小學(xué)三年級教師工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫 【篇1】1450字
小學(xué)三年級教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文
三年級下學(xué)期學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)：
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，用心教學(xué)
小學(xué)三年級的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要資料是;問候并回應(yīng)，詢問姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色，?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學(xué)孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，但是我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級下學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
篇1寫作要點(diǎn)115人覺得有用
小學(xué)三年級教師工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫
工作到這個(gè)時(shí)候，總結(jié)這一塊兒總得弄一弄吧。這學(xué)期教三年級，班上有三十多個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的特別愛問問題，有的呢就喜歡搗蛋，還有的就是默默的坐在那兒畫畫。我一開始也沒想到他們會(huì)這么不一樣，后來慢慢才明白，教學(xué)不能一刀切。
每天上課前我都得提前備課，教案什么的得準(zhǔn)備好，不然站到講臺上心里沒底。有一次準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我把某份資料的頁碼記錯(cuò)了，結(jié)果找了半天才發(fā)現(xiàn)是自己搞錯(cuò)了。其實(shí)也不算太嚴(yán)重的事，但確實(shí)是需要注意的地方。
課堂上我盡量讓孩子們多參與，提問，小組討論，這樣能讓他們更積極地去思考問題。記得有一次講到一個(gè)知識點(diǎn)，我讓同學(xué)們分成幾個(gè)小組討論，結(jié)果有個(gè)小組討論得特別熱烈，聲音太大了點(diǎn)，其他組的同學(xué)都受到影響。當(dāng)時(shí)我就想，以后得定個(gè)規(guī)矩，讓大家知道什么時(shí)候該大聲說，什么時(shí)候該安靜下來。
批改作業(yè)也是件大事，尤其是作文，三年級的孩子剛開始學(xué)寫作文，難免會(huì)有些亂七八糟的地方。有時(shí)候看到他們的作文，感覺像是在拼湊，句子長短不一，標(biāo)點(diǎn)符號也經(jīng)常用錯(cuò)。但我不會(huì)直接指出所有問題，而是挑幾個(gè)關(guān)鍵的地方給他們講解，讓他們自己修改。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作文里寫了“我喜歡吃西瓜，因?yàn)樗芴?。”這句話倒是沒什么大問題，不過后面緊接著又寫了個(gè)“我爸爸喜歡吃蘋果，因?yàn)樘O果也很甜。”我覺得這個(gè)銜接有點(diǎn)奇怪，但也沒多說什么，只是讓他下次注意一下句子之間的聯(lián)系。
跟家長溝通也是工作中的一部分，有些家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常打電話或者發(fā)消息過來詢問。有一次接到一個(gè)家長的電話，說是孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)不太好，作業(yè)完成得不理想。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，怕自己做得不夠好，但后來想想，可能是孩子一時(shí)沒適應(yīng)新課程的內(nèi)容，所以就約了家長來學(xué)校面談，一起想辦法解決。
小學(xué)三年級教師開學(xué)第一周工作總結(jié)怎么寫【篇2】 450字
這一周是開學(xué)第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來。
在第一天到校的時(shí)候，我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長高了一大截。像劉同學(xué)，我本來可是差不多比她高半個(gè)頭的，但是她現(xiàn)在都快超過我了，可真有點(diǎn)擔(dān)心。再看賴同學(xué)，經(jīng)過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及?？磥砦业眉影褎帕?。
再說說我們的活動(dòng)。開學(xué)第一天，我們舉行了“福田區(qū)中小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式”。在這個(gè)嚴(yán)肅而又充滿傳統(tǒng)文化色彩的儀式中，我們朗誦了《文明禮儀三字歌》，得到了在場領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們的贊賞。隨后是教育局的王伯伯發(fā)言。從他精彩講話中我們深刻地體會(huì)到文明禮儀在生活中的重要性。最后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。劉伯伯鄭重宣布：“福田區(qū)中小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)!”操場上即刻響起熱烈的掌聲。緊接著是簽名留念的環(huán)節(jié)。在我們清脆悅耳的朗誦聲陪伴下，所有的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和各個(gè)年級的同學(xué)代表一起簽名留念。
這次活動(dòng)十分有意義，讓我們懂得了在生活中應(yīng)該學(xué)禮儀，知禮儀，懂禮儀，用禮儀，讓生活更美好。
篇2寫作要點(diǎn)137人覺得有用
