高中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考怎么寫(xiě)（精選6篇）

高中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考怎么寫(xiě) 【篇1】3550字

高中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考

《哲學(xué)常識(shí)》

一、唯物論（辯證唯物論）

1、世界的本原是物質(zhì)（世界是客觀存在的物質(zhì)世界）

原理物質(zhì)是不依賴(lài)于人的意識(shí)、并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在，整個(gè)世界是客觀存在的物質(zhì)世界，世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。方法論要求我們看問(wèn)題辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)，反對(duì)從主觀出發(fā)，反對(duì)“上帝創(chuàng)世說(shuō)”。2、物質(zhì)決定意識(shí)

原理辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，是客觀存在在人腦中的反映。方法論堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀，反對(duì)從主觀出發(fā)。3、意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用

原理物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)反作用。正確的意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙客觀事物的發(fā)展。方法論重視意識(shí)的作用，樹(shù)立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。4、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系

原理物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。意識(shí)不僅能正確反映客觀事物且對(duì)物質(zhì)有反作用，正確的意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙客觀事物的發(fā)展。

方法論正確處理主客觀關(guān)系，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀，充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。5、客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系

原理世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的。又是可以認(rèn)識(shí)和利用的。尊重規(guī)律按規(guī)律辦事，離不開(kāi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性；發(fā)揮主觀能動(dòng)性，必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。

方法論這就要求我們既要尊重規(guī)律，又要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，做到主觀和客觀具體的歷史的統(tǒng)一。

二、辯證法（唯物辯證法）

1、事物是普遍聯(lián)系

原理唯物辯證法認(rèn)為：事物內(nèi)部諸要素和事物之間的相互影響、相互制約的關(guān)系，叫做聯(lián)系。整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，世界上根本沒(méi)有不依賴(lài)于周?chē)渌挛锒铝⒋嬖诘氖挛铮挛锏穆?lián)系是普遍的、客觀的、多樣的。

方法論堅(jiān)持用聯(lián)系的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，對(duì)事物的聯(lián)系進(jìn)行具體分析，反對(duì)形而上學(xué)孤立地、片面地看問(wèn)題。

2、整體和部分關(guān)系

原理唯物辯證法認(rèn)為：一切事物都是由各個(gè)部分構(gòu)成的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。全局高于局部、統(tǒng)帥局部。整體離不開(kāi)部分，部分離不開(kāi)整體：整體與部分相互影響、相互制約。在一定的條件下，關(guān)鍵性的部分對(duì)整個(gè)事物的發(fā)展起決定性的作用。方法論辦事情從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)；搞好局部使整體功能得到最大的發(fā)揮。

3、事物是發(fā)展變化

原理唯物辯證法認(rèn)為：世界上沒(méi)有一成不變的事物，物質(zhì)世界就是一個(gè)永恒變化發(fā)展著的世界。發(fā)展實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。方法論堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)形而上學(xué)靜止的觀點(diǎn)。（如何堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題？）

4、量變和質(zhì)變辯證關(guān)系（事物發(fā)展的狀態(tài)原理）

原理唯物辯證法認(rèn)為：世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物不斷地經(jīng)過(guò)“量變——質(zhì)變——新的量變——新的質(zhì)變”兩種狀態(tài)的循環(huán)往復(fù)，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，永不停息地向前發(fā)展。方法論要重視量的積累，堅(jiān)持適度原則，不失時(shí)機(jī)地促成飛躍。

5、內(nèi)外因辯證關(guān)系（事物發(fā)展原因的原理、矛盾是事物發(fā)展動(dòng)力的原理）原理唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。事物的內(nèi)部矛盾即內(nèi)因，是事物變化發(fā)展的根本原因；事物的外部矛盾即外因，是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。

方法論在觀察事物、分析問(wèn)題時(shí)，既要看到內(nèi)因，又要看到外因，堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。

6、事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一（事物發(fā)展途徑的原理）

原理唯物辯證法認(rèn)為，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而發(fā)展的道路則是迂回曲折的。優(yōu)秀作品事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。前途是光明的，道路是曲折的，在前進(jìn)中有曲折，在曲折中向前進(jìn)，是一切事物發(fā)展的途徑。方法論支持新事物，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；準(zhǔn)備走曲折的道路。

7、矛盾的原理

原理唯物辯證法認(rèn)為：事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，叫矛盾。矛盾的存在是普遍的，又是客觀的。

方法論要正確對(duì)待矛盾，對(duì)優(yōu)秀作品事物在優(yōu)秀作品進(jìn)修，都要實(shí)事求是地承認(rèn)矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，從矛盾的兩方面看問(wèn)題，堅(jiān)持兩分法，防止片面性。

