x62w萬能銑床實習報告怎么寫（精選6篇）

【第1篇】x62w萬能銑床實習報告怎么寫15000字

x62w萬能銑床實習報告

一、 實習的性質(zhì)、目的、意義

電氣控制技術實習是在學習常用低壓電氣設備、電氣控制線路的基本控制環(huán)節(jié)、典型機床電氣控制線路等章節(jié)的基礎上進行的實踐性教學環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)所必須的基本技能和專業(yè)知識，通過學習使學生熟悉并掌握各種常用低壓電器設備的構造、工作原理及使用按照方法、初步掌握電氣控制基本控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學習常用機床的電氣控制的線路結構、工作原理、故障分析和排除方法。通過學習培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、熱愛勞動、吃苦耐勞，刻苦鉆研的精神。

二、 實習的要求。

1、 學習常低壓電器的實際應用，常用電氣控制電路的實際應用，各種電動機控制電路的應用;

2、 對于交流接觸器、熱繼電器、時間繼電器、按鈕、熔斷器、行程開關、低壓電斷路器等常用低壓電器具有安裝、使用、維修和選擇的能力;

3、 初步掌握常用電氣控制電路的安裝工藝、接線方法、操作要領、試驗規(guī)程和故障排除技能;

4、 初步掌握常用機床電氣控制電路的控制要求、電氣動作原理、操作步驟、常見故障分析和排除技能。

三、 實習內(nèi)容。

1. 拆裝交流接觸器，掌握其內(nèi)部結構、動作原理;短路環(huán)的位置、作用;觸點的作用和接線位置;測試吸合電壓、釋放電壓以及額定電壓;簡單故障處理。

2. 熟悉熱繼電器、按鈕、熔斷器、位置開關、、低壓斷路器的結構、原理及安裝接線規(guī)則，了解其使用方法和技術參數(shù)的選擇。

3. 練習各種基本電氣控制線路的的接線和操作，如三相異步電動機的電動和連續(xù)運轉、順序控制、兩地控制、正反轉控制、行程控制、y-△降壓啟動控制、能耗制動控制。

4. 現(xiàn)場參觀、熟悉常用機床的結構、組成、操作和動作的情況，了解電氣設備的位置和電氣控制線路的接線方法。

5. 完成控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試。

四、實習工具、儀表及器材。

1.工具：測試筆、螺釘旋具、斜口鉗、剝線鉗、電工刀等

2.儀表：萬用表

3.器材：

(1)控制板一塊，包括所有低壓電器，中間繼電器以及輔助觸頭各4個，熱繼電器2個，行程開關6個，sb按鈕6個，保險絲、用9盞白熾燈燈代替電機，4盞白熾燈作為指示燈，燈座13個，用刀開關代替轉換開關3個

(2)導線，控制電路一般用1mm的銅芯線，按鈕0.75mm的銅芯線(rv)，導線的顏色要求主電路與控制電路有明顯的區(qū)別。

3)備好標志標簽，用于標志電路上的元器件

五、我們的安裝步驟

1、了解典型萬用銑床的機械加工工藝過程，熟悉萬用銑床的電氣控制電路工作原理，明確線路中的所有電器元件及其作用，特別注意主軸電機與冷卻泵電動機、進給電機的先后啟動運行關系。

2、按照萬用銑床的電氣控制原理圖所示配齊所有的電器元件，列出清單，并進行檢驗。

(1)、電器元件的技術數(shù)據(jù)應完整符合要求，外觀無損傷。

(2)、接觸器及輔助觸頭、熱繼電器、sb按鈕等用萬用表檢測各個常閉常開觸點的通斷情況，觸頭的分合情況。

(3)接觸器的線圈電壓和電源的電壓是否一致

(4)檢測各個白熾燈的是否正常

3、控制板上按元件位置圖安裝電器元件，工藝要求如下：

(1)組合開關、熔斷器已經(jīng)安裝在控制板的外側

(2)每個元件的安裝位置應整齊、均勻、間距合理、便于布線和元件更換

(3)緊固各元件時要用力均勻，緊固成都要適當

(4)每一個元件都應貼上標簽，便于接線和操作

4、安接線圖的走向進行板后線槽布線，和貼上標簽

5、根據(jù)電氣接線圖檢查布線是否正確

6、我們用燈泡代替電機

7、電路自檢。

(1)按電路原理圖從電源端開始，逐段核對接線以及接線端子是否正確，有無漏接，錯接之處。檢查接線點是否符合要求，壓接是否牢固。接觸應良好，以免帶負載運行時產(chǎn)生電弧現(xiàn)象

(2)我們用萬用表檢查線路的通斷情況。檢查時候我們用合適的電阻檔，進行校檢。我們逐段的檢查各段的通斷情況，，檢查是否出現(xiàn)短路情況。我們用手動代替接觸器通電進行檢查。檢查完畢才進行通電。

六、x62w萬用銑床的原理

1、電氣原理圖如下圖

2、控制要求

(1)主軸電動機m1有三種控制：正反轉起動，反接制動和變速沖動。

(2)工作臺進給電動機m2有三種控制：進給、快速移動和變速沖動。

(3)m3拖動冷卻泵提供冷卻液，只需單向運行。

(4)為了保證安全，防止事故，機床有順序的動作，采用了聯(lián)鎖。

(5)三臺電動機都設有過載保護，控制線路設有短路保護，工作臺的六個方向，都設有終端保護。

3、電路控制

⑴主軸電動機m1的控制

主軸電動機m1采用兩地控制方式，sb1和sb2是兩組啟動按鈕，sb5和sb6是兩組停止按鈕。km1是主軸電動機m1的啟動接觸器，yc1是主軸制動用的電磁離合器，sq1是主軸變速時瞬時點動的位置開關主軸電動機m1啟動，合上電源開關qs1，再把主軸換向開關sa3扳到所需要的轉向。按下啟動按鈕sb1(或sb2)，接觸器km1線圈得電，km1主觸頭和自鎖觸頭閉合，主軸電動機m1啟動運轉，km1常開輔助觸頭(9-10)閉合，為工作臺進給電路提供了電源。按下停止按鈕sb5(或sb6)，sb5-1(或sb6-1)常閉觸頭分斷，接觸器km1線圈失電，km1觸頭復位，電動機m1斷電慣性運轉，sb5-2(或sb6-2)常開觸頭閉合，接通電磁離合器yc1，主軸電動機m1制動停轉。

主軸換銑刀時將轉換開關sa1扳向換刀位置，這時常開觸頭sa1-1閉合，電磁離合器yc1線圈得電，主軸處于制動狀態(tài)以便換刀;同時常閉觸頭sa1-2斷開，切斷了控制電路，保證了人身安全。主軸變速時，利用變速手柄與沖動位置開關sq1，通過m1點動，使齒輪系統(tǒng)產(chǎn)生一次抖動，以便于齒輪順利嚙合，且變速前應先停車。

⑵進給電動機m2的控制

工作臺的進給運動在主軸啟動后方可進行。工作臺的進給可在3個坐標的6個方向運動，進給運動是通過兩個操作手柄和機械聯(lián)動機構控制相應的位置開關使進給電動機m2正轉或反轉來實現(xiàn)的，并且6個方向的運動是聯(lián)鎖的，不能同時接通。

上下左右，沖動等功能的實現(xiàn)：控制電路中，按下sb6-1以及sb5-1，接著按下sb1啟動按鈕，控制電路導通，由于缺少轉換開關，我們用刀開關代替轉換開關，按下sa2-1，接著，可以順序的按下sq2、sq3 sq4 sq5 sq6等形成開關，分別實現(xiàn)銑床的沖動，下，右，上，左的功能。由于控制電路中各個行程開關都是互鎖的，所以不能同時按下。

控制電路中，按下sb6-1以及sb5-1，接著按下sb1啟動按鈕，控制電路導通。安裝好工件后，扳動進給操作手柄選定進給方向，按下快速移動按鈕sb3或sb4(兩地控制)，接觸器km2得電，km2常閉觸頭分斷，電磁離合器yc2(燈泡代替)失電，將齒輪傳動鏈與進給絲杠分離;km2兩對常開觸頭閉合，一對使電磁離合器yc3(燈泡代替)得電，將電動機m2與進給絲杠直接搭合;另一對使接觸器km3或km4得電動作，電動機m2得電正轉或反轉，帶動工作臺沿選定的方向快速移動。由于工作臺的快速移動采用的是點動控制，故松開sb3或sb4，快速移動停止。

工作臺上各個功能的實現(xiàn)，如下表

七、注意事項，安全性原則

1、試驗臺必須可靠接地

2、按鈕內(nèi)接線時，用力不可以過猛，以防螺絲打滑

3、按鈕內(nèi)部的接線不要接錯，啟動按鈕必須接常開按鈕，用萬用表歐姆檔判別。

4、觸頭接線必須可靠。正確，防止短路。

5、熱繼電器的熱元件應該串接在主電路中，其常閉觸頭串接在控制電路中。

6、編碼套和標簽必須貼的正確。

7、送電前一定要反復檢查電路是否接線正確，在確認電路正確后，還要用萬用表對各相各段電路進行校檢，防止因錯接電線和儀器損壞所造成的短路。檢查不誤后才可以送電。

8、送電后不要用手直接接觸電路，對元器件可以虛指，防止觸電。

9、送電后檢查發(fā)現(xiàn)未能實現(xiàn)預定功能，必選先斷電，然后再進行線路檢查。不可以在接電的情況下進行修正操作。

10、完成各功能后，拆下線路和元器件，收拾干凈試驗臺。

八、實習總結和心得體會

1、深刻的了解和熟悉萬能銑床的電氣控制原理。對電氣控制有了進一步的了解，熟悉了各種元器件的功效和使用方法。

2、電氣原理圖和接線圖的熟悉了解，對于理解萬能銑床控制原理起著至關重要的作用。唯有在熟悉電氣控制原理的情況下才能很好較快的對各元器件安裝和布線。接線圖按分段，按部分來進行接線是保證接線布線正確的前提。

