【第1篇】寫研究報(bào)告五年級(jí)作文大全怎么寫2550字
1.《寫研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、前言
隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)中越來越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、研究方法
我用了街頭探訪、詢問別人和上網(wǎng)查找資料等方法。
三、研究內(nèi)容
（1）寫錯(cuò)別字：
在街頭中我們經(jīng)常會(huì)看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的錯(cuò)別字，因?yàn)樯碳覟榱讼電Z人眼球，所以經(jīng)常會(huì)把“雞蛋”寫成“雞旦”又比如會(huì)把“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖天”還比如會(huì)把“家具”寫成“家俱”……
（2）寫繁體字：
在很多櫥柜，有些商家就會(huì)寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因?yàn)樯碳視?huì)認(rèn)為這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。
（3）寫同音字：
在我們的學(xué)生默寫以及考試中也會(huì)不小心寫出一些錯(cuò)別字。比如：把“孟郊”寫成“夢(mèng)郊”把“話梅”寫成“畫眉”。
四、研究結(jié)論
漢字是中華民族智慧結(jié)晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上把寫出錯(cuò)別字的機(jī)率減少為0。
2.《寫研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、前言
在日常生活中，有很多人經(jīng)常寫錯(cuò)別字。為了讓大家不再寫錯(cuò)別字，我決定探尋一下生活當(dāng)中人們的書寫情況。
二、研究方法
我采用的調(diào)查方法是問卷調(diào)查，通過這個(gè)問卷調(diào)查，我更加直觀地感受到了同學(xué)們對(duì)漢字的使用情況。
三、資料整理
同學(xué)們的錯(cuò)別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點(diǎn)內(nèi)容，具體如下：
1、真的不會(huì)寫。
在我們平常寫作業(yè)時(shí)，難免會(huì)遇到不會(huì)寫的字，之后就隨隨便便地填了上去。如把“樹蔭”寫成了“樹陰”，把“花園”寫成了“花圓”。還有許多同學(xué)什么字也不會(huì)寫，就亂寫一通，最后全部都寫錯(cuò)。
2、馬馬虎虎寫錯(cuò)字。
有許多同學(xué)不是因?yàn)椴粫?huì)寫，而是馬馬虎虎地寫了錯(cuò)別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫成“撥草”。這么多的字，誰會(huì)分得清呢？
四、結(jié)語
我認(rèn)為，我們班同學(xué)們的錯(cuò)字問題是很嚴(yán)重的，全班64名同學(xué)中就有57個(gè)是有3個(gè)從別字以上，這說明了同學(xué)們對(duì)漢字的使用還不夠了解。
我建議同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，多寫多練，讓我們正確地使用規(guī)范字！
3.《寫研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、問題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經(jīng)常會(huì)用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會(huì)有人用錯(cuò)別字。為此，我展開了調(diào)查研究。
二、研究方法
我利用課后的時(shí)間調(diào)查，不但調(diào)查了同學(xué)們的錯(cuò)別字，還調(diào)查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯(cuò)別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導(dǎo)他人寫錯(cuò)別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標(biāo)上寫著“瑤滾果凍”，當(dāng)時(shí)便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學(xué)的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……
3、寫同音字。
我有一次寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會(huì)把“即”和“既”混淆。
四、研究結(jié)論
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯(cuò)別字的情況嚴(yán)重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應(yīng)該守護(hù)好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯(cuò)別字的使用率。
4.《寫研究報(bào)告》五年級(jí)作文
調(diào)查時(shí)間：****年**月**日
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)
資料來源：廣告牌
問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”……這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒有。還有就是店主故意寫錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施：
1、店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。
2、店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
5.《寫研究報(bào)告》五年級(jí)作文
一、問題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)?？晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來諸多不便。所以，我想借助這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的主要原因。
