有關(guān)于教學活動總結(jié)怎么寫（精選6篇）

有關(guān)于教學活動總結(jié)怎么寫 【篇1】1200字

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索和應用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果:

一、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會。年度教學工作總結(jié)。

2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。

二、調(diào)動學生的積極性

在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的眼光看學生

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。

教學質(zhì)量月的活動總結(jié)怎么寫【篇2】 3900字

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校圍繞“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領(lǐng)導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我校“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下：

一、精心組織，全面動員。

為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，下午召開了學校領(lǐng)導班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量月”活動。

二、加強組織與領(lǐng)導，確?；顒臃桨傅膶嵤?。

活動開始，為確保我校“教學質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領(lǐng)導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量月”的各項任務。

三、強化落實，責任到人。

為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務的期限。組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。

四、精細組織，規(guī)范實施。

1、定位目標，確保教學主題

本次教學質(zhì)量月活動，在學?？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學；三四年級為閱讀教學的指導；一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。

2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。

根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。

3、身先士卒，展示課堂教學

為更進一步重視本次活動的開展，校委會領(lǐng)導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。

4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結(jié)束后，10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。

學年度下學期“教學質(zhì)量活動月”工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1400字

XX——XX學年度下學期“教學質(zhì)量活動月”工作總結(jié)

“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導的高度重視和學校各科室的大力支持，活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績，?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導與宣傳動員。

為搞好本次活動，學校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學質(zhì)量活動月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學質(zhì)量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上，學校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話精神，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教導室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。

二、具體實施

1、用校本培訓，促教師專業(yè)化成長。學校利用每天活動課，一三為語文及部分小科教師學習時間；二四為數(shù)學及部分小科教師學習時間。培訓分兩個階段進行，第一階段組織老師學習《教學常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學實錄及點評。在學習過程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓記錄。

２、以領(lǐng)導“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學校常規(guī)教研活動開展之際，學校領(lǐng)導以此為契機，深入課堂了解教師教學動態(tài)，廣泛聽取教師和學生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。

3、通過“教學開放日活動”，展師生風采。教學開放日當天，教導室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長，學科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查，為學校贏得廣泛的社會輿論與支持。

4、開展學生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學生精神生活。讓學生體驗成功，收獲快樂。教學質(zhì)量的落腳點最終在學生身上，好的學情能讓教學這部列車跑的更快更穩(wěn)。

5、開一次活動總結(jié)大會，總結(jié)成績，明確存在的問題，提出整改措施。

三、取得的成績。

1、“教學質(zhì)量是學校生命線”進一步深入人心。

2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。

3、“精細化管理”初步走進日常教學各環(huán)節(jié)。

4、日常教學“流于形式，疲于應付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

四、存在的問題及反思。

1、教師對提高教學質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。

2、部分教師，特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。

3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈。“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的是無心撞鐘。

4、學生學習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

5、學生作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學的不足這一現(xiàn)象比較突出。

針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導，特別是教育主管部門，要始終把教學質(zhì)量作為第一要務，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學，課堂效率提升教學質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié)，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎罰，從學校實際出發(fā)，步步為營，逐步提高教育教學質(zhì)量。

xx中心小學

課堂教學活動月總結(jié)怎么寫【篇4】 4950字

幾年來，我校以提高課堂教學效率為目標，大力實施了課堂教學改革，廣大教師認真學習新理念，扎實實踐教學策略，課堂面貌有了明顯的改觀。為進一步更新教育教學理念，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學過程，為全體教師創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺，以促進大家相互學習、共同成長。開展了以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長促進學生自主發(fā)展”為主題的“課堂教學活動月”活動。希望通過一個月的課堂教學研討活動，達成以下五個層面的目標：一是每位教師的課堂教學水平在原來的基礎(chǔ)上都有提高；二是每個教研組都有優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型教師和典型經(jīng)驗；三是每個級部都形成濃厚的研究課堂教學的氛圍；四是課堂教學效益有較大提高，能夠促進教育教學質(zhì)量的全面提升;五是鼓勵骨干教師凸顯教學特色，帶動教師隊伍迅速成長。

課堂教學活動月共分為四個活動板塊：百花開放、名師攜手、百家講壇、讀書沙龍。在這次活動中老師們以課堂為主陣地，整合教學資源，聚焦課堂教學，提高了課堂教學效益，深化校本培訓和學校特色，促進教師自身的專業(yè)成長。

一、百花開放——人人參與教學研究，提高課堂教學水平。

在百花開放活動中，全校共60位教師進行了課堂展示，其中語文教師22人，數(shù)學教師10人，英語教師12人，其他學科教師16人參加了講課活動，體育教師因比賽沒有參加活動。全部的教研組長和教導處的成員組成評委參加了評課活動。

從百花開放活動看老師們的發(fā)展與變化，主要有以下優(yōu)點：

1．參賽教師對本次活動非常重視，課堂教學準備比較充分，從備課、課件制作、活動器材準備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。

2． 從教師的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能夠較為準確的把握教材，教學目標定位較準確，符合教材的特點，符合學生的實際情況。多數(shù)教師在教學過程中，也能夠根據(jù)課堂實際情況作微調(diào)，活動的設(shè)計避免了泛濫、堆砌，目標落實較好。課堂教學樸實、高效、趣味性較強。

3．多數(shù)教師重視營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，能以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，能看出教師對學生的關(guān)心、智力訓練，以及對學生的思想品質(zhì)和學習習慣的培養(yǎng)。

4．課堂上，絕大多數(shù)學生會聽講，中高年級自主學習、合作學習等能力表現(xiàn)突出。約95%以上的學生擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望，課堂的學習氣氛濃烈，學生都能較扎實的掌握教材的內(nèi)容，并且達到當堂背誦、計算、表演的程度。

5.在本次講課活動中成績比較突出的教師是：魏美玲、郭磊、張建梅、李素玲、劉群、杜磊、梁玉潔、于卉、趙洪玲、常英偉、楊麗紅、梁振洋、竇琳、劉兆艷、侯媛媛、靳雪、劉興華、張燁、張威嚴、阮思思、高寧等老師。

