高中歷史的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫 【篇1】950字
關(guān)于高中歷史的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示，幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學(xué)具體如何操作，用具體的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標(biāo)兵；向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉；說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；在這些專家的引領(lǐng)下，我的.思想受到極大的震撼，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活，思考的太少，對(duì)外了解不多！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，從自己角度想的多，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，作為新時(shí)期的教師，長(zhǎng)此以往，思想必然會(huì)僵化，必然會(huì)落伍，必然會(huì)被淘汰！
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí)，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)，許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
三、活到老學(xué)到老。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，面對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，在以往有時(shí)感到力不從心，有時(shí)感到茫然，教材不一樣了，學(xué)生不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學(xué)設(shè)施雖然比以前先進(jìn)和優(yōu)化，卻時(shí)常感到什么都沒有以前順利和暢快，常常認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒有以前好教。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)是自己出了問題，是自己的認(rèn)識(shí)沒有跟上形勢(shì)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生了解不夠，研究不夠，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不到位?！ぁ?/p>
總之，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng)，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析，然后吸收消化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
篇1寫作要點(diǎn)112人覺得有用
高中歷史的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫
最近參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)了不少關(guān)于高中歷史教學(xué)的知識(shí)，感覺挺有收獲。這次培訓(xùn)主要是通過線上平臺(tái)進(jìn)行，形式很靈活，大家都能抽空參與。課程內(nèi)容涵蓋了很多方面，包括教材分析、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等等。
在備課方面，我覺得這次培訓(xùn)給我啟發(fā)很大。以往總覺得教材上的內(nèi)容已經(jīng)夠用了，但通過培訓(xùn)才明白，其實(shí)還有很多可以補(bǔ)充的地方。比如，可以通過一些歷史文獻(xiàn)或者文物圖片來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史事件。不過有時(shí)候確實(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間有限，沒能在課堂上加入太多課外資料，這個(gè)需要改進(jìn)。
還有就是教學(xué)方法這一塊。傳統(tǒng)講授法當(dāng)然很重要，但在信息化時(shí)代，應(yīng)該多嘗試一些互動(dòng)性強(qiáng)的方式。比如利用在線資源制作微課，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。不過有時(shí)候會(huì)遇到設(shè)備問題，導(dǎo)致課堂上沒法順利播放視頻資料，這也算個(gè)小麻煩吧。
書寫注意事項(xiàng)：
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要多關(guān)注。培訓(xùn)里提到很多評(píng)估學(xué)生的方法，像平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)之類的。這些都可以幫助老師及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。不過有時(shí)候批改作業(yè)量太大，可能會(huì)影響后續(xù)的教學(xué)安排，這個(gè)需要合理分配時(shí)間。
高中歷史教師的年度考核總結(jié)怎么寫【篇2】 800字
高中歷史教師的年度考核總結(jié)范文
一、現(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié)：
1、很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。
每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。
二、期中考試分析
1、成績(jī)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
①學(xué)困生的提質(zhì)
②基礎(chǔ)知識(shí)記憶
③進(jìn)度過快
④語(yǔ)言歸納能力
篇2寫作要點(diǎn)229人覺得有用
高中歷史教師的年度考核總結(jié)怎么寫
年度考核總結(jié)對(duì)于每位老師來說都很重要，尤其是像歷史這樣的學(xué)科，需要將一年的工作好好梳理一下。做總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年里的教學(xué)情況整理清楚，包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)。備課這部分很重要，要寫明教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課堂設(shè)計(jì)思路。如果有什么特別的教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀博物館或者舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽，也要記下來。
