語文教師期末個人總結怎么寫 【篇1】750字
緊張而充實的一學期即將結束，我也圓滿的完成了本學期的各項任務。回顧整個學期，感慨良多。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n
今年，我依然擔任五年級語文教學工作，但我并沒有因此而松懈。因為學情不同和自身經驗匱乏，在每一節(jié)課之前，我都會參考教輔資料及多媒體資源，認真?zhèn)湔n，課后自我反思哪一點做得不好，以后努力改進。
二、培養(yǎng)學生的各種習慣
由于個人習慣，我讓學生也養(yǎng)成了一些習慣，如：桌椅必須擺放整齊；定時整理課桌，包括旁邊掛的東西也必須整理好；班里的每個區(qū)域都有負責人進行整理、監(jiān)督，這樣，就為學生營造了良好的學習氛圍。學習方面，鼓勵學生多讀書，在讀的過程中寫寫畫畫，積累優(yōu)美詞句，并通過日記、作文、小練筆等形式，讀寫結合，逐步提高習作能力。
三、堅持做好“培優(yōu)補差”工作
針對本班“優(yōu)生不優(yōu)，差生太差”的情況，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長，同時，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，充分給予鼓勵，樹立后進生的信心，促使每位學生都有提高。
四、積極參加各種教研活動
為了提高自身業(yè)務水平，本學期積極參加教研活動，積極參加聽評課活動，向優(yōu)秀教師學習，從中學到很多東西，彌補自身的不足！
由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著一些問題：
1、在教學中，有時候還是自己講的多，沒有把學生真正的放在主體地位。
2、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改善。本班學生生性活潑，一些學生在習慣方面存在著問題。如：不自覺完成作業(yè)；拖拉散漫；字跡潦草等。
3、習作水平差異太大。個別學生字不成句，句不成文。在今后的教學中，應加以克服。
總之，教學工作常做常新，永無止境！我相信，只要全身心的熱愛，并以高度的責任心投入其中，會有收獲的！
篇1寫作要點167人覺得有用
語文教師的期末個人總結該怎么寫？這事說起來挺復雜，也挺簡單的。寫總結的時候，得把自己這一學期干的事都好好想一遍，把那些重要的事、關鍵的事挑出來，別光顧著寫日?，嵥榈男∈?。比如教學上的大事，像備課、上課、改作業(yè)這些，還有跟學生相處的大事，比如班會活動、家校溝通啥的，這些都是重點。
有時候寫總結容易漏掉一些重要環(huán)節(jié)，像教學反思就特別容易被忽略。教學反思可不是隨便寫幾句就行的，得具體到某節(jié)課，比如這次講《背影》時，我發(fā)現(xiàn)自己講得太深了，學生們聽不懂，后來調整了一下講解方式，效果就好多了。這種具體的例子寫進去才顯得真實。不過有時候寫著寫著就忘了這一點，只寫個大概，這樣就沒多大意義了。
寫總結的時候，數(shù)據(jù)也很重要。像這次期末考試的成績，平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少，這些問題都要清楚。如果成績沒達到預期，就得分析原因，是題目太難了，還是教學方法有問題。要是成績不錯，那也要想想是不是有什么經驗可以推廣。但有時候寫總結的時候，容易只盯著成績看，忽略了其他方面的進步，這就有點片面了。
還有一點需要注意，就是總結里的語言得合適。作為語文老師，寫總結的時候用詞得講究點，別太隨意。像“本次活動中取得了顯著成效”這樣的句子就挺好，但有時候寫得太過隨意，比如“這次活動搞得很順利”，這樣顯得太口語化了，不太符合總結的要求。而且有時候還會出現(xiàn)一些小問題，比如把“提高”寫成“提成”，雖然不影響理解，但仔細一看就會覺得不對勁。
總結還得結合學校的實際情況。每個學校的情況不一樣，總結里提到的做法得符合自己的學校特點。比如有的學校重視課外活動，那總結里就可以多寫寫這方面的事；有的學校注重教學質量，那總結里就得多寫教學改進的地方。但有時候寫總結會忘記這個，把別人的總結稍微改改就拿來用了，這樣就不好了。
最后一點，總結里可以適當提一下未來打算。比如下學期準備開展哪些新的教學活動，或者怎么進一步提升學生的寫作能力。但有時候寫總結會忽略這一點，只盯著過去的事寫，這樣就顯得總結不完整了。
2025一年級語文教師個人年度期末工作總結怎么寫【篇2】 1250字
現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。
