2025年教學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1300字
時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多······在不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，我的感受就是驚喜?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深切的體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌集體發(fā)展，從而使學(xué)生在各個(gè)方面得到進(jìn)步。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)始，班里的李中浩同學(xué)寫(xiě)的字十分潦草，在第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)和他家長(zhǎng)反映了這個(gè)情況，隔了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步才，并鼓勵(lì)他要繼續(xù)保持下去。沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅(jiān)持了下來(lái)，一直到現(xiàn)在，他的作業(yè)寫(xiě)的都不錯(cuò)。表?yè)P(yáng)的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別號(hào)，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì)感覺(jué)特別幸福。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。這學(xué)期在課堂是我著重繼續(xù)培養(yǎng)他們的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。每當(dāng)他們讀課文時(shí)，我會(huì)示意一下讀書(shū)的姿勢(shì)，引導(dǎo)他們正確的讀書(shū)姿勢(shì)，每當(dāng)他們鏈子或是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒他們謹(jǐn)記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，我感到很欣慰。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛(wèi)生委員，班里的衛(wèi)生好了一大截，每天他都會(huì)很負(fù)責(zé)地督促小組員值日。天氣暖和的時(shí)候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)積極負(fù)責(zé)任的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，我選了魏雨欣擔(dān)任我的有語(yǔ)文課代表，每天的作業(yè)她都會(huì)及時(shí)送到辦公室，還會(huì)替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責(zé)的好學(xué)生。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負(fù)責(zé)給訂奶的學(xué)生發(fā)奶，沒(méi)有出過(guò)一次錯(cuò)······我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我輕松了許多，看到一些班級(jí)事務(wù)被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，我們二年級(jí)舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，就會(huì)贏得比賽。我還給他們說(shuō)這是一次集體和集體間的對(duì)抗。你們作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體處一份力量。當(dāng)然，孩子們盡力了，得了第二名。當(dāng)時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告訴他們我們以后還有好多機(jī)會(huì)呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對(duì)這一學(xué)期的小結(jié)，肯定還有很多不足，我會(huì)繼續(xù)努力，是工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
孫校長(zhǎng)寄語(yǔ)：
驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗(yàn)的關(guān)鍵詞，這是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象：越勞累越快樂(lè)！
這其中滋味，只有想你這樣用愛(ài)用心工作的人才能體會(huì)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)69人覺(jué)得有用
____年教學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作多年，發(fā)現(xiàn)不少老師對(duì)如何寫(xiě)好總結(jié)感到困惑。其實(shí)總結(jié)不是單純羅列事情，而是提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí)得先把全年的工作分門(mén)別類(lèi)，比如教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生管理成效、家校溝通成果等。每個(gè)部分都要詳細(xì)記錄具體事例，這樣才不會(huì)空洞。
教學(xué)方面，記得去年帶畢業(yè)班的時(shí)候，為了提高成績(jī)，我設(shè)計(jì)了幾套復(fù)習(xí)方案。起初有些學(xué)生不太適應(yīng)，課堂紀(jì)律不太好。后來(lái)調(diào)整策略，多鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，慢慢就看到效果了。這期間還組織過(guò)幾次模擬考試，分析試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些共性問(wèn)題，比如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，這就需要在平時(shí)多加強(qiáng)調(diào)。
