數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)：自主創(chuàng)新怎么寫 【篇1】1550字
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)年，在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，務(wù)求精益求精?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。我積極聽每位數(shù)學(xué)老師的公開課，及時(shí)向師傅請教；同時(shí)閱讀許多教學(xué)書籍，從中汲取營養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年任教三（3）班、三（4）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。如：合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。能夠針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)手，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)認(rèn)識(shí)周長一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生摸邊線，小組合作量周長等感悟周長的定義，用正確的語言表述圖形的周長。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
三、工作中存在的不足
作為一名教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中還存在很多問題。
（一）沒有合理分配工作時(shí)間
參加工作時(shí)間短，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中有點(diǎn)盲抓，無論是備課還是批改作業(yè)，老是感覺時(shí)間不夠，教學(xué)任務(wù)沒按時(shí)完成。
（二）課堂中存在的問題
1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時(shí)的語言不夠簡練（有時(shí)感覺個(gè)別學(xué)生沒有聽明白我就再羅嗦的講一遍，其實(shí)老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評比，運(yùn)用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒有辦法了。
篇1寫作要點(diǎn)227人覺得有用
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)：自主創(chuàng)新怎么寫
做總結(jié)這件事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單也簡單。尤其是當(dāng)老師，一學(xué)期下來，各種教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、成績分析等等，堆在一起，很容易讓人頭大。如果能掌握些竅門，寫起來就會(huì)輕松不少。
開頭怎么寫？
得有點(diǎn)引子，可以簡單提一下這學(xué)期的情況，比如“本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了高一年級的數(shù)學(xué)課程，班級人數(shù)較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊?！边@樣既交代背景，又為后面的具體內(nèi)容鋪墊。不過有時(shí)候也會(huì)想當(dāng)然地寫成“本學(xué)期，我負(fù)責(zé)了高一年級的數(shù)學(xué)課程，班級人數(shù)較多，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好?！边@就有點(diǎn)問題了，前面說“參差不齊”，后面又說“普遍較好”，前后矛盾，寫的時(shí)候要注意。
正文怎么寫？
這部分要具體點(diǎn)。比如可以分幾個(gè)方面寫，第一個(gè)方面是教學(xué)方法，“針對學(xué)生基礎(chǔ)不同的情況，我在課堂上采用了分層教學(xué)法，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！钡诙€(gè)方面是課堂管理，“為了提高課堂效率，我制定了嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，同時(shí)設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論?！钡谌齻€(gè)方面是學(xué)生活動(dòng)，“我還組織了幾次數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的解題能力?！?/p>
結(jié)尾怎么寫？
可以簡要概括一下成果，“通過這一系列措施，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提升，班級的整體氛圍也更加積極向上?！钡袝r(shí)候也會(huì)疏忽，比如“通過這一系列措施，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提升，班級的整體氛圍也更加積極向上?！边@句話本身沒什么問題，但如果再補(bǔ)充一句“學(xué)生的作業(yè)完成率也顯著提高”，就顯得有些啰嗦，畢竟前面已經(jīng)提到課堂管理和紀(jì)律了。
寫總結(jié)的時(shí)候，還有一個(gè)容易忽略的地方，那就是數(shù)據(jù)。適當(dāng)?shù)臄?shù)字能讓總結(jié)更有說服力?！氨热邕@次數(shù)學(xué)競賽，我們班有三分之一的學(xué)生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，這是以往沒有過的?！边@樣的描述就比單純的“這次競賽表現(xiàn)很好”要具體得多。不過有時(shí)候也會(huì)忘記加上具體的數(shù)字，只說“這次競賽表現(xiàn)很好”，這就顯得不夠扎實(shí)。
最后一點(diǎn)提醒，寫總結(jié)不是單純羅列事實(shí)，而是要提煉經(jīng)驗(yàn)?！巴ㄟ^這一學(xué)期的工作，我對分層教學(xué)法有了更深的理解，也認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性?！边@樣的總結(jié)才有意義，而不是簡單地列出做了哪些事。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)各年級通用版怎么寫【篇2】 1100字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)（各年級通用版）