2、派發(fā)“調(diào)查問卷”，了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù)。
3、通過多種途徑，搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等。
涉及的方面：關(guān)于近視形成的相關(guān)因素。
具體內(nèi)容：
書籍報(bào)刊：近視眼的來源，近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò)：第一位治療近視眼的醫(yī)生，1985年美國醫(yī)生，網(wǎng)絡(luò)：世界上有多少近視眼，占世界人數(shù)的33%雜志：世界上近視度數(shù)，3000度
四、結(jié)論
1、根據(jù)研究表明，造成近視或視力下降的原因有：
⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛。
⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn)，切勿令心靈的窗戶受到損害。
2、下面是針對(duì)沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：
⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
⑷不要長時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長時(shí)間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對(duì)自己沒有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34、6%，高中生近視率已達(dá)70%，患者人數(shù)超過六千萬，因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬人。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)、就業(yè)，并對(duì)我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查，目前我國學(xué)生近視發(fā)生率接近60%，居世界第一位。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)132人覺得有用
寫研究報(bào)告五年級(jí)作文大全怎么寫
研究這種事，說起來容易，做起來可真不簡(jiǎn)單。尤其是給五年級(jí)的孩子們寫研究報(bào)告，這可不是件小事。不過，既然是研究，就得先把問題弄清楚。比如，你得知道研究什么，為什么研究這個(gè)，還有怎么去研究。要是連這些問題都沒想明白，那這份報(bào)告就很難讓人信服了。
開始寫之前，得把收集到的信息整理一下。這里頭可不能亂來，不然寫著寫著就跑題了。比如，有些資料看起來挺有意思，但跟你的研究主題沒什么關(guān)系，這樣的東西最好別放進(jìn)去。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己找錯(cuò)了方向，這時(shí)候就需要調(diào)整思路，重新梳理一下材料。要是太執(zhí)著于一開始的想法，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)報(bào)告都偏離正軌。
寫的時(shí)候，最好能用一些具體的例子來支持自己的觀點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生雖然年紀(jì)不大，但要是能把事情說得頭頭是道，還是挺厲害的。不過，這里有個(gè)小地方要注意，就是描述的時(shí)候不要太過啰嗦。如果一句話能說清楚的事，非要繞著彎子講半天，這就顯得有點(diǎn)多余了。而且，用詞也要講究點(diǎn)，盡量選擇那些能讓別人聽得懂的詞匯。
另外，研究報(bào)告不是隨便寫寫就行的，它得有一定的格式。開頭部分得簡(jiǎn)單介紹一下研究背景，中間部分詳細(xì)說明研究過程，最后還要得出結(jié)論。聽起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來，很多人就會(huì)在這個(gè)地方出問題。有些人喜歡把所有的內(nèi)容一股腦兒地堆在一起，結(jié)果整篇報(bào)告讀起來就像一鍋粥，讓人摸不著頭腦。
還有個(gè)需要注意的地方，就是引用別人的成果時(shí)一定要標(biāo)明出處。這是最基本的規(guī)矩，要是忽略這一點(diǎn)，很容易被人質(zhì)疑是不是抄襲。當(dāng)然，也不能光靠別人的東西，自己的分析和見解也很重要。要是只是一味地照搬照抄，那這份報(bào)告就沒什么價(jià)值了。
最后，寫完之后別忘了檢查一遍。有時(shí)候，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)，都會(huì)影響整句話的意思。比如，“我今天去了公園，看到了很多花”這句話，如果把逗號(hào)的位置改一下，就成了“我今天去了公園看到，了很多花”，這樣讀起來就很別扭。所以，檢查的時(shí)候要特別留意這些細(xì)節(jié)問題。
【第2篇】錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字怎么寫2150字
1.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、提出問題
1、為什么有一些商家在店鋪的招牌上寫錯(cuò)別字？
2、這些現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生寫錯(cuò)別字會(huì)有哪些影響？
二、研究調(diào)查的渠道
我利用放學(xué)時(shí)間到校門口調(diào)查商鋪招牌、廣告、牌匾上面的錯(cuò)別字。
三、研究調(diào)查資料的整理
我在街上走著，看到了許許多多的廣告宣傳語招牌中，有各種各樣的錯(cuò)別字，有的用諧音字把成語或詞語改字。如：“沒你不行”，改成“莓你不行”，“一見鐘情”寫成“一剪鐘情”，把“一見如故”寫成“一面如故”，把“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”。還有“刻不容緩”，寫成“咳不容緩”。我調(diào)查了100張廣告語或招牌，其中有39家上面都有錯(cuò)別字，率達(dá)39%。
一些商家都把自己店鋪上的招牌改變了，很有趣味性，但這樣有時(shí)會(huì)給我們小學(xué)生帶來很多誤導(dǎo)。
四、研究結(jié)論
1、商家故意寫錯(cuò)字來吸引顧客的眼光。
2、寫字的人并沒有掌握形近字、同音字的區(qū)別。
3、商家沒有查證就隨意的寫字。
4、這些錯(cuò)字會(huì)誤導(dǎo)我們小學(xué)生寫錯(cuò)別字。