學(xué)生管理上，印象最深的是處理一個(gè)調(diào)皮孩子的案例。那孩子經(jīng)常違反紀(jì)律，一開(kāi)始批評(píng)教育都沒(méi)什么用。后來(lái)了解到他父母不在身邊，長(zhǎng)期缺乏管教，我就找機(jī)會(huì)跟他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)小助手。漸漸地，他的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，也開(kāi)始關(guān)心集體了。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心很重要，不能急于求成。
家校合作也很關(guān)鍵。今年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我特意整理了一份詳細(xì)的學(xué)情報(bào)告，包括每位學(xué)生的進(jìn)步和不足。會(huì)上家長(zhǎng)都很認(rèn)可這種方式，說(shuō)能清楚知道孩子的具體情況。會(huì)后還建了個(gè)微信群，方便隨時(shí)交流。不過(guò)有時(shí)候信息太多，回復(fù)起來(lái)有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。
還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確，不能憑記憶寫(xiě)大概數(shù)字；寫(xiě)總結(jié)時(shí)盡量用事實(shí)說(shuō)話，少用形容詞。還有就是格式問(wèn)題，有的學(xué)校要求電子版，有的則喜歡紙質(zhì)版，提前問(wèn)清楚比較好。有時(shí)候?qū)懲旰笞约簷z查幾遍，但難免會(huì)有疏漏，比如日期寫(xiě)錯(cuò)或者名字拼寫(xiě)不對(duì)。
總結(jié)不是單純的流水賬，要突出重點(diǎn)。比如教學(xué)上的亮點(diǎn)，管理上的創(chuàng)新點(diǎn)，這些都是值得拿出來(lái)講的。另外，還可以結(jié)合學(xué)校整體目標(biāo)，看看自己的工作是否達(dá)標(biāo)。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)不能太功利，既要實(shí)事求是，也要帶著感情，畢竟這是對(duì)自己一年工作的回顧。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間跨度，從年初到年末，不能遺漏重要節(jié)點(diǎn)。有時(shí)候想起某個(gè)活動(dòng)特別有意義，但因?yàn)闆](méi)及時(shí)記錄，到最后想不起具體細(xì)節(jié)。所以平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣很重要。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，寫(xiě)著寫(xiě)著思路就斷了，這時(shí)候不妨出去走走，換個(gè)環(huán)境或許就能找到靈感。
班主任的教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2100字
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，力爭(zhēng)無(wú)愧于家長(zhǎng)的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛(ài)戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡(jiǎn)單就自己的一些工作心得和大家分享一下：
一、以身作則，給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門(mén)窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染，從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力較差，我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái)，我便經(jīng)常利用讀報(bào)堂、周會(huì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來(lái)教給他們，從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象，如吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，并叫孩子們各抒己見(jiàn)，談?wù)劯改笒赍X(qián)的不容易。漸漸地，班里浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時(shí)對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo)，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
三、培養(yǎng)得力小助手
剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，我在思考：難道班主任就一定要事必親為嗎？怎樣做才是最有效的？最后我得出問(wèn)題的癥結(jié)就在于自己沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?。這樣，班干部在班里開(kāi)展起工作來(lái)就能如魚(yú)得水。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn)，然后比一比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。在堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下，我努力營(yíng)造著良好的班級(jí)氛圍。
五、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送學(xué)生及中途看學(xué)生的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)互相溝通交流，讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中的弱點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在交流中，很多家長(zhǎng)也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑒和啟發(fā)。
最后，我想談一談教學(xué)方面。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)教案，對(duì)于在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，我會(huì)及時(shí)向其他老師請(qǐng)教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺(jué)得自己還是取得了令人滿意的成績(jī)的?，F(xiàn)在，通過(guò)自己的邊教學(xué)邊摸索、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高，教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。
班主任的教育教學(xué)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)85人覺(jué)得有用
班主任的工作總結(jié)寫(xiě)起來(lái)確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，既要回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，還得梳理出成績(jī)和不足，最后還要提出改進(jìn)的思路。這跟一般的總結(jié)還不太一樣，得帶著點(diǎn)教育的專(zhuān)業(yè)味兒。
一開(kāi)始，得先把工作的整體情況說(shuō)清楚，別上來(lái)就一股腦地堆砌數(shù)字。比如，這一學(xué)期咱們班的情況怎么樣，學(xué)生的表現(xiàn)如何，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有，這些都是需要交代的。當(dāng)然了，不能光寫(xiě)成績(jī)，問(wèn)題也要擺出來(lái)，不然總結(jié)就顯得單薄了。比如在某次活動(dòng)中，可能有部分學(xué)生的參與度不高，這就是個(gè)問(wèn)題，得提出來(lái)。
接下來(lái)就是具體的教學(xué)措施了。班主任得把自己的工作方法寫(xiě)明白，哪些做法有效果，哪些沒(méi)達(dá)到預(yù)期。像班級(jí)管理這塊兒，是不是采取了一些新的辦法？比如設(shè)立小組長(zhǎng)輪值制度，看看效果咋樣。還有課堂教學(xué)，有沒(méi)有嘗試什么新手段？比如說(shuō)利用多媒體教學(xué)，學(xué)生們的反應(yīng)如何？這些都得具體描述，不能泛泛而談。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了跟其他老師合作的情況。班主任的工作不是孤立的，很多時(shí)候需要和其他任課老師配合。這學(xué)期在這方面做得怎么樣？有沒(méi)有遇到什么困難？怎么解決的？這些也是總結(jié)的重點(diǎn)。比如某個(gè)科目的課堂紀(jì)律不太好，班主任是怎么協(xié)調(diào)的，是不是找相關(guān)老師一起開(kāi)過(guò)會(huì)？這些細(xì)節(jié)都要寫(xiě)進(jìn)去。
還有就是學(xué)生的成長(zhǎng)變化。這一塊兒特別重要，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髯罱K還是要體現(xiàn)在學(xué)生身上。可以舉幾個(gè)例子，比如有個(gè)學(xué)生以前上課總是走神，后來(lái)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)有了進(jìn)步，這樣的事例能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)這里要注意，別直接點(diǎn)名道姓，保護(hù)學(xué)生隱私很重要。
說(shuō)到這兒，可能有人會(huì)問(wèn)，那總結(jié)里要不要寫(xiě)自己的不足??？答案是肯定的。人都有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)。比如在處理突發(fā)事件的時(shí)候，是不是有時(shí)反應(yīng)慢了點(diǎn)？或者是跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，語(yǔ)氣上是不是有點(diǎn)急躁？把這些說(shuō)出來(lái)，后面再講怎么改進(jìn)，這樣才顯得真實(shí)。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)錦集怎么寫(xiě)【篇3】 1450字
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間飛快，又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三 2 班的班主任，本期的班主任工作主要做了以下2點(diǎn)：
一、抓班風(fēng)