上課這部分可以詳細(xì)描述一下教學(xué)方法的選擇，比如是否采用了小組討論、角色扮演等方式。要是有公開課或者觀摩課的經(jīng)歷，也別忘了提一下，說說聽課的感受和自己的反思。批改作業(yè)的部分則要記錄下作業(yè)布置的情況，還有對(duì)學(xué)生作業(yè)反饋的方式。至于輔導(dǎo)學(xué)生，如果有個(gè)別輔導(dǎo)或者興趣小組之類的經(jīng)歷，可以具體寫寫成效如何。
除了教學(xué)工作，還應(yīng)該提到一些教研活動(dòng)的參與情況，比如參加了哪些培訓(xùn)、研討會(huì)，聽了哪些講座。如果有發(fā)表論文或者參與課題研究的經(jīng)歷，也是加分項(xiàng)。另外，學(xué)校里的一些集體活動(dòng)，比如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，作為老師也得參與其中，這也能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言平實(shí)，用詞準(zhǔn)確。有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽，比如把“歷史事件”寫成了“歷史事件”，或者漏掉了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這種情況雖然不會(huì)影響大意，但還是建議多檢查幾遍。還有些時(shí)候，可能會(huì)忘記標(biāo)注日期，導(dǎo)致時(shí)間線有些混亂。這些問題雖然不大，但最好能提前預(yù)防。
總結(jié)里還可以加入一些個(gè)人感悟，比如說通過這一年的工作，對(duì)歷史教學(xué)有了哪些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的工作有什么計(jì)劃。比如希望提升自己的專業(yè)水平，多學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，嘗試更多樣化的教學(xué)手段。當(dāng)然，這些想法不必寫得太正式，保持真誠(chéng)就好。
高中歷史必修一知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 2950字
高中歷史必修一知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)
第一課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國(guó)
1、公元前2070年建立
2、古代中國(guó)的第一個(gè)國(guó)家政權(quán)
3、政治制度的特點(diǎn)：出現(xiàn)了凌駕于全社會(huì)之上的公共權(quán)力
(公共權(quán)力——國(guó)家機(jī)器，一般指歷法、行政、司法等國(guó)家和社會(huì)公共機(jī)構(gòu)行使的權(quán)力，具備了國(guó)家的基本特征)
二、商代
1、公元前1600年建立
2、主要政治制度：內(nèi)外服制度(內(nèi)服指商王直接統(tǒng)治的地區(qū);外服是附屬國(guó)管轄的地區(qū))
3、商朝政治制度的特點(diǎn)(政權(quán)特點(diǎn))：
①以商部族為中心的內(nèi)外服聯(lián)盟
②彌漫著神權(quán)色彩(與文化上甲骨文相聯(lián)系)
③商王對(duì)附屬國(guó)的控制力有限(具體內(nèi)容：要求了解)
各附屬國(guó)基本保持原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)
除對(duì)商承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)外，有很大的自主權(quán)，有的附屬國(guó)經(jīng)常與商處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。
三、西周
1、公元前1046年，周武王建立
2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血緣)、禮樂制度(維護(hù)分封、宗法制度的工具)
(1)分封制
目的：為了鞏固周王朝的統(tǒng)治(“封建親戚，以藩屏周”)
內(nèi)容：①將土地和人民授予同姓親族、姻親功臣、殷商降族和古國(guó)后代，讓他們建立諸侯國(guó)，保衛(wèi)周王室
②各諸侯國(guó)必須承認(rèn)周王權(quán)威，承擔(dān)義務(wù)(與商代相比，臣屬關(guān)系更加明確)
③層層分封
作用：①周人勢(shì)力范圍不斷擴(kuò)大
②形成了“周天子——諸侯——卿、大夫——士——平民”的等級(jí)序列，確立了周天子“天下共主”地位
(2)宗法制
目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾
內(nèi)容：大宗小宗制、嫡長(zhǎng)子繼承制
(大宗：在宗法制度下，由嫡長(zhǎng)子傳宗繼統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)被稱為大宗;
小宗：嫡長(zhǎng)子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。大宗和小宗的關(guān)系是相對(duì)的。)
特點(diǎn)：①嫡長(zhǎng)子繼承制(核心、最大特點(diǎn))
②雙重關(guān)系(血緣關(guān)系和政治關(guān)系)
實(shí)質(zhì)：血緣關(guān)系和政治關(guān)系相結(jié)合
作用：①保證了貴族“世卿世祿”(貴族不僅世襲土地和人口，而且還世襲職務(wù)和待遇)
②有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)。(與原始筆記有所改動(dòng))
(3)禮樂制度是西周的等級(jí)名分制度，是維護(hù)宗法分封制的工具。
第二課中央集權(quán)制度的確立
一、春秋時(shí)期
政治特征：宗法分封制受到破壞，周天子天下共主的地位衰落
1、根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展(鐵制農(nóng)具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)
2、表現(xiàn)：①小宗取代大宗的現(xiàn)象發(fā)生②諸侯不斷擅自進(jìn)行分封③強(qiáng)大諸侯國(guó)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
1、各國(guó)紛紛進(jìn)行變法
2、商鞅變法使秦國(guó)強(qiáng)大，為統(tǒng)一創(chuàng)造了條件
