2025年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1050字
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。
加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。
1.加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
2.讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好教學(xué)工作計(jì)劃，上好每一節(jié)課。
2.注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍?！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。
一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)49人覺(jué)得有用
____年班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這件事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為班主任，每年到了這個(gè)時(shí)候，總會(huì)想著怎么把這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給梳理出來(lái)。其實(shí)，總結(jié)并不是為了應(yīng)付檢查，而是給自己一個(gè)回顧的機(jī)會(huì)，看看這一年到底做了什么，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，第一件事就是把腦子里的東西理清楚。比如，這一年的教學(xué)工作是怎么開(kāi)展的？班里的學(xué)生情況有沒(méi)有變化？和家長(zhǎng)的溝通有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果？這些問(wèn)題都得想明白。要是沒(méi)想清楚就急著下筆，很容易漏掉重要的事情。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然想起一件特別重要的事，就得趕緊補(bǔ)上去，這樣反而會(huì)讓整篇總結(jié)顯得亂七八糟。
接著就是整理材料了。平時(shí)開(kāi)會(huì)記錄的筆記、學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、家校聯(lián)系的記錄本，這些都是寶貴的資料。把這些東西攤開(kāi)來(lái)看，能幫助回憶起不少細(xì)節(jié)。不過(guò)，整理的時(shí)候別太依賴(lài)這些書(shū)面材料，畢竟人的記憶有時(shí)候會(huì)有些偏差。比如，某次活動(dòng)的具體時(shí)間記錯(cuò)了，或者某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步幅度記得不太準(zhǔn)，這時(shí)候就需要對(duì)照原始記錄來(lái)核對(duì)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言上要盡量簡(jiǎn)潔明了。有些人喜歡用一些高大上的詞匯，覺(jué)得這樣顯得專(zhuān)業(yè)，但其實(shí)這樣反而會(huì)讓人摸不清重點(diǎn)。最好是用平實(shí)的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚。比如，“班級(jí)管理方面”，可以直接寫(xiě)“每天早晨的晨會(huì)堅(jiān)持了半年，效果還不錯(cuò)”，而不是寫(xiě)成“通過(guò)持續(xù)性的晨會(huì)活動(dòng)，有效提升了班級(jí)凝聚力”。前者更容易理解，后者雖然聽(tīng)著像是專(zhuān)家說(shuō)的話(huà)，但總覺(jué)得少了點(diǎn)真實(shí)感。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也得有點(diǎn)針對(duì)性。針對(duì)不同的對(duì)象，側(cè)重點(diǎn)可以不一樣。如果是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，就可以多強(qiáng)調(diào)一下工作的創(chuàng)新點(diǎn)和成果；如果是給同事分享的，就可以側(cè)重于具體的做法和遇到的問(wèn)題。不過(guò)，這也不是絕對(duì)的，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也想知道具體的操作方法，而同事可能也關(guān)心最終的效果。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候會(huì)碰到一些特殊情況。比如，今年組織了一次特別有意義的活動(dòng)，但因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，效果不是特別理想。這種情況下，就不能只說(shuō)好話(huà)，還得誠(chéng)實(shí)地指出存在的不足，并提出改進(jìn)的辦法。如果一味地回避問(wèn)題，反而會(huì)讓總結(jié)失去價(jià)值。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意時(shí)間的分配。有些事情發(fā)生的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，記得不太清了，這時(shí)候就不要勉強(qiáng)去回憶，以免寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容不準(zhǔn)確。可以著重寫(xiě)那些近期的事情，這樣更有說(shuō)服力。比如，這個(gè)學(xué)期末搞的那次親子活動(dòng)，從策劃到實(shí)施再到總結(jié)，整個(gè)過(guò)程都比較清晰，寫(xiě)起來(lái)就比較順手。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)之后，最好找?guī)讉€(gè)同事幫忙看看。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如某些表述不夠清晰，或者某些數(shù)據(jù)計(jì)算有誤。當(dāng)然，找人幫忙的時(shí)候也要注意，別讓人家花太多時(shí)間，畢竟人家也有自己的工作要做。