2.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問題的提出
同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)在寫作業(yè)時(shí)寫錯(cuò)別字呢？為什么商店招牌或廣告推銷中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字呢？帶著這兩個(gè)問題，我對(duì)錯(cuò)別字做了一次研究。
二、研究方法
1、上網(wǎng)查詢。
2、詢問父母或同學(xué)。
3、其他方法。
三、整理資料
1、為什么使用錯(cuò)別字？
商家們使用錯(cuò)別字是為了吸引顧客的眼球，讓顧客覺得新奇，增加顧客進(jìn)店購買的機(jī)率。有的小朋友們是無意使用；有的純屬娛樂，為了開心一下。
2、諧音成語。
諧音成語是用同音字或諧音字來替換成語中的一個(gè)字。大多用于招牌和廣告上，讓人感到幽默有趣。例如：
（1）服裝店：衣衣（依依）不舍
（2）飯店：食（十）全食（十）美
（3）禮品店：百禮（里）挑一
（4）床上用品：有被（備）無患
（5）滅蚊產(chǎn)品：默默無蚊（聞）
（6）水果店：波（菠）蘿
四、研究結(jié)論。
1、同學(xué)們經(jīng)常使用錯(cuò)別字，會(huì)讓自己潛意識(shí)里記住，寫時(shí)也會(huì)下意識(shí)地寫錯(cuò)。
2、招牌和廣告使用錯(cuò)別字是為了吸引人們前來購買，增加銷量。
3、錯(cuò)別字需要重視，這樣亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
3.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問題提出
我觀察到現(xiàn)在大街上的店鋪招牌上經(jīng)常都有一些錯(cuò)別字。他們?yōu)槭裁匆褂缅e(cuò)別字呢？使用錯(cuò)別字有些什么好處和壞處呢？帶著這些問題，我做了一次研究。
二、研究方法
1、詢問父母
2、自行實(shí)踐
3、翻找資料
三、資料整理
1、為什么使用錯(cuò)別字？
商家們使用錯(cuò)別字，他都是為了讓顧客見到后感覺十分好奇、新鮮，這樣可以提高店面的辨識(shí)度，增加顧客進(jìn)店購買的幾率。但也有商家或其他人純屬是為了娛樂，開心一下。
2、使用錯(cuò)別字的好處。
在店里使用錯(cuò)別字可以大大吸引顧客，讓客人來店里做生意；在視頻里用錯(cuò)別字，可以很好的刷流量……凡是在某些地方刻意使用錯(cuò)別字的，多數(shù)是為了自己的利益行事。
3、使用錯(cuò)別字的壞處。
經(jīng)常使用錯(cuò)字會(huì)讓自己的潛意識(shí)默默記下，寫字時(shí)也會(huì)下意識(shí)寫錯(cuò)。所以我希望有人能出來管理一下，因?yàn)檫@樣放肆亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
四、研究結(jié)論
1、用錯(cuò)別字是為了吸引眼球或是娛樂。
2、刻意用錯(cuò)別字，在大街上的商人眼里，都是為了自己的利益。
3、希望有人能出來管一管，規(guī)范使用漢字，讓漢字正確流傳下去。
4.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、問題的提出
前幾天，弟弟語文考試把默默無聞的聞寫成了蚊子的蚊，我和媽媽說她寫錯(cuò)了，可他卻不相信。我們問他為什么？他帶我和媽媽去了旁邊的街口，看見了一個(gè)老大媽正在賣滅蚊產(chǎn)品，還有一個(gè)招牌，上面寫了“默默無蚊”。就因?yàn)槲业艿艿恼Z文考試，我決定要做一次真正的實(shí)踐，街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
二、研究方法
1、閱讀書籍
2、借助網(wǎng)絡(luò)查
3、詢問身邊的人
4、其他方面
三、資料整理。
簡(jiǎn)要介紹
諧音成語是用同音字或基因子來換成語中的一個(gè)字，讓人感覺跟耳熟的成語相似，可意思卻完全不同。
諧音成語大多用于招牌或廣告上見到讓人感到有趣，幽默。
舉例
衣服：衣衣不舍(仿依依不舍)
飯店：食全食美(仿十全十美)
禮品：百禮挑一(仿百里挑一)
棉被：有被無患(仿有備無患)
滅蚊產(chǎn)品：默默無蚊(仿默默無聞)
四、研究結(jié)論
一、諧音成語會(huì)讓人覺得十分幽默，還有對(duì)人吸引能力。
二、雖然諧音成語十分幽默有趣，但有時(shí)會(huì)讓人談?wù)?，因?yàn)樽屝W(xué)生寫一些錯(cuò)別字。
三、有時(shí)諧音成語會(huì)讓人的口音混亂，非讓人覺得不好，一定要規(guī)范使用字詞。
5.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字
一、調(diào)查時(shí)間：2025年4月5日
二、調(diào)查地點(diǎn)：寧鄉(xiāng)邊郊外
三、調(diào)查人員：我和姐姐
四、問題的提出
現(xiàn)在，街頭有許多人會(huì)使用錯(cuò)別字來加入自己的店名中，有的人是故意的，有的人是不小心的，還有的人用一些諧音字加入成語中，今天我對(duì)一些地方進(jìn)行了一些調(diào)查。
五、調(diào)查方法
1、去街頭找。
2、詢問店員。
3、做對(duì)比。
六、情況經(jīng)過
我們來到了街上，店鋪十分多，但有錯(cuò)別字的就少之又少了。我們走呀走，看見了一個(gè)店鋪，他把“快樂兄弟”的快寫成了“筷樂兄弟”，接著錯(cuò)別字越來越多，比如“青蛙”寫成“清蛙”，“大家”寫成“大佳”后面還有許多錯(cuò)別字，我就不一一道來了。
七、結(jié)論整理
我們調(diào)查了七個(gè)大街，其中有三個(gè)大街含有錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率大約達(dá)到了百分之三十五點(diǎn)九七，其中大部分是故意用字錯(cuò)誤，用來引起客人的注意力和好奇心，讓店鋪更受歡迎。
八、調(diào)查結(jié)論
結(jié)果得出，如果十個(gè)人開店鋪，會(huì)有三個(gè)人用錯(cuò)別字取店名，但我認(rèn)為中國字是一種漢字，也是一種神圣不可以隨意改動(dòng)，這樣對(duì)不起我們中國的神圣。所以我希望大家更加去愛我們的祖國。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺得有用
關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告，這類題目其實(shí)挺常見，特別是給小學(xué)生布置的任務(wù)。寫這種報(bào)告時(shí)，得先想清楚從哪些角度入手，比如錯(cuò)別字是怎么產(chǎn)生的，有哪些類型，還有就是如何避免這些問題。但這里頭有些細(xì)節(jié)需要注意，不然可能會(huì)讓讀者摸不著頭腦。