3、公元前221年，秦統(tǒng)一六國(guó)
三、秦朝
(中央集權(quán)制度在秦朝確立，以后中國(guó)的封建社會(huì)就是中央集權(quán)制度的強(qiáng)化過程)
基本政治制度：中央集權(quán)制度
(一)中央集權(quán)制度的內(nèi)容：
1、皇帝制度
特點(diǎn)：①皇權(quán)至上(皇帝將立法、司法、行政、軍事權(quán)力全部攬于自己手中)
②帝位終身制和皇位世襲制
2、三公九卿制(中央官職)
三公：丞相、太尉、御史大夫
①職能：丞相是“百官之首”，輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù);御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)。
②相互關(guān)系：互相配合、互相牽制。
九卿：三公以下的中央官職
3、郡縣制(地方)
特征：①郡縣官吏由中央任免，不能世襲(與西周分封制的根本區(qū)別)
②縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里、什伍
(二)中央集權(quán)制度的根本特征：權(quán)力高度集中
(三)中央集權(quán)制度的作用：徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，對(duì)此后2000多年的中國(guó)政治和社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。
第三課中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)
(貫穿中國(guó)古代史上的第一條主線索：中央和地方的斗爭(zhēng))
一、西漢
(一)七國(guó)之亂
1、原因：①歷史原因：漢高祖劉邦推行郡縣制的同時(shí)，又分封同姓諸侯王
(郡國(guó)并行，上次青島市摸底考試有一個(gè)郡國(guó)并行的看圖題)
②直接原因：面對(duì)諸侯國(guó)尾大不掉之勢(shì)，賈誼、晁錯(cuò)等人上書，主張消減封國(guó)
2、過程:公元前154年，漢景帝接受建議，開始著手削奪諸侯國(guó)的封地，七個(gè)諸侯王發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“七國(guó)之亂”。
(二)漢武帝改革
1、根本目的：為了加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一
2、措施：
①建中朝(“中朝”(內(nèi)朝)是決策機(jī)構(gòu),由皇帝左右親信充任中朝的'主要官吏尚書令、侍中、常侍等職。原先以丞相為首的三公九卿機(jī)構(gòu)，逐漸成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)“外朝”。)
要點(diǎn)解析
②設(shè)刺史(刺史是一種監(jiān)察官員，負(fù)責(zé)監(jiān)察地方)
③推恩令(解析：諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其余兒子也可以獲得王國(guó)的一部分土地成為列侯，由皇帝直接控制的郡守管轄。通過推恩令，消弱了地方實(shí)力，使中央
對(duì)地方的控制逐漸加強(qiáng))
3、作用：
①積極：鞏固、發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②消極：皇帝權(quán)力過于集中，造成后來外戚和宦官專權(quán)。
(注意與經(jīng)濟(jì)和文化相聯(lián)系，文化上之所以接受董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”根本上是由政治上加強(qiáng)中央集權(quán)所決定的;而經(jīng)濟(jì)上“重農(nóng)抑商”也是政治對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用產(chǎn)生的。)
二、唐代
經(jīng)過東漢末年三國(guó)兩晉南北朝的大動(dòng)蕩之后，隋唐實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
唐中葉發(fā)生了安史之亂，參與平叛安史之亂的唐朝大將和安史降將被封為節(jié)度使，他們擁兵自重，使唐中葉后出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
三、五代十國(guó)
1、實(shí)質(zhì)：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴(kuò)大
2、特點(diǎn)：政權(quán)更迭頻繁，南方相對(duì)穩(wěn)定
3、后周世宗改革為北宋統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
四、宋太祖改革
(公元960年，宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋)
1、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施
(1)收精兵
統(tǒng)兵權(quán)歸“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍衛(wèi)步軍司和侍衛(wèi)馬軍司三部分組成)
調(diào)兵權(quán)歸樞密院掌管
使統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)分離，兵權(quán)最終由皇帝掌握。
(2)削實(shí)權(quán)
兵權(quán)——樞密院
中央：削弱了宰相權(quán)力財(cái)權(quán)——三司使
行政權(quán)——中樞門下(宰相權(quán)力被一分為三)
地方：規(guī)定所有州郡直屬中央，派文臣出任州郡長(zhǎng)官，州郡長(zhǎng)官下設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)察。
(3)制錢谷
規(guī)定各州郡的財(cái)賦，除自留一部分外，其余運(yùn)往指定地點(diǎn)，由中央掌握。從而消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、影響
積極：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面。
消極：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗費(fèi)”的國(guó)家財(cái)政危機(jī)。
(到北宋為止，中央和地方的斗爭(zhēng)基本告一段落，以中央的勝利而結(jié)束。)
第四課專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)
(貫穿中國(guó)古代史的第二條線索：皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng))
一、三省六部制的確立及其演變