二、名師攜手——專家指導名師引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。

學校從11月25日開始，先后邀請了山東省數(shù)學教研員徐云鴻、全國小學語文名師，徐州市鼓樓區(qū)教研室的于永正老師、人民教育出版社小學英語教材編審專家；《pep小學英語》教材的中方副主編，小學英語教學名師吳悅心老師等國家名師來學校講課、評課、作報告，指導課堂教學。同時市教科院的崔秀梅院長、侯京友和薛秉群科長、張梅老師，區(qū)教育局的張嶸局長、劉天寶主任、陳靜主任、劉洪益主任、孫寶玲主任、王麗主任、周鴻吉老師也先后來指導教學工作。兄弟學校和我們學校老師380余人次參加了名師攜手活動。

于永正老師展示了自己的課堂教學《給予樹》，并作了題為《簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展》的報告，吳悅心老師做了題為《課堂游戲教學的探索與思考》專題報告。學校的骨干教師唐春華、尹宜梅、劉秀花、劉曄、丁淑榮、李桂珍、阮思思六位老師展示了課堂教學，于永正、吳悅心、徐云鴻三位專家進行了深刻的課堂教學評析，并提出了今后教學的指導性意見。

徐云鴻老師稱贊我校教師素質(zhì)好，教研活動開展的扎實有效。學校能夠以課堂教學為抓手，讓老師們充分借助學校校本教研的平臺，學會有效研究，研究自己的課堂、自己的學生，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，共同分享，這種草根式的研究利于教師自身發(fā)展。

徐老師在評課中指出：做課教師能夠立足教材，抓住教材意圖，充分挖掘教材資源，創(chuàng)造性的使用教材；教學活動設(shè)計層次性強，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，很好的培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力；問題設(shè)計合理，給學生留出了合適的空間，利于學生借助已有的經(jīng)驗學習；難點突破措施好，能夠借助有趣的游戲、大量的動手操作等方法突破重難點，達成教學目標；教學評價巧妙，避免了生硬的套話俗語，處理到位，起到了評價的激勵和促進作用；學生的發(fā)展水平很高，課堂上學生樂于探究、會探究，學習狀態(tài)好，質(zhì)疑水平高。

在肯定優(yōu)點的同時，徐老師也給我們今后的課堂教學指出了方向：教師要用好課堂上學生的生成資源。要能夠及時捕捉學生的生成資源，再展開，讓全體學生解讀，并讓這些資源服務于我們的教學，達成我們的教學目標；大家要重視課堂問題的研究，對課堂問題的設(shè)計要精益求精，既要給學生留有足夠的空間，又要有明確的思維指向；教學中最有價值的東西是學生學習的過程，作為教師要高度重視學生交流反思解決問題的過程，學會結(jié)論。

吳悅心老師稱贊我校的英語課堂教學求真、求實、豐滿、生動、自然。老師教學設(shè)計創(chuàng)意很濃，學生參與的欲望和動機很足，達到了預期的教學目標。在肯定我們成績的同時，吳老師更為我們的英語教學指點迷津，提出很多中肯的寶貴建議：一是英語教學要“淺、簡、顯”。英語教學的目的就是發(fā)展學生的語言，教師要選擇智慧的教學方法，讓課變得簡單，通過簡單的活動，淺顯的方式，達到明顯的教學效果；二是教師要選擇渾然一體的游戲活動，選擇意義性游戲，通過實踐語言的智慧游戲，利用好言語認知信息差，激活語言，達到讓學生真正運用語言的目的；三是課堂教學要突出自己的優(yōu)勢，要有個性；四是要重視教法和學法的研究，要讓學生體會到成功感，并保持濃厚的學習興趣；五是要有教學激情，注重教學藝術(shù)水平的提升。

于永正老師稱贊我們學校語文教師整體素質(zhì)非常好，課上得很成功，但是也指出教師解讀文本要從細處著手，語文教學要簡單，低年級要重視常規(guī)訓練。

三、百家講壇——交流課堂教學經(jīng)驗，提高教學理論水平。

12月1至3日，學校進行了百家講壇活動，學校97名任課教師認真總結(jié)了自己教學中的亮點，交流了課堂教學經(jīng)驗交流。區(qū)教研室的孫寶玲主任參加了講壇活動，并提出了指導意見。孫主任充分肯定了這種教研活動形式好，老師們互相交流、互相學習，利于教師專業(yè)成長，同時鼓勵教師們在今后的教學中要不斷創(chuàng)新，形成自己的教學特色，要大膽地放手讓學生去做，形成學生、教師、學校三個層面互相促進、共同發(fā)展的良好局面。

在百家講壇活動中，成績比較好的教師有：張琳琳、牟雪嬌、李蓓蓓、劉愛堂、魏玉龍、杜磊、李桂珍、張琳、趙曉菲、劉興華、張立莉、張威嚴、丁淑榮、楊麗紅、梁振洋、趙洪玲、夏偉、沈萬紅、張聯(lián)東、焦自發(fā)、靳雪、劉鳳華、陳麗輝、朱紅梅、劉兆艷、張芳、遲翠輝等老師結(jié)合自己的教學實際，總結(jié)經(jīng)驗做法，很好的指導了其他教師的教學工作。

四、讀書沙龍——交流讀書心得、暢談學習體會，實現(xiàn)思維碰撞、厚實文化底蘊。

11月27日上午，學校舉行了課堂教學活動月的讀書沙龍活動。山東教育社編審，教育專家陶繼新先生、區(qū)教研室科研處郎光主任、徐欣老師和學校的部分領(lǐng)導、老師三十余人參加了活動。