一開始，可以先把收集到的資料整理一下，看看平時(shí)常見的錯(cuò)別字都有哪些。比如，“的”和“地”的用法經(jīng)常搞混，還有就是形近字，像“己”、“已”、“巳”，很多同學(xué)一不留神就寫錯(cuò)了。把這些例子羅列出來，能讓報(bào)告看起來更有說服力。不過有時(shí)候會(huì)不小心把“形近字”寫成“型近字”，這可能是手滑吧。
接著，可以分析一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況。有人是因?yàn)榇中拇笠?，也有人是因?yàn)閷?duì)漢字的理解不夠深入。這里就要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說了，要是能舉幾個(gè)親身遇到的例子，就顯得特別真實(shí)。比如有一次考試，因?yàn)闆]注意到題目里的一個(gè)細(xì)微差別，結(jié)果全軍覆沒了。當(dāng)然，這句話有點(diǎn)啰嗦，但這樣寫可能更能引起共鳴。
然后，可以談?wù)劷鉀Q辦法。既然知道問題在哪里，就得想辦法克服它。可以建議多練習(xí)寫字，尤其是那些容易混淆的字；還可以通過查字典來加深記憶。不過這里有個(gè)小問題，就是提到“查字典”時(shí)，如果只說“可以”，顯得太籠統(tǒng)了，應(yīng)該具體點(diǎn)，比如“通過查閱權(quán)威字典，逐步掌握正確的用法”。
最后，記得檢查一遍報(bào)告有沒有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懥税胩欤仡^一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的內(nèi)容，這就不太好。比如剛才說到的解決辦法，是不是每個(gè)都解釋清楚了？要是沒交代明白，那就得補(bǔ)上。不過這里可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)疏忽，就是忘了檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，這需要額外留心。
【第3篇】五年級(jí)近視的研究報(bào)告怎么寫350字
一、提出問題
我們班同學(xué)雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要稍微往后坐一點(diǎn)就會(huì)看不見老師在黑板上或在大屏幕上顯示出來的東西。所以我特地調(diào)查了一下小學(xué)生近視的主要原因。
二、分析問題
大多數(shù)同學(xué)都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛才造成近視的，典型的近視原因有：
1、看電視時(shí)間過長。
2、長時(shí)間玩電腦。
3、在光線太強(qiáng)或太弱的燈光下看書。
4、遺傳因素。
5、不合理飲食。
6、不認(rèn)真做眼保健操。
三、得出結(jié)論
近幾年來，我們班同學(xué)戴眼鏡的越來越多，近視的人數(shù)也越來越多。
四、措施
1、看書時(shí)坐姿要端正，光線要充足。
2、盡可能少上網(wǎng)、少看電視、少玩游戲機(jī)。
3、不偏食，少吃辣的食品。
4、不要在坐車或行走時(shí)看書，不要躺著看書。
5、定期復(fù)查視力、到眼科醫(yī)院檢查。
五年級(jí)近視的研究報(bào)告
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)177人覺得有用
寫一份關(guān)于五年級(jí)學(xué)生近視的研究報(bào)告，其實(shí)跟其他類型的報(bào)告差不多，開頭得說清背景，中間把研究的過程和結(jié)果寫清楚，最后給出自己的看法。比如開頭可以先提一下現(xiàn)在孩子近視的情況挺普遍，接著說為什么選擇五年級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象，這很重要，要是隨便選個(gè)年級(jí)，后面的數(shù)據(jù)可能就不準(zhǔn)確了。
研究這部分就得多花點(diǎn)心思了。得先確定調(diào)查方式，是問卷調(diào)查還是實(shí)地觀察？要是問卷調(diào)查，那問卷的設(shè)計(jì)就要合理，問的問題不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單，不然收集到的數(shù)據(jù)就沒什么價(jià)值。比如說可以問問孩子每天用電子產(chǎn)品的時(shí)間，還有平時(shí)看書的距離，這些問題都跟近視有很大關(guān)系。不過有時(shí)候設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候可能會(huì)忘記一些重要的問題，像孩子的睡眠時(shí)間就很重要，但可能一不小心就漏掉了。
接下來就是整理數(shù)據(jù)了，這個(gè)過程有點(diǎn)麻煩，得把收集到的信息分類，看看哪些是有效數(shù)據(jù)，哪些是無效的。比如有些孩子填的數(shù)字可能是亂寫的，這種就得剔除掉。然后就可以開始分析數(shù)據(jù)了，用圖表的形式展示出來會(huì)更直觀，像柱狀圖、餅圖之類的，這樣別人看起來也方便。
最后就是得出結(jié)論了。根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，總結(jié)出五年級(jí)學(xué)生近視的主要原因是什么，是用眼習(xí)慣不好，還是遺傳因素占主導(dǎo)？這里就需要結(jié)合實(shí)際情況來說，不能憑空猜測(cè)。比如發(fā)現(xiàn)很多孩子近視是因?yàn)殚L時(shí)間玩手機(jī)游戲，那就得建議家長控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長。
當(dāng)然，報(bào)告寫完后還得檢查一遍，看看有沒有錯(cuò)別字或者語句不通的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，句子就?huì)變得很長，讀起來特別繞口，這樣的地方最好改短一點(diǎn)，讓讀者更容易理解。不過有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，檢查的時(shí)候可能會(huì)忽略一些小問題，比如某個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放錯(cuò)了位置，這類小細(xì)節(jié)雖然不影響整體，但還是要注意一下。
【第4篇】關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字怎么寫2800字
1.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問題的提出
我們班有一個(gè)同學(xué)姓“燕”，我第一次聽說有這樣的姓。“燕”姓是怎么來的？歷有姓“燕”的名人嗎？現(xiàn)在的“燕”姓是不是我國人口最少的姓氏呢？帶著這些問題，我對(duì)“燕”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