開學(xué)已經(jīng)過去一周了，這七天感覺過得特別快。作為小學(xué)三年級的班主任，這一周的工作量其實(shí)挺大的。先是學(xué)生報(bào)到那天，各種手續(xù)要辦，學(xué)生的資料得核對清楚，還有家長們的咨詢也得耐心解答。說實(shí)話，第一天就感覺嗓子有點(diǎn)啞了，這工作強(qiáng)度確實(shí)不小。
接下來就是正式上課的第一天，學(xué)生們明顯還沉浸在假期的狀態(tài)里。有的孩子注意力不太集中，課堂紀(jì)律需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。尤其是午休后的那節(jié)課，有幾個(gè)孩子總是打瞌睡，得想點(diǎn)辦法讓他們提起精神來。我打算從下周開始，調(diào)整一下課程安排，比如把一些比較枯燥的知識點(diǎn)放在上午講授，下午多安排一些互動(dòng)活動(dòng)。
作業(yè)布置這塊也得講究策略。我發(fā)現(xiàn)三年級的孩子自制力還不夠強(qiáng)，如果作業(yè)太多，很容易應(yīng)付了事。所以，每天的作業(yè)量我都控制在半小時(shí)左右完成。不過，有些家長可能覺得這樣的量不夠，他們希望孩子能多做點(diǎn)練習(xí)題。這就需要跟家長溝通好，既要保證孩子的學(xué)習(xí)效果，也不能給他們太大的壓力。
班里的座位排布也是個(gè)學(xué)問。剛開始的時(shí)候，我把幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生安排在一起，想著這樣便于管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想，他們反而鬧得更厲害了。后來我調(diào)整了一下策略，把性格互補(bǔ)的學(xué)生搭配坐在一起，果然安靜了不少?？磥硪院笈抛贿€得綜合考慮每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)才行。
班級衛(wèi)生這方面也沒少操心。雖然每天都有值日生負(fù)責(zé)打掃，但總有那么幾個(gè)角落容易被忽略。比如教室后面的那個(gè)垃圾桶，經(jīng)常堆得滿滿的，還有窗臺上的灰塵也容易積起來。我覺得可以設(shè)立一個(gè)“衛(wèi)生監(jiān)督員”的職位，專門負(fù)責(zé)檢查這些容易忽視的地方，這樣既能培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，也能減輕我的工作負(fù)擔(dān)。
小學(xué)三年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1650字
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，由于本人平時(shí)愛好英語，一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)??？”我當(dāng)時(shí)一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力。
4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)
篇3寫作要點(diǎn)96人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先搞清楚總結(jié)的對象是什么。比如，小學(xué)三年級英語教師的教學(xué)工作，這里面就包括課堂上的教學(xué)情況、學(xué)生的反應(yīng)、還有自己在教學(xué)過程中遇到的問題。這些問題不能藏著掖著，該說就說，這樣才能找出改進(jìn)的方向。
教學(xué)總結(jié)，肯定得提到備課的情況。備課可不是隨便看看書就行，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，想想怎樣能讓學(xué)生更容易理解。有時(shí)候，可能因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，講起課來就會(huì)覺得有些卡殼，特別是碰到一些比較抽象的概念，學(xué)生們聽不懂，自己也急得不行。
然后就是上課的表現(xiàn)了。上課的時(shí)候，得注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識點(diǎn)大家都一臉懵懂的樣子，那就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。有時(shí)候，一個(gè)簡單的例子就能讓學(xué)生豁然開朗，但要是例子選得不好，反而會(huì)讓大家更加糊涂。
批改作業(yè)也是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能幫助老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。如果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在同一個(gè)地方出錯(cuò)，那就得反思是不是自己的講解有問題。不過，有時(shí)候改作業(yè)多了，難免會(huì)有點(diǎn)疲憊，這時(shí)候就需要打起精神，不能因?yàn)橐粫r(shí)的懶惰而敷衍了事。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長的溝通也很關(guān)鍵。有時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)跟在家里的表現(xiàn)會(huì)有很大差別，這就需要跟家長多交流，了解學(xué)生在家的情況。不過，有時(shí)候溝通起來也不是那么順利，有的家長可能不太配合，這就需要耐心地去解釋，讓他們明白家校合作的重要性。
小學(xué)三年級英語教師工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
小學(xué)三年級英語教師工作總結(jié)
本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì):
