小學(xué)優(yōu)秀班主任總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1400字
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)211人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任的總結(jié)該怎么寫(xiě)？得把工作里的重點(diǎn)都提到，又不能光羅列數(shù)字啥的，得有點(diǎn)兒深度。比如，你可以從日常教學(xué)管理說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)班里的紀(jì)律情況，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是不是慢慢規(guī)矩了，還有學(xué)習(xí)氛圍咋樣，是不是比以前好了。要是有搞活動(dòng)的事，也得提一嘴，尤其是那種能讓孩子們團(tuán)結(jié)起來(lái)一起完成的任務(wù)，寫(xiě)清楚是怎么組織的，效果如何。
說(shuō)到學(xué)生的成長(zhǎng)變化，就得多留意觀(guān)察。有的學(xué)生原本不愛(ài)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在變得開(kāi)朗了；有的學(xué)生成績(jī)不太好，后來(lái)通過(guò)努力進(jìn)步了。這些都能作為總結(jié)的一部分，不過(guò)別光說(shuō)結(jié)果，得把過(guò)程也講講，像是用了什么辦法，遇到啥困難，又是怎么克服的。當(dāng)然，班干部的作用也不能忽視，他們有沒(méi)有盡職盡責(zé)，是不是能起到帶頭作用，這些都是關(guān)鍵點(diǎn)。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)，比如說(shuō)某次班會(huì)的主題沒(méi)交代清楚，或者某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)了。還有就是表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，可能忘了具體例子，只說(shuō)了個(gè)大概，這就顯得不夠?qū)嵲?。像這樣的小問(wèn)題，平時(shí)就得注意，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)差那么一口氣。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家長(zhǎng)方面的互動(dòng)也很重要。如果跟家長(zhǎng)們溝通順暢，學(xué)生的問(wèn)題就能更快解決。要是有家長(zhǎng)反映孩子在家表現(xiàn)不好，那就要想想是不是學(xué)校里也有類(lèi)似的情況，然后想辦法調(diào)整策略。不過(guò)呀，有時(shí)候在記錄家長(zhǎng)意見(jiàn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槭置δ_亂把某些要點(diǎn)漏掉，這就需要多檢查幾遍。
總結(jié)里頭還應(yīng)該提到一些創(chuàng)新的做法，哪怕是很小的嘗試。比如嘗試用新的方法布置作業(yè)，看看學(xué)生們的反應(yīng)如何。還有課堂上的小游戲，能不能提升學(xué)生的參與感，這些都是值得記錄的內(nèi)容。但要注意的是，不能光顧著寫(xiě)新花樣，還得考慮實(shí)際效果，要是花了大力氣卻沒(méi)啥成效，那反而顯得不太妥當(dāng)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字跡得工整些，別寫(xiě)得太潦草，不然看起來(lái)不嚴(yán)肅。而且紙面整潔也很關(guān)鍵，要是涂涂抹抹的，給人的印象就不好。要是用電腦打的話(huà)，段落格式也要弄好，別一段特別長(zhǎng)，一段又特別短，看著不舒服。
上半年小學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1950字
上半年小學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)高尚的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私例文精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟睦?，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才干把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生自己經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充沛相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自身從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。
這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)布置檢查；小組長(zhǎng)的體育頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自身制定出檢查規(guī)范，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超越兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康捏w育領(lǐng)下，每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成果。小.學(xué)教學(xué)..設(shè)..計(jì)..網(wǎng) w ww.xxjx sj.cn
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展
好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的.思想工作，讓他們積極的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的平安知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。
2，注重學(xué)生的范文體育頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，體育動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起推薦，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參與學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。