活動圍繞著“學校課堂教學整體推進情況、語文經(jīng)典誦讀、教師教學亮點、讀書促進專業(yè)成長、班級管理”五個話題進行，長達四個小時的讀書交流氣氛嚴謹、熱烈。這次沙龍活動，充分展示了我校老師們的創(chuàng)新思想和文化底蘊。陶老師稱贊我校的經(jīng)典誦讀能貫穿整個教學過程；李蓓蓓的三段七步教學法及小組合作的運用；于卉老師的朗讀、閱讀的指導；劉愛堂的大刀闊斧從小加強學生的練筆、寫話；張琳和趙曉菲老師以自己名字命名的英語教學法；李桂珍老師的英語作文教學法；梁振洋、夏偉老師的數(shù)學教學法等個性教學方法促進了學校的課堂教學。陶老師更是頗有興致的點到唐春華老師的語言美，讀書多，放下架子，入情入境；朱紅梅老師有感于《曾國藩家書》的做人做事；魏玉龍老師的讀書是自己對歷史的研究；蔡彩老師的讀書是智慧，心靈寧靜；殷坤老師的抱著占便宜的心來，只有自己幸福，學生才會幸福；阮思思老師的書卷飄香伴我行，文學與英語結(jié)合；陳麗輝老師的讀書是一種寧靜的快樂，語言美，富有哲理。陶老師還充分肯定了劉群老師對于孩子行為習慣的養(yǎng)成的訓練是持之以恒，有耐心；秦秀麗老師的經(jīng)典管理有文化味，是一種創(chuàng)新。

陶繼新老師還給大家指出了努力方向，鼓勵老師們繼續(xù)讀書，通過讀書厚實文化底蘊，提高自己的綜合素質(zhì)，并向老師們推薦了幾本好書《面包里的幸福人生》《奧勒留沉思錄》《幸福之路》。陶老師還鼓勵老師們要勇于創(chuàng)新，要博覽群書，不止是教育著作，要涉獵更多的文學名著，古典名著。他還貼別強調(diào)做教育不能急功近利，保持心靈的寧靜，積淀文化，積淀思想，做一個厚積薄發(fā)的教育者。

在讀書沙龍活動中，管俊玲、梁玉潔、張琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、張建梅、張燁等老師也彈出了自己深刻的體會。

五、課堂活動月成效顯著

課堂教學活動月的四項活動的圓滿結(jié)束，我們收獲很大，感觸頗深：第一，百花開放活動，老師們以自主互助學習型課堂為抓手，深入教學研討，展示自己的課堂教學。學校從整體上進一步了解了課堂教學情況，看到了課堂上老師學生的教學狀態(tài)，也發(fā)現(xiàn)了課堂教學中存在的一些優(yōu)點和存在問題。第二，學校以各項比賽活動為平臺，讓老師們從不同的角度展示了自己的風采，促進了教師專業(yè)成長。第三，老師們以活動為載體，在活動的驅(qū)動下，靜下心來反思自己的課堂教學，總結(jié)出了自己的教學經(jīng)驗和教育教學工作中的亮點，理順了自己的教學思路，更加清晰了課堂教學的一些模式。第四，各學科的大師進校園、進課堂，市區(qū)兩級教研室的領(lǐng)導專家深入學校指導教學，給老師們帶來了先進的教育理念，給了很多指點和思想引領(lǐng)，提高了老師們的認識。同時大師們?yōu)槿颂幨赖娘L范、個人的教學風格也為老師們樹立了很好的榜樣作用，對教師個人的成長起到了很好的促進作用。與大師攜手這是一條促進教師專業(yè)成長的很好途徑。第五，與名師攜手，從不同層面帶動了老師們參與到教育教學研究中來，小到朗讀技巧、活動設(shè)計，大到教學策略、教育理念的切磋研究。第六，提高了老師把握教材和學生的能力，通過競賽互相聽課評課，取長補短，找出自己的不足。第七，促進了不同學科教師之間、教研組成員之間的互相學習借鑒與提高，形成了濃厚的教研氛圍。

六、存在的問題

第一，部分老師在活動中存在著很大的差距，態(tài)度不夠認真，不夠主動，沒有真正走進活動中。第二，透視課堂看到個別教師教學路子陳舊，課堂實效性差、學生參與意識較弱，指導學生朗讀水平不高，聽說讀寫等基本能力有待加強。第三，課堂的常規(guī)訓練不夠扎實，知識能力訓練多，缺少策略和方法的指導。第四，學生的創(chuàng)造性思維沒有得到很好的訓練，趣味教學做的不夠，把握教材不夠準確，有待深鉆教材。第五，部分教師的教育教學理念亟待提高。

七、今后努力方向：

第一，教師要進一步提升教育教學理念和自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念，強化培養(yǎng)學生的自主學習能力的意識，調(diào)整教學策略，選擇能促進學生主動發(fā)展的教學方法。第二，重視自主互助學習型課堂的研究。學生進入中學后，主要學習方式是自主探究、合作學習。學生需要很強的自學能力，所以在小學階段必須強化師生的自主學習意識，加強學生學習方法的指導，強化學生的自主學習訓練，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。第三，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，讓好習慣減輕學習負擔。第四，加強學生語言表達能力的培養(yǎng)，利用各種活動與方法培養(yǎng)學生的自信心、鍛煉學生的語言表達能力，讓學生能夠條理的把所思所想表達出來。第五，扎實開展閱讀教學，引導學生大量閱讀，豐富積累，拓展知識面。特別要科學指導學生博覽群書，注意閱讀書目的多樣性，文學書要看，科普、歷史類、天文地理方面的書籍也要看。更要指導學生學會梳理知識，建立知識鏈，讓學習條理清淅。第六，繼續(xù)抓好雙語特色教學和數(shù)學思維訓練，強化習作教學研究，加強學生習作的訓練，讓學生聽說讀寫等各方面能力全面發(fā)展。第七，進一步做好品德與社會、科學等學科學習方法的指導。第八，要經(jīng)常性的進行跨學段的教學研究與探索，高年級教師要熟悉中學課程標準和教學內(nèi)容，做好知識教學銜接和學生心理成長的過度指導。

課堂教學活動總結(jié)怎么寫【篇5】 2800字

根據(jù)教育局關(guān)于____年開展新一輪課堂教學達標活動的意見，提出了“人人都能上達標課個個爭取創(chuàng)新課”的目標，從2月到到6月,先后舉行了三次課堂教學立標活動，對轄區(qū)教師進行了課堂教學達標驗收，活動精心組織，認真安排，各位教師高度重視，全員參與，各個教師認真?zhèn)湔n，精心授課。同時活動開展本著教有所感、教有所悟、及時總結(jié)提高的原則，為本次課堂教學達標活動劃上了圓滿的句號，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、活動表現(xiàn)的突出特點

