年度教師個(gè)人的工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1000字
時(shí)空的剪刀剪出上下經(jīng)緯，日月的年輪輾出春夏秋冬，轉(zhuǎn)瞬間一年過去了，回顧一年來的工作，我感到平凡而充實(shí)。在工作中，我始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的信條，以汪金權(quán)扎根基層、無私奉獻(xiàn)為榜樣。憑著自己高度的責(zé)任感和事業(yè)心，在教壇上勤耕不輟?，F(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：
一、投身教改、教書育人
新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、專家型的教師。我作為一名教學(xué)能手，一名專業(yè)技術(shù)拔尖人才更是責(zé)無旁貸。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了教育系統(tǒng)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，利用課余時(shí)間，悉心鉆研新的教育理論，并通過各種途徑了解學(xué)科教學(xué)的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)。為了上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材的重難點(diǎn)，吃透教材、吃透學(xué)生，力求做到深入淺出、化繁為簡(jiǎn)。在課堂教學(xué)中，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，注重突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為首，激發(fā)學(xué)生的思維，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我會(huì)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，激勵(lì)他們樂觀向上。在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長。
在教改實(shí)驗(yàn)中，我樂于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。我積極參加學(xué)校和教育部門組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，曾多次在校內(nèi)上公開課，參加省、市組織的各種培訓(xùn)。同時(shí)，我還承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師的重任，長期參與聽評(píng)課，指導(dǎo)年輕教師提高專業(yè)技能，促進(jìn)他們快速成長。
在教學(xué)中，我勤于反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后撰寫論文、教案多篇，在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
二、講究科學(xué)、管理育人
作為校長，我積極探索新形勢(shì)下的學(xué)生思想政治工作和學(xué)校管理工作的規(guī)律和形式，不斷學(xué)習(xí)教育管理理論，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。
首先是抓住重大節(jié)日，開展實(shí)踐活動(dòng)。例如：植樹節(jié)開展了“我與小樹一起成長”的活動(dòng)，讓學(xué)生栽花種草，美化校園；世界衛(wèi)生日，教育學(xué)生要關(guān)注健康、關(guān)注生命，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，開展了“人人講衛(wèi)生”的活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，我們還開展了為**地震災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)，培養(yǎng)他們集體主義、愛國主義精神；5月15日舉辦讀書節(jié)活動(dòng)；6月份進(jìn)行演講比賽。總之，通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了求知、學(xué)會(huì)了共處、學(xué)會(huì)了合作。
在今后的工作中，我將一如既往地投身教育第一線，孜孜不倦、扎根基層，做青年教師的楷模，為鄭場(chǎng)教育的**貢獻(xiàn)自己的一份力量。
篇1寫作要點(diǎn)199人覺得有用
年度教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
說到寫年度工作總結(jié)，這可是件挺費(fèi)腦子的事。平時(shí)忙忙碌碌的，到了年底一想總結(jié)，才發(fā)現(xiàn)有些事記得不太清了。所以，提前準(zhǔn)備很重要，別等到快交的時(shí)候才慌慌張張地湊材料。
先說說準(zhǔn)備工作吧。得把這一年的教案、聽課記錄、學(xué)生的成績啥的都找出來，翻翻看看，不然真記不住自己干了些什么。我去年就差點(diǎn)漏掉一件大事——有個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，家長還專門寫了感謝信。當(dāng)時(shí)沒留心，后來同事提醒才知道。所以，把材料整理好，按時(shí)間順序排排，這樣寫起來心里就有底了。
接著就是動(dòng)筆了。開頭最好簡(jiǎn)單介紹一下這一年的情況，比如帶了幾門課，班上有多少學(xué)生之類的。這部分不用太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就行。然后就可以具體講講教學(xué)上的事了。比如有沒有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了啥新方法，用在課堂上效果怎么樣。還有，跟同事合作搞的那些活動(dòng)，像公開課或者教研會(huì)，也得提一下。
要說經(jīng)驗(yàn)，我覺得最重要的是得實(shí)事求是。別光說好聽的，該反思的地方也要寫出來。像我有一次組織課外活動(dòng)，本來計(jì)劃得很好，結(jié)果因?yàn)閳?chǎng)地問題出了點(diǎn)小狀況。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)沮喪，但后來想想，這也是個(gè)教訓(xùn)，下次就能避免了。
