護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫 【篇1】950字
護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)：護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)
學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護(hù)士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時(shí)，身上感到一種喜悅和重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，毫無疑問只有努力去做，護(hù)理好每一個(gè)病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實(shí)習(xí)工作，以下便是我的護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定：
在做護(hù)士自我鑒定時(shí)，我還是可以給自己的實(shí)習(xí)成績(jī)畫上一個(gè)句號(hào)。因?yàn)橥ㄟ^半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員工作計(jì)劃下，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
篇1寫作要點(diǎn)85人覺得有用
護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要把學(xué)到的東西好好整理出來，讓大家明白你在實(shí)習(xí)中學(xué)到了什么。不過開頭寫的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)搞清楚，不然讀者一看就懵了。比如我第一次寫的時(shí)候，就把日期寫錯(cuò)了，后來改了好多遍才弄對(duì)。
寫總結(jié)的時(shí)候，別光想著把每天干的事都羅列出來，那樣太啰嗦了。應(yīng)該挑重點(diǎn)寫，比如學(xué)會(huì)了什么技能，遇到了哪些困難，又是怎么解決的。我記得有一次寫總結(jié)，把一天的工作記錄當(dāng)成整個(gè)實(shí)習(xí)的成果，結(jié)果老師看了直搖頭，說這樣沒深度。
寫總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如說護(hù)理操作，像靜脈輸液、換藥這些基本功，都要寫進(jìn)去。不然的話，別人還以為你只是幫忙打個(gè)雜呢。不過有時(shí)候會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把專業(yè)術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)了，比如把“無菌技術(shù)”寫成“無菌措施”，雖然意思差不多，但還是容易被發(fā)現(xiàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，也要關(guān)注一下自己的感受。不是那種情緒化的表達(dá)，而是結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì)。比如面對(duì)病人的時(shí)候，你是怎么調(diào)整心態(tài)的，遇到緊急情況又是如何應(yīng)對(duì)的。我有一次寫總結(jié)，只寫了自己做了什么，忘了提感受，結(jié)果被指出缺乏反思能力。
數(shù)據(jù)也很重要，尤其是實(shí)習(xí)期間的一些具體數(shù)字。比如參與了多少次搶救，護(hù)理了多少位患者，這些都是證明你實(shí)習(xí)成果的依據(jù)。不過記得核對(duì)好數(shù)據(jù)，不然很容易出錯(cuò)。有一次我寫總結(jié)，把參與搶救的次數(shù)多寫了一倍，后來被發(fā)現(xiàn)后尷尬了好一陣子。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。別用那些花哨的詞匯，簡(jiǎn)單直白就好。不過有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練，反而把重要的細(xì)節(jié)省略掉了，這就不好了。比如我把一次重要的護(hù)理經(jīng)歷寫得太簡(jiǎn)略，結(jié)果被批評(píng)說沒有突出重點(diǎn)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)參考怎么寫【篇2】 3700字
有關(guān)護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考
一、實(shí)習(xí)目的、要求：
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！比魏螘r(shí)候我們都只有把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐更是不可或缺的一部分，在校期間的理論學(xué)習(xí)能夠豐富自身的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到為人民服務(wù)要把理論付諸于臨床工作，因此，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾牙碚撝R(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓實(shí)踐提升理論。通過實(shí)習(xí)我們還可以走進(jìn)社會(huì)，在不斷實(shí)習(xí)的過程中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高社會(huì)交際能力;通過實(shí)習(xí)我們可以使自己 的技術(shù)水平不斷提高，服務(wù)理念逐漸形成，自己的社會(huì)價(jià)值逐步體現(xiàn)。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
邁出校門，實(shí)習(xí)讓我充滿著好奇與遐想，同時(shí)也承載著一點(diǎn)點(diǎn)的憂慮。在那不可預(yù)知的社會(huì)里等待我的將會(huì)是何種挑戰(zhàn)?____年7月20日我來到了五河縣醫(yī)院開始了我九個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。
