歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置: > 工作報(bào)告 > 實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫(xiě)(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-07-24 12:00:02 查看人數(shù):59

教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告

【第1篇】教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫(xiě)2600字

時(shí)間過(guò)得很快,為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō),我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò),我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中,班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中,我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……

一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?!皩?dǎo)師”,這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累,很想表達(dá)出來(lái),改變這種情況。了解了這個(gè)情況后,我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo),并為她提供了機(jī)會(huì),讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過(guò)程中,我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容,并逐步做好了各種籌備工作。

二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。

在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因?yàn)?,我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,本來(lái)就很難坐穩(wěn),站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問(wèn)性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來(lái)整理紀(jì)律,這樣子搞了一個(gè)晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,而且我們也很累。

后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:

1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。

2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條:“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺(tái)表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí),他們表演得很出色??梢?jiàn),這種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái),進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

可以說(shuō),這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

三 在班會(huì)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來(lái)看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇,結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本,為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,對(duì)待困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

四 現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,我們深深地意識(shí)到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期待的,我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

總之,通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。可以說(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)80人覺(jué)得有用

教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫(xiě)

教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生都得經(jīng)歷的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,能學(xué)到很多東西。寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告也是一門(mén)學(xué)問(wèn),不是簡(jiǎn)單地把事情記下來(lái)就行。寫(xiě)報(bào)告前,得先想清楚自己實(shí)習(xí)的目標(biāo)是什么,比如提高教學(xué)技能、了解學(xué)生心理之類(lèi)的。這樣寫(xiě)起來(lái)就有方向了。

報(bào)告開(kāi)頭最好點(diǎn)明實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容。比如,“從三月開(kāi)始,我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)”。這能讓讀者快速抓住重點(diǎn)。接著可以描述一下實(shí)習(xí)的基本情況,像是帶了幾節(jié)課、參與了多少次教研活動(dòng)之類(lèi)的。這部分要簡(jiǎn)練,別啰嗦。

教學(xué)實(shí)習(xí)的部分得具體些,特別是自己的收獲。比如,學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教案,明白了課堂管理的重要性。還可以寫(xiě)寫(xiě)遇到的問(wèn)題,像有的學(xué)生不太配合,有的知識(shí)點(diǎn)講不明白。這些問(wèn)題怎么解決的也要說(shuō)清楚,這樣顯得真實(shí)。記得提到一些具體的例子,比如某堂課上用了什么方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

跟學(xué)生相處這部分也不能少。可以談?wù)勛约河^察到的學(xué)生特點(diǎn),還有跟他們溝通的經(jīng)驗(yàn)。比如發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實(shí)很聰明,只是缺乏自信,這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)。另外,處理突發(fā)事件也是實(shí)習(xí)的一部分,像課堂上突然有人搗亂,該怎么應(yīng)對(duì),都值得記錄下來(lái)。

除了教學(xué),班主任工作也很重要。報(bào)告里可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)班主任的感受,比如組織班會(huì)、家訪的經(jīng)歷。這些都能反映出一個(gè)老師的綜合素質(zhì)。特別是家訪這一塊,得說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的看法,他們的反饋對(duì)自己很有幫助。

小編友情提醒:

關(guān)于報(bào)告的格式,記得檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字。有時(shí)候?qū)懙锰保瑫?huì)把“老師”寫(xiě)成“老帥”,這種小問(wèn)題會(huì)影響印象分。報(bào)告的排版也要整齊,段落分明,不然看起來(lái)亂糟糟的。如果能附上幾張照片就更好了,像上課的照片、跟學(xué)生的合影之類(lèi),能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,千萬(wàn)別只顧著羅列事實(shí),要帶著思考去寫(xiě)。比如反思一下,這次實(shí)習(xí)最大的收獲是什么,今后打算怎么做。這樣的報(bào)告才不會(huì)流于表面,能給人留下深刻的印象。

【第2篇】文秘教育專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1800字

為了鞏固文秘專業(yè)的理論知識(shí),提高實(shí)際操作能力,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握實(shí)踐技能,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作,特別進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)活動(dòng)從____年2月23日開(kāi)始,持續(xù)至3月18日,將近一個(gè)月的時(shí)間。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

由于當(dāng)時(shí)選擇了留校實(shí)習(xí),通過(guò)我們系老師的聯(lián)系和推薦,我被分配到了xx農(nóng)業(yè)大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院教務(wù)資料室,與其他四位同學(xué)在教務(wù)資料室和迎評(píng)資料室實(shí)習(xí)。

平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行具體工作的是體藝學(xué)院的教學(xué)秘書(shū),作為一位秘書(shū)工作者,指導(dǎo)我們文秘教育專業(yè)的實(shí)習(xí)工作意義重大。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

按照老師的安排,我明確了實(shí)習(xí)目標(biāo),注重在實(shí)習(xí)階段對(duì)所學(xué)的文秘理論知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高,以實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)指導(dǎo)日常工作實(shí)踐的目的。

(一)實(shí)習(xí)的具體情況

由于秘書(shū)工作范圍比較廣,任務(wù)也比較繁雜,需要考慮的東西較多,需要注意的地方也很多,所以秘書(shū)工作應(yīng)該講究細(xì)致、仔細(xì)。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們做的具體工作主要有以下幾項(xiàng):