總結(jié)就是這樣，既需要認(rèn)真對(duì)待，又不能太較真。只要用心去做，肯定能把這一年的工作梳理得清清楚楚。
大三班主任班級(jí)管理年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2500字
轉(zhuǎn)眼間大三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，回首一年以來(lái)的班級(jí)工作，可謂是酸甜苦辣，各種滋味都有?！墩撜Z(yǔ)》中記載著一句話(huà)：不在其位不謀其職。強(qiáng)調(diào)的是人們應(yīng)該循規(guī)蹈矩的做好本職工作，我們本本分分的做我們應(yīng)該做的事，平淡而習(xí)慣著安身立命。
只是突然有那么一天，你在一個(gè)特定的的時(shí)候，站在了一個(gè)新的位置之上，即使手足無(wú)措，也會(huì)稀里糊涂的做著想當(dāng)然對(duì)的事情，沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，卻也能有模有樣的完成許多全新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。沒(méi)有人會(huì)教你該做些什么，也沒(méi)有人會(huì)教你該怎么去做，我們?cè)诤诎抵忻髦斑M(jìn)的道路，尋找那一絲足以慰籍自己的光明。
社會(huì)賦予我們每一個(gè)人不同的角色，我們?cè)诎缪葸@個(gè)角色的同時(shí)也在被這一角色自身所影響，使得我們?cè)絹?lái)越像也越來(lái)越適合這個(gè)角色。這是一個(gè)相互作用和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們所在的位置決定我們的行為方式，同時(shí)也在塑造我們的人格和培養(yǎng)我們的能力。
現(xiàn)在依舊清晰記得當(dāng)初競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)站在講臺(tái)之上慷慨激昂訴說(shuō)的規(guī)劃。打造信管團(tuán)隊(duì)、實(shí)行舍長(zhǎng)班委制、頒布班級(jí)公約、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)班級(jí)交流和了解等。其中有些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有些進(jìn)行一半就舉步維艱，有些腹死胎中。在這個(gè)計(jì)劃構(gòu)造、推行、調(diào)整、實(shí)施的過(guò)程中以及班級(jí)具體的工作和與同學(xué)相處交流的過(guò)程中有太多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)需要作出總結(jié)。
我的總結(jié)從三方面展開(kāi)：工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、心得體會(huì)。
一、工作匯報(bào):
本學(xué)期主要工作如下：
1、暑假以及開(kāi)學(xué)初期協(xié)助支書(shū)完成此次團(tuán)支部立項(xiàng)活動(dòng)的策劃
2、開(kāi)學(xué)第一周通過(guò)私下動(dòng)員以及自愿報(bào)名的方法，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式選出了9名班委。重組了班級(jí)核心管理團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)日后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、9月5日至10日，與班委們一起組織了'教師節(jié)感恩'系列活動(dòng)，為每一位授課教師精心準(zhǔn)備了教師節(jié)賀卡以及禮物，同時(shí)組織同學(xué)為老師送去包括：詩(shī)歌朗誦，歌曲合唱、真心祝福等多種形式的活動(dòng)。受到老師們的一致好評(píng)。此外此次教師節(jié)給孟雪梅教授，林書(shū)記以及輔導(dǎo)員送去了賀卡、禮物以及同學(xué)們的祝福。
4、召開(kāi)第一次班會(huì)，以人的名義發(fā)表了'別用敷衍別人的借口來(lái)欺騙你自己'同時(shí)提出打造o9信管團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，征求了大家的意見(jiàn)和建議。
5、10月下旬協(xié)助支書(shū)完成團(tuán)支部立項(xiàng)活動(dòng)交流會(huì)活動(dòng)
6、11月初，協(xié)助支書(shū)完成團(tuán)支部立項(xiàng)活動(dòng)在共青團(tuán)廣場(chǎng)的展示活動(dòng)。
