歷史教師工作總結(jié)2025怎么寫 【篇1】1800字
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》 的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
篇1寫作要點81人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得先把事情捋順了。比如這一年教歷史，上過多少節(jié)課，帶了多少學生，這都是基礎。有些老師圖省事，上來就堆數(shù)據(jù)，這樣不好。應該結(jié)合具體例子來說，比如某堂課講到春秋戰(zhàn)國，學生們反應特別積極，這就值得提一提。不過，有時候?qū)懫饋頃┑粢恍┘毠?jié)，像是具體的教學方法沒寫全，這可能是不小心疏忽了。
書寫注意事項：
總結(jié)里頭得有點自己的想法。像今年的歷史教材改版，教學方式就得跟著調(diào)整。剛開始試新方法時，課堂氣氛倒是活躍了不少，但作業(yè)完成質(zhì)量卻下降了。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)得平衡好互動和練習的關(guān)系才行。這一塊要是寫得太籠統(tǒng)，比如只說效果不錯，別人看了也不明白具體情況。
還有就是對比很重要。跟去年比，今年的教學成績有所提高，但這不是重點。關(guān)鍵在于找出原因，比如是不是用了新的多媒體工具，還是加強了課前準備。要是只說結(jié)果好，而不分析為啥好，總結(jié)就顯得空洞了。當然，有時候?qū)懼鴮懼鴷雎赃@一點，直接跳到下一步，這樣就容易讓讀者摸不著頭腦。
文件歸檔這塊也別忘了。每次公開課或者教研活動，都得留好記錄。有時候忙起來，可能就把這事給忘了，等到年底再補就很麻煩。所以平時養(yǎng)成習慣，該存檔的東西及時存檔，這樣寫總結(jié)時就有東西可寫。
小編友情提醒：
總結(jié)不是單純羅列事實就行，得有自己的感悟在里面。像今年組織的學生辯論賽，雖然準備時間短，但學生們表現(xiàn)得很棒。從這件事里，我意識到培養(yǎng)學生的自主學習能力有多重要。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記點明這個感悟，只是泛泛而談，這樣就少了點深度。
2025年初中歷史教師個人工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1750字
2025年初中歷史教師個人工作總結(jié)
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內(nèi)的教研活動，主動向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學進行反思，適時調(diào)整教學思路和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
為了更好地提高教學質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
其次，我在教學過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成績都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、相信每一個學生可以教好。
2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。
我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領導的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天。
篇2寫作要點166人覺得有用
____年初中歷史教師個人工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說起來簡單，真動手卻不容易。尤其是教書這一行，平時忙得腳不沾地，到了年底總結(jié)，才發(fā)現(xiàn)頭緒太多，不知從何下手。其實總結(jié)不是流水賬，也不是敷衍了事，而是對自己一年工作的梳理和反思。
先說教學吧。這一年，我?guī)Я藥讉€班的歷史課，從初一開始到初三結(jié)束，一路走來，學生的進步看得見摸得著。記得有個學生，剛開學時對歷史完全沒興趣，上課老是睡覺，后來經(jīng)過幾次單獨輔導，慢慢開始喜歡上這門課，期末考試居然考了全班最高分。這樣的例子不少，讓我覺得自己的努力沒有白費。當然，也有遺憾的地方，比如有些知識點講得不夠透徹，學生理解起來有點吃力，這說明備課時還是欠考慮。
再說班級管理。作為班主任，除了抓教學，還得操心學生的日常行為。今年班上有個調(diào)皮鬼，經(jīng)常違反紀律，批評了好幾次都沒用。后來我找他談心，才知道他父母離異，心里一直有陰影。了解情況后，我就多關(guān)注他的學習生活，還鼓勵其他同學跟他做朋友。慢慢地，這個孩子變了，不僅遵守紀律，還主動幫助其他同學。看到他的轉(zhuǎn)變，我心里特別欣慰。
還有教研活動也得提一提。今年學校組織了好幾次公開課，我每次都認真準備，反復修改教案。有一次試講時，同事指出我的導入部分設計得不夠吸引人，我當時沒太在意，結(jié)果正式上課時效果確實不好。事后想想，真是自己大意了。以后參加教研活動，得虛心接受別人的意見，這樣才能不斷提高。
至于自身成長，這一年我也一直在學習新的教學方法。比如利用多媒體輔助教學，用視頻資料讓學生更直觀地了解歷史事件。剛開始用的時候不太熟練，有一次上課設備出了問題，差點鬧笑話。好在后來慢慢摸索出來，現(xiàn)在用得還算順手。不過有時候也會遇到技術(shù)上的小麻煩，比如網(wǎng)絡卡頓啥的，這就需要提前做好預案。
2025高一歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1300字
這學期就在2025年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回顧上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景;在這新舊交替的日子里，我總感覺2025年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的兩件大事：一是高三2025年高考，這件事是我的主要工作，我擔任高一的歷史教學，我要負責任;二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么激勵人的事啊!有了前進的熱情，自然不能缺失經(jīng)驗教訓作為前進的指明燈。
教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，能通某個領域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。
在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經(jīng)驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。 在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現(xiàn)實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。
在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。
一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。 希望自己在2025年里能工作得更好，工作得愉快!
