ)成績(jī)持續(xù)上升，在這次期末考試中脫穎而出。對(duì)于紀(jì)律不好的學(xué)生，我也是堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，只要他們一有好的表現(xiàn)，我就會(huì)在全班同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的好習(xí)慣。確保班上每一個(gè)孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動(dòng)中，提高了課堂教學(xué)效率，在這次期末考試中四個(gè)班的成績(jī)名列前茅。
二、不足之處： 1.對(duì)待學(xué)困生缺少耐心，沒(méi)有關(guān)注好每一個(gè)學(xué)困生，為他們制定恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)計(jì)劃和措施。
2.經(jīng)常犯急躁情緒，沒(méi)有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。
今后我會(huì)在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，潛心學(xué)習(xí)，積極探索更加有效地教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為他們的終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)161人覺(jué)得有用
期末考試總結(jié)與反思800怎么寫(xiě)其實(shí)是個(gè)挺復(fù)雜的事，因?yàn)槊總€(gè)科目情況都不一樣，寫(xiě)法也得跟著變。像數(shù)學(xué)，主要是看有沒(méi)有把公式搞混了，還有計(jì)算時(shí)是不是老出錯(cuò)。語(yǔ)文的話，重點(diǎn)就是作文，看看自己的立意準(zhǔn)不準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)是不是流暢，要是覺(jué)得有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)槠綍r(shí)看書(shū)太少，積累的東西不夠多。
英語(yǔ)就比較麻煩了，聽(tīng)力部分要是丟了不少分，那可能是聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)集中注意力，單詞聽(tīng)不太清楚。閱讀理解，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解偏差，這可能是詞匯量不夠，遇到生詞就懵了。至于作文，別光想著背模板，最好能自己練練，不然考試時(shí)可能就套不上合適的內(nèi)容。
物理化學(xué)這類(lèi)理科，公式倒是記得挺牢，但一到實(shí)際應(yīng)用就卡殼，這可能是因?yàn)槠綍r(shí)做題太少，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解只停留在表面?；瘜W(xué)尤其要注意實(shí)驗(yàn)部分，好多細(xì)節(jié)都得記清楚，不然考試時(shí)很容易忘記步驟。
歷史地理之類(lèi)的文科，復(fù)習(xí)的時(shí)候得把時(shí)間線理順，不然容易張冠李戴。地理這塊，地圖上的東西特別重要，像氣候分布圖、洋流走向這些，要是記不住，考試時(shí)肯定吃虧。歷史的話，事件之間的聯(lián)系也要搞明白，比如某個(gè)改革為什么會(huì)發(fā)生，它又帶來(lái)了什么樣的影響。
總結(jié)反思這部分，最重要的就是找出問(wèn)題所在，然后想辦法解決。比如說(shuō)數(shù)學(xué)老是算錯(cuò)，那就得多做練習(xí)，尤其是那種易錯(cuò)題型。語(yǔ)文作文不行，就得多看看優(yōu)秀范文，學(xué)學(xué)人家的結(jié)構(gòu)和用詞。英語(yǔ)的話，聽(tīng)力要加強(qiáng)，可以每天抽點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)英文廣播或者播客，慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)感覺(jué)思路不太清晰，可能是這段時(shí)間太忙了，腦袋里一團(tuán)亂麻。這時(shí)候不妨停下來(lái)休息一下，喝杯水，放松幾分鐘再繼續(xù)寫(xiě)，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。還有，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別偷懶，把錯(cuò)題抄一遍，分析下原因，這樣下次碰到類(lèi)似的問(wèn)題就能少走彎路。
其實(shí)總結(jié)寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵還是看平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課，到了期末考試才臨時(shí)抱佛腳，那總結(jié)寫(xiě)出來(lái)也是空話一堆。所以，平時(shí)多花點(diǎn)心思，考試時(shí)就不會(huì)那么被動(dòng)了。
小學(xué)期末考試工作總結(jié)2000字怎么寫(xiě)【篇6】 1650字
在院黨委的高度重視下，在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門(mén)的大力支持下，教務(wù)處認(rèn)真組織安排，各系部積極配合， 20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀(jì)、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)誠(chéng)信教育等方面取得了較好的成績(jī)。
一、基本情況
根據(jù)我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排，本次期末考試于xxxx年1月2日至5日進(jìn)行。其中考試科目490門(mén)次，共設(shè)置579個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生11934人。
二、組織實(shí)施情況
1.成立考試巡視領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：李久昌
副組長(zhǎng)：馬旭東 雷建盧
成 員： 苑玉潔 萬(wàn) 平 曲 揚(yáng) 雷旭峰 黃世謀 劉學(xué)文 王靜宇 張栓剛 馬建明 邢愛(ài)英 張志民 郭衛(wèi)東 胡三寧 牛翠萍
為確?？荚図樌M(jìn)行，一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對(duì)所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視；二是各系部巡視小組在系部范圍內(nèi)進(jìn)行巡視。對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在予以通報(bào)，并及時(shí)解決。
2.認(rèn)真組織，抓好落實(shí)
為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，____年12月16日，學(xué)院召開(kāi)了考風(fēng)考紀(jì)會(huì)議，黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén)；各系部黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)生秘書(shū)、教研室主任參加了會(huì)議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責(zé)；命題、制卷過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)；成績(jī)錄入；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了部署安排，強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，為圓滿完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。黨委委員、學(xué)工部部長(zhǎng)馬旭東同志宣讀了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定》；常務(wù)副院長(zhǎng)李久昌同志作了重要講話，李久昌強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)的重要性，要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信為人，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)”的良好的考試氛圍，確保期末考試順利有序進(jìn)行。