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，?；ňW(wǎng)我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)課件下載展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
篇2寫作要點(diǎn)201人覺得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)各年級通用版怎么寫
學(xué)期末到了，每個(gè)老師都得寫總結(jié)，這不僅是例行公事，也是對自己工作的梳理。寫好總結(jié)能幫助你回顧過去，規(guī)劃未來。寫總結(jié)的時(shí)候，得先把教學(xué)計(jì)劃拿出來看看，對照著看自己是不是完成了。比如三年級的課程重點(diǎn)是乘法表，如果學(xué)生掌握得不好，就得想想是哪里出了問題。
寫總結(jié)的時(shí)候，先列個(gè)提綱會(huì)好一點(diǎn)。比如，這個(gè)學(xué)期教了哪些內(nèi)容，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，成績?nèi)绾?。像四年級的幾何部分，學(xué)生普遍反映畫圖比較難，那就要考慮是不是課堂演示不夠詳細(xì)。記得把一些具體的例子寫進(jìn)去，這樣能讓總結(jié)更有說服力。
有時(shí)候老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)講了好幾遍，學(xué)生還是搞不明白。像五年級的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，有些學(xué)生總是弄混分子和分母。這就需要反思自己的教學(xué)方式，是不是太理論化了，沒讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?？梢栽囍嘤靡恍?shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受。
寫總結(jié)的時(shí)候，也要注意和同事交流。畢竟大家面對的學(xué)生情況差不多，別人可能遇到過類似的問題。像六年級的代數(shù)題，有些學(xué)生一看到字母就懵了。和其他老師聊聊，也許就能找到更好的解決辦法。
總結(jié)里最好也能提到一些學(xué)生的進(jìn)步。比如有個(gè)學(xué)生以前做題特別慢，現(xiàn)在速度明顯提高了。這不僅能體現(xiàn)你的教學(xué)成果，也能給自己打打氣。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候別忘了檢查一下，有時(shí)候不小心會(huì)漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是把“他們”寫成了“她們”。雖然不影響大意，但還是要注意一下。
教學(xué)總結(jié)里還可以加上一些未來的打算。比如下學(xué)期想嘗試新的教學(xué)方法，或者準(zhǔn)備增加一些實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅能讓自己保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也能給學(xué)生帶來新鮮感。不過有時(shí)候，新方法剛實(shí)施可能效果不太好，這沒關(guān)系，慢慢調(diào)整就好。
總結(jié)寫完后，最好自己讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些句子太長了，讀起來費(fèi)勁。這時(shí)候可以試著拆分成幾個(gè)短句。另外，寫總結(jié)的時(shí)候，數(shù)字最好核對一下，確保準(zhǔn)確無誤。要是不小心寫錯(cuò)了數(shù)字，可能會(huì)誤導(dǎo)別人。
2025第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【篇3】 850字
不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學(xué)期對于我和孩子們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期使用的是青島版的教材，和人教版的二年級教材比起來，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力。針對這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識(shí)與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中，級部三個(gè)滿分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64.3%?？梢哉f取得了非常好的成績。
一個(gè)學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)
篇3寫作要點(diǎn)127人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把事情理清楚。比如說二年級數(shù)學(xué)這一學(xué)期的教學(xué)工作，先想一想教學(xué)計(jì)劃是怎么安排的，哪些環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，學(xué)生們的反應(yīng)又是怎樣的。平時(shí)上課的時(shí)候，教案是不是準(zhǔn)備充分了，有沒有遇到什么突發(fā)狀況，這些問題后來怎么解決的，這些都是需要回顧的。
接著就是具體的操作部分了。在課堂上，老師會(huì)用一些方法來幫助學(xué)生理解概念，像教乘法口訣的時(shí)候，是不是用了卡片游戲，效果怎么樣。還有測試的成績，是不是能反映出學(xué)生的真實(shí)水平，如果成績不太理想，是不是教學(xué)方法出了點(diǎn)偏差。對于這些情況，都需要詳細(xì)記錄下來，這樣才能為后面的調(diào)整提供依據(jù)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事交流也很重要。大家在一起討論教學(xué)方法的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)聽到一些新的點(diǎn)子，比如別的班級用的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，可能對自己班也有幫助。把這些好的建議記下來，嘗試著運(yùn)用到自己的課堂里，看看能不能提升教學(xué)質(zhì)量。