1、修改、完善體藝學(xué)院老師的教學(xué)日歷

根據(jù)老師的要求,檢查體藝學(xué)院老師制作的教學(xué)日歷中的問(wèn)題,然后統(tǒng)一修改。由于教學(xué)日歷是在excel工作表中制作的,修改的前提條件是掌握一些電子表格的操作知識(shí)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)office辦公軟件的運(yùn)用,但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,很少用excel表格進(jìn)行實(shí)踐。剛開(kāi)始修改教學(xué)日歷時(shí),感覺(jué)并不是很熟練,老師很細(xì)心地為我們進(jìn)行指導(dǎo),并且實(shí)際操作為我們演示,經(jīng)過(guò)鍛煉,我們逐漸掌握了其中的技巧,幫助老師修改,制作完善了很多教學(xué)日歷。

2、整理資料室的圖書(shū)資料和試卷資料

體藝學(xué)院的迎評(píng)資料室里的一些資料存放秩序有些混亂,這就需要重新進(jìn)行整理。剛開(kāi)始時(shí),不知道如何如何] 去整理感覺(jué)找不到頭緒,后來(lái)老師告訴我們要先分類(lèi),然后把整理好的圖書(shū)和試卷按時(shí)間順序排列出來(lái),最后在相應(yīng)的地方貼上標(biāo)簽就可以了。按照老師的要求,我們把試卷和圖書(shū)統(tǒng)一放在了檔案柜和書(shū)架上。

3、統(tǒng)計(jì)資料室文檔的詳細(xì)信息,并用excel制作資料室文檔目錄表

為了方便以后迅速、準(zhǔn)確的查找檔案,老師要求我們統(tǒng)計(jì)資料室現(xiàn)存檔案和圖書(shū)的詳細(xì)信息,并用excel制作一份詳細(xì)的目錄表。這項(xiàng)任務(wù)在實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較艱難的。在整理過(guò)程中,需要的是耐心和細(xì)心,在制作目錄表時(shí),首先應(yīng)該了解并掌握excel表格操作的相關(guān)知識(shí),還要考慮制作的直觀性和美觀性。細(xì)節(jié)決定成敗,excel表格的注意點(diǎn)有很多,稍微不注意,都會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。在剛開(kāi)始的制作過(guò)程中,不知道如何設(shè)計(jì)表格的樣式,思考了很長(zhǎng)時(shí)間,才有了一個(gè)初稿,在老師的指導(dǎo)下,又不斷完善目錄表,最終形成了一份內(nèi)容比較全面的目錄表。

4、了解如何使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和圖書(shū)裝訂機(jī)的方法

由于在整理檔案過(guò)程中,需要復(fù)印、打印材料,因此向老師請(qǐng)教了有關(guān)復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的使用方法。整理圖書(shū)時(shí),需要把能夠裝訂的圖書(shū)單獨(dú)存放起來(lái),統(tǒng)一用圖書(shū)裝訂機(jī)進(jìn)行裝訂。

(二)實(shí)習(xí)中資料的收集和總結(jié)

由于秘書(shū)這個(gè)職位,技術(shù)上的勞動(dòng)并不多,大多是瑣碎重復(fù)的工作,因而秘書(shū)在工作中可能遇到很多挫折。例如,與領(lǐng)導(dǎo)溝通不好,對(duì)瑣碎重復(fù)的工作感到厭煩。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,因?yàn)楣ぷ鏖_(kāi)始時(shí)沒(méi)有及時(shí)和老師溝通,老師安排的一些任務(wù)完成的并不是很好,有些工作甚至出現(xiàn)了返工的現(xiàn)象,每次返工時(shí),其實(shí)心里是不情愿的,但是還是要按照老師的要求重新整理了一遍。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中,磨練了自己的性格,培養(yǎng)了耐性。

團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)在工作中也是不可缺少的,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我與其他四位同學(xué)在一個(gè)辦公室里辦公,老師安排的任務(wù),通過(guò)我們的分工協(xié)作來(lái)完成??此品彪s的任務(wù)在我們的共同努力下,圓滿的完成了工作,而且還提高了效率。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,老師把迎評(píng)資料室的鑰匙,交給了我們,這是對(duì)我們的信任,我們的責(zé)任也顯得更重了,我們還要做好迎評(píng)資料室的安全工作,注意防盜,保護(hù)資料室的重要文件,離開(kāi)資料室及時(shí)關(guān)燈,鎖門(mén),檢查門(mén)窗,這也是秘書(shū)工作的重要方面。

四、實(shí)習(xí)感想

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程還算比較理想,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。以前對(duì)文秘工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,只是看人做,聽(tīng)人講怎么做,未能親身感受,具體處理一些工作時(shí)還不能領(lǐng)會(huì)其精髓。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我加深了對(duì)文秘教育專業(yè)的了解,豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)。

雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但是它讓我體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的真正含義。對(duì)我而言,社會(huì)和單位才是最好的大學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能真正有所收獲。

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺(jué)得有用

文秘教育專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)