一個(gè)班好不好關(guān)鍵看班風(fēng)，一個(gè)有良好班風(fēng)的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也會(huì)出類(lèi)拔萃，所以我工作的重點(diǎn)就是抓班風(fēng)。班上學(xué)生一共43人，男生34，女生9人。有的學(xué)生老實(shí)本分，有的學(xué)生桀驁不馴，有的學(xué)生奮好學(xué)，有的學(xué)生渾天度日，成績(jī)有高有低，人品參差不齊，兩極分化比較嚴(yán)重。所以我對(duì)班上的學(xué)生跟班很緊，每天都觀察他們，了解他們，找他們聊天，和他們談心，溝通思想，交流感情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理。到了初三，有些小孩有很?chē)?yán)重的厭學(xué)情緒，不想學(xué)，不愛(ài)學(xué)，吊兒郎當(dāng)，無(wú)所事事，最典型的就是我班的xxx和xxx同學(xué)，思想消極，成績(jī)落后，調(diào)皮搗蛋，自暴自棄，我不厭其煩的找他們談話，有針對(duì)性的提出一些要求，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，重拾信心，現(xiàn)在兩個(gè)小孩有了很大的進(jìn)步，不僅遵守紀(jì)律，還能完成各科作業(yè)，雖然成績(jī)還是不算太好，但沒(méi)有破罐子破摔，還在緩慢前行，只要在進(jìn)步，就是好現(xiàn)象。另外，我班的班干部非常得力，班長(zhǎng)劉乙成，團(tuán)支書(shū)陳招豪，組織委員肖輝欽，體育委員張澤鴻，這四個(gè)干部每天都記載班級(jí)日志，放學(xué)前對(duì)一天情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，不好的加以指正，并對(duì)同學(xué)提出新的希望。所以這一期班上的歪風(fēng)邪氣明顯少了，正氣慢慢樹(shù)了起來(lái)。整個(gè)班積極向上，井然有序，上行下效，蔚然成風(fēng)，連續(xù)三次被評(píng)為“文明班級(jí)”，這是值得我欣慰的地方。
二、抓學(xué)風(fēng)
有了好的班風(fēng)作保障，下一步就是抓學(xué)風(fēng)。一個(gè)班究竟怎樣，還得看實(shí)際的東西，那就是成績(jī)。我們2班的成績(jī)初二時(shí)一直處于中等水平，班級(jí)排名也就在六、七名之間徘徊不前，最好也就是年段第四，個(gè)人成績(jī)老進(jìn)不了年段前十，這讓我曾經(jīng)非常郁悶。但進(jìn)了初三，成績(jī)有了較大的提高。
不僅總成績(jī)進(jìn)步到了年段第三，并且個(gè)人成績(jī)也有了新的突破，三次月考均有兩名學(xué)生進(jìn)入到前段前十，最為可喜的是，在第三次月考中，我班吳曉冰同學(xué)奪取了年段第一名，這是三年來(lái)我班首次取得如此輝煌的成績(jī)。要知道，全年段有12個(gè)班五百多學(xué)生，要拿到年段第一多不容易啊！學(xué)生到了初三，知道自己要干什么，知道自己面臨著什么，所以拼命在學(xué)，為自己的理想在苦苦奮斗。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，并且有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，從不服輸，整個(gè)班級(jí)很有活力，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。雖然也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不是很愛(ài)學(xué)習(xí)，但不影響整個(gè)班級(jí)的蒸蒸向上，作為班主任，我會(huì)一直站在他們背后提醒他們，督促他們，鼓勵(lì)他們跟上隊(duì)伍，一起前進(jìn)。
當(dāng)然，這一期也存在很多問(wèn)題。盡管我很想做到完美無(wú)缺，但總有些不盡如人意的地方，比如兩操不整齊，宿舍管理不到位，教室衛(wèi)生不徹底，自修紀(jì)律還不太好等等。還有學(xué)生的思想動(dòng)蕩不安，兩極分化日益嚴(yán)重。比較大的個(gè)人問(wèn)題就是xxx同學(xué)在第三次月考中物理科舞弊被處分，這是我班主任沒(méi)有教育好的原因，是我的失誤，以后要多多注意加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。另外，班上女生不多，表現(xiàn)不是很突出，成績(jī)也不太好，我可能有些忽略，以后要加強(qiáng)和女生的交流，鼓勵(lì)她們奮勇沖刺，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)275人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先弄清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是隨便記記就完事了。得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)味兒，要能反映工作成果，又得讓人看出你的思路。比如當(dāng)個(gè)初中班主任，總結(jié)就不能光說(shuō)今天帶學(xué)生去了哪，明天又搞了個(gè)什么活動(dòng)，得把重點(diǎn)放在成效上。
拿教學(xué)來(lái)說(shuō)，你得想想這學(xué)期教的東西學(xué)生都學(xué)到?jīng)]。你可以從成績(jī)上看，也可以從平時(shí)的表現(xiàn)看。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步不大，那得反思一下自己的教學(xué)方法是不是有問(wèn)題。這里有個(gè)小點(diǎn)要注意，有些老師可能覺(jué)得只要學(xué)生考得好就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)不然，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。