不過寫總結(jié)的時(shí)候，千萬別忘了學(xué)生的表現(xiàn)。他們的成長變化才是最值得驕傲的成績。記得有個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，一開始很自卑，后來通過鼓勵(lì)慢慢找到了自信，期末考試進(jìn)步很大。這樣的例子寫進(jìn)去，既真實(shí)又有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。這時(shí)候不妨停下來喝口水，理理頭緒。我以前就遇到過這種情況，寫著寫著就把重點(diǎn)給偏了，結(jié)果寫了半天才發(fā)現(xiàn)跑題了。后來我就學(xué)會(huì)先列個(gè)提綱，把大概框架搭好再往下寫。
還有個(gè)小技巧，就是多用數(shù)字說話。比如這個(gè)學(xué)期組織了多少次活動(dòng)，參與的學(xué)生有多少，取得了哪些成果。數(shù)字能給人直觀的印象，比單純的文字描述更有沖擊力。
小編友情提醒：
檢查修改也很關(guān)鍵。寫完后放一放，過幾天再看，說不定能發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的問題。去年我就犯了個(gè)小毛病，把一個(gè)重要的數(shù)據(jù)寫錯(cuò)了，幸好同事幫忙指出來才改過來。所以，寫完后多校對(duì)幾遍，確保沒有疏漏。
總結(jié)寫好了，也不代表萬事大吉。關(guān)鍵是要從中找到不足，為下一年的工作做準(zhǔn)備。畢竟教書育人是個(gè)長期的過程，只有不斷改進(jìn)才能做得更好。
小學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇2】 1700字
自成為一名小學(xué)教師以來，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一、樹立師德，教書育人
本人思想純正，遵紀(jì)守法。始終堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，并接受了黨組織的考察。平時(shí)關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外新聞，積極參加公益活動(dòng)，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份薄力。
熱愛學(xué)校，服從安排。作為教師，我熱愛教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我追求卓越，有堅(jiān)定的教育理想，雖然這一理想的實(shí)現(xiàn)充滿坎坷，但我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。進(jìn)入學(xué)校第一年，除完成教學(xué)任務(wù)外，還隨時(shí)聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，勇挑重?fù)?dān)。
愛護(hù)學(xué)生，方法恰當(dāng)。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。
關(guān)心同事，團(tuán)結(jié)合作。平時(shí)與同事真誠相待，樂于助人，集體觀念強(qiáng)，識(shí)大體，顧大局，并且善于從同事身上取長補(bǔ)短，注意調(diào)節(jié)辦公室氛圍，與學(xué)校的每一位同事都關(guān)系融洽。
二、鍛煉能力，學(xué)高為師
琢磨業(yè)務(wù)，不斷鉆研。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、考、輔三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維，迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長得到發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。
投身科研，勇于創(chuàng)新。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作，參與了課題《智慧閱讀與人文素養(yǎng)》的研究。
拳拳之心，誨人不倦。在教育方面，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以愛心為基墊，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)組織的各種教育活動(dòng)，言傳身教、身體力行。用愛心、耐心、誠心作暫差生的轉(zhuǎn)化工作，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，循循善誘，耐心細(xì)致的做好他們的教育工作，做學(xué)生敬愛的良師益友。
三、勤奮努力，身正為范
勤奮學(xué)習(xí)，增長才干。作為一名語文教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流。我每期必讀《小學(xué)語文教學(xué)研究》等報(bào)刊，研究特級(jí)教師上課錄像，勤寫讀書筆記。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，從不缺席。嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，且學(xué)習(xí)成績有顯著提高。在教學(xué)教研時(shí)，我十分注重從理論的高度審視個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。還經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，虛心地向他們學(xué)習(xí)。
甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。本人自工作以來，堅(jiān)持出勤，從不曠課，早退，沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，而且堅(jiān)持提前到校，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。
四、初出成績，開拓進(jìn)取
在教學(xué)期間，我精心研究教材，探索教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，使學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，幾年來，積極參加各級(jí)各類教師活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，成果突出。