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞'問候'、'介紹'，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫'四會(huì)'掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看--想--寫三者一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知道其拼法的能力，做到'見形知其音，見音知其形'。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。
學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
篇4寫作要點(diǎn)53人覺得有用
寫總結(jié)這事，說起來挺重要的。特別是像小學(xué)三年級英語老師這樣的工作，每天面對幾十個(gè)孩子，教學(xué)任務(wù)不少，得把一天天的工作都梳理清楚才行?？偨Y(jié)，不是單純地記流水賬，而是要把事情理順，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
開頭這部分，就得把自己的教學(xué)目標(biāo)寫出來。比如，這一學(xué)期的目標(biāo)是提高學(xué)生的單詞量，或者培養(yǎng)他們開口說英語的習(xí)慣。這樣寫能讓領(lǐng)導(dǎo)一眼就明白你這學(xué)期的重點(diǎn)在哪。不過有時(shí)候，老師們可能一著急就把目標(biāo)寫得有點(diǎn)模糊了，比如“希望通過各種活動(dòng)提升學(xué)生興趣”，這就有點(diǎn)太籠統(tǒng)，最好能具體點(diǎn)，像“通過每周兩次的口語角活動(dòng)，讓學(xué)生掌握至少十個(gè)日常表達(dá)”。
接著就是具體的工作內(nèi)容了。像是開展了哪些課堂活動(dòng)，用了什么教材，組織過什么比賽之類的。記得要把細(xì)節(jié)寫清楚，不然別人看不明白。比如提到某次英語角，要是只寫了“舉辦了英語角活動(dòng)”，就顯得太單調(diào)。如果改成“在五月份組織了一次以‘我的家庭’為主題的英語角，學(xué)生們分成小組制作海報(bào)并介紹家人”，就顯得生動(dòng)多了。不過有時(shí)候，老師們可能會(huì)忘記記錄一些小環(huán)節(jié)，像某個(gè)學(xué)生的特別表現(xiàn)或者某個(gè)活動(dòng)的突發(fā)狀況，這就容易漏掉重要的信息。
然后就是成果部分啦。這里要實(shí)事求是，別吹得太過了。比如，如果學(xué)生們的單詞量確實(shí)提高了，就直說提高了多少個(gè)；要是口語水平有所改善，也得拿出具體的例子，像“班上超過半數(shù)的學(xué)生能夠用簡單的句子描述自己的興趣愛好”。不過有時(shí)候，老師們可能會(huì)因?yàn)楦吲d過頭，把成績夸大一點(diǎn)，這樣反而會(huì)顯得不真實(shí)。
最后就是不足之處啦。每個(gè)老師的教學(xué)肯定都有需要改進(jìn)的地方，得誠實(shí)地指出來。比如“在課堂互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)”，或者“個(gè)別學(xué)生對語法概念的理解還需要更多耐心指導(dǎo)”。不過有時(shí)候，老師們可能會(huì)不好意思承認(rèn)某些問題，比如“課堂紀(jì)律總體良好”，其實(shí)偶爾還是會(huì)有點(diǎn)小混亂，但為了面子就輕描淡寫了。
寫總結(jié)的時(shí)候，還得注意格式。不要一段話寫到底，分成幾個(gè)小段落比較清晰。還有，語言要簡潔明了，別堆砌太多華麗的詞藻。有的老師喜歡用些復(fù)雜的句子，結(jié)果反倒讓人摸不著頭腦。像“通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)”，其實(shí)完全可以改成“設(shè)計(jì)了有趣的游戲，幫助孩子們更好地記住單詞”。
小學(xué)三年級英語教師工作個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇5】 1150字
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
外研版小學(xué)三年級英語的主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入freetalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評;評價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
為此，我開設(shè)的每個(gè)星期一俚語的學(xué)習(xí)欄，讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語口語;組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫比賽，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情操;積極和報(bào)社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽，讓學(xué)生明白重要的不是結(jié)果而是過程。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇5寫作要點(diǎn)174人覺得有用
小學(xué)三年級英語教師工作個(gè)人總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)這類東西，說到底就是把自己的工作經(jīng)歷、成果和遇到的問題整理出來，好讓自己以后能有個(gè)參考。對于剛接觸這份工作的老師來說，可能一開始會(huì)覺得無從下手，其實(shí)關(guān)鍵在于把每天的工作都記錄下來，這樣寫起來就輕松多了。