7、對(duì)班級(jí)大家的志向和目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)其分組，制作出了一份分組名單表格，為大家較早初步的確定了方向和目標(biāo)，也為打造o9信管團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃邁出了極其重要的一步。
8、11月中旬召開(kāi)第二次班會(huì)，對(duì)分組的事情進(jìn)行了說(shuō)明和解釋。同時(shí)將做好的分組分發(fā)給大家。
9、11.11日光棍節(jié)應(yīng)大家的要求，組織了一次班級(jí)聚餐，地點(diǎn)在逍客，雖然參加的人數(shù)并不是很多，但是氣氛溫馨，盡興而散。
10、12月11日，進(jìn)過(guò)一周多的精心安排很準(zhǔn)備，組織一次班級(jí)出游，地點(diǎn)在鼓山鱔溪風(fēng)景區(qū)，出游人數(shù)34人，大家一起燒烤，爬山，玩的不亦樂(lè)乎，促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)的交流和了解，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
此外;包括一些日常工作，如學(xué)院和年級(jí)各部門(mén)通知的上傳和下達(dá)，班級(jí)課堂日常秩序的維護(hù)，課后同學(xué)之間矛盾以及問(wèn)題的解決和幫助等。
二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：
一學(xué)期的班級(jí)工作，感覺(jué)做了很多的事情，又感覺(jué)很多事情沒(méi)做好，很多事情沒(méi)有做。我曾經(jīng)在班會(huì)上說(shuō)過(guò)句話(huà)：'我不知道現(xiàn)在做的事情是在幫助大家還是在折騰大家，但是當(dāng)我作出一個(gè)決定的時(shí)候如果沒(méi)有人站出來(lái)反對(duì)或建議，那么我就會(huì)認(rèn)為自己做的是對(duì)的事情，并一直堅(jiān)持下去，我希望自己所做的是你們真正想要的，而不是因?yàn)檫w就我做你們不喜歡的事。'顯然一學(xué)期以來(lái)的工作我做了很多無(wú)關(guān)緊要或是沒(méi)有必要的事情。而且在這一過(guò)程中漸漸的開(kāi)始厭倦、開(kāi)始抱怨，工作上也沒(méi)之前那么積極了。總結(jié)了一些工作中的錯(cuò)誤和不足。
1、做事比較獨(dú)斷，幾乎很少征求班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)。
2、與班委配合不夠，很少與班委進(jìn)行交流，無(wú)論是工作上還是生活中。
3、對(duì)班級(jí)同學(xué)的交流和了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、與搭檔支書(shū)的配合與交流不夠
5、沒(méi)有很好的起到以身作則的榜樣作用
6、做事情比較浮躁，往往缺乏考慮。
7、工作中遇到困難，挫折易產(chǎn)生焦躁，厭煩情緒。
8、沒(méi)有很好的融入集體，融入班級(jí)同學(xué)當(dāng)中
9、對(duì)班級(jí)工作的熱情和負(fù)責(zé)態(tài)度隨著時(shí)間的推移慢慢減退，工作上開(kāi)始出現(xiàn)被動(dòng)。
10、不能很好的將班級(jí)融合成一個(gè)融洽，團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，和睦的大集體。
三、心得體會(huì)
在過(guò)去的這些日子里，于公于私，從來(lái)不敢對(duì)工作有所懈怠，也從來(lái)不曾敷衍或偏袒過(guò)任何人。
一學(xué)期的時(shí)光很短暫也很漫長(zhǎng)，做過(guò)很多吃力不討好的事，也錯(cuò)失了許多該做卻沒(méi)有做的事，沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)取到什么榮譽(yù)，好歹也算沒(méi)給班級(jí)惹上什么麻煩，平平凡凡卻也相安無(wú)事。
記得曾今有一次和社工班的班長(zhǎng)小紅說(shuō)到班級(jí)的事，我當(dāng)時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)害怕o9信管的輝煌會(huì)毀在我的身上，她很?chē)?yán)肅的回了我一句話(huà)，她說(shuō)大三的班長(zhǎng)是毀不掉班級(jí)的?，F(xiàn)在回頭再看這句話(huà)，有種恍然大悟的感覺(jué)。
大三的我們很難被別人改變，也很難對(duì)什么事情上心。
所謂的班級(jí)榮譽(yù)感、所謂的集體歸屬感離我們很近，也很遙遠(yuǎn)，虛幻飄渺的如同浮云，雖然看的見(jiàn)它，卻觸不到它。
所謂的紀(jì)律，所謂的規(guī)范守則也形如一紙空文，很少有人會(huì)因?yàn)樯险n遲到或是曠課而緊張害怕。
所謂的同學(xué)之情、友情、愛(ài)情也不再那么的單純，我們少了很多單純的為別人付出，多了不少精心的為自己打算。
我不知道這樣說(shuō)算不算刻薄，大三的我們確實(shí)在改變，我們長(zhǎng)大了，也成熟了不少，但在收獲人生閱歷的同時(shí)，也遺失了許多純真的美好。
競(jìng)選時(shí)寫(xiě)下過(guò)許多規(guī)劃，也有過(guò)許多想法，想做很多的事情--為大家，為班級(jí)?？勺罱K有很多的事情沒(méi)有去做，有很多的事情沒(méi)有做成。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一件事只是我一個(gè)人想做的時(shí)候;當(dāng)我知道一件事做與不做大家都無(wú)所謂的時(shí)候;我便會(huì)動(dòng)搖自己的決心，不知道該不該堅(jiān)持下去......