不過有時(shí)候忙起來，可能有些細(xì)節(jié)就忽略了。像某次家長會(huì)后，應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)果因?yàn)槭诸^的事情太多，就拖了好幾天才去處理，這其實(shí)不太好。下次一定要提醒自己，重要的事情別往后推，不然會(huì)影響后續(xù)的工作。
還有就是學(xué)生的反饋，有時(shí)候他們提出的問題看似簡單，實(shí)際上可能揭示了一些深層次的理解障礙。比如有學(xué)生問為什么2 2等于4，而不是3或者其他數(shù)字，這就說明他對加法的概念還不夠清晰。這時(shí)候就需要耐心講解，幫助他們建立正確的認(rèn)識(shí)。
高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2300字
導(dǎo)語年底忙到飛起，偏偏這會(huì)兒老板催你交工作總結(jié)，毫無頭緒、真心崩潰！別慌！在此為大家準(zhǔn)備了《高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)》，希望對各位有所幫助。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（7）（8）班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、根據(jù)教材結(jié)合實(shí)際備好每堂課
這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化，因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期，我在備課時(shí)不僅認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細(xì)完整的課時(shí)教案。課前，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量
為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織好每次考試，評講試卷
作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。認(rèn)真做好每次考試工作，做到試卷不留給學(xué)生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)，同時(shí)也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、注重不同層次的學(xué)生分層教學(xué)
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出問題。為此，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力求做到重點(diǎn)突出，習(xí)題簡單、基礎(chǔ)；對于中層學(xué)生上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層學(xué)生鼓勵(lì)拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。
五、注重教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)。
美國心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn) 反思，因此，在教學(xué)工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)的記錄下來，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
六、存在的問題
1、上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊，沒時(shí)間講評書本上習(xí)題，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，掌握知識(shí)不扎實(shí)。
2、教學(xué)中，鞏固練習(xí)的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能及時(shí)掌握課堂知識(shí)。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感，近而直接影響數(shù)學(xué)成績。
3、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不可能，而又沒有老師的及時(shí)檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種情況，我在以后的教學(xué)工作中會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，不放松每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，提高整體數(shù)學(xué)成績。
總之本學(xué)年的教學(xué)工作，雖然辛酸，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué)，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己，真正達(dá)到教學(xué)相長的目的，我一定會(huì)繼續(xù)努力，讓自己成為一名合格的人民教師。
篇4寫作要點(diǎn)157人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，要先理清自己的思路，這很重要。把這段時(shí)間的工作情況整理出來，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)，都要心里有個(gè)數(shù)。比如這次高二下學(xué)期當(dāng)數(shù)學(xué)老師，得把教學(xué)計(jì)劃、課堂效果、學(xué)生反饋這些都過一遍。
先從教學(xué)計(jì)劃開始，看看有沒有按照原定計(jì)劃走。要是中間有什么調(diào)整，得說清楚為什么調(diào)，調(diào)整后效果怎么樣。還有備課這部分，教案是不是準(zhǔn)備充分了，用了什么新方法沒有，這些都可以提一下。比如說某次課引入了一個(gè)新的解題技巧，學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)，就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)過程。