普外科是我進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，從學(xué)生過度到護(hù)士也正是在此科，從一個(gè)坐在位置上聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手操作，向病人講述用藥知識(shí)，為病人制定護(hù)理計(jì)劃的護(hù)士，感覺自己就像一個(gè)不知世事的小孩，一天下來感覺昏昏沉沉，唯一有的收獲就是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。就這樣，我每天下班后都會(huì)把自己這一天所遇到的病例及護(hù)理技能翻閱一遍，這樣科室常見病及多發(fā)病的護(hù)理就能熟練掌握了。雖然累，但我真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己做白衣天使的夢(mèng)想。
就這樣在接下來的九個(gè)月的時(shí)間里我分別到了內(nèi)科，傳染科，兒科，五官科，骨科去實(shí)習(xí)。通過帶教老師的辛勤培養(yǎng)，還有自己不停的摸索操作，夜班要做的事情也很有限，就是晨晚間護(hù)理、發(fā)藥、輸液、換液、霧化、打針這一切看來都是那么的簡(jiǎn)單，必定要做到的一條注意事項(xiàng)也很簡(jiǎn)單，就是三查七對(duì)。我慢慢的對(duì)那些基礎(chǔ)操作都越來越熟練了，也沒有了害怕的感覺，了解的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大的收獲是熟練掌握了各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師的細(xì)心教導(dǎo)耐心指導(dǎo)下我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，他們有的是因?yàn)榧膊±p身，心情很不好，有的卻是因?yàn)椴∏榈暮棉D(zhuǎn)，心情會(huì)很好。有時(shí)候真的不需要多說什么，只要用燦爛的微笑迎接他們就夠了。沒有去醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總認(rèn)為病人都很尖酸刻薄，很難對(duì)付，可是接觸到了，才發(fā)現(xiàn)想那樣的人是很少的，他們大多都會(huì)很熱情的和你聊天，要是靜脈輸液沒有一次性成功，他們也不會(huì)罵你什么，反而是鼓勵(lì)你說：“現(xiàn)在你們實(shí)習(xí)護(hù)士就是應(yīng)該多加練習(xí)，不要緊張，扎不上就再來”要是去上夜班，他們也總會(huì)熱情的問到：“吃飯沒有啊?晚上很累吧!”出院了也不會(huì)忘記與你說再見并道謝他們總是很熱情很友好，工作起來也會(huì)讓你心情很好，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到已救人為本的精神。我要用自己懂得的知識(shí)和力量去幫助病人和需要幫助的人，那一句“謝謝”并不那么重要，而是希望他們勇敢地面對(duì)病魔與困難，并戰(zhàn)勝它們。這就是一個(gè)護(hù)士存在的意義!也許與治療病人疾病的重任，我們與醫(yī)生比起來會(huì)顯得渺小一些，但我也會(huì)做好本分，盡自己最大的力量做到最完美，也絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)生命。
九個(gè)月的實(shí)習(xí)我學(xué)到的不僅僅是學(xué)會(huì)了各個(gè)科室的基本工作更重要的是讓我懂得了作為一名醫(yī)生的責(zé)任感和如何做一名合格的白衣天使。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)：
九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我慢慢地從一個(gè)護(hù)生蛻變成一個(gè)護(hù)士，九個(gè)月的磨練，九個(gè)月的努力，我每天以微笑去面對(duì)病人，做到耐心細(xì)致而不急躁，工作扎實(shí)不出錯(cuò)。在帶教老師前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的學(xué)生，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易近人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭(zhēng)辯，面對(duì)批評(píng)我擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多;因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體;熱愛本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，關(guān)心病人，尊重師長(zhǎng)，服從管理;不遲到，不早退，不曠工;能規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院護(hù)理評(píng)估和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理和觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決。能熟練進(jìn)行內(nèi)科、外科、婦科、兒科及重癥監(jiān)護(hù)科的各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急、危、老、重患者做到“十知道”。交接班時(shí)“四看五巡視”，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)和了解。是這些信念讓我走過了九個(gè)月，也是這些理念讓我堅(jiān)信在以后的工作中我會(huì)有更加精彩的明天。
1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的`。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。
2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4.做好護(hù)理文書的書寫護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。
九個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我覺得自己成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，不僅是理論與實(shí)踐上的進(jìn)步，也包括了我對(duì)人生的觀念，對(duì)生活的信念上的飛躍。在我以后的學(xué)習(xí)工作中，它將是我一生的財(cái)富，指引我走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為醫(yī)學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)，做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