3、我們用了3天多布好線，布線是一件細致的工作，講求的是團隊合作，我剝先，你接線，我指導，你接線，在團隊合作下，我們率先完成了布線工作。精致到每一個觸頭，每一個開關的線路流程，我們先接好主電路，再接控制電路，分段，按部分的接線，保證了我們高效的布線，正確的布線。

4、布線完畢，我們分段，按部分的檢查了電路，看是否出現(xiàn)漏接，錯接的現(xiàn)象，這是一個細心的工作，我們絕不放過每一根線，每一個觸頭，每一個開關的接線出錯的可能性。

5、檢查布線完畢，經(jīng)老師的指導，我們用萬用表對每一相電路，每一段，每一部分電路進行校檢，檢查是否出現(xiàn)短路，或者元器件損壞的現(xiàn)象，以便于及時修正。我們的運氣是好的，除了中途檢查發(fā)現(xiàn)有一相電路的接觸器的常閉觸頭損壞換接外，其他的線路基本通路，沒有出現(xiàn)短路的現(xiàn)象。

6、用萬用表校檢完畢，我們在老師的指導下送電，因缺乏器件，除了一個功能沒有實現(xiàn)外，我們所接的電路實現(xiàn)了x62w萬用銑床的基本功能。這是令人興奮的是一件事！在老師的提問下我們再一次對萬用銑床的電氣控制原理有了更深的理解。

7、此次實習收獲甚大，不但增強了我們的動手能力和同學間的合作能力，更加深了我們對典型機床的控制原理的理解和對電氣控制的理解。此次實習很好的促進了同學間的相互合作的關系。從另一方面加強了我們對線路的故障排查能力。不得不說這是一次有意義的實習。

8、但是有一點點遺憾的是，學校提供的元器件不足，導致有些許電路功能未能實現(xiàn)。

x62w萬能銑床實習報告

一、x62w萬能銑床實訓的基本組成

1、面板1

面板上安裝有機床的所有主令電器及動作指示燈、機床的所有操作都在這塊面板上進行，指示燈可以指示機床的相應動作。

2、面板2

面板上裝有斷路器、熔斷器、接觸器、熱繼電器、變壓器等元器件，這些元器件直接安裝在面板表面，可以很直觀的看它們的動作情況。

3、電動機

三個380v三相鼠籠異步電動機，分別用作主軸電動機、進給電動機和冷卻泵電動機。

4、故障開關箱

設有32個開關，其中k1到k29用于故障設置;k30到k31四個開關保留;k32用作指示燈開關，可以用來設置機床動作指示與不指示。

二、原理圖

三、機床分析

1、機床的主要結構及運動形式

(1)主要結構 由床身、主軸、刀桿、

橫梁、工作臺、回轉盤、橫溜板和升降臺等

幾部分組成，如右圖所示。

(2)運動形式

1)主軸轉動是由主軸電動機通過彈性

聯(lián)軸器來驅(qū)動傳動機構，當機構中的一個雙

聯(lián)滑動齒輪塊嚙合時，主軸即可旋轉。

工作臺面的移動是由進給電動機驅(qū)動，它通過機械機構使工作臺能進行三種形式六個方向的移動，即：工作臺面能直接在溜板上部可轉動部分的導軌上作縱向(左、右)移動;工作臺面借助橫溜板作橫向(前、后)移動;工作臺面還能借助升降臺作垂直(上、下)移動。

2、機床對電氣線路的主要要求

(1)機床要求有三臺電動機，分別稱為主軸電動機、進給電動機和冷卻泵電動機。

(2)由于加工時有順銑和逆銑兩種，所以要求主軸電動機能正反轉及在變速時能瞬時沖動一下，以利于齒輪的嚙合，并要求還能制動停車和實現(xiàn)兩地控制。

(3)工作臺的三種運動形式、六個方向的移動是依靠機械的方法來達到的，對進給電動機要求能正反轉，且要求縱向、橫向、垂直三種運動形式相互間應有聯(lián)鎖，以確保操作安全。同時要求工作臺進給變速時，電動機也能瞬間沖動、快速進給及兩地控制等要求。

(4)冷卻泵電動機只要求正轉。

(5)進給電動機與主軸電動機需實現(xiàn)兩臺電動的聯(lián)鎖控制，即主軸工作后才能進行進給。

3.電氣控制線路分析

機床電氣控制線路見圖。電氣原理圖是由主電路 、控制電路和照明電路三部分組成。

(1)主電路 有三臺電動機。m1是主軸電動機;m2是進給電動機;m3是冷卻泵電動機。

1)主軸電動機m1通過換相開關sa5與接觸器km1配合，能進行正反轉控制，而與接觸器km2﹑制動電阻器r及速度繼電器的配合，能實現(xiàn)串電阻瞬時沖動和正反轉反接制動控制，并能通過機械進行變速。

2)進給電動機m2能進行正反轉控制，通過接觸

器km3、km4與行程開關及km5、牽引電磁鐵ya配合，能實現(xiàn)進給變速時的瞬時沖動、六個方向的常速進給和快速進給控制。

3)冷卻泵電動機m3只能正轉。

4)熔斷器fu1作機床總短路保護，也兼作m1的短路保護;fu2作為m2、m3及控制變壓器tc、照明燈el的短路保護;熱繼電器fr1、fr2、fr3分別作為m1、m2、m3的過載保護。

(2)控制電路

1)主軸電動機的控制(電路見圖1)

①sb1、sb3與sb2、sb4是分別裝在機床兩邊的停止(制動)和啟動按鈕，實現(xiàn)兩地控制，方便操作。

②km1是主軸電動機啟動接觸器，km2是反接制動和主軸變速沖動接觸器。

③sq7是與主軸變速手柄聯(lián)動的瞬時動作行程開關。

④主軸電動機需啟動時，要先將sa5扳到主軸電動機所需要的旋轉方向，然后再按啟動按鈕sb3或sb4來啟動電動機m1。

⑤m1啟動后，速度繼電器ks的一副常開觸點閉合，為主軸電動機的停轉制動作好準備。

⑥停車時，按停止按鈕sb1或sb2切斷km1電路，接通km2電路，改變m1的電源相序進行串電阻反接制動。當m1的轉速低于120轉/分時，速度繼電器ks的一副常開觸點恢復斷開，切斷km2電路，m1停轉，制動結束。

據(jù)以上分析可寫出主軸電機轉動(即按sb3或sb4)時控制線路的通路：1-2-3-7-8-9-10-km1線圈-o ;主軸停止與反接制動(即按sb1或sb2)時的通路：1-2-3-4-5-6-km2線圈-o

⑦主軸電動機變速時的瞬動(沖動)控制，是利用變速手柄與沖動行程開關sq7通過機械上聯(lián)動機構進行控制的。

變速時，先下壓變速手柄，然后拉到前面，當快要落到第二道槽時，轉動變速盤，選擇需要的轉速。此時凸輪壓下彈簧桿，使沖動行程sq7的常閉觸點先斷開，

切斷km1線圈的電路，電動機m1斷電;同時sq7的常開觸點后接通，km2線圈得

電動作，m1被反接制動。當手柄拉到第二

道槽時，sq7不受凸輪控制而復位，m1停轉。

接著把手柄從第二道槽推回原始位置時， (2 主軸變速沖動控制示意圖)

凸輪又瞬時壓動行程開關sq7，使m1

反向瞬時沖動一下，以利于變速后的齒輪嚙 合。 (圖2是主軸變速沖動控制示意圖)

但要注意，不論是開車還是停車時，都應以較快的速度把手柄推回原始位置，以免通電時間過長，引起m1轉速過高而打壞齒輪。

2)工作臺進給電動機的控制，工作臺的縱向、橫向和垂直運動都由進給電動機m2驅(qū)動，接觸器km3和km4使m2實現(xiàn)正反轉，用以改變進給運動方向。它的控制電路采用了與縱向運動機械操作手柄聯(lián)動的行程開關sq1、sq2和橫向及垂直運動機械操作手柄聯(lián)動的行程開關sq3、sq4、組成復合聯(lián)鎖控制。即

在選擇三種運動形式的六個方向移動時，只能進行其中一個方向的移動，以確保操作安全，當這兩個機械操作手柄都在中間位置時，各行程開關都處于未壓的原始狀態(tài)，如書中附圖所示。

由原理圖可知：m2電機在主軸電機m1起動后才能進行工作。在機床接通電源后，將控制圓工作臺的組合開關sa3-2(21-19)扳到斷開狀態(tài)，使觸點sa3-1(17-18)和sa3-3(11-21)閉合，然后按下sb3或sb4，這時接觸器km1吸合，使km1(8-12)閉合，就可進行工作臺的進給控制。

