【第1篇】教育實(shí)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告怎么寫2250字
教育實(shí)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告篇人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。____年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)紙上談教的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)..，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育實(shí)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告篇，盡在。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)35人覺得有用
做一份教育實(shí)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告，得從頭到尾把事情搞清楚。一開始，得有個(gè)明確的目標(biāo)，比如你想研究的是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，那就得想好怎么去觀察、記錄和分析。這一步很重要，要是目標(biāo)模糊不清，后面的工作就可能亂套。
接著就是準(zhǔn)備階段，得弄清楚要用哪些工具，比如筆記本、錄音設(shè)備什么的。還有，得提前跟學(xué)校溝通好，了解下他們的課程安排什么的。這期間，最好能跟指導(dǎo)老師聊聊，聽聽他們對(duì)實(shí)習(xí)的看法。不過(guò)，有時(shí)候準(zhǔn)備工作做得太倉(cāng)促，可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如忘記檢查錄音設(shè)備電量之類的。
到了實(shí)地調(diào)查的時(shí)候，就得認(rèn)真觀察了。比如，在課堂上看到老師用一種新的教學(xué)法，你就得記下來(lái)，看看學(xué)生反應(yīng)如何。要是覺得這種方法不錯(cuò)，就試著總結(jié)一下它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不過(guò)，有時(shí)候因?yàn)樽⒁饬Ψ稚?，可能?huì)漏掉一些重要的環(huán)節(jié)，這就挺麻煩的。
數(shù)據(jù)收集完之后，就得開始整理了。把觀察到的情況、訪談的內(nèi)容都整理出來(lái)，分類放好。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有點(diǎn)枯燥，但千萬(wàn)不能馬虎。要是分類混亂，后續(xù)的分析就會(huì)變得很麻煩。另外，有時(shí)候數(shù)據(jù)太多，可能會(huì)一時(shí)不知道怎么下手，這時(shí)候就需要靜下心來(lái)慢慢梳理。
分析階段就比較復(fù)雜了。要用科學(xué)的方法，比如對(duì)比法、歸納法什么的，把數(shù)據(jù)背后的規(guī)律找出來(lái)。當(dāng)然，這中間可能會(huì)遇到一些困難，比如有些數(shù)據(jù)看起來(lái)沒什么聯(lián)系，但其實(shí)是有內(nèi)在邏輯的。這時(shí)候就需要多動(dòng)腦筋，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人。
最后就是撰寫報(bào)告了。報(bào)告得有條理，先說(shuō)背景，再說(shuō)具體做法，然后是結(jié)果，最后是建議。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“實(shí)驗(yàn)”寫成“試險(xiǎn)”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。所以，寫的時(shí)候得反復(fù)檢查，確保沒有明顯的錯(cuò)誤。
整個(gè)過(guò)程中，心態(tài)也很重要。要是遇到挫折，別急著放棄，多想想辦法，多請(qǐng)教別人。畢竟，實(shí)習(xí)調(diào)查研究不是一蹴而就的事，需要時(shí)間和耐心。
【第2篇】學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫2050字
學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、事先也沒有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出可見到有白色晶體析出的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的'小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任太兇了。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)20人覺得有用
在學(xué)校教育實(shí)習(xí)期間，撰寫一份合格的報(bào)告是很重要的。這不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一種記錄，也是對(duì)未來(lái)求職的重要資料。一般來(lái)說(shuō)，報(bào)告需要涵蓋實(shí)習(xí)的基本情況、個(gè)人收獲以及對(duì)教育工作的反思等內(nèi)容。
開始寫報(bào)告前，最好先整理好自己的思路。可以先把實(shí)習(xí)過(guò)程中印象深刻的事件記下來(lái)，這樣在動(dòng)筆時(shí)就不會(huì)遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。記得要把實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師的名字都寫清楚，這是基本的信息。比如某次觀摩課上，看到老師如何處理課堂紀(jì)律，這對(duì)自己的教學(xué)能力提升很有幫助。
接著就是描述具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容了。比如參與備課的過(guò)程，從最初拿到教材到最終形成教案，中間可能遇到過(guò)什么困難，又是怎么解決的。還有就是實(shí)際授課的情況，包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、與學(xué)生互動(dòng)等方面。這部分應(yīng)該盡可能詳細(xì)地寫出自己的感受，尤其是那些讓自己感到困惑或者特別有成就感的地方。