還有就是跟家長(zhǎng)的溝通。這事挺關(guān)鍵的，尤其是初中的孩子，正處于叛逆期，家校配合很重要。要是發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生突然成績(jī)下滑，你得趕緊跟家長(zhǎng)聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)家里有沒(méi)有特殊情況。不過(guò)有時(shí)候聯(lián)系多了，家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得煩，這就得掌握好分寸了。畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣，不能一刀切。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
班主任還得處理一些突發(fā)狀況。比如學(xué)生打架，或者突然曠課，這些都需要及時(shí)解決。要是處理不好，小事也可能變成大事。有一次我遇到一個(gè)學(xué)生，上課老是睡覺(jué)，開(kāi)始我以為他懶，后來(lái)才知道他家里出了點(diǎn)事。所以，當(dāng)班主任不能光看表面現(xiàn)象，得深入了解一下背后的原因。
管理班級(jí)也是門(mén)學(xué)問(wèn)。你得制定些規(guī)矩，但規(guī)矩太多反而會(huì)讓學(xué)生反感。我覺(jué)得關(guān)鍵是公平公正，別偏袒誰(shuí)。有時(shí)候難免會(huì)因?yàn)槊蛘咂渌?，忘記檢查某些細(xì)節(jié)，這很正常，但事后一定要補(bǔ)上。要是學(xué)生看到你這么隨意，他們也會(huì)跟著松懈。
最后再說(shuō)說(shuō)自我提升吧。班主任的工作不是一成不變的，社會(huì)在變，學(xué)生也在變，你得不斷學(xué)習(xí)新的教育理念。有時(shí)候翻翻書(shū)本，看看同行的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不定就有啟發(fā)。當(dāng)然了，理論歸理論，實(shí)際操作起來(lái)還是會(huì)有差異的，得結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
職業(yè)高中班主任的教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 3450字
職業(yè)高中班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的'學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張書(shū)棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門(mén)口，把他護(hù)送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧。”隨后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過(guò)再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會(huì)同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見(jiàn)和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過(guò)家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽(tīng)他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開(kāi)誠(chéng)布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫(xiě)進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
五、存在的問(wèn)題
1. 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
2. 要“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。
3. 班級(jí)工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4. 班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)248人覺(jué)得有用
職業(yè)高中班主任的教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做教學(xué)總結(jié)的時(shí)候，得先把整個(gè)學(xué)期的工作梳理一遍。這個(gè)過(guò)程不是隨便記流水賬，而是要從教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，看看哪些目標(biāo)達(dá)到了，哪些沒(méi)達(dá)到。記得要把日常教學(xué)活動(dòng)里的關(guān)鍵點(diǎn)都過(guò)一下，比如班會(huì)啊、課外輔導(dǎo)，還有那些跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通的情況。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)性。比如，課堂管理這一塊兒，可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)用了什么方法維持紀(jì)律，效果怎么樣。如果遇到突發(fā)狀況，比如某個(gè)學(xué)生突然情緒失控，那當(dāng)時(shí)是怎么處理的，事后有沒(méi)有反思，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。當(dāng)然，要是能舉個(gè)具體的例子就更好了，能讓別人明白你的思路。
教學(xué)成績(jī)也是總結(jié)的重點(diǎn)。這不僅僅指學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，還包括他們的綜合能力有沒(méi)有提升。比如，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是不是增強(qiáng)了，參加比賽有沒(méi)有拿獎(jiǎng)之類(lèi)的。這里需要注意的是，成績(jī)的數(shù)據(jù)最好真實(shí)可靠，不然給人感覺(jué)不踏實(shí)。