縱觀過(guò)去的一學(xué)期自己總是想的比做的多，擔(dān)心和操心的事情多了，煩惱過(guò)，也疲憊過(guò)。即使是這樣也很榮幸也很慶幸能夠成為o9信管班的班長(zhǎng)，因?yàn)樽约韩@得一次磨煉心智，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，無(wú)論是自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、還是心智都有極大的提高，更重要的是學(xué)會(huì)了認(rèn)真做事，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度。這是一份彌足珍貴的財(cái)富，也是一段美好難忘的記憶。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)139人覺(jué)得有用
做班主任工作，特別是大三的班主任，事情繁雜，總結(jié)起來(lái)不容易。這工作既需要耐心，也需要細(xì)致。如果想把總結(jié)寫(xiě)好，得從幾個(gè)方面入手。
先說(shuō)記錄，平時(shí)要多記筆記，學(xué)生的表現(xiàn)、課堂的情況、活動(dòng)的進(jìn)展都要留個(gè)底兒。這樣到了年底，不至于腦袋空空。記的時(shí)候不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)就行，關(guān)鍵是要真實(shí)。比如有一次班會(huì)，主題是就業(yè)準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)氣氛挺好，大家討論得很熱烈，記得把這事記下來(lái)，寫(xiě)總結(jié)時(shí)就能用到。
接著就是分類(lèi)整理。把收集來(lái)的材料按類(lèi)型分開(kāi)，像學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律情況之類(lèi)的。分類(lèi)的過(guò)程很重要，能讓你理清思路。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)同學(xué)的進(jìn)步?jīng)]注意到，這就得回頭再看看記錄本，補(bǔ)上遺漏的部分。
然后就是分析。把整理好的材料分析一下，看看這一年有哪些亮點(diǎn)，又存在哪些不足。比如，這個(gè)學(xué)期組織的幾次實(shí)踐活動(dòng)效果不錯(cuò)，可以著重寫(xiě)一寫(xiě)；而紀(jì)律方面偶爾出現(xiàn)的小問(wèn)題，也要提出來(lái)。但要注意，分析的時(shí)候別光顧著挑毛病，要多看積極面，不然會(huì)讓總結(jié)顯得太消極。
再就是結(jié)合學(xué)校的要求。每個(gè)學(xué)校都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，總結(jié)時(shí)得把這些考慮進(jìn)去。比如學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，那就可以重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)這方面的工作成果。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槔斫馄?，把學(xué)校的要求和具體工作混在一起，這樣就顯得總結(jié)有點(diǎn)跑題。
最后就是文字表達(dá)了。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。但有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)不自覺(jué)地多寫(xiě)些無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，這就不妥了。另外，引用數(shù)據(jù)時(shí)要準(zhǔn)確，千萬(wàn)別張冠李戴，那樣會(huì)影響總結(jié)的可信度。
2025班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2250字
____班主任個(gè)人年度工作總結(jié)一
本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì)、同學(xué)談話(huà)聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專(zhuān)業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。
二、班級(jí)管理方面
一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開(kāi)始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉，以競(jìng)聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開(kāi)展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開(kāi)一次班委例會(huì)，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職，對(duì)接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，共同商討解決方案。
同時(shí)，不定期召開(kāi)班會(huì)，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺(tái)來(lái)鍛煉自己的各項(xiàng)能力。
在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái)，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要，為此，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。
三、工作不足及存在問(wèn)題
作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng)。
____班主任個(gè)人年度工作總結(jié)二
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)104人覺(jué)得有用
