【第1篇】六年級班主任的述職報告格式怎么寫1650字
伴隨著時間的腳步，轉眼間一個學期的教學時間又過去了，為了清楚認識過去的不足，在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現將一年來的工作述職如下：
一、政治思想方面
在過去的一年里，我擁護____的領導，堅持四項基本原則。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，學習和貫徹了黨的教育方針。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。
二、教學業(yè)務方面
過去的一年，我任六年級班主任，負責六年級語文、英語、品德等科目的教學工作。六年級共有學生25人，其中男生13人，*12人。
在教育教學中，我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。為了提高教學質量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：
1、親近、研究學生。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，*好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2、選擇、活用教法了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，并在組織教學活動時靈活運用。
3、培養(yǎng)班級干部，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。*，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的*，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
4、建立互助小組
以互助小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
5、擬定奮斗目標
有目標才有動力。班主任要根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
6、開展好班隊會
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。
三、繼續(xù)教育方面
新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在過去的一年里，我積極學習法律法規(guī)，不但注重集體的政治業(yè)務學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學能力。
四、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外，對差生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務水平，全面提高教育教學質量。
寫報告經驗139人覺得有用
六年級班主任的述職報告格式怎么寫
作為班主任，述職報告是展示工作成果的重要方式，也是學校評價你的依據之一。但很多人會陷入誤區(qū)，覺得述職報告就是流水賬，其實不然。述職報告需要既體現專業(yè)性，又要展現個人特色，這樣才能脫穎而出。
要寫好述職報告，首先要明確目的。比如，你要向校領導匯報一年來的班級管理成效，就得把重點放在學生的成長變化上。像我之前帶班的時候，總是想著學生進步了多少，成績提高了多少，卻忽略了具體數據的支持。后來才明白，單靠主觀印象說服力不足，必須用事實說話。比如班級平均分從上學期的80分提高到本學期的87分，這就是一個很直觀的數據。不過，這里有個小問題，有時候數據雖然有了，但沒有很好地結合實際案例去分析，這就顯得有些空洞了。
其次，報告的內容要突出亮點。每個班的情況都不一樣，所以不能照搬別人的模板。我曾經看到一個同事的報告，寫得特別詳細，但總覺得少了點什么。后來發(fā)現，他只是把各種活動羅列出來，卻沒有深入挖掘背后的意義。比如一次主題班會，他只寫了活動名稱和參與人數，卻沒有提到孩子們在活動中表現出來的團隊合作精神。如果能加上這些細節(jié)，報告就會更有說服力。
另外，語言表達也很關鍵。述職報告不同于文學作品，不需要華麗辭藻，但也不能太隨意。像我有一次寫報告時，用了“學生們在操場上玩得不亦樂乎”，這本身沒問題，但用詞稍顯口語化，可能不太適合正式場合。后來改成了“學生們在戶外活動中展現出積極向上的精神面貌”，頓時顯得更加莊重。當然，這種調整并不是說口語化不行，而是要根據場合靈活調整。
還有，要注意細節(jié)處理。比如報告的格式，雖然不是最重要的，但也不能忽視。像標題要居中，日期要寫清楚，頁邊距也要符合標準。有一次我因為疏忽，報告的頁邊距設置得太窄，結果打印出來后看起來很擁擠。這雖然是個小問題，但給審閱者的第一印象就不太好。
最后，報告的結構要合理。不要一開始就堆砌數據，這樣會讓讀者感到枯燥?？梢韵群喴榻B班級的基本情況，比如班風建設、學生活動等，然后再逐步展開具體工作內容。記得去年寫報告時，我為了突出成績，把班級榮譽放到了開頭，結果顯得頭重腳輕。后來調整了一下順序，把日常管理工作放在前面，榮譽放在后面，整個報告就顯得平衡多了。
【第2篇】六年級班主任述職報告范例怎么寫1000字
六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。
六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！
寫報告經驗55人覺得有用
六年級班主任述職報告怎么寫？這事兒得從頭說起。作為班主任，述職報告可不是隨便寫寫就能過關的。我剛接手這個班的時候，就有點兒迷糊，不知道該從哪兒下手。后來請教了幾位老教師，才慢慢理出個頭緒。
一開始，我覺得報告，把學生情況簡單匯報一下就行。結果交上去后，領導批回來好幾處問題。當時我就納悶了，這不是挺清楚的嗎？仔細一琢磨才發(fā)現，自己光顧著填空似的寫了些成績，卻忽略了背后的努力。比如，有個學生小李，數學一直提不上去，我就跟他聊了幾次，發(fā)現他其實很聰明，就是基礎差。后來我就讓他每天做幾道基礎題，慢慢地，他的成績就起來了。這樣的例子還有很多，可我當時只寫了結果，沒說過程，難怪領導不滿意。
還有一次，寫到班級管理的時候，我洋洋灑灑寫了一大堆規(guī)章制度，覺得自己特認真。結果同事看了說：“你倒是列了不少規(guī)矩，但怎么執(zhí)行的？”我才意識到，光有規(guī)定不行，還得講方法。比如早讀紀律不好，我開始是罰站，后來改成讓值日生當小老師，效果反而好了。這事兒我倒是一直記得，但寫報告時差點給忘了。
寫報告還有一個要注意的地方，就是數據。數據得準，不能胡編亂造。我有個同學，為了顯得工作多，把班會次數多算了兩次，結果被查出來，鬧了個大笑話。其實班會重要，但也不能為了湊數而造假。我記得去年我們班開了十五次班會，每次都有主題，內容也記錄在案，這才敢放心寫上去。