(一)指導學生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
(二)指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
篇2寫作要點77人覺得有用
一到年末，不少老師都要開始準備年度總結了。對于剛入職的年輕教師來說，寫總結可能有點摸不著頭腦。今天就聊聊如何寫好一份合格的總結，特別是針對小學一年級語文老師的總結。
寫總結前，得先把教學任務列出來，像備課、上課、批改作業(yè)這些基本工作都得涵蓋進去。記得要把重點放在課堂上的具體事，比如組織過哪些活動，學生在拼音學習上有什么進步之類的。寫的時候別光顧著說成績，也要提提遇到的問題，像是學生注意力集中時間短，或者是家長配合度不夠高等。當然，問題不能只是一帶而過，得附上一些解決辦法，這樣顯得有深度。
我去年寫總結的時候，就差點忘了把家校溝通這部分寫進去。其實這很重要，特別是低年級孩子，家長的支持對學生的學習影響挺大的?？梢詫憣懽约菏窃趺赐ㄟ^微信群跟家長交流的，或者開家長會時都講了些什么。還有就是，千萬別忽略平時的一些小細節(jié)，像學生進步時給的小獎勵，這種小事往往能體現(xiàn)用心程度。
說到寫總結，內容最好分幾個部分，但不用太死板。可以先從整體的教學情況說起，然后具體到某項工作，再延伸到未來計劃。不過，有時候寫總結容易跑題，寫著寫著就把感想寫進去了。比如提到某個學生特別愛發(fā)言時，忍不住夸了幾句，這就有點偏題了。寫總結還是得緊扣主題，不然看起來就會覺得散。
書寫注意事項：
數(shù)字和例子都很重要。比如，這個學期組織了多少次課外閱讀活動，學生平均背誦了多少首古詩，這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結更有說服力。不過有時候數(shù)字寫多了也容易亂，所以要注意排版，別讓頁面顯得太擁擠。
還有個小問題，有些老師喜歡用太書面化的語言，結果寫出來的總結讀起來很生硬。像“提高學生的語文素養(yǎng)”這種話雖然沒錯，但聽起來就有點官方。建議多用日常教學中的真實場景去表達，比如“每次上課前都會讓學生齊聲朗讀課文”，這樣的句子更接地氣。
小編友情提醒：
寫總結時一定要保持實事求是的態(tài)度，既不要夸大成績，也不要回避問題。要是總結寫得太過完美，反而會讓領導覺得不踏實。寫完后多檢查幾遍，有時候標點符號用錯了也不容易發(fā)現(xiàn)，特別是那種不太起眼的小錯誤。
初中語文教師個人學期末工作總結怎么寫【篇3】 1450字
初中語文教師個人學期末工作總結
本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下：
一、備課、上課
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
篇3寫作要點236人覺得有用
初一語文教學這一學期結束了，得寫個總結了。這總結可不像日記那樣隨便寫寫就行，它得有點專業(yè)味道，畢竟面對的是學生家長還有學校領導。先說說備課，每天都要提前準備，課本上的知識點不能漏掉一個，還得結合生活實際講明白，不然孩子們會迷糊。比如講到古詩的時候，不能光讓學生背誦，得讓他們知道詩背后的故事，這樣他們才感興趣。
批改作業(yè)也是大事，每天都有不少，有時候忙起來就容易粗心，結果發(fā)現(xiàn)有幾個學生的錯題沒改出來。這就不太好，下次得注意點，得確保每個學生都改正錯誤。上課的時候也得控制好節(jié)奏，太快了學生跟不上，太慢了又浪費時間，所以得根據(jù)班上同學的情況調整。
跟學生交流也很重要，有些孩子成績不錯，但性格內向，不太愿意發(fā)言。這就需要老師多鼓勵，有時候一句簡單的表揚就能讓他們自信起來。當然，也有調皮搗蛋的，這就得耐心引導，不能急躁，否則會適得其反。
跟同事之間的溝通也不能少，有時候碰到難題，大家互相討論一下，說不定就有新思路。還有學校的活動，像朗誦比賽之類的，也需要配合組織，不能只顧著自己的課堂。
其實總結挺費腦子的，既要回顧過去的工作，又要找出不足，還得想想以后怎么改進。不過這個過程對自己也是一種鍛煉，能讓自己的教學水平不斷提高。希望下個學期能做得更好，讓更多的學生喜歡上語文課。
2025語文教師個人年終期末工作總結怎么寫【篇4】 2550字
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。
上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。...