①工作臺縱向(左右)運動的控制，工作臺的縱向運動是由進給電動機m2驅(qū)動，由縱向操縱手柄來控制。此手柄是復式的，一個安裝在工作臺底座的頂面中央部位，另一個安裝在工作臺底座的左下方。手柄有三個：向左、向右、零位。當手柄扳到向右或向左運動方向時，手柄的'聯(lián)動機構壓下行程sq2或sq1，使接觸器km4或km3動作，控制進給電動機m2的轉向。工作臺左右運動的行程，可通過調(diào)整安裝在工作臺兩端的撞鐵位置來實現(xiàn)。當工作臺縱向運動到極限位置時，撞鐵撞動縱向操縱手柄，使它回到零位，m2停轉，工作臺停止運動，從而實現(xiàn)了縱向終端保護。

工作臺向左運動：在m1啟動后，將縱向操作手柄扳至向右位置，一方面機械接通縱向離合器，同時在電氣上壓下sq2，使sq2-2斷，sq2-1通，而其他控制進給運動的行程開關都處于原始位置，此時使km4吸合，m2反轉，工作臺向右進給運動。其控制電路的通路為 ：11-15-16-17-18-24-25-km4線圈-o，工作臺向右運動：當縱向操縱手柄扳至向左位置時，機械上仍然接通縱向進給離合器，但卻壓動了行程開關sq1，使sq1-2斷，sq1-1通，使km3吸合，m2正轉，工作臺向右進給運動，其通路為：11-15-16-17-18-19-20-km3線圈-o 。

②工作臺垂直(上下)和橫向(前后)運動的控制：工作臺的垂直和橫向運動，由垂直和橫向進給手柄操縱。此手柄也是復式的，有兩個完全相同的手柄分別裝在工作臺左側的前、后方。手柄的聯(lián)動機械一方面壓下行程開關sq3或sq4，同時能接通垂直或橫向進給離合器。操縱手柄有五個位置(上、下、前、后、中間)，五個位置是聯(lián)鎖的，工作臺的上下和前后的終端保護是利用裝在床身導軌旁與工作臺座上的撞鐵，將操縱十字手柄撞到中間位置，使m2斷電停轉。

工作臺向后(或者向上)運動的控制：將十字操縱手柄扳至向后(或者向上)位置時，機械上接通橫向進給(或者垂直進給)離合器，同時壓下sq3，使sq3-2斷，sq3-1通，使km3吸合，m2正轉，工作臺向后(或者向上)運動。

其通路為：11-21-22-17-18-19-20-km3線圈-o;工作臺

向后(或者向上)運動的控制：將十字操縱手柄扳至向前(或者向下)位置時，機械上接通橫向進給(或者垂直進給)離合器，同時壓下sq4，使sq4-2斷，sq4-1通，使km4吸合，m2反轉，工作臺向前(或者向下)運動。其通路為：11-21-22-17-18-24-25-km4線圈-o。

③進給電動機變速時的瞬動(沖動)控制：變速時，為使齒輪易于嚙合，進給變速與主軸變速一樣，設有變速沖動環(huán)節(jié)。當需要進行進給變速時，應將轉速盤的蘑菇形手輪向外拉出并轉動轉速盤，把所需進給量的標尺數(shù)字對準箭頭，然后再把蘑菇形手輪用力向外拉到極限位置并隨即推向原位，就在一次操縱手輪的同時，其連桿機構二次瞬時壓下行程開關sq6，使km3瞬時吸合，m2作正向瞬動。

其通路為：11-21-22-17-16-15-19-20-km3線圈o，由于進給變速瞬時沖動的通電回路要經(jīng)過sq1-sq4四個行程開關的常閉觸點，因此只有當進給運動的操作手柄都在中間(停止)位置時，才能實現(xiàn)進給變速沖動控制，以保證操作時的安全。同時，與主軸變速時沖動控制一樣，電動機的通電時間不能太長，以防止轉速過高，在變速時打壞齒輪。

④工作臺的快速進給控制：為提高勞動生產(chǎn)率，要求銑床在不作銑切加工時，工作臺能快速移動。

工作臺快速進給也是由進給電動機m2來驅(qū)動，在縱向、橫向和垂直三種運動形式六個方向上都可以實現(xiàn)快速進給控制。

主軸電動機啟動后，將進給操縱手柄扳到所需位置，工作臺按照選定的速度和方向作常速進給移動時，再按下快速進給按鈕sb5(或sb6)，使接觸器km5通電吸合，接通牽引電磁鐵ya，電磁鐵通過杠桿使摩擦離合器合上，減少中間傳動裝置，使工作臺按運動方向作快速進給運動。當松開快速進給按鈕時，電磁鐵ya斷電，摩擦離合器斷開，快速進給運動停止，工作臺仍按原常速進給時的速度繼續(xù)運動。

3)圓工作臺運動的控制：銑床如需銑切螺旋槽、弧形槽等曲線時，可在工作臺上安裝圓形工作臺及其傳動機械，圓形工作臺的回轉運動也是由進給電動機m2傳動機構驅(qū)動的。

圓工作臺工作時，應先將進給操作手柄都扳到中間(停止)位置，然后將圓工作臺組合開關sa3扳到圓工作臺接通位置。此時sa3-1斷，sa3-3斷，sa3-2通。準備就緒后，按下主軸啟動按鈕sb3或sb4，則接觸器km1與km3相繼吸合。主軸電機m1與進給電機m2相繼啟動并運轉，而進給電動機僅以正轉方向帶動圓工作臺作定向回轉運動。其通路為：11-15-16-17-22-21-19-20-km3線圈-o，由上可知，圓工作臺與工作臺進給有互鎖，即當圓工作臺工作時，不允許工作臺在縱向、橫向、垂直方向上有任何運

動。若誤操作而扳動進給運動操縱手柄(即壓下sq1-sq4、sq6中任一個)，m2即停轉。

四、x62w萬能銑床電氣線路的故障與維修

銑床電氣控制線路與機械系統(tǒng)的配合十分密切，其電氣線路的正常工作往往與機械系統(tǒng)的正常工作是分不開的，這就是銑床電氣控制線路的特點。正確判斷是電氣還是機械故障和熟悉機電部分配合情況，是迅速排除電氣故障的關鍵。這就要求維修電工不僅要熟悉電氣控制線路的工作原理，而且還要熟悉有關機械系統(tǒng)的工作原理及機床操作方法。下面通過幾個實例來敘述x62w銑床的常見故障及其排除方法。

(1)主軸停車時無制動 主軸無制動時要首先檢查按下停止按鈕sb1或sb2后，反接制動接觸器km2是否吸合，km2不吸合，則故障原因一定在控制電路部分，檢查時可先操作主軸變速沖動手柄，若有沖動，故障范圍就縮小到速度繼電器和按鈕支路上。若km2吸合，則故障原因就較復雜一些，其故障原因之一，是主電路的km2、r制動支路中，至少有缺一相的故障存在;其二是，速度繼電器的常開觸點過早斷開，但在檢查時，只要仔細觀察故障現(xiàn)象，這兩種故障原因是能夠區(qū)別的，前者的故障現(xiàn)象是完全沒有制動作用，而后者則是制動效果不明顯。

以上分析可知，主軸停車時無制動的故障原因，較多是由于速度繼電器ks發(fā)生故障引起的。如ks常開觸點不能正常閉合，其原因有推動觸點的膠木擺桿斷裂;ks軸伸端圓銷扭彎、磨損或彈性連接元件損壞;螺絲銷釘松動或打滑等。若ks常開觸點過早斷開，其原因有ks動觸點的反力彈簧調(diào)節(jié)過緊;ks的永久磁鐵轉子的磁性衰減等。

應該說明，機床電氣的故障不是千篇一律的，所以在維修中，不可生搬硬套，而應該采用理論與實踐相結合的靈活處理方法。

(2)主軸停車后產(chǎn)生短時反向旋轉 這一故障一般是由于速度繼電器ks動觸點彈簧調(diào)整得過松，使觸點分斷過遲引起，只要重新調(diào)整反力彈簧便可消除。

(3)按下停止按鈕后主軸電機不停轉：產(chǎn)生故障的原因有：接觸器km1主觸點熔焊;反接制動時兩相運行;sb3或sb4在啟動m1后絕緣被擊穿。這三種故障原因，在故障的現(xiàn)象上是能夠加以區(qū)別的：如按下停止按鈕后，km1不釋放，則故障可斷定是由熔焊引起;如按下停止按鈕后，接觸器的動作順序正確，即km1能釋放，km2能吸合，同時伴有嗡嗡聲或轉速過低，則可斷定是制動時主電路有缺相故障存在;若制動時接觸器動作順序正確，電動機也能進行反接制動，但放開停止按鈕后，電動機又再次自啟動，則可斷定故障是由啟動按鈕絕緣擊穿引起。

(4)工作臺不能作向上進給運動 由于銑床電氣

線路與機械系統(tǒng)的配合密切和工作臺向上進給運動的控制是處于多回路線路之中，因此，不宜采用按部就班地逐步檢查的方法。在檢查時，可先依次進行快速進給、進給變速沖動或圓工作臺向前進給，向左進給及向后進給的控制，來逐步縮小故障的范圍(一般可從中間環(huán)節(jié)的控制開始)，然后再逐個檢查故障范圍內(nèi)的元器件、觸點、導線及接點，來查出故障點。在實際檢查時，還必須考慮到由于機械磨損或移位使操縱失靈等因素，若發(fā)現(xiàn)此類故障原因，應與機修鉗工互相配合進行修理。