8、矛盾特殊性原理

原理矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)，它是世界上諸種事物所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在原因。方法論想問(wèn)題、辦事情必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，反對(duì)“一刀切”，反對(duì)一種方法認(rèn)識(shí)和解決不同的矛盾。

9、矛盾普遍性和特殊性關(guān)系的原理

原理世界上優(yōu)秀作品事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性。普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開(kāi)普遍性，二者相互聯(lián)結(jié)，不可分割。兩者在不同的條件下又可以相互轉(zhuǎn)化。

方法論堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性統(tǒng)一，既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性，也就是要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識(shí)秩序和工作方法。

10、主次矛盾原理

原理唯物辯證法認(rèn)為：在復(fù)雜的事物發(fā)展過(guò)程中包含著許多矛盾，其中必有一種矛盾規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展過(guò)程起決定作用，我們稱(chēng)此為主要矛盾；其他處于從屬地位，對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)程不起決定作用的矛盾，叫次要矛盾。方法論在觀察和處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，集中力量抓主要矛盾，同時(shí)也不能忽視次要矛盾。既要抓住重點(diǎn)，又要照顧一般。11、矛盾主次方面原理

原理唯物辯證法認(rèn)為：在矛盾雙方中處于支配地位起著主導(dǎo)作用的一方，叫矛盾的主要方面；處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的一方，叫矛盾的姿方面。事物的性質(zhì)主要地是由取得支票地位的矛盾的主要方面所規(guī)定。方法論看問(wèn)題既要全面又要善于分清主流和支流，弄清事物的性質(zhì)。12、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的原理

原理唯物辯證法認(rèn)為：兩點(diǎn)論就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一種矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重點(diǎn)論是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握它的主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一種矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。

方法論把兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一起來(lái)，看問(wèn)題、辦事情，既要全面，又要善于抓住重點(diǎn)和主流，反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論。

三、認(rèn)識(shí)論

1、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)（理論）的辯證關(guān)系原理

原理人的實(shí)踐是有意識(shí)、有目的`的能動(dòng)性活動(dòng)。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)（理論），實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和目的，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論對(duì)實(shí)踐有反作用，科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。

方法論堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，重視科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。反對(duì)教條主義，反對(duì)思想僵化。

2、實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)（理論）的決定作用原理

原理實(shí)踐是人們發(fā)行客觀世界的一切活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是人們對(duì)客觀世界的反映，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和目的，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

方法論堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。

3、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)原理

原理人們?cè)趯?shí)踐中要實(shí)現(xiàn)預(yù)想的目的，必須使自己的認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際，即符合客觀外界的規(guī)律性，否則就會(huì)失敗。實(shí)踐是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)，具有把主客觀聯(lián)貫起來(lái)的特性，一種認(rèn)識(shí)正確與否，只能由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。方法論反對(duì)用實(shí)踐以外的任何東西作為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。

4、認(rèn)識(shí)辯證發(fā)展過(guò)程原理

原理辯證唯物主義認(rèn)為：在實(shí)踐的基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)過(guò)程的第一次飛躍，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是認(rèn)識(shí)過(guò)程的第二次飛躍。從深度上說(shuō)，認(rèn)識(shí)需要不斷深化；從廣度上說(shuō)，認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)展；從進(jìn)程上說(shuō)，認(rèn)識(shí)必須向前推移。方法論反對(duì)思想僵化、認(rèn)識(shí)固定化的觀點(diǎn)，反對(duì)一切停止、悲觀、無(wú)所作為的觀點(diǎn)。

四、人生觀

1、個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的原理

原理個(gè)人活動(dòng)是社會(huì)總活動(dòng)的一部分，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有一定作用。當(dāng)個(gè)人活動(dòng)符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合人民群眾的根本利益時(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)燕尾服起促進(jìn)或失去作用；反之，起阻礙或破壞作用。社會(huì)條件和社會(huì)規(guī)律又制約著個(gè)人的活動(dòng)。

方法論必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。反對(duì)脫離社會(huì)需要的自我設(shè)計(jì)，也反對(duì)否定個(gè)人活動(dòng)的作用。

2、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理

原理歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。科學(xué)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有巨大的促進(jìn)作用，反之起阻礙作用。

方法論一切從實(shí)際出發(fā)，重視科學(xué)社會(huì)意識(shí)的促進(jìn)作用。

3、人生價(jià)值首先在于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的原理

原理人生價(jià)值包括兩個(gè)方面：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足。人生的價(jià)值首先在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，它是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人生價(jià)值的基本標(biāo)志，是先進(jìn)人物的主要特色。

方法論發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用客觀條件，不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼博的精神，立足本職，作出更大的貢獻(xiàn)。