20**年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來，我擔任八年級（153班主任、（153、（158和（151三班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。
一、政治思想方面本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學習三個代表重要思想、xx大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校...
看著他們每天的點滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高。
好總結網(wǎng)為大疆整理了教師年度考核個人工作總結范例，作為參考！時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作總結一、 思想工作方面俗話說：活...
一年來，自己熱愛黨的教育事業(yè)，思想端正，作風正派，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，服從領導的工作安排，辦事認真負責。工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，轉變教育理念，努力探索教改新路子，致力于教學研究工作，取得了突出成績。
我于____年9月4日至10月16日在xx市xx區(qū)xxxx小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。
本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的...
篇4寫作要點122人覺得有用
____語文教師個人年終期末工作總結怎么寫
每到年底，老師們都會著手準備這一年的總結，這既是對過往工作的回顧，也是對未來規(guī)劃的基礎。作為一名語文老師，總結工作的時候需要關注幾個關鍵點。
先說說教學部分吧。這一年來，我?guī)Я藘蓚€班的語文課，平時除了常規(guī)的備課上課，還嘗試了一些新的教學方法。比如在講解古詩詞的時候，我加入了情景劇表演，讓學生們穿上古代服飾，模擬詩中的場景進行演繹。起初設計這個活動時，我覺得效果應該不錯，可是在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)學生們參與熱情不高，排練時有些散漫，后來經過調整，把小組競爭機制引入其中，才讓整個活動有了起色。這件事讓我明白，創(chuàng)新固然重要，但一定要結合學生的實際情況，不能一味追求形式上的新奇。
再說說學生管理方面。今年班級里有個特別調皮的學生小王，他成績不好，上課愛搗亂，一開始我找他談話，他總是低頭不語，后來我發(fā)現(xiàn)他其實挺喜歡看課外書，就特意給他推薦了幾本適合他的文學作品。沒想到，漸漸地，他開始主動交作業(yè)了，課堂紀律也有所改善。這讓我意識到，每個學生都有自己的特點，作為老師，不能一概而論，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
再就是專業(yè)發(fā)展這塊。這一年里，我參加了幾次教研活動，每次都能學到不少東西。記得有一次聽了一位資深老師的講座，她講到了如何提高學生的閱讀理解能力，我當時覺得很有道理，回去后就試著在課堂上應用，果然收到了不錯的效果。不過，有時候也會遇到一些困惑，比如有的同事建議多用多媒體輔助教學，但我總覺得語文課還是得注重文字本身的美，所以在使用技術手段上一直比較謹慎。
最后說說自己的不足之處。我覺得自己在批改作業(yè)時有時候會有點馬虎，特別是作文批注方面，有時候只簡單寫了“好”或者“一般”，沒有詳細指出具體的問題在哪里。這個問題得改進，畢竟作文批改是提升學生寫作水平的重要環(huán)節(jié)。另外，我覺得自己的普通話發(fā)音也有待加強，有時候講課時會偶爾出現(xiàn)方言腔調，這也是一個需要注意的地方。
總結下來，這一年的工作雖然忙碌，但也收獲頗豐。希望明年能繼續(xù)保持這份熱情，在教學上不斷探索新的方法，幫助更多的學生愛上語文，感受文字的魅力。
一年級語文教師個人年終期末工作總結2025年怎么寫【篇5】 1400字