____班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作一年了，回頭看看真是感慨良多。這期間學(xué)到的東西不少，但要說(shuō)總結(jié)的話(huà)，還真得好好整理一下思路。我先從學(xué)生的成績(jī)說(shuō)起，今年班級(jí)整體成績(jī)比去年有所提高，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步明顯，這跟平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)有很大關(guān)系。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，有的學(xué)生基礎(chǔ)差一些，需要額外花時(shí)間。
班風(fēng)建設(shè)也是重點(diǎn)工作之一。我覺(jué)得班干部的作用特別關(guān)鍵，他們能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極性。上半年組織過(guò)幾次集體活動(dòng)，比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)活動(dòng)前沒(méi)仔細(xì)規(guī)劃好細(xì)節(jié)，結(jié)果當(dāng)天有點(diǎn)混亂，后來(lái)調(diào)整了一下流程，下次就好多了。另外，家校溝通也很重要，有幾次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得特別認(rèn)真，大家坐下來(lái)聊孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，感覺(jué)收獲很大。
紀(jì)律管理方面，我覺(jué)得光靠批評(píng)教育不夠，還需要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。有個(gè)學(xué)生平時(shí)愛(ài)搗亂，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)，結(jié)果他表現(xiàn)特別積極，整個(gè)人都變了樣。還有一次，有個(gè)學(xué)生遲到，我問(wèn)他原因，他說(shuō)路上堵車(chē)，我就沒(méi)再追究，而是提醒他以后早點(diǎn)出門(mén)。沒(méi)想到他記住了，之后再也沒(méi)遲到了。
教學(xué)任務(wù)方面，我覺(jué)得備課特別重要。有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，教案改了好幾次才滿(mǎn)意。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，學(xué)生參與度很高。不過(guò)也有點(diǎn)小問(wèn)題，就是課堂提問(wèn)時(shí)有些學(xué)生回答不上來(lái)，可能是因?yàn)閱?wèn)題太難了。后來(lái)調(diào)整策略，把問(wèn)題設(shè)計(jì)得更貼近生活，學(xué)生更容易理解。
安全教育也是一大重點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常組織消防演練，每次我都提前跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。有一次放學(xué)路上有個(gè)學(xué)生差點(diǎn)被車(chē)撞，幸虧及時(shí)提醒，避免了危險(xiǎn)。這件事讓我意識(shí)到，安全意識(shí)必須時(shí)刻放在心上，不能掉以輕心。
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1300字
期末測(cè)試已結(jié)束，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂(yōu)愁，也有許多的快樂(lè)。
工作中有喜也有憂(yōu)，可喜的是他們的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂(yōu)的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。
在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：
第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒(méi)有給分，算錯(cuò)的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。)
第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉，不看問(wèn)題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問(wèn);還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對(duì)于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法，像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)行了一段時(shí)間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。
有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力?！蔽页姓J(rèn)，我的確沒(méi)有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。
應(yīng)該說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問(wèn)的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)206人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)容易，真做起還挺費(fèi)勁。特別是當(dāng)了幾年班主任，總覺(jué)得該寫(xiě)的東西多，但又不知從何下筆。這總結(jié)得有點(diǎn)講究，既不能太敷衍，也不能太啰嗦。去年年底我就糾結(jié)過(guò)，后來(lái)琢磨了一番，總算理出點(diǎn)頭緒。
先得回顧一下這一年干了些什么。比如班級(jí)管理這塊兒，學(xué)生紀(jì)律抓得怎么樣，班風(fēng)建設(shè)如何，這些都是重點(diǎn)。記得有一次班會(huì)，我講完紀(jì)律問(wèn)題后，有幾個(gè)調(diào)皮鬼還沖我擠眉弄眼，我當(dāng)時(shí)真是又好氣又好笑。后來(lái)找他們談心，才知道他們是故意搗蛋，想活躍氣氛。這事提醒我，光靠管束不行，還得學(xué)會(huì)跟孩子們交朋友。
教學(xué)工作也不能落下。這一年來(lái)，我在課堂上嘗試了不少新方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有次公開(kāi)課，準(zhǔn)備得挺充分，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然提問(wèn)，把我問(wèn)住了。當(dāng)時(shí)腦子一片空白，好在旁邊聽(tīng)課的同事幫我解圍了。這件事讓我明白，備課再仔細(xì)也不為過(guò)，畢竟學(xué)生心思活絡(luò)得很。