2025學(xué)年上學(xué)期高中政治教研組工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1650字

本學(xué)期在學(xué)校黨支部和全體行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本科組緊緊抓住高效課堂建設(shè)這個(gè)主題，充分發(fā)揮科組成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗，在教育教研教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作方面

各備課組嚴(yán)格按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)。在教學(xué)中，各備課組堅(jiān)持以備課組長(zhǎng)為核心，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共享課件和練習(xí)，積極實(shí)施新課標(biāo)、在滲透德育教育、發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高教學(xué)實(shí)效方面取得了明顯成效。

高一高二在四校聯(lián)考中政治成績(jī)僅次于光明中學(xué)，排名第二。高三在惠州二調(diào)中成績(jī)突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級(jí)成績(jī)出眾。考完后，備課組及時(shí)召集老師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析，針對(duì)個(gè)別班級(jí)成績(jī)落后認(rèn)真查找問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，爭(zhēng)取期末考試能夠取得更好成績(jī)。

二、教研工作方面

本學(xué)期初我們就在科組會(huì)議上提出了把高校課堂建設(shè)與發(fā)揮學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合，著力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現(xiàn)，開(kāi)展高效課堂建設(shè)的教研任務(wù)。結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設(shè)如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二則從如何提高課堂教學(xué)效率，減少無(wú)效勞動(dòng)方面來(lái)建設(shè)高效課堂。高三的課題是如何上好復(fù)習(xí)課，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學(xué)中如何利用課堂資源自然生成課堂教學(xué)的思辨亮點(diǎn)。這種探討活動(dòng)促進(jìn)了交流，彌補(bǔ)了不足，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是智慧的盛宴，既帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提高，又促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

10月25日，學(xué)校邀請(qǐng)了市教研員王定國(guó)老師前來(lái)我校指導(dǎo)工作，科組全體老師陪同王老師聽(tīng)了涂蘭英老師和黃遠(yuǎn)雄老師的課，王老師高度評(píng)價(jià)涂老師的課是平淡之中見(jiàn)神奇，也指出黃老師在解題指導(dǎo)方面的做法值得推廣，之后對(duì)高三的復(fù)習(xí)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了有價(jià)值的建議，給科組老師以較大的啟發(fā)。

本學(xué)期科組論文評(píng)比取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，在東莞市政治教學(xué)論文評(píng)比中，朱祖玉老師獲得了市一等獎(jiǎng)，李旭紅老師獲得二等獎(jiǎng)、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎(jiǎng)。在政治小論文評(píng)比中陳婉華老師指導(dǎo)的《黨在我心中——陽(yáng)光的微笑》獲得市二等獎(jiǎng)，鄧春燕老師、朱祖玉老師、李旭紅老師指導(dǎo)的小論文均獲得三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)順利開(kāi)展，李文武、彭妍、朱祖玉老師上了校級(jí)公開(kāi)課；曾云珍老師承擔(dān)了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課并獲得一等獎(jiǎng)；黃遠(yuǎn)雄老師和涂蘭英老師上了教研員的調(diào)研課，組內(nèi)全體教師聽(tīng)課。在公開(kāi)課活動(dòng)中，每個(gè)老師都盡心盡責(zé)，認(rèn)真準(zhǔn)備，思想上比以前更重視，起到了應(yīng)有的公開(kāi)示范作用。

三、科組建設(shè)方面

學(xué)期之初，科組制定了三年規(guī)劃，對(duì)各教師的成長(zhǎng)提出了具體要求，特別是從職稱(chēng)晉級(jí)方面做了重要的規(guī)劃。科組部分老師參加了廣東省的“教育技術(shù)”培訓(xùn)，在培訓(xùn)中相互交流，提升了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合能力。本學(xué)期周巖老師、黃遠(yuǎn)雄老師積極申報(bào)一級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定，李旭紅老師申報(bào)了高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定，為科組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)做出了表率，當(dāng)前不少老師都在積極為職稱(chēng)晉級(jí)做準(zhǔn)備。其次，科組的青藍(lán)工程繼續(xù)開(kāi)展，新老師徒之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。科組內(nèi)的青年教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，在循環(huán)教學(xué)、第二課堂活動(dòng)等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動(dòng)依據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃正常開(kāi)展，高一的愛(ài)心義賣(mài)很成功，學(xué)生興趣度高，效果好。高二的哲學(xué)問(wèn)辨人生開(kāi)展較好，對(duì)學(xué)生的影響很大。第四，積極走出去，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊視野。本學(xué)期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會(huì)，參加了省市高考研討會(huì)，與學(xué)科領(lǐng)軍人才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實(shí)科組建設(shè)的資源，本學(xué)期我們購(gòu)買(mǎi)了聿懷政治專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、xx和xx年全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽實(shí)錄，每個(gè)老師都刻錄了這些優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)我們建立了科組自己的博客，點(diǎn)擊量突破2.2萬(wàn)，擴(kuò)大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加?xùn)|莞市政治教研網(wǎng)站的建設(shè)，在共享資源中不斷進(jìn)步。

