期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1100字
馬上就到學(xué)期末了，回首這一個(gè)學(xué)期，有喜悅，有欣慰，還困難，還有成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然覺得時(shí)光飛逝，但仔細(xì)品味，讓人不禁深深回味。
在具體的教學(xué)工作中,能夠認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備課。做到了有質(zhì)量地備課。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持每天音階練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基本技能,通過(guò)各種方法如各小組比賽看看誰(shuí)的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對(duì)音樂(lè)的興趣;注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,讓他們?cè)谟幸魳?lè)基本技能的基礎(chǔ)上按照自己的方式去愛好音樂(lè),喜歡音樂(lè)，具體總結(jié)如下：
1.課堂教學(xué)
注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)中去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂(lè)、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2.課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,更多形式的采用了激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練,使課堂常規(guī)正常化,有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批評(píng)與糾正。
3.教研方面
積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)。本學(xué)期的年輕教師課堂展示，我準(zhǔn)備了《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》一課，在音樂(lè)組成員的共同打磨下，我的課進(jìn)行的還挺順利。對(duì)我的教堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。
4.考核與評(píng)定
本期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)定的方式與以前有了改進(jìn),主要以學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在注意了學(xué)生的個(gè)體差異情況后結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況給定一個(gè)成績(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
5.課外活動(dòng)
在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號(hào)隊(duì)、合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等社團(tuán)，這一學(xué)期我堅(jiān)持每周兩次的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的合唱社團(tuán)已經(jīng)具有了一定的規(guī)模，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期的藝術(shù)節(jié)中取得滿意的成績(jī)。
不足之處
1.對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為方法不夠。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。在今后應(yīng)特別把握好尺度、做到賞罰分明。
2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠，在課堂上靈活度不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，找到解決問(wèn)的方法，不斷提高自己，充實(shí)課堂，是自己的教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。
篇1寫作要點(diǎn)190人覺得有用
期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
期末教學(xué)工作總結(jié)寫起來(lái)確實(shí)是個(gè)技術(shù)活，尤其對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，很容易摸不著頭腦。既不能太敷衍了事，也不能太過(guò)冗長(zhǎng)。開頭得先把基本情況說(shuō)清楚，比如這一學(xué)期帶了幾門課，學(xué)生人數(shù)是多少，課堂紀(jì)律怎么樣之類的。這部分內(nèi)容一定要實(shí)事求是，不能含糊其辭。
接著就該講具體的工作內(nèi)容了。比如說(shuō)教學(xué)方法有沒(méi)有調(diào)整過(guò)，使用的教材是否合適，作業(yè)布置得夠不夠合理等等。這些都是需要詳細(xì)描述的點(diǎn)。有時(shí)候老師會(huì)嘗試新的教學(xué)手段，像多媒體課件的應(yīng)用，這種新嘗試的效果如何，也要寫進(jìn)去。如果遇到什么特別棘手的問(wèn)題，比如部分學(xué)生總是跟不上進(jìn)度，就得分析原因，看看是自己的教學(xué)方式出了問(wèn)題，還是學(xué)生本身的基礎(chǔ)薄弱。
再往后就是總結(jié)成績(jī)和不足之處。這里不能光顧著夸自己，該承認(rèn)的問(wèn)題還是要承認(rèn)。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生理解偏差，這就得反思是不是備課環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。當(dāng)然，成績(jī)也不能一筆帶過(guò)，像是學(xué)生的進(jìn)步幅度，課堂互動(dòng)的積極性提高等，這些都是值得肯定的地方。