1、三省六部制的確立(隋唐時(shí)期)
①三省為中書省(負(fù)責(zé)起草詔令)、尚書省(負(fù)責(zé)執(zhí)行)、門下省(負(fù)責(zé)封駁審議)
②尚書省下設(shè)六部。
三省六部制的作用：三省之間既互相配合，又互為補(bǔ)充，提高了辦事效率;
完整的相權(quán)又被分割，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。
2、發(fā)展(宋朝)
三省長(zhǎng)官基本不參與政事，另外設(shè)置
①中樞門下——負(fù)責(zé)行政
②樞密院——負(fù)責(zé)軍事
③三司(鹽鐵、度支、戶部)——負(fù)責(zé)財(cái)政
3、三省六部制的廢除(元朝)
元朝廢除三省、實(shí)行一省制，只設(shè)中書省，六部也歸入中書省。
二、明朝皇權(quán)的加強(qiáng)
1、明朝初年，沿襲元制，設(shè)中書省。
2、明太祖朱元璋時(shí)期
①下令裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部。(專制皇權(quán)達(dá)到新的高度)
②由于事務(wù)繁忙，皇帝不可能一一親自裁決，明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士，但不參與決策。
3、明成祖時(shí)期
正式設(shè)立內(nèi)閣，大學(xué)士開始參與軍國(guó)大事的商討，此后內(nèi)閣地位逐漸上升。
注意：“票擬”和“批紅”
三、清朝專制皇權(quán)的加強(qiáng)
1、清朝初年：承襲明制，設(shè)立內(nèi)閣。重要的軍國(guó)大事，由議政王大臣會(huì)議來處理。
2、軍機(jī)處的設(shè)立
(1)時(shí)間：清雍正年間
(2)職責(zé)：可參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等政務(wù)，但由于軍機(jī)處官員品級(jí)不高，只能跪奏筆錄
(3)影響：①簡(jiǎn)化了處理政務(wù)的手續(xù)，提高了清王朝的行政效率。
②軍機(jī)處完全聽命于皇帝，軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決，軍機(jī)處的設(shè)立，是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。
篇3寫作要點(diǎn)278人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得把學(xué)過的知識(shí)理清楚。先從大的方向入手，把教材里的章節(jié)過一遍，看看每個(gè)章節(jié)講了什么。比如說《高中歷史必修一》，它分了好多單元，每個(gè)單元都有幾個(gè)小節(jié)，先把它們的名字列出來，這一步很重要，就像整理東西一樣，先把架子搭好。
接著，就該把這些章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來。比如第一章講的是古代的政治制度，第二章講的是經(jīng)濟(jì)文化啥的，第三章又說到了什么。這樣串一遍，腦子里就有個(gè)大概的印象了。當(dāng)然，寫的時(shí)候不能光靠記憶，還得翻書，找到關(guān)鍵點(diǎn)，把那些重要的事件、人物、時(shí)間都記下來。要是覺得某件事特別重要，最好能用自己的話簡(jiǎn)單概括一下，這樣印象更深。
寫的時(shí)候，別急著抄書上的原話。你可以試著用自己的方式表達(dá)出來，比如用幾句話把整件事說清楚。要是覺得太復(fù)雜，就分成幾步來說，先說什么后說什么，順序不能亂。還有，寫的時(shí)候要留意一些細(xì)節(jié)，尤其是那些容易被忽略的小地方。有時(shí)候看似不起眼的事，其實(shí)背后藏著大學(xué)問呢。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)之間是有聯(lián)系的。比如說某個(gè)政策的出臺(tái)可能跟當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，這就得把相關(guān)的背景也寫進(jìn)去。另外，歷史這門課特別講究因果關(guān)系，一件事的發(fā)生往往有它的前因后果，所以寫的時(shí)候一定要搞明白這些關(guān)聯(lián)。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)有點(diǎn)混亂，特別是當(dāng)涉及到好多朝代或者人物的時(shí)候。這時(shí)候就得停下來想一想，重新梳理思路?？梢阅脧埣埉媯€(gè)簡(jiǎn)單的圖，把事情的發(fā)展脈絡(luò)標(biāo)出來，這樣看起來會(huì)清晰很多。還有，寫的時(shí)候不要只盯著一本書看，多參考下其他資料也是不錯(cuò)的辦法。畢竟一本書上的內(nèi)容可能有限，多看看別的書，說不定能發(fā)現(xiàn)新的角度。
有時(shí)候?yàn)榱思由罾斫猓€可以試著提幾個(gè)問題，比如這件事為什么會(huì)發(fā)生？當(dāng)時(shí)的人是怎么想的？后來又帶來了哪些影響？這些問題都能幫助你更好地把握重點(diǎn)。還有，寫完一段之后最好能回頭看一眼，檢查一下有沒有漏掉重要的東西，或者有沒有寫得不清楚的地方。要是發(fā)現(xiàn)哪里有問題，及時(shí)修改就好。
高中歷史考試總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
一、對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)和做法：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)中看出來。(總平均分文科班老師中最高)
二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績(jī)回顧：
1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會(huì)考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略研究》獲溫州市2025年中小學(xué)年度論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。(排第四位)教學(xué)設(shè)計(jì)《中國(guó)區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。撰寫論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開發(fā)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)初探》參加市級(jí)評(píng)比，籍此對(duì)今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。