總之，本人自工作以來，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師，正因?yàn)槿绱?，我取得了一定的成績。這些成績都已經(jīng)成為過去，因?yàn)榻逃虒W(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，爭(zhēng)取一個(gè)受學(xué)生尊重，同事稱贊、領(lǐng)導(dǎo)信賴的優(yōu)秀教師。
篇2寫作要點(diǎn)157人覺得有用
寫總結(jié)，對(duì)很多人來說可能是件頭疼的事，尤其是像小學(xué)教師這類需要面對(duì)各種事務(wù)的工作?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是隨便寫寫就能過關(guān)的，得有點(diǎn)門道才行。
先說說準(zhǔn)備工作吧。你要先把這一年的教學(xué)工作梳理一遍，別光顧著寫那些顯而易見的事情，還得想想有沒有什么特別的地方，比如某個(gè)活動(dòng)辦得特別成功，或者某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大。這些都可以作為亮點(diǎn)來寫，但別光堆砌事實(shí)，得稍微分析一下為什么能有這樣的結(jié)果。要是能結(jié)合一些教育理論就更好了，比如說素質(zhì)教育理念，個(gè)性化教學(xué)方法之類的，這樣顯得更有深度。
接下來就是組織材料了。有的老師可能喜歡從頭到尾按時(shí)間順序來寫，這也沒錯(cuò)，但容易顯得啰嗦。其實(shí)可以試試換個(gè)角度，比如按主題分類，把教學(xué)成果、班級(jí)管理、家校溝通等方面分開來寫。不過要注意，每個(gè)部分之間得有點(diǎn)聯(lián)系，不然看起來就像拼盤一樣亂七八糟的。
語言這塊也得注意。總結(jié)不是散文詩，太花哨反而不好。用詞要盡量簡(jiǎn)潔明了，該用專業(yè)術(shù)語的時(shí)候就得用，但別濫用。比如說提到教學(xué)成績，可以用具體數(shù)字說話，像“本年度所帶班級(jí)平均成績提升了12%”，比空洞地夸獎(jiǎng)自己教得好要實(shí)在得多。
說到數(shù)字，這里有個(gè)小竅門，就是對(duì)比。比如去年的成績和今年的成績做個(gè)對(duì)比，這樣不僅能體現(xiàn)進(jìn)步，還能看出努力的方向。當(dāng)然，數(shù)字只是輔助，關(guān)鍵還是要講清楚背后的原因，是教學(xué)方法改進(jìn)了，還是課堂氛圍變好了？
再來說說細(xì)節(jié)問題。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到這樣的情況，寫著寫著思路突然斷了，不知道該怎么繼續(xù)下去。這時(shí)候不妨停下來想想，是不是漏掉了什么重要的事情。比如有沒有參與過什么培訓(xùn)，有沒有接受過什么指導(dǎo)，這些都可能對(duì)你的工作產(chǎn)生影響。如果實(shí)在想不起來，可以翻翻記錄本，說不定能找到靈感。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候千萬別忘了反思。反思不是挑毛病，而是看看哪些地方還可以做得更好。比如某些課程設(shè)計(jì)是不是還有優(yōu)化空間，某些學(xué)生的輔導(dǎo)方式是不是可以調(diào)整一下。反思這部分不用寫得太長，點(diǎn)到為止就好，主要是給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)信號(hào)——你一直在進(jìn)步。
幼兒園教師2025年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2050字
一、班況分析
這一學(xué)期孩子們多有了很大的進(jìn)步,無論是在自理能力還是在學(xué)習(xí)、生活方面,我們很欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的孩子長大了,盡管在這一學(xué)期初,我們班又加入了新鮮的血液,但是這幾個(gè)孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活,看到每一個(gè)孩子健康快樂的成長,是我們這些媽媽老是的欣慰,忘不了剛?cè)雸@時(shí)榆奎那無助的眼光,忘不了佳寧抱住媽媽的腿不要離開時(shí)的情景,忘不了健旭的號(hào)啕大哭,忘不了兩個(gè)月不吃幼兒園一點(diǎn)飯菜的浩坤,現(xiàn)在,他們都長大了,我更加忘不了欣靜、祖涵幫助老師擺放圖書,怡樵、越越一絲不茍的整理著玩具,東珂、晨宇開心的玩著沙子,鈺杰、一然大聲地唱著歌,樂樂、嘉駿、振驍畫得有些像皮球的西瓜……耳邊縈繞著“老師,我想你了”、“我的臉兒像蘋果,老師你快親親我”,心里充滿著甜蜜與自豪,每一時(shí)刻,都牽掛著這些孩子們,用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來。
二、保教工作
1、保育工作:保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合
我們要培養(yǎng)每一個(gè)孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),這就是我們的工作目標(biāo),本學(xué)期在保健方面的具體措施如下:嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求,提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持每天摸幼兒體溫,堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作,保持室內(nèi)的空氣流通。提高安全意識(shí),清除安全感隱患。在一日生活中隨機(jī)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí),活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全,做到及時(shí)清除。對(duì)便秘現(xiàn)象較嚴(yán)重的樂樂,平時(shí)要求他們多喝水、多吃水果、堅(jiān)持吃蔬菜等,提醒他們喝水、小便等。力行節(jié)約,杜絕浪費(fèi),管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品。
2、教育工作
陽光英語:本學(xué)期我們完成了陽光英語第一冊(cè)的教學(xué)工作,孩子們對(duì)所有的單詞掌握都比較好,前5課的律動(dòng)孩子們都學(xué)會(huì)了,重要的是孩子們喜歡英語,一上英語他們就很興奮,有時(shí)候外出散步看到幼兒園里老師畫的畫還會(huì)順口說出圖畫的英語名字,甚至連查體時(shí)看到視力表上的蘋果、小魚、花也喜歡用英語表達(dá)出來,由于下一學(xué)期我們還要重復(fù)著一本書的教學(xué),所以我們把手工本留到下學(xué)期開始使用。