做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的協(xié)助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和協(xié)助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表示，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便和時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現(xiàn)動(dòng)搖的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自身的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自身做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)206人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是簡(jiǎn)單的羅列事情。它得把你做過(guò)的事好好想想，找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)，再用自己的話(huà)整理出來(lái)。像我剛開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)啥可說(shuō)的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每天都在干很多事情，只是沒(méi)留意去總結(jié)罷了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好把工作分成幾個(gè)部分來(lái)看。比如，教學(xué)這塊兒，你可以從課堂管理、學(xué)生表現(xiàn)、課程安排這幾個(gè)方面入手。每個(gè)部分都要有自己的看法，不能光是記事。比如課堂管理這一塊兒，就得說(shuō)說(shuō)你是怎么維持紀(jì)律的，用了哪些方法，效果怎么樣。要是能舉個(gè)例子就更好了，這樣顯得真實(shí)。
總結(jié)里邊得帶點(diǎn)自己的想法。像是面對(duì)一些突發(fā)情況，你是怎么處理的，有沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)。我有一次班上有同學(xué)突然生病，當(dāng)時(shí)手忙腳亂的，后來(lái)慢慢想明白了，以后遇到類(lèi)似的事情，提前做好預(yù)案很重要。這個(gè)經(jīng)歷我就寫(xiě)進(jìn)了總結(jié)里，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)還表?yè)P(yáng)我說(shuō)思路清晰。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里邊得有點(diǎn)數(shù)字支撐。像是考試成績(jī)的平均分提升了多少，參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)增加了多少。這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把百分比算錯(cuò)了，這在初稿里是常有的事，改改就好。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能把總結(jié)分段寫(xiě)，每段講一個(gè)主題。這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰，也方便別人看。我以前寫(xiě)總結(jié)總是寫(xiě)一大段，結(jié)果自己看著都費(fèi)勁，后來(lái)改成幾小段，立馬覺(jué)得順眼多了。
小學(xué)新任班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 750字
作為新班主任，我一開(kāi)始的工作是特別的不順利的，畢竟是第一次做班主任，自身經(jīng)歷和體驗(yàn)都是不足的，自然在這份班主任的一個(gè)工作里是沒(méi)有太好的成果的。所幸學(xué)校的前輩有在旁邊帶我，讓我在工作中少出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤。這段時(shí)間以來(lái)的工作，真的是比較吃力的，即使在學(xué)校已經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)次的模擬課堂，但是當(dāng)自己真正的站在講臺(tái)上面對(duì)那么多學(xué)生，我還是會(huì)緊張，也還是無(wú)法真正的像一個(gè)老師那樣進(jìn)行講課和管理班級(jí)。不知道是不是我太過(guò)表現(xiàn)的無(wú)能，我班的學(xué)生竟然特別的體諒我，都比較聽(tīng)話(huà)，所以近段時(shí)間我的工作，稍微好些，沒(méi)有想象中的那么差。當(dāng)然一個(gè)班里，也不是所有的學(xué)生都很乖，因此對(duì)于班上那一兩個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我也是操碎了心啊，不僅要嚴(yán)管他們上課的紀(jì)律，還要管他們的學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)趯W(xué)校變得乖巧起來(lái)。
雖然工作時(shí)間稍短，但是經(jīng)過(guò)自己日夜的努力，我在這份班主任的工作上還是有進(jìn)步和成長(zhǎng)的地方的。我至少?zèng)]有像第一天站臺(tái)教室里那樣的無(wú)措了，好歹也是個(gè)成年人。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在學(xué)校的工作，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到班主任的這個(gè)工作不是簡(jiǎn)單的把班級(jí)管理就好的，小編手機(jī)版一定要深入學(xué)生內(nèi)部去了解他們。自己是他們的班主任，小學(xué)時(shí)候的他們需要班主任好好的指導(dǎo)和教導(dǎo)，所以我在前期的工作中，更注重與他們的相處，我會(huì)在課間的時(shí)間里去跟他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，盡可能的與他們多相處，讓他們熟悉我，這樣對(duì)我的工作也會(huì)多些幫助。
經(jīng)歷這樣的一段時(shí)光，我在管理能力上，也是提高了，學(xué)生們也愿意聽(tīng)我的話(huà)，好好的上課和學(xué)習(xí)。這也是我不斷向其他老師學(xué)習(xí)后的結(jié)果，所以才可以進(jìn)步這么快的。有了這段工作的奠基，我知道我在班主任這條路上必定可以一直走下去，我一定可以把這個(gè)班級(jí)給管好，讓他們?cè)谛W(xué)時(shí)光里得到更多的收獲。下段工作就要開(kāi)始了，我會(huì)更加努力把個(gè)人工作給做好的。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)88人覺(jué)得有用