2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2025高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊(cè)，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊(cè)》等。預(yù)定7月份出版。
3、公開課類：參加了在寧波舉行的2025年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國(guó)高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評(píng)價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評(píng)比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)。
4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考，對(duì)2025年浙江省文科綜合能力測(cè)試(即文綜全國(guó)卷一)的歷史部分知識(shí)做了長(zhǎng)達(dá)4900多字的解析，對(duì)文科綜合能力測(cè)試重慶卷歷史知識(shí)部分作了長(zhǎng)達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績(jī)無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績(jī)平均分超過三中、四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高。
我認(rèn)為所有成績(jī)的取得都離不開瑞安五中這個(gè)平臺(tái)。這些成績(jī)是不足以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。
高中歷史考試總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)155人覺得有用
寫總結(jié)這件事，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于你得知道從哪里入手，不然寫出來的東西可能東拼西湊，既沒重點(diǎn)又沒條理。對(duì)于高中生來說，歷史這門課要是想總結(jié)得好，那得先搞清楚自己學(xué)了些什么。比如，你是不是記住了那些重要的歷史事件、年代和人物？如果你連這些基本的東西都沒弄明白，那你的總結(jié)肯定寫不好。
先把書本上的知識(shí)點(diǎn)過一遍，看看哪些地方你覺得特別重要。當(dāng)然，這不是讓你照搬課本原文，而是要把它們用自己的話重新組織一下。比如，你可以試著把某個(gè)歷史事件的背景、經(jīng)過和影響簡(jiǎn)明扼要地概括出來。這樣既能加深記憶，也能方便以后復(fù)習(xí)。不過這里有個(gè)小建議，就是別光顧著抄書，試著用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，不然寫出來的總結(jié)就沒什么新意了。
寫總結(jié)的時(shí)候，時(shí)間線是很重要的。歷史本來就是一個(gè)隨著時(shí)間發(fā)展而變化的過程，所以你在整理的時(shí)候最好按照時(shí)間順序來排布。比如先寫古代史，再寫近代史，最后寫現(xiàn)代史。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的，具體情況還得看你學(xué)的內(nèi)容。要是你發(fā)現(xiàn)某一段時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)特別多，也可以單獨(dú)拿出來作為一個(gè)部分。不過千萬要注意，千萬別把不同朝代的事情混在一起寫，那樣會(huì)讓人看得一頭霧水。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)不是單純的羅列知識(shí)點(diǎn)，還要有點(diǎn)自己的思考在里面。比如，你可以試著分析一下為什么某個(gè)歷史事件會(huì)發(fā)生，它的起因是什么，結(jié)果又如何。還可以聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)，看看這些歷史事件對(duì)我們今天的生活有沒有什么啟示。當(dāng)然，這個(gè)部分不用寫得太復(fù)雜，稍微提一兩句就好，主要還是要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理上。
寫總結(jié)的時(shí)候一定要注意格式整潔。雖說這不是什么硬性要求，但看起來整齊一點(diǎn)總是好的。比如每一部分之間留個(gè)空行，段落之間也要分清楚，這樣讀起來不會(huì)覺得亂七八糟。另外，如果能用一些圖表或者思維導(dǎo)圖輔助總結(jié)的話，效果會(huì)更好。不過這就得看你個(gè)人的習(xí)慣了，有些人喜歡用文字表達(dá)，有些人則更傾向于視覺化的東西。
最后再說一句，寫總結(jié)是個(gè)細(xì)活兒，需要花點(diǎn)時(shí)間和精力。別想著一口氣就能搞定，最好是分成幾個(gè)階段慢慢來。剛開始的時(shí)候可以先列出一個(gè)大綱，把大致的內(nèi)容框架搭好，然后再往里面填充具體內(nèi)容。這樣做不僅能提高效率，還能保證總結(jié)的質(zhì)量。
高中歷史教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇5】 2450字
高中歷史教師培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活，提供了同其他教師交流的機(jī)會(huì)，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。說實(shí)話，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn)，特總結(jié)如下：
一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)
每一次培訓(xùn)，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加，從不無故缺席。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課，我都能認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標(biāo)記，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時(shí)，我能積極發(fā)言，說出自己對(duì)本課的看法和建議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和內(nèi)涵，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌，指出課堂教學(xué)中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