經(jīng)過查閱資料，我知道了關(guān)于“燕”姓起源主要有三：據(jù)《名賢氏族言行類稿》、《通志·氏族略》、《廣韻》及《史記·燕召公世家》載，召伯封于北燕，其后以國為氏；據(jù)《通志·氏族略》載，黃帝之后有南燕國，始封國君伯倏為黃帝之子，后以國為氏；據(jù)《后漢書·鮮卑傳》所載，晉末鮮卑族慕容氏前后建立了四個(gè)以燕為號(hào)的國家，國亡后以國為氏。
“燕”姓的歷史名人有：宋代禮部郎，計(jì)量發(fā)明家燕肅，燕太子丹燕丹，宋代畫家燕文貴，春秋時(shí)有孔子的得意弟子燕及，明代有永樂舉人燕善。
現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，“燕”姓在2025年的百家姓里面應(yīng)該排第303名，不一定很準(zhǔn)確，但燕的姓氏是已經(jīng)有26.4萬人，占全國的0.021%。燕姓在全國的分布目前主要集中于山東，為燕姓第一大省，其次分布于山西、青海、四川、河南、河北，以上六省約占全國燕姓總?cè)丝诘?9％。
四、研究結(jié)論
1、我國的燕氏家族，是以國為姓氏，而燕國又因燕山而得名。根據(jù)歷史學(xué)家的考據(jù)，距今3000多年以前，周天子大封諸侯，把有功于周室的大臣召公奭封在薊地，召公巡視自己的封地時(shí)，被雄偉秀麗的燕山所吸引，就把自己的國家取名為“燕”。燕國一直傳到戰(zhàn)國末年才被秦始皇所滅，從此，燕國的公族就以故國號(hào)為姓，世稱燕氏。
2、燕氏的得姓，大約有2200多年的歷史。
3、燕氏的源流，根據(jù)《名賢氏族言行類稿》記載，燕氏出自纂姓，是《史記》上記載的召公奭的后代，是周的同姓，被分封于燕國，傳國一共四十二世，至王喜這一代為秦國所滅，后世子孫就以國為氏。
4、漢代有功臣宜城侯燕倉，后漢有中郎將燕瑗，望族出于上谷、范陽。故燕姓后人奉召公奭為燕姓的得姓始祖。
2.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問題的提出
我身為崔姓子孫的一員，對(duì)自己的姓氏有著強(qiáng)烈的好奇心，總想知道它的歷史，于是，我對(duì)崔姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查
二、調(diào)查方法
1．查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，了解崔姓的來源和人口數(shù)量
2．通過中華崔姓網(wǎng)了解崔姓的歷史和人口分布情況，并搜集名人故事
三、結(jié)論
１．我國的崔姓源遠(yuǎn)流長。根據(jù)多種古籍的記載，崔氏出自姜姓。崔姓出自于西周時(shí)期的齊國，曾經(jīng)長期是山東望族和中國著姓。開國君主是呂尚。呂尚本來姓姜，因?yàn)樗南茸姹环庥趨危ń窈幽鲜∧详枺?，從其封姓。呂尚的兒子丁公佶，是齊國的第二代國君，他的嫡子叫季子，本來應(yīng)該繼承君位，但卻讓位給弟弟叔乙，而自己則住到食采地崔邑（今山東省章丘市西北），就是崔氏。而這位丁公佶，相傳是姜太公姜子牙的兒子。由此可見，崔氏中國人是源自姜太公的直系后代，追本溯源還是上古時(shí)期炎帝神農(nóng)氏的子孫。崔姓，算起來大約有3000余年的歷史了。
２．崔姓人才輩出：有史學(xué)家崔鴻魏，唐代大詩人崔顥、崔護(hù)，北宋名畫家崔白，軍馬都元帥崔立，元朝名臣崔斌，清代歷史學(xué)家崔述，書法家崔瑗明代畫家崔子忠；當(dāng)代澳門第三任行政長官崔世安，節(jié)目主持人崔永元，娛樂明星崔健、崔智友，央視主持人崔志剛……我真為崔姓人創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。
３．中國崔姓分布最多的是遼寧，山東，黑龍江，吉林，河北，天津，山西，北京，河南，甘肅及北方所有省份，而南方諸省較少。
４．經(jīng)過幾千年的發(fā)展，崔姓已是我國的一個(gè)人口大姓，占全國漢族人口的0．28%。新近統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國崔姓人口約有445萬，位列全國姓氏人口第五十四位。
3.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問題的提出。
我姓馮，這次要寫研究報(bào)告，我就對(duì)馮姓的歷史做了一次調(diào)查并寫出了研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法。
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍、報(bào)刊和上網(wǎng)瀏覽，了解馮姓的來源和歷史名人。
2、通過上網(wǎng)瀏覽，搜集馮姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和整理資料。
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
書籍與上網(wǎng)瀏覽馮姓名人馮玉祥、馮南兵、馮安邦、馮勝、馮義。
上網(wǎng)搜索馮姓人口數(shù)量據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前馮姓人口大約有800多萬人。
四、馮姓的歷史。
1、馮姓有兩個(gè)來源，均出自河南。一支是馮簡(jiǎn)子的后代——春秋時(shí)，鄭國有個(gè)大夫叫馮簡(jiǎn)子，其后代以他的名字為姓氏，就是馮氏。今河南新鄭市鄭韓故里城，即這支馮氏的祖根地。馮氏的另一支為畢公高的后代。周文王姬昌第十五子名高，被周文王姬發(fā)封于畢，以封國名為姓氏，即畢氏，稱為畢公高。畢公高的后裔畢萬，因功被封于魏，其子孫有被封為華侯者，華侯之孫名長卿，食采邑于馮城（今河南滎陽市西）其后人也已封邑為姓氏，稱馮氏。位于今河南鄭州市北古滎鎮(zhèn)的滎陽故城，即這支馮氏的祖根地。滎陽故城史建于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，城垣為不規(guī)則形，周長7.5公里，以發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)南門、一個(gè)北門和一個(gè)西門，出土有鐵器、陶器、貨幣等。
2、馮氏早期主要是在我國北方繁衍發(fā)展，后移居全國各地，并由一些人走出國門，到海外開拓。馮氏支脈繁多，唐代的《元和姓纂》一書列馮氏郡望有穎川、上當(dāng)、長樂、京兆、弘農(nóng)、河間等。這說明馮氏曾這些郡都形成望族，人丁興旺。
五、結(jié)論。
我們馮姓的歷史悠久，在百家姓中排名第27。
4.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問題的提出
我們班同學(xué)的姓氏各有不同，有多有少，我們想要了解自己姓氏的來源和故事，我因此做了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱書籍