小學(xué)新任班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任這工作，頭一遭難免有些手忙腳亂。尤其剛接手班級(jí)那會(huì)兒，總覺(jué)得事情多得忙不過(guò)來(lái)，又是布置作業(yè)，又是處理學(xué)生間的矛盾，還得跟家長(zhǎng)溝通，真是費(fèi)神。不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢就摸出些門(mén)道了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好把日常的工作內(nèi)容都記下來(lái)。比如，每周的班會(huì)是怎么開(kāi)的，主題是什么，學(xué)生反應(yīng)怎么樣；還有每次活動(dòng)，比如春游，運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備過(guò)程中遇到了哪些困難，后來(lái)是怎么解決的。這些細(xì)節(jié)都得記清楚，不然到時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)容易忘。
記得有一次寫(xiě)總結(jié)，我光顧著寫(xiě)學(xué)生們的表現(xiàn)，卻忘了提自己采取的一些措施。結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了后問(wèn)：“那你當(dāng)時(shí)是怎么引導(dǎo)學(xué)生的？”這才意識(shí)到漏了重要部分。所以呀，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不僅要描述現(xiàn)象，還得說(shuō)說(shuō)自己做了什么，這樣才完整。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別只盯著成績(jī)看。有時(shí)候班級(jí)里也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生總是不按時(shí)交作業(yè)，或者課堂紀(jì)律不太好。這些情況也得寫(xiě)進(jìn)去，但不是單純地抱怨，而是要分析原因，然后說(shuō)明自己是怎么改進(jìn)的。像那次有個(gè)學(xué)生老是遲到，我就找他談了好幾次話(huà)，了解他家里的情況，最后通過(guò)家訪(fǎng)才知道他父母工作忙，沒(méi)人接送。后來(lái)我跟學(xué)校申請(qǐng)讓他坐校車(chē)，這才解決了這個(gè)問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，盡量用具體的事例說(shuō)話(huà)。比如表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，就具體講講他是怎么一步步改變的，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“該生表現(xiàn)優(yōu)秀”。同樣的，批評(píng)某個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，也要說(shuō)明具體的行為，比如上課講話(huà)、不遵守規(guī)則之類(lèi)，這樣才有說(shuō)服力。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言要平實(shí)，不要太花哨。畢竟這是個(gè)工作總結(jié)，不是寫(xiě)散文。要是用太多華麗的辭藻反而顯得不真實(shí)。當(dāng)然了，適當(dāng)?shù)男揎椷€是可以的，比如形容學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，可以說(shuō)“取得了顯著的進(jìn)步”，但別整得太夸張。
2025年小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1700字
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。
下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)，短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)141人覺(jué)得有用
____年小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作已經(jīng)多年，每次到了學(xué)期末，總得整理一下思路，把這一階段的工作做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)，說(shuō)白了就是回顧自己的工作，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，總覺(jué)得總結(jié)無(wú)非就是把事情一件件羅列出來(lái)，后來(lái)才慢慢明白，總結(jié)不只是記流水賬。
首先得明確總結(jié)的目的。既然是總結(jié)，就得有點(diǎn)針對(duì)性，不能只是單純地記錄日?，嵤?。比如這學(xué)期咱們班的成績(jī)進(jìn)步明顯，那么就要分析一下原因，是教學(xué)方法調(diào)整有效果了，還是學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了？要是成績(jī)沒(méi)太大的變化，那也得找出癥結(jié)所在，是因?yàn)榘嗉?jí)管理不到位，還是因?yàn)檎n外輔導(dǎo)沒(méi)跟上？
總結(jié)的時(shí)候要注意客觀(guān)性。不能只顧著夸自己有多厲害，也不能一味地自責(zé)。像這次期末考試前，我確實(shí)花了大量時(shí)間組織復(fù)習(xí)，效果還不錯(cuò)。但這并不意味著其他老師的教學(xué)方式不對(duì)勁，畢竟每個(gè)班的情況不一樣。所以總結(jié)的時(shí)候，既要看到自己的付出，也要承認(rèn)外界因素的影響。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到些小麻煩，比如剛想好的點(diǎn)子一轉(zhuǎn)眼就忘了。這就需要養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣。像每天放學(xué)后花幾分鐘記下當(dāng)天發(fā)生的重要事情，這樣到了總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)漏掉關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)然，也不能光靠回憶，平時(shí)多留意學(xué)生的反饋也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶點(diǎn)數(shù)據(jù)支撐。比如咱們班的紀(jì)律評(píng)分一直比較穩(wěn)定，從開(kāi)學(xué)初的85分上升到現(xiàn)在的92分，這中間具體做了哪些努力，是不是值得推廣？如果能用數(shù)字說(shuō)話(huà)，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，就是別把數(shù)據(jù)搞混了。有一次我差點(diǎn)把上學(xué)期的平均分和這學(xué)期的搞反了，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正過(guò)來(lái)了。