另外，報告里的措辭也很關鍵。有些話聽著挺漂亮，但未必合適。比如我第一次寫報告時，用了一些形容詞，覺得特別能體現我的付出，結果領導說太夸張了。后來我就改用事實說話，比如“提高學生參與率百分之十”，而不是“極大地提高了學生的積極性”。這樣寫起來既實在又讓人信服。
當然，寫報告的時候也不能光盯著成績看，問題也得提出來。就像我們班有個調皮的學生小張，上課愛搗亂，作業(yè)也不按時交。雖然最后通過家訪和談心解決了不少問題，但他身上的一些毛病到現在也沒完全改掉。如果報告里只報喜不報憂，那就不夠全面了。
最后，寫報告的時候還有一點很重要，那就是格式。格式不對，再好的內容也白搭。我剛開始寫報告時，因為格式沒弄明白，差點耽誤事。后來才知道，標題要居中，頁邊距也有講究，甚至連字體大小都不能隨便亂改。這些細節(jié)看似不起眼，但卻是報告合格與否的關鍵。
【第3篇】2025六年級班主任述職報告怎么寫2700字
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在2025學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
述職人：
20xx年xx月xx日
六年級班主任述職報告
寫報告經驗52人覺得有用
作為六年級班主任，寫述職報告這事說難也不難，但要寫得讓領導認可、同事信服，還是需要下點功夫的。先說個關鍵點，報告里的事情得實打實，別胡編亂造，不然到時候被問起來就尷尬了。
寫報告的時候，開頭別太啰嗦，簡單交代一下基本情況就好。比如說班級人數、主要活動安排之類的。這部分內容其實沒啥技術含量，就是把該填的地方填上，不過千萬別漏掉什么重要的信息，比如班級管理目標，這可是重點，要是忘了寫，領導可能覺得你不重視工作。
接下來講講班上的成績和問題。成績這部分最好能用具體數字說話，像這次考試平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少，這些都能體現你的工作成效。至于問題，就挑一些比較突出的說，比如有個別學生紀律性差，或者有個別家長不太配合。但這里要注意，不能一味地抱怨，得想辦法解決，比如說通過家訪溝通，或者調整教學策略。要是光說問題不說辦法，那這份報告就顯得有點消極了。
還有，報告里提到的學生情況最好具體到人。比如說某某同學進步明顯，某某同學需要多關注。這樣能讓領導看到你對每個孩子的了解程度。當然，名字不能隨便寫，得確保信息準確無誤。
寫到這兒，可能有人會想，是不是要把所有的事情都寫進去？其實不然。報告的重點在于突出亮點，把最有價值的工作展示出來就行。那些日?，嵤拢衩刻煸缟蠙z查衛(wèi)生這種小事，就沒必要寫了，除非它真的特別有意義，比如通過這項工作培養(yǎng)了學生的責任感。
另外，報告的語言要得體。既然是述職，就要帶著點專業(yè)范兒，但也不能太過嚴肅，畢竟你面對的是自己的同事和領導。適當的幽默感是可以的，但別過頭，不然會顯得不穩(wěn)重。比如在描述某個活動的成功時，可以說“孩子們的熱情超出了預期”，而不是“孩子們的表現令人震驚”。
最后，記得檢查一遍報告。錯別字這種小問題雖然不起眼，但會影響整體印象。還有就是格式問題，標題、字體大小這些都要符合要求。有時候格式不對，就算內容寫得再好，也會讓人覺得不夠認真。
【第4篇】小學六年級班主任述職報告怎么寫怎么寫1050字
這學期由我來擔任六·(1)班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。
一、積極開展思想教育，引導學生不斷進步。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態(tài)度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向學生訓話，強調輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我聯系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導教育，現在這兩位同學大有改觀，進步不少。
教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。
二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學習環(huán)境。
開學初，學生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛(wèi)生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進步著。
三、因材施教，提升學生的綜合素質。
為了便于做好各項工作，也為了培養(yǎng)學生的綜合素質，我平時注意發(fā)現學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看情況領水;細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：
1、學生的自制力差，不會自學。
2、學生能力懸殊大。
3、學生興趣愛好不廣泛。
4、班級的學習氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。
寫報告經驗158人覺得有用
做一名小學六年級的班主任，述職報告可不是一件輕松的事兒。這事兒得從頭到尾好好琢磨一番，把這一年的工作情況說得清清楚楚，還得讓人聽著明白，不能含糊其辭。我琢磨著，寫這份報告的時候，得把自己的工作分幾個方向來說。
先說教學這一塊兒吧。咱們當老師的，教書育人是本職工作，這可是重中之重。平時上課的時候，得把知識點講得透徹，別光顧著照本宣科，要根據學生的接受能力調整方式方法。記得有一次講數學應用題，我就想著換個角度，用生活中的例子去解釋，結果孩子們一下就明白了。不過，有時候備課時間有限，準備得不夠充分，導致課堂上有些地方講得不太順溜，這就得吸取教訓，下次多花點心思。
再聊聊班級管理。一個班幾十個孩子，就像一盤散沙似的，得想方設法讓他們團結起來。平時得制定一些規(guī)章制度，比如值日表、作業(yè)檢查制度之類的，這樣能培養(yǎng)他們的責任感。當然，規(guī)章制度不是死板的，也要靈活處理。比如，有個孩子偶爾沒完成作業(yè)，不能一味地批評，得了解原因，看看是不是家里有什么特殊情況。但也有時候，我太心急了，覺得規(guī)矩立了就得嚴格執(zhí)行，結果跟個別學生鬧得不太愉快，這也提醒自己以后要更耐心些。
還有就是跟家長溝通這塊兒。家長會這種場合，得提前做好功課，把孩子的表現說得具體些，別含糊其辭。比如哪個孩子進步了，哪些地方還需要努力，都要說得明明白白。不過，有時候開完家長會后，我發(fā)現自己記不太清楚說過的話，下次得帶個小本子記錄下來。另外，跟家長溝通的時候，語氣得平和些，千萬別帶著情緒說話，不然容易引起誤會。