1、高度重視活動開展的重要性，正確認識活動開展的必要性。為此博山開發(fā)區(qū)中心學校專門召開專項校長會議，做了精心的動員部署，要求各個學校在每人一節(jié)公開課的基礎(chǔ)上進入課堂教學的“立標”階段。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立每個學校每個科目的課堂教學“立標課”。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上達標課個個爭取創(chuàng)新課的目標，打造博山開發(fā)區(qū)一支專業(yè)化的教師隊伍。

2、活動采取“邊立標邊達標”的措施，讓活動開展有成效。

針對轄區(qū)教師的層次不同，采取不同年齡、不同學科都立標，并實行“邊達標邊立標”的措施，把立標活動分散到各學校、各學科，讓達標成為教師互相聽課、互相取長補短的活動。督促每一個教師發(fā)展，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新。教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)，課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方。

3、教師的教學體現(xiàn)了從“文本”到“人本”的理念。

不少的教師在授課時，表現(xiàn)為一改以教材為中心，教師對學生進行知識的系統(tǒng)傳授和灌輸，對“人本”的忽視的缺陷，轉(zhuǎn)變到“人本”，強調(diào)了學生能力的培養(yǎng)訓練，情感的熏陶漸染，思想的感悟體驗。強調(diào)學生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調(diào)學生的習得、體味?？傊褜W習的主動權(quán)交給學生，讓學生成為學習的真正主人。

4、活動開展最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。

不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

5、課堂教學力求創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。

不管是語文教學，還是數(shù)學教學，不管是英語教學，教師們都極力創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。一是課堂情境，一是討論情境。課堂情境，讓學生進入不同課所特有的情境氛圍，讓學生回到課堂中，才能使學生更好地理解知識。因為學生只有首先入境，才能充分調(diào)動學生參與的熱情、激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生以飽滿的情緒進入學習狀態(tài)。這完全符合學生的心理特點。討論情境里教師力求為學生創(chuàng)設(shè)一個討論的氛圍，以設(shè)疑激發(fā)興趣，引導求知欲，形成討論動力，充分調(diào)動思維的積極性。討論方式可多種多樣，或問或答，或選擇重點發(fā)言人，引導學生暢所欲言，發(fā)表不同見解，使氣氛活躍。

6、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學中每個教師都積極鼓勵學生質(zhì)疑、解

疑。也許，正是這些“意外”，才會使教師發(fā)現(xiàn)并捕捉到新的教學信息，產(chǎn)生出意想不到的教學效果。教師鼓勵學生自己提出問題，讓學生自己想辦法解決問題，學生有了自主學習的權(quán)利，他們顯得異常興奮，思路也會因此而開闊，創(chuàng)造性的火花也會因此而不斷閃現(xiàn)。教師們開始從兒童的視角去探索他們的思維方式，真正理解學生，為學生構(gòu)建無過錯的課堂氣氛，讓每個學生都得到理解、信任，讓每個學生都在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，讓每個學生的個性都得到張揚。教師不單是完成指定的和預設(shè)的教學任務，而是去激發(fā)學生的學習興趣，喚醒、鼓勵學生的求知欲，教給學生如何找路走，更應讓學生學會生存，使各科教學早日找到最適合學生發(fā)展的教學。

三、不足之處

1、教師處理“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系且恰當。

一節(jié)課的時間只有35分鐘，在新課程理念下，學生完成學習任務，是需要不斷合作、探究、交流的，而合作、探究、交流的過程往往是一個循序漸進、由淺入深的過程，這個過程要充分展示出來是需要時間的，這個時間如何調(diào)控和把握？若把握不好就會影響一節(jié)課的學習任務。在不少的教師的課中也會經(jīng)常看到老師為體現(xiàn)新課程理念，引導學生合作、探究、交流，眼看下課鈴響了，一節(jié)課的內(nèi)容卻沒完成，留下了遺憾。在這里，的確老師要需要把握一個度，教師是學生學習的引導者、合作者，有責任指導學生完成學習任務。這就要求我們引導者應該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如、開闔有度，在能夠引發(fā)學生思維處一定要放，讓學生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣；但當學生已完成了這個思維過程后，就要及時收，當學生的交流開始不斷重復時，就要及時進行下一個環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學生新的思維。這樣開闔有度，才能完成了一節(jié)課的學習任務。

2、教師難以處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

我們在聽課中，經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，個別好同學回答問題不斷，后進生則一個問題也不回答，這就是個體差異。這種差異在自主、合作、探究的學習方式中越來越明顯，特別是學生中發(fā)展快慢之間的差異。在實踐中，往往會看到這樣的情景，在一組學習中，反應快的學生積極研究、探討、發(fā)表意見，而反應慢的學生則呆坐一旁默不作聲，甘做“聽眾”或旁觀者。這種差異勢必就會帶來整體發(fā)展的不協(xié)調(diào)。要解決這個矛盾，我們通過驗收后的討論達成以下一致的觀點，就是教師在引導學生自主、合作、探究的學習中，首先要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是要關(guān)注反應慢的學生的學習習慣。其次，學生自主、合作、探究中的一些細節(jié)，一些具體的方式還有待解決。教師應教給學生合作的方法，把不同個性、特長的學生組合在一個小組，讓他們相互融合、互相學習，并選出小組長，并告訴組長要團結(jié)帶領(lǐng)本組成員，特別是對后進生更要關(guān)注，讓組長負責全組的活動，幫助每個學生學懂知識，學會合作。

3、教師的教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，使我們更加明白了一個道理：要想給學生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在授課中教師中出現(xiàn)課堂氣氛不活躍，教材把握不到位的情況，語文教師對重點字的意思講解不清，數(shù)學教師對數(shù)學語言的運用更是不夠嚴謹?shù)痊F(xiàn)象。

教學質(zhì)量月活動總結(jié)怎么寫【篇6】 8250字

教學質(zhì)量月活動總結(jié)