跟同事的合作也很重要。平時(shí)和其他任課老師交流得怎么樣，大家有沒(méi)有一起討論過(guò)教學(xué)上的難題，這些都是總結(jié)里可以提到的內(nèi)容。要是能寫(xiě)出一些合作的小故事，會(huì)讓總結(jié)顯得更有溫度。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別忘了自己的成長(zhǎng)。教學(xué)工作干久了，難免會(huì)積累些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。可以把這些寫(xiě)進(jìn)去，比如以前覺(jué)得重要的事現(xiàn)在看來(lái)其實(shí)不那么重要，或者以前忽視的問(wèn)題后來(lái)意識(shí)到很重要。這種自我反省能讓總結(jié)更深刻。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)。比如有的時(shí)候會(huì)忘記記錄某次特別有意義的活動(dòng)，或者某個(gè)對(duì)學(xué)生影響很大的瞬間。這就需要平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把重要的事情隨手記下來(lái)，到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)遺漏太多。
有時(shí)候，總結(jié)里頭會(huì)出現(xiàn)一些不太準(zhǔn)確的說(shuō)法。比如把“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”寫(xiě)成“增強(qiáng)學(xué)生綜合水平”，雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。這種情況多是因?yàn)橼s時(shí)間或者一時(shí)疏忽造成的，所以寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得留心一點(diǎn)。
總結(jié)里還可以加上一些對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的分析。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，背后有什么原因；某個(gè)學(xué)生一直提不起勁兒，該怎么調(diào)整策略。這種針對(duì)性的分析能讓總結(jié)更有價(jià)值，也能為今后的教學(xué)提供參考。
班主任教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1150字
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)月，這個(gè)月比上個(gè)月來(lái)說(shuō)我對(duì)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)月我們都在進(jìn)步，我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，其他班級(jí)更在進(jìn)步，雖然很緩慢，但是我們班也漸漸的形成了自己的風(fēng)格，學(xué)生也適應(yīng)了我的步調(diào)。反思這個(gè)月的教學(xué)情況，做如下總結(jié)：
第一，在班級(jí)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很大的進(jìn)步，尤其是四位班委，現(xiàn)在都知道了自己的職責(zé)，認(rèn)真做好自己的工作。每天進(jìn)入教室之后會(huì)自覺(jué)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，這個(gè)月我們班得到了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一個(gè)流動(dòng)紅旗，這些都是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果。兩個(gè)班長(zhǎng)和體育委員一塊管理班級(jí)的紀(jì)律和排隊(duì)跑操秩序，我課間操時(shí)間進(jìn)入教室時(shí)學(xué)生都已經(jīng)排好隊(duì)，等著出發(fā)?，F(xiàn)在中午吃飯時(shí)，不用再等著我去教室讓他們排隊(duì)，他們會(huì)自己把門(mén)鎖好，把隊(duì)排好一塊去餐廳吃飯。另外還有一點(diǎn)就是有了集體榮譽(yù)感，如果有同學(xué)因?yàn)檫t到扣了班級(jí)量化分，學(xué)生會(huì)題型他下次不要遲到，共同為我們的班級(jí)努力。學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們的班集體也在形成自己的制度和文化，雖然還有很多的不足，但是孩子們都在盡自己的力量。
第二，在備課方面，這個(gè)月比上個(gè)月更了解學(xué)生，知道學(xué)生可以理解的程度，如果覺(jué)得我自己的方法學(xué)生不容易接受的話，我會(huì)去聽(tīng)其他老師的課，向其他老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題到底如何講學(xué)生才比較明白，其他三位數(shù)學(xué)老師都幫了我很多，從她們身上我也學(xué)到了很多?，F(xiàn)在我在教學(xué)方面仍然有很多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)措施，讓我和我的班級(jí)都取得更大的進(jìn)步。
