高中語文工作總結怎么寫 【篇1】3300字
2025高中語文工作總結
2025高中語文工作總結1
2025年來，在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一年來的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，做到對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足
這一年的教學工作，取得了一些成績，但還有很多不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。
2025高中語文工作總結2
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。
上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二、營造民主課堂
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的`能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
篇1寫作要點148人覺得有用
寫總結的時候，得先把材料整理好。這一步很重要，就像蓋房子一樣，基礎沒打好，上面再怎么努力也白搭。材料整理好了，接下來就是分析了。分析的時候要注意，不要光看表面的東西，要深入挖掘背后的原因。比如說這次考試成績不理想，不能只看到分數(shù)低，還要想是不是復習方法有問題，或者是心理狀態(tài)不好。
寫總結的時候，順序也很關鍵。一開始可以簡單回顧一下基本情況，接著就該說取得的成績了。成績這部分要具體，最好能舉例子。然后就是存在的問題，這里寫的時候要實事求是，不能藏著掖著。問題找出來后，就得想辦法解決，所以后面就可以寫改進措施。改進措施不能太籠統(tǒng)，要細化到具體的行動上。
有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)思路有點亂，這時候就需要停下來理一理?？梢韵攘袀€提綱，把每個部分的主要內容寫下來，這樣寫起來就不會東拉西扯了。還有，語言表達也很重要，要用簡潔明了的話把意思表達清楚。別想著用一些高大上的詞兒去裝點門面，反而會弄巧成拙。
寫總結的時候，最好能結合實際情況。比如教學工作，除了講課堂上的事情，還可以提到課外活動的情況。要是只局限于課堂，就會顯得視野狹窄。另外，總結不是流水賬，要有重點。重點的事情要詳細寫，次要的可以簡略帶過。要是事無巨細全都寫進去，不僅浪費時間，還容易讓人抓不住重點。
有時候可能會遇到這樣的情況，本來打算今天寫完的，結果寫著寫著發(fā)現(xiàn)還有很多東西沒寫，就拖到第二天去了。這種情況其實很正常，不用太擔心。只要心里有數(shù)，知道哪些是必須完成的任務就行。不過有時候也會因為趕時間，草草了事，這樣寫出來的總結質量肯定不高。所以還是要盡量保證充裕的時間來完成。
總結寫完后，最好能多檢查幾遍。檢查的時候不僅要看看有沒有錯別字，還要看邏輯是否通順。有時候一個小小的疏忽，可能就會導致整句話的意思完全變了。而且要注意格式，雖然格式不是最重要的，但如果太隨意，會給別人留下不專業(yè)的印象。
2025高中語文教師學期工作總結怎么寫【篇2】 1050字
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習內容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》，論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高，總結經(jīng)驗，扎實進步，教學相長。
20xx高中語文教師學期
篇2寫作要點172人覺得有用
一到學期結束，老師們就得開始著手寫總結了。這可不是一件輕松的事，尤其對于初次寫總結的老師來說，更是頭大。先說個基本點，總結得把自己這一學期的工作好好梳理一遍，別漏掉啥重要的事。
先把教學這塊理清楚，得想想自己教了哪些內容，用了什么方法。比如講《紅樓夢》，你是按章節(jié)走的，還是抓重點人物講的？要是按章節(jié)講的，那學生反應怎么樣？有沒有覺得某個部分特別難懂？這些問題都得想明白，不然總結就空了。還有課堂互動這部分也別忘了，要是平時沒怎么組織討論，現(xiàn)在寫總結時可別含糊過去，至少得提一句，說以后會多搞些互動。