下面假設故障點在圖區(qū)20上行程開關sq4-1由于安裝螺釘松動而移動位置，造成操縱手柄雖然到位，但觸點sq4-1(18-24)仍不能閉合，在檢查時，若進行進給變速沖動控制正常后，也就說明向上進給回路中，線路11-21-22-17是完好的，再通過向左進給控制正常，又能排除線路17-18和24-25-o存在故障的可能性。這樣就將故障的范圍縮小到18-sq4-1-24的范圍內(nèi)。再經(jīng)過仔細檢查或測量，就能很快找出故障點。

(5)工作臺不能作縱向進給運動 應先檢查橫向或垂直進給是否正常，如果正常，說明進給電動機m2、主電路、接觸器km3、km4及縱向進給相關的公共支路都正常，此時應重點檢查圖區(qū)17上的行程開關sq6(11-15)、sq4-2及sq3-2，即線號為11-15-16-17支路，因為只要三對常閉觸點中有一對不能閉合有一根線頭脫落就會使縱向不能進給。然后再檢查進給變速沖動是否正常，如果也正常，則故障的范圍已縮小到在sq6(11-15)及sq1-1、sq2-1上，但一般sq1-1、sq2-1兩副常開觸點同時發(fā)生故障的可能性甚小，而sq6(11-15)由于進給變速時，常因用力過猛而容易損壞，所以可先檢查sq6(11-15)觸點，直至找到故障點并予以排除。

(6)工作臺各個方面都不能進給 可先進行進給變速沖動或圓工作臺控制，如果正常，則故障可能在開關sa3-1及引接線17、18號上，若進給變速也不能工作，要注意接觸器km3是否吸合，如果km3不能吸合，則故障可能發(fā)生在控制電路的電源部分，即11-15-16-18-20號線路及0號線上，若km3能吸合，則應著重檢查主電路，包括電動機的接線及繞組是否存在故障。

(7)工作臺不能快速進給 常見的故障原因是牽引電磁鐵電路不通，多數(shù)是由線頭脫落、線圈損壞或機械卡死引起。如果按下sb5或sb6后接觸器km5不吸合，則故障在控制電路部分，若km5能吸合，且牽引電磁鐵ya也吸合正常，則故障大多是由于杠桿卡死或離合器摩擦片間隙調(diào)整不當引起，應與機修鉗工配合進行修理。需強調(diào)的是在檢查中11-15-16-17支路和11-21-22-17支路時，一定要把sa3開關扳

到中間空檔位置，否則，由于這兩條支路是并聯(lián)的，將檢查不出故障點。

五、x62w萬能銑床模擬裝置的安裝與試運行操作

1.準備工作

(1)查看各電器元件上的接線是否緊固，各熔斷器是否安裝良好。

(2)獨立安裝好接地線，設備下方墊好絕緣墊，將各開關置分斷位置。

(3)插上三相電源

2.操作試運行

插上電源后，各開關均應置分斷位置。參看電路原理圖，按下列步驟進行機床電氣模擬操作運行：

(1)先按下主控電源板的啟動按鈕，合上低壓斷路器開關qs。

(2)sa5置左位(或右位)，電機m1“正轉”或“反轉”指示燈亮，說明主軸電機可能運轉的轉向。

(3)旋轉sa4開關，“照明”燈亮。轉動sa1開關，“冷卻泵電機”工作，指示燈亮。

(4)按下sb3按鈕(或sb1按鈕)，電機m1起動(或反接制動);按下sb4按鈕(或sb2按鈕)，m1起動(或反接制動)。注意：不要頻繁操作“起動”與“停止”，以免電器過熱而損壞。

(5)主軸電機m1變速沖動操作

實際機床的變速是通過變速手柄的操作，瞬間壓動sq7行程開關，使電機產(chǎn)生微轉，從而能使齒輪較好實現(xiàn)換檔嚙合。

本模板要用手動操作sq7，模仿機械的瞬間壓動效果：采用迅速的“點動”操作，使電機m1通電后，立即停轉，形成微動或抖動。操作要迅速，以免出現(xiàn)“連續(xù)”運轉現(xiàn)象。當出現(xiàn)“連續(xù)”運轉時間較長，會使r發(fā)燙。此時應拉下閘刀后，重新送電操作。

(6)主軸電機m1停轉后，可轉動sa5轉換開關，按“起動”按鈕sb3或sb4，使電機換向。

(7)進給電機控制操作(sa3開關狀態(tài)：sa3-1、sa3-3閉合，sa3-2斷開)

實際機床中的進給電機m2用于驅(qū)動工作臺橫向(前、后)、升降和縱向(左、右)移動的動力源，均通過機械離合器來實現(xiàn)控制“狀態(tài)”的選擇，電機只作正、反轉控制，機械“狀態(tài)”手柄與電氣開關的動作對應關系如下：

工作臺橫向、升降控制(機床由“十字”復式操作手柄控制，既控制離合器又控制相應開關)。

工作臺向后、向上運動—電機m2反轉—sq4壓下

工作臺向前、向下運動―電機m2正轉―sq3壓下

模板操作：按動sq4，m2反轉。按動sq3，m2正轉。

(8)工作臺縱向(左、右)進給運動控制：(sa3開關狀態(tài)同上)

實際機床專用一“縱向”操作手柄，既控制相應離合器，又壓動對應的開關sq1和sq2，使工作臺實現(xiàn)了縱向的左和右運動。

模板操作:將十字開關sa3扳到左邊，m2正轉。將十字開關sa3扳到右邊， m2反轉。

(9)工作臺快速移動操作。

在實際機床中，按動sb5或sb6按鈕，電磁鐵ya動作，改變機械傳動鏈中間傳動裝置，實現(xiàn)各方向的快速移動。

模板操作：在按

動sb5或sb6按鈕，km5吸合，相應指示燈亮。

(10)進給變速沖動(功能與主軸沖動相同，便于換檔時，齒輪的嚙合)

實際機床中變速沖動的實現(xiàn)：在變速手柄操作中，通過聯(lián)動機構瞬時帶動“沖動行程開關sq6”，使電機產(chǎn)生瞬動。

模擬“沖動”操作，按sq6，電機m2轉動，操作此開關時應迅速壓與放，以模仿瞬動壓下效果。

(11)圓工作臺回轉運動控制：將圓工作臺轉換開關sa3扳到所需位置，此時，sa3-1、sa3-3觸點分斷，sa3-2觸點接通。在起動主軸電機后，m2電機正轉，實際中即為圓工作臺轉動(此時工作臺全部操作手柄扳在零位，即sq1-sq4均不壓下)。

六、x62w萬能銑床電氣控制線路故障排除實訓訓練指導

1.實訓內(nèi)容

用通電試驗方法發(fā)現(xiàn)故障現(xiàn)象，進行故障分析，并在電氣原理圖中用虛線標出最小故障范圍。

按圖排除x62w萬能銑床主電路或控制電路中，人為設置的兩個電氣自然故障點。

2.電氣故障的設置原則

人為設置的故障點，必須是模擬機床在使用過程中，由于受到振動、受潮、高溫、異物侵入、電動機負載及線路長期過載運行、啟動頻繁、安裝質(zhì)量低劣和調(diào)整不當?shù)仍蛟斐傻摹白匀弧惫收稀?/p>

(2)切忌設置改動線路、換線、更換電器元件等由于人為原因造成的非“自然”的故障點。

(3)故障點的設置，應做到隱蔽且設置方便，除簡單控制線路外，兩處故障一般不宜設置在單獨支路或單一回路中。

(4)對于設置一個以上故障點的線路，其故障現(xiàn)象應盡可能不要相互掩蓋。否則學生在檢修時，若檢查思路尚清楚，但檢修到定額時間的2/3還不能查出一個故障點時，可作適當?shù)奶崾尽?/p>

(5)應盡量不設置容易造成人身或設備事故的故障點，如有必要時，教師必須在現(xiàn)場密切注意學生的檢修動態(tài)，隨時作好采取應急措施的準備。

(6)設置的故障點，必須與學生應該具有的修復能力相適應。

3.實訓步驟

(1)先熟悉原理，再進行正確的通電試車操作。

(2)熟悉電器元件的安裝位置，明確各電器元件作用。

(3)教師示范故障分析檢修過程(故障可人為設置)。

(4)教師設置讓學生知道的故障點，指導學生如何從故障現(xiàn)象著手進行分

析，逐步引導到采用正確的檢查步驟和檢修方法。

(5)教師設置人為的自然故障點，由學生檢修。

4.實訓要求

(1)學生應根據(jù)故障現(xiàn)象，先在原理圖中正確標出最小故障范圍的線段，然后采用正確的檢查和排故方法并在定額時間內(nèi)排除故障。

(2)排除故障時，必須修復故障點，不得采用更換電器元件、借用觸點及改動線路的方法，否則，作不能排除故障點扣分。

(3)檢修時，嚴禁擴大故障范圍或產(chǎn)生新的故障，并不得

損壞電器元件。

5.操作注意事項

設備應在指導教師指導下操作，安全第一。設備通電后，嚴禁在電器側隨意扳動電器件。進行排故訓練，盡量采用不帶電檢修。若帶電檢修，則必須有指導教師在現(xiàn)場監(jiān)護。