做實(shí)習(xí)報(bào)告前得想清楚,到底是為了匯報(bào)實(shí)習(xí)情況,還是單純應(yīng)付交差。要是目標(biāo)不明確,寫(xiě)出來(lái)的東西肯定沒(méi)重點(diǎn)。一開(kāi)始得梳理一下自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,哪些事情比較重要,能體現(xiàn)自己的能力。比如參與了什么項(xiàng)目,負(fù)責(zé)了哪些具體工作,這些都得先心里有數(shù)。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,格式不能太隨意。開(kāi)頭最好有個(gè)簡(jiǎn)短的概述,把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)單位都說(shuō)清楚。這部分不用太啰嗦,大概幾句就行。接著就是正文部分,要把實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。記得要用專業(yè)一點(diǎn)的語(yǔ)言,像“文書(shū)處理”、“會(huì)議記錄”這種詞就挺好。不過(guò)有些時(shí)候會(huì)因?yàn)槭置δ_亂,寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了前面提到過(guò)的事兒,結(jié)果前后說(shuō)得很矛盾。

數(shù)據(jù)很重要,但也不能光堆數(shù)字。如果能結(jié)合一些具體的案例就更好了。比如說(shuō)在某次活動(dòng)中,自己是如何協(xié)調(diào)各方資源的,最終達(dá)到了什么樣的效果。當(dāng)然,有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題,本來(lái)是講文件歸檔的事兒,突然扯到別的地方去了。這事兒其實(shí)挺常見(jiàn)的,只要回頭看看重新調(diào)整一下就行。

寫(xiě)完之后別急著提交,得仔細(xì)檢查幾遍。有時(shí)候標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了,或者少了個(gè)逗號(hào),都會(huì)影響整體感覺(jué)。還有些詞可能拼寫(xiě)對(duì)了,但放的位置不對(duì),讀起來(lái)就很奇怪。比如把“領(lǐng)導(dǎo)指示”寫(xiě)成“指示領(lǐng)導(dǎo)”,雖然意思差不多,但看的人會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)別扭。

小編友情提醒:

最好能附上一些實(shí)習(xí)期間的照片或者表格之類(lèi)的資料。這些東西能讓報(bào)告看起來(lái)更生動(dòng)。不過(guò)要注意的是,圖片的質(zhì)量不能太差,不然反而會(huì)拉低報(bào)告的整體水平。

【第3篇】教育的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2100字

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告

本文是由***上傳的:教育實(shí)習(xí)報(bào)告。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的`利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jī)更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。

[教育的實(shí)習(xí)報(bào)告]

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)42人覺(jué)得有用

教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)

做教育實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,得先搞清楚報(bào)告的目的。簡(jiǎn)單說(shuō)就是要把實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、學(xué)到的東西都整理出來(lái),給指導(dǎo)老師看看你的進(jìn)步。不過(guò)這可不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行,得有點(diǎn)條理。

開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候,先簡(jiǎn)單介紹下實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn),還有實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況。這部分不用太復(fù)雜,但得讓人知道你在哪兒干了什么。比如,“我在某中學(xué)實(shí)習(xí)了三個(gè)月,這所學(xué)校有兩千多名學(xué)生,教學(xué)樓有五層”。

接下來(lái)就是重點(diǎn)部分了,就是實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容。你可以按周或者按月記錄下來(lái),每回實(shí)習(xí)都有什么任務(wù),比如聽(tīng)課、備課、上課,還有和學(xué)生的互動(dòng)。這里有個(gè)小提醒,聽(tīng)課的時(shí)候別光記筆記,還得想想老師為什么這么講,這樣對(duì)自己以后講課有幫助。

講課這部分得詳細(xì)寫(xiě),特別是自己第一次上課的情況。寫(xiě)的時(shí)候別只說(shuō)講了什么內(nèi)容,得說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感覺(jué),比如緊張不緊張,課堂氣氛怎么樣,學(xué)生反應(yīng)如何。要是能具體點(diǎn)就更好了,比如說(shuō)“我上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課是講三角形面積公式,剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但看到學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講的樣子,慢慢就放松了”。

跟學(xué)生交流也很重要,這部分得寫(xiě)寫(xiě)你是怎么和學(xué)生打交道的,比如遇到調(diào)皮的學(xué)生怎么處理,或者怎么鼓勵(lì)成績(jī)不太好的同學(xué)。要是有特別印象深刻的事,就詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受。

最后這部分,可以總結(jié)下實(shí)習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),還可以談?wù)勛约旱牟蛔阒?。比如“通過(guò)這次實(shí)習(xí),我覺(jué)得自己在課堂掌控能力上還有提升空間,以后得多練習(xí)”。當(dāng)然,也可以寫(xiě)寫(xiě)對(duì)未來(lái)的計(jì)劃,比如想進(jìn)一步提高哪方面的能力。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,記得用專業(yè)一點(diǎn)的術(shù)語(yǔ),這樣顯得更有說(shuō)服力。像什么“教學(xué)反饋機(jī)制”、“課堂管理策略”之類(lèi)的詞兒,都能用上。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到詞兒用得不太恰當(dāng)?shù)那闆r,比如把“教學(xué)設(shè)計(jì)”寫(xiě)成“課程規(guī)劃”,其實(shí)意思差不多,但仔細(xì)看的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不一樣。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,語(yǔ)句得通順,但有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如有時(shí)候形容詞用得不太合適,像把“生動(dòng)有趣”寫(xiě)成“活潑有趣”,雖然差別不大,但仔細(xì)推敲還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。還有時(shí)句子結(jié)構(gòu)不太對(duì),比如“學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,課堂氣氛變得活躍了”,這句話雖然沒(méi)問(wèn)題,但換種說(shuō)法可能更自然些。