接著是考試和作業(yè)那些事。這學期出的試卷難度合適嗎？學生們的分數(shù)分布怎樣？如果發(fā)現(xiàn)不少人都在某塊知識點上栽跟頭，那是不是教學方式得調整一下？還有作業(yè)布置，量是不是有點多？有時候為了讓學生多練練，可能布置得多了點，這事得反思一下。不過也不是說不能多布置，關鍵是看效果。
除了教學工作，還得看看自己參加了哪些教研活動。要是這學期去聽了幾次公開課，最好能記下印象最深的一次，講講聽后的感受。比如某個老師的講解特別清晰，那是不是能借鑒一下？還有就是自己的教學設計，有沒有被別人提出過改進意見？如果有，這些建議是不是已經(jīng)在后續(xù)的教學中落實了？
書寫注意事項：
學生反饋也是很重要的一部分。有些老師可能不太在意學生的評價，其實這是挺關鍵的。你可以問問班上的同學，覺得你的課講得怎么樣，有沒有地方需要改進。當然，學生的建議不一定全對，但至少能反映出一些問題。要是有學生反映某堂課沒聽明白，那你就要好好琢磨下，是不是自己的表達有問題。
還有個小細節(jié)，寫總結時千萬別光顧著寫正經(jīng)的事，適當提幾句生活中的小事也能讓總結顯得更真實。比如有一次上課鈴響了，才發(fā)現(xiàn)忘帶教案，急匆匆跑回辦公室拿，結果差點撞上同事。這樣的小插曲寫進去，能讓總結更有溫度。
最后就是格式問題了。雖說總結不像論文那么講究，但排版還是要整齊點。段落之間留點空隙，字跡盡量工整，要是手寫的話，最好別太潦草。要是用電腦打的，行距也不要太密，看著舒服點。
寫總結的時候，心態(tài)放平和，別想著一天之內搞定?？梢苑殖蓭讉€階段慢慢來，先列個大綱，把想寫的內容大致框出來，然后再一點點填充具體內容。要是實在寫不出來，不妨找同事聊聊，說不定就能找到靈感。
2009年夏季高中語文教師工作總結怎么寫【篇3】 1750字
本學期我擔任高一一班、四班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：
一、 深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，
做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新____語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時、認真地批改作業(yè)。
作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣，收效很好，批改認真，多次受到教務表揚。
五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量
一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。課本劇順利開展，收到學生一致的喜歡和好評。
六、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。
在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還將語文課，在高一四班嘗試了室外語文課，強化背誦，都取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。
七、積極參與教研組、備課組活動
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進教學。
回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
最后，感謝一年來校領導，同行的關懷和支持，我將更加努力，熱愛經(jīng)貿！
篇3寫作要點155人覺得有用
____年夏季高中語文教師工作總結怎么寫
做總結這事，說難也不難，說簡單吧其實也有點麻煩。特別是教書這一行，平時忙得跟陀螺似的，到頭來寫總結難免有點摸不著頭腦。我也是從頭摸索過來的，所以想跟大家聊聊怎么寫出個靠譜的總結。
先說準備工作，整理材料很重要。教學，總會有一些教案、課堂記錄、學生作業(yè)啥的，這些東西得好好歸攏一下。有些老師圖省事，直接拿去年的總結改改就交差了，這不是不行，但總覺得少了點誠意。畢竟每個學期的情況都不一樣，學生不一樣，自己的狀態(tài)也不同，總結要是千篇一律，領導看了心里也會嘀咕。
接著就是提煉重點。一學期下來，肯定有不少亮點，也有一些遺憾。比如這次講《荷塘月色》的時候，我就發(fā)現(xiàn)學生對朱自清的寫景手法特別感興趣，課后討論也很熱烈。這種地方就得好好寫出來，不然就浪費了。不過有時候也會遇到尷尬情況，像是某個公開課準備得挺充分，結果當天學生狀態(tài)不好，課堂氣氛死氣沉沉的，這種教訓也得記下來，下次好改進。