開始寫的時(shí)候，可以先想一想這學(xué)期教了哪些內(nèi)容，學(xué)生們的進(jìn)步怎么樣，哪些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。比如我教的這個(gè)班，學(xué)生剛開始學(xué)英語的時(shí)候發(fā)音特別不標(biāo)準(zhǔn)，后來通過反復(fù)練習(xí)和糾正，大部分孩子都能正確發(fā)出一些基礎(chǔ)音了。當(dāng)然，也有個(gè)別同學(xué)總是記不住單詞，這部分就得花更多時(shí)間去輔導(dǎo)才行。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好提到一些具體的例子。比如有一次課堂上講到動(dòng)物名稱，我就帶了一些卡片，上面畫著各種動(dòng)物圖案，讓學(xué)生們看著圖說出對應(yīng)的英文單詞。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，孩子們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。還有一次布置家庭作業(yè)，是讓他們回家后和家長一起唱一首簡單的英文歌，效果也不錯(cuò)，很多家長反饋說孩子回家后特別喜歡跟著音樂哼唱。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小狀況。比如說上次準(zhǔn)備了一場英語小表演，本來計(jì)劃得很周密，但有幾個(gè)孩子臨時(shí)生病沒法參加，結(jié)果排練的時(shí)間就有點(diǎn)緊張。好在大家齊心協(xié)力，最后還是順利完成了演出。類似這樣的事情，都可以寫進(jìn)總結(jié)里，既能讓別人了解情況，也能提醒自己下次要注意什么。
再比如教學(xué)方法這塊，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整。有些教學(xué)手段可能對一部分學(xué)生有效，但另一部分學(xué)生未必適用。像我最近發(fā)現(xiàn)，用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞特別受孩子們歡迎，尤其是那些平時(shí)不太愛開口說英語的學(xué)生，通過這種方式也慢慢變得主動(dòng)起來。所以我覺得，教學(xué)過程中多嘗試不同的方法是很重要的。
最后記得把總結(jié)分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講清楚一個(gè)方面的事情。這樣看起來?xiàng)l理會(huì)清晰一點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，這就需要時(shí)不時(shí)停下來回顧一下主題，看看是不是偏離方向了。要是發(fā)現(xiàn)自己寫得太多太雜，不妨刪掉一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，只留下最關(guān)鍵的部分。畢竟總結(jié)的目的不是為了寫得多，而是為了真正起到幫助的作用。
小學(xué)三年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 3300字
小學(xué)三年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。
一、教學(xué)概況：
經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識地加強(qiáng)了語文的工具性部分的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語文綜合能過；同時(shí)，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個(gè)新的臺階，每個(gè)學(xué)生的語文水平也有了一定的進(jìn)步。
二、具體實(shí)踐:
(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念
修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會(huì)寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢？
目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要； 興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)
(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題
進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
2、夯實(shí)語文基礎(chǔ)
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
第四、閱讀：從平時(shí)上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)
第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透
“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。
為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到'潤物細(xì)無聲'的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
第二、凸顯語文的學(xué)科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
(四）、凸顯與語文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語文能力
第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
(五)、參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平
“他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的`知識和財(cái)富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。如參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。
三、教學(xué)反思和設(shè)想:
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
2、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
3、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好教師!
