2025年大學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1000字
總理說(shuō):“教師是太陽(yáng)下最光輝神圣的職業(yè)。”而作為一個(gè)班主任工作更是一種復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，從教大學(xué)生多年來(lái)，一只擔(dān)當(dāng)班主任工作，我能真切實(shí)在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射，是忙碌身影的浮現(xiàn)，是無(wú)私愛(ài)心的閃耀。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那班主任老師就是這個(gè)事業(yè)中最靚麗的一抹色彩。回顧本學(xué)期工作，總結(jié)如下:
一:加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育教育他們?cè)鰪?qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、為人師表，率先垂范。
俗話說(shuō):“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，相信在今后的工作中，我會(huì)以更大的信心和熱情投入到工作中去，加倍努力，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)165人覺(jué)得有用
____年大學(xué)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作，得有耐心，這事誰(shuí)都知道。尤其是大學(xué)班主任，面對(duì)的是已經(jīng)成年的學(xué)生，他們的思想和行為模式各有各的特點(diǎn)。總結(jié)起來(lái)，這工作說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于如何把每天的工作梳理清楚，提煉出有價(jià)值的東西。
一開(kāi)始，整理材料的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，不妨先把日常的工作記錄拿出來(lái)看看。比如，班會(huì)記錄、個(gè)別談話記錄，還有那些平時(shí)隨手記下的小事情。這些東西看似零散，但仔細(xì)琢磨，都能找到一些規(guī)律。比如某個(gè)時(shí)間段班級(jí)整體表現(xiàn)不佳，是不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有同學(xué)面臨較大的壓力？再比如，某次集體活動(dòng)效果很好，背后是不是有什么值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
當(dāng)然了，光靠記錄還不夠。還得結(jié)合自己的觀察和體會(huì)。比如，有些學(xué)生平時(shí)看起來(lái)很安靜，但其實(shí)內(nèi)心想法很多。這類學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)表達(dá)，這時(shí)候就需要班主任多留意，找機(jī)會(huì)和他們聊聊。再比如，有些學(xué)生性格外向，但處理問(wèn)題時(shí)顯得有些沖動(dòng)。針對(duì)這樣的學(xué)生，就得在鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)冷靜思考。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能會(huì)碰到一個(gè)難題，就是如何將具體的事情上升到理論高度。這確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。不過(guò)，可以試著從現(xiàn)象入手，分析背后的原因。比如，班級(jí)里的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，可能是由于部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)感。那么，接下來(lái)就可以思考，作為班主任，應(yīng)該如何幫助這些學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里頭最好能有一些具體的數(shù)字支撐。比如，這個(gè)學(xué)期一共組織了多少次集體活動(dòng)，參與的學(xué)生人數(shù)是多少，取得了哪些成效。這樣不僅能增強(qiáng)說(shuō)服力，也能讓總結(jié)看起來(lái)更加真實(shí)可信。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小疏漏，比如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候忘記核對(duì)某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致數(shù)字略有偏差。不過(guò)，只要不影響大局，問(wèn)題不大。
再說(shuō)了，總結(jié)不是為了追求完美，而是為了更好地指導(dǎo)未來(lái)的管理工作。所以，寫(xiě)的時(shí)候不必太拘泥于形式。可以適當(dāng)加入一些個(gè)人感悟，哪怕這些感悟看起來(lái)比較淺顯。畢竟，管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)很多時(shí)候就是這么積累起來(lái)的。比如，有一次我注意到，有個(gè)學(xué)生在宿舍里總是喜歡熬夜打游戲，后來(lái)通過(guò)溝通才知道，他是因?yàn)榘滋炻?tīng)課效率不高，所以想通過(guò)這種方式彌補(bǔ)。這件事讓我意識(shí)到，提高課堂效率的重要性。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了回顧一下自己在工作中遇到過(guò)的困難和解決辦法。這些內(nèi)容往往是最有價(jià)值的。比如，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝プ児是榫w低落，成績(jī)下滑明顯。當(dāng)時(shí)我花了大量時(shí)間陪他聊天，還聯(lián)系了心理咨詢師給他做輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的狀態(tài)終于有所好轉(zhuǎn)。類似這樣的案例，都是值得總結(jié)的好素材。
大學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇2】 2550字
回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)――基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生狀況
