語(yǔ)文教師個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1900字
又到期末季，下面是小編特意準(zhǔn)備的語(yǔ)文教師個(gè)人期末工作總結(jié)范文，希望能夠滿足各位的閱讀需求，大家看完后有所收獲。
自進(jìn)入高三學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)108人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師的期末工作總結(jié)，跟其他學(xué)科的工作總結(jié)有點(diǎn)不一樣，畢竟語(yǔ)文這門(mén)課涉及面廣，從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀理解再到作文教學(xué)，方方面面都得兼顧。開(kāi)頭的時(shí)候，可以先把這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)清楚，比如說(shuō)提高學(xué)生的閱讀速度，提升寫(xiě)作水平，或者是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣啥的。這樣一開(kāi)始就給讀者一個(gè)大概的印象，知道你這學(xué)期主要想抓哪塊。
在具體工作描述這部分，可以結(jié)合一些具體的例子。比如說(shuō)為了提升學(xué)生的閱讀能力，你是不是組織過(guò)什么特別的活動(dòng)，像讀書(shū)分享會(huì)之類(lèi)的。要是有搞過(guò)朗誦比賽，也可以提一下，說(shuō)說(shuō)學(xué)生們的表現(xiàn)如何，有哪些進(jìn)步的地方。還有就是作文教學(xué)，可以聊聊你是怎么引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思的，有沒(méi)有什么新的方法，學(xué)生們接受得怎么樣。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)方法效果不錯(cuò)，不妨詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法是什么，怎么實(shí)施的，這樣顯得更有說(shuō)服力。
說(shuō)到成績(jī)和不足，這里就得實(shí)話實(shí)說(shuō)了。成績(jī)部分就列舉一下比較亮眼的數(shù)據(jù)，像是這次考試班級(jí)平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了多少之類(lèi)的。至于不足之處，就不能避重就輕了，得坦誠(chéng)面對(duì)。比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文普遍存在結(jié)構(gòu)松散的問(wèn)題，這就得反思一下自己的教學(xué)方式是不是哪里出了偏差，是不是對(duì)作文結(jié)構(gòu)的講解不夠深入。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這部分，可以多談?wù)勛约旱捏w會(huì)，像是一些平時(shí)教學(xué)中積累的小技巧。比如在批改作業(yè)時(shí)，你是不是發(fā)現(xiàn)某些類(lèi)型的問(wèn)題特別普遍，于是調(diào)整了教學(xué)策略。又或者是在課堂互動(dòng)上，你是不是嘗試了一些新方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度明顯提高。這些都可以拿出來(lái)分享一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了關(guān)注學(xué)生的反饋。有時(shí)候?qū)W生的一些意見(jiàn)可能讓你意想不到，說(shuō)不定能幫你找到改進(jìn)的方向。要是有機(jī)會(huì)的話，還可以把學(xué)生們的建議整理出來(lái)，看看哪些是可以采納的。不過(guò)，要是有幾次批改作業(yè)的時(shí)候，手邊的紅筆突然沒(méi)水了，還得跑去辦公室換一支，這種小插曲也可以順帶一提，顯得更真實(shí)些。
2025一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年度期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1250字
現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。
二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字
我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字
本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專(zhuān)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法，并通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)78人覺(jué)得有用
一到年末，不少老師都要開(kāi)始準(zhǔn)備年度總結(jié)了。對(duì)于剛?cè)肼毜哪贻p教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)總結(jié)可能有點(diǎn)摸不著頭腦。今天就聊聊如何寫(xiě)好一份合格的總結(jié)，特別是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師的總結(jié)。
寫(xiě)總結(jié)前，得先把教學(xué)任務(wù)列出來(lái)，像備課、上課、批改作業(yè)這些基本工作都得涵蓋進(jìn)去。記得要把重點(diǎn)放在課堂上的具體事，比如組織過(guò)哪些活動(dòng)，學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上有什么進(jìn)步之類(lèi)的。寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)成績(jī)，也要提提遇到的問(wèn)題，像是學(xué)生注意力集中時(shí)間短，或者是家長(zhǎng)配合度不夠高等。當(dāng)然，問(wèn)題不能只是一帶而過(guò)，得附上一些解決辦法，這樣顯得有深度。