輪到自己上課時(shí)，能充分備課，并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，上出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對(duì)策，解決問題。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué)。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，努力使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，適合時(shí)代的要求。在教學(xué)時(shí)，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。
二、出勤情況
三年內(nèi)，共計(jì)培訓(xùn)9次，每次2 天，共17天，每天按7課時(shí)計(jì)算，應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為119課時(shí)，實(shí)際參加培訓(xùn)119課時(shí)，從無缺課現(xiàn)象。輪到上課4次，實(shí)際上課4次。能服從安排，上好每次課。
三、收獲
三年的培訓(xùn)，在忙碌的教學(xué)工作中，參加培訓(xùn)，是在調(diào)動(dòng)課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參加的。因此，對(duì)于這種機(jī)會(huì)，我很珍惜，培訓(xùn)時(shí)格外認(rèn)真。培訓(xùn)下來，感覺收獲不少，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)、學(xué)海無涯，教無止境
俗話說：學(xué)，然后知不足，教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，學(xué)習(xí)，探討，切磋等，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的。我教學(xué)基本功較扎實(shí)，教育教學(xué)效果也不錯(cuò)，而且平時(shí)也能積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，并在競(jìng)賽中也取得了一定成績(jī)，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但通過與他人比較，我發(fā)現(xiàn)，值得自己學(xué)習(xí)的`東西很多很多。比如，在課堂教學(xué)中激情地投入，并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性上，我做得還不夠。又比如，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)課，講授新課，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上，每個(gè)人的方法也不盡相同，其他教師的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，很值得我學(xué)習(xí)。
由此，我知道，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的。要能真正地教好書，教活書，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。關(guān)起門來教學(xué)是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法、新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，才能使自己在激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中不至于被淘汰。才能使自己受學(xué)生歡迎。
(二)、要重視教學(xué)科研的研究和積累
我們都是直接從事課堂教學(xué)的，教學(xué)過程中難免會(huì)碰到問題和困惑，在教學(xué)過程中也會(huì)有許多收獲和感悟?；蛟S，某個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)上，你總覺得差強(qiáng)人意?；蛟S，在教材的處理上你有獨(dú)到之處，且上課證明，這樣處理的效果很好?；蛟S，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面，你勝人一籌。不管是誰，只要你能留心自己的教學(xué)，你就會(huì)有點(diǎn)滴的體會(huì)和感悟。有些教師，能做個(gè)有心人，牢牢抓住教學(xué)過程中這些思維的火花，把它形成文字，寫成教育教學(xué)方面的文章，或參加一些論文評(píng)選，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又為自己評(píng)優(yōu)、晉級(jí)積累了資本?？墒窃S多教師盡管也有體會(huì)和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時(shí)抓住，等到后來再想起來重新動(dòng)筆時(shí)，原來的想法已經(jīng)遺忘了。近幾年來，盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重，但還是每天擠出時(shí)間來進(jìn)行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升成為教學(xué)理論，這對(duì)每個(gè)教師都是很有幫助的。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動(dòng)筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試，學(xué)做研究型的教師，不做呆板的教書匠。
（三）、三年來獲得的成績(jī)和榮譽(yù)。
三年中，我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，積極攢寫論文，參與課題研究等，并取得了一定的成績(jī)。
在比賽方面：xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎(jiǎng)，xx市教師技能大賽二等獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎(jiǎng)。xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xx年10月，代表xx省參加全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，這是迄今為止，xx市中學(xué)歷史教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國(guó)教育學(xué)會(huì)、江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省行知杯、江蘇省xx杯、xx市教研中心組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。自己獨(dú)立撰寫的教學(xué)專著《xx》，由全國(guó)歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)xx教授作序，即將由國(guó)家正規(guī)出版社出版。