【第4篇】2025年暑假大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2100字

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的xx剛剛過(guò)去,憧憬著xx,我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—xx第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書(shū),哪里培養(yǎng)了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),在此也向xx老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況

xx老師,男,畢業(yè)于xx師專,后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí):高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維很快,方法多樣獨(dú)特,注重解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面

ⅰ、聽(tīng)課

聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

(1)6名學(xué)生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人

(2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾

(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

(4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰

(5)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰

講解:(1)多排變單排法

(2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先

間接法

(3)間接法

分類(lèi)原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

①甲跑第四棒(一舉兩得)

②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情況)

4)相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié),達(dá)到舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級(jí)的能力,因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講課才能達(dá)到效果。

xx年3月至今,我在西安唐漢商務(wù)咨詢有限責(zé)任公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。擔(dān)任職務(wù)為理財(cái)顧問(wèn)?,F(xiàn)將實(shí)習(xí) 期間的具體情況進(jìn)行書(shū)面報(bào)告 。一、公司簡(jiǎn)介西安唐漢商務(wù)咨詢有限責(zé)任公司是陜西省工商管理局正式批準(zhǔn)注冊(cè),并且是天津貴金屬交易中心正式會(huì)員單位...

一、實(shí)習(xí)的總體情況1、實(shí)習(xí)時(shí)間:xx年7月15日7月26日;2、實(shí)習(xí)人員:江志利、王宏年、馮崗、張靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅利、王建斌、李春霄共12人;3、實(shí)習(xí)地點(diǎn):渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;4、實(shí)習(xí)人員的分...

一、 實(shí)習(xí)目的:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的專用周學(xué)習(xí)了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)情況,把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人...

以下是酷貓寫(xiě)作為大家整理的關(guān)于植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告,希望大家能夠喜歡!一.【實(shí)習(xí)概況】為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求,提高教學(xué)質(zhì)量,使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí),鞏固教學(xué)成果。

在大學(xué)校園里流淌,遨游于知識(shí)的海洋,光陰似箭。醫(yī)學(xué)知識(shí),點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念,大學(xué)校園,卻也激發(fā)了我的惰性。暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣,然而純理論知識(shí)讓我感覺(jué)疾病離我還很遙遠(yuǎn),學(xué)習(xí)成了一種...

我在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假,當(dāng)然,也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱,烈日當(dāng)頭,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。

下面是酷貓寫(xiě)作小編為你精心編輯整理的電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望你能喜歡!實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí),其總的目的是為我們大學(xué)生提供一個(gè)讓自己理論聯(lián)系實(shí)踐的舞臺(tái),而我們大學(xué)生現(xiàn)在需要做的是,如何利用好這個(gè)舞臺(tái),讓自己在這個(gè)舞臺(tái)...

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)22人覺(jué)得有用

2025年暑假大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)

暑假結(jié)束,不少同學(xué)都交上了自己的教育實(shí)習(xí)報(bào)告。這可是份挺重要的東西,寫(xiě)得好能給老師留下好印象,也對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)工作有些啟發(fā)。不過(guò),寫(xiě)報(bào)告這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,真做起來(lái)還真得花點(diǎn)心思。

一開(kāi)始得明確報(bào)告的主題方向。比如說(shuō)這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是在課堂管理還是教學(xué)方法,是針對(duì)某個(gè)具體課程還是整個(gè)教學(xué)流程。像我去年實(shí)習(xí)的時(shí)候,就特別關(guān)注學(xué)生對(duì)新概念的理解情況。當(dāng)時(shí)選了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀察學(xué)生反應(yīng),后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生總是搞混概念,我就調(diào)整了一下講解方式,結(jié)果效果還不錯(cuò)。這個(gè)過(guò)程就值得好好記錄下來(lái)。

材料收集也很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間肯定有不少值得記的東西,像是學(xué)生的作業(yè)、課堂討論的情況、跟同事交流的心得什么的。記得有一次聽(tīng)課,有個(gè)老教師講到解題思路特別清晰,我就趕緊記了下來(lái)。還有一次批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在某個(gè)步驟上總是出錯(cuò),我也專門(mén)做了記錄。這些都是寫(xiě)報(bào)告的好素材。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意格式。開(kāi)頭最好有個(gè)簡(jiǎn)短的概述,把實(shí)習(xí)的基本情況交代一下,比如時(shí)間地點(diǎn)什么的。正文部分可以分成幾塊兒寫(xiě),像實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、遇到的問(wèn)題、解決辦法之類(lèi)的。記得當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的時(shí)候,先列了個(gè)提綱,這樣思路比較清楚。不過(guò)也有個(gè)小疏漏,當(dāng)時(shí)寫(xiě)到某次活動(dòng)的時(shí)候,把日期寫(xiě)錯(cuò)了,害得后面查了好一陣才找到正確的。