課堂效果這部分也得好好寫。上課時(shí)學(xué)生的參與度怎么樣，有沒有遇到什么特別的情況。如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得不太好，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有困難，就得反思一下是不是講解方式有問題。記得提到一些具體的例子，比如某節(jié)課上學(xué)生提問比較多，可能是因?yàn)橹v得太快了，下次就得注意節(jié)奏。
學(xué)生反饋也很關(guān)鍵?？梢詮淖鳂I(yè)、測驗(yàn)、平時(shí)表現(xiàn)這些方面入手，看看學(xué)生對課程的接受程度如何。要是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是做不對某類題型，那可能是教學(xué)方法需要調(diào)整。當(dāng)然，也不能光看到問題，還得表揚(yáng)進(jìn)步明顯的同學(xué)，這樣能激勵(lì)大家的積極性。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了和其他老師交流的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候別人的一點(diǎn)建議就能讓自己豁然開朗。比如某個(gè)同事分享了一個(gè)提高學(xué)生興趣的小游戲，試了一下發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，就可以寫進(jìn)去。
寫總結(jié)時(shí)要注意條理性，但也不要太死板?？梢园压ぷ鞣殖蓭讉€(gè)部分來寫，但順序不用太拘泥。要是覺得某個(gè)部分比較重要，就多花點(diǎn)筆墨。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，寫到其他事情上去，這點(diǎn)得控制一下，盡量回到正題上來。
2025年八年級數(shù)學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇5】 750字
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極，主動(dòng)，任勞任怨。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)和備課組長工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)課件下載*種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間課件下載*去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
篇5寫作要點(diǎn)75人覺得有用
對于八年級數(shù)學(xué)老師來說，第二學(xué)期的工作總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來，讓領(lǐng)導(dǎo)明白你做了什么、為什么這么做、效果如何。比如，這學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，其中一個(gè)班基礎(chǔ)較差，另一個(gè)班相對較好。開始的時(shí)候，我就想著得先摸清每個(gè)班的情況，所以開學(xué)初就花了不少時(shí)間做調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績分布。
在教學(xué)計(jì)劃上，我采取了不同的策略。那個(gè)基礎(chǔ)差的班級，我重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，把一些比較難的概念分解成小塊，一點(diǎn)點(diǎn)教。我記得有一次講因式分解，我覺得講得挺清楚的，但作業(yè)交上來后發(fā)現(xiàn)還是有不少同學(xué)搞混了正負(fù)號(hào)的問題。后來我就專門找了幾個(gè)例子，讓他們反復(fù)練習(xí)，還安排了一次小測驗(yàn)，結(jié)果這次測驗(yàn)的成績比之前好了不少。
至于那個(gè)基礎(chǔ)較好的班級，我主要給他們增加一些拓展題，讓他們多接觸一些競賽類的題目。不過這部分工作其實(shí)有點(diǎn)冒險(xiǎn)，因?yàn)橛行W(xué)生可能會(huì)覺得太難而失去興趣。確實(shí)有那么一兩次，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生聽課時(shí)眼神開始飄忽，后來才意識(shí)到可能是題目難度超出了他們的接受范圍。于是我就調(diào)整了一下，增加了講解的時(shí)間，也適當(dāng)降低了難度，這樣一來，他們反而更愿意參與討論了。
除了課堂教學(xué)，我還組織了一些活動(dòng)來提升學(xué)生的興趣。比如舉辦了一次數(shù)學(xué)趣味比賽，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們都很積極地參與。當(dāng)然，活動(dòng)準(zhǔn)備過程中也遇到些小麻煩，比如一開始沒有考慮到場地布置的問題，臨時(shí)改了好幾次方案。但好在最后順利完成了，學(xué)生們也玩得很開心。
書寫注意事項(xiàng)：
我還參加了幾次教研組的會(huì)議，和其他老師交流教學(xué)方法。大家提到了一個(gè)叫“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，我覺得很有趣，回去后就試著在我的班上實(shí)踐了一下。不過說實(shí)話，剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不太適應(yīng)這種模式，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的講課方式。經(jīng)過幾周的調(diào)整，我才慢慢找到適合我們班的節(jié)奏。現(xiàn)在回想起來，其實(shí)這個(gè)模式挺好的，只是需要時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2800字
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)（一）
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)（二）
光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著憧憬，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，平凡的生活帶給我的是思考與回憶！
一、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
二、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《將心比心》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2.正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1.漢語拼音。