篇2寫作要點(diǎn)153人覺得有用
護(hù)理實(shí)習(xí)期間，總結(jié)這部分很重要，很多人覺得難寫，其實(shí)是有方法的。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，可能對(duì)總結(jié)沒什么概念，后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)得結(jié)合自己的經(jīng)歷來寫。比如，實(shí)習(xí)過程中遇到的案例，處理的方法，還有自己的感受，這些都是很好的素材。
記得有一次寫總結(jié)，我把一個(gè)病例的治療過程寫得很詳細(xì)，還附上了當(dāng)時(shí)的一些觀察記錄，結(jié)果老師夸我寫得挺用心的。當(dāng)然，也不是說每個(gè)病例都要這么寫，關(guān)鍵是要挑那些印象深刻的，能體現(xiàn)自己學(xué)到的東西的。要是覺得某個(gè)病例特別復(fù)雜，解決起來費(fèi)了不少勁，那就可以多花點(diǎn)筆墨。
寫總結(jié)時(shí)，有些細(xì)節(jié)是不能忽略的。像一些護(hù)理操作的標(biāo)準(zhǔn)流程，還有和病人溝通的方式，這些都屬于專業(yè)范疇的知識(shí)。如果能把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)結(jié)合起來，寫出的東西就會(huì)顯得很扎實(shí)。不過有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注日期之類的，這就有點(diǎn)麻煩了，畢竟時(shí)間順序?qū)τ诳偨Y(jié)來說挺重要的。
還有就是，總結(jié)不能光寫表面的東西，得深入一點(diǎn)。比如，面對(duì)緊急情況時(shí)的心理狀態(tài)，當(dāng)時(shí)是怎么調(diào)整過來的，這樣的內(nèi)容寫進(jìn)去會(huì)讓總結(jié)更有深度。當(dāng)然，這也需要平時(shí)多留意自己的表現(xiàn)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)涉及到一些數(shù)據(jù)，像護(hù)理過的病人數(shù)目、參與的活動(dòng)次數(shù)之類，這些最好能準(zhǔn)確無誤。有一次我寫總結(jié)的時(shí)候，數(shù)字沒核對(duì)清楚，后來被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，好在只是一個(gè)小錯(cuò)誤，改過來就行了。所以平時(shí)做記錄的時(shí)候就要細(xì)心一點(diǎn)，避免不必要的麻煩。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，別太隨意也不要太正式。比如，“這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多”，這種表達(dá)就比較自然。要是寫得太官方，反而顯得不真實(shí)。當(dāng)然，也不能太口語(yǔ)化，畢竟這是總結(jié)，不是聊天記錄。
護(hù)理實(shí)習(xí)終期考核總結(jié)怎么寫【篇3】 750字
護(hù)理實(shí)習(xí)終期考核總結(jié)范文
預(yù)定好的終期考核終于預(yù)期臨了，一早上都在奔忙這個(gè)事情，讓科室的其他護(hù)士也都跟著忙亂許多。
總的說：
這次我對(duì)自己的表現(xiàn)比較滿意。從病史采集到體格檢查到護(hù)理查房之病歷匯報(bào)，雖是最后一個(gè)，老師們盯得很緊，我自己也有些緊張，但是總的說，落落大方的應(yīng)對(duì)胡老師、席老師、曹老師的詢問，有理有據(jù)的去回答，去爭(zhēng)辯，所以最后的結(jié)果還是比較令我滿意的。
不足之處：
稍許緊張，換鹽水的時(shí)候手還在抖，體檢的時(shí)候忘了淺反射，所有等下肢反射都做好了之后還要去做角膜反射，這一點(diǎn)非常的違反無菌原則。匯報(bào)的時(shí)候，有幾句敗筆，比如回答曹老師的提問，關(guān)于pi管如何應(yīng)對(duì)甘露醇靜滴快易導(dǎo)致空氣進(jìn)入的問題的時(shí)候，我一開始回答的時(shí)候是說我們會(huì)及時(shí)去巡視，但是后曹又說的時(shí)候，我補(bǔ)充上了一句：“病人家屬非常盡心，他們看到鹽水沒有的時(shí)候也會(huì)打鈴叫我們。”這時(shí)，我旁邊的某主任就說：“這是病人家屬的責(zé)任還是你們的責(zé)任去巡視??？”我馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是后的'改口肯定沒有一開始就說：我們除了巡視之外，還教育病人在鹽水快完的時(shí)候打鈴呼喚我們的好。
在回答胡老師的為什么臥床病人還要在床尾放上一個(gè)“預(yù)防跌倒”的牌子，然后我回答的是我們這邊所有的病人，除了昏迷的一般都是跌倒高危病人。胡老師馬上反駁道：“這可不是一個(gè)令人信服的說法啊！”我于是再次拿出我們的預(yù)防跌倒評(píng)分表給她詳細(xì)的講述，為什么我們會(huì)把1床金振東評(píng)為高危跌倒病人。她就再次說，那么長(zhǎng)期臥床的病人最多是墜床，怎么會(huì)有跌倒的危險(xiǎn)呢？所以你們這張跌倒評(píng)估單不合適，你作為一個(gè)臨床專業(yè)型研究生，怎么沒有這些ritialthining思維去改變這些臨床現(xiàn)狀呢？因此最后評(píng)估的時(shí)候，在這些地方就有所扣分了。
總體說，從中期考核到現(xiàn)在，真的看到了自己的成長(zhǎng)！為自己鼓鼓掌吧！
篇3寫作要點(diǎn)100人覺得有用
護(hù)理實(shí)習(xí)終期考核總結(jié)怎么寫
護(hù)理實(shí)習(xí)的終期考核總結(jié)很重要，它不僅是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的一個(gè)梳理，也是對(duì)未來工作的展望。寫好這份總結(jié)，首先得明白總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事情，而是要提煉關(guān)鍵點(diǎn)。
在開始動(dòng)筆前，可以先把實(shí)習(xí)期間參加過的培訓(xùn)、完成的任務(wù)、遇到的問題都列出來。這個(gè)過程就像整理房間一樣，先把東西擺出來，才能知道哪些該留下，哪些該舍棄。比如，我剛準(zhǔn)備的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己記了不少筆記，但有些筆記內(nèi)容重復(fù)，后來就挑了幾個(gè)重點(diǎn)事件詳細(xì)記錄，這樣既能節(jié)省時(shí)間，也能突出重點(diǎn)。