在敘述實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同時(shí)，也要加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。例如，提到課堂教學(xué)時(shí)，可以談一下對(duì)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”的理解，以及它是如何影響了自己的教學(xué)方法的。另外，如果有機(jī)會(huì)接觸到不同的教學(xué)模式，比如翻轉(zhuǎn)課堂或是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，也應(yīng)該在報(bào)告中有所體現(xiàn)。
至于個(gè)人收獲，除了技能上的提高，還應(yīng)包括心態(tài)方面的變化。比如剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，可能對(duì)課堂管理充滿焦慮，后來(lái)通過(guò)不斷實(shí)踐，逐漸找到了適合自己的方式。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷值得認(rèn)真總結(jié)，因?yàn)樗从沉艘粋€(gè)人的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
小編友情提醒：
關(guān)于教育工作的反思部分，可以結(jié)合自己的觀察提出一些建議。比如，現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)多媒體教學(xué)比較感興趣，那么是否可以在未來(lái)的課程設(shè)計(jì)中多融入一些這樣的元素？又或者，針對(duì)某些特殊群體的學(xué)生，有沒有更好的輔導(dǎo)策略？
需要注意的是，寫報(bào)告時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)一個(gè)意思，可能會(huì)繞很多彎子，這樣反而會(huì)讓讀者覺得費(fèi)解。此外，檢查一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確也很重要，因?yàn)槟呐率且粋€(gè)小小的逗號(hào)放錯(cuò)了位置，也可能導(dǎo)致誤解。
【第3篇】教育專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告寫作要求怎么寫1100字
本篇實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，提供了教育專業(yè)報(bào)告寫作要求，包括內(nèi)容要求、格式要求、評(píng)分要求等，感興趣的朋友可以參考下文：
實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
一、內(nèi)容要求
師范類專業(yè)撰寫教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，非師范類專業(yè)撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的寫作一般包含選題的目的及意義(前言)、調(diào)查經(jīng)過(guò)與內(nèi)容(主體)、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。
第一部分，對(duì)選題意義、調(diào)查對(duì)象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價(jià)值的;介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡(jiǎn)明概括。
第二部分，可根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫法。例如事件調(diào)查常常根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)寫，從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、結(jié)果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗(yàn)調(diào)查往往省略過(guò)程描述，只根據(jù)調(diào)查所得的基本經(jīng)驗(yàn)逐條敘述。另外，也可以根據(jù)調(diào)查所得的基本結(jié)論，從多方面舉例加以說(shuō)明。總之，這一部分要充分反映調(diào)查的收獲。最好能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)材料進(jìn)行量化處理，能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示。
第三部分，對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行分析，提出自己的思考或意見、建議。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析(夾敘夾議);也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析(先敘后議)。
二、格式要求
1.打印用紙均為a4紙，單面打印，左右頁(yè)邊距為2.5 cm，上下頁(yè)邊距為2.2 cm，行距為1.5倍行距，左側(cè)裝訂。
2.嚴(yán)格按照文本格式規(guī)定(見附件)要求選擇字體、字號(hào)、行距和頁(yè)邊距。
三、評(píng)分要求
實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師寫出評(píng)語(yǔ)并評(píng)分。
教 務(wù) 處
二〇〇七年十一月十五日
附：教育(專業(yè))實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告格式樣板
教育(專業(yè))實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告題目
(題目自擬，黑體，小二號(hào)，居中，加黑;如有副標(biāo)題，字體為宋體，四號(hào))
系(院)： 年級(jí)：200×級(jí) 專業(yè)：××
姓名：××學(xué)號(hào)：××
(學(xué)生信息分兩行，宋體，小四號(hào)，居中，加黑)
前言
(黑體，四號(hào)，居中，加黑)