必須安裝好各電機、支架接地線、設備下方墊好絕緣橡膠墊，厚度不小于8mm，操作前要仔細查看各接線端，有無松動或脫落，以免通電后發(fā)生意外或損壞電器。

在操作中若發(fā)出不正常聲響，應立即斷電，查明故障原因待修。故障噪聲主要來自電機缺相運行，接觸器、繼電器吸合不正常等。

(4)發(fā)現(xiàn)熔芯熔斷，應找出故障后，方可更換同規(guī)格熔芯。

(5)在維修設置故障中不要隨便互換線端處號碼管。

(6)操作時用力不要過大，速度不宜過快;操作頻率不宜過于頻繁。

(7)實訓結束后，應拔出電源插頭，將各開關置分斷位。

(8)作好實訓記錄。

七、教學演示、故障圖及設置說明

故障設置一覽表

故障

開關 故障現(xiàn)象 備 注 k1 主軸無變速沖動 主電機的正.反轉及停止制動均正常 k2 正反轉.進給均不能動作 照明指示燈.冷卻泵電機均能工作 k3 按sb1停止時無制動 sb2制動正常。 k4 主軸電機無制動 按sb1、sb2停止時主軸均無制動。 k5 主軸電機不能啟動 主軸不能啟動，按下sq7主軸可以沖動。 k6 主軸不能啟動 主軸不能啟動，按下sq7主軸可以沖動。 k7 進給電機不能啟動 主軸能啟動，進給電機不能啟動。 k8 進給電機不能啟動 主軸能啟動，進給電機不能啟動。 k9 進給電機不能啟動 主軸能啟動，進給電機不能啟動。 k10 冷卻泵電機不能啟動 k11 進給變速無沖動，圓形工作臺不能工作 非圓工作臺工作正常 k12 工作臺不能左右進給 向上(或向后)、向下(或向前)進給正常，進給變速無沖動。 k13 工作臺不能左右進給不能沖動.非圓不能工作 向上(或向后)、向下(或向前)進給正常， k14 各方向進給不工作 圓工作臺工作正常.沖動正常工作。 k15 工作臺不能向左進給 非圓工作臺工作時，不能向左進給，其他方向進給正常。 k16 進給電機不能正轉 圓工作臺不能工作;非圓工作臺工作時，不能向左、向上或向后進給.無沖動。 k17 工作臺不能向上或向后進給 非圓工作臺工作時，不能向上或向后進給，其他方向進給正常 k18 圓形工作臺不能工作 非圓工作臺工作正常，能進給沖動。 k19 圓形工作臺不能工作 非圓工作臺工作正常，能進給沖動。 k20 工作臺不能向右進給 非圓工作臺工作時，不能向右進給，其它工作正常。 k21 不能上下(或前后)進給，不能快進.無沖動。 圓工作臺不能工作，非圓工作臺工作時，能左右進給，不能快進，不能上

下(或前后)進給。 k22 不能上下(或前后)進給.不能沖動.圓工作臺不工作 ，非圓工作臺工作時，能左右進給，左右進給時能快進;不能上下(或前后)進給。 k23 不能向下(或前)進給 非圓工作臺工作時，不能向下或向前進給，其它工作正常 k24 進給電機不能反轉 圓工作臺工作正常;有沖動.非圓工作臺工作時，不能向右、向下或向前進給。 k25 只能一地快進操作 進給電機啟動后，按sb5不能快進，按sb6能快進。 k26 只能一地快進操作 進給電機啟動后，按sb5能快進，按sb6不能快進。 k27 不能快進 進給電機啟動后，不能快進。 k28 電磁閥不動作 進給電機啟動后，按下sb5(或sb6)，km5吸合，電磁閥ya不動作。 k29 進給電機不轉 進給操作時，km3或km4能動作，但進給電機不轉。

x62w萬能銑床實習報告

一、

實習的性質(zhì)、目的、意義

電氣控制技術實習是在學習常用低壓電氣設備、電氣控制線路的基本控制環(huán)節(jié)、典型機床電氣控制線路等章節(jié)的基礎上進行的實踐性教學環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)所必須的基本技能和專業(yè)知識，通過學習使學生熟悉并掌握各種常用低壓電器設備的構造、工作原理及使用按照方法、初步掌握電氣控制基本控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學習常用機床的電氣控制的線路結構、工作原理、故障分析和排除方法。通過學習培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、熱愛勞動、吃苦耐勞，刻苦鉆研的精神。 二、 實習的要求。

1、 學習常低壓電器的實際應用，常用電氣控制電路的實際應用，各種電動

機控制電路的應用;

2、 對于交流接觸器、熱繼電器、時間繼電器、按鈕、熔斷器、行程開關、

低壓電斷路器等常用低壓電器具有安裝、使用、維修和選擇的能力; 3、 初步掌握常用電氣控制電路的安裝工藝、接線方法、操作要領、試驗規(guī)

程和故障排除技能;

4、 初步掌握常用機床電氣控制電路的控制要求、電氣動作原理、操作步驟、

常見故障分析和排除技能。

三、 實習內(nèi)容。

1. 拆裝交流接觸器，掌握其內(nèi)部結構、動作原理;短路環(huán)的位置、作用;

觸點的作用和接線位置;測試吸合電壓、釋放電壓以及額定電壓;簡單故障處理。

2. 熟悉熱繼電器、按鈕、熔斷器、位置開關、、低壓斷路器的結構、原理及

安裝接線規(guī)則，了解其使用方法和技術參數(shù)的選擇。

3. 練習各種基本電氣控制線路的的接線和操作，如三相異步電動機的電動

和連續(xù)運轉、順序控制、兩地控制、正反轉控制、行程控制、y-△降壓啟動控制、能耗制動控制。

4. 現(xiàn)場參觀、熟悉常用機床的結構、組成、操作和動作的情況，了解電氣

設備的位置和電氣控制線路的接線方法。 5. 完成控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試。

四、實習工具、儀表及器材。

1.工具：測試筆、螺釘旋具、斜口鉗、剝線鉗、電工刀等 2.儀表：萬用表 3.器材：

(1)控制板一塊，包括所有低壓電器，中間繼電器以及輔助觸頭各4個，熱繼電器2個，行程開關6個，sb按鈕6個，保險絲、用9盞白熾燈燈代替電機，4盞白熾燈作為指示燈，燈座13個，用刀開關代替轉換開關3個

(2)導線，控制電路一般用1mm的銅芯線，按鈕0.75mm的銅芯線(rv)，導線的顏色要求主電路與控制電路有明顯的區(qū)別。

(3)備好標志標簽，用于標志電路上的元器件

五、我們的安裝步驟

1、了解典型萬用銑床的機械加工工藝過程，熟悉萬用銑床的電氣控制電路工作原理，明確線路中的所有電器元件及其作用，特別注意主軸電機與冷卻泵電動機、進給電機的先后啟動運行關系。

2、按照萬用銑床的電氣控制原理圖所示配齊所有的電器元件，列出清單，并進行檢驗。 (1)、電器元件的技術數(shù)據(jù)應完整符合要求，外觀無損傷。 (2)、接觸器及輔助觸頭、熱繼電器、sb按鈕等用萬用表檢測各個常閉常開觸點的通斷情況，觸頭的分合情況。

(3)接觸器的線圈電壓和電源的電壓是否一致 (4)檢測各個白熾燈的是否正常

3、控制板上按元件位置圖安裝電器元件，工藝要求如下： (1)組合開關、熔斷器已經(jīng)安裝在控制板的外側

(2)每個元件的安裝位置應整齊、均勻、間距合理、便于布線和元件更換 (3)緊固各元件時要用力均勻，緊固成都要適當 (4)每一個元件都應貼上標簽，便于接線和操作 4、安接線圖的走向進行板后線槽布線，和貼上標簽 5、根據(jù)電氣接線圖檢查布線是否正確 6、我們用燈泡代替電機 7、電路自檢。

(1)按電路原理圖從電源端開始，逐段核對接線以及接線端子是否正確，有無漏接，錯接之處。檢查接線點是否符合要求，壓接是否牢固。接觸應良好，以免帶負載運行時產(chǎn)生電弧現(xiàn)象

(2)我們用萬用表檢查線路的通斷情況。檢查時候我們用合適的電阻檔，進行校檢。我們逐段的檢查各段的通斷情況，，檢查是否出現(xiàn)短路情況。我們用手動代替接觸器通電進行檢查。檢查完畢才進行通電。

六、注意事項，安全性原則 1、試驗臺必須可靠接地

2、按鈕內(nèi)接線時，用力不可以過猛，以防螺絲打滑

3、按鈕內(nèi)部的接線不要接錯，啟動按鈕必須接常開按鈕，用萬用表歐姆檔判別。 4、觸頭接線必須可靠。正確，防止短路。

5、熱繼電器的熱元件應該串接在主電路中，其常閉觸頭串接在控制電路中。 6、編碼套和標簽必須貼的正確。

7、送電前一定要反復檢查電路是否接線正確，在確認電路正確后，還要用萬用表對各相各段電路進行校檢，防止因錯接電線和儀器損壞所造成的短路。檢查不誤后才可以送電。

8、送電后不要用手直接接觸電路，對元器件可以虛指，防止觸電。

9、送電后檢查發(fā)現(xiàn)未能實現(xiàn)預定功能，必選先斷電，然后再進行線路檢查。不可以在接電的情況下進行修正操作。

10、完成各功能后，拆下線路和元器件，收拾干凈試驗臺。

七、實習總結和心得體會 1、深刻的了解和熟悉萬能銑床的電氣控制原理。對電氣控制有了進一步的了解，熟悉了各種元器件的功效和使用方法。

2、電氣原理圖和接線圖的熟悉了解，對于理解萬能銑床控制原理起著至關重要的作用。唯有在熟悉電氣控制原理的情況下才能很好較快的對各元器件安裝和布線。接線圖按分段，按部分來進行接線是保證接線布線正確的前提。