我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選取。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2025級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。之后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室群眾生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體此刻開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步構(gòu)成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔(dān)哪些職責(zé)和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略儐?wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1．大一班主任工作的靈魂――狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，個(gè)性是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)十一世紀(jì)生存潛力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)資料的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫忙學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的潛力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2．大一班主任工作的策略――防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和推薦（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
（1）志存高遠(yuǎn)；（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)職責(zé)感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）
（3）協(xié)作潛力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）
（4）思維潛力；（對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）
（5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話）
（6）信息潛力；（效率）
（7）外語(yǔ)潛力；（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）
（8）表達(dá)潛力；（書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）
（9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)期望、推薦和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我之后班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些潛力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生狀況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至透過(guò)笑話都能夠。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫忙和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和推薦，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
大學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)該怎么寫(xiě)，這事其實(shí)挺復(fù)雜的，得從多個(gè)方面入手。做總結(jié)不是簡(jiǎn)單地把事情羅列一遍，而是要結(jié)合實(shí)際情況，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來(lái)。要是光寫(xiě)流水賬，那總結(jié)就沒(méi)什么意義了。
先說(shuō)準(zhǔn)備工作，先把這段時(shí)間的工作內(nèi)容梳理清楚。像是班里的學(xué)生活動(dòng)參與情況、學(xué)習(xí)成績(jī)變化這些都要記下來(lái)，但別只盯著數(shù)字看，得分析背后的原因。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑，不能光記錄分?jǐn)?shù)，還得想想是不是家里出了什么事，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。當(dāng)然，有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，特別是那些臨時(shí)安排的任務(wù)，事后想起來(lái)才補(bǔ)上，這種情況難免發(fā)生。
接著就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。每個(gè)班的情況都不一樣，面對(duì)的學(xué)生性格、家庭背景也千差萬(wàn)別，所以不能用一個(gè)模子套所有學(xué)生。有的學(xué)生需要鼓勵(lì)，有的則需要嚴(yán)格管理，這就得靠平時(shí)觀察了。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能會(huì)忽略掉一些學(xué)生的特殊情況，比如有個(gè)特別內(nèi)向的學(xué)生，平時(shí)不怎么說(shuō)話，老師可能就沒(méi)太注意到他的需求。這種時(shí)候就需要多留意，多找機(jī)會(huì)和他們聊聊。
還有就是反思不足之處。每個(gè)班主任都會(huì)遇到棘手的問(wèn)題，像有些學(xué)生總是違反紀(jì)律，處理起來(lái)就很頭疼。這時(shí)候不能一味批評(píng)，得想辦法找出問(wèn)題根源。也許這個(gè)學(xué)生只是缺乏關(guān)注，或者是在家遇到了什么困難。不過(guò)在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，就把這些問(wèn)題一帶而過(guò)，沒(méi)有深入探討解決辦法，這就不太好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下未來(lái)計(jì)劃。比如打算開(kāi)展哪些新的班級(jí)活動(dòng)，或者如何改進(jìn)現(xiàn)有的管理模式。不過(guò)有時(shí)候列計(jì)劃的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橄敕ㄌ喽@得雜亂無(wú)章，這時(shí)候最好把重點(diǎn)放在一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，不然反而會(huì)讓人摸不著頭腦。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。不能太隨便，也不能太過(guò)正式，得拿捏好分寸。用詞上也要謹(jǐn)慎，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，可能會(huì)省略掉一些必要的信息，這樣會(huì)讓總結(jié)看起來(lái)不夠完整。比如描述某個(gè)事件的時(shí)候，如果只說(shuō)“事情解決了”，卻沒(méi)有具體說(shuō)明是怎么解決的，別人就很難理解整個(gè)過(guò)程。
大學(xué)班主任上半年教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2250字
大學(xué)班主任上半年教學(xué)工作總結(jié)范文
大學(xué)班主任上半年教學(xué)工作總結(jié)一
我擔(dān)任機(jī)械系成型xx班主任同時(shí)也教本班大學(xué)英語(yǔ)，相對(duì)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書(shū)和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