(前言內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格)
(主體正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格;如有標(biāo)題層次，請(qǐng)按以下格式) 一、……(一級(jí)標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號(hào)，加黑，首行空兩格)
(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格)
1、……(二級(jí)標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號(hào)，空兩格)
(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格)
(1)……(三級(jí)標(biāo)題，仿宋_gb2312，小四號(hào)，空兩格)
(正文內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格)
結(jié)語(yǔ)
(黑體，四號(hào)，居中，加黑)
(結(jié)語(yǔ)內(nèi)容，仿宋_gb2312，小四號(hào)，首行空兩格)
年 月 日
(署上時(shí)間，右下角，仿宋_gb2312，小四號(hào))
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：
評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字： 年 月日
實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了，本文提供了教育專業(yè)報(bào)告寫作要求，可以參考這個(gè)思路。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)53人覺得有用
做教育專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，得先搞清楚報(bào)告的基本格式。標(biāo)題要能概括主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)別太多，三五個(gè)詞就夠了。開頭部分得簡(jiǎn)單介紹一下背景情況，比如為什么要做這個(gè)調(diào)查，目標(biāo)是什么之類的。正文部分就比較重要了，這部分要把調(diào)查的具體內(nèi)容寫清楚，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法什么的。記得描述調(diào)查過(guò)程的時(shí)候，要用一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更正式。
接下來(lái)就是分析數(shù)據(jù)的部分，這一步很關(guān)鍵，得把收集到的數(shù)據(jù)整理出來(lái)，看看有什么規(guī)律或者趨勢(shì)?？梢杂帽砀窕蛘邎D表的形式展示，這樣直觀一些。然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行討論，這里就要用到你的專業(yè)知識(shí)了，把現(xiàn)象背后的道理講明白。要是能引用一些權(quán)威的研究成果或者政策文件，那就更有說(shuō)服力了。
寫報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，就該嚴(yán)肅一點(diǎn)，多用陳述句，少帶感情色彩。如果是寫給同行交流的，就可以稍微活潑些，偶爾加點(diǎn)自己的看法。不過(guò)有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)槭韬雎┑粢恍┘?xì)節(jié)，比如忘了標(biāo)注參考文獻(xiàn)的頁(yè)碼，這種小問題最好提前檢查出來(lái)。
寫到結(jié)尾的時(shí)候，可以提一下這次調(diào)查的意義，還有可能存在的局限性。當(dāng)然，寫報(bào)告的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問題，比如說(shuō)有的數(shù)據(jù)來(lái)源不太可靠，這時(shí)候就得想辦法去核實(shí)，不能隨便下結(jié)論。有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，可能會(huì)直接復(fù)制粘貼別人的材料，但這事可不能太頻繁，不然會(huì)讓別人覺得你不夠認(rèn)真。
【第4篇】17教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫550字
17教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的'全面檢驗(yàn)與提高，教育實(shí)習(xí)報(bào)告(一)。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)職業(yè)技術(shù)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
一、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)
教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個(gè)方面：教學(xué)工作實(shí)習(xí)（包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)）、班主任工作實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)總結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告《教育實(shí)習(xí)報(bào)告(一)》。具體內(nèi)容如下：
（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)）
包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須至少完成學(xué)時(shí)的教案編寫；本科生必須講課－學(xué)時(shí)，?？粕v課－學(xué)時(shí)，講課時(shí)間不包括備課、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)學(xué)生在講課前必須先進(jìn)行聽課、試講，由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師認(rèn)可后方可講課。