雖然四年級中，拼音早已不是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降，與書利用早讀、教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2.字詞記憶。
從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3.課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4.閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
1.本學(xué)期每位學(xué)生都有一本《預(yù)習(xí)本》《復(fù)習(xí)本》，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，重點(diǎn)的段落，關(guān)鍵的字詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2.《暮省課程》中每周1——4個(gè)寫日記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文，但在放學(xué)前，師生共同回顧當(dāng)天經(jīng)歷之事，幫助學(xué)生找到寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3.課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
六、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，《走進(jìn)童話世界》《說好普通話，幸福你我他》《名人成長故事會(huì)》《革命英雄故事會(huì)》等相繼開展。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還引領(lǐng)學(xué)生吧目光投注到校外、自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，并聯(lián)系家委會(huì)成員開展“家長義教”，豐富了孩子的知識(shí)，拓寬語文教學(xué)的渠道，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高；學(xué)生的語言積累有所增加；學(xué)生閱讀及寫作水平有了顯著提高。
培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平參差不齊，雖整體提升，但仍有后進(jìn)，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起全體學(xué)生共鳴。
篇6寫作要點(diǎn)120人覺得有用
四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回頭看看，覺得有不少地方可以總結(jié)一下。畢竟教學(xué)不是光靠熱情就行的，得有點(diǎn)章法。一開始接到任務(wù)的時(shí)候，心里也沒底，畢竟每個(gè)班的情況不一樣，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不齊。但慢慢摸索下來，倒也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
剛開始備課時(shí)，我就想著得先把教材吃透。四年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容挺多的，像幾何圖形的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，還有應(yīng)用題之類的。每堂課前都得提前準(zhǔn)備，教案也得寫得詳細(xì)些。不過有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)偷懶，覺得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該都會(huì)了，就簡單帶過，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)這樣不行，還是得一步一個(gè)腳印地來。像講到分?jǐn)?shù)加減法的時(shí)候，要是沒講清楚通分的重要性，后面的應(yīng)用題就會(huì)出大問題。
課堂上的互動(dòng)也很關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)如果只是老師講，學(xué)生聽，效果并不好。所以我就試著多提問，讓學(xué)生回答。有的孩子反應(yīng)快，一問就答出來了；但也有些孩子總是沉默，這時(shí)候就得耐心點(diǎn)，引導(dǎo)他們慢慢想。記得有一次講到長方形面積計(jì)算，有個(gè)孩子一直沒明白，我就讓他拿紙折一折，再量一量，總算弄懂了。這種時(shí)候就覺得，教學(xué)是個(gè)細(xì)致活兒，不能急躁。
作業(yè)布置也不能馬虎。每天的練習(xí)題我都盡量挑選一些有代表性的題目，既能鞏固當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。批改作業(yè)也是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不能光看答案對不對，還要看學(xué)生的解題思路是否清晰。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，像是計(jì)算粗心，步驟遺漏啊之類的，就得專門花時(shí)間講解。
考試成績出來后，我也會(huì)認(rèn)真分析。這次期末考試的成績還算不錯(cuò)，但也有個(gè)別學(xué)生退步了。這讓我意識(shí)到平時(shí)的輔導(dǎo)工作還得加強(qiáng)。特別是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，不能只盯著尖子生，得兼顧到所有人。下次再碰到類似情況，我會(huì)更加關(guān)注這些孩子的進(jìn)步情況，爭取不讓一個(gè)掉隊(duì)。
家校溝通也挺重要。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子在某些知識(shí)點(diǎn)上總是出錯(cuò)，就會(huì)跟家長聯(lián)系，看看是不是家里輔導(dǎo)的方式不對。畢竟教育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家長的支持也很關(guān)鍵。不過有時(shí)候溝通起來也不是很順暢，有些家長可能覺得孩子在學(xué)校學(xué)得挺好，回家就不怎么管了。這就需要老師多做些解釋工作，讓家長明白持續(xù)關(guān)注的重要性。