3、我們用了3天多布好線，布線是一件細致的工作，講求的是團隊合作，我剝先，你接線，我指導，你接線，在團隊合作下，我們率先完成了布線工作。精致到每一個觸頭，每一個開關的線路流程，我們先接好主電路，再接控制電路，分段，按部分的接線，保證了我們高效的布線，正確的布線。

4、布線完畢，我們分段，按部分的檢查了電路，看是否出現(xiàn)漏接，錯接的現(xiàn)象，這是一個細心的工作，我們絕不放過每一根線，每一個觸頭，每一個開關的接線出錯的可能性。

5、檢查布線完畢，經(jīng)老師的指導，我們用萬用表對每一相電路，每一段，每一部分電路進行校檢，檢查是否出現(xiàn)短路，或者元器件損壞的現(xiàn)象，以便于及時修正。我們的運氣是好的，除了中途檢查發(fā)現(xiàn)有一相電路的接觸器的常閉觸頭損壞換接外，其他的線路基本通路，沒有出現(xiàn)短路的現(xiàn)象

【第2篇】測量實習報告怎么寫？超全2025測量實習報告來了！怎么寫650字

一、實習目的及意義

1、進一步了解裝配體及掌握各類典型零件的測繪方法、測繪步驟及測繪要求：熟悉常用測繪工具、量具的使用方法。

2、提高對零件上各類結構(含工藝結構)的認知及分析能力;培養(yǎng)對實際零件的綜合圖示表達能力。

3、提高對裝配體結構的認知及分析能力，了解裝配體的工作原理、動作過程、裝拆順序及各零件之間的裝配連接關系;培養(yǎng)對簡單裝配體的綜合圖示表達能力。

4、培養(yǎng)徒手繪制零件草圖和零件工程圖的基本能力。

二、實習學習任務

1、測繪對象：一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。

2、實習任務：學生分組測繪一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。

三、實習要求

1、愛護和保管好實習場所內(nèi)的所有設備、測繪用的工具、裝配體及其所有零件。

2、測繪作息時間同正常作息時間，同學們自覺遵守。

四、零件測繪的方法和步驟

1、零件測繪，是對零件以目測的方法，徒手畫出零件草圖，按尺寸標注的基本要求注出所有尺寸的尺寸線、尺寸界線及箭頭，然后使用量具及一定的方法進行相應尺寸的測量、在標注在零件草圖中，然后對零件進行核查、修改和完善，最后完成零件工作圖的繪制。

2草圖的繪制步驟：

(1)、分析了解零件

(2)、確定表達方案

(3)、繪制零件草圖

(4)、對草圖進行全面審核、補充、修改

五、實習心得總結

1、通過本次實習，我了解了一級直齒圓柱齒輪減速器的作用及工作原理，并對簡單的機械裝配有一定的了解。

2通過本次實習，我明白了零件測繪的目的和意義。

3、本次的實習為我們后期學習機械制圖很有幫助，我們通過實際操作，可以提高我們的識圖能力和繪圖能力。

【第3篇】書法專業(yè)實習報告怎么寫3200字

書法專業(yè)實習報告范文

第一站河南 洛陽。汴洛多佛跡，始及有中國 佛寺“祖庭”之稱的白馬寺?？妓率罚遵R寺始建于東漢，原建筑規(guī)模極為雄偉，歷代又曾多次重修，但因?qū)医?jīng)戰(zhàn)亂，數(shù)度興衰，古建筑所剩無幾。漢明帝“感夢求法”，才有了印度僧人迦葉摩騰和竺法蘭回到洛陽，帶回一批經(jīng)書和佛像，因當時馱載經(jīng)書佛像的白馬而得名白馬寺，這樣也就成為了中國佛教的“祖庭”和發(fā)源地。白馬寺建成后便成為東漢最主要的譯經(jīng)場所。攝摩騰、竺法蘭首先在這里譯出了第一部漢文佛經(jīng)《四十二章經(jīng)》，之后天竺僧人曇柯迦羅又譯出了第一部漢文佛律《僧祗戒心》。寺內(nèi)存有最早傳入中國的梵文佛經(jīng)——貝葉經(jīng)。還保存了大量元代夾纻干漆造像如三世佛、二天將、十八羅漢等，彌足珍貴。想起張繼過此所嘆“白馬馱經(jīng)事已空，斷碑殘剎見遺蹤”。今日得見中國第一古剎的古秀氣質(zhì)，些許感傷。

隨后來到第二站龍門石窟。自古以來“龍門山色”就被列為“洛陽八大景”之冠。龍門石窟是我國石窟藝術的集大成者，這里蘊藏著自北魏至唐代的無數(shù)精美的雕刻，是我國乃至世界文化藝術的豐富遺產(chǎn)。在金石碑刻藝術中負有盛名的《龍門二十品》中，有十九品在古陽洞內(nèi)。一品在慈香窟。古陽洞四壁及窟頂鐫滿佛龕造像，這些龕像多有造像題記，記錄了當時的造像者的姓名、年月及早像緣由。這些都是研究北魏書法藝術及雕刻藝術的最珍貴資料 。在龍門石窟中堪稱集北魏雕刻、繪畫、書法、建筑、圖案造型藝術之大成。《龍門二十品》代表了魏碑體，字形端正大方、氣勢剛健有力，結體用筆在隸、楷之間，是隸書向楷書過渡中一種比較成熟的獨特字體?！洱堥T二十品》可以說是龍門石窟碑刻書法藝術的精華，所以千百年來為書法家所稱道。在感嘆古人精湛的藝術技藝的同時，更深刻的感受到了一個殘缺的內(nèi)在，石窟雖為至寶但受損的程度是令人無法接受的，人為破壞是龍門石窟所遭受到的最大災難。唐武宗時代“會昌滅佛”和五代后周時期趙匡胤的誕生“天紅三日，今曰火燒街。帝國主義的入侵，帝國主義大肆盜竊破壞龍門石窟的雕刻藝術品，使得這座藝術寶庫中的石刻造像十之八九都殘手斷臂。一千四百多年來龍門石窟不僅受到人為的盜竊與破壞，自然 風化的危害更是威脅著這一藝術寶庫，巖石的風化崩塌，地下水 ，溶洞，龍門石窟已經(jīng)不復當年神韻。

我們的第三站選擇 了安陽。所謂“一片甲骨驚世界”。甲骨文的發(fā)現(xiàn)和殷墟發(fā)掘，確證了中國商王朝的存在，重新構建了中國古代早期歷史的框架，使傳統(tǒng)文獻記載的商代歷史成為信史。以宮殿宗廟建筑和王陵大墓為代表的商代建筑，樹立了中國古代早期宮殿建筑和皇家墓葬的典范。在殷墟出土的15萬片甲骨上，發(fā)現(xiàn)了目前中國文字體系最早的證據(jù)，內(nèi)容包括祭祀、畋獵、農(nóng)業(yè)、天文、軍事等，涉及商代社會 生活 的方方面面，為甲骨文和商代歷史研究提供了極其寶貴的資料，被稱為中國古代乃至人類最早的“檔案庫”。

在河南的行程就在這里結束了，按照計劃 我們要朝山東 進發(fā)。

第四站山東曲阜。曲阜是我們在山東不二的選擇，原因很直白，不多言語。曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀念孔子，推崇儒學的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學藝術價值而著稱?？鬃邮酪u“衍圣公”的世代嫡裔子孫居住的地方，是我國僅次于明、清皇帝宮室的最大府第?？讖R內(nèi)的圣跡殿、十三碑亭及大成殿東西兩廡，陳列著大量碑碣石刻，特別是這里保存的漢碑，在全國是數(shù)量最多的，歷代碑刻亦不乏珍品，其碑刻之多僅次西安碑林，所以它有我國第二碑林之稱。孔林本稱至圣林，孔林里最主要的墓地就是孔子及其兒、孫三代的墓地?？鬃拥哪乖谧罾镞?，東為其子“泗水侯”孔鯉墓，南為其孫“沂國述圣公”孔伋墓。這種墓葬布局稱為“攜子抱孫”，以示人衍興旺。郭沫若曾說：“這是一個很好的自然博物館，也是孔氏家族的一部編年史”。除了“三孔”值得我們品味 ，曲阜漢碑博物館更是讓我們與兩千年前的書法有了零距離的觸摸。作為此次見習，像這種震撼實在是太少了，這里的碑刻讓我愿意把所有的時間 都花 在這里，你能想象 得到乙瑛碑、禮器碑、史晨碑刻石等等等等他們本來的樣貌么？你敢相信自己眼前是西漢五鳳、萊子侯刻石的實物么？怎么是這樣子的呢？每個人 的表情都好像是在這樣的問自己。為什么？我們看到的究竟有多少真實。完全推翻了自己的'判斷，哦，它們原來是這樣的。更有漢畫像石、北朝摩崖刻經(jīng)，著實令人驚嘆。