接著就是分析這些事件了。分析的時(shí)候，要結(jié)合自己的專業(yè)背景，看看哪些做得好，哪些還有提升空間。比如，有一次護(hù)理病人時(shí)，因?yàn)闇贤ú坏轿?，?dǎo)致家屬有點(diǎn)不滿。當(dāng)時(shí)沒太在意，現(xiàn)在想想，如果能提前多了解家屬的需求，效果可能會(huì)更好。所以，在總結(jié)這部分時(shí)，就要把這樣的經(jīng)歷寫進(jìn)去，并提出改進(jìn)的辦法，像是加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)。
寫總結(jié)時(shí)，還可以適當(dāng)加入一些數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)能讓總結(jié)顯得更有說服力。像我在總結(jié)中提到，通過這次實(shí)習(xí)，我已經(jīng)熟練掌握了五種常見疾病的護(hù)理流程，參與了三十多次病例討論，這些數(shù)字都能直觀反映我的進(jìn)步。
不過有時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩，比如忘記某個(gè)重要事件的具體細(xì)節(jié)。這時(shí)可以試著回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，或者找同事幫忙確認(rèn)。有一次我就差點(diǎn)漏掉一個(gè)重要的案例，后來問了帶教老師才想起來，趕緊補(bǔ)上了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，態(tài)度要積極。畢竟總結(jié)的目的不只是匯報(bào)工作，更是為了讓自己看到不足，明確方向。比如，我在總結(jié)中提到，雖然取得了一些成績(jī)，但也意識(shí)到自己在應(yīng)急處理能力上還有欠缺，接下來會(huì)更加注重這方面的訓(xùn)練。
小編友情提醒：
檢查一下有沒有遺漏的地方。寫完后最好放一放，過段時(shí)間再看一遍，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。記得別忘了檢查格式，比如字體大小、頁(yè)邊距之類的，這些小細(xì)節(jié)往往會(huì)影響第一印象。
護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的怎么寫【篇4】 1450字
護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的精選范文
我是2025級(jí)護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生wykw，通過四年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于2025年1月份進(jìn)入海安人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
在忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間總是過的特別快。帶著一份希望和一份茫然來到了海安人民醫(yī)院，開始了我們的實(shí)習(xí)生活。我們的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)習(xí)護(hù)士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。雖然在實(shí)習(xí)前學(xué)校已經(jīng)召開了動(dòng)員大會(huì)及培訓(xùn)，老師對(duì)我們也是千叮嚀萬(wàn)囑咐，但是對(duì)于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我們心里仍是忐忑不安。剛進(jìn)入病房，總要一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。
慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的.是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。
的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。
進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。 在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。
在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
篇4寫作要點(diǎn)138人覺得有用
護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)該怎么寫？其實(shí)寫好這樣的總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，把學(xué)到的東西系統(tǒng)化地整理出來。首先得回顧整個(gè)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷，包括你在醫(yī)院或者護(hù)理機(jī)構(gòu)里參與的具體工作項(xiàng)目，比如照顧病人、協(xié)助醫(yī)生做檢查之類的。這些細(xì)節(jié)很重要，它們能反映出你的專業(yè)能力。
在記錄具體事項(xiàng)的時(shí)候，最好能夠突出一些亮點(diǎn)，比如說你遇到過的比較棘手的問題是怎么解決的。有時(shí)候處理突發(fā)狀況特別考驗(yàn)一個(gè)人的能力，如果能詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，會(huì)讓總結(jié)顯得更有說服力。還有就是要注意觀察同事們的操作手法，看看他們有什么值得借鑒的地方，這也能作為總結(jié)的一部分內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于理論知識(shí)的應(yīng)用也是不可忽視的一環(huán)。平時(shí)課堂上學(xué)到的東西，在實(shí)踐中是否得到了驗(yàn)證？如果有偏差，又該如何調(diào)整？這些問題都需要認(rèn)真思考并在總結(jié)里體現(xiàn)出來。畢竟，理論聯(lián)系實(shí)際才是真正的收獲。
不過有時(shí)候人們?nèi)菀缀雎砸稽c(diǎn)，那就是人際交往方面的成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間，除了專業(yè)技術(shù)之外，還應(yīng)該留意自己與患者及家屬之間的溝通技巧。良好的交流不僅能提高工作效率，還能贏得更多信任和支持。所以這部分內(nèi)容也應(yīng)該適當(dāng)加入總結(jié)之中。
寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)碰到些小麻煩，像是有些想法明明就在腦子里，可就是不知道怎么表達(dá)清楚。這時(shí)候不妨多看看別人是怎么寫的，從中汲取靈感。當(dāng)然了，也不要完全照搬別人的格式，還是要根據(jù)自身經(jīng)歷來組織語(yǔ)言。
大學(xué)生護(hù)理專業(yè)暑期實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 2250字
在暑假社會(huì)實(shí)踐期間，我在高邑縣腦癱康復(fù)中心參加了臨床護(hù)理實(shí)踐。在臨床的護(hù)理工作中有很多的收獲和感受。具體的有下面就個(gè)方面。
（1）對(duì)康復(fù)中心的醫(yī)療環(huán)境和工作流程的了解
第一天進(jìn)入康復(fù)中心，我內(nèi)心有些迫不及待，希望快點(diǎn)進(jìn)入臨床的實(shí)踐。護(hù)士長(zhǎng)讓我做的第一件事情就是了解康復(fù)中心的環(huán)境、腦癱患兒的基本資料以及護(hù)士工作的流程。剛開始我還有些不解，后來我才明白這些腦癱患兒和其他的病人相比有很大的差異，作為一名醫(yī)務(wù)工作者我們所給予這些孩子們的不僅僅是對(duì)疾病的治療，更多的是關(guān)愛，是支持，是理解。
剛進(jìn)入臨床有很多想去嘗試，可是還是有些茫然，不知道做什么，怎么做，在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我了解了康復(fù)中心的環(huán)境，并隨帶教老師開始進(jìn)入臨床實(shí)踐。幾天下來基本對(duì)康復(fù)中心的環(huán)境熟悉，簡(jiǎn)單的了解了一些關(guān)于腦癱患兒的病情以及恢復(fù)狀態(tài)，做起事情來也方便的多，而且從護(hù)士長(zhǎng)那里我學(xué)到了很多的東西，如果說護(hù)理管理是一門藝術(shù)，那么能和這些腦癱孩子一起來完成這門藝術(shù)是對(duì)人生的一次升華。對(duì)于我們來說極其簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作讓這些孩子來做是相當(dāng)困難的，反反復(fù)復(fù)十幾遍仍然達(dá)不到效果也是很正常的，很多次我想要放棄了可孩子們?nèi)栽趫?jiān)持，他們那種堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)著我，也給了我堅(jiān)持下去的信心，一遍一遍，反反復(fù)復(fù)，這個(gè)孩子站起來了，那個(gè)孩子能坐了，每一個(gè)極其微小的進(jìn)步都是整個(gè)康復(fù)中心的春天。
（2）康復(fù)中心護(hù)理的管理和工作方式
現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院都采用網(wǎng)絡(luò)體系管理，建立信息網(wǎng)，醫(yī)療工作效率也得到了提高。我所在的科室推行的是以整體護(hù)理為目標(biāo)，主要是結(jié)合功能制護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理，針對(duì)腦癱患兒的具體病情特點(diǎn)進(jìn)行不同的康復(fù)訓(xùn)練，形成一套實(shí)用的工作方式。在工作中我感覺科室工作的特點(diǎn)主要是責(zé)任分明、人力資源分配合理、工作效率高。
（3）護(hù)士與患兒極其家屬的關(guān)系
我覺得腦癱患兒在臨床康復(fù)醫(yī)療工作中，護(hù)患關(guān)系極其與家屬的溝通對(duì)治療有很大的影響，護(hù)患溝通的效果好壞直接影響康復(fù)訓(xùn)練的進(jìn)度。因此在康復(fù)中心護(hù)士的工作很多，護(hù)士要關(guān)心病人尊重病人，維護(hù)病人的權(quán)利和安全，保護(hù)病人的隱私，更重要的是能夠和家屬很好的合作配合。護(hù)士不僅僅要有細(xì)心、耐心和責(zé)任心，更重要的是愛心。
康復(fù)中心的護(hù)理工作是護(hù)士幫助腦癱患兒做康復(fù)訓(xùn)練，不僅僅需要患兒的配合也需要家屬的參與，讓孩子在輕松的環(huán)境下達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。由于護(hù)患雙方不同的文化背景、人格特征，以及社會(huì)地位的不同，使護(hù)理過程出現(xiàn)了一些問題。因此人員必須了解病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系，應(yīng)用溝通技巧給病人給以幫助，滿足其需要。
（4）我們需要做什么樣的護(hù)士
要做好護(hù)士就要先了解護(hù)士，該做什么樣的護(hù)士？人們習(xí)慣把護(hù)士比作白衣天使，多么高尚的稱呼呀，我不禁為我是一個(gè)護(hù)理學(xué)生而驕傲。護(hù)士扮演著很多的角色，護(hù)士既是護(hù)理活動(dòng)的計(jì)劃者、護(hù)理活動(dòng)的管理者、護(hù)理的研究著和改革者，同時(shí)護(hù)士還是病人健康的教育者、咨詢者、病人利益的維護(hù)者。所以護(hù)士需要扮演好各種角色。
在臨床中，護(hù)士需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，收集護(hù)理對(duì)象的生理、心理、環(huán)境、社會(huì)狀況等資料，評(píng)估護(hù)理對(duì)象，運(yùn)用護(hù)理程系，實(shí)施相應(yīng)的滿足病人健康需要的護(hù)理措施。目前在醫(yī)院開始實(shí)行健康教育、整體護(hù)理的方針。護(hù)士與醫(yī)生的目標(biāo)具有一致性，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的不同，醫(yī)護(hù)人員所關(guān)注的重點(diǎn)不同，醫(yī)生主要關(guān)注如何確診和治療，在治療上負(fù)有主要的治療角色責(zé)任；護(hù)士主要關(guān)注的是確診和治療的反應(yīng)，如何減輕病人的`不適和并協(xié)調(diào)其適應(yīng)病人角色，在護(hù)理上有重要的責(zé)任。
其次，護(hù)士需要協(xié)調(diào)有關(guān)人員及部門，以使診斷、治療、救助和有關(guān)的衛(wèi)生保健工作得以相互配合、協(xié)調(diào)。每個(gè)護(hù)士都需要依據(jù)護(hù)理對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康指導(dǎo)，向病人和家屬傳授日常的生活保健知識(shí)，預(yù)防疾病、恢復(fù)健康，以改善護(hù)理對(duì)象的健康態(tài)度和健康行為。用治療性的溝通來了解答護(hù)理對(duì)象的問題，提供有關(guān)信息，給以病人情緒支持與健康指導(dǎo)，澄清護(hù)理對(duì)象對(duì)疾病的疑惑，使護(hù)理對(duì)象清楚的認(rèn)識(shí)自己的健康狀況，并積極的采取有效護(hù)理措施。