我去年寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就差點(diǎn)忘了把家校溝通這部分寫(xiě)進(jìn)去。其實(shí)這很重要，特別是低年級(jí)孩子，家長(zhǎng)的支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響挺大的?？梢詫?xiě)寫(xiě)自己是怎么通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)交流的，或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都講了些什么。還有就是，千萬(wàn)別忽略平時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，像學(xué)生進(jìn)步時(shí)給的小獎(jiǎng)勵(lì)，這種小事往往能體現(xiàn)用心程度。
說(shuō)到寫(xiě)總結(jié)，內(nèi)容最好分幾個(gè)部分，但不用太死板?？梢韵葟恼w的教學(xué)情況說(shuō)起，然后具體到某項(xiàng)工作，再延伸到未來(lái)計(jì)劃。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把感想寫(xiě)進(jìn)去了。比如提到某個(gè)學(xué)生特別愛(ài)發(fā)言時(shí)，忍不住夸了幾句，這就有點(diǎn)偏題了。寫(xiě)總結(jié)還是得緊扣主題，不然看起來(lái)就會(huì)覺(jué)得散。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
數(shù)字和例子都很重要。比如，這個(gè)學(xué)期組織了多少次課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生平均背誦了多少首古詩(shī)，這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)字寫(xiě)多了也容易亂，所以要注意排版，別讓頁(yè)面顯得太擁擠。
還有個(gè)小問(wèn)題，有些老師喜歡用太書(shū)面化的語(yǔ)言，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)讀起來(lái)很生硬。像“提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這種話雖然沒(méi)錯(cuò)，但聽(tīng)起來(lái)就有點(diǎn)官方。建議多用日常教學(xué)中的真實(shí)場(chǎng)景去表達(dá)，比如“每次上課前都會(huì)讓學(xué)生齊聲朗讀課文”，這樣的句子更接地氣。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)一定要保持實(shí)事求是的態(tài)度，既不要夸大成績(jī)，也不要回避問(wèn)題。要是總結(jié)寫(xiě)得太過(guò)完美，反而會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得不踏實(shí)。寫(xiě)完后多檢查幾遍，有時(shí)候標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了也不容易發(fā)現(xiàn)，特別是那種不太起眼的小錯(cuò)誤。
初中語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1450字
初中語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課、上課
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，一年級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)237人覺(jué)得有用
初一語(yǔ)文教學(xué)這一學(xué)期結(jié)束了，得寫(xiě)個(gè)總結(jié)了。這總結(jié)可不像日記那樣隨便寫(xiě)寫(xiě)就行，它得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)味道，畢竟面對(duì)的是學(xué)生家長(zhǎng)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。先說(shuō)說(shuō)備課，每天都要提前準(zhǔn)備，課本上的知識(shí)點(diǎn)不能漏掉一個(gè)，還得結(jié)合生活實(shí)際講明白，不然孩子們會(huì)迷糊。比如講到古詩(shī)的時(shí)候，不能光讓學(xué)生背誦，得讓他們知道詩(shī)背后的故事，這樣他們才感興趣。
批改作業(yè)也是大事，每天都有不少，有時(shí)候忙起來(lái)就容易粗心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)改出來(lái)。這就不太好，下次得注意點(diǎn)，得確保每個(gè)學(xué)生都改正錯(cuò)誤。上課的時(shí)候也得控制好節(jié)奏，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又浪費(fèi)時(shí)間，所以得根據(jù)班上同學(xué)的情況調(diào)整。
跟學(xué)生交流也很重要，有些孩子成績(jī)不錯(cuò)，但性格內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這就需要老師多鼓勵(lì)，有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)就能讓他們自信起來(lái)。當(dāng)然，也有調(diào)皮搗蛋的，這就得耐心引導(dǎo)，不能急躁，否則會(huì)適得其反。
跟同事之間的溝通也不能少，有時(shí)候碰到難題，大家互相討論一下，說(shuō)不定就有新思路。還有學(xué)校的活動(dòng)，像朗誦比賽之類(lèi)的，也需要配合組織，不能只顧著自己的課堂。
其實(shí)總結(jié)挺費(fèi)腦子的，既要回顧過(guò)去的工作，又要找出不足，還得想想以后怎么改進(jìn)。不過(guò)這個(gè)過(guò)程對(duì)自己也是一種鍛煉，能讓自己的教學(xué)水平不斷提高。希望下個(gè)學(xué)期能做得更好，讓更多的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2025小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1200字
1.貫徹新的教育理念。
我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主，以課外知識(shí)為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們多輔導(dǎo)，讓他們能將書(shū)本知識(shí)消化掉。