寫總結的時候，最好能結合一些數(shù)據(jù)。比如這次期末考試，咱們班平均分提高了五分，優(yōu)秀率提升了三個百分點，這些數(shù)字能讓人一眼看出成績。當然，也不能光看分數(shù)，學生的進步不光體現(xiàn)在成績上，還有他們的表達能力、閱讀習慣啥的，這些軟指標同樣不能忽略。
書寫注意事項：
總結里可以適當帶點反思。像我有一次布置作文，題目是《我的夢想》，結果收上來一看，很多學生都寫得千篇一律，無非就是當科學家、醫(yī)生之類的。后來我調整了一下思路，讓學生寫“我最佩服的一個人”，這樣既避免了套路化，又能引導他們觀察生活。這種嘗試的過程也值得提一提。
最后一點，寫總結的時候，態(tài)度一定要誠懇。領導看總結，不是單純?yōu)榱藱z查工作完成情況，也是想看看你有沒有用心。如果你敷衍了事，寫得輕飄飄的，那效果肯定不好。哪怕寫得簡短點，只要能體現(xiàn)出你的努力和思考，就比長篇大論空洞無物強多了。
總結這事，其實沒有固定格式，關鍵是要真實反映實際情況。當然，也不是說非得寫得多么花哨，畢竟咱是教書的，不是寫小說的。不過，有時候會不小心把“目標”寫成“目的”，雖然差別不大，但還是希望能多注意一下。
高中語文老師工作總結怎么寫【篇4】 1200字
高中語文老師工作總結
我1991年大學畢業(yè)進入xxx一中工作。19年來，在各級領導的支持下，在老教師的指導下，在同事們的關心和幫助下，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。
我堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，以傳道授業(yè)解惑為己任，以創(chuàng)新教育教學為目標，以培養(yǎng)優(yōu)異人才為理想，刻苦自勵，精益求精。
19年來的功過得失不能一一陳述，僅以我的教學、教研為重點總結如下：
一、構建學科知識系統(tǒng)，打下堅實的專業(yè)基礎。
我的大學學業(yè)優(yōu)秀，但這對成為一名優(yōu)秀教師遠遠不夠。所以，從教之初，我用了兩年時間對高中語文的四大板塊（基礎知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀、寫作）進行了細致而系統(tǒng)的學習，通讀了《新華字典》。這成為我最終成長為優(yōu)秀教師的諸多基石中最重要的一塊。
在日常教學中，我深入研究教材與課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，力求準確把握教學的重點、難點，細心尋求化難為易的方法，努力以最高效率落實重點。指導學生耐心細致，有針對性地認真批改作業(yè)。
二、革新教育教學理念，探索高效教學方法。
盡管從1994年第一屆畢業(yè)班起，我?guī)У拿恳粚卯厴I(yè)生都在高考中取得突出的成績，但我知道，革新是進步的動力。1998年，一些語文核心期刊開始集中登載探討現(xiàn)代語文閱讀觀念與技術的文章，其中，嚴華銀老師的文章給了我重要的啟發(fā)，我意識到我正處于中國歷史上漢語閱讀方法革新的最大浪潮之中。于是，我迫不及待地投入研究。充分運用我三年勤奮學習獲得的廣告?zhèn)鞑W理論知識，在閱讀中尋求“以最簡單而明確的方式達成最重要的目的”的途徑。經(jīng)過大約三年的摸索，我總結出一套針對散文（ qq空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng)更多說明、抒情、說理、敘事）、詩歌（主要是中國古典詩歌）、新聞等類文本的明確而易行的閱讀方法，并形成了自己的閱讀學理念。雖然我理想中的《閱讀技術論》一直遙不可及，但我在閱讀教學中切實運用這些成果，指導學生運用閱讀技能，取得了顯著的成效。
三、以知識為基礎，能力為導向，切實踐行素質教育。
只注重獲得知識和結論，忽略學生能力增強的過程是高中語文教學的一大誤區(qū)。有鑒于此，我努力創(chuàng)建以知識為基礎，以加強學生的獲得信息、概括歸納、綜合分析、提煉抽象、拓展評鑒諸能力為目標的閱讀教學方法，使學生獲得系統(tǒng)的閱讀技能，提升思維水準，增強其在未來學習中獨立地學習和研究的能力。
四、研究高考，吃透考題，幫助學生考高分。
我?guī)缀趺磕甓荚诘谝粫r間找來當年的高考試卷，做一遍，并分析。同時還做大量的分類練習題。目的有二：積累知識；探索解題技能?，F(xiàn)在，幾乎每一道高考題，我都有明確的方法去應對。在此基礎上指導學生，確保了學生在高考中正常發(fā)揮水平，獲得應得的分數(shù)。