家校溝通也很重要。這一年開(kāi)了不少家長(zhǎng)會(huì)，也挨了不少批評(píng)。有位家長(zhǎng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)我對(duì)孩子要求太嚴(yán)，搞得孩子壓力大。我反思了一下，覺(jué)得她說(shuō)得也有道理。于是調(diào)整了策略，不再一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。后來(lái)那位家長(zhǎng)的態(tài)度緩和了不少，還主動(dòng)跟我分享教育心得，這讓我挺感動(dòng)的。
除了這些大事，還有一些瑣碎的小事也需要記錄。比如某個(gè)學(xué)生生病住院，我去看望的時(shí)候，他媽媽拉著我的手說(shuō)謝謝。還有一次下雨天，幾個(gè)孩子沒(méi)帶傘，我冒雨送他們回家，雖然淋濕了衣服，但心里特別滿(mǎn)足。這些點(diǎn)滴小事，看似不起眼，卻能反映出一個(gè)班主任的責(zé)任心。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意條理清晰，別一股腦兒全倒出來(lái)。可以用簡(jiǎn)短的句子概括每項(xiàng)工作的進(jìn)展，再配上具體的事例。比如在描述班級(jí)管理成效時(shí)，可以提到某次活動(dòng)的成功舉辦，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)更直觀。但也要注意語(yǔ)言得體，別顯得太過(guò)自夸，畢竟總結(jié)不是為了炫耀。
還有個(gè)細(xì)節(jié)要注意，就是不要只談成績(jī)，適當(dāng)提提不足之處。比如有些學(xué)生的行為習(xí)慣改觀不大，或者個(gè)別家長(zhǎng)配合度不高，這些問(wèn)題都需要正視。這樣既能體現(xiàn)客觀性，也能為下一步工作提供方向。
2025年度班主任教師個(gè)人工作總結(jié)與工作計(jì)劃怎么寫(xiě)【篇5】 2300字
____年度教師個(gè)人工作總結(jié)與工作計(jì)劃
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思
懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
____年度學(xué)期工作計(jì)劃
為了更好的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中能夠有的放矢的實(shí)施教學(xué)，我特將本學(xué)期的工作計(jì)劃安排
一、思想政治
以全面貫徹實(shí)施黨的教育方針政策為宗旨，以加強(qiáng)師德建設(shè)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。尊重同志、團(tuán)結(jié)同志，搞好協(xié)作，顧全大局。正確對(duì)待個(gè)人和集體的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)，熱心公益活動(dòng)。熱愛(ài)計(jì)科，謙虛謹(jǐn)慎。作為青年教師，要虛心拜師，誠(chéng)懇請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，互相支持，心往一處想，勁往一處使，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看教育類(lèi)期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。讀書(shū)方面要提高，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。只有閱讀面拓寬了，視野自然開(kāi)闊，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。這樣也能給學(xué)生提供源源不斷的活水源頭。
勤聽(tīng)課，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整，課堂認(rèn)真講授，板書(shū)工整，批改作業(yè)認(rèn)真，課后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)時(shí)不遲到、早退，中途退堂，不擅自調(diào)課，積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐研究工作，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高教育質(zhì)量。教學(xué)方法上，提倡引導(dǎo)式教學(xué)，反對(duì)照本宣科。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，簡(jiǎn)明易懂，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上，要精益求精，及時(shí)向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，新成果。
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。
勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。
以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，希望自己能夠積極的完成。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這類(lèi)東西，關(guān)鍵是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把做過(guò)的事情理清楚。先得弄明白這一年到底干了什么，這很重要。比如我當(dāng)班主任這些年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理挺復(fù)雜，既要抓成績(jī)，又要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。
一開(kāi)始我以為只要盯緊成績(jī)就好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁。班里有個(gè)學(xué)生，平時(shí)考試?yán)蠅|底，但每次活動(dòng)都特別積極。我開(kāi)始留意他，才知道他家里情況不太好，父母忙生意沒(méi)時(shí)間管他。于是我就找機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)他，還幫他申請(qǐng)了助學(xué)金。到年底，這個(gè)孩子進(jìn)步很大，讓我覺(jué)得自己做對(duì)了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就得這么想，先把重要的事情列出來(lái)，然后再想想為啥這么做。像上面那個(gè)例子，就得寫(xiě)清楚當(dāng)時(shí)是怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，又是怎么解決的。當(dāng)然，不能光寫(xiě)過(guò)程，還得說(shuō)結(jié)果，不然顯得空洞。