一學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特別感謝三位備課組長(zhǎng)的付出和努力。

高中政治老師工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 3100字

高中政治老師工作總結(jié)

一、穩(wěn)步推進(jìn)第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)(即考試評(píng)價(jià)改革)，打響建構(gòu)本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系的第一炮?？荚囋u(píng)價(jià)改革是本學(xué)年度廣州市中學(xué)政治學(xué)科的重頭戲之一。半年來(lái)，本學(xué)科在教研會(huì)、三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)(荔灣區(qū)、海珠區(qū)、天河區(qū))、各年級(jí)中心組、特約教研員和各校學(xué)科組等各條戰(zhàn)線(xiàn)上，立足實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，邊學(xué)習(xí)相關(guān)理論邊在實(shí)踐中發(fā)展和完善之、推廣之，在穩(wěn)步推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，為廣大政治教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)展自我、展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。

1、三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)本學(xué)年初中片的考試評(píng)價(jià)改革主要在三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行。荔灣區(qū)在本學(xué)期期終考嘗試將自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)價(jià)等納入考試評(píng)價(jià)體系，并采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn)，采取不同的具體操作方法。海珠區(qū)于本學(xué)期第四周下發(fā)了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃至區(qū)內(nèi)各校，按計(jì)劃于第十五周收取了各校的實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)，第十七周下發(fā)區(qū)教研室及教研會(huì)做的“實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)和對(duì)下階段實(shí)驗(yàn)的建議”——向各校介紹了南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校等四個(gè)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)下階段實(shí)驗(yàn)提出了四點(diǎn)具體的建議。天河區(qū)以課題研究的形式確定了八所學(xué)校(分成三個(gè)小組)為主要實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，于學(xué)期初確定了研究課題，組織進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課，作了經(jīng)驗(yàn)交流，并于學(xué)期末下發(fā)了一個(gè)評(píng)價(jià)量表到區(qū)內(nèi)各校，使該量表在各校的實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和不斷的完善、發(fā)展。

2、各年級(jí)中心組高中片的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)在各年級(jí)中心組的組織下圍繞“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”全面展開(kāi)。本學(xué)期高一中心組利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，組織全體高一級(jí)政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關(guān)于新課程與發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的講座，使教師們了解發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)貫徹實(shí)施的重要性和可行性;請(qǐng)廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹了她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋的一些具體做法;請(qǐng)十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的首屆“商品交易會(huì)”，重點(diǎn)推介了他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法。這讓教師們大開(kāi)眼界，受益匪淺。

高二中心組本學(xué)期以“新實(shí)踐、新發(fā)展、新評(píng)價(jià)”為教研活動(dòng)的主題，組織全市高二級(jí)政治教師，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)體系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。如109中的譚春筍老師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)如何評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了積極、有效的探索，她參考多位同行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾個(gè)評(píng)價(jià)原則，即有備而戰(zhàn)原則、整體評(píng)估與個(gè)體評(píng)估相結(jié)合原則、常規(guī)測(cè)驗(yàn)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則、量化評(píng)估與定質(zhì)評(píng)估相結(jié)合原則、學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合原則、反思原則。高三中心組將發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念滲透在緊張的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，收到了良好的效果。

3、課題組(特約教研員)以初一級(jí)課題組為例，特約教研員們一致認(rèn)為把發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段和內(nèi)容，是非常必要的。初一思想政治課可以在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面更大膽一些，更開(kāi)放一些，步子更快一些。擔(dān)任初一思想政治課的老師絕大多數(shù)是經(jīng)過(guò)心理教育訓(xùn)練、在學(xué)校從事心理教育工作的，可以把課內(nèi)外心理教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，全面深化初一思想政治課的評(píng)價(jià)方法的改革。針對(duì)課題組一些成員所長(zhǎng)學(xué)校對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，少部分教師是剛剛畢業(yè)的新教師這一特點(diǎn)，課題組組織學(xué)習(xí)了《廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)—發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方案》、《廣州市教研室政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方案》以及課題組制定的《初一思想政治課發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)想》。課題組還通過(guò)主題發(fā)言、討論等形式，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)使課題組的工作更充分地體現(xiàn)新課程的理念，找準(zhǔn)教學(xué)改革的新動(dòng)向。二、組織全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，努力體驗(yàn)新課標(biāo)課程的基本理念。本學(xué)期，本學(xué)科舉行了兩場(chǎng)頗有分量的學(xué)科講座，分別邀請(qǐng)參與了新課標(biāo)編制工作的有關(guān)成員向老師們介紹高中政治學(xué)科課程改革的趨勢(shì)和初中實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座，教師們進(jìn)一步了加深了對(duì)新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的理解，