實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生必須參加觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的示范課并相互聽課，觀摩和聽課總時(shí)數(shù)不得少于學(xué)時(shí)，并有詳細(xì)記錄。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)78人覺得有用
寫教育實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)的大體情況交代清楚。比如是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度是多少。這部分內(nèi)容可以直接從實(shí)習(xí)單位的基本信息入手，把學(xué)校的名字、位置、規(guī)模稍微提一下，這樣能讓讀者有個(gè)大致的概念。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，要把實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容詳細(xì)寫出來(lái)。比如參與了哪些教學(xué)活動(dòng)，是主講還是助教，課堂上用了什么教學(xué)方法，有沒有嘗試新的教學(xué)手段。記得要把教學(xué)過(guò)程中遇到的問題也寫進(jìn)去，比如學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)比較困難，或者是課堂紀(jì)律不太好控制之類的。這些問題是怎么解決的，用了什么辦法應(yīng)對(duì)，效果如何，這些都是需要重點(diǎn)描述的部分。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)期間還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋?？梢詫憣憣W(xué)生們對(duì)課程的感受，他們的意見和建議是什么。這不僅能反映出教學(xué)的效果，也能幫助改進(jìn)今后的教學(xué)工作。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以提到跟其他老師交流的經(jīng)驗(yàn)，包括他們給你的建議和指導(dǎo)，這對(duì)提升自己的教學(xué)能力很有幫助。
還有就是，實(shí)習(xí)期間除了課堂教學(xué)，可能還會(huì)涉及到一些課外活動(dòng)，比如組織班級(jí)活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽之類的事情。這部分內(nèi)容也不能忽略，要具體寫出活動(dòng)的目的、形式、過(guò)程和結(jié)果，尤其是自己在其中扮演的角色和發(fā)揮的作用。
至于報(bào)告的格式，開頭部分要寫清楚實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等基本信息。中間部分則圍繞教學(xué)實(shí)踐展開，分條縷析地?cái)⑹鼍唧w的教學(xué)經(jīng)歷和體會(huì)。結(jié)尾部分可以簡(jiǎn)要概括一下整個(gè)實(shí)習(xí)期間的收獲，包括個(gè)人成長(zhǎng)、專業(yè)技能的提升等方面。不過(guò)，寫這部分的時(shí)候要注意，不要顯得太過(guò)于籠統(tǒng)，最好能結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)明問題。
需要注意的是，在寫報(bào)告的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)槭韬龆霈F(xiàn)一些小問題。比如，有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注引用的資料來(lái)源，或者是某個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了。這類問題雖然不大，但也會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量，所以寫完之后一定要仔細(xì)檢查一遍。當(dāng)然，有時(shí)候也可能是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，沒來(lái)得及好好整理就匆匆交稿，這種情況下的報(bào)告往往會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)上的不完善。
【第5篇】江西師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告封面格式怎么寫1600字
江西師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告封面格式
導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的全面總結(jié)，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程、體會(huì)、收獲的全面反映，是學(xué)生技能實(shí)踐中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義，因此，應(yīng)認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。
1、實(shí)習(xí)報(bào)告主要部分
（1）摘要和關(guān)鍵詞
摘要應(yīng)概括實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容和成果，摘要200字左右、關(guān)鍵詞3~5個(gè)。
目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫，即1……、1.1………、1.1.1……，并標(biāo)注頁(yè)碼。目錄中內(nèi)容的順序一般為：摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。
（2）正文
標(biāo)題排版格式
圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看
（3）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）不可缺少的組成部分，它反映實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號(hào)（用方括號(hào)括起）標(biāo)注，并在正文后面按正文中的編號(hào)順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。