總結(jié)里頭最好能提一提下學(xué)期的打算。比如針對(duì)本學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題，有什么改進(jìn)措施沒(méi)有。計(jì)劃調(diào)整一下教學(xué)節(jié)奏也好，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)也罷，總之得有個(gè)明確的方向。不過(guò)這里千萬(wàn)要注意，別寫得太籠統(tǒng)，比如“努力提升教學(xué)質(zhì)量”這樣的話太空泛，得具體到某項(xiàng)具體的措施才行。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，容易忽略一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)記錄下每次考試的成績(jī)分布情況，這樣有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。另外，聽課筆記也是個(gè)好東西，別的老師的授課方式可能對(duì)你也有啟發(fā)。要是平時(shí)沒(méi)留心這些，等到寫總結(jié)時(shí)就會(huì)覺得無(wú)話可說(shuō)。
其實(shí)，寫總結(jié)歸根結(jié)底是為了讓自己對(duì)這一階段的教學(xué)工作有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所以呀，不管寫得怎么樣，關(guān)鍵是要用心去寫。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，很多平時(shí)沒(méi)注意到的小問(wèn)題都浮現(xiàn)出來(lái)了。這種自我檢視的過(guò)程，對(duì)以后的教學(xué)工作是有幫助的。
學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)理論研究組學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1400字
學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)理論研究組學(xué)期末工作總結(jié)
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及小組成員的共同努力下，我們信息技術(shù)教學(xué)理論研究組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我組以青春、熱情、務(wù)實(shí)、向上的風(fēng)貌積極參與信息技術(shù)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展?，F(xiàn)將這學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃工作，共同提高
在開學(xué)初，小組成員本著理論組的工作宗旨，共同制訂了工作計(jì)劃，每位小組成員精心備一節(jié)課，大家共同編寫教案集，供全區(qū)信息技術(shù)教師使用，這樣不僅節(jié)約了大家的備課時(shí)間，而且保證了教案的質(zhì)量;與此同時(shí)，為了便于小組成員的專業(yè)成長(zhǎng)，每周一位小組成員上傳文章，供大家交流學(xué)習(xí)。
二、交流研討，開拓視野
3 月初，我們教學(xué)理論研究組全體成員及資源建設(shè)組組長(zhǎng)管雪沨老師，節(jié)目制作組組長(zhǎng)蔣曉安老師，還有張欣老師，陳袆老師一行14人代表天寧區(qū)與金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一次同題授課的交流研討活動(dòng)。課題為“ppt中插入圖片”。由金壇的王葉老師和我區(qū)的石巍老師執(zhí)教。兩位老師都向我們展示了他們?cè)谡n堂教學(xué)中的風(fēng)采。他們清晰的課堂思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法、精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和優(yōu)秀的課堂理念都給我們留下了深刻的印象。下午我們針對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)和來(lái)自金壇、溧陽(yáng)的多位老師展開長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)的'教學(xué)交流研討。許多老師都發(fā)表了對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的獨(dú)到觀點(diǎn)，提出了許多富有建設(shè)性的建議和問(wèn)題。通過(guò)暢所欲言的交流和熱烈的探討我們感悟到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念?；顒?dòng)進(jìn)行順利，收效良好，獲得眾多老師的好評(píng)。
5月底，我組李開老師又一次代表天寧區(qū)開展了與鐘樓區(qū)的跨區(qū)交流研計(jì)活動(dòng)，李開老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)以及獨(dú)具的親和力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，優(yōu)秀的課堂教學(xué)博得了在場(chǎng)每位老師的稱贊。
我們衷心希望以后能繼續(xù)開展這樣的跨區(qū)教學(xué)交流，開拓眼界，提升我們的教學(xué)水平。
三、積極進(jìn)取，促進(jìn)成長(zhǎng)
為了每個(gè)教師都能在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中磨練，在反思中獲得發(fā)展，我組蔣建偉老師、李開老師、朱春雷老師、石巍老師積極參加了區(qū)第十屆基本功比賽，通過(guò)兩個(gè)階段的比賽，第一階段：技能檢測(cè)(flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作、photoshop圖象處理和電腦繪畫(畫筆)、攝像和編輯)，第二階段：課堂教學(xué)，封閉式借班上課。然而，我組四位老師在平時(shí)工作中，積累了豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促成了很好的專業(yè)技能，四位老師都獲得了可喜的成績(jī)，李開老師、蔣建偉老師、均獲得了一等獎(jiǎng)，朱春雷老師、石巍老師獲得了二等獎(jiǎng)。這不僅給這四位老師今后的成長(zhǎng)道路墊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還促進(jìn)了小組成員能夠更加積極的努力，給小組成員樹立了很好的榜樣。
四、全體成員，集體進(jìn)步
在一次次的教研活動(dòng)中，我們對(duì)代課老師一視同仁，共同參與了教學(xué)活動(dòng)的研討，并對(duì)兩位代課老師獨(dú)自進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。為培養(yǎng)信息教師奠定良好的基礎(chǔ)。
五、未來(lái)展望
對(duì)于教學(xué)理論研究組，在教學(xué)上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，我們將在下學(xué)期豐富活動(dòng)內(nèi)容，開展理論指導(dǎo)研究，使理論與實(shí)踐，教學(xué)與研究能夠同進(jìn)步!