從開(kāi)始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次英語(yǔ)考試中，成績(jī)居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試通過(guò)率為65.5% 位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。
在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作
1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3.心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。
5.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。
6.積極參加班主任例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。
7.與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。
大學(xué)班主任上半年教學(xué)工作總結(jié)二
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來(lái)，我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為專業(yè)理論課的老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認(rèn)真制定，注重研究教學(xué)理論，積極參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的'教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)，還采用多媒體教學(xué)多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
我通過(guò)教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī)，提高中等生成績(jī)，幫助差生進(jìn)步，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí)。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中，學(xué)生通過(guò)率100%，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
作為班主任，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，我注意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽，提升班級(jí)的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī)。
同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生。對(duì)個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
通過(guò)我的不斷努力，班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很?chē)?yán)重的違紀(jì)行為，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)102人覺(jué)得有用
大學(xué)班主任上半年教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
大學(xué)班主任的教學(xué)工作頭緒繁多，總結(jié)起來(lái)確實(shí)需要花些心思。每次寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，總覺(jué)得要把事情交代清楚，又擔(dān)心啰嗦得讓人抓狂。尤其是涉及教學(xué)管理這部分，既得體現(xiàn)工作的專業(yè)性，還得讓人信服。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，總是想著怎么開(kāi)頭比較好，結(jié)果越想越糾結(jié)，反而耽誤了時(shí)間。
教學(xué)工作不是單打獨(dú)斗的事情，跟學(xué)生、同事還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，既要兼顧到方方面面，又要突出重點(diǎn)。比如，日常班級(jí)管理工作，這肯定是要提到的，但不能寫(xiě)得太籠統(tǒng)。如果只是泛泛而談，說(shuō)做了哪些常規(guī)管理，那等于沒(méi)說(shuō)。最好是結(jié)合具體例子，像某次班會(huì)是怎么開(kāi)的，學(xué)生有什么反應(yīng)之類的，這樣才更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)方面的總結(jié)也不能忽略。這包括授課情況、課程設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等等。比如，這學(xué)期開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課，從最初的課程大綱制定到最后的考核方式確定，這一系列流程都得梳理一遍。特別是遇到一些突發(fā)狀況的時(shí)候，怎么處理的，有沒(méi)有調(diào)整方案，這些都需要記錄下來(lái)。當(dāng)然，要是能附帶一些數(shù)據(jù)就更好了，比如學(xué)生的出勤率、課堂互動(dòng)情況之類的，這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更加客觀。
還有一點(diǎn)要注意，就是和其他部門(mén)的合作。大學(xué)里的教學(xué)工作往往不是孤立進(jìn)行的，可能涉及到教務(wù)處、學(xué)工部等多個(gè)部門(mén)。所以，總結(jié)的時(shí)候也得提一下跟這些部門(mén)的溝通協(xié)作情況。比如，組織學(xué)生參加某個(gè)比賽，這背后可能就需要多個(gè)部門(mén)的支持。寫(xiě)的時(shí)候可以簡(jiǎn)單描述一下合作的過(guò)程，這樣顯得工作開(kāi)展得比較順利。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了，比如把日期記錯(cuò)了，或者把某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間搞混了。這種事情其實(shí)挺常見(jiàn)的，只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)太大關(guān)系。畢竟總結(jié)的目的不是追求完美無(wú)缺，而是為了真實(shí)反映工作情況。要是糾結(jié)于這些小細(xì)節(jié)，反而會(huì)讓總結(jié)變得僵硬。
還有一個(gè)容易被忽視的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。有些老師在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，喜歡用一些大詞兒，生怕別人覺(jué)得自己的工作不夠高大上。其實(shí)，語(yǔ)言還是樸素點(diǎn)好，太花哨反而讓人摸不清重點(diǎn)。而且，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好避免使用太多主觀性的評(píng)價(jià)，盡量用事實(shí)說(shuō)話。比如，可以說(shuō)“學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容充實(shí)”，而不是說(shuō)“我認(rèn)為這門(mén)課非常成功”。