高一歷史教師期末工作總結(jié)
篇3寫作要點160人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得先搞清楚總結(jié)是干啥的，不是為了湊字數(shù)，也不是隨便編編就完事。咱們得從實際工作出發(fā)，把做過的事情梳理一遍，看看哪些做得好，哪些地方還有提升的空間。比如說做高一歷史教學這一塊，得先把這學期教了啥課程列出來，是講《鴉片戰(zhàn)爭》還是《辛亥革命》，這些都得寫明白。然后，要分析學生學得怎么樣，是大部分人都能跟上進度，還是有幾個特別吃力的。
接著就是講方法了，教學方法很重要，用了啥新手段沒？像是多媒體課件、歷史地圖之類的，有沒有起到作用。要是有的話，就得說說具體咋用的，比如放了一段紀錄片，學生反響如何，是不是比單純講課效果更好。還有就是課堂互動，提問啦、小組討論，這些都能讓課堂氣氛活躍起來，當然也得反思一下，互動環(huán)節(jié)是不是有時顯得太形式化，沒達到預期效果。
批改作業(yè)也是個重要環(huán)節(jié)，得認真對待，不能敷衍了事。作業(yè)量要適中，太多會壓垮學生，太少又怕他們學得不扎實。批改的時候，不僅要指出錯的地方，還得表揚做得好的部分，這樣學生才會有動力繼續(xù)努力。有時候可能批改時會忽略細節(jié)，比如某道題批錯了，這種情況雖然偶爾發(fā)生，但還是要盡量避免。
除了教學上的事情，還應該提到和同事的合作情況，畢竟一個人單打獨斗不行。要是參加了教研活動，得說說學到了什么，比如聽了一堂公開課，對方的教學技巧有哪些值得借鑒的。還有學校組織的培訓，參加了沒？如果參加了，那培訓的內(nèi)容對自己有沒有幫助，幫自己解決了什么問題。
小編友情提醒：
就是對未來的展望了，得想想下學期該咋做。可以試著把一些新的想法寫進去，比如想嘗試一種新的教學模式，或者準備多開展一些課外活動，讓學生對歷史產(chǎn)生更多興趣。不過，計劃得切合實際，不能光喊口號，得結(jié)合實際情況來制定。
寫總結(jié)的時候，可能會遇到一些小問題，像是字數(shù)不夠怎么辦，這就得把細節(jié)再補充一下，多舉幾個例子。還有就是語言表達的問題，有時候想表達的意思和實際寫出來的不太一樣，這就需要反復修改，直到滿意為止。
歷史教師年底工作總結(jié)模板怎么寫【篇4】 2950字
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。
一、改變學生在教學中的地位。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。20xx-20xx學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。
一、改變學生在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。
在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
篇4寫作要點148人覺得有用
歷史教師在年底寫工作總結(jié)時，往往會覺得頭疼。一方面得把這一年的工作梳理清楚，另一方面又擔心寫得太啰嗦沒人看。其實，工作總結(jié)不一定要長篇大論，關(guān)鍵是能把自己的工作情況說清楚。開頭可以從這一年的教學任務入手，比如帶了幾班課，教了多少學生，參與了哪些教研活動。這些基本情況交代明白后，就可以具體說說教學上的亮點。
比如，這一年里有沒有嘗試新的教學方法，像多媒體課件的應用或者小組討論的形式。如果有的話，最好能舉個例子，說明這種方法的效果如何。還有，對于教材的理解和把握也很重要，特別是對一些重點難點章節(jié)，你是怎么處理的。這不僅體現(xiàn)了你的專業(yè)水平，也讓領導知道你在認真鉆研業(yè)務。
書寫注意事項：
和同事的合作也是總結(jié)的一部分。這一年里，有沒有和同事一起完成什么項目，比如編寫校本教材或者組織學生參加比賽。如果有，記得把合作的過程和成果寫出來。畢竟團隊協(xié)作能力也是衡量一個老師綜合素質(zhì)的重要標準。
不過有時候?qū)懣偨Y(jié)會遇到一些小麻煩，像是想表達的意思一時找不到合適的詞，就可能寫出一些不太通順的句子。這種情況不必太在意，只要意思表達清楚就行。比如有些句子可能會顯得冗長，像“由于種種原因，我們最終決定采用一種新的教學模式來提高學生的興趣”，這樣的句子讀起來就有點拗口，可以試著簡化一下，改成“為提升學生興趣，我們采用了新教學模式”。
再就是數(shù)字的運用，工作總結(jié)里少不了要用到各種數(shù)據(jù)，像聽課次數(shù)、批改作業(yè)數(shù)量之類。這些數(shù)字最好能具體化，不要含糊其辭。比如說“多次參加教研活動”就不如“參加了12次教研活動”來得直觀。當然，數(shù)字太多也會讓人覺得枯燥，所以適當?shù)拿枋鲞€是必要的，比如“通過這些活動，我對新課程標準有了更深的認識”。