報(bào)告里的語(yǔ)言得準(zhǔn)確。尤其是涉及到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的時(shí)候,千萬(wàn)別亂用詞。像“函數(shù)連續(xù)性”這種概念,必須用專業(yè)的說(shuō)法,不然顯得很不專業(yè)。而且要注意語(yǔ)氣,別太隨意,畢竟這是正式的報(bào)告。但有時(shí)候也會(huì)有小問(wèn)題,比如我在寫(xiě)到某個(gè)教學(xué)案例的時(shí)候,本來(lái)想用“直觀理解”這個(gè)詞,結(jié)果一時(shí)腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒,寫(xiě)成了“直覺(jué)理解”,雖然意思差不多,但仔細(xì)看的話還是有點(diǎn)別扭。

結(jié)尾的部分可以稍微總結(jié)一下,但別太啰嗦??梢哉f(shuō)說(shuō)自己從中學(xué)到了什么,對(duì)未來(lái)有什么計(jì)劃之類(lèi)的。我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候,就簡(jiǎn)單寫(xiě)了下通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到了不少東西,以后會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題,就是結(jié)尾有點(diǎn)倉(cāng)促,感覺(jué)還可以再多寫(xiě)幾句,把想法表達(dá)得更充分些。

寫(xiě)報(bào)告是個(gè)細(xì)致活兒,得認(rèn)真對(duì)待。希望以上的這些小建議能幫到大家。

【第5篇】xxxx年教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)2800字

轉(zhuǎn)眼之間,為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落??傆X(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈,在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有?;叵雱倎?lái)的時(shí)候,尚期待實(shí)習(xí)生活盡快結(jié)束,以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子。而今,當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有,習(xí)慣了早讀、晚修、帶班、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們并且看他們成長(zhǎng)……而今離別在即,眼看回到最初設(shè)定的生活,卻總覺(jué)得留戀,似乎這兩個(gè)月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無(wú)法忘懷的。

大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗(yàn)的緣故,不同于大多數(shù)同行者的是,最初我對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí),并沒(méi)有什么忐忑畏懼,而只是滿懷期待。同時(shí),因?yàn)樵缦葘?duì)海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解,我也一直在考慮,自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài),什么樣的方式,來(lái)面對(duì)即將和我見(jiàn)面的學(xué)生們。而兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時(shí),我也對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理,有了更深刻的體會(huì)。

有教無(wú)類(lèi)還是愿者上鉤

我無(wú)法懷疑“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”這句話的準(zhǔn)確性,也認(rèn)同“有教無(wú)類(lèi)”這一說(shuō)法的合理性。然而,我同時(shí)卻無(wú)法否認(rèn)另外一個(gè)事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子,所培養(yǎng)的賢人也不過(guò)七十二人,而這七十二人中,能夠經(jīng)常被我們提及的也不過(guò)顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無(wú)法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠,而在他們的眾多弟子中,真正成材的也不過(guò)郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾,在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下,無(wú)論多么優(yōu)秀的教師,能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少。簡(jiǎn)而言之,就是“名師不一定出高徒”。那么,作為普通教師的我們,究竟應(yīng)該是將的目光放在塑造“可造之材”上,還是消耗全部的精力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問(wèn)題,前者可能無(wú)法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo),反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時(shí),也會(huì)讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我采用的方法是:針對(duì)不同的學(xué)生,提出不同的教學(xué)目標(biāo),采用不同的教學(xué)手段。如果說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)的話,那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機(jī)器,產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應(yīng)該是手工作坊里的工人,針對(duì)不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時(shí)間和精力,其實(shí)不然。我在實(shí)習(xí)時(shí),會(huì)首先提出一個(gè)基本要求。比如在班級(jí)管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律,保持團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)友善和關(guān)愛(ài);在教學(xué)過(guò)程中,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成日常作業(yè)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后,對(duì)于個(gè)別學(xué)生,教學(xué)方式進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)整,例如對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生,要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對(duì)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識(shí)最基本的字詞背誦;對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話批評(píng)引導(dǎo)。在大的前提下,大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn),突出學(xué)生可以得到培養(yǎng),進(jìn)度較慢者不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄,并且要求每個(gè)人具有完善的人格和道德。這樣,有益于班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)和整體成績(jī)的提高。

強(qiáng)權(quán)專制還是民主生活

在班級(jí)中究竟要不要實(shí)現(xiàn)民主?如何才能實(shí)現(xiàn)既尊重每一個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)規(guī)律又可以進(jìn)行有效的班級(jí)管理?這是我一直在思考的問(wèn)題。然而我覺(jué)得,所謂的民主,一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識(shí)的前提下才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到足夠的高度時(shí),強(qiáng)行推行絕對(duì)的民主有害無(wú)益。班級(jí)管理也是如此,學(xué)生還處在成長(zhǎng)的階段,各種人生觀世界觀很不成熟,而這個(gè)時(shí)候的孩子又比較沖動(dòng)而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高,會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)一團(tuán)散沙,甚至產(chǎn)生小團(tuán)體,導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級(jí)內(nèi)部的爭(zhēng)斗;而如果老師完全的“一把手”,搞“一言堂”,又會(huì)將孩子培養(yǎng)成沒(méi)有獨(dú)立思想只會(huì)照章辦事的“順民”,不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),更于社會(huì)無(wú)益。