游戲識(shí)字:盡管我們游戲識(shí)字的宗旨也是培養(yǎng)孩子良好的早期閱讀習(xí)慣,但是每xx屆教育活動(dòng)中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的,有幾個(gè)寶寶對(duì)漢字很感興趣的,時(shí)辰宇、張晨曦、袁睿明等小朋友特別出色,對(duì)于浩坤、佳芮這些不喜歡游戲識(shí)字的寶寶我們也沒有強(qiáng)制,滿滿的培養(yǎng)他們的興趣,年齡大一點(diǎn)了會(huì)好一些的。
教養(yǎng)方案:本學(xué)期我們使用的是建構(gòu)式課程里的托班早期教養(yǎng)方案,我們?cè)诮虒W(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)這套教養(yǎng)方案很適合3歲左右的寶寶,教材的畫面非常美觀,以生活活動(dòng)為主,不論是區(qū)域活動(dòng)材料的設(shè)置還是寶寶的美工操作本,都很有操作性,比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時(shí)候,了解餅干有很多的形狀、口味,還在活動(dòng)中提醒寶寶要和伙伴分享,最后還要求寶寶把包裝紙放進(jìn)垃圾桶,進(jìn)行環(huán)保教育,還有一些比如“我會(huì)提褲子、我會(huì)疊衣服“等活動(dòng),讓寶寶在做做、玩玩中學(xué)到了自我服務(wù)的本領(lǐng)、培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)。
3、注重幼兒良好的常規(guī),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。
引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事,能記住某些規(guī)則。如:過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,回答問題前要先舉手,別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷等,提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。增加集體教學(xué)的時(shí)間和幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)匮娱L幼兒的活動(dòng)時(shí)間,并通過各種鼓勵(lì)、表揚(yáng)等不同方式,多組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié),讓課堂更加生動(dòng)活潑,提高幼兒注意力。
4、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。
在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活能力的基礎(chǔ)上,要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。在日常生活中,要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié),如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌,學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物,如小手絹、襪子等;培養(yǎng)時(shí)間觀念,懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的能力。
三、家長工作
1、采取多種溝通手段與家長進(jìn)行交流。向家長宣傳優(yōu)秀的教育網(wǎng)站,用qq號(hào)碼聯(lián)系,每周的固定幾個(gè)晚上都有教師在線為家長答疑,增進(jìn)相互之間的了解與默契。同時(shí),我還運(yùn)用了電話,還有家長會(huì),家訪,開放日,與家長進(jìn)行配合。
2、平和親切的態(tài)度與家長溝通,讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,心中有很強(qiáng)的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心,堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班,方便家長,多站在家長的立場(chǎng)上考慮問題,對(duì)我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正。
四、班級(jí)工作本學(xué)期我們班在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng),在三八婦女節(jié)之際,我們集體朗誦了范永蓮老師原創(chuàng)的《青春無悔》,獲得其他教師的認(rèn)可,我們撰寫的論文有兩篇獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績,我們的課件制作分別獲得一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績,我們會(huì)在以后的工作中進(jìn)一步完善自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷充實(shí)自己,做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。
篇3寫作要點(diǎn)81人覺得有用
幼兒園教師在每年年底寫總結(jié)時(shí)，這是一件特別重要的事情?？偨Y(jié)不僅反映了過去一年的工作情況，也是對(duì)自己工作的回顧和反思。寫好總結(jié)需要結(jié)合自己的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保內(nèi)容既有深度又實(shí)用。
先說個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候一定要圍繞工作展開，把重點(diǎn)放在具體的教學(xué)活動(dòng)和日常管理上。比如，這一年里組織了多少次主題活動(dòng)，這些活動(dòng)的效果如何，孩子們的參與度怎么樣。還有就是班級(jí)管理方面，比如家長溝通的情況，是否及時(shí)解決了孩子間的小矛盾，這些都是總結(jié)里不能缺少的部分。
接著，寫總結(jié)的時(shí)候可以適當(dāng)加入一些具體的數(shù)據(jù)支撐，這樣能讓總結(jié)更有說服力。比如，這一年組織了幾次大型親子活動(dòng)，有多少家長參與，孩子們的表現(xiàn)如何。這樣的細(xì)節(jié)描述能讓人更直觀地感受到工作的成效。