教學質(zhì)量月活動，是學校為了推動教學模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學業(yè)務，提升課堂教學和實踐教學水平，以提高教學質(zhì)量為目的的活動。從20ｘｘ年10月27日至11月26日，教務科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過開展說課/微課大賽、加強教學督導巡課、召開學生座談會、制定教師課堂紀律管理指引、實驗課規(guī)范管理等一系列組合拳，有效推進了我校教師課堂教學，實踐教學質(zhì)量的提高，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1、20ｘｘ年10月22日，教務科林幗秀科長組織全校教師召開“教學質(zhì)量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。

2、20ｘｘ年11月ｘｘ日，全體教師在501教室進行教研活動，請上次參加榮獲20ｘｘ年廣東省中等職業(yè)學校“創(chuàng)新杯”信息化教學設(shè)計和說課大賽一等獎的喻镎老師和全體教師分享了此次說課大賽的經(jīng)驗和心得體會，以及三等獎獲得者劉紅昌老師對微課的應用與制作和全體老師進行降解與現(xiàn)場演示，此次教研活動對教學技術(shù)方面的新情況，新發(fā)展，以及其他學校優(yōu)秀作品進行詳細介紹，為學校舉辦第三屆教師說課比賽做了較好的鋪墊。

3、20ｘｘ年11月26日，我校成功舉辦第三屆教師說課大賽。比賽中，各位參選手從教學教法、學情學法、內(nèi)容評價、教學反饋等方面對自己所教的課程進行說課。最終，數(shù)學學科組的賈亞瓊老師以自然大方的教態(tài)，淺顯易懂的“游戲教學法”，采取圖、文、音、動畫等先進的教學手段，斬獲比賽冠軍；陳敏敏、周麗娟兩位教師榮獲二等獎；秦永生、陳蕊、宋鵬、江華華、胡孟威等五位教師分獲三等獎。此次比賽對教學質(zhì)量提高有較好的促進作用。

4、自20ｘｘ年10月27日，教學督導開展了課堂教學質(zhì)量巡查、聽課等工作。各教學督導盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務科及時將建議反饋至相關(guān)的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。在此期間學生科也大力配合，開展“養(yǎng)成好習慣，踐行價值觀，共筑中國夢”的主題教育活動，嚴抓學生紀律，初步形成良好的學風。

5、召學生座談會。課堂教學質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學生是主體。教師教得好不好，應由學生來裁定。因此我們通過召開學生代表座談會，了解學生在課堂學習中遇到的各種問題，搭建師生教學溝通的橋梁。教務科及時把學生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調(diào)整，有利于整體教學質(zhì)量的提高。

6、嚴抓課堂紀律，開展手機專用袋試點管理。針對學生課堂中的睡覺、玩手機等“老大難”問題，根據(jù)課堂教學紀律管理的需要，教務科擬制定了“教師課堂紀律管理指引”，規(guī)范課堂師生教學管理行為。

7、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。

8、加強學生實習管理。20ｘｘ年11月7日，在陳秀珠副校長的帶領(lǐng)下，學校實習指導老師一行五人到達東莞看望20ｘｘ級頂崗實習學生，通過與企業(yè)座談、與學生交流，以及參觀學生宿舍與工作車間，全面了解學生的實習概況、適應情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學生的評價及對學校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。另外，教務科擬制定我校學生實習管理規(guī)定，規(guī)范我校畢業(yè)生實習管理工作；實習指導老師及時把企業(yè)與學生反映出來的各種情況反饋至各個教研組，教研組根據(jù)具體企業(yè)的需求適當調(diào)整課堂教學內(nèi)容，為今后學校推動“零距離”頂崗的培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

總之，這次為期一個月的教學質(zhì)量月活動，在學校領(lǐng)導和教務科的指導下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學管理中。從而探討教學管理的新路子，不斷的促進教學質(zhì)量的提高。

教學質(zhì)量月活動總結(jié)（2）

在學校領(lǐng)導及教務處的指導下，在全院師生員工的積極努力和共同參與下，我院“課堂教學質(zhì)量月”活動取得了圓滿的成功，這次活動，對于促進全院師生員工更加重視教學工作，提高對教育、教學規(guī)律的認識水平，加強教風建設(shè)和學風建設(shè)，都起到了積極的推動作用?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。

一、“課堂教學質(zhì)量月”活動回顧

根據(jù)《山東理工大學關(guān)于開展課堂教學質(zhì)量月活動的實施意見》，十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學院關(guān)于開展課堂教學質(zhì)量月活動的具體實施意見》，十月十一日召開全體教職工會議，譚博學同志對開展課堂教學質(zhì)量月活動進行動員和部署，闡明了開展這次活動的目的和意義，提出要結(jié)合我院的實際情況，以素質(zhì)教育為切入點，以課堂教學為中心，狠抓教學的正常運行和規(guī)范管理，以此來推動教學改革的深入發(fā)展，建立良好的教風和學風。切實把教學工作放在學院工作的中心地位，把課堂教學放在抓好教學質(zhì)量的突出位置。這次“課堂教學質(zhì)量月”活動有著重要意義，因為我們將要接受教育部本科教學水平評估，通過這次“課堂教學質(zhì)量月”活動，找出存在的問題，并認真加以解決，以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學水平評估。

1、按照《電氣與電子工程學院關(guān)于開展課堂教學質(zhì)量月活動的具體實施意見》的安排，各系（教研室）認真組織了聽課和評課活動，學院領(lǐng)導帶頭深入課堂聽課，全院共計聽課207人次。在聽課和評課的基礎(chǔ)上，學院組織了四次觀摩教學，學院領(lǐng)導、各系（室）主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學活動。

2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學競賽，學院領(lǐng)導和全體教師擔任評委，全院35歲以下的青年教師都參加了競賽。

3、通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學質(zhì)量方面存在的問題，全院共計發(fā)放問卷431份，收回431份，學生對多媒體課件的使用基本滿意，同時，也反映了課堂教學中存在的一些問題。

4、十一月三日舉行了課堂教學文件（教案、授課計劃、教學大綱）和作業(yè)展評，本學期所有有課的教師都參加了展評。

二、開展“課堂教學質(zhì)量月” 活動取得的主要成效

1、通過“課堂教學質(zhì)量月”活動，極大的激發(fā)了我院全體教職工對教學工作的強烈責任心和使命感，大家紛紛表示：作為一名教師，主要的工作就是教書育人、做好教學工作，這需要全身心的投入。無論是年輕教師還是老教師，都要總結(jié)教學工作上的差距，根據(jù)自身的特點，改進教學方法，提高教學水平。