總結(jié)還有一點(diǎn)很重要，就是要結(jié)合實(shí)際情況。比如咱們班有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，針對(duì)這部分學(xué)生，采取了一些特別的輔導(dǎo)措施。雖然成效不大明顯，但也算是盡了力。所以在總結(jié)時(shí)，要把這些特殊情況考慮進(jìn)去，不能一刀切地套用通用模式。
期末小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2000字
從事班主任工作已十余載，最深的體會(huì)是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機(jī)會(huì)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習(xí)慣，常抓不懈。
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：(1)、是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;(2)、是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心?作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。
1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。
2、背一背。做到脫口而出。
3、默一默。做到牢記于心。
4、議一議。做到明辨是非。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。做到批語(yǔ)與自我批評(píng)。
6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，先進(jìn)帶后進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。
身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀(guān)察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年××同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃?！甭?tīng)了此話(huà)，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話(huà)：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次?！?/p>
開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)：喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng);根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展“這是你嗎?”的講座活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開(kāi)展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。
格言警句，力量無(wú)窮
“陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。近2年來(lái)，我每天送一句格言給全班同學(xué)，并寫(xiě)在黑板一角“我喜愛(ài)的話(huà)”中，這樣每天能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上：謝覺(jué)哉的：“人生最大的快樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果?！闭湎r(shí)間方面寫(xiě)高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫(xiě)：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美寫(xiě)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì)，不足掛齒，讓我們通過(guò)今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)268人覺(jué)得有用
期末小學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
期末到了，不少老師開(kāi)始琢磨如何寫(xiě)好班主任工作總結(jié)。這事看似簡(jiǎn)單，其實(shí)挺費(fèi)腦子的。既要反映工作情況，還得展示成果，不能敷衍了事。有些老師覺(jué)得總結(jié)就是流水賬，把一學(xué)期的事記下來(lái)就行，其實(shí)不然。
寫(xiě)總結(jié)得有點(diǎn)講究，不能光羅列事件。比如，平時(shí)開(kāi)展的班會(huì)活動(dòng)，就不能只是列出時(shí)間地點(diǎn)，還應(yīng)寫(xiě)明效果如何，學(xué)生反響怎么樣。比如一次感恩教育的主題班會(huì)，除了說(shuō)明活動(dòng)流程，最好能談?wù)勊鼘?duì)學(xué)生的影響，是不是增強(qiáng)了他們的感恩意識(shí)。要是只寫(xiě)“開(kāi)了個(gè)感恩主題班會(huì)”，就顯得太單薄了。
成績(jī)和不足都要提。成績(jī)不是吹牛皮，是實(shí)實(shí)在在做出來(lái)的，比如學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)啦。至于不足，也不是故意找茬，而是為了改進(jìn)工作。比如個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念淡薄，這個(gè)情況得寫(xiě)清楚，不然下次可能還會(huì)出問(wèn)題。
數(shù)字也很重要。數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。像班級(jí)平均成績(jī)提高了多少分，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有幾個(gè)，這些具體數(shù)字都能體現(xiàn)工作成效。不過(guò)，數(shù)字也不能亂用，得真實(shí)可靠，不然就失去意義了。
溝通也很關(guān)鍵。班主任跟家長(zhǎng)的聯(lián)系情況得說(shuō)一下。比如開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電話(huà)或微信跟家長(zhǎng)交流了多少次。如果這方面做得不到位，也得反思原因，是自己疏忽了，還是家長(zhǎng)不配合。