高一歷史教師期中考試總結(jié)怎么寫【篇5】 950字
一、 現(xiàn)從以下方面進行總結(jié)：
1、 很抓基礎知識的落實。
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。
通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。
每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、 注重課堂、自習的教學效率。
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、 加強解題能力的訓練。
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。
實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。
4、 培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結(jié)論，注意時間斷限。
5、 注重史學基本理論和史觀教學。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、 在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點按復習日期列表，下發(fā)到每個學生手中，強化學生背誦。
二、 期中考試分析
1、 成績方面：
總平均分：三校第一
各班平均分 ：實驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。
單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
① 學困生的提質(zhì)
②基礎知識記憶
③進度過快
④語言歸納能力
三、 下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、 在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。
3、 繼續(xù)制定詳盡的期末復習計劃。
4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課后個別輔導。
教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以達到和學生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
篇5寫作要點191人覺得有用
期中考試結(jié)束了，作為高一歷史教師，寫總結(jié)是很重要的事情。這次考試的成績出來后，我覺得有必要好好梳理一下教學工作的情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這不僅是為了向?qū)W校匯報，也是為了自己今后的教學能更有方向。
考試前我做了不少準備，復習的時候重點放在了基礎知識上，因為我覺得學生如果基礎打牢了，后面的學習會輕松很多。從成績來看，大部分同學的基礎知識掌握得還可以，但也有個別學生的成績不太理想，這部分學生可能是上課的時候注意力不夠集中，或者是課后沒有好好復習。針對這些情況，我覺得可以在課堂上多設置一些互動環(huán)節(jié)，讓大家參與進來，這樣可能效果會更好。
批改試卷的時候我發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，比如有些題目考察的是對歷史事件背景的理解，但不少學生只記住了表面的時間和地點，對深層次的原因分析不到位。這個問題需要在平時的教學中加強引導，讓學生學會從多角度去思考問題。另外，時間分配也是一個需要注意的地方，有的學生在選擇題上花費了太多時間，導致后面的主觀題來不及作答。
接下來我想談談教學方法上的調(diào)整。以前我總覺得講得多就能讓學生學得好，但后來發(fā)現(xiàn)并不是這么回事。以后我會嘗試更多地采用案例教學法，通過具體的歷史事件來引發(fā)學生的興趣，讓他們主動去探索背后的故事。同時，我也打算利用多媒體手段，比如播放一些相關(guān)的紀錄片，這樣既能吸引學生的注意力，也能幫助他們更好地理解歷史事件的復雜性。
還有就是作業(yè)布置的問題。目前我的做法是每天都有書面作業(yè)，但有時候作業(yè)量可能有點大，導致部分學生感到疲憊。我想以后可以適當減少數(shù)量，增加質(zhì)量，比如設計一些開放性的問題，鼓勵學生查閱資料，寫出自己的看法。這樣的作業(yè)不僅能鍛煉他們的思維能力，還能培養(yǎng)自主學習的習慣。