第三，在教學(xué)方面，以前我在上課時(shí)，大部分精力都在自己講授的內(nèi)容上，現(xiàn)在我會(huì)多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，看一下學(xué)生有沒(méi)有注意力集中，對(duì)我所講授的內(nèi)容反應(yīng)怎么樣，這個(gè)月學(xué)生在漸漸的和我形成默契，上課時(shí)不再是我和個(gè)別學(xué)生的獨(dú)角戲，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都可以跟上節(jié)奏，認(rèn)真的聽(tīng)課，但是仍然有個(gè)別學(xué)生在走神，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大。現(xiàn)在我采用小組評(píng)比的制度，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行加減分，雖然吸引了大部分學(xué)生的注意力，但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)有集體意識(shí)，認(rèn)為小組和我無(wú)關(guān)，以后要對(duì)開(kāi)展一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓小組更好的發(fā)揮自己的作用。
第四，在早讀方面，這個(gè)月學(xué)生早讀的積極性沒(méi)有上個(gè)月高，可能是一些早讀的比賽方法學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)不到新意，學(xué)生的興趣沒(méi)有以前濃厚了，我需要想一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生早讀的興趣，充分利用一天中最好的時(shí)光。
第五，在作業(yè)方面，學(xué)生還是比較馬虎，從這次期中考試就可以看出來(lái)，所以要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自己的好習(xí)慣。對(duì)馬虎的同學(xué)實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰，讓學(xué)生記住教訓(xùn)，每次做作業(yè)時(shí)都注意力集中，認(rèn)真仔細(xì)的完成。
這是11月份我對(duì)教學(xué)方面的一些反思，下一步我會(huì)針對(duì)我們班的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步管理好班級(jí)，同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)72人覺(jué)得有用
班主任的工作總結(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，它需要將一個(gè)學(xué)期甚至一年的工作情況濃縮成一份既有條理又不失重點(diǎn)的文檔。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
頭一步，要對(duì)自己的工作做一個(gè)全面的回顧。這不僅僅是列出做了哪些事情，而是要結(jié)合實(shí)際情況，分析每個(gè)活動(dòng)背后的意義。比如，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這件事，不能光說(shuō)開(kāi)了幾次，還要談?wù)勍ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)解決了什么問(wèn)題，或者發(fā)現(xiàn)了哪些新的情況。這里就容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，有些老師可能只關(guān)注表面的東西，像只記錄了家長(zhǎng)來(lái)了多少人，卻沒(méi)有深挖這次會(huì)議的實(shí)際效果。
第二步，針對(duì)工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思。這一步很重要，因?yàn)橹挥姓业絾?wèn)題所在，才能改進(jìn)。比如在班級(jí)管理上，可能會(huì)遇到學(xué)生紀(jì)律不好這個(gè)難題。這時(shí)候就不能只是抱怨學(xué)生調(diào)皮，而應(yīng)該思考是不是自己的管理方式出了問(wèn)題，或者是溝通上存在不足。有時(shí)候，老師們可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，像只盯著個(gè)別學(xué)生的不良表現(xiàn)，卻沒(méi)看到整個(gè)班級(jí)氛圍的影響因素。
第三步，要對(duì)未來(lái)的工作提出具體的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不能太籠統(tǒng)，得具體到每個(gè)月甚至每周。例如，打算下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，那就要明確每個(gè)月要開(kāi)展什么樣的讀書(shū)活動(dòng)，如何激勵(lì)學(xué)生參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，可能會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)法，像是“計(jì)劃是初步的，具體實(shí)施還得看情況”，這樣的表達(dá)雖然不算錯(cuò)，但會(huì)讓總結(jié)顯得有點(diǎn)模糊。
第四步，總結(jié)里最好能加入一些數(shù)據(jù)支撐。數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。比如，如果提到學(xué)生的成績(jī)有所提高，那就得拿出具體的數(shù)據(jù)來(lái)證明這一點(diǎn)，像平均分提升了多少分，優(yōu)秀率提高了多少個(gè)百分點(diǎn)。不過(guò)，這里要注意的是，有些老師可能會(huì)因?yàn)槭韬?，忘記核?duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致報(bào)告里的數(shù)字前后不一致。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要平實(shí)，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子。畢竟總結(jié)是要讓別人看懂的，而不是用來(lái)顯示自己有多厲害。要是用了太多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或者長(zhǎng)難句，反而會(huì)讓人摸不著頭腦。有時(shí)候，老師們可能會(huì)無(wú)意間用了一些不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，比如把學(xué)生的成長(zhǎng)比作植物的成長(zhǎng)，雖然大方向是對(duì)的，但表達(dá)起來(lái)可能就會(huì)稍顯生硬。