那么這個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得,老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力,可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和整合,又要有足夠的智慧,調(diào)節(jié)班級(jí)中各種不同的聲音,并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的,這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候,一旦拍板,哪怕有反對(duì)的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是,在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習(xí),這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對(duì)起哄的聲音。而當(dāng)我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候,之后的兩個(gè)月內(nèi)每天下午半個(gè)小時(shí)的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識(shí)之后,了解到每個(gè)學(xué)生的脾性,在大的方針原則不變的情況下,可以和孩子們對(duì)班級(jí)的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候,我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題,我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰,最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級(jí)值日工作。而今,即使我不要求,如果有遲到的學(xué)生,都會(huì)自覺(jué)地值日。 2 下一頁(yè)

分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行

這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上,在應(yīng)試教育的環(huán)境下, 只重視興趣而成績(jī)不能得到提高的學(xué)生,很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績(jī)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段,它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn),對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好,同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習(xí),每一份試卷,每一次考試對(duì)他們的意義。我們教給學(xué)生的,不能只是分?jǐn)?shù),也不能全部是個(gè)性,還有生存的法則。認(rèn)真對(duì)待考試就是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則很重要的一個(gè)方面。

在這樣的前提下,我要求學(xué)生,無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí),熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分, 成績(jī)差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域,對(duì)綜合成績(jī)都比較突出的學(xué)生,則對(duì)他們提出更高的要求,以其他們有所成長(zhǎng)。對(duì)文化課比較差的孩子,在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下,可以騰出的時(shí)間專注于個(gè)人的興趣愛(ài)好,不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力,更不能因?yàn)榕d趣對(duì)他們今后的發(fā)展造成阻礙。

究竟什么才是好老師?

師者,傳道授業(yè)解惑也;立人,誠(chéng)意正心之后,才是格物致知,修身齊家之后,才能安天下。先人們已經(jīng)為我們指出了培養(yǎng)人教育人應(yīng)有的步驟 。因此我覺(jué)得,所謂“成材”不如先“成人”。懂得了如何做人,個(gè)人的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)才能夠真正產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有益的一面。是以無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是班級(jí)管理中,我在講授知識(shí)的同時(shí),也會(huì)適時(shí)適量地為他們講述做人的道理;在對(duì)學(xué)生提出批評(píng)的同時(shí),也要告訴他們什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。作為老師,可能無(wú)法量產(chǎn)名傳后世受眾人敬仰崇拜的弟子;但如果可以做到培養(yǎng)出的學(xué)生在各行各業(yè)完成自己應(yīng)有的角色,就是成功的。

1

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)34人覺(jué)得有用

xxxx年教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)

教育專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告,得認(rèn)真對(duì)待。畢竟實(shí)習(xí)經(jīng)歷不是隨便記記就能過(guò)關(guān)的,需要把學(xué)到的東西好好整理出來(lái),還得能體現(xiàn)自己的能力。開(kāi)頭部分,記得先把基本情況交代清楚,比如你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),帶的是什么年級(jí)的學(xué)生,教的是哪門(mén)課。這部分不用太啰嗦,點(diǎn)到為止就行。

接著就是重點(diǎn)了,要把實(shí)習(xí)期間的具體工作寫(xiě)進(jìn)去。比如,你設(shè)計(jì)過(guò)哪些教案,課堂上遇到過(guò)什么問(wèn)題,又是怎么解決的。還有,和學(xué)生相處的過(guò)程也別忽略,特別是那些讓你印象深刻的瞬間。要是有組織過(guò)什么活動(dòng),比如主題班會(huì)或者課外實(shí)踐,也可以詳細(xì)描述一下。這些內(nèi)容最好能結(jié)合一些具體的例子,這樣更有說(shuō)服力。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,有些細(xì)節(jié)還是要注意的。比如時(shí)間順序要大致清晰,不然讀者看不明白你到底做了什么。還有,語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,別搞得特別復(fù)雜,讓人讀著費(fèi)勁。有時(shí)候,可能因?yàn)橼s時(shí)間,草草寫(xiě)了幾個(gè)字就完事了,但這樣很容易漏掉關(guān)鍵信息,影響整體效果。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

關(guān)于實(shí)習(xí)的感受,也可以稍微提一下。不過(guò)這里頭得有點(diǎn)深度,不能光說(shuō)“我感覺(jué)很好”或者“挺有意思的”??梢韵胂?,通過(guò)這次實(shí)習(xí),自己最大的收獲是什么,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,以后該怎么改進(jìn)之類(lèi)的。這些都是值得深思的問(wèn)題。