2.了解關(guān)于此姓的故事
3.了解此姓的分布情況
4.問自己的長輩、查祖籍
三、調(diào)查資料的整理
朱姓的來源：朱姓成于西周，以國名為姓，傳周武王封曹挾于邾國，建都于邾。他的遺族以國為姓，稱邾姓。后邾國被滅，邾國貴族為了逃亡，為了不忘祖國，去了耳字旁，改姓朱。2025年朱姓人口為1500多萬。
四、結(jié)論
起源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木為圖騰，后來朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動(dòng)于今河南柘城一帶，后代以朱為姓氏。
有諸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因歷史原因而改朱姓。
朱姓在歷也出了許多名人，如理學(xué)大家朱熹，散文家朱自清，革命大將朱德元帥，都在歷青史留名。
5.關(guān)于姓氏的研究報(bào)告五年級(jí)作文450字
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王，我有好幾個(gè)鄰居也姓王。歷姓王的名人有哪些？現(xiàn)在的“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)“王”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊；
2、詢問身邊的人；
3、其他方法。
三、資料整理
1、歷史名人
有皇帝王莽，有書法家王羲之，又是詩人王維，還有的政治家王安石……
2、現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025年全國戶籍人口中，王、李、張、劉，陳五姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。
四、研究結(jié)論
1、歷，“王”姓名人輩出。有皇帝王莽，有的書法家王羲之，有詩人王維和王昌齡，歌舞家王昭君還有政治家、思想家王安石……他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。
2、2025年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)192人覺得有用
寫這種研究報(bào)告其實(shí)挺有意思的，特別是針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。這類報(bào)告通常得把事情說清楚，還得讓人看得明白。比如研究姓氏這個(gè)題目，你可以從名字是怎么來的開始講起，這可是個(gè)很有意思的事。古代人取名挺講究的，有的跟地名有關(guān)，有的是從輩分排下來的。要是寫的時(shí)候，可以多找些資料，像《百家姓》之類的書就很好用。
寫報(bào)告的時(shí)候，記得開頭別太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，說清楚你想研究什么就行。比如說“我打算研究一下我們班同學(xué)的姓氏分布情況”，這樣讀者就知道你要干嘛了。接下來就可以介紹具體的方法啦，你是怎么收集數(shù)據(jù)的，是全班調(diào)查還是只挑一部分人問？這部分寫的時(shí)候，要注意條理清晰，不然別人會(huì)看不明白。要是你在描述過程中寫了“他叫李明，他是我們班的同學(xué)，他的姓氏是李”，這樣的句子雖然沒問題，但顯得有點(diǎn)啰嗦，可以稍微改改，比如“李明是我們班姓李的同學(xué)之一”。
還有，寫到結(jié)果部分，別光列數(shù)字，最好能加上自己的想法。比如說“我發(fā)現(xiàn)我們班姓王的人最多，我覺得可能是因?yàn)椤酢@個(gè)姓在歷史上特別常見”。不過這里有個(gè)小地方需要注意，就是當(dāng)你寫“可能是因?yàn)椤焙竺娴膬?nèi)容時(shí)，語氣可以稍微堅(jiān)定一點(diǎn)，不然會(huì)讓讀者覺得你對(duì)自己的觀點(diǎn)不太自信。
最后收尾的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單提一下這次研究給自己帶來了什么啟發(fā)，或者是下一步還想做什么。比如“通過這次研究，我了解到很多關(guān)于姓氏的知識(shí)，以后還想看看其他年級(jí)的情況是不是一樣”。這樣整個(gè)報(bào)告就比較完整啦，既講了過程又說了感受。
【第5篇】五年級(jí)下冊(cè)作文姓氏研究報(bào)告400字怎么寫700字
1.五年級(jí)下冊(cè)作文姓氏研究報(bào)告400字
一、問題的提出
我姓黃，讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個(gè)姓氏怎么排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對(duì)姓氏的排名做了一份研究報(bào)告。
二、研究方法
1、翻書查看
2、上網(wǎng)尋找
3、詢問身邊人
三、資料整理
最開始記錄，我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經(jīng)，千字文，并稱“三百千”是中國古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學(xué)習(xí)和記憶。
據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的，里面收錄的姓氏有中國大部分的姓氏。
百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù)，當(dāng)時(shí)的人口數(shù)量排列的，而是依據(jù)當(dāng)時(shí)的政治地位，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄，而當(dāng)時(shí)的皇帝姓“趙”，“錢”是吳越國國王姓氏，“孫”是吳越國國王正妃的姓氏，而接下來的”周吳正王”四個(gè)姓都是開國國王的妻子姓氏。
而現(xiàn)在還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進(jìn)行排名，2025年統(tǒng)計(jì)，王姓位居第一人口超過一個(gè)億。
四、研究結(jié)論
1、百家姓是按當(dāng)時(shí)的政治地位去排名的地位越高就在越前面。
2、新百家姓就是按姓氏人口去排名的，2025年姓王的最多。
2.五年級(jí)下冊(cè)作文姓氏研究報(bào)告400字
一、問題的提出
姓氏是一種文化，很值得研究。我自己就姓張，“張”這個(gè)姓氏是怎么來的？歷有哪些姓“張”的名人？現(xiàn)在“張”姓有多少人？帶著一些疑問，我對(duì)“張”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1．查閱有關(guān)的姓氏的書籍，上網(wǎng)瀏覽，了解“張”姓的來源和“張”姓的歷史大名人。