大學(xué)兼職班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2500字
大學(xué)兼職班主任工作總結(jié)
一、20**-20**學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任******班班指導(dǎo)教師
在擔(dān)任******班班指導(dǎo)教師的同時(shí)，擔(dān)任該班《英語(yǔ)精讀》課程的授課教師。
******班學(xué)生未發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生或經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都非常努力。
但該班學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和大學(xué)學(xué)習(xí)比較慢，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)也比其他班稍差，思辨能力較差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心不足。
針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大一新生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問(wèn)題，召開(kāi)3次主題班會(huì)。
第一次班會(huì)中，主要介紹了在如何適應(yīng)大學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí);大學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù);大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的區(qū)別;如何進(jìn)行自主語(yǔ)言學(xué)習(xí);如何建立自己的學(xué)習(xí)策略，如何進(jìn)行人格、性格的培養(yǎng)等等。
此外，還征集了全班同學(xué)在入校后所碰到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題與困惑，就學(xué)生存在的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題在班里進(jìn)行集體討論，并給出了自己的建議。
第二次班會(huì)中，主要介紹了自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的方法;結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生討論如何建立自己的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的英語(yǔ)水平;分析了本班學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求;對(duì)班級(jí)建設(shè)提出了建議和要求。
強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
第三次班會(huì)中，對(duì)本班學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和分析，重點(diǎn)討論了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要不足;對(duì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了具體要求;對(duì)本班與其他班的主要差距進(jìn)行了分析和總結(jié)。
針對(duì)即將到來(lái)的期末考試，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，交流應(yīng)試方法，提醒注意事項(xiàng)。
除了召開(kāi)專題班會(huì)外，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦。
例如：交流記筆記的方法，要求學(xué)生必須有課堂和課外兩個(gè)筆記本;課文預(yù)習(xí)要求查、列單詞，并全文翻譯課文;所有的課內(nèi)外作業(yè)，每一次的課堂表現(xiàn)都分類記錄，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。
通過(guò)作業(yè)及各種教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)及實(shí)施使學(xué)生逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，建立自信，在老師的引導(dǎo)下不斷前進(jìn)。
在課堂教學(xué)、課間談話和課后任務(wù)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。
不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;誨人不倦，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想及心理問(wèn)題。
例如：班里的***同學(xué)一度對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，想要轉(zhuǎn)系。
經(jīng)過(guò)耐心的溝通與指導(dǎo)之后，使他重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，通過(guò)課堂、課外的鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)兼職班主任工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的收悉，我也開(kāi)始嘗試兼職班主任工作，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在班級(jí)管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如
一、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
剛剛接到一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。
為了對(duì)癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過(guò)各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的'良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠(chéng)相待，也贏得了他們的信任和尊重。
二、搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體
要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力。
其次，平時(shí)注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺(jué)性。