有些老師寫(xiě)總結(jié)喜歡堆砌形容詞，什么“圓滿(mǎn)”“出色”之類(lèi)的，其實(shí)沒(méi)必要。直接寫(xiě)事實(shí)就行，比如“本學(xué)期班級(jí)平均分提升了x分”，或者“成功舉辦了xx活動(dòng)”。不過(guò)有時(shí)候人會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，像我有一次差點(diǎn)把某個(gè)重要活動(dòng)的日期搞錯(cuò)了，還好同事提醒了我才改過(guò)來(lái)。
總結(jié)里最好能提到下一步打算。像我這學(xué)期就計(jì)劃加強(qiáng)家校溝通，畢竟家長(zhǎng)的支持對(duì)學(xué)生影響太大了。寫(xiě)這部分的時(shí)候不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就好，主要是給領(lǐng)導(dǎo)看個(gè)態(tài)度。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，格式也很關(guān)鍵。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，中間詳細(xì)描述工作內(nèi)容，后面再提提未來(lái)規(guī)劃。字體大小最好保持一致，不然看起來(lái)亂糟糟的。不過(guò)有時(shí)候人寫(xiě)累了，就會(huì)忘記檢查格式，就像上次我寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)段落縮進(jìn)不一樣。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好別摻雜太多主觀評(píng)價(jià)，尤其是那些夸自己的話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)看多了這樣的總結(jié)會(huì)覺(jué)得假，反而適得其反。應(yīng)該通過(guò)具體事例展示能力，比如“通過(guò)xx方法，成功解決了xx問(wèn)題”。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要反復(fù)核對(duì)數(shù)據(jù)。有一次我因?yàn)榇中?，把一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)寫(xiě)錯(cuò)了，結(jié)果被家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)理論。雖然最后澄清了，但這件事給我敲了個(gè)警鐘。
2025班主任年度個(gè)人思想總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2000字
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭人就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。課改下的今天，仍有一些班主任由于缺乏管理藝術(shù)，同時(shí)偏重于知識(shí)教學(xué)，忽視班級(jí)活動(dòng)的組織開(kāi)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)，班級(jí)往往會(huì)形成一種“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的風(fēng)氣。這一潭死水的局面令人堪憂(yōu)。結(jié)合本人多年的研究與實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、“動(dòng)之以情，情感互動(dòng)”是師生交流的捷徑
現(xiàn)在常常聽(tīng)到老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”的確，新時(shí)代的小學(xué)生們?cè)缡?，接受了許多社會(huì)信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的學(xué)生那樣對(duì)老師的教誨洗耳恭聽(tīng)，相反越來(lái)越個(gè)性張揚(yáng)。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，只會(huì)引發(fā)學(xué)生更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈間的距離，結(jié)果收效甚微。我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自?xún)?nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難的，有厭學(xué)情緒的，不按時(shí)完成家庭作業(yè)的，無(wú)學(xué)習(xí)積極性的，不是采取直接的體罰方式，而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促、鼓勵(lì)他，多與其父母交流他的近況，讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他而不是冷落他，使他們成績(jī)有所提高。
二、信任班級(jí)中的每一名學(xué)生，并從心靈深處感化學(xué)生。
班主任工作中，也常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成;作業(yè)不夠認(rèn)真;一切感到無(wú)所謂??一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。在我任班主任的經(jīng)歷中，曾經(jīng)有一位小女孩，表達(dá)能力極好，也很惹人喜愛(ài)?？删褪遣粣?ài)學(xué)習(xí)，不愿寫(xiě)作業(yè)。我接手此班后，發(fā)現(xiàn)她缺乏激情。為了幫她樹(shù)立信心，我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她感受到存在的價(jià)值，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾天后的一次班會(huì)上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：“老師對(duì)她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧!”我瞥了她一眼，只見(jiàn)她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此，她學(xué)習(xí)更努力了，最后，還被同學(xué)一致推薦為“三好學(xué)生”，正是這種“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著他們的行動(dòng)。
三、提供給學(xué)生展示自我的空間，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。