（4）附錄
對(duì)一些不宜放在正文中但對(duì)讀者理解正文有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）的附錄中，例如復(fù)雜公式的推導(dǎo)、設(shè)計(jì)的圖紙、編寫的程序等。
（5）致謝
致謝應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在課題研究過(guò)程中曾給予幫助的人員表示感謝，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度。
2、版式
紙張規(guī)格：紙張尺寸為標(biāo)準(zhǔn)a4復(fù)印紙（210mm×297mm）。
版芯（打印尺寸）：160mm×247mm（不包括頁(yè)眉行、頁(yè)碼行。頁(yè)邊距：左30mm；右20mm；上25mm；下25mm。頁(yè)眉：15mm，頁(yè)腳17.5mm）。
每頁(yè)30～35行，每行35～38字。
字體：中文字符使用宋體，西文字符使用times new roman字體，全文統(tǒng)一。
頁(yè)眉、頁(yè)腳：自摘要頁(yè)起加頁(yè)眉、頁(yè)腳。頁(yè)眉采用五號(hào)字居中注明“內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）”字樣，頁(yè)腳采用五號(hào)字居中標(biāo)注頁(yè)碼（摘要和目錄采用羅馬數(shù)字，其它采用阿拉伯?dāng)?shù)字）。
封面：見內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）標(biāo)準(zhǔn)封面。 裝訂：按封面、摘要（含關(guān)鍵詞）、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝的順序沿長(zhǎng)邊側(cè)裝訂成冊(cè)。
3、體例
標(biāo)題：報(bào)告正文分為不同級(jí)別，不同級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)之間用點(diǎn)“.”（半角實(shí)心下圓點(diǎn)）相隔，最末級(jí)編號(hào)之后不加點(diǎn)。排版格式見下表。
摘要、目錄、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等標(biāo)題作為第一級(jí)標(biāo)題排版。
正文：正文采用小四號(hào)字，兩端對(duì)齊，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。
插圖：圖標(biāo)題應(yīng)在一級(jí)編號(hào)下順序編號(hào)，如圖1.1、圖1.2、圖2.1、圖2.2？？采用五號(hào)字居中置于圖的正下方，段后空一行。
表：表標(biāo)題應(yīng)在一級(jí)編號(hào)下順序編號(hào)，如表1.1、表1.2、表2.1、表2.2？？采用五號(hào)字居中置于表的`正上方，段前空一行。
附錄：附錄標(biāo)題按順序用大寫英文字母標(biāo)識(shí)，如附錄a、附錄b？？。附錄中的圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等另行編排序號(hào)，與正文分開，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼。例如：圖a.1，式（b.3）等。
參考文獻(xiàn)：正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號(hào)（用方括號(hào)括起）標(biāo)注，并在正文后面按正文中的編號(hào)順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)按國(guó)標(biāo)gb7714-87的規(guī)定進(jìn)行書寫，即文獻(xiàn)編號(hào)、作者姓名、書名或文集名卷號(hào)（或期刊名、期刊號(hào)）、出版單位、出版年月、頁(yè)碼等。
專著格式：序號(hào). 編著者. 書名[m]，出版地：出版社，年代，起止頁(yè)碼
期刊論文格式：序號(hào). 作者. 論文名稱[j]，期刊名稱，年度，卷（期）：起止頁(yè)碼 學(xué)位論文格式：序號(hào). 作者. 學(xué)位論文名稱〔d〕，發(fā)表地：學(xué)位授予單位，年度
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實(shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)封面（集體）
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)名稱：
報(bào)告題目：
班 級(jí)：
組 名：
小組成員：
指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)日期：
實(shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)封面（個(gè)人）
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經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)名稱 ：
報(bào)告題目：
班 級(jí)：
姓 名：
學(xué) 號(hào)：
指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)日期：
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
寫實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，格式特別重要，尤其是封面。要是封面搞錯(cuò)了，老師第一眼可能就不太滿意。江西師范大學(xué)的教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，封面得包含幾個(gè)關(guān)鍵部分。標(biāo)題，直接寫“江西師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告”，這個(gè)不用多說(shuō)。然后下面要寫上自己的名字，別忘了班級(jí)和學(xué)號(hào)，這是最基本的。