在考試期間，黨委書(shū)記鄭建英、院長(zhǎng)吳勇軍、副院長(zhǎng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視，表明了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的高度重視。各巡視小組嚴(yán)格按照學(xué)院的要求，對(duì)我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡查，對(duì)端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀(jì)起到了積極的作用。
3. 各職能部門(mén)通力合作
本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀(jì)檢監(jiān)察室等有關(guān)職能部門(mén)的大力支持和協(xié)助，各系部密切配合，在考試工作中各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通解決，有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。
4. 試卷評(píng)閱與保管
考試結(jié)束后，各系部均能按照《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規(guī)定，認(rèn)真閱卷登分，進(jìn)行試卷分析，并妥善保存試卷。教務(wù)處對(duì)全院的試卷評(píng)閱和保管工作進(jìn)行了檢查，針對(duì)試卷評(píng)閱和保管工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋，并限期改正。
三、監(jiān)考及考試情況
為認(rèn)真抓好考場(chǎng)監(jiān)考質(zhì)量，教務(wù)處制定了考場(chǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，對(duì)全部579考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行了全面檢查，對(duì)存在問(wèn)題的59個(gè)考場(chǎng)提出了整改的要求，并在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
在整個(gè)期末考試過(guò)程中，參考學(xué)生能夠做到嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試；監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以考促建。各系部嚴(yán)密組織，科學(xué)安排合理，使考試各個(gè)環(huán)節(jié)銜接順利，較好地履行了考試各項(xiàng)規(guī)定和要求，全校師生對(duì)本次考風(fēng)考紀(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。
四、存在的主要問(wèn)題
1．本次考試有15位同學(xué)考試作弊；
2．個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生打掃的不干凈；
3. 個(gè)別考場(chǎng)學(xué)生交卷較早，試題的命題質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
4．部分考場(chǎng)已交卷的學(xué)生沒(méi)有盡早離開(kāi)考場(chǎng)，在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。
五、措施及建議
1.繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。認(rèn)真做好考試的組織、宣傳工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作，切實(shí)抓好考試監(jiān)考和考務(wù)人員的組織和培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行考試工作職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育。
3.針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，教務(wù)處修改完善了《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》、《三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》等相關(guān)考試制度，并于xxxx年上半年開(kāi)始執(zhí)行。
4.針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，克服工作中的不足，進(jìn)一步嚴(yán)格管理，規(guī)范要求。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)25人覺(jué)得有用
小學(xué)期末考試工作總結(jié)通常需要從多個(gè)角度回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考試成績(jī)分析以及后續(xù)改進(jìn)措施等方面。這類(lèi)總結(jié)要結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例，用事實(shí)說(shuō)話，而不是空談理論。
在準(zhǔn)備期末考試工作總結(jié)時(shí)，首先要明確工作的核心目標(biāo)，即通過(guò)總結(jié)找出問(wèn)題所在，并提出切實(shí)可行的解決方案。比如，可以針對(duì)某一學(xué)科的成績(jī)分布進(jìn)行詳細(xì)分析，看看哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，然后反思是否在教學(xué)過(guò)程中存在遺漏或不足之處。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)班的整體成績(jī)偏低，就要深入探究原因，是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱還是教學(xué)方法存在問(wèn)題？
此外，工作總結(jié)還應(yīng)該體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每個(gè)老師都承擔(dān)著不同的教學(xué)任務(wù)，因此在總結(jié)中要提到大家是如何共同努力完成教學(xué)目標(biāo)的。例如，某次模擬考試后，全體教師召開(kāi)會(huì)議討論如何調(diào)整教學(xué)策略，最終采取了分層教學(xué)的方法，取得了不錯(cuò)的效果。這樣的例子不僅展示了集體智慧的力量，也能激勵(lì)其他同事繼續(xù)努力。
在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，也需要適當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，記錄下一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如組織的復(fù)習(xí)課、開(kāi)展的小組討論等，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意總結(jié)中的數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠，這樣才能為今后的工作提供參考依據(jù)。如果有可能的話，還可以引用一些學(xué)生的反饋意見(jiàn)，這樣能讓總結(jié)更加全面。
值得注意的是，在描述過(guò)程中，語(yǔ)言要樸實(shí)無(wú)華，避免過(guò)于復(fù)雜難懂的表達(dá)。畢竟，總結(jié)的主要目的是為了交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。所以，盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，讓大家都能理解。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)于那些不太擅長(zhǎng)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，可能在措辭上會(huì)有些困難。這時(shí)不妨多參考以往的經(jīng)驗(yàn)，看看別人是怎么做的。不過(guò)要注意，照搬別人的格式并不是最好的辦法，關(guān)鍵是要結(jié)合自身實(shí)際情況，寫(xiě)出屬于自己的特色。有時(shí)候，稍微改動(dòng)一下句子順序，或者換一種說(shuō)法，就能讓整篇文章煥然一新。