我覺得現(xiàn)在醫(yī)院更重要的是啟發(fā)護(hù)理人員積極的參與護(hù)理研究工作，擴(kuò)展護(hù)理理論和護(hù)理實(shí)踐，改革護(hù)理服務(wù)方式，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，推動(dòng)護(hù)理的發(fā)展。其實(shí)護(hù)士要做的很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是上面的這些，希望廣大的護(hù)士能做好護(hù)理工作，發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神。
（5）在康復(fù)中心護(hù)理實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)
我在康復(fù)中心實(shí)踐期間，針對(duì)腦癱患兒的不同病情特點(diǎn)，在查閱搜索大量醫(yī)學(xué)書籍之后，我認(rèn)為腦癱患兒的治療主要是康復(fù)訓(xùn)練，只是我們醫(yī)生、護(hù)士、孩子來完成還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們需要的是關(guān)愛是親情，這就要求我們不妨短的與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)來實(shí)施不同的康復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)孩子都看作是自己的孩子，給孩子們一個(gè)輕松快樂的康復(fù)環(huán)境。。
總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐，最大的收獲也就是上面的六點(diǎn)，這次進(jìn)入臨床使我成長(zhǎng)了許多，對(duì)護(hù)士職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，護(hù)士并不是只會(huì)機(jī)械的操作護(hù)理技術(shù)就可以，也不是象別人說的那樣，護(hù)士就是打針發(fā)藥的，我希望我們所有的護(hù)士生都要去發(fā)覺我們職業(yè)的美，去做好這項(xiàng)工作。護(hù)士生在剛開始進(jìn)入臨床要學(xué)會(huì)眼勤，手勤，腳勤，腦勤。認(rèn)真去實(shí)施每項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐，對(duì)病人關(guān)心、熱誠(chéng)，對(duì)工作細(xì)心、耐心。在空閑時(shí)間書寫護(hù)理札記，工作中同樣寫好護(hù)理病歷。
在學(xué)校的課程是很重要的，進(jìn)入臨床你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少，醫(yī)學(xué)是沒止境的學(xué)科，需要我們不斷的探索和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)本科護(hù)生我們要站在一個(gè)高度去學(xué)習(xí)思考，做出屬于我們自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)護(hù)理、發(fā)展護(hù)理、創(chuàng)新和探索護(hù)理新天地。
篇5寫作要點(diǎn)158人覺得有用
大學(xué)生護(hù)理專業(yè)暑期實(shí)習(xí)總結(jié)該怎么寫，這個(gè)問題其實(shí)挺關(guān)鍵的。對(duì)于剛接觸護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，暑期實(shí)習(xí)是個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，但如何把這段經(jīng)歷整理成一份高質(zhì)量的總結(jié)，確實(shí)需要下點(diǎn)功夫。
剛開始寫的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的主要工作梳理清楚。比如，每天都在做什么，參與了哪些具體的護(hù)理活動(dòng)。像測(cè)量體溫、血壓這類基礎(chǔ)工作，還有協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療操作，這些都得記錄下來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記提到某個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)，這就需要注意補(bǔ)全。
書寫注意事項(xiàng)：
除了日常工作，還要多想想自己在這個(gè)過程中學(xué)到了什么。護(hù)理不僅僅是技術(shù)活兒，還需要很強(qiáng)的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。比如有一次給病人換藥，因?yàn)閯?dòng)作不夠熟練，差點(diǎn)讓患者感到不適，當(dāng)時(shí)就意識(shí)到平時(shí)練習(xí)的重要性。類似的體會(huì)一定要寫進(jìn)去，這樣才能體現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
寫總結(jié)的時(shí)候，也別忘了加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟護(hù)理專業(yè)有它自己的行話，像“無菌操作”、“生命體征監(jiān)測(cè)”這樣的詞，能用的地方盡量用上，這樣顯得專業(yè)性強(qiáng)一些。不過有時(shí)候會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“病患”寫成了“病人”，雖然意思差不多，但還是建議仔細(xì)檢查一遍。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是要把自己的不足之處也寫出來。比如溝通能力還有待提高，面對(duì)突發(fā)情況時(shí)反應(yīng)不夠快等等。這不僅能讓總結(jié)看起來更真實(shí)，也能為以后的學(xué)習(xí)和工作提供改進(jìn)的方向。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人幫忙看看。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些你自己沒注意到的問題，比如某些描述太過籠統(tǒng)，或者有些地方邏輯不通順。雖然說有時(shí)候會(huì)覺得自己寫的已經(jīng)夠好了，但旁觀者的視角往往能帶來新的啟發(fā)。