綜上所述，在區(qū)信息中心的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期我組工作得到了正常開展。間周一次的教研組活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，積極進(jìn)行教研組的課堂教學(xué)專題性研究。小組成員活動(dòng)后暢所欲言，大家共同交流著彼此的意見，小組成員在一次次的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。相信通過(guò)小組成員的共同努力，信息技術(shù)教學(xué)理論研究組將會(huì)越來(lái)越好，信息技術(shù)教育教學(xué)工作也會(huì)辦得越來(lái)越好。
篇2寫作要點(diǎn)132人覺得有用
學(xué)期末到了，學(xué)校的各個(gè)小組都得寫總結(jié)了，這活兒可不輕松。信息技術(shù)教學(xué)理論研究組的任務(wù)尤其多，既要回顧工作，還得展望未來(lái)，還得把一堆事理清楚，說(shuō)實(shí)在的，挺費(fèi)勁的。
先得把一學(xué)期干的事列出來(lái)，像是開了多少會(huì)，搞了多少培訓(xùn)，還有組織過(guò)什么活動(dòng)。這些事最好能按時(shí)間順序記下來(lái)，不然容易亂。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯司唧w日期，只能大致回憶下大概是在哪段時(shí)間做的。像上次搞的那個(gè)線上講座，當(dāng)時(shí)想著應(yīng)該是在三月中旬，后來(lái)查記錄才發(fā)現(xiàn)是四月初才開的，這差了好幾天呢。
接下來(lái)就是總結(jié)成果啦。這一部分得實(shí)事求是，不能吹得太過(guò)了。比如，這次研究組開發(fā)了個(gè)新的教學(xué)軟件，雖然功能挺實(shí)用的，但測(cè)試階段發(fā)現(xiàn)有些小問(wèn)題，像界面偶爾會(huì)卡一下。這個(gè)情況得老實(shí)交代，不然領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)不好回答。當(dāng)然，也不能光說(shuō)缺點(diǎn)，得強(qiáng)調(diào)解決這些問(wèn)題的努力，比如團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn)找原因、改代碼之類的事。
還有就是得提提遇到的困難。比如最近一次教研活動(dòng)，本來(lái)想請(qǐng)個(gè)專家來(lái)講課，結(jié)果因?yàn)橐咔樵蚋某删€上了。雖然線上也有好處，能讓更多人參與，但總覺得少了點(diǎn)面對(duì)面交流的感覺。這種情況也得寫進(jìn)去，畢竟反映實(shí)際情況嘛。
最后這部分，就得想想接下來(lái)怎么改進(jìn)了?？梢詤⒖歼^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把那些做得不夠好的地方列出來(lái)，然后制定個(gè)計(jì)劃。像上次那個(gè)教學(xué)軟件的問(wèn)題，下次開發(fā)的時(shí)候就得提前多做幾輪測(cè)試，爭(zhēng)取把漏洞都堵住。不過(guò)呀，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，說(shuō)不定下一學(xué)期又冒出新情況，到時(shí)候再隨機(jī)應(yīng)變吧。
寫總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)別太少了，領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺得敷衍。但也不能太啰嗦，不然顯得沒(méi)重點(diǎn)。最好控制在千字左右，既全面又不至于太繁瑣。字體大小、排版啥的也要注意，看起來(lái)整潔一點(diǎn)，這樣給人的印象也會(huì)好些。
對(duì)了，還有一個(gè)小細(xì)節(jié)別忘了。寫總結(jié)的時(shí)候，盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，顯得有水平。像什么“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“互動(dòng)式課堂”之類的詞兒，適當(dāng)往里面穿插幾個(gè)，效果會(huì)更好。當(dāng)然，用多了反而顯得刻意，得掌握好分寸。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫【篇3】 950字
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)關(guān)于期末教學(xué)的工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本著教書育人，面對(duì)全體，弘揚(yáng)個(gè)性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評(píng)選一次，對(duì)于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一月再做一次中評(píng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣，以達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面的目的.。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)帶差。對(duì)后進(jìn)生及時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，從而樹立他們的信心。
四、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。
總之，一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。
篇3寫作要點(diǎn)172人覺得有用
期末考試已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)情況，我覺得有幾個(gè)方面值得總結(jié)一下。
首先是備課方面，我總是提前準(zhǔn)備教案，有時(shí)候會(huì)多花點(diǎn)時(shí)間琢磨課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。其實(shí)有時(shí)候教案寫得再詳細(xì)，到了課堂上也會(huì)遇到一些意想不到的情況。比如說(shuō)有一次講到課文里的一個(gè)比喻句，本來(lái)想引導(dǎo)學(xué)生理解它的含義，結(jié)果有學(xué)生突然問(wèn)了一個(gè)完全不相關(guān)的問(wèn)題，讓我有點(diǎn)措手不及。不過(guò)后來(lái)想想，這也算是一種收獲，至少讓我意識(shí)到課堂上隨時(shí)可能有新情況發(fā)生。