課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導(dǎo)下，我主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題，并參與多項(xiàng)省級(jí)課題的研究，取得了一定的成果。
當(dāng)然，成績(jī)屬于過去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)我來說，這只是一個(gè)起點(diǎn)和開始，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會(huì)不斷地勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。
篇5寫作要點(diǎn)90人覺得有用
寫總結(jié)，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有用心積累，有沒有條理清晰地記錄下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于高中歷史教師來說，總結(jié)不僅僅是例行公事，更是提升教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候，先得明確幾個(gè)大方向，比如這一階段的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了沒有，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況怎么樣，還有就是自身有哪些不足需要改進(jìn)。
拿我自己舉例，每次培訓(xùn)結(jié)束，我都會(huì)把當(dāng)天學(xué)到的新東西記下來。比如某個(gè)新的教學(xué)方法，或者某位同事分享的經(jīng)驗(yàn)，我都盡量用自己的話復(fù)述一遍，這樣印象會(huì)更深。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，明明是想記錄教學(xué)技巧，結(jié)果扯到了學(xué)生們的興趣愛好，雖然也算相關(guān)，但有點(diǎn)偏離主題了。這種情況發(fā)生多了，后來我就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把不同類別的內(nèi)容分開記，這樣整理起來方便些。
說到整理，其實(shí)是個(gè)挺麻煩的事。有時(shí)候聽課筆記寫得亂七八糟，字跡也不太工整，回頭再看的時(shí)候簡(jiǎn)直頭疼。所以建議大家在記錄的時(shí)候，能簡(jiǎn)練就簡(jiǎn)練，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚。比如說某個(gè)案例分析，沒必要長(zhǎng)篇大論地描述背景，只要抓住重點(diǎn)就行。不過也有時(shí)候因?yàn)樘保瑢懲瓴虐l(fā)現(xiàn)漏掉了重要信息，只能事后補(bǔ)充，這就顯得很被動(dòng)了。
培訓(xùn)中提到的一些理論知識(shí)也很重要，但光記下來還不夠，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況去理解應(yīng)用。像什么建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知發(fā)展理論，這些都是好東西，但如果只是照搬照抄，沒有結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那總結(jié)出來的東西就顯得空洞了。我記得有一次寫總結(jié)，本來想引用一個(gè)教育學(xué)的概念，結(jié)果因?yàn)橐粫r(shí)想不起具體的名字，就隨便寫了個(gè)類似的意思上去，后來被同事指出不對(duì)勁，這才趕緊改過來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能帶上一些具體的例子。畢竟理論再好聽，如果沒有實(shí)例支撐，聽起來就會(huì)覺得虛無縹緲。比如某個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果如何，可以通過學(xué)生的反饋來體現(xiàn)。當(dāng)然了，有時(shí)候?yàn)榱送怀鲂Ч赡軙?huì)稍微美化一下事實(shí)，這也是人之常情。不過太過夸張的話，反而會(huì)讓別人覺得不真實(shí)，反而適得其反。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意時(shí)間跨度。有的老師喜歡把一學(xué)期甚至一年的經(jīng)歷都堆在一起寫，看起來頭頭是道，但實(shí)際上缺乏針對(duì)性。我覺得還是分階段寫比較好，比如月初到月中，月中到月底，這樣思路會(huì)更加清晰。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記具體日期，這事我也經(jīng)常遇到，只能憑記憶大致估算一下，有時(shí)候就難免會(huì)有誤差。
最后再說一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候別忘了檢查一下格式。雖然不是特別正式的場(chǎng)合，但基本的排版還是要講究的。比如說標(biāo)題要不要居中，段落之間要不要空行，這些小細(xì)節(jié)雖然不起眼，但做好了會(huì)讓整個(gè)總結(jié)看起來更專業(yè)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯诉@些規(guī)矩，寫到最后才發(fā)現(xiàn)格式亂七八糟的，只能重新調(diào)整，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。
高中歷史研修總結(jié)怎么寫【篇6】 1350字
集美高中歷史研修心得
黃xx老師在課堂上發(fā)出了疑問“幸福的教育在哪里？”個(gè)人認(rèn)為，幸福的教育應(yīng)該是雙方的：教師教的幸福，學(xué)生學(xué)得幸福。當(dāng)然目前的實(shí)際情況還是教師教的不幸福，學(xué)生也學(xué)得不幸福占多數(shù)。這與我們傳統(tǒng)的教師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式相關(guān)。所以教師必須盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！苯處煶宿D(zhuǎn)變教學(xué)觀念外，還應(yīng)讓自己的內(nèi)心保留一份凈土，關(guān)愛、公正、民主、自尊，我相信，當(dāng)孩子們喜歡你這個(gè)老師，喜歡你上的課，你們一定都是幸福的。