2.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對(duì)于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)難以掌握時(shí)，就給他們反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外，我還積極堅(jiān)持向本校老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后，我會(huì)加倍努力，把教學(xué)工作做得更出色。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)167人覺(jué)得有用
小學(xué)語(yǔ)文教師的工作總結(jié)，其實(shí)更像是對(duì)自己的教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧和反思。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們都會(huì)面對(duì)這樣的任務(wù)，這既是對(duì)自己工作的交代，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)的一種規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，很多人會(huì)感到困惑，不知道從哪里開(kāi)始，也不知道該寫(xiě)些什么。今天就來(lái)聊聊怎么寫(xiě)好這樣的總結(jié)。
首先，明確總結(jié)的目的很重要。它不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己的教學(xué)思路更加清晰?？梢詮钠綍r(shí)的教學(xué)記錄入手，比如課堂上的突發(fā)情況、學(xué)生們的反應(yīng)、自己的教學(xué)策略調(diào)整等。把這些零散的信息整理出來(lái)，就能形成一個(gè)初步的框架。不過(guò)有時(shí)候，手頭沒(méi)有詳細(xì)的記錄，就只能靠記憶去拼湊，這就容易漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。
接著，要注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)。作為教師，我們的文字應(yīng)該體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性，但又不能太過(guò)正式。比如，描述學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，可以用“孩子們?cè)陂喿x理解方面有了顯著提升”這樣的表述，既簡(jiǎn)潔又有條理。不過(guò)有時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊張，可能會(huì)直接套用一些模板化的句子，導(dǎo)致語(yǔ)言顯得單調(diào)乏味。所以，適當(dāng)?shù)膫€(gè)性化表達(dá)還是很有必要的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)中提到的問(wèn)題部分也很關(guān)鍵。比如，在拼音教學(xué)這一塊，可能有些學(xué)生始終掌握得不太好，這時(shí)就需要深入分析原因，是教學(xué)方法的問(wèn)題，還是學(xué)生自身的原因。這類(lèi)問(wèn)題的探討可以幫助我們找到改進(jìn)的方向。但有時(shí)候，由于對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠全面，可能會(huì)只看到表面現(xiàn)象，忽略了深層次的因素。
關(guān)于教學(xué)成果的部分，除了列舉成績(jī)外，還可以結(jié)合具體的案例來(lái)說(shuō)明。例如，某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始對(duì)作文完全沒(méi)興趣，到最后能寫(xiě)出一篇完整的小故事，這樣的例子不僅具體生動(dòng)，還能更好地展示自己的教學(xué)效果。只是有時(shí)候，為了突出成果，可能會(huì)無(wú)意間夸大事實(shí)，這需要在寫(xiě)作時(shí)保持客觀公正的態(tài)度。
小編友情提醒：
總結(jié)還應(yīng)該包括對(duì)未來(lái)工作的展望。這部分可以結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，提出一些可行的改進(jìn)措施。比如，針對(duì)班級(jí)里存在的薄弱環(huán)節(jié)，可以計(jì)劃引入更多互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候，因?yàn)槿狈﹂L(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提出的措施可能會(huì)流于形式，沒(méi)有實(shí)際的操作性。
語(yǔ)文教師個(gè)人年度期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1400字
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)____的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)92人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師在年終寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，這事挺重要的。總結(jié)得寫(xiě)得有條理，能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，也能讓自己回顧一下這一年的教學(xué)情況。不過(guò)，有些人寫(xiě)總結(jié)時(shí)就容易搞混，比如把“總結(jié)”當(dāng)成“心得”，這是不對(duì)的?？偨Y(jié)是對(duì)自己工作的梳理，不是寫(xiě)感想。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人喜歡直接說(shuō)自己教了幾年書(shū)，獲得過(guò)什么獎(jiǎng)之類(lèi)的，其實(shí)這樣不太好。開(kāi)頭最好簡(jiǎn)明扼要地介紹一下自己的工作職責(zé)，比如說(shuō)這一年主要負(fù)責(zé)哪些年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，帶了幾個(gè)班，還承擔(dān)了哪些額外的工作，像教研組活動(dòng)或者公開(kāi)課之類(lèi)的。這部分不用太啰嗦，點(diǎn)到為止就行。
正文怎么寫(xiě)？