其次是作業(yè)布置這塊，我盡量做到有針對(duì)性。給學(xué)生們布置作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)結(jié)合當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，挑選一些練習(xí)題。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，作業(yè)布置得不夠全面。比如有一次布置的閱讀理解題量少了些，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在閱讀理解方面還有漏洞。這就提醒我在以后的教學(xué)中，要更加注重細(xì)節(jié)，確保作業(yè)能覆蓋到各個(gè)方面。
再就是學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上特別活躍，回答問(wèn)題也很積極，而另一部分學(xué)生就顯得比較被動(dòng)。針對(duì)這種情況，我會(huì)嘗試用不同的方式調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如，對(duì)于那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)專門找機(jī)會(huì)讓他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢建立他們的自信心。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候明明是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，卻可能被誤解為批評(píng)，這就需要老師在溝通時(shí)更加細(xì)心。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得和家長(zhǎng)的溝通也很重要。有時(shí)候?qū)W生在學(xué)校的表現(xiàn)和在家里的表現(xiàn)會(huì)有差異，這就需要我們及時(shí)和家長(zhǎng)交流。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。比如有些家長(zhǎng)可能工作比較忙，沒(méi)時(shí)間配合學(xué)校的教育工作，這就需要我們想辦法找到雙方都能接受的方式。有時(shí)候我也會(huì)覺得自己做得還不夠好，可能是因?yàn)闇贤ǚ绞接行﹩我?，所以今后還需要不斷改進(jìn)。
七年級(jí)生物課教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 3250字
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教七年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的'東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代生物教學(xué)中，良好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生逐漸開始新課的學(xué)習(xí)，是成功的一半，但完美的結(jié)尾，亦如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個(gè)完美的句號(hào)。于是精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂總結(jié)，顯得十分的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。
一：生物課堂教學(xué)中應(yīng)重視結(jié)課的功能
課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，以精煉的語(yǔ)言，通過(guò)歸納總結(jié)、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華等方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，使新知識(shí)更有效納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。
1、 加深印象，增強(qiáng)記憶
總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理，從而使學(xué)生對(duì)新接觸的知識(shí)理解更準(zhǔn)確、更深入并進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的牢固把握。
2、 指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)能力
新課結(jié)束后，適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚?shí)踐來(lái)應(yīng)用課堂知識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象理解，再有針對(duì)性的加以練習(xí)，能明顯加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的水平，并從而提升學(xué)生用知識(shí)服務(wù)生活的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
3、 知識(shí)系統(tǒng)化，能承前繼后
生物教學(xué)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間都有嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，新舊知識(shí)之間存在必然聯(lián)系，通過(guò)總結(jié)可以將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容銜接自然。
4、 通過(guò)提問(wèn)，反饋教學(xué)信息
課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的，在課堂結(jié)束時(shí)就本節(jié)課內(nèi)容提一些問(wèn)題或作一些相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，除鍛煉學(xué)生思維能力之外，還可以了解學(xué)生對(duì)該堂課知識(shí)的掌握程度，以便調(diào)整以后的教學(xué)。
二、總結(jié)的方法和功效
總結(jié)的方法有很多種，作為一名新教師，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的經(jīng)驗(yàn)傳授。其實(shí)不管哪種，都必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再次集中注意力到教堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，對(duì)整堂課再認(rèn)識(shí)，再提高。
1、 歸納總結(jié)法
新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的，簡(jiǎn)明的歸納出來(lái)，并特別標(biāo)明全課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生分清主次，理清紛亂的思緒，歸建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、 首尾呼應(yīng)法