實(shí)習(xí)單位也得寫清楚，像是學(xué)校的名字，還有具體在哪實(shí)習(xí)，比如哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班。指導(dǎo)老師的名字也不能少，畢竟人家陪著你走過(guò)實(shí)習(xí)這段路。日期這部分也要填好，年月日都得全，這能反映出你的細(xì)心程度。不過(guò)有時(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，比如有些人只寫了月份和日子，把年份給忘了，這就不太好。
正文部分的話，開頭要簡(jiǎn)明扼要地介紹一下實(shí)習(xí)的基本情況。比如實(shí)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度，從哪天開始到哪天結(jié)束，這個(gè)時(shí)間范圍要明確。接著簡(jiǎn)單描述一下實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，比如說(shuō)帶班教學(xué)、組織活動(dòng)之類的。這里需要注意的是，有些同學(xué)會(huì)把實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫得太籠統(tǒng)，像是“參與了教學(xué)工作”，但沒具體提到做了什么，這樣顯得不夠詳細(xì)。
再往后就是實(shí)習(xí)成果了，這部分得重點(diǎn)突出?？梢詫憣懽约涸诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的問題以及解決辦法，還有通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西。不過(guò)有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，有些同學(xué)會(huì)把成果寫得太過(guò)理想化，像是“完美解決了所有問題”，這就有點(diǎn)夸張了，畢竟實(shí)習(xí)期間總會(huì)遇到各種預(yù)料之外的情況。
小編友情提醒：
關(guān)于實(shí)習(xí)的感受，這部分可以寫寫自己的體會(huì)，比如對(duì)教育工作的理解加深了多少，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有沒有新的想法。這里有個(gè)小問題需要注意，有些同學(xué)喜歡用一些比較空泛的詞來(lái)形容感受，像是“收獲頗豐”、“受益匪淺”，雖然沒錯(cuò)，但最好結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)，這樣更有說(shuō)服力。
【第6篇】語(yǔ)文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫2000字
為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的提高，已具備了當(dāng)一名教師的基本素質(zhì)。同時(shí)日常的生活、工作更教會(huì)了我如何與人相處，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在艱苦的條件下磨練了自己的意志，讓我明白了改變自己要比改變環(huán)境容易得多的道理。
這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是張莊中學(xué)六年級(jí)二班，實(shí)習(xí)科目是語(yǔ)文，由于教師的缺乏我又擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。同時(shí)還為八年級(jí)二、三班代過(guò)一月的地理課。課多的日子里，雖然常常疲憊不堪，但我充實(shí)而快樂。讓我在忙碌的日子里不斷進(jìn)步、成熟。
記得第一次踏進(jìn)教室，孩子們用熱情的目光注視著我，由于他們的語(yǔ)文老師兼班主任還沒有到，絲毫沒有準(zhǔn)備的條件下，便成為了六年級(jí)二班的臨時(shí)班主任和語(yǔ)文老師。六年級(jí)的孩子大都十歲左右，既活潑可愛，又調(diào)皮好動(dòng)。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校，所以管理起來(lái)大大降低了難度，憑著自己的專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練，順利的完成了初始任務(wù)。良好的開端為我贏得了更多的自信，可是當(dāng)我聽指導(dǎo)老師課并參與班級(jí)管理中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的想法很是幼稚，尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟。
開始的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢回答問題，但是當(dāng)?shù)诙€(gè)星期指導(dǎo)老師要聽我課時(shí)，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停，好不容易恢復(fù)平靜但也幾近下課了。開始我以為對(duì)孩子們不能太嚴(yán)厲，這樣拉近師生的距離更有利于管理。可是正因?yàn)槲业腻e(cuò)誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)肅的重要作用。接著問題又來(lái)了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無(wú)論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間配合的也十分默契。在指導(dǎo)老師的幫助下我認(rèn)識(shí)到了“軟硬兼施”對(duì)于一個(gè)教師管理的重要性。同時(shí)我切實(shí)的理解了賞識(shí)教育的內(nèi)涵并將它投入實(shí)踐帶入課堂。課上對(duì)他們作嚴(yán)格的要求，在時(shí)間的限制下讓他們緊張起來(lái)積極思考，課堂就不會(huì)松散；按難易程度將提問委任以不同的學(xué)生、小組，讓他們積極配合，在新課標(biāo)的實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析、解決問題的能力；對(duì)于成績(jī)差一些的學(xué)生，常常留些簡(jiǎn)單的問題給他們或通過(guò)重復(fù)的方法來(lái)提高他們的理解力，并通過(guò)鼓掌等方式來(lái)鼓勵(lì)他們，以提高他們的自信心。