再次，經(jīng)常聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級(jí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛(ài)中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育
種種事實(shí)說(shuō)明，只有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。
每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，好上加好;對(duì)于個(gè)別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動(dòng)之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力。
四、人人有事做，事事有人做
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項(xiàng)按班級(jí)人數(shù)設(shè)立崗位。
人人都有事做，事事都有人做，通過(guò)學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例，并不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。
通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說(shuō)教。
因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。
先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力
學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，首先，協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。
其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和要求。
總之，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面創(chuàng)輝煌，為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)187人覺(jué)得有用
大學(xué)兼職班主任的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單?？偨Y(jié)，肯定得跟自己的工作相關(guān)，既要講清楚做了什么，又要說(shuō)明白成效咋樣。開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單提一下基本情況，比如帶了多少學(xué)生，負(fù)責(zé)哪些課程之類的。
記得要把工作中的重點(diǎn)事項(xiàng)都涵蓋進(jìn)去，像是班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)組織、思想引導(dǎo)啥的。這些事情最好能分類說(shuō)清楚，不然容易顯得亂七八糟。比如說(shuō)班級(jí)管理這塊兒，可以聊聊平時(shí)怎么跟學(xué)生們溝通交流，遇到問(wèn)題怎么處理。要是有啥特別成功的案例，不妨詳細(xì)描述下具體做法，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
關(guān)于學(xué)生活動(dòng)組織這部分，得突出活動(dòng)的目的和意義。為啥要辦這個(gè)活動(dòng)？達(dá)到了什么效果？如果活動(dòng)中遇到困難了，是怎么克服的？這些問(wèn)題都要想明白。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著自己寫(xiě)，也要結(jié)合學(xué)生的反饋，這樣才能全面反映實(shí)際情況。
思想引導(dǎo)這一塊兒挺關(guān)鍵的。作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還得關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)?？梢詫?xiě)寫(xiě)平時(shí)是怎么觀察學(xué)生情緒變化的，又是怎樣幫助他們解決心理困惑的。有時(shí)候可能只是幾句鼓勵(lì)的話，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是很大的動(dòng)力。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些細(xì)節(jié)沒(méi)注意到。比如記錄某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，不小心把名字寫(xiě)錯(cuò)了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊改過(guò)來(lái)。這種事情雖然不大，但確實(shí)會(huì)影響總結(jié)的真實(shí)感。還有就是數(shù)字記不清楚，只能憑記憶大致估算，這就需要多核對(duì)幾次，確保無(wú)誤。
另外要注意，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別光想著把所有事都堆上去，要善于提煉。把重要的事情拎出來(lái)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)清楚。有時(shí)候一句話就能概括一大片內(nèi)容，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能讓讀者一目了然。
大學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇5】 1600字
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，____年轉(zhuǎn)眼就到了年底，這是一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，更是一個(gè)總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)的時(shí)刻。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將這半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想政治方面
作為大學(xué)教師，作為*員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以教師的職責(zé)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。作為一名教師，師德師風(fēng)非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是襄樊學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)年，我積極上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)專網(wǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的文件以及優(yōu)秀教師的典型事跡，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)(如學(xué)校的教師座談會(huì)以及院里的師生座談會(huì))，并學(xué)習(xí)了溫*總理在教師節(jié)前夕到北京市第三十五中學(xué)看望師生后的座談講話《教育大計(jì)教師為本》。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師肩上的重大責(zé)任。認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)人才，必須以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛(ài)心，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作方面