在生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入時(shí)我經(jīng)常會(huì)用一個(gè)問(wèn)題引出全課，而在結(jié)課中對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行回答即解開學(xué)生心中疑問(wèn)又總結(jié)了全課知識(shí)。例如我在講《三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝》時(shí)，導(dǎo)入時(shí)問(wèn)：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時(shí)我便圍繞此問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，整堂課的脈絡(luò)就非常清晰了。
3、 討論比較法
生物這門學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性。在課堂總結(jié)中，適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行討論比較，找出不同點(diǎn)和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)原因，使學(xué)生區(qū)別相近內(nèi)容時(shí)得心應(yīng)手。對(duì)本質(zhì)原因也理清了，理解記憶也就更簡(jiǎn)單了。例如學(xué)完細(xì)胞的無(wú)絲分裂后，我就把有絲分裂和無(wú)絲分裂放在一起比較，從而加深理解。
4、 設(shè)計(jì)懸念法
好的懸念設(shè)計(jì)能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣，也能激發(fā)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時(shí)就說(shuō)：“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna 為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)密切相關(guān)”，于是許多同學(xué)都很自覺的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個(gè)老師要仔細(xì)分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、 設(shè)計(jì)口訣法
對(duì)于繁多而又有規(guī)律的知識(shí)，教師若能編出一兩句口訣來(lái)概括所學(xué)的知識(shí)，便能事半功倍的對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣收尾既有新鮮感又會(huì)使學(xué)生很容易記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后，對(duì)有絲分裂的過(guò)程就編了一個(gè)口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過(guò)對(duì)每句口訣仔細(xì)說(shuō)明之后，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)有絲分裂全過(guò)程有了很清楚的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很快消化了。
顯然，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)也來(lái)之不易，我覺得生物課總結(jié)要注意以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)準(zhǔn)確性
總結(jié)必需以科學(xué)性為原則，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語(yǔ)。記得有一次公開課，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性 ，把“口腔”說(shuō)成“嘴巴”，被同事糾正后方覺不妥。
2、明確性
總結(jié)應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā)，緊扣教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生分清主次，使學(xué)生理清思路，更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)落實(shí)，不必盲目求全，面面俱到。
3、趣味性
經(jīng)過(guò)近40分鐘的聽課，學(xué)生精力已經(jīng)逐漸分散。結(jié)課時(shí)應(yīng)盡量生動(dòng)活潑，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，切忌簡(jiǎn)單口頭重復(fù)。
4、 言簡(jiǎn)意賅
“教學(xué)有法、但無(wú)定法”，咱們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的難易、多寡采用不同的結(jié)課方式，不拘一格。但是必須言簡(jiǎn)意賅、緊湊，要求明確，作業(yè)適中，不要拖堂。
總之，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)有著畫龍點(diǎn)睛的作用。在此我就我淺薄的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談我的一點(diǎn)淺顯的看法，希望能夠拋磚引玉，期待更多的同事一起來(lái)探討這個(gè)話題，推動(dòng)整個(gè)生物教學(xué)水平的更快提高。
七年級(jí)生物課教學(xué)期末工作總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)155人覺得有用
期末總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，特別是教初一生物的老師，總結(jié)工作得從課堂表現(xiàn)開始，當(dāng)然了，備課情況也不能落下。備課時(shí)要是能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)講得通俗易懂，那課堂效果肯定不會(huì)差。比如，講細(xì)胞結(jié)構(gòu)的時(shí)候，如果能把抽象的概念用實(shí)物比方，學(xué)生們就更容易理解了。
課堂上的互動(dòng)很重要，要是老師只顧著自己講，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)提問(wèn)或者參與討論，那氣氛就會(huì)很沉悶。我記得有一次講課，我特意準(zhǔn)備了一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們動(dòng)手做，結(jié)果課堂氛圍特別好，學(xué)生們也記得更牢。不過(guò)，有時(shí)候備課時(shí)想得太完美，到了課堂上可能就不那么順利了。比如，有些實(shí)驗(yàn)材料臨時(shí)找不到，就得趕緊調(diào)整計(jì)劃，這也算是一種經(jīng)驗(yàn)吧。