除了這些，還得關心孩子們的心理健康?，F在的孩子壓力都挺大的，作為班主任，得留心觀察他們的情緒變化。有段時間我發(fā)現班上有幾個孩子成績下滑得厲害，問了才知道是因為家庭矛盾影響了心情。后來我就找他們談心，還聯系了學校的心理老師，幫他們疏導情緒。雖然效果不錯，但我總覺得做得還不夠好，畢竟每個孩子的情況都不一樣，以后得更加細致才行。
最后，我覺得寫述職報告的時候，別光顧著說自己做了什么，還得反思一下工作中存在的不足，這樣顯得真實。不過，反思的時候別太悲觀，該表揚自己的時候也得夸夸自己，畢竟成績也是實打實的嘛。報告里的數據啊、事例，都得真實可靠，不能胡編亂造。要是寫得模棱兩可，領導看了心里也會沒底不是？
【第5篇】2025年六年級班主任年終述職報告怎么寫3700字
接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。
一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強教學的五認真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。
首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：
<1>;、電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。
<2>;、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況。
<3>;、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。
<4>;、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。
其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課-跟蹤-評課”的模式?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好?！霸u課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。
2、上課
為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據?！霸u價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設置了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：
<1>;、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。
<2>;、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。
<3>;、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。
<4>;、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流;每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。
<5>;、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程·師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。
3、作業(yè)布置和批改
作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：
<1>;、布置的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布置書面家庭作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。
<2>;、布置作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。
<3>;、教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè)，都要做出及時的評價，教師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。
<4>;、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，準備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)現共性和個性的問題次日內及時處理解決。
<5>;、杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現象發(fā)生，一經發(fā)現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。
4、輔導
我校主要有以下幾項規(guī)定：
<1>;、建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。
<2>;、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。
<3>;、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題;課余時間注重基礎知識的補習和過關。
5、考核
考查(考試)是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改進教學工作。
<1>;、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生采取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。②批閱試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，并提出相應的改進意見。
<2>;、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科教師商量進行?？荚嚱Y束后，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并及時上報成績登記表和質量分析報告。
<3>;、綜合學科以考查為主，學校定期(期中、期末)對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。
四、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.