由于本人報(bào)到的時(shí)間比較晚，因此這半學(xué)年沒(méi)排上課，院里領(lǐng)導(dǎo)研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室以及教科辦的一些事務(wù)(其中以前者為主)。雖然沒(méi)有走上講臺(tái)，接受教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，但我多次旁聽(tīng)觀摩同行的授課，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言以及肢體語(yǔ)言的表達(dá)，并結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學(xué)中得到改進(jìn)。同時(shí)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)教案、教學(xué)大綱的編制方法以及精品課的建設(shè)，如在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教學(xué)評(píng)估整理三綱、聆聽(tīng)評(píng)估中專家座談會(huì)上專家對(duì)教案的見(jiàn)解、參與劉學(xué)林老師學(xué)校精品課程建設(shè)以及學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他精品課的建設(shè)等，通過(guò)這些接觸，我深刻的認(rèn)識(shí)到了上好一門(mén)課程需要全方面的布局和準(zhǔn)備，對(duì)我今后教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展與提高大有裨益。
在協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室以及教科辦的工作中，我每天按時(shí)上下班(除了特殊情況，如博士答辯)，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的按時(shí)完成教研室與教科辦交給的任務(wù)。具體來(lái)講，主要完成如下幾個(gè)方面的工作，①參加市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)評(píng)估的資料準(zhǔn)備工作(如參與自評(píng)報(bào)告的整理、技能培訓(xùn)、三綱的整理匯編)，評(píng)估期間的會(huì)議記錄整理(專家座談會(huì)、評(píng)估反饋會(huì)的記錄整理)以及評(píng)估工作教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)。②對(duì)物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。通過(guò)對(duì)其他院校物流專業(yè)課程設(shè)置的研究以及對(duì)物流教材、有關(guān)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱的查找，對(duì)物流專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)期安排等進(jìn)行了仔細(xì)的修訂。③建立學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)的范文庫(kù)。此外，還協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室以及教科辦處理了一些其他事務(wù)，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)做，學(xué)到了一些待人處事的方式方法。
在建立學(xué)術(shù)論文范文庫(kù)時(shí)，我從各種文獻(xiàn)庫(kù)中甄選質(zhì)量較好的管理類論文百余篇，并進(jìn)行了分類，在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理類的論文寫(xiě)作與研究方法，為《科學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作》這門(mén)課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書(shū)籍的基礎(chǔ)上，形成了這門(mén)課的教學(xué)思路。
三、存在的不足與展望目標(biāo):
在這半年的工作當(dāng)中，我存在的不足之處在于沒(méi)有寫(xiě)出一定水準(zhǔn)的科研論文并進(jìn)行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個(gè)原因：一是由于我在經(jīng)過(guò)一年的博士論文寫(xiě)作后有點(diǎn)貪圖安逸、有所懈怠;二是在學(xué)習(xí)管理研究的方法，尤其是定量分析與實(shí)證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫(xiě)作具有一定水準(zhǔn)的管理類論文打下基礎(chǔ)。
在新的一年里我一定要抓緊時(shí)間，積極著手科研工作，爭(zhēng)取明年在核心期刊以及國(guó)際會(huì)議(三大索引工具收錄)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，不負(fù)學(xué)校和院里對(duì)我的期望。此外，在工作中要更加嚴(yán)格地要求自己，謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加全身心地投入到教學(xué)科研工作中。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)137人覺(jué)得有用
大學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
大學(xué)班主任的工作總結(jié)，說(shuō)到底就是把自己的工作梳理清楚的過(guò)程。這事說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。要是真想寫(xiě)好，就得先把思路理順了。頭一件，得把這一年干過(guò)的活兒都過(guò)一遍腦子，哪些是重點(diǎn)，哪些是細(xì)枝末節(jié)，心里得有個(gè)數(shù)。別急著下筆，先花點(diǎn)時(shí)間想清楚，這樣寫(xiě)起來(lái)才不會(huì)亂套。
有些老師可能覺(jué)得總結(jié)就是湊字?jǐn)?shù)，其實(shí)不然?？偨Y(jié)的重點(diǎn)在于提煉經(jīng)驗(yàn)，把做過(guò)的事轉(zhuǎn)化成能用的東西。比如學(xué)生管理這塊兒，你得想想這一年里跟學(xué)生們接觸中遇到的問(wèn)題是什么，怎么解決的，最后效果怎么樣。要是只寫(xiě)個(gè)流程表，那等于沒(méi)寫(xiě)。還有教學(xué)方面，你得講明白自己做了哪些嘗試，比如課堂互動(dòng)，作業(yè)設(shè)計(jì)，這些具體的措施有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。要是沒(méi)有，也得反思一下為啥沒(méi)成功。