一方面加速了教學(xué)觀念、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變，

另一方面在道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面不斷充實(shí)新的知識(shí)和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹(shù)立新的課程觀，建立新的教學(xué)觀，確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。雖然新課標(biāo)未真正開(kāi)始實(shí)施，但廣大政治教師已充分做好了“熱身運(yùn)動(dòng)”，研讀新課標(biāo)和根據(jù)新課標(biāo)編寫(xiě)的新課程;在教研活動(dòng)中介紹實(shí)驗(yàn)地區(qū)使用新教材的典型課例，以及這些課例提供給大家的成功經(jīng)驗(yàn)。將新課標(biāo)的精神融會(huì)到現(xiàn)行的教學(xué)、教改當(dāng)中。

三、“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”幫助學(xué)生逐漸做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。

“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”將“引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)廣州的情感”的目標(biāo)，同第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)(以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)主題)糅合起來(lái)，促使教師和學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái)，全員參與，在關(guān)心時(shí)政、認(rèn)識(shí)時(shí)政、評(píng)論時(shí)政的過(guò)程中各展所長(zhǎng)、激勵(lì)成功。在這項(xiàng)活動(dòng)滲透到政治課堂甚至學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，其第一階段(xx年9月至xx年2月)工作已進(jìn)入總結(jié)階段，

“導(dǎo)向時(shí)事政策學(xué)習(xí)成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容”的目標(biāo)基本達(dá)成。表現(xiàn)在：1、“時(shí)事開(kāi)講”成為政治課的常規(guī)內(nèi)容。如海珠區(qū)抽查了區(qū)內(nèi)17所中學(xué)的活動(dòng)情況，其中11所中學(xué)都提到他們組織時(shí)事開(kāi)講的做法和收獲。雖然形式各異，但正如一位老師說(shuō)的'，時(shí)事開(kāi)講環(huán)節(jié)的開(kāi)設(shè)，“增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也提高了他們對(duì)政治課的興趣。”

“有的學(xué)生上正課興趣不濃，但對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)積極?！笨梢?jiàn)本活動(dòng)是相當(dāng)受學(xué)生歡迎和支持的。2、活動(dòng)形式多樣化，使每一位學(xué)生都獲得發(fā)掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

除了時(shí)事開(kāi)講，各校還廣泛開(kāi)展時(shí)事墻報(bào)、時(shí)事受抄報(bào)、時(shí)事競(jìng)賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報(bào)和點(diǎn)評(píng)等等活動(dòng)，結(jié)合表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)機(jī)制，激揚(yáng)斗志，激勵(lì)成功。3、取得學(xué)校團(tuán)委、政教處、教導(dǎo)處等各部門(mén)的積極支持和配合，使活動(dòng)獲得更高更廣的層次和空間。如97中學(xué)政治科與學(xué)校德育處配合，通過(guò)班主任在全校各班的學(xué)習(xí)園地開(kāi)辟時(shí)事一角，張貼時(shí)事剪報(bào)，每?jī)芍芨鼡Q一次;94中學(xué)政治科與校團(tuán)委共同舉辦時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽;33中學(xué)政治科將活動(dòng)與學(xué)校的科技藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，等等。

“時(shí)事政策學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)”對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。正如41中學(xué)南校區(qū)政治科在活動(dòng)總結(jié)中說(shuō)的：通過(guò)這種活動(dòng)，教師既圍繞時(shí)政梳理了較系統(tǒng)的理論知識(shí)，又相互交流了思想和經(jīng)驗(yàn)，這“對(duì)政治教師是一大促進(jìn)，同時(shí)它也提高了我們科組的凝聚力?！薄拔覀冞€欣喜地發(fā)現(xiàn)，關(guān)注時(shí)政逐漸成為學(xué)生的一種習(xí)慣，報(bào)紙被帶進(jìn)了學(xué)校，在課間，學(xué)生看廣州日?qǐng)?bào)、信息時(shí)報(bào)、法制報(bào)已不再是偶然的現(xiàn)象?！毙纬申P(guān)心時(shí)政、了解社會(huì)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀所起的積極作用是顯而易見(jiàn)的。四、教研工作注重實(shí)效，“廣州市中學(xué)政治學(xué)科初中二年級(jí)資源庫(kù)構(gòu)建和研究”課題組于本學(xué)期作結(jié)題報(bào)告。