一年級語文教師個人年終期末工作總結xx年
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
篇5寫作要點169人覺得有用
作為一名一年級語文教師，在年末總結工作的時候，很多人會糾結于如何把自己的教學成果和經驗梳理清楚。其實寫總結這件事，關鍵是要圍繞自己的教學目標展開，結合平時的教學實踐，把重點放在具體的工作細節(jié)上。
回顧這一學期，我在備課方面下了不少功夫。為了讓學生更好地掌握拼音，我特意制作了一些卡片，上面印著不同的字母組合，課堂上通過游戲的方式幫助孩子們記憶。說實話，剛開始設計這些卡片的時候，確實費了不少腦筋，既要保證圖案吸引孩子，又要確保內容科學準確。后來發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有效的，很多學生都能快速說出卡片上的音節(jié)。
書寫注意事項：
閱讀習慣的培養(yǎng)也是我一直重視的部分。每天上午我會抽出十分鐘時間，帶著全班同學一起朗讀課文。起初有些孩子不太適應，聲音特別小，甚至低著頭不敢看老師。經過幾次鼓勵后，大部分同學都愿意開口了。我覺得這一點很重要，因為只有敢于表達，才能慢慢提高語言能力。
除了課堂教學，課外輔導也很重要。有個叫小明的學生基礎比較薄弱，每次作業(yè)都完成得不太好。于是我就利用午休時間單獨給他補習，從最基礎的聲母韻母開始教起。剛開始的時候，他總是記不住，經常把“b”和“d”搞混。后來我想了個辦法，讓他摸著自己的臉蛋，感受發(fā)音時舌頭的位置變化，這樣慢慢就記住了。經過一段時間的努力，他的成績有了明顯進步。
還有一次家長會，我特別強調了家庭作業(yè)的重要性。有的家長反映說孩子回家后總是磨蹭，不愿意做作業(yè)。我建議他們可以設立一個固定的時間段，比如晚上七點到八點，這段時間專門用來完成作業(yè)，其他事情暫時放下。這樣做不僅提高了效率，也讓孩子養(yǎng)成了良好的作息習慣。
語文教師個人學期末工作總結怎么寫【篇6】 1350字
語文教師個人學期末工作總結
本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
篇6寫作要點136人覺得有用
語文教師在學期末寫總結時，往往是為了回顧這一階段的教學工作。這類總結需要涵蓋教學任務完成情況、學生的學習表現(xiàn)以及自身存在的問題等方面?？偨Y的開頭部分，最好能簡明扼要地概述本學期的整體情況，比如是否順利完成了預定的教學計劃，有哪些亮點值得肯定。
在具體闡述教學任務完成情況時，可以結合具體的例子來說明。例如，某次公開課得到了同行的好評，這不僅反映了教師自身的專業(yè)水平，也體現(xiàn)了團隊協(xié)作的重要性。此外，對于學生學習效果的反饋也是不可或缺的一部分。通過考試成績、課堂參與度等多方面的考量，能夠較為全面地了解學生的進步空間。
提到自身存在的問題時，不妨從備課環(huán)節(jié)入手進行反思。有時候，由于時間緊張，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，導致某些知識點講解得不夠透徹。這種情況一旦發(fā)生，就需要及時調整策略，在后續(xù)的教學中予以彌補。同時，也可以關注一下自己的教學方法是否過于單一，有沒有嘗試過新的教學手段來激發(fā)學生興趣。
除了上述內容外，還可以適當提及一些課外活動的情況。如果組織了諸如讀書分享會之類的活動，那么這些活動對學生語文素養(yǎng)的提升作用也不容忽視。不過，在描述這類活動時，要注意突出活動背后的意義，而不僅僅是羅列活動名稱。
至于總結的長度，通常不宜過長。畢竟總結的主要目的是提煉精華，而不是面面俱到。因此，建議將重點放在關鍵事項上，避免冗長繁瑣的敘述。另外，語言表達上要力求樸實無華，避免過多使用華麗辭藻，這樣能讓讀者更容易理解你的思路。
需要注意的是，寫總結時，不僅要客觀評價自己的工作成果，還要勇于承認不足之處。只有這樣，才能為下一階段的工作奠定堅實的基礎。當然，在實際操作過程中，難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如有時候為了趕進度，不得不壓縮備課時間，這就需要合理安排各項工作的時間節(jié)點，確保各項任務都能按時保質完成。