說(shuō)到反思，就得提到記錄的重要性。平時(shí)忙起來(lái)容易忽略細(xì)節(jié)，但到年底一回頭才發(fā)現(xiàn)，好多事都記不清了。所以建議大家養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，哪怕只是簡(jiǎn)單幾句話，也能幫你在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候少走彎路。當(dāng)然，記錄也不是隨便記，得有針對(duì)性，針對(duì)那些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特別大，或者某次活動(dòng)特別成功之類的，都得留心記下來(lái)。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有些人容易陷入一個(gè)誤區(qū)，就是喜歡堆砌形容詞。比如說(shuō)“圓滿成功”“成績(jī)顯著”之類的話，聽(tīng)起來(lái)很美，但沒(méi)啥實(shí)質(zhì)意義。不如直接擺事實(shí)，講清楚具體做了什么，取得了什么樣的結(jié)果。這樣不僅顯得實(shí)在，還能讓人一眼看出你的工作亮點(diǎn)在哪。
還有個(gè)小技巧，就是多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。比如學(xué)生們的考試成績(jī)提升了多少個(gè)百分點(diǎn)，參加比賽獲獎(jiǎng)的比例是多少，這些數(shù)字一擺出來(lái)，立刻就顯得專業(yè)多了。但要注意的是，數(shù)據(jù)不能瞎編，必須真實(shí)可靠。如果數(shù)據(jù)不太好看，也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要分析原因，提出改進(jìn)的辦法。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別光顧著自己寫(xiě)，多問(wèn)問(wèn)同事的意見(jiàn)也是不錯(cuò)的辦法。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，可能自己看不出來(lái)問(wèn)題，別人一眼就能指出不足。大家互相交流一下，不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短，還能讓自己對(duì)工作的理解更深入一些。
大學(xué)班主任工作總結(jié)精編怎么寫(xiě)【篇6】 1400字
一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院200x年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2025級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略儐?wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1．大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)188人覺(jué)得有用
大學(xué)班主任工作總結(jié)精編怎么寫(xiě)
做班主任工作確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，既要面對(duì)學(xué)生又要對(duì)接學(xué)校方方面面的事情。一開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里也沒(méi)底，畢竟每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣。我這學(xué)期帶的是大三的學(xué)生，他們馬上就要面臨實(shí)習(xí)了，所以工作重點(diǎn)就放在了指導(dǎo)他們就業(yè)方向和提升專業(yè)能力上。
記得剛開(kāi)始做總結(jié)的時(shí)候，總是想著要把所有事情都羅列出來(lái)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)又長(zhǎng)又亂。后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道，覺(jué)得總結(jié)得有重點(diǎn)，要突出關(guān)鍵點(diǎn)。比如我們班有個(gè)學(xué)生小王，他的成績(jī)不算特別好，但是動(dòng)手能力強(qiáng)，在校期間參加了不少比賽，我就把他參賽經(jīng)歷單獨(dú)列出來(lái)，這樣不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到學(xué)生的亮點(diǎn)，也能體現(xiàn)班主任的工作成效。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合具體案例，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)針對(duì)班里的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，我組織了一次主題班會(huì)，效果不錯(cuò)。后來(lái)我把這次班會(huì)的具體流程、學(xué)生們的反饋都寫(xiě)進(jìn)去了，這樣一來(lái)總結(jié)就顯得真實(shí)可信多了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會(huì)遇到瓶頸，特別是當(dāng)工作量大的時(shí)候，很容易遺漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。有一次我寫(xiě)總結(jié)，因?yàn)闀r(shí)間緊，就把一些日常管理工作的記錄給省略了，結(jié)果后來(lái)被同事提醒說(shuō)這部分內(nèi)容其實(shí)很重要。從那以后我就記住了，不管多忙，都要把重要的事情都寫(xiě)進(jìn)去，哪怕只是簡(jiǎn)短幾句話。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意分清主次，不能胡子眉毛一把抓。像我們班有幾個(gè)學(xué)生特別優(yōu)秀，他們的成長(zhǎng)進(jìn)步情況就得詳細(xì)寫(xiě)一下，而那些常規(guī)性的事務(wù)就可以簡(jiǎn)略處理。比如說(shuō)每周一次的衛(wèi)生檢查，就沒(méi)必要事無(wú)巨細(xì)地描述，只要概括一下總體情況就行。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，我也會(huì)試著從不同的角度去挖掘素材。比如除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還可以關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。我們班有個(gè)學(xué)生小李，他家里經(jīng)濟(jì)條件不太好，壓力很大，我就著重寫(xiě)了下他是如何克服困難的，這樣既體現(xiàn)了班主任工作的細(xì)致，也讓總結(jié)更有深度。
還有個(gè)需要注意的地方，就是總結(jié)的語(yǔ)言要平實(shí)，不要堆砌太多華麗的辭藻。有一次我寫(xiě)總結(jié)，想追求文采，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容反而讓人覺(jué)得空洞。后來(lái)改用樸實(shí)的語(yǔ)言，反而得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。畢竟總結(jié)不是寫(xiě)散文，實(shí)用才是最重要的。