2．閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解“張”姓人口和分布的情況。
3．咨詢你身邊的人，比如說你的老師、同學(xué)、父母、姐姐、哥哥、朋友。
三、調(diào)查研究情況和資料整理
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)32人覺得有用
寫這種報(bào)告得有點(diǎn)講究，不然容易被老師覺得敷衍了事。開頭，先說說自己為什么想研究這個(gè)姓氏，是聽爺爺奶奶講過家族故事，還是覺得某個(gè)姓氏特別有意思？這部分不用太長，兩三句話就行。比如，“小時(shí)候聽奶奶講過一些關(guān)于我們家姓氏的故事，覺得挺有意思的，就想多了解下。”
接著就該具體展開啦。你可以去查資料，看看這個(gè)姓氏是怎么來的，有沒有什么特別的歷史背景。記得把找到的信息都記下來，這樣寫的時(shí)候不會(huì)忘東忘西。比如，“在網(wǎng)上搜到一些關(guān)于‘李’這個(gè)姓氏的起源，說是跟古代一個(gè)叫李耳的人有關(guān)，這讓我很驚訝?！?/p>
然后，就是找找身邊有沒有人姓這個(gè)姓，問問他們知不知道一些關(guān)于自己姓氏的小趣事。要是能找到幾個(gè)有意思的故事，寫進(jìn)去肯定加分。就像我有個(gè)同學(xué)，他姓張，他說他們村張姓人家都愛吃面食，這算是個(gè)意外收獲。
不過寫的時(shí)候要注意，別光堆砌信息，得用自己的話說出來。有時(shí)候照搬書本上的內(nèi)容，反而顯得沒誠意。比如“‘李’這個(gè)姓氏歷史悠久，最早可以追溯到商朝。”這種話雖然沒錯(cuò)，但聽起來就有點(diǎn)干巴巴。
還有，寫完別忘了檢查一下錯(cuò)別字什么的。有時(shí)候一不小心就會(huì)寫錯(cuò)字，像“歷史”寫成“吏治”，或者“起源”寫成“起因”。雖然不是大事，但會(huì)影響整體印象。
最后，給自己的報(bào)告起個(gè)好名字也很重要。像“李姓的前世今生”這樣的標(biāo)題就不錯(cuò)，既概括了主要內(nèi)容，又有點(diǎn)吸引力。要是能再配上幾張相關(guān)的圖片，那就更完美啦。
【第6篇】五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告怎么寫2400字
1.五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告
一、問題的提出。
漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經(jīng)有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個(gè)炒蛋，在那個(gè)時(shí)候是使用的高峰期呢？
二、研究方法
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人
3、其他方法
三、整理資料
漢字的演變過程是甲骨文（商）—金文（周）—篆書（秦）—隸書（漢）—楷書（魏晉）—行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體?！?/p>
1、甲骨文商朝時(shí)刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時(shí)刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng) 文有粗有細(xì)，點(diǎn)畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經(jīng) 文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時(shí)期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標(biāo)準(zhǔn)，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡(jiǎn)化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻?hào)|漢末年。
7、楷書：魏晉時(shí)期，有了看書?？?guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時(shí)期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
2.五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告
調(diào)查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì)不注意、不在乎漢字的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫錯(cuò)別字的后果。
調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯(cuò)別字的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯(cuò)別字。
調(diào)查人員：十全十美小組。
調(diào)查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯(cuò)的錯(cuò)字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果：
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便，不費(fèi)時(shí)間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；
3、有的課外書中能夠稱得上是錯(cuò)字連篇，錯(cuò)字一個(gè)又一個(gè)的出此刻我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費(fèi)勁；
4、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)字，把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經(jīng)過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的，我們應(yīng)當(dāng)好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來會(huì)出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯(cuò)，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！