該課題在結(jié)題報(bào)告中指出，經(jīng)過(guò)三年(xx年2月—xx年12月)的構(gòu)建與研究，課題組基本上完成了課題主要內(nèi)容，提交了《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下教師角色定位》論文，完成了中學(xué)政治學(xué)科資源庫(kù)的構(gòu)建工作，在總共十六單元的教材內(nèi)容中，基本上都配有相應(yīng)的文本素材，大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫(kù)在廣州市第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，說(shuō)明其質(zhì)量和水平受到了專(zhuān)家的肯定和好評(píng)。五、教師論文評(píng)比突出發(fā)展性評(píng)價(jià)的主題。在送評(píng)的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評(píng)價(jià)的占絕大部分;在獲得一、二等獎(jiǎng)的7論文中，有4是有關(guān)評(píng)價(jià)的，這充分說(shuō)明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)中切實(shí)做到了全員參與、既有數(shù)量又重質(zhì)量，是卓有成效的。

高中政治老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1400字

高中政治老師教學(xué)工作總結(jié)

政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺(jué)悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。同時(shí)要從各方面提高自己的能力，迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。本人就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

首先，我非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我狠抓理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的有關(guān)文件，提高自己對(duì)德育工作的重視，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和江xx關(guān)于教育問(wèn)題的講話(huà)。學(xué)習(xí)

其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，積極聽(tīng)教研組教師公開(kāi)課，并且根據(jù)學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，完善了自身的缺陷。

第三、完善教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開(kāi)始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

(2)能夠堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。

堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫(xiě)好教后感，總結(jié)每次課的得失。

(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。

(4)嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來(lái)進(jìn)行命題和閱卷。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨(dú)立命題，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評(píng)分析。

(5)作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。

在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。

由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。

高中政治老師教學(xué)工作總結(jié)。

不看后悔！高一新生如何學(xué)好高中政治的方法總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1100字

一.前提:

1．靜下心來(lái)，研讀以下內(nèi)容:

（1）《考試大綱》；

（2）歷年高考題（近年為主）。

2．關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間分配、建議

（1）用50%的時(shí)間復(fù)習(xí)文綜。文綜復(fù)習(xí)容易攤子鋪得過(guò)大，把三門(mén)主課擠了，這從分?jǐn)?shù)上講是不合算的。

（2）抓住零碎時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)背記。

二.有關(guān)政治的學(xué)習(xí)

（一）政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1．注重方法

由于政治的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意一些特殊方法：

第一，矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識(shí)各章（第一章除外），都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識(shí)各章，都是先講普遍的政治學(xué)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要既分清普遍性與特殊性，又要搞清二者的聯(lián)系。

第二，世界觀與方*的結(jié)合。哲學(xué)常識(shí)闡述一個(gè)原理，都是先講世界觀，后講方*。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要把兩者混淆，要搞清對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第三，主次結(jié)合，突出重點(diǎn)。通過(guò)做題可以發(fā)現(xiàn)，政治考查的內(nèi)容非常集中，這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識(shí)上，可收事半功倍之效。

2．注重?zé)狳c(diǎn)

要處理好時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)的關(guān)系,用學(xué)過(guò)的觀點(diǎn)來(lái)分析,能舉一反三。

3．注重做題思路

政治題的顯著特點(diǎn)，是題型清晰、思路相對(duì)固定。建議研讀近幾年的高考題，特別要注意分析近三年的命題思路。只用一本權(quán)威練習(xí)冊(cè)（比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》），把每道題都搞透，每種問(wèn)題的套路都總結(jié)出來(lái)。

例如：一看到環(huán)境問(wèn)題，我們就有如下的哲學(xué)思考，那么答題時(shí)就很少會(huì)出圈的，這種方法要多總結(jié)。

唯物論：承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識(shí)地處理人與自然界關(guān)系的基本前提

辯證法：聯(lián)系：處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；矛盾：一分為二地看待人對(duì)自然的影響；量變：適度開(kāi)發(fā)。

認(rèn)識(shí)論：發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一；

價(jià)值觀：樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

4．注意“撿起來(lái)”

文綜復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，就是在高一受重視程度較低，學(xué)的不扎實(shí)、遺忘程度高。要把知識(shí)撿起來(lái)。建議在通讀課本，詳細(xì)總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊(cè)。通過(guò)自學(xué)趕在學(xué)校教學(xué)前完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。

把學(xué)過(guò)的政治知識(shí)歸納。比如：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。按照原理，方*，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，3步來(lái)總結(jié)。不要寫(xiě)完后又忘了......