還有個(gè)需要注意的地方,就是報(bào)告里的數(shù)據(jù)和事實(shí)要真實(shí)可靠。如果編造了一些不存在的事情,被老師發(fā)現(xiàn)的話,那后果可不太好。所以,每一項(xiàng)內(nèi)容都要經(jīng)過(guò)核實(shí),確保無(wú)誤。有時(shí)候,為了湊字?jǐn)?shù),可能會(huì)胡亂堆砌一些無(wú)關(guān)緊要的信息,這樣做反而會(huì)讓人覺(jué)得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

小編友情提醒:

檢查一遍也很重要。有時(shí)候,匆匆忙忙寫(xiě)完就交上去,結(jié)果里面藏著不少錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。這些問(wèn)題雖然不起眼,但會(huì)影響整體質(zhì)量。尤其是那些容易混淆的字詞,比如“課堂”寫(xiě)成“課室”,“布置”寫(xiě)成“布署”,這類(lèi)小問(wèn)題其實(shí)挺常見(jiàn)的。

【第6篇】xxxx年高中二年級(jí)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1800字

實(shí)習(xí)工作內(nèi)容:

1.實(shí)習(xí)期間試教的年級(jí)是高二年級(jí),文科理科齊頭并進(jìn),教法有所不同。在實(shí)習(xí)期間共試教新課約十二次,評(píng)講練習(xí)八次。

2.所帶實(shí)習(xí)班級(jí)是高二九班,在實(shí)習(xí)期間組織開(kāi)展主題班會(huì)三次,組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)約九次,與學(xué)生個(gè)別談話人數(shù)約十五人次。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)工作與班主任實(shí)習(xí)工作同時(shí)進(jìn)行,了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運(yùn)行程序。

自我總結(jié)

秋天是金色的日子,秋天是收獲的日子,在這個(gè)金秋歲月里,我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天,但在這短暫的時(shí)光里我收獲了許多許多的東西。當(dāng)我第一次和實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)面時(shí),學(xué)生的熱情很高,從他們的表情里,我看到了他們內(nèi)心的興奮與期盼,讓我感到他們希望我?guī)Ыo他們一些新鮮的東西,給他們的學(xué)習(xí)生活帶去的樂(lè)趣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí),我的內(nèi)心是激動(dòng)的,興奮與緊張的,看著學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我被激勵(lì)了,我要努力地設(shè)計(jì)并完成好每一堂課程。當(dāng)我第一次近距離與學(xué)生交流時(shí),他們單純而親切的面孔,讓我不禁在腦海中浮現(xiàn)出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)光,我一定要從知識(shí)和思想上,引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。

在教學(xué)工作方面,起初我認(rèn)真地聽(tīng)課,備課和寫(xiě)教案,并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。通過(guò)第一次的試教,暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當(dāng)然,在這些方面得到了指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),加上我自己不斷的分析與總結(jié),在之后的試教過(guò)程中,逐步得到了克服和改善。經(jīng)過(guò)一次次的試教,如今,在各方面均有所進(jìn)步,同時(shí)自己也有了很多的感悟,要想設(shè)計(jì)并完成一堂高質(zhì)量的課程,并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)去聽(tīng)不同科目,不同老師的課,體會(huì)到了許多不同風(fēng)格的授課方式,將這些加以分析與總結(jié),能使自己的課堂變得更豐富而精彩。總之,在教學(xué)工作方面,我先是不斷地去聽(tīng)課,領(lǐng)會(huì)老師的教法,然后備課,寫(xiě)教案,接著進(jìn)行試教,再做自我分析總結(jié),最后再演練一次,按照這樣的程序,使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。

在班主任工作方面,我先利用一周的時(shí)間去了解和熟悉所實(shí)習(xí)班級(jí)的整體概況,班級(jí)特點(diǎn)以及班干部情況。接著結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),制定大致的工作計(jì)劃,并隨著對(duì)學(xué)生的深入了解,逐步調(diào)整和完善原來(lái)制定的工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間,我盡職盡責(zé)地完成了對(duì)該班常規(guī)工作的監(jiān)督和引導(dǎo),同時(shí)協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí),我積極主動(dòng)與班主任指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,尋求他的指導(dǎo)與幫助,找尋最佳的解決方案。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)和思想特點(diǎn),針對(duì)他們的具體情況,組織開(kāi)展一系列豐富的第二課堂活動(dòng),使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍下得到調(diào)適與放松,同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng),可以間接地對(duì)他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升??傊ㄟ^(guò)班主任工作的鑒習(xí),一方面了解了班主任的職責(zé);一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛(ài)戴,歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級(jí)中需要扮演很多的角色,對(duì)學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展起了相當(dāng)重要的作用,我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。 2 下一頁(yè)

在教育調(diào)查方面,我本著“實(shí)事求是”的原則,并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生心理狀況越來(lái)越受各界人士關(guān)注和研究的背景下,我對(duì)所實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調(diào)查。主要工作分為兩大部分:首先我以問(wèn)卷的形式,從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)影響因素和教育價(jià)值觀等方面進(jìn)行調(diào)查;其次,我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,對(duì)他們的心理狀況,學(xué)習(xí)興趣,家庭環(huán)境,目標(biāo)理想,身體狀況,興趣愛(ài)好以及對(duì)“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調(diào)查。所獲得的調(diào)查結(jié)果是客觀的,具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。從這樣的結(jié)果只能夠看出現(xiàn)階段高中生心理狀況的一些端倪,這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現(xiàn)了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長(zhǎng)需要學(xué)校,家庭和社會(huì)等各方面的相互配合與共同努力。