寫總結(jié)時(shí)也要注意語言表達(dá)的問題。有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小偏差，比如形容詞用得不太精準(zhǔn)，或者是句子結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜了一點(diǎn)。比如“通過這次活動(dòng)，大大提高了孩子們的合作意識(shí)”，這句話其實(shí)還可以更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，比如“這次活動(dòng)提升了孩子的合作能力”。這種小調(diào)整能讓語言更加順暢。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，不要忘了提及自己的成長和進(jìn)步。畢竟，總結(jié)不僅是對(duì)過去的梳理，也是對(duì)未來的一種展望?？梢哉f說自己在這一年里學(xué)到的新技能，比如學(xué)會(huì)了新的教學(xué)方法，或者是掌握了更好的家園溝通技巧。這些內(nèi)容不僅能體現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步，也能為未來的教學(xué)工作提供參考。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是總結(jié)里的案例選擇要真實(shí)可靠。不要為了顯得工作成績突出而虛構(gòu)事實(shí)，這樣反而會(huì)讓人覺得不夠真誠?？梢赃x擇幾個(gè)典型的例子，詳細(xì)描述事件的過程和結(jié)果，這樣既真實(shí)又有說服力。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能多花點(diǎn)時(shí)間去打磨語言，確保內(nèi)容通順易懂。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而忽略了一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。比如“經(jīng)過多次嘗試，終于找到了適合本班孩子特點(diǎn)的教學(xué)方案”，這里如果改成“經(jīng)過反復(fù)嘗試，最終確定了符合本班孩子特點(diǎn)的教學(xué)方案”，可能讀起來會(huì)更自然一些。
數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2000字
一、一些做法
1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。
本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課?；顒?dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用;通過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。
另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來，課堂的變化
1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。
現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。
2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。
原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。
隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。
從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
篇4寫作要點(diǎn)81人覺得有用
寫年度個(gè)人考核總結(jié)對(duì)于數(shù)學(xué)教師來說是一項(xiàng)重要的工作。這類總結(jié)既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要反映教學(xué)成果。開頭可以從教學(xué)任務(wù)入手，概述全年承擔(dān)的主要課程和教學(xué)對(duì)象。比如，這一年我負(fù)責(zé)了初中三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)課，每班學(xué)生人數(shù)都在四十人左右，這讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同層次的學(xué)生群體。接下來可以談?wù)劸唧w的教學(xué)方法，比如在講解幾何證明題時(shí)，我采用了引導(dǎo)式教學(xué)法，通過逐步提問的方式幫助學(xué)生理清思路。當(dāng)然，這種方法也不是一開始就成功的，起初有些學(xué)生反應(yīng)較慢，但我堅(jiān)持調(diào)整策略，最終大部分學(xué)生都能掌握基本的解題技巧。
在教學(xué)之外，我還參與了幾次教研活動(dòng)。記得有一次討論如何提高課堂互動(dòng)效率，大家各抒己見，有的老師建議增加小組合作環(huán)節(jié)，有的則提出利用多媒體輔助教學(xué)。我個(gè)人認(rèn)為這兩種方式都可以嘗試，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。另外，我也參加了學(xué)校組織的一些培訓(xùn)，比如關(guān)于新教材使用的研討會(huì)，從中獲益匪淺。特別是對(duì)新教材中新增的案例分析部分，我覺得很有價(jià)值，它能幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。
除了課堂教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生也是重要的一部分。這一年里，我指導(dǎo)了幾名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有兩位同學(xué)獲得了不錯(cuò)的成績。輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的問題并不在于知識(shí)本身，而是在于缺乏自信。所以除了傳授知識(shí)外，我還特別注重培養(yǎng)他們的自信心。比如每次模擬考試后，我會(huì)單獨(dú)找成績不太理想的學(xué)生談話，指出他們的進(jìn)步之處，而不是一味批評(píng)。