2、通過 “課堂教學質(zhì)量月”活動，使大家在思想上統(tǒng)一了認識：一流的大學必須要有一流的師資隊伍做基礎(chǔ)，一流的師資隊伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件。因此，全面提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支樂于教學、勤于教學、精于教學的師資隊伍，是教學改革取得成功、教學質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。為此，作為一名大學教師，只有不斷地學習、充電，提高自己，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷更新教學內(nèi)容，才能創(chuàng)造性地教育好學生。

3、在這次“課堂教學質(zhì)量月”活動中，廣大教師和學生，對學院的教學工作、培養(yǎng)計劃、課程建設(shè)、教學實踐環(huán)節(jié)、教學方法和教學手段等方面，提出了許多好的建議和意見，表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責任心，這對于促進我們今后做好學院的教學工作，是非常有利的，學院現(xiàn)正對這些意見和建議進行認真梳理、歸納，準備在今后的教育教學工作中，認真采納，以進一步推動學院的教學改革。

三、典型事例

1、為進一步提高青年教師的課堂教學水平，在組織他們認真聽課積極向老教師學習的同時，以學校組織的青年教師課堂教學競賽為契機，在11月18日組織我院ｘｘ名青年教師分兩組進行了課堂教學競賽，由院領(lǐng)導和全體教師擔任評委，每位教師講完后，評委進行了簡短的點評，每位評委都認真從比賽選手的授課內(nèi)容、表達能力、教學方法運用、儀表儀態(tài)等各方面進行了評價。學院在匯總后根據(jù)分數(shù)進行排名，根據(jù)學院競賽情況，推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學校的青年教師課堂教學競賽，分別取得二等獎和三等獎。并且競賽情況還對每一位參賽的青年教師進行了反饋。

2、為切實提高課堂教學質(zhì)量，我們認真組織全體教師進行了聽課、評課、觀摩教學活動?！峨姎馀c電子工程學院關(guān)于開展課堂教學質(zhì)量月活動的具體實施意見》對“課堂教學質(zhì)量月”期間，學院領(lǐng)導、各系（室）主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽課次數(shù)，都做了具體的要求，并要求在聽課時要認真填寫《聽課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認真聽課并填寫《聽課記錄》。通過聽課、評課，大家對我院課堂教學的現(xiàn)狀和存在的問題有了比較準確地了解。

3、為了全面、準確地了解本學期正在使用的多媒體課件的質(zhì)量，我們認真組織對多媒體課件使用情況的問卷調(diào)查。共計發(fā)放調(diào)查問卷431份、回收431份。通過問卷調(diào)查使我們對正在使用的多媒體課件的質(zhì)量和學生的滿意程度有了比較準確的了解。

四、存在的問題和解決問題的措施

1、個別教師對課堂教學重視不夠，教學準備不充分，精力投入不足。我們將對這些教師加大監(jiān)督力度，并加強教育和引導。使他們提高認識，盡快把主要精力投入到教學上來。

2、部分青年教師教學基本功較差，課堂氣氛不活躍，教學形式不靈活，對教授內(nèi)容缺乏基本把握，沒有清晰的線條，沒有突出的重點，也沒有對難點的解析，難以讓學生對所學知識串成線、連成片，形成系統(tǒng)模塊。我們將通過導師幫扶(導師和青年教師每周至少相互聽一次課)、督導指導、領(lǐng)導監(jiān)督等措施，使他們盡快掌握課堂教學基本功，本學期內(nèi)課堂教學水平有明顯提高，基本達到符合課堂教學質(zhì)量標準的目標，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

3、部分教師教育教學觀念陳舊，不適應新形勢的要求。教師在教學過程中，不僅僅是對學生講解說明教材的內(nèi)容，更重要是通過教學，來培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。教學工作，是一個系統(tǒng)工程，各門課程乃至各學科之間，既相互獨立，又相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，絕不是簡單的羅列和拼湊。但是有些教師，用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學模式，應對迅速變化著的教學環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證，教學過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。只負責將課程內(nèi)容講授給學生，卻沒有說清楚這樣設(shè)置課程的意義和目的，缺乏主線條，沒有共溶性。這些問題的解決是比較困難的，需要經(jīng)過長期的努力。通過加強對現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學習，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育教學理念，不斷深化教育教學改革，真正賦予教學以“傳道、授業(yè)、解惑”的完整含義，使教者得其樂，學者得其趣，從根本上提高課堂教學質(zhì)量。

“課堂教學質(zhì)量月”活動已經(jīng)結(jié)束，但提高教學質(zhì)量的工作遠沒有結(jié)束，學院領(lǐng)導和全體教師將牢固樹立“教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題”的理念，把“課堂教學質(zhì)量月”活動變?yōu)槌Ｒ?guī)工作，常抓不懈，狠抓不懈！

教學質(zhì)量月活動總結(jié)（3）

根據(jù)學?！瓣P(guān)于開展20ｘｘ年教學質(zhì)量月活動安排通知”，根據(jù)軌道交通學院將于20ｘｘ年迎來第一屆近240名畢業(yè)生的歷史任務，適應鐵路和城市軌道交通發(fā)展，認真研討企業(yè)對軌道通號工程、軌道工程、機輛工程等專業(yè)人才的需求和要求，進一步規(guī)范軌道交通學院教學各環(huán)節(jié)、結(jié)合本科教學評估、全面提高我院教學質(zhì)量，結(jié)合軌道交通學院教師目前的理論教學、實踐教學等狀況，軌道交通學院決定在全院師生中開展了“教學質(zhì)量月”活動。