作業(yè)批改也是個(gè)大頭，得認(rèn)真對(duì)待。批改作業(yè)的時(shí)候，不僅要指出錯(cuò)誤的地方，還得給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話。有時(shí)候看到學(xué)生的進(jìn)步，心里也會(huì)跟著高興。不過(guò)，批改作業(yè)量大的時(shí)候，難免會(huì)有點(diǎn)疲憊，這時(shí)候就得多提醒自己保持耐心，畢竟每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)注。
除了課堂和作業(yè)，還得跟家長(zhǎng)多溝通。尤其是生物這種學(xué)科，家長(zhǎng)可能不太了解，覺得難輔導(dǎo)，所以及時(shí)反饋孩子的情況很重要。有時(shí)候開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)都匯報(bào)一下，也能讓家長(zhǎng)放心。不過(guò)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的時(shí)候，有時(shí)候說(shuō)得太多反而容易跑題，這點(diǎn)得注意。
小編友情提醒：
總結(jié)還得把自己遇到的問(wèn)題都列出來(lái)。比如，有的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生總是搞不明白，那下次就得換個(gè)方式講。還有，教學(xué)方法是不是太單一了？這些問(wèn)題都得好好反思。教學(xué)這事，沒(méi)有十全十美的法子，關(guān)鍵是要不斷改進(jìn)，這樣才能越教越好。
英語(yǔ)教師教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1000字
英語(yǔ)教師教學(xué)期末工作總結(jié)
從上學(xué)期末接到通知擔(dān)任文科平行班（7）班，（8）班的英語(yǔ)老師，一下子心就出了冷汗，因?yàn)橐恢甭犝f(shuō)文科平行班不好教，學(xué)生也比較調(diào)皮，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)。對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)半年的新手來(lái)說(shuō)實(shí)在是個(gè)頭疼的問(wèn)題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學(xué)生感情比較豐富、細(xì)膩，所以一開始要讓他們喜歡我這個(gè)新老師。就像艾主任說(shuō)的學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這門學(xué)科，也會(huì)因?yàn)橄矚g這門學(xué)科從而喜歡這個(gè)老師。這半個(gè)多學(xué)期下來(lái)，自己深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。
自己深受7班學(xué)生的喜愛，而8班的學(xué)生卻對(duì)于我的課很冷淡。老師會(huì)很自然的將自己所教的班級(jí)放在一起進(jìn)行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進(jìn)行交流后，她建議我找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流或者有時(shí)間的時(shí)候找一些同學(xué)進(jìn)行座談。后來(lái)我利用課余時(shí)間和一些學(xué)生進(jìn)行交流后，漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。
但是我覺得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，工作總結(jié)《英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)》。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，每天的單詞記憶，語(yǔ)法練習(xí)早就讓他們對(duì)英語(yǔ)提不起興趣來(lái)。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學(xué)中我打算多設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。
2.及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對(duì)前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3.課后多與學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的掌握度。詢問(wèn)課后作業(yè)是否有困難，對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。
4.認(rèn)真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要，認(rèn)真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長(zhǎng)，課后對(duì)于學(xué)生在課堂上的`表現(xiàn)進(jìn)行思考和總結(jié)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)地采取對(duì)策改善教學(xué)。
5.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評(píng)和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。 其實(shí)我知道：一分耕耘并不一定會(huì)有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒(méi)有任何收獲，所以我只有通過(guò)自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學(xué)方面有所收獲！
英語(yǔ)教師教學(xué)期末工作總結(jié)
篇5寫作要點(diǎn)184人覺得有用
英語(yǔ)教師的教學(xué)期末總結(jié)該怎么寫，說(shuō)起來(lái)，寫總結(jié)得先把這一學(xué)期的教學(xué)工作好好梳理一遍，哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還有改進(jìn)空間，都得有個(gè)數(shù)。比如說(shuō)備課，你是怎么準(zhǔn)備每一節(jié)課的？是不是每次都能把教材吃透？要是能詳細(xì)記錄下備課的過(guò)程，包括用了什么方法，參考了哪些資料，這樣總結(jié)起來(lái)就有東西可寫了。
再就是課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣？他們有沒(méi)有積極參與到課堂活動(dòng)中去？如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是不發(fā)言，那可能就得反思一下自己的教學(xué)方式了。是提問(wèn)的方式不對(duì)，還是課程設(shè)計(jì)本身有問(wèn)題？這些問(wèn)題都值得琢磨琢磨。