五、不斷總結，堅持創(chuàng)新，永葆活力。
語文教學是一條常流常變的河，總結可以提升認識，創(chuàng)新則能不斷獲得前進所需的能量，只有這樣，才能永葆語文課堂的活力。
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篇4寫作要點127人覺得有用
高中語文老師的工作總結該怎么寫，咱們得知道，總結不是單純地把事情堆在一起，而是要把自己的工作情況梳理清楚，還得讓別人一看就知道你的成績在哪。
先說準備工作吧。你得把這一年的教學計劃好好回顧一下，哪些目標完成了，哪些沒完成，心里得有個底。比如我去年定了個目標，讓學生多背誦古詩詞，結果發(fā)現(xiàn)學生背得不少，但真正能理解運用的不多，這就得反思一下教學方法了。
接著就是具體的工作內容了。比如說課堂上的事，你得想想自己都教了什么，用了啥教學手段。我記得有一次講《蜀道難》，本來覺得準備得很充分，可學生反映說聽不太明白，后來我就調整了一下講解方式，把難點拆開講，效果就好多了。還有課外活動，像組織學生參加朗誦比賽之類的，這些也得提一提，說明你是怎么引導學生的。
再說到成績和不足。成績，當然是學生進步了多少，比如作文水平提高了，閱讀理解能力增強了之類的事。至于不足，就得實話實說，比如有時候時間安排得不合理，導致復習進度慢了點。不過這點我覺得有點問題，畢竟有時候事情太多，難免顧此失彼。
最后就是下階段的打算了?？梢韵胂虢酉聛碓趺锤倪M，比如加強跟同事的交流，多學習新的教學理念。還有就是對學生的情況也要有所了解，不能光靠自己的感覺去教。
優(yōu)秀高中語文學習總結怎么寫【篇5】 950字
有些同學語文學得并不馬虎，但成績卻不理想，而有些同學語文學得并不怎么努力，成績卻很好。這讓很多同學感到很困惑，究竟怎樣才能學好語文呢?我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。
第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥群S厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。
第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。
第四、勤于利用網(wǎng)絡資源。近年來，網(wǎng)絡飛速發(fā)展，時至今日網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。
語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質的網(wǎng)絡資源去學習，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績。
篇5寫作要點84人覺得有用
寫總結這件事，說起來簡單，做起來尤其像高中語文這類科目，涉及的知識點繁雜，寫總結的時候既要涵蓋全面，又得條理清晰。一開始可能很多人會想當然地認為，把書本上的知識點全抄一遍就完事了，但實際上這樣不僅費時費力，還容易遺漏重點。
比如說語文學習，里面既包括古詩詞的理解記憶，也少不了現(xiàn)代文閱讀分析，還有作文技巧。寫總結的時候，就得先把這幾個大塊兒劃分清楚，然后挨個兒梳理。像古詩詞這部分，可以從作者背景、詩體特點、主旨思想這些方面去整理，要是只記住了表面的字詞解釋，那肯定是不夠的。不過有時候人在寫總結時，容易顧此失彼，比如把某個朝代的重要詩人給漏掉了，這就挺可惜的。
現(xiàn)代文閱讀分析這部分就更復雜一些，它涉及到理解能力、歸納能力和表達能力。寫總結時，可以試著把常見的題型羅列出來，像概括中心思想，提煉關鍵信息，還有賞析語言特色之類的。不過有時候寫著寫著，會發(fā)現(xiàn)有些地方寫得過于啰嗦，像是把一段話拆成好幾句來解釋，反而顯得冗長。所以，寫總結的時候得把握住分寸，既要詳細，又不能拖泥帶水。
至于作文這塊兒，總結起來就比較抽象了?？梢栽囍偨Y一些常用的開頭方式，比如引用名言警句、設置懸念啥的，還有結尾的升華手法。不過，有時候人會陷入一個誤區(qū)，覺得只要套用了某種固定模式就能寫出好文章，結果反而忽略了內容本身的深度。其實作文最重要的還是真情實感，那些空洞無物的東西就算寫得再花哨也沒多大意義。
高中語文老師實習總結怎么寫【篇6】 1250字
一、實習時間
2025年x月x日
二、實習地點
xx中學
三、實習過程