我的指導(dǎo)老師是一名特崗教師，剛剛結(jié)束產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠(yuǎn)，每次的假期大概都在一星期左右，我理所當(dāng)然的接下重任。由于年級(jí)小，在他們眼里一切事情皆是大，小矛盾不斷，我們宿舍（與辦公一體）外報(bào)告聲不斷，以致一同事現(xiàn)在耳邊時(shí)時(shí)回蕩著報(bào)告的聲音。對(duì)于他們的事情，可能我們會(huì)覺得幼稚，但是正是這些幼稚的事情正是考驗(yàn)我們的時(shí)候。處理小矛盾的時(shí)候你得讓他們覺得公平公正。經(jīng)過(guò)半年相處，他們既把我當(dāng)老師看待而更多的是他們的姐姐好朋友，雖然他們還是常常來(lái)找我，但明顯感到他們真的長(zhǎng)大很多。印象最深的是桂榮，她上課經(jīng)常睡覺，開始只覺得她剛剛來(lái)不適應(yīng)環(huán)境休息不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問題絕非如此簡(jiǎn)單，而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問題。她說(shuō)媽媽從小就告訴她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí)，說(shuō)她笨。所以她一直很自卑，別的孩子看不起她……看了真是很心痛，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來(lái)自家人給的壓力與蔑視。我常常與她聊天，有時(shí)因?yàn)樗淖鳂I(yè)不能按時(shí)完成而批評(píng)她，慢慢的我發(fā)現(xiàn)課堂上她再也不是一睡到底了，努力的克服。有時(shí)音樂課上還讓她在講臺(tái)唱首歌，雖然我并不能徹底的改變她，但是我希望以后的日子里她能夠更堅(jiān)強(qiáng)自信。
與孩子們相處的日子里真正讓我感到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。雖然一路走來(lái)一路的艱辛，甚至還差點(diǎn)因?yàn)橛脽崴鳠鴼У裟?，但?duì)我的選擇無(wú)怨無(wú)悔。沒有頂崗也許永遠(yuǎn)不知道老師這一職業(yè)的偉大，不懂得什么叫博愛。同時(shí)讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神的可貴。還記得學(xué)校迎接省里評(píng)估的日子里，我們仨披星戴月，有一次在微機(jī)室一直待到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，當(dāng)我們攜手漫步在回宿舍的路上，雖然辛苦，可我們一路歡笑，為了我們的果實(shí)，我們的勝利。還記得第一次做飯的手忙腳亂，雖然不好吃但心里一直甜甜的。記得趕集的情形慢慢也學(xué)會(huì)了討價(jià)，懂得了生活……太多太多。
幸福不是你得到了多少而是計(jì)較得少，這是我在孩子們的留言冊(cè)上寫下的格言。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我在今后一年半的時(shí)間里更珍惜我的大學(xué)生活，對(duì)于我今后走上工作崗位，也會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識(shí)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。即使以后不會(huì)再走上講臺(tái)我也會(huì)帶著一顆赤子之心支持教育。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得無(wú)比幸福，而且永遠(yuǎn)銘記于心。感謝這次實(shí)習(xí)為我留下了一生的財(cái)富與一段永不磨滅的記憶。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺得有用
語(yǔ)文專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這事兒說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜，也挺講究的。每個(gè)學(xué)校的格式可能不一樣，但大致的方向都差不多。咱們得先把實(shí)習(xí)期間干了什么給交代清楚，不能含糊其辭。
一開始，要先把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)寫明白，還有指導(dǎo)老師是誰(shuí)，這個(gè)很重要。接著就該說(shuō)教學(xué)計(jì)劃了，就是打算怎么教學(xué)生，比如想讓他們掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，用什么方法去教。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易漏掉細(xì)節(jié)，像是具體到某堂課講什么內(nèi)容都沒提，這就不太好。教案也是關(guān)鍵，要把備課的過(guò)程寫出來(lái)，包括參考了哪些資料，怎么設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的。
教學(xué)效果也不能忽略?？梢哉?wù)剬W(xué)生們的反應(yīng)，他們學(xué)完之后有沒有進(jìn)步，要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解得不太好，那就要反思自己的教學(xué)方法是不是出了問題。還有就是跟指導(dǎo)老師的交流，人家的經(jīng)驗(yàn)肯定比新手多，聽一聽他們的建議對(duì)以后的工作很有幫助。
實(shí)習(xí)期間，除了上課還會(huì)有其他任務(wù)，比如批改作業(yè)、組織活動(dòng)之類的。這些事最好也記下來(lái)，特別是那些特別有意義的瞬間，能反映出你的工作態(tài)度。要是只寫了教學(xué)方面的內(nèi)容，而忽略了別的部分，就顯得不夠全面了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)，別太隨意，畢竟這是正式文件。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然冒出一句口語(yǔ)化的句子，雖然不至于影響整體質(zhì)量，但看著總覺得有點(diǎn)不搭調(diào)。還有就是數(shù)字和時(shí)間這類東西得核對(duì)好，千萬(wàn)別張冠李戴，鬧笑話就不好了。
小編友情提醒：
記得附上一些相關(guān)的材料，像聽課記錄、學(xué)生的作業(yè)樣本之類。這些東西能為報(bào)告增添說(shuō)服力，也能讓讀者更直觀地了解你的實(shí)習(xí)情況。要是光靠文字描述，可能有些地方就講不清楚了。