還有作業(yè)布置這塊兒，你是不是布置得太多了，讓學(xué)生感到壓力大？或者是太少了，導(dǎo)致他們沒(méi)有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)？作業(yè)批改的時(shí)候有沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)？有沒(méi)有給學(xué)生具體的反饋？這些都是總結(jié)里可以提到的點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也很重要。你有沒(méi)有參加教研活動(dòng)？和其他老師交流過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有？如果有好的做法不妨提出來(lái)，大家一起討論討論。畢竟一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)的力量才是無(wú)窮的。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如，有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，但寫下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)句子有點(diǎn)繞，讀起來(lái)不順暢。這種情況就得多讀幾遍，看看能不能調(diào)整一下措辭。還有，有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊，草草寫了幾句話就完事了，結(jié)果回頭一看，發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的事情。這就提醒咱們平時(shí)要注意積累，別等到快交總結(jié)的時(shí)候才慌慌張張地補(bǔ)功課。
學(xué)期末六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1300字
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，這與學(xué)生的努力是分不開的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。以下是由好總結(jié)網(wǎng)小編為您整理推薦的《第一學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》正文，閱讀參考。
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
學(xué)生在綜合測(cè)試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級(jí)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。
上完課后能與聽課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng).
給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ)。
⑧從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成績(jī)，下學(xué)期我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇6寫作要點(diǎn)103人覺得有用
學(xué)期末六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期結(jié)束了，寫工作總結(jié)的時(shí)候，有些地方需要特別注意。像六年級(jí)科學(xué)這門課，教學(xué)工作涉及到很多方面，總結(jié)起來(lái)也不是件簡(jiǎn)單的事。一般說(shuō)來(lái)，寫總結(jié)得從教學(xué)目標(biāo)入手，看看是不是達(dá)到了預(yù)期的效果。比如設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的物理概念，那就要看看學(xué)生們有沒(méi)有真正理解了這些概念。
平時(shí)上課的時(shí)候，會(huì)遇到各種各樣的情況。有時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的問(wèn)題很刁鉆，老師就得現(xiàn)場(chǎng)想辦法解答。這其實(shí)也是種鍛煉，能幫助積累經(jīng)驗(yàn)。記得有一次講到水的循環(huán)，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，把大家都難住了。當(dāng)時(shí)一時(shí)沒(méi)答上來(lái)，后來(lái)查資料才搞明白。這種事情多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)的知識(shí)面還是太窄。
在備課的時(shí)候，教材是基礎(chǔ)，但也不能完全照搬。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)課，有的實(shí)驗(yàn)材料不太好找，就得想辦法替代。有一次做光學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光源不好弄，就改用了手電筒，效果也不錯(cuò)。當(dāng)然，這樣的調(diào)整得提前想好，不然課堂上臨時(shí)變動(dòng)容易出問(wèn)題。
批改作業(yè)也是教學(xué)工作中重要的一部分。通過(guò)批改作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生普遍做錯(cuò)，這就說(shuō)明講解的時(shí)候可能沒(méi)講透。這時(shí)候就需要反思，是不是自己的表達(dá)方式有問(wèn)題，還是學(xué)生的理解能力有限。這種情況發(fā)生多了，就能慢慢找到適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法。
和家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。六年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響。每次開家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)詳細(xì)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。家長(zhǎng)也常常提出一些有用的建議，這對(duì)改進(jìn)教學(xué)很有幫助。不過(guò)有時(shí)候溝通起來(lái)也會(huì)有點(diǎn)困難，特別是當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)教育理念不太認(rèn)同時(shí)，就需要耐心解釋。
還有就是和其他老師的交流。大家都是從事教育工作的，彼此之間多聊聊經(jīng)驗(yàn)，能學(xué)到不少東西。比如隔壁班的老師就有個(gè)辦法，用游戲的方式復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生特別喜歡。自己試著用了一下，發(fā)現(xiàn)效果確實(shí)不錯(cuò)。這種互相借鑒的方法，能讓教學(xué)工作變得更輕松。