五、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
六、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
七、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。
寫報告經驗89人覺得有用
2025年六年級班主任年終述職報告怎么寫
作為六年級的班主任，到了年底寫述職報告的時候，這可不是一件輕松的事兒。寫得好，領導認可；寫得不好，可能就得挨批。所以，咱得好好琢磨怎么把這份報告寫得既專業(yè)又到位。
首先要搞清楚述職報告的核心是什么。不是說把這一年干了多少事都羅列出來就完事兒了，而是要把工作的重點、難點、亮點都拎出來講清楚。比如學生的學習情況，這一年是不是有了明顯的進步？班級管理上有沒有遇到特別棘手的問題？這些問題你是怎么解決的？這些問題解決后，對學生有什么積極的影響？把這些東西寫清楚，比單純堆砌數字有用得多。
其次，報告里頭得有點自己的思考。比如，針對學生的成績提升，你是不是分析過原因？是因為教學方法改進了？還是因為家校合作加強了？或者是別的什么原因？把這些分析透徹了，領導能感覺到你是個有想法的人。不過這里頭有個小問題需要注意，有時候自己覺得分析得很透徹，但其實可能沒那么全面。比如，你可能只關注了成績好的學生，忽略了成績一般的學生，這就容易漏掉一些重要的點。
另外，報告里最好能有一些具體的例子。比如某次班會開得特別成功，你就可以詳細描述一下當時的情景，包括你是怎么組織的，學生們有什么反應，最后達到了什么效果。這樣能讓報告更有說服力，而不是光喊口號。不過要注意的是，例子不能太瑣碎，得挑那些真正有意義的寫進去。要是把瑣碎的小事都寫進去，反而顯得報告啰嗦，沒重點。
還有，報告里的語氣得合適。如果是向學校領導匯報，那就得正式一點，用詞得體，不能太隨意。但也不能太死板，讓人看著不舒服。比如有些老師喜歡用一些比較夸張的形容詞，像“轟轟烈烈”之類的，這其實有點多余。適當的修飾是可以的，但過度的話就會顯得不夠真誠。
最后，別忘了檢查一下格式。雖然報告主要是內容為王，但格式也很重要。字體大小、行間距、頁邊距這些小細節(jié)都不能馬虎。要是格式亂七八糟的，即便內容不錯，也會給人留下不專業(yè)的印象。
【第6篇】六年級班主任述職報告格式怎么寫1600字
一、回顧及成績
狂年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，透過其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“職責心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自我確確實實承擔了這一職責，才能體會從小學到大學，自我的各位班主任對自我不計回報的付出一學期來該班透過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時光比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是理解各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。
四、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。透過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六。經驗教訓
開學不久在我的帶領下，學生用心配合選出我班的班干部，并明確各班干部自我的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生用心主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。
各班干部都用心認真履行職責，都用心發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫忙和監(jiān)督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計劃。
1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質。
3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。
七、不足之處
我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教育。
以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結。
寫報告經驗121人覺得有用
六年級班主任述職報告格式怎么寫
當六年級班主任述職報告擺在眼前，很多人會感到頭大。這東西不是簡單的流水賬，也不是隨隨便便就能搞定的玩意兒。寫得好的報告，既要體現工作成果，又要展示管理思路，還得讓人覺得你挺專業(yè)。不過說實話，很多老師在這方面都挺頭疼的，因為既要顧著成績，又要兼顧學生的性格發(fā)展，實在不容易。
報告開頭這部分，最好能有個引子，比如簡要介紹班級的整體情況，包括人數、男女比例、學生大致的學習狀態(tài)之類的。這一步要是省略了，后面講具體工作就顯得沒頭沒腦。當然，也有老師可能覺得這太啰嗦，但其實不然，適當的背景鋪墊能讓讀者更容易理解接下來的內容。就像寫小說一樣，得先讓讀者知道故事發(fā)生的環(huán)境嘛。
接著就是正文部分了，這部分內容很關鍵，主要是匯報這一年的教學管理工作。比如，你是怎么組織班會的，有沒有開展什么特色活動，這些都要詳細說清楚。有些老師喜歡把事情說得模模糊糊，好像做了很多事但實際上沒什么成效，這就不太好。最好的辦法是舉例子，用具體的事情來證明你的工作成果。比如，某次班會的主題是什么，大家討論得怎么樣，最后達到了怎樣的效果，這樣寫出來就比較有說服力。
再來說說成績方面吧。成績肯定是報告里的重頭戲，但也不能只盯著分數看。除了學習成績，還有學生的品德表現、集體榮譽感等等，這些都是需要關注的。有時候，一個學生雖然成績一般，但在其他方面特別突出，這樣的例子如果能寫進去，會讓報告顯得更加豐滿。不過，這里也有個問題需要注意，就是別把每個學生的優(yōu)點都一股腦兒寫上去，那樣反而顯得雜亂無章。應該挑幾個典型的例子，重點突出一下。
至于結尾，就簡單總結一下自己的不足之處，以及對未來工作的設想。這一點很重要，因為領導最關心的就是你的反思能力和改進措施。如果一味地夸自己，而不提存在的問題，那就會給人留下不誠懇的印象。當然了，反思的時候也不要太過夸張，說自己哪里都不行，這種話聽起來就很假。適度地指出一些可以改進的地方就行，比如班級紀律管理還可以加強之類的。