總結(jié)里頭也不能缺了個(gè)人感悟。比如從工作中學(xué)到了什么，遇到困難時(shí)是怎么克服的。這種感悟能讓總結(jié)更有深度，也能給其他老師一些啟發(fā)。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)時(shí)會(huì)遇到難題。比如有些事情印象模糊了，想不起來(lái)具體細(xì)節(jié)，這就得翻看記錄本，看看當(dāng)時(shí)的筆記。要是筆記也不全，那只能憑記憶盡力還原，畢竟總結(jié)是對(duì)自己工作的回顧，不能太馬虎。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，文字表達(dá)也要注意。別用那些生僻詞，平實(shí)點(diǎn)就好。語(yǔ)言太花哨反而會(huì)讓人覺(jué)得不實(shí)在。還有，句子不要太長(zhǎng)，長(zhǎng)句容易讀起來(lái)費(fèi)勁。句子長(zhǎng)短搭配著寫(xiě)，既清晰又流暢。
小學(xué)班主任工作總結(jié)（四）怎么寫(xiě)【篇6】 2250字
小學(xué)班主任工作總結(jié)（四）
學(xué)校是一個(gè)以“教書(shū)育人”為主要目的的教育場(chǎng)所，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書(shū)，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的，畢竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外，十一、二歲的學(xué)生正處于有一定的自我意識(shí)、但是還沒(méi)有完全意識(shí)的準(zhǔn)青春期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個(gè)新班主任的努力方向。
一、回家作業(yè),嚴(yán)格管理
我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問(wèn)題，曾一度過(guò)于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱(chēng)作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒(méi)有把書(shū)本帶回家，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè)。這類(lèi)的情況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個(gè)學(xué)生，使我很憤怒，更多的是自責(zé)，通過(guò)這一次次教訓(xùn)，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。學(xué)生自我管理的能力不強(qiáng)，特別是周末，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行，在幾次班會(huì)課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開(kāi)討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多？你不完成家庭作業(yè)有哪些原因？等一系列的問(wèn)題。學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，使得原來(lái)矛盾突出的問(wèn)題得到了清楚的認(rèn)識(shí)。最后，達(dá)成了共識(shí)：一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時(shí)內(nèi)；二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書(shū)本，不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒(méi)好，星期一直接找老師說(shuō)明原因，及時(shí)補(bǔ)好。四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。
二、深入了解班級(jí)情況，管理適當(dāng)
經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依賴(lài)我，這樣才能順利開(kāi)展工作。剛接手405班的時(shí)候，老師們反映這是個(gè)很吵的班級(jí)，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原來(lái)班主任鐘鶯老師的配合下，我開(kāi)始慢慢熟悉這個(gè)班的情況，也開(kāi)始對(duì)這個(gè)班的狀況有了一些自己的看法。學(xué)生吵，但是大部分都不笨。一個(gè)班級(jí)吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，但是比一個(gè)死氣沉沉的班級(jí)要好，至少學(xué)生可以和我交流他們的思想，表達(dá)自己的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)小差的情況較多。這是他們長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺(jué)得就表現(xiàn)出來(lái)了，比如說(shuō)手里拿個(gè)筆當(dāng)飛機(jī)，修正液在桌子上畫(huà)畫(huà)，腳放到別人椅子上亂蹭等等。（班主任工作 ）遇到這種情況我都會(huì)馬上給學(xué)生指出來(lái)，讓他把注意力收回來(lái)。而不是一味的批評(píng)他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上最好看的鉛筆，所以他在玩筆?！苯o學(xué)生留個(gè)面子，他會(huì)感激你，然后好好聽(tīng)課。其實(shí)上課走神的問(wèn)題只是表面，其實(shí)這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動(dòng)，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場(chǎng)上盡情的玩，做游戲，把他們多余的精力用掉，上課就能專(zhuān)心一些，這應(yīng)該是勞逸結(jié)合。但是玩不能在教室外的走廊上，學(xué)期開(kāi)始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋，多次發(fā)現(xiàn)不改正，我干脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來(lái)。后來(lái)就沒(méi)有發(fā)生過(guò)這類(lèi)事件。
三、讓學(xué)生總結(jié)每次考試的不足，區(qū)別對(duì)待