從開(kāi)始學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)歸納。會(huì)有很好的收獲?？偨Y(jié)后，按照歸納的原點(diǎn)找出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題然后做回答，選擇，辨析都可以。辨析題，最主要是它的原理。把一道辨析題原理說(shuō)出來(lái)后，在分析它這種觀點(diǎn)是不是片面的，不要答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。那樣會(huì)扣分。書(shū)是要看的，要背的，題是要做的??！每天看一點(diǎn)知識(shí)原點(diǎn)，第二天在把前幾天看的一塊復(fù)習(xí)。

人教版高中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納怎么寫(xiě)【篇6】 4450字

導(dǎo)語(yǔ)眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書(shū)，但是，背書(shū)也要講究一定的技巧，背書(shū)要有內(nèi)容、有目的地背，千萬(wàn)不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會(huì)造成一定的心理影響，覺(jué)得學(xué)來(lái)學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。

1.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理

⑴社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映。有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)。社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。⑵社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。⑶社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。

2.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)

物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類(lèi)社會(huì)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，決定著社會(huì)的性質(zhì)與面貌，決定著社會(huì)形態(tài)的變革和更替。⑴生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾，是貫穿人類(lèi)社會(huì)始終的基本矛盾。⑵生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會(huì)中都起作用的普遍規(guī)律。社會(huì)發(fā)展規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使人類(lèi)關(guān)于社會(huì)歷史的理論第一次真正成為科學(xué)。

l解析：兩大基本規(guī)律的矛盾運(yùn)動(dòng)原理

(1)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系(生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)力的變化發(fā)展，遲早會(huì)引起生產(chǎn)關(guān)系的變革)，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，就會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展;當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，就會(huì)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。表明生產(chǎn)關(guān)系一定適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)律是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

(2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。當(dāng)上層建筑適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和完善;當(dāng)上層建筑不適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展和變革。當(dāng)上層建筑為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，它就促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步;當(dāng)它為落后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，則束縛生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙社會(huì)前進(jìn)。表明上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的規(guī)律是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的又一基本規(guī)律。

3.社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)

社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，發(fā)展的過(guò)程是曲折的。社會(huì)發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)中、在社會(huì)基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。①在階級(jí)社會(huì)里，社會(huì)基本矛盾的解決主要是通過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力;②在社會(huì)主義社會(huì)，基本矛盾仍然是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。但這是非對(duì)抗性的矛盾，它只能通過(guò)社會(huì)主義自我發(fā)展、自我完善加以解決。改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展，改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。改革是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。

4.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

⑴原理：人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。①人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者;②是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者(人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)是一切精神財(cái)富產(chǎn)生的源泉;人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件;勞動(dòng)群眾還直接創(chuàng)造了精神財(cái)富);③是社會(huì)變革的決定力量。

⑵方法論：堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)。①堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)。②群眾觀點(diǎn)：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。③群眾路線(xiàn)：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。群眾路線(xiàn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。④堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取革命勝利的重要保證，也是取得社會(huì)主義革命并成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。

5.價(jià)值與人生價(jià)值

⑴價(jià)值：哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿(mǎn)足主體需要的屬性和功能。

⑵人生價(jià)值：①人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿(mǎn)足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者。(人生活在社會(huì)中，總是需要依靠社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富來(lái)滿(mǎn)足自己的各種需要，因此每個(gè)人理當(dāng)用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，回報(bào)社會(huì)，滿(mǎn)足他人。一個(gè)人付出了心血和勞動(dòng)，滿(mǎn)足了社會(huì)和他人的需要，同時(shí)自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的滿(mǎn)足。)②人生的價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足兩個(gè)方面，是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。③評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值，主要是看他的貢獻(xiàn)。人的貢獻(xiàn)是多方面的，但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。在今天，評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。

6.價(jià)值觀與價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

⑴價(jià)值觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成的對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。

⑵價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用：①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。一方面，價(jià)值觀影響著人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。價(jià)值觀不同，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就不同;另一方面，價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)。在生活中，我們都要面對(duì)如何選擇自己的生存和生活方式的的問(wèn)題，選擇正確，我們就會(huì)在改造世界的活動(dòng)中取得成功;選擇錯(cuò)誤，我們就會(huì)在改造世界的活動(dòng)中遭到失敗。②價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。價(jià)值觀不同，人們努力的方向、行為的態(tài)度、方式和結(jié)果也就不同。不同的價(jià)值觀，決定了人們?cè)诿鎸?duì)公義和私利、生與死的沖突時(shí)作出的不同選擇。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛(ài)觀，也決定著人們?cè)诿鎸?duì)這些問(wèn)題時(shí)的基本態(tài)度、思維方式和行動(dòng)結(jié)果。