按照學校領(lǐng)導在20ｘｘ-20ｘｘ學年在全校干部大會上講話的精神，在20ｘｘ年11月1日—ｘｘ月15日期間，結(jié)合軌道交通學院將迎來第一屆大規(guī)模畢業(yè)生的新情況，以“本科評估為契機，創(chuàng)建應用型人才培養(yǎng)模式、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的活動主題，有針對性的開展特色就業(yè)專場宣講會、師生座談會、教學工作檢查，認真分析教學運行情況，落實教學環(huán)節(jié)的各項活動，推進實驗室建設(shè)和“085”工程建設(shè)，積極參加學校教學質(zhì)量月各項活動，努力提高教學質(zhì)量。

一、學院活動內(nèi)容

1．宣傳動員

20ｘｘ年10月25日召開軌道交通學院全體教師會議，要求在全院師生中大力宣傳教學質(zhì)量月的意義及要求。

2．規(guī)范教學要求

在不影響正常教學秩序的前提下，軌道交通學院通過檢查教師聽課、評課、抽查作業(yè)、試卷及試卷分析、課堂教學情況、召開師生座談會、建立并充實教師個人業(yè)務檔案等形式，配合期中教學檢查工作，并取得了良好的檢查效果。

從檢查情況來看，全體教師能盡職盡責，認真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容較系統(tǒng)、詳細；教學日歷比較規(guī)范，教師授課基本能按照授課計劃安排的內(nèi)容和時間來進行。據(jù)學生提交的匿名反饋意見來看，大部分教師對教學工作有熱情，上課精神飽滿，能做到言傳身教，認真做好本職工作，體現(xiàn)了良好的思想、業(yè)務素質(zhì)和工作責任心；能嚴格遵守教學紀律，準時上課、下課。大部分教師授課內(nèi)容充實，信息量大，教學方法靈活；對教學內(nèi)容掌握嫻熟，運用自如；講課思路清晰、闡述清楚，簡練準確。大部分教師都采用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段實施教學。作業(yè)批改和輔導答疑情況良好。由于第一批學生進入大四，對于教學秩序，畢業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)，廣大教師尚缺乏經(jīng)驗。

軌道交通學院領(lǐng)導高度重視教學質(zhì)量月活動，認為是提高教學質(zhì)量的有利舉措，不僅自覺將其視為規(guī)范和加強教學管理不可或缺的工作環(huán)節(jié)。檢查過程中既注重定性的調(diào)查研究，又注重定量的分析，檢查內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)詳實、分析透徹。

3．教學常規(guī)檢查

為促使青年教師提高教學水平、提高課堂的掌控能力、存進教學質(zhì)量的進一步提高，自20ｘｘ~20ｘｘ學年第一學期開學以來，現(xiàn)有專業(yè)教師、學院領(lǐng)導展開了大規(guī)模聽課計劃，共聽課40門次，并進行了座談和交流，解除了青年教師上講臺中遇到的共性問題，對青年教師起到了極大的幫助作用。參與聽課的教師認為聽課與看課在一定程度上促進了青年教師在理論與實踐環(huán)節(jié)教學水平的提高。組織了3門院級期中考試科目。

通過互相聽課與觀摩看課，邀請校級在職督導老師講述授課經(jīng)驗，使年輕教師進一步加強了對“教師是課堂第一責任人”的理解；

青年教師了解了課堂教學和實踐教學過程中經(jīng)常碰到的問題和常規(guī)的解決辦法；

了解理論教學過程中知識點的組織與講授方法，認識到理論教學水平提高與工程實踐內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，在青年教師中提高了進一步參與工程實踐的積極性；

認識到教學資源（理論、實踐）的積累對提高課堂教學質(zhì)量的促進作用；

對我院學生的整體層次有了初步的認識，有助于在未來的教學過程中深入貫徹因材施教。

4．教研活動

（1）“畢業(yè)設(shè)計題目”研討

針對軌道學院教師少，畢業(yè)學生多的情況，三個專業(yè)提前布置畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)過教研室研討每位在崗教師指導學生8人，其余不足的指導教師數(shù)全部從企業(yè)聘請，保證學生一人一題。經(jīng)過學院層次的協(xié)調(diào)，制定了20ｘｘ春季畢業(yè)設(shè)計時間表，統(tǒng)一了三個專業(yè)的任務指導書、開題報告、外文翻譯、圖紙規(guī)范等模板，各教研室認真研讀學校畢業(yè)設(shè)計（論文）指導規(guī)范和模板，現(xiàn)階段已經(jīng)完成指導教師聘任、師生互選環(huán)節(jié)，有利保證第一屆大規(guī)模畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

（2）“教學管理文件宣貫”研討

召開專題座談會，就上海應用技術(shù)學院教學管理文件【____】中的教學事故認定、教師監(jiān)考職責、試卷批閱、畢業(yè)設(shè)計、調(diào)換課制度等，組織全體教師學習，將相關(guān)文件掃描，制成pdf格式的文件，分發(fā)給各位教師，尤其是新進教師，保證教學質(zhì)量。

（3）“提高課堂教學質(zhì)量”教師研討

任課教師根據(jù)平時上課的情況，對教學情況進行自我剖析，同時重審教學使命，提高責任和使命認識，增強責任感和使命感，組織好課堂教學，考試紀律掌控，尤其是大四學生面臨的考研、就業(yè)和見習問題，需要請假的特殊情況，專業(yè)教師和學辦一同商討，出臺了“免聽不免考”，“教學實習與專業(yè)見習同步” 等措施，既保證了教學秩序，又注重學生的人性化訴求。

（4）“迎接本科教學評估”專業(yè)研討

針對上海市教委下發(fā)的本科教學評估文件，組織三個教研室（交通工程和通信工程為新專業(yè)）進行評估指標解讀和學習，還參加了學校組織的教學評估專家講座，未雨綢繆，查缺補漏，提早做好評估準備。