小學(xué)三年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，迎接新學(xué)生已經(jīng)成為歷史，經(jīng)過近半年的時(shí)間，在忙忙碌碌之寫下了一些故事。
作為人民教師，在工作中堅(jiān)持國家教育方針政策以及教學(xué)目標(biāo)，秉承人民教師的基本工作原則，堅(jiān)持教育為民、教育為國家的教學(xué)目的，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
在日常工作中，接觸最多的就是學(xué)生，幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我：對待學(xué)生，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子，需要的是和藹、耐心與堅(jiān)持。在從前的教學(xué)中偶有十分嚴(yán)厲的時(shí)候，可結(jié)果卻總是適得其反。現(xiàn)在改變了教學(xué)中的態(tài)度，師生的關(guān)系增進(jìn)不少，而且把這幫孩子緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍！
幾次考試下來，學(xué)生的成績起起伏伏，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都及時(shí)關(guān)注，力爭做到面面俱到，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài)。除此之外，教學(xué)之余還考慮到學(xué)生發(fā)展的需要，在個(gè)別班級實(shí)行了課前演講，主要是針對生物學(xué)范疇的新知趣聞開展交流，旨在鍛煉學(xué)生搜集資料、整理表達(dá)的能力，也為今后生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本年我也參加了校際四杯賽，活動(dòng)中我以《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》為題，和十九班學(xué)生共同完成了一節(jié)愉快優(yōu)質(zhì)的展示匯報(bào)課，贏得了聽課教師的好評。另外，教學(xué)之余參加各項(xiàng)征文、課題活動(dòng)，獲得課題成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)、論文征文獎(jiǎng)一項(xiàng)等。
成績的取得屬于過去，歷史將從現(xiàn)在開始重新出發(fā)。2025年的腳步越來越近，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美好的未來。
篇6寫作要點(diǎn)61人覺得有用
小學(xué)三年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，得先想清楚這學(xué)期到底干了什么，不然東一榔頭西一棒子，自己都搞不清楚說了什么。我一開始寫總結(jié)的時(shí)候，總是覺得心里沒底，總覺得有些事沒說全，后來慢慢琢磨出來，其實(shí)總結(jié)就是把事情梳理一遍，把重要的事情挑出來。
先從備課說起，備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教案寫得好不好直接影響課堂效果。我這學(xué)期在備課上花了不少心思，尤其是那些課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，琢磨了好幾天才理清思路。比如說《小壁虎借尾巴》這篇課文，一開始覺得挺簡單的，后來才發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)含的道理還挺多，最后花了兩天時(shí)間才把教案寫得比較滿意。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如有一次本來想寫教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果寫成了課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，后來才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，只好重新修改。
上課的時(shí)候也遇到了不少問題，有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏；有時(shí)候又講得太慢，浪費(fèi)了時(shí)間。記得有一次講《荷花》，我為了讓學(xué)生理解荷花的姿態(tài)美，用了好多比喻，結(jié)果學(xué)生反而被繞暈了。后來我就調(diào)整策略，把復(fù)雜的地方分解成幾個(gè)小問題，一步步引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫?。還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生總是走神，我就讓他回答問題，結(jié)果他答得還不錯(cuò)，這讓我意識到，有時(shí)候給學(xué)生一點(diǎn)壓力反而能激發(fā)他們的潛力。
作業(yè)批改也是個(gè)大工程，每天都要面對幾十本作業(yè)本，有時(shí)候批改到一半就感覺腦袋發(fā)脹。不過我發(fā)現(xiàn)，如果批改的時(shí)候只看對錯(cuò)，而不去分析學(xué)生的思路，就很難找到問題所在。所以后來我就試著在批改時(shí)寫下幾句評語，比如“這段話寫得很生動(dòng)，要是能再多舉幾個(gè)例子就更好了?！边@樣的評語既能鼓勵(lì)學(xué)生，又能讓他們知道努力的方向。
除了這些常規(guī)工作，我還參加了幾次教研活動(dòng)。說實(shí)話，剛開始參加的時(shí)候，總覺得這些活動(dòng)沒啥用，后來才發(fā)現(xiàn)，每次活動(dòng)都能學(xué)到不少東西。有一次聽了一位老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，她提到一個(gè)方法特別實(shí)用，就是讓學(xué)生自己當(dāng)小老師，輪流講解課文。這種方法不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了他們對課文的理解?；貋砗笪揖蛧L試了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)，有幾個(gè)平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生突然變得積極起來。
工作中也有一些小插曲。比如有一次布置作文題目《我的夢想》，結(jié)果有個(gè)學(xué)生寫成了《我的煩惱》，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，后來想想，也許這就是孩子的獨(dú)特視角吧。還有一次組織課外活動(dòng)，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，結(jié)果場面有點(diǎn)亂，好在最后順利結(jié)束了。這些小意外提醒我，做任何事情都不能掉以輕心，細(xì)節(jié)決定成敗。