優(yōu)秀班主任年度教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1300字
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。你還在為如何寫(xiě)出優(yōu)秀的《優(yōu)秀班主任年終教學(xué)工作總結(jié)》而煩惱嗎？快來(lái)看看好總結(jié)小編為您整理的《優(yōu)秀班主任年終教學(xué)工作總結(jié)》吧！
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開(kāi)學(xué)三步曲
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2、競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3、給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
營(yíng)造家的氛圍
1、學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3、圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。
4、寫(xiě)日記
我要求學(xué)生每周寫(xiě)日記，有是寫(xiě)給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。我們班還獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學(xué)們介紹了一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)129人覺(jué)得有用
優(yōu)秀班主任年度教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事，尤其是當(dāng)班主任，一年下來(lái)，各種活動(dòng)、事情堆在一起，真得好好整理一下。說(shuō)起來(lái)，總結(jié)不光是為了交差，也是為了自己以后能有個(gè)參考。
一開(kāi)始，得把這一年的工作大致過(guò)一遍。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)多少次，組織學(xué)生參加比賽，還有日常的教學(xué)安排。這些都是日常工作的一部分。記得去年我?guī)W(xué)生去春游，本來(lái)是件好事，結(jié)果那天天氣不好，雨下個(gè)不停。后來(lái)改成室內(nèi)活動(dòng)，倒是意外地搞了個(gè)才藝展示，學(xué)生們表現(xiàn)特別好。這樣的事情，就得記下來(lái)，因?yàn)檫@反映了工作中的靈活性。
接著就是成績(jī)的部分了。成績(jī)不是說(shuō)分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生在某些方面的進(jìn)步。比如，班上的小王同學(xué)，以前上課總是愛(ài)走神，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次談話，慢慢改掉了這個(gè)毛病。期末考試還考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。類(lèi)似這樣的例子，都值得提一提。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)忘記具體的情況，這時(shí)候翻翻當(dāng)時(shí)的記錄就很重要了。
還有就是遇到的問(wèn)題。比如，有一次班級(jí)紀(jì)律不太好，課間操的時(shí)候亂哄哄的。當(dāng)時(shí)想了不少辦法，最后決定成立一個(gè)紀(jì)律小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督。效果還不錯(cuò)，慢慢地大家都有意識(shí)地遵守紀(jì)律了。這種問(wèn)題解決的過(guò)程，也得寫(xiě)進(jìn)去，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔明了。別啰嗦一大堆，讓人看了云里霧里的。比如“某月某日，我組織了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保的主題班會(huì)”，這就夠清楚的了。要是寫(xiě)成“某月某日，我在教室里進(jìn)行了一次關(guān)于環(huán)保主題的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)，其實(shí)是希望學(xué)生們能夠了解環(huán)保的重要性”，就顯得多余了。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了些細(xì)節(jié)。比如去年我好像記成某項(xiàng)活動(dòng)是在秋季舉行的，實(shí)際上應(yīng)該是春季。這種小問(wèn)題，只能靠平時(shí)多留意記錄了。還有就是數(shù)字，像參與活動(dòng)的人數(shù)、獲獎(jiǎng)情況之類(lèi)的，最好核對(duì)一下，別寫(xiě)錯(cuò)了。
小編友情提醒：
總結(jié)不是寫(xiě)完就完了，還得留著以后參考。要是哪天忘了某些事，回頭看看總結(jié)就能想起來(lái)。而且，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程本身也是一種反思，能讓自己的工作思路更清晰。