工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，如何平衡好日常教學(xué)和額外輔導(dǎo)的時(shí)間，就讓我頭疼了一陣子。有時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備競(jìng)賽輔導(dǎo)材料，不得不犧牲掉自己的休息時(shí)間。但后來我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時(shí)間其實(shí)并不難，只要每天抽出固定時(shí)段專門處理相關(guān)事務(wù)就行。還有一次，某個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)立體幾何感到困惑，我花了很長時(shí)間查找資料，最終找到了一種適合他們的教學(xué)方案，這才算是解決了問題。
大二教師年度個(gè)人工作總結(jié)1000字怎么寫【篇5】 950字
一年來,本人熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持黨的教育方針政策,在工作中認(rèn)真執(zhí)行,服從學(xué)校安排,堅(jiān)持從小事做起,不說空話,不搞形式,認(rèn)真做好自己的工作,以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)黨員示范崗要求。
在教學(xué)中,本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級(jí)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,教學(xué)的組織就比較困難,教學(xué)的有效性也不好,怎樣有效的組織教學(xué),提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一起努力,研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,上好每一堂課,特別是課堂反饋環(huán)節(jié),每個(gè)習(xí)題我都認(rèn)真的選擇,照顧到班級(jí)不同層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。針對(duì)學(xué)生解計(jì)算題能力差的問題,每節(jié)課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間,將作業(yè)中的普遍問題處理一下,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間,對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué),堅(jiān)持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。在工作中,堅(jiān)持學(xué)習(xí),通過對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,提高自己的教學(xué)針對(duì)性和有效性,例如如何讓學(xué)生自主的開展實(shí)驗(yàn)研究,探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對(duì)策,物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思,通過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會(huì)要求。
在自己分管的工作中,本人首先是服從學(xué)校的安排,將學(xué)生安全放到首位,堅(jiān)持和學(xué)生溝通,家長溝通,與班主
任溝通,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際困難,幫助學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè),對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì),事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì),事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。
大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生檢查,,每天都做同樣的事。沒有驚天動(dòng)地的所謂大事,只有每天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵,只有每天從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒有大會(huì)上的全面布臵工作,只有晚上住宿生的小會(huì)和交流。沒有每周的固定會(huì)議議程,只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒,只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。
篇5寫作要點(diǎn)180人覺得有用
大二教師年度個(gè)人工作總結(jié)1000字怎么寫
作為一名大二教師，每年年終都需要完成一份個(gè)人工作總結(jié)，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的回顧，也是對(duì)未來規(guī)劃的重要參考。如何寫好這份總結(jié)，是每個(gè)老師都要面對(duì)的問題。這里就從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，分享一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先要明確總結(jié)的目的，是為了向上級(jí)匯報(bào)工作成果，還是為了自我反思提升。如果是前者，那就要突出成績，比如課程完成情況、學(xué)生反饋等；如果是后者，則需要重點(diǎn)分析不足之處，找出改進(jìn)的方法。比如，我在去年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的課堂參與度不高，經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椴糠终n程內(nèi)容難度較大，學(xué)生感到吃力。于是今年調(diào)整了教學(xué)策略，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果明顯改善。