繼而是第五站鄒城。邵澤水先生概括鄒城，說：“孔子在這里登東山而小魯，孟子在這里誕生并寫下千古文章 ，孟母在這里斷機教子，匡衡在這里鑿壁偷光。這里是孟子故里、修學之都，這里是國家歷史文化名城。”簡練卻深情，印象深刻。鄒城的北朝刻經(jīng)久已聞名，此前已有“四山”與“八山”之說。八山是指山東的北朝摩崖刻經(jīng)已見之于八座山嶺。尖、鐵、葛、崗四座山峰，又有“四山”之稱，史稱“古邾四山摩崖”。鐵山、崗山、摩崖刻經(jīng)是北齊、北周時期著名僧侶刊刻在花崗巖石壁的佛經(jīng)和題跋文字。其書法隸楷相間、方圓兼?zhèn)?，古樸雄渾，被古代書法家譽為“大字鼻祖、榜書之宗”。鐵山摩崖刻經(jīng)正上方陰刻巨龍、云氣、佛光，下有雙龜對踞的圖案。中部為佛教《大集經(jīng)？?；鄞┢刑崞贰?，左側為《石頌》跋語，下部為《題名》其場面博大，氣勢恢宏。佛經(jīng)書法以隸為主，參以楷法，開張險峻，寬闊空靈，創(chuàng)造出書法史上不可多得的藝術珍品。崗山與鐵山一澗相隔，其山勢嶙峋，巨石相疊，松槐掩映，景色 幽深。摩崖刻經(jīng)在山陰蘭花谷內(nèi)，自東向西散刻在三十余塊花崗巖石壁上。散刻大字《入楞伽經(jīng)？請佛品第一》。小字《入楞伽經(jīng)？請佛品》，《佛說觀無量壽經(jīng)》，《佛號》、《佛名》，《題名、刻經(jīng)年月》?！斗鹫f觀無量壽經(jīng)》以隸意為主，樸實豐茂，圓腴敦厚，神韻飛動?！度肜阗そ?jīng)？請佛品》則楷意結體、方正規(guī)矩。散刻《入楞伽經(jīng)？請佛品第一》則隸楷相間，筆鋒外露，奇譎瑰麗，富有變化 。

山東的最后一站我們來到了號稱五岳之首的泰山。想起了司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，杜甫 的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，都在不斷加深著我對它的向往。泰山有著深厚的文化內(nèi)涵，有數(shù)千年精神 文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托而被稱為“五岳之首”，它是中華 民族的精神文化的縮影。走進泰山，就是走進歷史。從泰城西南祭地的社首山、蒿里山至告天的玉皇頂，數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡、摩崖碑碣遍布山中。岱廟內(nèi)，漢武帝植下的柏樹翠影婆娑；紅門宮前，孔子“登泰山小天下”的感慨，余音繚繞；回馬山上，唐玄宗勒馬而回的怯懦，神態(tài)猶現(xiàn)；云步橋畔，秦始皇敕封的五大夫松，瘦骨昂藏；十八盤道，李白 、杜甫歷代文人“笑拍紅崖詠新作”，墨意未盡，豪風猶在；碧霞祠里，隆重的封禪儀式綽綽伊始。此外還有岱廟、普照寺、王母池、經(jīng)石峪、日觀峰、南天門、玉皇頂更是令人神往。兼具了古、麗、幽、妙。無暇這 “江山如此多嬌”的秀容美貌，沿途這數(shù)不盡的碑刻已經(jīng)讓我大飽眼福了。不少碑刻是中國歷代帝王樹立的。泰山秦刻石，記載了中國第一個皇帝秦始皇統(tǒng)一中國的故事 ，距現(xiàn)在已有2000多年，原文222個字，三次失而復得只剩下九個半字了。漢武帝也在泰山留下了巨碑，可碑上一個字也沒有，這大概是說他功德無量，無法用文字表達吧。真可謂不著一字，盡得風流。泰山徑石峪的佛教《金剛經(jīng)》，北齊時的作品，書法遒勁雄奇，現(xiàn)存有1067字。歷代書法家稱它為'大字鼻祖'、'榜書第一'。泰山之巔的'紀泰山銘'是唐玄宗李隆基的手筆，1000個鎦金大字世稱'八分隸書之祖'?？鬃印⑺抉R遷、李白、杜甫、蘇東坡等都在泰山留下了佳作，泰山被譽為天然歷史博物館。這數(shù)以千計的石碑，使壯麗的泰山籠罩在歷史、藝術、詩文的氛圍里，真令人難以忘懷。

見習至此就正式結束了。這個短短的十天我們走過了許多，也學到了許多。提筆做結，反而想到杰克.凱魯亞克的《在路 上》。他說，我還年輕，我渴望上路?！霸诼飞稀贝磉^程或者自由，也許也是結束，通向被我們稱之為理想 和愛 的遠方，在藝術的道路上艱苦跋涉，恪守“藝無止境”的人生 的信條，邊走邊體味人生。

【第4篇】水泥廠實習報告5000字怎么寫2200字

一、 實習地點情況介紹：

1、實習單位：

安徽宣城海螺水泥有限公司

2、實習企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況介紹

宣城海螺水泥有限公司隸屬于安徽海螺水泥股份有限公司，位于安徽省宣城市水東鎮(zhèn)南1.5公里，毗鄰104省道和皖贛鐵路線，交通方便，物流便捷。屬安徽省“861”行動計劃20個重大項目之一，也是安徽海螺水泥有限公司實施“t”型發(fā)展戰(zhàn)略布點之一。

1.1. 公司項目規(guī)劃建設4條日產(chǎn)5000噸新型干法熟料生產(chǎn)線和年產(chǎn)320萬噸的水泥粉磨系統(tǒng)，主廠區(qū)占地1050畝。一期建設兩條日產(chǎn)5000噸熟料水泥生產(chǎn)線和年產(chǎn)160萬噸水泥粉磨系統(tǒng)，配套建設年吞吐量300萬噸的鐵路專用線和海螺自主設計研發(fā)的18000kw純低溫發(fā)電機組。項目于____年2月7號開始“三通一平”，3月28號附屬工程開工，6月20號主體工程正式開工;一期首條4500t∕d熟料生產(chǎn)線于____年7月29號點火投產(chǎn)，第二條4500t∕d熟料生產(chǎn)線于9月9號點火投產(chǎn)。兩臺水泥磨也分別于8月24號、10月6號投入運行;余熱發(fā)電項目已于____年3月1號并網(wǎng)發(fā)電;鐵路專用線工程已于____年 11月14號正式開通運營。

經(jīng)營理念：為人類創(chuàng)造未來的生活空間

企業(yè)精神：團結、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻

經(jīng)營宗旨：至高品質(zhì) 至誠服務

文化構成：海螺文化包括物質(zhì)文化、行為文化、精神文化和制度文化。

二、實習計劃介紹：

1、實習目的：

2、實習日程安排：

____年3月3日——____年6月3日

具體時間安排： 3月3日——3月11號 安全培訓

3月12日——3月31號 工段學習

4月1 日——5月24號 下放到班組，現(xiàn)場學習與實踐，了解現(xiàn)場設備及工藝代號。了解水泥生產(chǎn)的工藝流程及現(xiàn)場設備維修與維護。

5月25日——5月31 實習答疑及考試

6月1日—— 6月3號 整理筆記及實習報告

3、實習內(nèi)容及要求:

通過生產(chǎn)實習，對學生進行與本專業(yè)有關的生產(chǎn)勞動訓練，學習生產(chǎn)實踐知識，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生進行生產(chǎn)實踐的技能。在生產(chǎn)勞動、生產(chǎn)技術教育和查詢閱讀現(xiàn)場資料中，使學生理論聯(lián)系實際，深入了解硅酸鹽工廠的工藝流程、技術指標、生產(chǎn)設備及技術操作、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本、勞動生產(chǎn)率等有關管理生產(chǎn)和技術情況。發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出自己的見解;以培養(yǎng)和提高學生的獨立分析問題和解決問題的能力。通過專題報告和現(xiàn)場參觀，了解工廠的生產(chǎn)組織系統(tǒng)。進行安全教育，了解工廠的各種生產(chǎn)措施及規(guī)章制度，保證實習安全進行，獲得生產(chǎn)安全技術知識，培養(yǎng)安全生產(chǎn)的意識。編寫實習報告，進行實習考核;使學生受到編寫工程技術報告和進行生產(chǎn)實踐的全面訓練。生產(chǎn)實習是無機非金屬材料專業(yè)教學中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的是使學生獲得無機材料生產(chǎn)技術和管理知識，印證、鞏固和豐富已學過的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高其在生產(chǎn)實際中調(diào)查研究，觀察問題，分析問題及解決問題的能力和方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎。生產(chǎn)實習也是學生聯(lián)系勞動群眾，增強勞動觀點，了解社會，了解國情，學會生存的重要途徑，通過生產(chǎn)實習，應培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)，致力于祖國社會主義建設的思想。

三、實習過程介紹

1、實習計劃完成情況:

3.1.1、破碎

水泥生產(chǎn)過程中，大部分原料要進行破碎，如石灰石、黏土、鐵礦石及煤等。石灰石是生產(chǎn)水泥用量最大的原料，開采后的粒度較大，硬度較高，因此石灰石的破碎在水泥廠的物料破碎中占有比較重要的地位。