交通工程為20ｘｘ年新辦專業(yè)，預計評估時間為20ｘｘ年；通信工程為20ｘｘ年新辦專業(yè)，預計評估時間為20ｘｘ年。

5．學生座談會

以學院教學工作負責人為代表，組織四個年級的學生召開了座談會，主要意見分年級反饋如下：

20ｘｘ級

1、上課時有些老師講課太快，希望可以控制語速；

2、學院實習資源有限，希望多點實習機會，增加動手機會，培養(yǎng)學生動手能力；

3、學生自己學習比較被動，需要營造良好的學習氛圍；

4、希望多開些講座，培養(yǎng)學生將來就業(yè)擇業(yè)的方向感。

20ｘｘ級

1、有的老師整堂課只講ppt，希望老師可以多點板書，多和學生互動；

2、科技創(chuàng)新的活動太少，希望多增加些科創(chuàng)方面的培養(yǎng)；

3、希望大學不要那么辛苦，可以寓教于樂；

4、排課不合理，大二課很多。

20ｘｘ級

1、剛從高考壓力出來，不習慣學校生活；

2、有的學生想自己創(chuàng)業(yè)，有的學生想將來考研；

3、希望有學長、老師帶動。

二、其他方面

1、希望學?？梢蕴峁┮恍┛佳小⒖甲C的輔導班；

2、希望可以多增加一些社團活動，豐富學生文化生活。

6．校企產(chǎn)學研合作

20ｘｘ年ｘｘ月5日，邀請申通地鐵第四運營中心負責人，主要圍繞本年度工程實踐教育的探索實施和實習教學的改革與管理，學校、企業(yè)人員共同探討校企聯(lián)合應用型人才培養(yǎng)的有關(guān)工作，主要議題有：

1總結(jié)本年度實習教學情況，落實下年度實習教學計劃；

2探討如何構(gòu)建“卓越一線工程師”的校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺；

3總結(jié)校企聯(lián)合教育團隊的建設(shè)情況，探討如何加強校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導及畢業(yè)實習帶教；

4探討如何構(gòu)建多模式實習教學體系，加大頂崗實習，職業(yè)見習的比重，切實提高學生的創(chuàng)新、實踐能力。

二、參與校級活動

組織教學院長、三個教研室主任、實驗室主任聽取了上海海洋大學副校長程裕東“以專業(yè)評估為突破口，促進本科教學的定型化”的演講，對學院進行本科專業(yè)評估具有很好的參考意義；組織專業(yè)教師聽取了上海市機械類教指委主任陳關(guān)龍教授關(guān)于機械類專業(yè)規(guī)范及評估指標體系解讀，推選青年教師趙嵐參加學校第五屆青年教師講課比賽，推薦沙泉老師為教壇新秀候選人，姬楊蓓蓓老師為“我心目中的好老師”候選人，組織近三年新進校老師進行觀摩聽課，具有一定的推廣意義。

通過材料報送和專家評審，我院青年教師展現(xiàn)了良好的精神面貌，趙嵐獲得青年教師講課比賽優(yōu)勝獎。沙泉老師《鐵路信號運營基礎(chǔ)》、趙嵐老師《結(jié)構(gòu)試驗與量測技術(shù)》入選校“我最喜愛的課程”。

三、教學質(zhì)量月總結(jié)

教學質(zhì)量月活動是一件需要常抓不懈的工作，應在以下幾個方面著手進行總結(jié)：

1、加強新教師帶教制度建設(shè)，鼓勵新教師到企業(yè)、到國內(nèi)外高校相關(guān)專業(yè)進修，鼓勵新教師到外系部聽課，加強教學環(huán)節(jié)的掌控，過好教學關(guān)，攀登基本授課、課程建設(shè)、教學團隊組建三個臺階。

1、大力度推行工程能力培養(yǎng)

根據(jù)教學需求，有針對性的派出教師脫產(chǎn)參與工程實踐，有計劃的引進企業(yè)人員和其他高校科研人員，為專業(yè)教師開展系列講座，為教師提高工程實踐廣開門路。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的校企聯(lián)合指導課題，以“卓越工程師”培養(yǎng)為目標，與企業(yè)共同完成學生培養(yǎng)。

2、以教學為主，以科研發(fā)展目標

結(jié)合軌道交通學院的特點，在管理工作中加強教學與科研工作的結(jié)合，深化“以教學為主，以科研為發(fā)展目標”的發(fā)展體系，引導教師正確對待教學與科研的關(guān)系。

3、學生管理

繼續(xù)完善教學管理與學生管理部門的協(xié)同工作，“關(guān)注先進學生，關(guān)心一般學生，關(guān)懷后進學生”，營造人人成長，人人成才的全員育人氛圍。

4、教學管理簡化

繼續(xù)深入貫徹二級管理，在政策允許的范圍內(nèi)大幅度縮減教師提交紙質(zhì)文檔的數(shù)量，做到“以電子化為主，紙質(zhì)內(nèi)容為輔”的文檔收集與存儲機制。

同時鼓勵學生在以下幾方面認識自我、發(fā)展自我：

1、針對教學模式問題，首先從自身查找原因，再次強調(diào)大學學習與中學學期不同，教師不可能適應每一位同學的學習習慣，相反大學階段同學可以面對各種不同性格、不同授課習慣的教師，這對于素質(zhì)的全面提高有極大地幫助，學生應通過自身能力的提升主動適應教師的授課方式，如高數(shù)、毛概、英語可以采用的方式有預習、復習、大規(guī)模訓練等。

2、針對課程學習的深度，鼓勵學生為自己加壓，充分利用圖書館資源，加深課程的學習深度，主動向教師提出問題。以教師座談會的形式以及oa系統(tǒng)向任課教師反映客觀存在的情況，懇請任課教師酌情考慮。

3、學風問題：學風是當今大學教育過程中影響本科培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)實情況下高等教育學風較差是普遍存在的問題，軌道交通學院計劃在制度和人性化管理兩方面入手，對目前普遍存在曠課情況開始大力度的整治，如建議教師對缺課的學生取消平時成績，缺課次數(shù)過多的嚴格按照學院的管理條例進行整治。

4、專業(yè)開拓問題：三個專業(yè)應結(jié)合《軌道工程概論》課程和認識實習和課程實習，向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài)，主要行業(yè)與企業(yè)，軌道交通學院各專業(yè)畢業(yè)生所需具備的基本素質(zhì)，使同學能夠逐步掌握專業(yè)的基本概況，樹立為軌道交通發(fā)展做貢獻的志向。

5、就業(yè)問題：針對三個專業(yè)的大規(guī)模畢業(yè)生，結(jié)合就業(yè)組織畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等教學任務。做好因材施教工作。