總體而言,本次實(shí)習(xí)生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷,在這次歷程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無(wú)私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無(wú)比的自豪。 1

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)50人覺(jué)得有用

高中二年級(jí)教育實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)法其實(shí)挺講究的,尤其是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐這一塊。開(kāi)頭得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚,像是時(shí)間地點(diǎn),還有指導(dǎo)老師是誰(shuí),這很重要。比如我是去年十月份到某中學(xué)實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課,指導(dǎo)我的是李老師,他經(jīng)驗(yàn)豐富,給我不少建議。

接著就要談?wù)劸唧w的教學(xué)內(nèi)容了。比如說(shuō)第一節(jié)課我講的是《師說(shuō)》,備課的時(shí)候翻了不少資料,還請(qǐng)教了李老師。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古文理解有些困難,我就調(diào)整了講解方式,用一些現(xiàn)代的例子來(lái)幫助他們理解。效果還不錯(cuò),學(xué)生們反應(yīng)積極,課后作業(yè)完成得也比較好。

除了課堂教學(xué),還要留意班級(jí)管理的情況。實(shí)習(xí)期間我參與了幾次班會(huì)活動(dòng),主要負(fù)責(zé)組織紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)這部分。記得有一次班會(huì)上討論學(xué)習(xí)方法,我準(zhǔn)備了一些案例分享,結(jié)果同學(xué)們都很感興趣,紛紛提出自己的看法,氣氛特別活躍。這讓我意識(shí)到,作為班主任助理,跟學(xué)生溝通很重要,得了解他們的想法才能更好地引導(dǎo)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遇到一些小狀況。像有一次排練朗誦比賽,我原本計(jì)劃好的節(jié)目因?yàn)榕R時(shí)有變動(dòng),不得不重新調(diào)整。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)著急,但后來(lái)想想,這也是一種鍛煉,讓我學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。而且經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)提前做好預(yù)案真的很有必要。

最后別忘了總結(jié)一下自己的收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)高中二年級(jí)的教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí),也積累了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。特別是明白了理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的差距,以后正式走上工作崗位的時(shí)候,這些東西都能派上用場(chǎng)。

教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫(xiě)(精選6篇)

教育實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫(xiě)?教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生都得經(jīng)歷的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,能學(xué)到很多東西。寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告也是一門(mén)學(xué)問(wèn),不是簡(jiǎn)單地把事情記下來(lái)就行。寫(xiě)報(bào)告前,得先想清楚自己實(shí)習(xí)的目標(biāo)是什么,比如提高教學(xué)技能、了解學(xué)生心理之類(lèi)的。這樣寫(xiě)起來(lái)就有方向了。報(bào)告開(kāi)頭最好點(diǎn)明實(shí)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)教育信息

  • 教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1000字(十五篇)
  • 教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1000字(十五篇)107人關(guān)注

    根據(jù)化材學(xué)院的安排,臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自2024年3月7日至4月17日對(duì)我校2001級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:一、基本概況實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué) ...[更多]

  • 于實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告(十五篇)
  • 于實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告(十五篇)101人關(guān)注

    我被分到××中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的 ...[更多]

  • 教育專業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(十三篇)
  • 教育專業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(十三篇)101人關(guān)注

    教育專業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年10月9日,按照學(xué)院的要求,我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。短短一個(gè)月的時(shí)間,在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指 ...[更多]

  • 2023暑假教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告(三篇)
  • 2023暑假教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告(三篇)100人關(guān)注

    一、目的:(一)對(duì)六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。(二)分析實(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具,為下一步實(shí)地調(diào)研打好基 ...[更多]

  • 2023學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選(十五篇)
  • 2023學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選(十五篇)100人關(guān)注

    20xx年來(lái)到xx幼兒園實(shí)習(xí),甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來(lái)品去,覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的 ...[更多]

  • xxxx年6月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)
  • xxxx年6月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)100人關(guān)注

    實(shí)習(xí)學(xué)校:xxxxxxx小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間:xxxx年.1.12-xxxx年.4.21實(shí)習(xí)生:李xx實(shí)習(xí)班級(jí):四年級(jí)1班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是 ...[更多]

  • xxxx年教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)二(十五篇)
  • xxxx年教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)二(十五篇)100人關(guān)注

    教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)手段經(jīng)過(guò)教育理論,充分發(fā)揮客觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相分離,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)辦法和技藝,以及班主任的任務(wù)內(nèi)容 ...[更多]

  • 中文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)(三篇)
  • 中文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)(三篇)100人關(guān)注

    中文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教 ...[更多]

  • 教育的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)(精選6篇)
  • 教育的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)(精選6篇)100人關(guān)注

    教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)?做教育實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,得先搞清楚報(bào)告的目的。簡(jiǎn)單說(shuō)就是要把實(shí)習(xí)的經(jīng)歷、學(xué)到的東西都整理出來(lái),給指導(dǎo)老師看看你的進(jìn)步。不過(guò)這可不是隨便寫(xiě)寫(xiě) ...[更多]