很喜歡翁乾明老師的課“簡(jiǎn)約化教學(xué)的理念與實(shí)踐”。試想一下，當(dāng)一名教師將一節(jié)課的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，用最簡(jiǎn)潔的方式，用學(xué)生最喜歡的方式，讓學(xué)生用最少的時(shí)間就能掌握，那是一種多么令人向往的境界啊。當(dāng)然，要達(dá)到這一切，教師必須做好準(zhǔn)備。教師首先要備好課，才能在此基礎(chǔ)上去除多余的環(huán)節(jié)，去除表面的.熱鬧，才能剪枝去蔓，其次，教師必須考慮如何才能最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有學(xué)生想學(xué)，才能真正達(dá)到教學(xué)的預(yù)設(shè)，完成重難點(diǎn)的突破，把最關(guān)鍵的部分展示給學(xué)生。
喜歡一句話“大道至簡(jiǎn)”。
集美高中歷史研修心得
程靈老師的“教師的心態(tài)調(diào)適”一課給我留下了很深的印象?！靶膽B(tài)決定狀態(tài)”、“要處理好事情，先管理好心情”。不禁反問自己，對(duì)一些工作、任務(wù)，到底抱著什么樣的心態(tài)，好像更多的是抵觸。而事情總是要做的，抵觸的心態(tài)只會(huì)讓自己更加難受，不煩換個(gè)角度、換位思考一下，把事情往好處想，這只是人生中的一段必經(jīng)經(jīng)歷，將給我們帶來許多的風(fēng)景。
集美高中歷史研修心得
“據(jù)國(guó)家中小學(xué)生心理健康教育課題組前不久對(duì)遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師所進(jìn)行的檢測(cè)結(jié)果，表明中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%！”
我是乎也是其中一員，曾經(jīng)有一段時(shí)間內(nèi)，由于工作壓力大，自己對(duì)自己的要求也比較高，好像身心俱疲，什么事也不想做，也做不好，做事情總是丟三落四，出門后明明已經(jīng)鎖了門，但下了5樓又重新沖了上來看看到底鎖了沒有。
后來，開始慢慢的嘗試轉(zhuǎn)變，每天告訴自己“一切都好”，qq上的留言也改成了“微笑著面對(duì)生活”，當(dāng)然離不開老婆的支持“知足者常樂”，這種心理暗示對(duì)我有很大的幫助。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方法，合理的宣泄也是必不可少的。高興時(shí)唱唱歌，不高興時(shí)也去唱唱歌，心境自然會(huì)平靜許多。消極的心態(tài)只會(huì)讓自己活得更痛苦，既然工作總是要做的，還不如換個(gè)心態(tài)，積極的心態(tài)能讓自己活得更開心，工作也會(huì)更順心。
集美高中歷史研修心得
林藩老師上了一堂精彩的課：“課堂教學(xué)有效性探究”。強(qiáng)調(diào)從教學(xué)環(huán)境到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，這對(duì)我們平時(shí)的上課有很大的幫助。特別是針對(duì)教學(xué)過程的有效，林藩老師強(qiáng)調(diào)要教方法、教思維、教實(shí)踐、教經(jīng)驗(yàn)、教道理、教思想，一言道出了真諦。即教師教授學(xué)生的不應(yīng)僅僅是單純的知識(shí)，而是學(xué)生思維的方法，最終達(dá)到學(xué)生可自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就算沒有教師，但只要掌握了思維的方法，學(xué)生同樣可以取得進(jìn)步。反之過去的教學(xué)，教師往往沉溺于對(duì)知識(shí)的灌輸，學(xué)生只是單純的記憶，而該理解的卻沒有理解，一個(gè)為什么就可以倒
一大片，這實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生思維的扼殺，更不用說培養(yǎng)終身發(fā)展的人才了。
篇6寫作要點(diǎn)118人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)格式和內(nèi)容。其實(shí)總結(jié)不是非要那種特別死板的樣子，關(guān)鍵是要把事情說清楚。比如寫高中歷史研修總結(jié)，就得先想好這次研修的目標(biāo)是什么，達(dá)到了沒有，過程中有哪些收獲。目標(biāo)就是那個(gè)方向，收獲就是走過的路。
一開始別急著下筆，先把腦子里的東西理順。比如參加了一次關(guān)于古代史的研修，得想想這次活動(dòng)講了哪些內(nèi)容，有沒有跟自己平時(shí)的教學(xué)結(jié)合。如果能記得住一些具體的案例就更好了，這樣寫起來更有說服力。要是覺得記不太清，可以翻翻當(dāng)時(shí)的筆記，那些東西都是有用的。
寫總結(jié)的時(shí)候也不能光靠記憶。有時(shí)候需要參考一下研修期間的一些材料，像是專家的講座提綱，或者是小組討論的記錄。這些東西能幫你補(bǔ)充細(xì)節(jié)，也讓總結(jié)看起來更專業(yè)一點(diǎn)。特別是涉及到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的時(shí)候，最好能準(zhǔn)確無誤地寫出來，不然可能會(huì)讓人誤解。
還有個(gè)需要注意的地方，就是寫總結(jié)的時(shí)候，順序可以稍微靈活點(diǎn)。比如先寫研修的重點(diǎn)內(nèi)容，然后再談自己的體會(huì)，最后再說說今后的努力方向。這中間要是遇到什么有趣的事情，也可以穿插進(jìn)去。不過千萬別為了湊字?jǐn)?shù)，把無關(guān)緊要的小事都寫上，那樣反而會(huì)顯得啰嗦。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，字跡工整很重要。如果字跡太潦草，別人看的時(shí)候會(huì)覺得不舒服，甚至可能影響理解。要是手寫的話，建議提前練練字；如果是打字，那就得注意排版，別弄得亂七八糟的。還有，段落之間留點(diǎn)空隙，這樣看起來會(huì)清爽很多。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)突然想起一些之前忽略的小事。這時(shí)候不要急著修改前面的內(nèi)容，可以先記下來，等整個(gè)總結(jié)寫完后再統(tǒng)一調(diào)整。這樣做既能保證思路連貫，也能避免中途被打斷。不過要是想起的事特別重要，那還是得及時(shí)補(bǔ)上去，畢竟總結(jié)，就是要全面嘛。
小編友情提醒：
寫完后最好能多檢查幾遍。檢查的時(shí)候不只是看有沒有錯(cuò)別字，還要看看有沒有邏輯不通的地方。比如說某個(gè)地方明明說了兩件完全不相關(guān)的事，這就有點(diǎn)奇怪了。還有，數(shù)字啊時(shí)間之類的，也要仔細(xì)核對(duì)一遍，確保準(zhǔn)確無誤。要是有條件的話，還可以讓同事幫忙看看，聽聽他們的意見，說不定會(huì)有新的啟發(fā)呢。