3.五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告
一、問題的提出
我的學(xué)校對(duì)面有個(gè)寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛?jiǎn)幔坑谑?，我?duì)這些問題進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查看身邊的店鋪；
2.查找網(wǎng)絡(luò)資料
三、資料整理
四、調(diào)查結(jié)論
1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因?yàn)樽值淖兓?，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。
2.這種廣告的壞處是對(duì)小孩的學(xué)習(xí)不好。小孩對(duì)顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長期看有錯(cuò)別字的廣告，就會(huì)對(duì)小孩傳遞錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致小孩將正確的字和錯(cuò)誤的字搞混淆。
五、倡導(dǎo)
請(qǐng)各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因?yàn)槟銈兊闹C音成語廣告影響到少年兒童的學(xué)習(xí)。
4.五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書、寫文章、看報(bào)，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两?。
書法特點(diǎn)：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國漢字源遠(yuǎn)流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
5.五年級(jí)關(guān)于漢字的研究報(bào)告
一、問題的提出
漢字多種多樣，可以組成各種有趣的東西，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對(duì)藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的某種意愿的一個(gè)詞語或某個(gè)字，藏在句子一定的位置，并按某種題材，以詩的格式表達(dá)出來，即謂之藏字詩。
2、藏字位置的分類：（1）藏頭類；（2）藏尾類；（3）藏中類；（4）混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例：
（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。
（2）笑看坎坷風(fēng)雨年，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永，開心十分把愛駐。
（3）眾人皆醒我獨(dú)醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。
（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股，覺悟股道做股神。
4、藏字詩的用處：（1）表白；（2）祝賀；（3）傳遞秘密信息；（4）作為文字游戲。
四、研究結(jié)論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的思維能力，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)124人覺得有用
寫一份好的研究報(bào)告并不是件容易的事，尤其是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生關(guān)于漢字的研究報(bào)告。這類報(bào)告既要體現(xiàn)一定的專業(yè)性，又要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。一開始得確定研究的主題，比如可以研究某個(gè)偏旁部首的來源、演變過程，或者是某幾個(gè)常用漢字的歷史背景。選定主題后，就得搜集資料了。這個(gè)階段，學(xué)生可以從書本、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取信息。不過要注意的是，資料來源要盡量權(quán)威可靠，不然可能會(huì)誤導(dǎo)后續(xù)的分析。
接著就是整理資料的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以把收集到的信息分類歸納，看看哪些內(nèi)容可以直接用在報(bào)告里，哪些需要進(jìn)一步核實(shí)。這里有個(gè)小提醒，有時(shí)候資料看起來挺全的，但仔細(xì)一看會(huì)發(fā)現(xiàn)有的地方含糊不清，甚至有些矛盾。這時(shí)就需要多查閱幾份資料來確認(rèn)真?zhèn)巍．?dāng)然，也不能光顧著查資料而忽略了實(shí)際動(dòng)手，畢竟做個(gè)小實(shí)驗(yàn)或是觀察一下周圍事物也能為報(bào)告增色不少。
在正式動(dòng)筆寫報(bào)告的時(shí)候，開頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地介紹研究的目的和意義。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，只要能讓讀者明白為什么要做這項(xiàng)研究就行。中間部分則是重點(diǎn)，要把搜集到的信息條理清晰地展現(xiàn)出來。這里有個(gè)需要注意的地方，有些學(xué)生可能覺得把所有找到的內(nèi)容一股腦兒堆砌上去就完事了，其實(shí)這樣不僅顯得雜亂無章，還容易讓讀者摸不著頭腦。所以，寫的時(shí)候要合理安排順序，比如按照時(shí)間線也好，按類別劃分也罷，總之要做到層次分明。
最后，別忘了檢查一遍報(bào)告。這一步很重要，因?yàn)槟呐虑懊鎸懙迷俸?，如果存在明顯的錯(cuò)別字或者語法錯(cuò)誤，都會(huì)大大降低報(bào)告的質(zhì)量。檢查的時(shí)候，除了看有沒有拼寫錯(cuò)誤，還要留意句子是否通順，有沒有表達(dá)不清楚的地方。要是有可能的話，還可以找老師或者其他同學(xué)幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟人多力量大，他們可能會(huì)指出一些你自己沒注意到的問題。
寫研究報(bào)告的過程其實(shí)也是鍛煉學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。只要用心去做，相信每個(gè)孩子都能寫出一份讓自己滿意的報(bào)告來。