“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”的理論使我們明白：在某些方面，必須施加一定的壓力，給孩子一個(gè)展示自我的空間，使孩子接受鍛煉，才能促其發(fā)展。農(nóng)村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任不能聽(tīng)之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向、很文靜的男生說(shuō)：“老師這幾天較忙，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠(chéng)懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級(jí)工作。他開(kāi)始變化了，并且變化出乎意料：性格開(kāi)朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。
四、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，促使全體學(xué)生健康發(fā)展。
一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。猶如農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”，家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽(tīng)之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣做的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿(mǎn)，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)慕o以“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱(chēng)號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生，給出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的學(xué)生。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài)，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。
小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛(ài)心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力，就一定能將小學(xué)班主任工作做好，也能更好地推進(jìn)課改的穩(wěn)步發(fā)展。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)127人覺(jué)得有用
做班主任工作這些年，每年到了年底，總得寫(xiě)個(gè)總結(jié)。這總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的事，既不能敷衍了事，也不能太過(guò)花哨。想寫(xiě)好一個(gè)總結(jié)，得先把這一年的工作理清楚，哪些做得好，哪些還有欠缺，心里得有個(gè)譜。
一開(kāi)始，得把全年的工作大致過(guò)一遍。比如，這學(xué)年組織了多少次活動(dòng)，班里的紀(jì)律管理怎么樣，學(xué)生的成績(jī)變化如何。這些都得記下來(lái)，不然到時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易遺漏。當(dāng)然，有時(shí)候人一忙起來(lái)，難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某次班會(huì)的具體內(nèi)容，可能就記得不太清了。這時(shí)可以翻翻記錄本，看看當(dāng)時(shí)的筆記，總能想起些有用的信息。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還得注意分類(lèi)。比如說(shuō)教學(xué)方面的，可以單獨(dú)列出來(lái)，管理班級(jí)的也另起一段。這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰，不至于雜亂無(wú)章。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，思路就亂了，寫(xiě)著寫(xiě)著就把教學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)到管理部分去了。遇到這種情況，就得停下來(lái)重新整理一下思路，把內(nèi)容歸類(lèi)放到合適的段落里。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能有一些具體的例子。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，可以從他的轉(zhuǎn)變說(shuō)起，這樣更有說(shuō)服力。但有時(shí)候?qū)懙骄唧w事例時(shí)，可能會(huì)把名字寫(xiě)錯(cuò)，或者記錯(cuò)了時(shí)間，這就得仔細(xì)核對(duì)一下，確保信息準(zhǔn)確。
還有就是，總結(jié)不能只說(shuō)成績(jī)，也要談問(wèn)題。畢竟沒(méi)有哪個(gè)人的工作是十全十美的。比如有些學(xué)生的行為習(xí)慣不太好，這就要反思一下是不是自己的教育方式有問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)覺(jué)得不好意思提缺點(diǎn)，覺(jué)得這樣顯得自己能力不足，于是就只寫(xiě)好的一面，這就不太好?？偨Y(jié)就是要全面反映情況，這樣才能找到改進(jìn)的方向。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。別用那些太復(fù)雜、太晦澀的詞，不然別人看著費(fèi)勁。但有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某種情緒，可能會(huì)用一些不太常用的詞，這就得注意控制，別讓讀者看不懂。而且，總結(jié)里最好少用形容詞，多用事實(shí)說(shuō)話(huà)。比如“學(xué)生進(jìn)步明顯”這樣的說(shuō)法就不如具體列出成績(jī)的變化來(lái)得實(shí)在。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著交上去，最好能放一段時(shí)間再看。有時(shí)候剛寫(xiě)完覺(jué)得挺滿(mǎn)意，過(guò)幾天再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。比如有的地方表述得不夠清楚，有的地方邏輯不通順。這時(shí)候就需要修改一下，把這些問(wèn)題解決掉。