其次，要注意總結(jié)的內(nèi)容要具體，避免泛泛而談。比如，提到教學(xué)效果好，就不能只說“效果很好”，而是要給出具體的例子，如“通過引入案例教學(xué)法，期末考試平均分提高了5分”。另外，數(shù)據(jù)的支持也很重要，像學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果、教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)等都可以作為支撐材料。
在撰寫過程中，語言表達(dá)要清晰，邏輯要嚴(yán)密。但有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，比如用詞不當(dāng)或者句子結(jié)構(gòu)稍顯復(fù)雜。比如我有一次寫到“通過多次嘗試不同的教學(xué)方式，終于找到了適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)模式”，這句話雖然意思清楚，但“多次嘗試”顯得有點(diǎn)啰嗦，可以直接改成“經(jīng)過反復(fù)探索”。
此外，總結(jié)中還可以適當(dāng)加入一些個(gè)人感受。比如在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽時(shí)遇到的挑戰(zhàn)，以及最終取得的成績帶來的喜悅。這部分內(nèi)容能讓總結(jié)更加生動(dòng)，也能展現(xiàn)老師的個(gè)性和熱情。
小編友情提醒：
記得檢查一遍全文，看看有沒有明顯的錯(cuò)誤或者不通順的地方。雖然不必追求完美無瑕，但基本的通順和準(zhǔn)確性還是要保證的。如果時(shí)間允許的話，不妨請(qǐng)同事幫忙審閱一下，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的問題。
新教師年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1100字
新教師年度個(gè)人工作總結(jié)
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。
及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。
還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4.及時(shí)寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
4.繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
篇6寫作要點(diǎn)95人覺得有用
新教師年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
剛踏上講臺(tái)那會(huì)兒，總覺得寫總結(jié)這事挺麻煩的，既怕漏了什么重要的事情，又擔(dān)心寫得不夠全面。后來慢慢摸索，總算摸到了點(diǎn)門道。寫總結(jié)不是單純地把一年的事情羅列出來，而是要把自己的工作、成績、不足都梳理清楚，還要有點(diǎn)自己的想法。
一開始得明確總結(jié)的對(duì)象，就是圍繞教學(xué)工作展開?？梢韵劝堰@一年教了哪些課程、帶了多少學(xué)生理清楚。比如，這一學(xué)年我教了語文和歷史兩門課，帶了兩個(gè)班的學(xué)生。這樣心里就有底了。接著就要回顧一下教學(xué)上的具體工作，像是備課情況、課堂管理、作業(yè)批改之類的。記得有一次布置作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊，沒仔細(xì)檢查就發(fā)下去了，結(jié)果第二天好幾個(gè)同學(xué)跑來說題目有問題，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)尷尬。不過以后每次布置作業(yè)前都會(huì)多看幾遍，確保不出差錯(cuò)。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是成績部分，得實(shí)事求是地寫?？梢詫憣憣W(xué)生的進(jìn)步情況，比如有幾個(gè)同學(xué)從不及格提高到良好，或者是在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生名單。當(dāng)然，成績不是靠吹出來的，得有具體的例子來支撐。像我們班有個(gè)學(xué)生小李，以前上課總是走神，經(jīng)過多次溝通后，現(xiàn)在能主動(dòng)參與討論了，期末考試還拿了班級(jí)第二名的好成績。這樣的事例寫進(jìn)去就比較有說服力。
至于不足之處，也不能藏著掖著。比如，我在處理個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的問題上就做得不夠好，有時(shí)候批評(píng)多了反而適得其反。后來就試著換種方式，通過表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)來引導(dǎo)改正缺點(diǎn)，效果還不錯(cuò)。另外，對(duì)于一些新的教育理念和技術(shù)手段，自己掌握得還不夠熟練，這也是需要改進(jìn)的地方。
最后就是總結(jié)部分，可以結(jié)合自身實(shí)際情況談?wù)劷窈蟮呐Ψ较?。比如加?qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能，多參加教研活動(dòng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)然，這個(gè)部分可以根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整，不必拘泥于固定模式。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意條理清晰，語言簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)完整，句子可能會(huì)顯得有些啰嗦，但這也沒辦法，畢竟總結(jié)，該交代的細(xì)節(jié)還是得交代清楚。還有，數(shù)字最好核實(shí)準(zhǔn)確，別搞錯(cuò)了，不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)很頭疼。還有一次我寫總結(jié)時(shí)，把某次活動(dòng)的參與人數(shù)寫錯(cuò)了，后來被同事發(fā)現(xiàn)了，好在只是個(gè)小問題，及時(shí)改過來就沒啥大事。
寫總結(jié)是個(gè)不斷實(shí)踐的過程，剛開始可能不太順手，慢慢就會(huì)找到感覺了。希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒偷酱蠹遥?dāng)然，每個(gè)人的情況都不一樣，具體還得根據(jù)自己的實(shí)際情況來調(diào)整。