3.1.2、原料預均化

預均化技術就是在原料的存、取過程中，運用科學的堆取料技術，實現(xiàn)原料的初步均化，使原料堆場同時具備貯存與均化的功能。

3.1.3、 生料制備

水泥生產(chǎn)過程中，每生產(chǎn)1噸硅酸鹽水泥至少要粉磨3噸物料(包括各種原料、燃料、熟料、混合料、石膏)，據(jù)統(tǒng)計，干法水泥生產(chǎn)線粉磨作業(yè)需要消耗的動力約占全廠動力的60%以上，其中生料粉磨占30%以上，煤磨占約3%，水泥粉磨約占40%。因此，合理選擇粉磨設備和工藝流程，優(yōu)化工藝參數(shù)，正確操作，控制作業(yè)制度，對保證產(chǎn)品質(zhì)量、降低能耗具有重大意義。

3.1.4、 生料均化

新型干法水泥生產(chǎn)過程中，穩(wěn)定入窖生料成分是穩(wěn)定熟料燒成熱工制度的前提，生料均化系統(tǒng)起著穩(wěn)定入窖生料成分的最后一道把關作用。

3.1.5、 預熱分解

把生料的預熱和部分分解由預熱器來完成，代替回轉窯部分功能，達到縮短回窯長度，同時使窯內(nèi)以堆積狀態(tài)進行氣料換熱過程，移到預熱器內(nèi)在懸浮狀態(tài)下進行，使生料能夠同窯內(nèi)排出的熾熱氣體充分混合，增大了氣料接觸面積，傳熱速度快，熱交換效率高，達到提高窯系統(tǒng)生產(chǎn)效率、降低熟料燒成熱耗的目的。

3.1.6、物料分散

換熱80%在入口管道內(nèi)進行的。喂入預熱器管道中的生料，在與高速上升氣流的沖擊下，物料折轉向上隨氣流運動，同時被分散。

3.1.7、氣固分離

當氣流攜帶料粉進入旋風筒后，被迫在旋風筒筒體與內(nèi)筒(排氣管)之間的環(huán)狀空間內(nèi)做旋轉流動，并且一邊旋轉一邊向下運動，由筒體到錐體，一直可以延伸到錐體的端部，然后轉而向上旋轉上升，由排氣管排出。

3.1.8、 預分解

預分解技術的出現(xiàn)是水泥煅燒工藝的一次技術飛躍。它是在預熱器和回轉窯之間增設分解爐和利用窯尾上升煙道，設燃料噴入裝置，使燃料燃燒的放熱過程與生料的碳酸鹽分解的吸熱過程，在分解爐內(nèi)以懸浮態(tài)或流化態(tài)下迅速進行，使入窯生料的分解率提高到90%以上。將原來在回轉窯內(nèi)進行的碳酸鹽分解任務，移到分解爐內(nèi)進行;燃料大部分從分解爐內(nèi)加入，少部分由窯頭加入，減輕了窯內(nèi)煅燒帶的熱負荷，延長了襯料壽命，有利于生產(chǎn)大型化;由于燃料與生料混合均勻，燃料燃燒熱及時傳遞給物料，使燃燒、換熱及碳酸鹽分解過程得到優(yōu)化。因而具有優(yōu)質(zhì)、高效、低耗等一系列優(yōu)良性能及特點。

【第5篇】金工實習報告格式怎么寫1400字

短短兩周的金工實習，隨著今天下午最后一節(jié)鑄造課的結束而結束了.在這段時間，我學到了很多東西，見識了許多新奇的工藝，也了解到了技工人員的工作環(huán)境.我想這兩周的實習將給我以后的工作帶來許多寶貴的經(jīng)驗.

還記得金工實習前的一天，我還為第二天的實習而煩惱.因為之前聽說實習時要做的工作都會是很危險的，尤其是在觀看的實習第一天的安全教育片以后，我更是提心吊膽，忐忑不安.但是在我接觸到我實習的第一個工種——鉗工時才發(fā)覺，金工實習并不像我之前想象的和教育片講的那么危險的.只要我規(guī)范操作，發(fā)生危險的機率就會非常小.

盡管如此，我還是感受到了金工實習的另一種感覺，就是累.第一天做鉗工，真是累得不得了.鉗工要做的工件是全部手工的，挫平面，鋸鐵棒是我那天覺得最累的兩個步驟.但在最后看到自己一天的勞動成果時，又會覺得很滿足，一塊粗粗的鐵柱被我做成一個很標準的六角螺母.終于，實習的第一天總算安全地度過了.

因為有了第一天的經(jīng)驗，第二天半天的車工也順利地完成了.不過，其中也出現(xiàn)了不少亂子，操作車床錯誤，切削時計算錯誤等問題常有發(fā)生，但最后還是完成了工件.

就這樣，我完成了兩天的實習.我自己的最大感覺就是又累又熱.接下來的幾天都是的工種都比較輕松，銑工坐的時間比站的時間還長，那天做的作業(yè)的將一根半徑為25mm圓柱體銑削成16mm*17mm的長方體.其間坐著在銑床前的時間比較長.以后兩天的都是乖乖地坐在電腦前畫零件，那時倒覺得很悶很無聊，可能是因為自己天天晚上都在玩電腦的緣故吧.

很快地，金工就這樣過去了一周，下來的感覺就是比去上課要好一點，盡管那是又熱又累的事情，但是因為少了一份學習的壓力，所以覺得很輕松，時間也好像過得非?？?金工實習報告格式范文

然而到了第二周，我才發(fā)現(xiàn)到金工實習的有趣之處，特別是電火花和化學加工.電火花是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進行加工的一種工藝方法.我們那天要做的工作就是放置好工件，對好刀，其它的事情就留給電腦去完成.由此加工出來的工件上就會留下一個凹陷的心形或都是星形(因為那天現(xiàn)成的工具電極的形狀就只有這兩種)，看上去非常好看.

而化學加工更是新鮮，其流程是這樣的:對鋁及其合金零件進行機械加工 除油脂清洗 化學拋光或電拋光 清洗 陽極氧化 清洗 中和 (染色 清洗 )封閉處理 畫圖 雕刻 化學腐蝕 清洗 中和 清洗 烘干.按這樣的加工流程加工出來的成品就像一塊藝品，鮮艷明亮的底色再加如精雕細琢般的圖畫，栩栩如生的浮現(xiàn)在那塊鋁合金零件上.有時真讓人不敢相信那是自己做出來的， 實在是太不可思議了.倘若不是金工實習，自己可能真得一輩子也不會知道圖畫也可以這樣 畫的. 接下來的一天的電焊和氣焊，那里火光閃爍，火花四濺.可是對我們來說用一天的時間去掌握兩種焊接方法，確實有一定的難度.

因此，我們那天做出來的作業(yè)，效果一般般.那 天的總體收獲就是了解了一下電焊和氣焊這兩種焊接工藝及其有關知識，其它就什么也沒有了.

今天下午是最后一天，是鑄造，確切地說應該是做砂模.可能是因為最后的一天，心里 有點不舍，但不管怎樣，兩周的金工實習還是就這樣過去了.說實在的，我覺得金工實習對我自己來說非常有意義，非常實在.它給我的大學生活添上了精彩的一筆.它讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認識到自己的長處與不足.金工實習報告格式范文

再見了，難忘的那兩個星期！

【第6篇】高三教師實習報告怎么寫2850字

高三教師實習報告

在開主題班會時，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。但對于學習心理學專業(yè)的學生！更應該知道！即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

案件經(jīng)過法庭辯論后，法官會詢問雙方當事人是否接受調(diào)解。我一直不太理解調(diào)解的功效，為什么讓法官都這么青睞這種方式呢。甚至雙方當事人都不接受的情況下，法官依然在努力勸服當事人走調(diào)解之路。因為我總覺得既然當事人已經(jīng)需求法律的幫助，利用調(diào)解的方式還是在很大程度上依據(jù)人的感性而非法律的尊嚴。但是法官的意思是說，調(diào)解無論對當事人、法官、法院都是很有好處的。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好” “學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉換。

剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，開始慢慢適應課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。

認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻;

在教學工作中，為了給學生上好每一堂課，從不打無準備之仗，總是做好課前準備：認真細致的備好課，做好教學設計。認真鉆研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結構，分析重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如。并找準教材與時政的結合點，學生的興趣點;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設**和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的高三學生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂。

交談之后已經(jīng)快要到學生上午最后一節(jié)課的下課時間了，所以這位教導主任就帶著我和我同學一起來到了學校食堂，替我們辦理了臨時的食堂飯卡，告訴我們教師專屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時候就更方便了，由于還沒有買好一個飯盒，所以我和我同學等到教導主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅，麻煩再加點”了。

我很感謝這次的實習，這是我之前從未經(jīng)歷過的，也會是我職業(yè)生涯中關鍵的一次經(jīng)歷。我也感謝過去這些天天所做的工作，它教會我謙虛有禮，保持專業(yè)的水準，釋放充滿正能量的自己，對工作充滿熱情，無論我在做什么。我也感謝，這些碰到的從陌生到熟識的人，他們給與我?guī)椭㈥P懷，傳授他們的工作體驗，包括怎樣面對失敗還有成功。我更感謝，法律這個行業(yè)，他給我人生開啟了一扇門，今后我將以作為法律人而充滿自信的去迎接未來工作崗位上挑戰(zhàn)，以法律人的視角去看待社會的千姿百態(tài)，評判是是非非，體現(xiàn)人生價值。

批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。

1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。