起初我是被分配到高二政治組，進行政治教學，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學才是我真正教師生涯的開始。一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關懷與寬容的精神。
我自己對這次語文講課的機會非常珍視，同時也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在xx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學設計、ppt課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好像是個老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學生也認真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關知識還是文學表達與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識與文學素養(yǎng)那是基礎，所以為了自己這個目標必須從這方面著手，于是在實習之余，我利用xx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在xx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和xx圖書館說再見，但是我知道中文的學習才剛剛開始……
我在第課文結束后給學生留了作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學生作文問題，于是自己也在思考中學語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯(lián)系起來，在實習的后半期開始了“基于博客的中學語文作文教學研究”的調查，我從理論上分析了博客作文教學社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區(qū)實施的可行性，最后還提出了博客作文教學社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。
四、實習總結
兩個半月的實習起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)現(xiàn)我與那些學生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實習報告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點什么。
篇6寫作要點267人覺得有用
高中語文老師實習總結怎么寫
實習結束的時候，寫總結這事得認真對待?？偨Y，說復雜也不復雜，說簡單，還真有點難度。這就好比做菜，調料放多了少了都影響味道。寫總結也一樣，既要涵蓋實習期間的主要工作，還得突出個人成長。
一開始，要把自己的實習經(jīng)歷大致梳理一下。比如教了哪些課文，帶了哪個班級，參加了什么活動。這個部分最好能具體點，別光說個大概。像是講《背影》的時候，可以提提課堂上學生的反應，有沒有哪個學生提問特別有意思之類的。這樣寫出來才顯得真實。
接著就是重點了，要說說自己在這段時間里的收獲。這部分可以結合教學實踐來談。比如，在備課過程中學到了什么，講課的時候又發(fā)現(xiàn)了什么問題。這里頭可能會提到一些專業(yè)術語，像“文本解讀”、“課堂管理”啥的。這些都是跟教學相關的概念，用起來能讓總結看起來更有深度。
還有一點要注意，寫總結的時候，態(tài)度得誠懇。畢竟這是對自己工作的回顧嘛。要是只顧著夸自己多厲害，反而會顯得不實在。比如，實習期間可能遇到過一些棘手的情況，像有個學生總是不完成作業(yè)，那就要說說自己是怎么處理的，最后效果怎么樣。
書寫注意事項：
寫總結的時候，字數(shù)最好控制在一個合適的范圍。太短了顯得敷衍，太長了又容易讓人看不進去。一般三四百字左右就挺好。要是實在不知道寫什么，可以參考下學校的格式要求，好多學校都會給個基本框架。
說到格式，有的學校要求分塊寫，像基本情況、主要成績、存在問題、改進措施啥的。不過也有學校沒這么死板，只要求把該說的都說清楚就行。所以，具體情況具體分析，別一刀切。
還有個小細節(jié)，寫總結的時候，盡量避免錯別字。雖說偶爾有幾個小錯誤也正常，但要是太多的話，就會給人不認真的感覺。尤其是那些看起來像是筆誤的錯誤，像把“提高”寫成“提搞”，這就不大好。當然，這種情況誰都不想發(fā)生，所以寫完以后最好多檢查幾遍。