護(hù)理大專實(shí)習(xí)總結(jié)書怎么寫【篇6】 1900字
護(hù)理大專實(shí)習(xí)總結(jié)書范文
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的最后階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)結(jié)束后能否順利走上護(hù)理崗位，適應(yīng)護(hù)理需要。xx-xx科工作對(duì)象的特殊性對(duì)臨床護(hù)理帶教工作提出了特殊的要求，腫瘤護(hù)理工作涉及全套護(hù)理工作范圍和應(yīng)用所有的護(hù)理專業(yè)技術(shù)。對(duì)腫瘤病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面寬，護(hù)理難度大，而護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，帶教頻率快?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，對(duì)腫瘤專業(yè)的臨床帶教方法進(jìn)行探索?，F(xiàn)就帶教體會(huì)總結(jié)如下：
1帶教的目標(biāo)
根據(jù)目標(biāo)安排專題講座及護(hù)理查房。實(shí)習(xí)結(jié)前進(jìn)行理論及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習(xí)小結(jié)。出科前進(jìn)行理及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習(xí)小結(jié)。
1.1專業(yè)知識(shí)目標(biāo)為
①掌握腫瘤病人靜脈輸液的注意事項(xiàng)和常用化療藥物的毒副作用及預(yù)防措施;②腫瘤病人放療前后的護(hù)理，放療反應(yīng)的預(yù)防及處理;③掌握保密性醫(yī)療制度，與腫瘤病人進(jìn)行有效的溝通，了解臨終病人的護(hù)理要求;④熟悉各種護(hù)理記錄的書寫。危重患者搶救的配合及病情的觀察;⑤了解電腦處理醫(yī)囑的程序。
1.2技能操作目標(biāo)為
①掌握靜脈輸液、皮下注射、picc封管液的配置濃度及正確的正壓封管方法;②熟悉化療藥物的滴注順序及滴注時(shí)間;③熟悉放射性皮膚損傷分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);④了解picc穿刺技術(shù)和時(shí)辰化療泵的使用方法。
2帶教方法
2.1熱情接待
從學(xué)生到護(hù)士大部分學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，帶教老師幫助她們克服心理階礙，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松愉快地學(xué)習(xí)。因此護(hù)生入科的第1天，由帶教老師熱情接待并介紹本科概況、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置情況，本科的規(guī)章制度，各級(jí)人員幾個(gè)班職責(zé)，消除陌生感。
2.2劃分責(zé)任區(qū)
每位同學(xué)分管5~6個(gè)病人，在完成本班工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，對(duì)分管病人進(jìn)行整體護(hù)理，對(duì)重點(diǎn)病人制訂護(hù)理計(jì)劃，由帶教老師認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。
2.3?？评碚撆嘤?xùn)
一般由護(hù)士長(zhǎng)和大專以上學(xué)歷的護(hù)士負(fù)責(zé)講課，以護(hù)理查房和小講座形式為主。讓護(hù)生了解疾病的病因、臨床表現(xiàn)以及放化療適應(yīng)癥和護(hù)理要點(diǎn)。要求掌握常用化療藥物的毒副作用和預(yù)防措施，如化療病人消化道反應(yīng)的觀察、預(yù)防及飲食指導(dǎo)。由帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生參觀放療機(jī)器設(shè)備，放療過程，并講解放療前后及放療中的注意事項(xiàng)，有利于護(hù)生掌握腫瘤放療病人的護(hù)理。引導(dǎo)護(hù)生將?？评碚撝R(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，以迅速提高專業(yè)理論水平。
2.4專科技術(shù)訓(xùn)練
讓護(hù)生懂得化療病人保護(hù)靜脈的重要性。化療藥物外滲的處理原則，靜脈炎的預(yù)防及處理，熟悉各種化療中化療藥
護(hù)理大專實(shí)習(xí)總結(jié)(2) 物溶媒、藥物的滴注順序及滴注時(shí)間，picc靜脈封管液的配置濃度及正確的.正壓封管方法。在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立配合帶教老師完成picc靜脈穿刺術(shù)等專科性強(qiáng)的操作。在工作中嚴(yán)格
2.5掌握溝通技巧
掌握保密性醫(yī)療制度的使用，與腫瘤病人進(jìn)行有效的溝通。在科內(nèi)評(píng)選出與病人溝通較好的主管護(hù)士集中帶教入院宣教、健康教育、出院指導(dǎo)的溝通技巧，溝通中應(yīng)注意的問題，如何與病人家屬進(jìn)行溝通，并通過專題講座、護(hù)理查房、換位思考等形式強(qiáng)化護(hù)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧，以取得患者的信任和配合。
2.6嚴(yán)格出科考核
最后一周進(jìn)行終末考核：實(shí)習(xí)期末，要對(duì)護(hù)生進(jìn)行一次基本技術(shù)操作考核和整體護(hù)理理論考核，考試內(nèi)容內(nèi)容包括xx-xx科的理論知識(shí)和常用的護(hù)理操作技術(shù)。成績(jī)記入護(hù)生鑒定表，帶教老師認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)鑒定，對(duì)護(hù)生作出實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)。
2.7評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。