總之，價(jià)值觀是人生的重要向?qū)В俏覀兡芊駬碛忻篮蒙畹暮綐?biāo)。尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。我們應(yīng)該樹(shù)立社會(huì)主義的集體主義價(jià)值觀。

l注意：價(jià)值觀有正確和錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后之分。不同的價(jià)值觀有不同的導(dǎo)向作用。①正確的、科學(xué)的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)存在具有積極的促進(jìn)作用。錯(cuò)誤的、非科學(xué)的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)存在具有消極的阻礙作用。②正確的價(jià)值觀能指導(dǎo)人們積極、健康地生活，引領(lǐng)人邁向光明而美好的人生路途;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則會(huì)使人誤入歧途，讓人容易滑向個(gè)人主義的泥沼，容易與平庸和茍且為伍。

7.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

價(jià)值判斷與價(jià)值選擇是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，具有社會(huì)歷史性特征和主體性特征。因此，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，就必須⑴堅(jiān)持真理，自覺(jué)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路。⑵自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為自己的的價(jià)值追求。

8.如何真正站在最廣大人民的立場(chǎng)上(如何處理個(gè)人利益與他人、集體、社會(huì)利益的關(guān)系)

⑴多數(shù)人的利益是最緊要和有決定性的因素，必須首先考慮并滿(mǎn)足多數(shù)人的利益要求。⑵當(dāng)個(gè)人利益與人民利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺(jué)站在人民群眾的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇。⑶當(dāng)個(gè)人利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，要善于從不同角度考慮利益，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇;⑷當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)、集體和他人利益沒(méi)有發(fā)生沖突時(shí)，要把個(gè)人、集體和社會(huì)三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)，兩利相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕。

解析：(1)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性特征

價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同。把握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性，有助于我們正確評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種價(jià)值觀念，防止簡(jiǎn)單化和片面化傾向;有助于我們的價(jià)值觀念與時(shí)俱進(jìn)，從而作出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇。

(2)不同的人價(jià)值判斷和價(jià)值選擇各不相同(主體性)。

①人們的社會(huì)地位不同，需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同。②人們認(rèn)識(shí)事物的角度不同，對(duì)其價(jià)值的評(píng)價(jià)也會(huì)不同。③人們站在不同的立場(chǎng)上，就會(huì)有不同的價(jià)值觀，就會(huì)作出不同的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

9.價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

⑴在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)著的人是幸福的，人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)是人的存在方式，只有在勞動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值。在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造人類(lèi)美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

⑵在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須利用社會(huì)和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識(shí)成果。人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

⑶在砥礪自我中走向成功。①需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。②需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。③需要有堅(jiān)定的理想信念，需要正確價(jià)值觀的指引。

10、個(gè)人與社會(huì)相統(tǒng)一原理

1、原理：社會(huì)發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人發(fā)展。只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段;只有在集體中，才可能有個(gè)人自由。

2、方法論：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。(即既要正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，充分利用社會(huì)提供的條件，同時(shí)又要為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。)

11、理想和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

(1)理想是人生的奮斗目標(biāo)，也是推動(dòng)人們前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)人有了崇高的理想，就有了堅(jiān)定正確的方向，就能夠把個(gè)人的前途和國(guó)家的命運(yùn)、人類(lèi)的幸福結(jié)合起來(lái)，從而在追求理想的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

(2)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。在當(dāng)代，只有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，才能創(chuàng)造自己永恒的價(jià)值，才能鑄就無(wú)愧于時(shí)代的輝煌。

人教版高中政治知識(shí)點(diǎn)：貨幣

1、含義：從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，就是貨幣(這里講的貨幣是指有價(jià)值的金屬貨幣)。

2、本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

①一般等價(jià)物是指表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換媒介的商品。

②貴金銀適宜充當(dāng)一般等價(jià)物的特點(diǎn)：體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等。

3、基本職能：價(jià)值尺度和流通手段是貨幣的基本職能。

①價(jià)值尺度

a貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能叫價(jià)值尺度;

b貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能，只需要觀念中的貨幣表示即可，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。

c通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，叫做價(jià)格。

②流通手段

a貨幣充當(dāng)商品交換的媒介職能，叫流通手段。

b貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，而不能用觀念上的貨幣。

c以貨幣為媒介進(jìn)行的商品交換，叫商品流通，其公式是：商品-貨幣-商品。

4、其它職能

貨幣除了基本職能外還充當(dāng)支付手段、貯藏手段、世界貨幣的職能。注：貨幣的基本職能≠貨幣的職能。

5、貨幣流通規(guī)律公式

流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)=待售商品數(shù)量*價(jià)格水平/貨幣流通次數(shù)