數(shù)學(xué)成績(jī)考不出來(lái)，是我這個(gè)數(shù)學(xué)老師最關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)生回家不要做作業(yè)，那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成，其實(shí)沒(méi)有更好的方法，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的質(zhì)量一直都很差，所以也只能用學(xué)校的時(shí)間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測(cè)試，學(xué)生會(huì)暴露許多的不足點(diǎn)，所以每次數(shù)學(xué)考試出來(lái)，我不讓學(xué)生改正錯(cuò)題，而是直接用紅筆在旁邊訂正，然后比較為什么做錯(cuò)了。每次考試有因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目，或者原本可以做正確但是由于沒(méi)有好好檢查做錯(cuò)的題目。把它們的分?jǐn)?shù)“加回來(lái)”你能得幾分呢？學(xué)生每次都感慨自己不該如此馬虎，感慨自己沒(méi)有發(fā)揮自己的真正實(shí)力。我再加強(qiáng)思想教育，要求學(xué)生養(yǎng)成好好檢查的好習(xí)慣。還有就是及時(shí)表?yè)P(yáng)，要是有個(gè)學(xué)生考試成績(jī)有進(jìn)步，我還及時(shí)在家校聯(lián)系本上把好消息告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀。還有就是給他們做有用的練習(xí)，同時(shí)要求速度也要跟上。
其實(shí)在培優(yōu)方面，我是做的不足的，班里學(xué)生好的當(dāng)然有，但是真正能參加“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)比賽的同學(xué)，真的沒(méi)有好苗子。我也沒(méi)有時(shí)間特意給他們講這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面，我認(rèn)為只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生才有實(shí)力去競(jìng)賽，就像我們學(xué)校的口琴隊(duì)一樣，數(shù)學(xué)要獲獎(jiǎng)也只有這樣的方式才能出成效。我們班的情況是大部分學(xué)生都成績(jī)平平，也吃不起苦，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有那份熱忱。所以我工作的重點(diǎn)是讓大部分學(xué)生可以有成績(jī)的提高，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步5～7分。
此外在班主任工作中，我十分注重在學(xué)生樹(shù)立自己的形象，用自己的人格力量去影響學(xué)生，人們常說(shuō)有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說(shuō)，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來(lái)，比如說(shuō)，大到人生觀(guān)、世界觀(guān)、小到穿著打扮，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十一二歲，他們的人生觀(guān)正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，在平時(shí)的教育中，就會(huì)在不知不覺(jué)中把自己的一些認(rèn)識(shí)，觀(guān)點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂(lè)觀(guān)的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀(guān)。
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小學(xué)班主任工作總結(jié)（四）怎么寫(xiě)
班主任工作說(shuō)起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)關(guān)鍵就在日常的小事里頭。每個(gè)班的情況都不一樣，所以總結(jié)的時(shí)候得根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)。比如說(shuō)班級(jí)里的學(xué)生表現(xiàn)，有的孩子成績(jī)好但紀(jì)律差，有的成績(jī)一般但特別熱心幫忙，這就需要班主任多觀(guān)察，找出適合他們的辦法。
平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)大事。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)打電話(huà)來(lái)問(wèn)孩子的表現(xiàn)，這時(shí)候就得好好準(zhǔn)備一下要說(shuō)的話(huà)，既要讓家長(zhǎng)了解情況，又不能說(shuō)得太直接傷了孩子的自尊心。有一次我跟一位家長(zhǎng)聊了很久，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定不太清楚，我就詳細(xì)給她解釋了一下，她聽(tīng)完還挺滿(mǎn)意的。
教學(xué)計(jì)劃也得提前想好。每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就列出一個(gè)大致的教學(xué)進(jìn)度表，包括每個(gè)月的重點(diǎn)內(nèi)容。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況調(diào)整，比如某個(gè)單元學(xué)得慢了點(diǎn)，就得往后挪一挪。這事沒(méi)什么固定的方法，全靠班主任自己靈活應(yīng)對(duì)。
班干部的培養(yǎng)也很重要。我一般會(huì)讓學(xué)生們輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，這樣每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)鍛煉管理能力。但也有時(shí)候會(huì)遇到問(wèn)題，比如有個(gè)孩子當(dāng)班長(zhǎng)后變得驕傲了，跟同學(xué)的關(guān)系就有點(diǎn)緊張。這種情況下，班主任就得及時(shí)找他談話(huà)，讓他明白責(zé)任的重要性。
衛(wèi)生檢查也不能忽視。每天放學(xué)前都要檢查教室的整潔程度，這個(gè)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要是沒(méi)做好，可能會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)地面還有紙屑，就會(huì)提醒大家再仔細(xì)檢查一遍，雖然麻煩點(diǎn)，但看到干凈的教室心里還是很高興的。