護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束，召集護(hù)生召開一次總結(jié)會(huì)，帶教老師要敢于面對(duì)護(hù)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)以朋友的身份讓護(hù)生指出帶教中的問題，并對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.8階段總結(jié)
每一輪護(hù)生出科后，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)該輪帶教工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，同時(shí)聽取學(xué)生對(duì)帶教工作的意見和建議，找出問題，提出針對(duì)性的、建設(shè)性的意見，總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。
3體會(huì)
惡性腫瘤是一類嚴(yán)重危害人類生命的疾病，發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，在校學(xué)習(xí)期間，xx-xx科護(hù)理并沒有獨(dú)立分開及系統(tǒng)講解，而是屬于內(nèi)、外科學(xué)護(hù)理中的一部分。各種化療方案的應(yīng)用，化療藥物外滲的處理，放療儀器設(shè)備的應(yīng)用，放療前后的注意事項(xiàng)，放療反應(yīng)的處理等內(nèi)容沒有系統(tǒng)的解釋。其專業(yè)性極強(qiáng)，比較抽象，不易理解和記憶，使學(xué)生產(chǎn)生更多的疑惑，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際臨床工作脫節(jié)嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我們要求帶教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃，采取分階段學(xué)習(xí)的方法和措施，使護(hù)生在較短時(shí)間內(nèi)熟悉本科工作環(huán)境，掌握嚴(yán)格的操作技術(shù)及xx-xx科的常規(guī)護(hù)理。運(yùn)用上述科學(xué)的帶教方法，使我們的臨床教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，科室多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀帶教科室。執(zhí)行查對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，杜絕差錯(cuò)事故。
篇6寫作要點(diǎn)195人覺得有用
護(hù)理大專實(shí)習(xí)總結(jié)書怎么寫
實(shí)習(xí)總結(jié)書是記錄實(shí)習(xí)期間所學(xué)所得的重要文檔，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說尤其重要。寫好一份總結(jié)書，需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，下面給大家一些指導(dǎo)。
首先，開頭部分得交代清楚實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)，這是基礎(chǔ)信息。比如我是在今年上半年在某市人民醫(yī)院完成了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷讓我學(xué)到不少東西。接著可以簡(jiǎn)要描述一下實(shí)習(xí)的主要任務(wù)和目標(biāo)，這部分要具體，不能太籠統(tǒng)。比如說我在內(nèi)科病房主要負(fù)責(zé)協(xié)助護(hù)士進(jìn)行日常護(hù)理工作，包括給病人量體溫、測(cè)血壓這些基本操作。
在主體部分，重點(diǎn)在于分享自己的收獲。這里要注意區(qū)分理論知識(shí)和實(shí)踐技能，兩者都要涵蓋到。比如通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理程序有了更深的理解，特別是在處理突發(fā)狀況時(shí)更加從容了。另外，還要提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)樵卺t(yī)院這樣的環(huán)境中，一個(gè)人很難獨(dú)立完成所有工作。記得有一次夜班，我跟同事一起處理了一個(gè)緊急情況，當(dāng)時(shí)真是靠大家齊心協(xié)力才順利解決問題。
除了專業(yè)技能，個(gè)人成長(zhǎng)也是不可忽視的部分。可以談?wù)勛约涸跍贤芰ι系倪M(jìn)步，畢竟護(hù)理工作中跟病人的交流特別頻繁。剛開始的時(shí)候，面對(duì)患者的疑問，我常常不知道該怎么回答，后來慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在能比較自信地解答他們的問題了。還有就是對(duì)待工作的態(tài)度，以前覺得只要完成任務(wù)就行，現(xiàn)在明白了責(zé)任心的重要性，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。
寫總結(jié)的時(shí)候也要客觀評(píng)價(jià)自己的不足之處。像是我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上還有待提高，有時(shí)候忙起來會(huì)手忙腳亂。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有養(yǎng)成良好的計(jì)劃習(xí)慣，以后得在這方面多下功夫。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分可以展望未來的職業(yè)規(guī)劃。比如我希望畢業(yè)后能夠繼續(xù)深造，爭(zhēng)取拿到更高的學(xué)歷，這樣對(duì)今后的發(fā)展會(huì)有很大幫助。同時(shí)也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，保持對(duì)專業(yè)的熱情，為成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而努力。
寫總結(jié)書的時(shí)候，記得要真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，不要為了追求完美而夸大其詞。而且格式上要整齊規(guī)范，字跡清晰，這樣給人的感覺也會(huì)更好。希望以上的建議能幫到正在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)總結(jié)書的同學(xué)們。