寫(xiě)這部分的時(shí)候，可以按照不同的板塊來(lái)組織內(nèi)容。比如先說(shuō)教學(xué)工作，可以提一提自己在課堂上的具體做法，像是采用了哪些新的教學(xué)方法，比如小組討論法，還有就是課堂互動(dòng)的情況怎么樣。記得提到具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生因?yàn)槟炒握n堂討論進(jìn)步特別大，這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生管理這部分。每個(gè)老師都得管學(xué)生，這一塊得好好寫(xiě)?？梢灾v講平時(shí)是怎么跟學(xué)生溝通的，遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是怎么處理的。這里可能就會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題，比如有的老師會(huì)寫(xiě)“我經(jīng)常找他們談話”，但“經(jīng)?！边@個(gè)詞用得不太精準(zhǔn)，到底是每周談一次還是一個(gè)月談幾次？這就需要具體化了。另外，如果能舉個(gè)例子，比如有個(gè)學(xué)生之前成績(jī)不好，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)有了提升，這樣就更有說(shuō)服力。
然后是教學(xué)成果這塊。這一部分很重要，得把取得的成績(jī)寫(xiě)清楚?？梢詫?xiě)寫(xiě)學(xué)生的考試成績(jī)?cè)趺礃樱遣皇潜壬蠈W(xué)期有所提高，或者是參加比賽獲獎(jiǎng)的情況。但要注意的是，別光寫(xiě)結(jié)果，還得說(shuō)說(shuō)是怎么做到的。比如，為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，采取了哪些措施，像增加課外閱讀材料之類(lèi)的。
最后就是個(gè)人成長(zhǎng)的部分。這個(gè)部分主要是寫(xiě)自己在這一年里的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？梢詫?xiě)寫(xiě)參加了哪些培訓(xùn)，看了哪些教育類(lèi)書(shū)籍，或者是在教學(xué)上有什么新的感悟。這部分也可以稍微提一下自己存在的不足之處，比如覺(jué)得在作文教學(xué)方面還有待加強(qiáng)，以后打算多研究一些寫(xiě)作技巧。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字或者語(yǔ)法問(wèn)題。有時(shí)候一個(gè)小小的拼寫(xiě)錯(cuò)誤都會(huì)影響整體的印象。寫(xiě)完后最好多讀幾遍，看看句子是否通順，有沒(méi)有哪里表述得不清楚的地方。
語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1350字
語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了＂對(duì)癥下藥＂的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了＂一幫一＂的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)136人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師在學(xué)期末寫(xiě)總結(jié)時(shí)，往往是為了回顧這一階段的教學(xué)工作。這類(lèi)總結(jié)需要涵蓋教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身存在的問(wèn)題等方面?？偨Y(jié)的開(kāi)頭部分，最好能簡(jiǎn)明扼要地概述本學(xué)期的整體情況，比如是否順利完成了預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，有哪些亮點(diǎn)值得肯定。
在具體闡述教學(xué)任務(wù)完成情況時(shí)，可以結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)明。例如，某次公開(kāi)課得到了同行的好評(píng)，這不僅反映了教師自身的專(zhuān)業(yè)水平，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋也是不可或缺的一部分。通過(guò)考試成績(jī)、課堂參與度等多方面的考量，能夠較為全面地了解學(xué)生的進(jìn)步空間。
提到自身存在的問(wèn)題時(shí)，不妨從備課環(huán)節(jié)入手進(jìn)行反思。有時(shí)候，由于時(shí)間緊張，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹。這種情況一旦發(fā)生，就需要及時(shí)調(diào)整策略，在后續(xù)的教學(xué)中予以彌補(bǔ)。同時(shí)，也可以關(guān)注一下自己的教學(xué)方法是否過(guò)于單一，有沒(méi)有嘗試過(guò)新的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
除了上述內(nèi)容外，還可以適當(dāng)提及一些課外活動(dòng)的情況。如果組織了諸如讀書(shū)分享會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，那么這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升作用也不容忽視。不過(guò)，在描述這類(lèi)活動(dòng)時(shí)，要注意突出活動(dòng)背后的意義，而不僅僅是羅列活動(dòng)名稱(chēng)。
至于總結(jié)的長(zhǎng)度，通常不宜過(guò)長(zhǎng)。畢竟總結(jié)的主要目的是提煉精華，而不是面面俱到。因此，建議將重點(diǎn)放在關(guān)鍵事項(xiàng)上，避免冗長(zhǎng)繁瑣的敘述。另外，語(yǔ)言表達(dá)上要力求樸實(shí)無(wú)華，避免過(guò)多使用華麗辭藻，這樣能讓讀者更容易理解你的思路。
需要注意的是，寫(xiě)總結(jié)時(shí)，不僅要客觀評(píng)價(jià)自己的工作成果，還要勇于承認(rèn)不足之處。只有這樣，才能為下一階段的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在實(shí)際操作過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，不得不壓縮備課時(shí)間，這就需要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)保質(zhì)完成。