歷史教師教學工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1300字
這學期就在2025年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回顧上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景；在這新舊交替的日子里，我總感覺2025年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的兩件大事：一是高三2025年高考，這件事是我的主要工作，我擔任高三的歷史教學，我要負責任；二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些是多么激勵人的事??！有了前進的熱情，自然不能缺失經(jīng)驗教訓作為前進的指明燈。
教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，最好能通某個領域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。
在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經(jīng)驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。
在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現(xiàn)實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。
在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。
一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。
希望自己在2025年里能工作得更好，工作得愉快！
篇6寫作要點23人覺得有用
寫歷史教師的教學總結(jié)，總結(jié)得能讓領導看到你的付出，還得讓同事覺得你用心，最重要的是得讓自己心里踏實。寫總結(jié)的時候，頭一件事就是要把一學期的教學情況梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方差點兒意思，都得想明白。
先說教案，這可是教學的基礎。你得想想，是不是每一節(jié)課都有備而來，有沒有因為時間緊就草草了事的情況。記得有個學期，我為了準備公開課，連續(xù)幾天熬夜做ppt，結(jié)果那天講得特別順，學生們也聽得入迷。當然，也有幾次因為準備不足，課堂氣氛冷清，學生提問都沒法及時解答，那滋味兒可不好受。
再說考試成績，這是硬指標。得看看學生的分數(shù)有沒有進步，要是沒進步，就得反思是不是教學方法出了問題。比如，有一次月考后我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握得不好，后來調(diào)整了一下教學策略，多花點時間講解，效果就出來了。不過有時候也會出現(xiàn)意外，有次我特意強調(diào)了一個重點，結(jié)果考試時這個點反而沒人答對，仔細一問才知道，原來是我講得太復雜了，學生理解不了。
還有課堂紀律，這也是個大問題。有的時候?qū)W生會搗亂，這可能是課程設計有問題，也可能是跟學生的關(guān)系沒處理好。我記得有個調(diào)皮的學生，每次上課都愛插嘴，弄得課堂秩序很亂。后來我找他談心，發(fā)現(xiàn)他是對歷史感興趣，只是不知道怎么表達。我就讓他當小組長，負責組織討論，結(jié)果不僅他表現(xiàn)好了，整個小組的學習氛圍也變強了。
除了教學本身，課外活動也很重要。比如歷史興趣小組，能不能帶動更多學生參與，這里面學問可不少。去年我們搞了個歷史劇表演，本來以為是個輕松的活動，沒想到排練時各種狀況頻出，道具壞了、臺詞記不住，最后還好趕上了演出。事后想想，當時要是提前做好預案就好了。
最后就是自己的成長了。教學總結(jié)不是單純羅列工作內(nèi)容，還得有點自我提升的意思?？梢詫憣憛⒓恿耸裁磁嘤枺戳四男I(yè)書籍，這些都能讓總結(jié)顯得更有深度。當然，寫的時候得注意，別太夸張，畢竟真實才是最重要的。
寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合具體例子，這樣顯得更有說服力。要是能配上一些圖表啥的，就更好了。不過要注意，圖表不能太多，不然顯得太花哨。寫的時候，腦子得清楚，別把事情寫得亂七八糟，特別是那些關(guān)鍵的地方，必須得交代清楚。
